在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,并尋找改進(jìn)的方向。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?接下來是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參考借鑒。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇一
時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
一、運(yùn)用新課標(biāo)理念。
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,過于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)將20__年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在實驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句“嗯,讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長。
“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)。
一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,做為實驗班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。
在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇二
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,過于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,如:l像什么?想什么?在識字時,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。
通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
語文教師年度工作總結(jié)|語文教師年終工作總結(jié)|語文教師個人工作總結(jié)。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué),由于教學(xué)閱歷尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),現(xiàn)將20xx年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀相識。為此,一學(xué)年來,我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能快速接受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,溝通的火花拼出了特性的思想;當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時,老師也要剛好遏制,這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的特性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在試驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句“嗯,讀得極為流利,假如他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱情的掌聲,會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用,能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)熱忱,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長。
“愛好是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,老師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
一年級小學(xué)生年齡小,對四周事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是新奇的,有著極強(qiáng)的仿照實力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為試驗班的班主任,我注意學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。
在制度下,人人同等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公允公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。
留意自身形象,提高自身素養(yǎng),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷尚淺,很多地方存在不足,希望在將來的日子里,做好工作安排,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成果。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇四
時光荏苒,20__年又很快地結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,是忙碌的,又是充實的。我們年級面臨兩大困難:
(一)我們四位老師都是剛從六年級下來,新接手一年級。
(二)使用部編新教材。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實,從點點滴滴中求得進(jìn)步。
開學(xué)初,由于這一學(xué)期比較特殊,學(xué)期時間較短,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研計劃,并努力按照制定的計劃去做。
一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),做好幼小銜接。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是一年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中提出:我們老師,在平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,注重口語的規(guī)范指導(dǎo),知識積累的調(diào)測,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒-些好的做法,采用一些激勵措施或者應(yīng)用于課堂的小游戲,取得了良好效果。
我們十分注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣,逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢.開辟“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用班級欄開辟一塊”我是小小書法家”專欄等,學(xué)生輪流書寫,班組內(nèi)每月舉行一次寫字展覽,評出進(jìn)步較大和優(yōu)秀的同學(xué),譽(yù)之為“書法小明星”“進(jìn)步之星”等多種稱號,定期展覽學(xué)生的書法作品。
二、潛心鉆研教材教法,繼續(xù)認(rèn)真開展集體備課制度。
面對著這些新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策,為著一個新問題新課件苦思冥想著,努力地備好每一堂語文課教案,并不斷向光盤名師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同探索著新課程的教改方向。我們語文組的所有教師,都勤奮、好學(xué),有著積極的上進(jìn)心,不斷地向二年級教師請教著語文課的上法。比如:拼音的留家庭作業(yè)的方式,部首偏旁與以前的改變等等,搞好周周有課聽的活動。本學(xué)期我們還對拼音教學(xué)和識字寫字教學(xué)進(jìn)行了研究,制定了以課本《aneninunvn》、《四季》為例的主題研討課例,在研究過程中我們,針對主題教研課我們語文組全力以赴,聽課、備課、修改,再備課、再修改,最后達(dá)到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進(jìn)行完畢后,都會進(jìn)行一次小測驗,四個班進(jìn)行比拼。唯一遺憾的是,我們在開學(xué)之初,幾位老師商量,隔一段時間,進(jìn)行一次生字拼寫的比拼,但是由于時間緊、任務(wù)重,沒有較好的貫徹。
三、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動愛玩,注意力很難集中,且注意力集中地時間短。因此,我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動腦,勤動手,以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,通過做游戲,摘蘑菇、開火車,課前游戲等方式創(chuàng)造課堂氛圍,課余時間制作拼音卡片、生字卡片等相關(guān)學(xué)具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過配套光盤,網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。比如,讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》,讓孩子們能夠互比,坐端正,才能開火車,又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時,把瓶子、小石頭等帶到了課堂上,使孩子們上了一節(jié)非常生動的課。我們其他三個班,紛紛效仿,都達(dá)到了很好的效果。
四、扎實教研,持續(xù)抓好語文課監(jiān)教學(xué)改革研究。
本學(xué)期,圍繞教研重點,配合學(xué)校工作安排,每講完一課,只要有機(jī)會,都會共同談?wù)撛谡n堂上發(fā)現(xiàn),我們幾個老師商量,現(xiàn)在這一學(xué)期開展同桌合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力,到下一學(xué)期,開展四人小組合作學(xué)習(xí),抓拼音,抓規(guī)范書寫的習(xí)慣!
這一學(xué)期,我們年級根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排,按照我們年級在學(xué)期之初制定的教研工作計劃,每位語文老師都準(zhǔn)備了兩節(jié)周周有課聽,如:我在講《青蛙寫詩》這一節(jié)課時,觀看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫詩》這一課,發(fā)現(xiàn)許老師把“隨文識字”這一新課標(biāo)要求體現(xiàn)的淋漓盡致,所以我也嘗試這樣做,由于這篇課文是一只青蛙寫詩,跟詩有關(guān),所以我進(jìn)行了一次不一樣的導(dǎo)入,先讓孩子們背自己會背的詩,一句也可以,進(jìn)而引出“詩人、詩歌”這兩個詞語,在第一課時,隨文識字了“串”“點”等,在學(xué)習(xí)“呱呱,呱呱,呱呱呱”時,這樣單調(diào)讀,很乏味,所以我引領(lǐng)孩子們變換著調(diào)讀,誰愿意用什么調(diào)讀都行,體會各個有趣的標(biāo)點符號,并且實時拓展“?、!”。
又如祁老師的《烏鴉喝水》,整節(jié)課非常活潑靈動,把實驗搬到了課堂上,孩子們上了一節(jié)別看生面、生動有趣的語文課,使孩子們明白,在生活中,無論遇到什么困難,都不要氣餒,要多動腦,做一個善于思考的孩子。
這一學(xué)期我們年級還進(jìn)行了兩次主題教研,分別是:以《aneninunvn》為例,圍繞“低年級的拼音教學(xué)”主題,探討了低年級的拼音教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,為之后的拼音教學(xué)指明了方向,使我們的拼音教學(xué)方法更加明了和系統(tǒng)。緊接著又進(jìn)行了第二次主題研討,以《四季》為例,圍繞“以正確的朗讀為基礎(chǔ),對學(xué)生進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練”主題,在這節(jié)課的研討上,我們對學(xué)生進(jìn)行了初步語言訓(xùn)練,孩子們的語言水平,有了一定的提高。
為了積極響應(yīng)“落實核心素養(yǎng),回歸本真課堂”這一號召,我們南園路小學(xué)進(jìn)行了一次青年教師賽課活動,我有幸參加了此次活動,把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動里,希望我們學(xué)校的語文老師能夠?qū)@節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo),在此次活動中,我受益匪淺。以上就是我這一學(xué)期的教研總結(jié),這一學(xué)期是新鮮的,是忙碌的,同時又是收獲滿滿的一學(xué)期,那么我能做到的,就是再接再厲,迎接下一學(xué)期的到來。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇五
半學(xué)期來,我們組主要在“閱讀與積累”、“寫與寫話”、“語文與實踐”三個方面進(jìn)行了積極的探索。
開學(xué)初,我們組將讀書時間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分,讓孩子們每天積累一點點,每天進(jìn)步一點點。晨讀,我們組安排了“日有所誦”,結(jié)合孩子們喜歡的《弟子規(guī)》這本書有序地開展背誦積累活動;晚讀,我們有序地安排孩子們讀《互動閱讀》、《親近母語》;睡前親子共讀,目前家長和孩子一起讀的是孫幼軍的《列那狐的故事》、《吹牛大王歷險記》。周末讀書時間,除了安排《親近母語》的閱讀外,每周背誦《古今詩文閱讀》內(nèi)的古詩兩首。閱讀課,我們組有計劃地讀了《城里最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》、《小豬變形記》、《會爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本經(jīng)典繪本,希望借由這些經(jīng)典簡潔的文、色彩明麗的畫面在孩子們心中播下一粒愛的種子,在他們心中生根、發(fā)芽,長成一棵叫做“幸?!钡臉?。
本學(xué)期,我們將《詞語七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富,在讀一讀生組成的詞語外增加了“背一背”欄目,將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來,許多孩子的詞匯量迅速增多,這與有效地背誦與積累是分不開的。
寫教學(xué)時一年級語文工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好是我們組老師們的共同心愿。所以,平時的寫教學(xué),我們特別注重對學(xué)生寫的要求,從坐姿筆姿、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生在田格中的具體位置、輕重的變化,教學(xué)節(jié)奏的安排,寫課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排,努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫習(xí)慣。
童年應(yīng)該是彩色的,每個年齡階段,需要不同的童書和不同的閱讀方式。這一學(xué)年,“讓學(xué)生參與到‘讀寫繪’實踐中來”是我們組的一個初步設(shè)想。通過閱讀繪本、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的方法讓低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮,在整個實踐過程中,學(xué)生的視野拓寬了、動手能力增強(qiáng)了、表達(dá)變得流暢了、看圖寫話的本領(lǐng)增大了……這一學(xué)期,我們組計劃讓每個孩子完成一本《種子成長記》,為了能創(chuàng)作好這本書,所有的孩子在春天都種下了一顆種子,并且在接下來的日子里用照片、日記的形式記錄它的成長,六月份,我們將組織孩子們把幾個月來的觀察所得通過“書”的形式展現(xiàn)出來。
本學(xué)期,我們組精心設(shè)計了《寫話七彩筆》,具體欄目有兩塊:第一部分是“老師的話”,內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為看圖寫一段話,或者結(jié)合時令寫一段話,或者對集體活動內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來,孩子們在七位老師的悉心指導(dǎo)下,運(yùn)用標(biāo)點運(yùn)用優(yōu)美詞語的能力有了顯著的提高。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗,將語文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外,走進(jìn)生活。本學(xué)期,我們組組織了“春天的足跡——校園篇”、“春天的足跡——西郊公園篇”、“我與春天有個約會”等語文綜合實踐活動,孩子們在走走、看看、聽聽中親近了自然,豐富了知識。
“沒有最好,只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷實踐、不斷探索,讓語文教學(xué)既實實在在又充滿活力。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇六
我擔(dān)任一年級班主任和語文教師已經(jīng)一個學(xué)期了,這段時間里,我一直在反思自己的工作,努力讓自己不辜負(fù)作為教師的神圣職責(zé)?,F(xiàn)在,我來總結(jié)一下自己的教學(xué)工作。
本學(xué)期,我堅決執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃和要求,并認(rèn)真完成各項任務(wù),讓學(xué)生掌握基本的語文知識和技能,為他們未來的研究打下堅實的基礎(chǔ)。
對于剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級學(xué)生來說,如何讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真聽講是非常重要的。因此,我把培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣作為我的教學(xué)重點。在開學(xué)的前兩周,我采用編寫兒歌和口令等形式,將學(xué)生的研究慣培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣中慢慢養(yǎng)成良好的慣。從坐姿到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜研究用品,我都不厭其煩地講解,通過一個學(xué)期的培養(yǎng),我的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的研究慣。
我不僅備好學(xué)生,還備好教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,我設(shè)計了不同類型的課程,并制定了采用的教學(xué)方法。我還詳細(xì)記錄了教學(xué)過程的程序和時間安排,并認(rèn)真編寫了教案。我每節(jié)課都做到“有備而來”,并制作了各種有趣的教具,以吸引學(xué)生的注意力。在課后,我及時總結(jié)該課程,并寫好教學(xué)后記。
一年級學(xué)生是走進(jìn)學(xué)校的第一步,就像修建高樓大廈一樣,必須為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我注重學(xué)生的漢語拼音知識掌握、寫字、讀書和課外閱讀等方面作出了努力。
1)注重漢語拼音知識的掌握:
1、拼音教學(xué):
漢語拼音是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)和重點。為了讓學(xué)生輕松、扎實地掌握這個看似枯燥的知識,我與年級和科組里的老師經(jīng)常交流,向她們研究教學(xué)經(jīng)驗。在開學(xué)前一個半月的拼音教學(xué)時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識進(jìn)行活學(xué)活用。同時,通過學(xué)兒歌、玩“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生研究的興趣。
2、寫字教學(xué):
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。作為語文老師,我特別注重自己在課堂板書和給學(xué)生的留言等方面做一個很好的示范,讓學(xué)生能夠?qū)懞米?。同時,我也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從慣方面要求學(xué)生。特別是慣方面的要求,如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿勢等,我更注重學(xué)生有良好的寫字慣。
3、讀書教學(xué):
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。為了調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的'讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。同時,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
存在的問題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,下學(xué)期需要給予他們更多的關(guān)注和幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
最后,回顧這個學(xué)年,我熱愛黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不斷提高自己的政治思想覺悟。在語文教學(xué)方面,我踏踏實實,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)效果的提高。雖然還存在問題和不足,但我會繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級2班的語文教學(xué)和班主任工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我從以下幾個方面努力改進(jìn)了課堂教學(xué):
首先,我認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。其次,我做好了課后的常規(guī)工作,如聽寫、作業(yè)批改、評講等。同時,我注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀慣,提高學(xué)生的閱讀能力。我規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,并要求他們摘錄好詞好句、概括主要內(nèi)容,并說出自己的感受。此外,我每天給學(xué)生講一篇文章或一首詩,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平。我讓學(xué)生講出自己的見解,讓他們有話多說無話少說。
作為一名班主任,我每天到校都會擔(dān)心班里會出現(xiàn)大小問題,因此我的管理方式比較嚴(yán)格。我會嚴(yán)格要求學(xué)生做好儀容儀表、集隊、做操等,以此來減少問題的發(fā)生。在學(xué)校組織的各項比賽中,我們班獲得了很好的成績。為了讓學(xué)生對研究有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),我和我們班的其他老師都會舉行各種知識小競賽。從幾次結(jié)果來看,班里形成了一種積極向上的好學(xué)風(fēng)。盡管學(xué)生的各種能力都還不錯,但由于學(xué)生存在差異性,有些學(xué)生還沒有融入到研究的氛圍中。研究態(tài)度不端正,研究不自覺,加上家長的各種因素導(dǎo)致出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此,我將致力于建立一種和諧的班級環(huán)境,提高后進(jìn)生的積極性。
在研究生活方面,我參加了學(xué)校的多次校本培訓(xùn),如《班級管理的藝術(shù)和方法》、《評課的藝術(shù)》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂語言表達(dá)能力》以及《中隊活動的策劃與實施》等,這些培訓(xùn)讓我受益匪淺。同時,我們教研組每次科研活動都像一次座談會,教研組長都有針對性地提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)行研討,每個老師都會說出自己的觀點互相交流互相研究。此外,我也參加了一些課外閱讀教學(xué)展示,目睹了全國大家的風(fēng)范以及市里很多骨干老師的教學(xué)風(fēng)采。通過研究反思,我認(rèn)識到讓學(xué)生愛上看書的前提是我自己也要愛上看書,因此我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品,如xxx的《城南舊事》、xxx的《根鳥》等,以便與學(xué)生有一個溝通的橋梁。
時間飛逝,我已經(jīng)擔(dān)任一年級(1)班的班主任和語文教師一個學(xué)期了,這個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中,我不斷地反思自己,努力使自己不會辜負(fù)教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)在總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:首先,在教學(xué)中,我認(rèn)真研究了新課標(biāo)的理念,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,制定了有目標(biāo)、有方法、有反思的“語文教學(xué)計劃”。我了解到這個階段的兒童感性多于理性,所以在教學(xué)中,我用童話的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能夠迅速接受知識。我把孩子當(dāng)成朋友和相互研究的伙伴,讓孩子們感受到我的親切和關(guān)懷,知道我就是他們賴以信任的朋友。
其次,培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。一年級的學(xué)生可塑性很強(qiáng),所以我采取了以下措施:
1、課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生在上課前準(zhǔn)備好上課的書、本、文具,不要上課了再手忙腳亂地掏書包。此外,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患、講究衛(wèi)生的好慣。
2、遵守紀(jì)律:上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮。落座時,要全心身地投入到研究中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的慣。
3、養(yǎng)成良好的讀書、寫字慣:做到“三個一”,即胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。
4、回答問題:要大膽發(fā)言,聲音要洪亮,用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、聽講和作業(yè):認(rèn)真聽老師講課,記住老師講的知識和有關(guān)的研究方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。
最后,我認(rèn)為在教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該少點煩躁多點耐心,少點懶惰多點反思,少點死板多點創(chuàng)新。同時,我們必須走進(jìn)學(xué)生的世界,理解學(xué)生的心理,在面對特殊事例時,尋求可取的方法,落實好培優(yōu)輔差的工作,多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。只有這樣,我們才能不斷地進(jìn)步。
每學(xué)完一課,都要做好復(fù),有疑問就要及時解決,達(dá)到全面理解,不能有任何疑惑。雖然這樣的要求看起來有些苛刻和嚴(yán)肅,但筆者認(rèn)為這對學(xué)生養(yǎng)成好的研究慣非常有益處。同時,我也注重與學(xué)生的交流,讓他們知道老師的要求是為了他們的人生發(fā)展著想,我也會表現(xiàn)得親切可親,易于接近。我經(jīng)常用xxx的一句話教育學(xué)生:“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”
教師應(yīng)該及時地教給學(xué)生正確的研究方法,以幫助他們提高識字量和理解寫作的水平?,F(xiàn)在的一年級學(xué)生比前些年的學(xué)生在識字量和認(rèn)知能力方面有了很大的提高。在研究拼音時,可以運(yùn)用形象的教學(xué)法幫助學(xué)生記憶,例如:像什么?想什么?在研究識字時,可以運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生認(rèn)識漢字。同時,教師也應(yīng)該提前教會學(xué)生如何使用字典來研究拼音和字詞。學(xué)完拼音后,可以讓學(xué)生通過寫日記的方式來提高寫作水平,無論是拼音還是漢字都可以使用。經(jīng)過一學(xué)期的研究,大部分學(xué)生都能夠?qū)懗鐾樢锥?00多字日記了!
在日常教學(xué)中,將學(xué)生分成若干個研究小組,例如前后桌,讓他們相互研究、相互討論,取長補(bǔ)短,輪流擔(dān)任小組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。此外,我還會任命班上一半的好學(xué)生為“小教師”,讓他們發(fā)揮研究好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他們帶的學(xué)生研究。這種方式效果非常好。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇七
工作總結(jié)是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考,它要回顧的是過去做了些什么,如何做的,做得怎么樣。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的2017小學(xué)一年級語文教師期末工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體,我需要學(xué)習(xí)和成長的地方還有很多很多?,F(xiàn)在將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,繼往開來,為了更好地進(jìn)步。
我雖是師范專業(yè)出身,在接受大學(xué)教育的七年間,從事了相當(dāng)多的教學(xué)工作,但以前面對的學(xué)生都是成年人,年齡最小的也是高中生;當(dāng)我第一次面對48名六七歲的孩子時,還是有些無所適從。
首先體現(xiàn)在語文課堂上,低年級的語文教學(xué),內(nèi)容并不是最重要的,重要的是如何吸引孩子們的注意力,如何有效地培養(yǎng)全班課堂安靜、專注、整齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我精心制作了每節(jié)課的ppt,設(shè)計游戲環(huán)節(jié),力爭精彩富于童趣??墒?,仍感到自己技巧經(jīng)驗不足,要向他人多多學(xué)習(xí)。下學(xué)期,要多請教多聽課多交流。
一年級上語文教學(xué)分拼音、識字、課文三部分,小朋友們普遍在拼音部分需要加強(qiáng),南方孩子由于方言口音的關(guān)系,n、l不分,平舌音、翹舌音,前鼻音、后鼻音很難區(qū)分,這需要在以后六年的學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí),時刻關(guān)注。寫字部分,漢字的筆畫、字形、在田字格中的結(jié)構(gòu)等書寫,還需要加強(qiáng)。由于一年三【 語文教學(xué)總結(jié)】班是數(shù)學(xué)實驗班,個別孩子天生對語言不敏感,要很努力才能趕上大部隊,這主要體現(xiàn)在識字記憶、和閱讀上,進(jìn)行成篇章的閱讀還有一定難度。但總體上孩子們的語言表達(dá)能力、說話寫話能力,還是很讓人欣慰的。針對個別成績很差的孩子,我多次找家長溝通,家校配合協(xié)調(diào),后來都慢慢趕上了,孩子們是很聰明的,由此可見家庭教育的重要性,家?;ヂ?lián)部分再詳細(xì)總結(jié)。
班級成績的特點是:高分不是最多的,低分幾乎沒有(低于50分),全班步伐一致,共同進(jìn)步。
從教學(xué)上,體現(xiàn)出的班級整體缺點:糾錯改正習(xí)慣尚未養(yǎng)成,一道題目講兩三遍,最嚴(yán)重時還能錯20人左右;考試或完成作業(yè)后的檢查習(xí)慣沒有養(yǎng)成,潦草應(yīng)付,不認(rèn)真,漏題空題現(xiàn)象普遍。
綜上,低年級教學(xué)效果的好壞,最重要的方面還是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),下學(xué)期我會從這幾方面加強(qiáng),狠抓課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵多表揚(yáng),建立系統(tǒng)完善的評價體系,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
帶領(lǐng)48名孩子共同成長,對我來說,其實是一件有難度的事。要無微不至、要細(xì)心耐心,要面面俱到,幾個月來明顯感到自己成長不少。因為太忙,剪短了留了八年的齊腰長發(fā),敲彎了一根不銹鋼教鞭,感冒發(fā)燒的次數(shù)超越了以往任何年份,學(xué)會了吹口哨、整路隊,幾乎兩個月晚上九點前沒下過班……一切付出都是值得的,但需要提高和改進(jìn)的地方還很多,就從以下幾方面總結(jié)班主任工作。
(一)班風(fēng)班規(guī)
一年三班小朋友很寬容、很團(tuán)結(jié)。孩子們是最真誠、最善良的,面對個別調(diào)皮搗亂的同學(xué),他們都能以開放的心態(tài)接納,只要老師告訴他們:犯了錯誤不要緊,我們要一同幫助需要幫助的同學(xué)。有些孩子雖然嘴上說著,不喜歡和某某做朋友,但這個小朋友需要關(guān)心時,還是會伸出援手。
知錯能改。剛開學(xué)時,很多男同學(xué)愛打架,在老師和家長的反復(fù)提醒下,全部改正,再沒出現(xiàn)過打架的情況。班里男同學(xué)多,很調(diào)皮,但他們都在慢慢地進(jìn)步——不浪費(fèi)糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個孩子的成長,我頗感欣慰。
積極向上,爭紅花掙積分。陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,很開心班里的每名小朋友都期待老師的表揚(yáng),都有修身上進(jìn)、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),態(tài)度決定一切,這是最具潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。
此外,班規(guī)的建立目前僅圍繞在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面,還沒有明確系統(tǒng)地提出條目條款,下學(xué)期會把重點放在班規(guī)建立上,整理出完整的章程、獎懲措施,更好地促進(jìn)班級發(fā)展。
(二)小干部選拔
本學(xué)期選出了12名小組長、紀(jì)律督察組、衛(wèi)生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組,以及路隊委員一名,電腦管理員一名,鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職,很好地完成老師交代的任務(wù)。個別孩子非常有領(lǐng)導(dǎo)能力,做事用心,只要老師交代一遍,就能堅持執(zhí)行下去,并且越來越盡職。
班級管理仍需完善,1、衛(wèi)生督察組不夠負(fù)責(zé),女同學(xué)居多,執(zhí)行力較差;2、早讀不能自覺讀書,有魄力有威信的領(lǐng)讀同學(xué)待定。下學(xué)期會選出班委,協(xié)助老師更好地管理班級。
(三)班級衛(wèi)生
一年三班衛(wèi)生較差,桌椅擺放不整齊,作為班主任,我很不滿意。整個班集體沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。原因如下:
1、孩子本身的自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣不好。衛(wèi)生習(xí)慣較差的孩子占了一部分,飯盒丟在地上、不刷;食物掉在地上視而不見;抽屜里全是垃圾,凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;看見別人的被子、衣服掉在地上,視而不見用腳踩過去;掉在地上的東西,不知道要幫忙撿起來,毫無意識。當(dāng)老師提醒時,他/她只會說,“這不是我的”,這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習(xí)慣,獨立能力、自理能力,這需要家?;ヂ?lián),共同溝通解決。
2、長效表揚(yáng)激勵機(jī)制沒有建立。孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,班級管理方面尚未形成有效的表揚(yáng)激勵設(shè)施,零碎的'、分散的口頭表揚(yáng)或貼紅花、積分等不能形成全班共識,仍需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),常抓不懈,這也是我下學(xué)期的工作重點。
(四)集體生活
班級集體生活包括:在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊等幾方面。
在校早餐。早餐是請分餐組同學(xué)輪流分餐,這些孩子動手能力強(qiáng),協(xié)調(diào)能力強(qiáng),做得相當(dāng)不錯,難盛的湯粉、炒粉個別孩子分得特別好;全班吃飯時能普遍保持安靜,不分心,值得表揚(yáng)。但想達(dá)到鴉雀無聲的狀態(tài),仍需努力。
早操、眼操、陽光體育。整體上都能認(rèn)真做操,都很棒,個別做得特別規(guī)范的孩子,期末表彰他們?yōu)椤把鄄僦?、早操之星”。陽光體育跑操也很整齊,但口號不夠響亮,帶隊的同學(xué)表現(xiàn)良好;集合時能保持安靜,一年三班由開學(xué)初受批評變成了期末受到表揚(yáng)。同學(xué)們基本上懂得了集體活動的規(guī)則,除個別同學(xué)外,都能認(rèn)真遵守。
路隊。路隊是一項很艱巨的工程,自從選出了非常得力的路隊委員后,一年三班路隊明顯進(jìn)步。放學(xué)校門口能整齊出校,排好隊再放學(xué)。但集合時不夠“快靜齊”,想達(dá)到“前后一條線,左右肩并肩”的效果,仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練,路隊必須常抓不懈,堅持堅持再堅持。
總體來說,四個多月的班級生活中,大部分孩子已經(jīng)形成了集體意識,明白了集體活動的規(guī)則,并能自覺執(zhí)行、有效維護(hù)。除個別非常特殊的孩子會影響班級紀(jì)律,整體上已達(dá)到要求,下學(xué)期力爭——盡善盡美,精益求精。
只有和家長多聯(lián)系,多交流,才能更好地促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。學(xué)校教育不是決定性的,父母是孩子的第一任老師,是孩子永遠(yuǎn)的表率和榜樣。
我經(jīng)常通過qq、電話、短信的方式,或在家長接送孩子的時間段,與家長溝通,反饋孩子的在校表現(xiàn),提出建議;個別需要加強(qiáng)的孩子,曾多次約談學(xué)生家長,利用下班后的時間,面對面與家長溝通,取得了不錯的效果。
家委會工作非常給力。兩位會長盡職盡責(zé),家委成員無私奉獻(xiàn),一學(xué)期下來家委會策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的班級活動,保質(zhì)保量。有楊梅坑出游、社區(qū)萬圣節(jié)活動、小小報童賣報活動、圣誕節(jié)游園活動、香港科技館參觀活動等,班級參與人數(shù)眾多,參與熱情高漲,全體家長們都非常支持班級工作。此外,還有各項校內(nèi)工作,如布置教室、整理圖書、大掃除、購買班級日常用品等等,家長們給予了老師全方位的協(xié)助,并提出了很好的建議,盡心盡責(zé),勞心勞力。身為班主任,我非常感激所有家長的理解、支持和配合。家校互聯(lián)暢通無阻,一年三班越來越好,越來越溫馨、溫暖。
總而言之,班級工作是一門精深的科學(xué),需要不斷探索創(chuàng)新。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好教學(xué)工作,帶好一年三班。孩子們?nèi)缤粡埌准垼k麗色彩需慢慢描繪,而現(xiàn)在渲染的底色,卻是決定人生的基礎(chǔ)色調(diào)。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山、綠水、陽光、鮮花……把美好積極的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給他們。我會繼續(xù)努力,終身學(xué)習(xí),用最初的心,做永遠(yuǎn)的事。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇八
結(jié)合新學(xué)年學(xué)校提出的“尊重教育發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確定位,特色發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本、求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)”的工作精神。針對20__級一年級新生的具體特點,堅持“細(xì)抓常規(guī)、規(guī)范管理、嚴(yán)愛相濟(jì)、培養(yǎng)習(xí)慣”的工作宗旨,從點滴做起,事無巨細(xì),耐心周到,精細(xì)化操作,重鼓舞激勵,重潛力挖掘,重閃光點發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生能在人生的階段性發(fā)展中準(zhǔn)確定位。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)教育教學(xué)的過程性管理。狠抓班主任隊伍建設(shè),堅持德育為首,強(qiáng)化班級管理,規(guī)范學(xué)生行為,突出習(xí)慣養(yǎng)成,搞好入軌教育。具體年級組管理細(xì)則,人性化操作,各項工作以學(xué)校大局為重,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,“對事不對人”,公平、公正、公開。
一、主要工作。
1、班級建設(shè)方面。
(1)快速健全班干部隊伍,形成管理框架,組織班委會成員討論制定班級公約,管理細(xì)則,嚴(yán)明紀(jì)律,使得管理有理有據(jù),賞罰分明,公平公正。
(2)做好學(xué)情調(diào)查,摸清學(xué)生情況,特別是對家庭經(jīng)濟(jì)困難、單親、孤兒、留守、校外租房、性格孤僻、情緒反常、特異體質(zhì)、有不良習(xí)慣的學(xué)生建立檔案,重點跟蹤了解,嚴(yán)堵管理漏洞,謹(jǐn)防意外事故出現(xiàn)。
流、一對一幫扶等活動,鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,培養(yǎng)正確人生觀、價值觀和世界觀,做好高一階段學(xué)生的轉(zhuǎn)型引導(dǎo)工作,每天有所學(xué),有所得,在充實之中積淀道德內(nèi)涵,同時結(jié)合青春期特點做好引導(dǎo),使其走出叛逆的誤區(qū)。
(4)細(xì)化班級管理每一件事,認(rèn)認(rèn)真真抓落實,一點一滴養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成班級要周周講,日日抓。重點落實學(xué)校政保處提出的的“到班、到舍、到場的四查三保障”制度。
(5)強(qiáng)化安全教育,牢牢樹立“安全無小事的意識”根據(jù)學(xué)生的心理特點、情緒狀態(tài),結(jié)合典型案例、安全常識,針對交通、疾病、食品、季節(jié)性問題有重點、有計劃地展開主題班會,不斷強(qiáng)調(diào)、不斷落實。經(jīng)過細(xì)心地安排部署,本期無重大安全事故出現(xiàn)。
(6)落實年級組跟班檢查制度,年級組管理人員輪流進(jìn)行早操、下午自修、晚休等時段的跟班檢查,做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任進(jìn)行交流溝通,以便于采取措施改善班風(fēng)。
(7)堅持每大周初對上一周的班主任總結(jié)碰頭會,以便于總結(jié)前期工作,安排下一周的工作,落實每月一次主題班會制度,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育、理想教育。有安排的召開年級組教師大會,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。
(8)注重家校聯(lián)合,本期曾在學(xué)校的整體安排下成功的召開了一次家長會,會議分年級組大會和班級小會兩部分組成,大會從宏觀角度全面細(xì)致,小會從情感角度形式多樣,充分調(diào)動了學(xué)生、家長、教師的積極性,增強(qiáng)了教育合力。
2、常規(guī)教學(xué)方面(年級組主要配合學(xué)校進(jìn)行督促強(qiáng)化)。
業(yè)素質(zhì)的提高的同時帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。充分發(fā)揮備課小組活動,在有經(jīng)驗老師的帶動和安排下統(tǒng)一步驟,統(tǒng)一進(jìn)度,避免各自為營,打亂仗、搞內(nèi)耗的錯誤做法。
(2)配合教導(dǎo)處如實搞好教師考勤統(tǒng)計,及時進(jìn)行請假教師的調(diào)課工作。做好課前候課制度的落實和檢查。督促班主任對素質(zhì)報告單和學(xué)籍表的規(guī)范化填寫,做好成績單的發(fā)放工作。
(3)實行科任教師掛班連帶制度,協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理,督促學(xué)生自律自理,養(yǎng)成良好班風(fēng)。
二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗。
1、定期召開班主任及一年級全體教師工作會,隨時據(jù)情況召開班主任會議,細(xì)致安排本月日常工作,討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認(rèn)為,一年級學(xué)生在孩子成長的階段中是一個關(guān)鍵時期,各方面都有一個適應(yīng)過程,班主任工作應(yīng)從點滴作起,班級管理工作無小事,一片紙屑,學(xué)生一個經(jīng)意的表情,學(xué)生表露出的一點點情緒變化,都應(yīng)一一納入班主任的管理視野,工作一定要做細(xì)做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,多多關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生,實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍,努力提高學(xué)生自我管理的水平,力避粗暴簡單。班主任能因時而變,積極研究,應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題。
暨德育安全教育大會”,結(jié)合一年級學(xué)生實際提出了一些切實有效的方法指導(dǎo),并就學(xué)生一些行為習(xí)慣提出一些嚴(yán)格要求,起到一定的實效。
3、注重教師教育觀念,教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹立關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念,教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡力發(fā)掘?qū)W生潛能,注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會生產(chǎn)、生活實際,課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要務(wù)。
4、勤跟嚴(yán)管,本期高一十位班主任大多都能根據(jù)學(xué)校整體安排,進(jìn)行創(chuàng)造性工作,班級管理已初見成效,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在形成,特別是普通班中二班、九班學(xué)生紀(jì)律較好。
三、面臨的困惑。
1、年級組管理中只有粗線條、方向性的職責(zé),缺乏具體化、明晰化的細(xì)則,人格魅力的感染替代不了條例性的限制,管理缺少抓手。
2、部分處室工作在落實過程之中,只是布臵任務(wù),而年級組成員都有滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)和班務(wù)管理任務(wù),有時實在顧此失彼、疲于奔命。
四、存在不足。
1、部分教師缺乏責(zé)任意識和憂患意識,銳意進(jìn)取、拼搏向前的精神不強(qiáng),同時本期請假人數(shù)太多,甚至有部分學(xué)科沒有完成教學(xué)任務(wù),造成學(xué)生及家長有一定的反感情緒,影響了班級的良性發(fā)展。
2、班級發(fā)展不均衡,部分班主任在管理上有虎頭蛇尾現(xiàn)象,缺乏恒久的意志和長效措施。
安全隱患較大(已出現(xiàn)了幾例不安全事件)。
五、后期打算。
1、加強(qiáng)安全管理,牢固樹立班級管理的安全意識。各項工作務(wù)求“實效”不做表面文章,真真切切以學(xué)生的良性發(fā)展作為班級管理的宗旨,在勤跟嚴(yán)管的同時,做好班級制度建設(shè),對事不對人,公平公正的對待每一位學(xué)生,培養(yǎng)好班干部隊伍,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理。
2、加強(qiáng)年級組管理,年級組管理人員分工協(xié)作做好各種數(shù)據(jù)的記錄整理,搞好考勤、考評,定期進(jìn)行學(xué)意調(diào)查,及時了解學(xué)生的意見,利用教師大會、班主任會議進(jìn)行通報、分析,完善改進(jìn)措施,將教師的工作情況和跟個人利益掛鉤,在公平的基礎(chǔ)上體現(xiàn)差別,以激勵教師的工作積極性。
3、依照學(xué)校整體安排,結(jié)合年級組實際情況,組織一定的主題活動,在鍛煉學(xué)生能力、提高綜合素質(zhì)的同時,活躍學(xué)生情緒,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,在“嚴(yán)肅、緊張”中學(xué)習(xí),在“團(tuán)結(jié)、活潑”中成長。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇九
身在管理層,我知道自己身上的擔(dān)子有多重,這個職位不光給了我行使權(quán)力的資格,也是對我自身能力的考驗,同時還有責(zé)任的約束。在即將結(jié)束的這學(xué)期,我積極組織年級組的教學(xué)和活動,從負(fù)責(zé)的角度出發(fā),落實好每一項工作的內(nèi)容。并且定期對高一教學(xué)做出反思和整改,工作成效斐然,在此我把該階段工作進(jìn)行總結(jié):
這項工作第一個要針對的對象就是我自己,假使我自己都做不好,還有什么資格去監(jiān)管別人,所以我堅持讓自己做到過硬的水平。下面在是逐級進(jìn)行推展,先是整肅教師,繼而延伸到學(xué)生身上。這樣就可以領(lǐng)教學(xué)更有秩序,而且節(jié)奏緊張條理清晰,對教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率都極具助益。尤其是有些教師作風(fēng)松散,喜歡遲到還有一些不好的嗜好和習(xí)慣,經(jīng)過我做工作之后都被糾正過來了。
可以說沒有細(xì)致的教學(xué)管理,那么具體的教學(xué)就會變成一盤散沙,變得紊亂沒有章法。所以這方面才是我要抓的關(guān)鍵,一個是要求老師嚴(yán)格執(zhí)行備課制度,分別備課然后集中討論,把教學(xué)研究給做好,把老師的每個教學(xué)細(xì)節(jié)給監(jiān)督好。另外規(guī)劃好考試的時間點,做好與考試有關(guān)的.各項工作的落實。
盡管在管理位置上,可是我自己負(fù)責(zé)的授課一點也沒敢耽擱,絲毫不懈怠教課的熱情,竭力組織好課堂授課內(nèi)容,將課堂氛圍推向有序緊張的狀態(tài)。并時刻心系學(xué)生,了解學(xué)生的不足,發(fā)掘他們身上的潛質(zhì),對每一個學(xué)生都不會做區(qū)別對待。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生不潑冷水,學(xué)習(xí)比較靠前的學(xué)生也不過分褒獎,既不過分迎合學(xué)生,也不跟學(xué)生耍權(quán)威。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇十
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上,認(rèn)真地聽講是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中,慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排,都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1.注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識,既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握。我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生,對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué),是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面,給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這,影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇十一
一、備課、上課。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。
因此我每節(jié)課前都精心備課,認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)閱讀參考書,結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。每節(jié)課前都要制作教學(xué)。
課件。
輔助教學(xué)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高積極參與學(xué)校組織的日公開課活動學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點。
二、具體教學(xué)工作。
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。
同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進(jìn)行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ),我利用每天的課間和中午時間,對每個學(xué)生逐一過關(guān),反復(fù)強(qiáng)化。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,一年級特別關(guān)鍵。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個很好的示范。其次,從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ).
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生,我總是利用課余時間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個學(xué)生掉隊.
總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實效,加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格要求,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng).
人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說:
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好。
教案。
平時做到周前備課備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:本站件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多:
了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
手指在操場玩時被六年級的同學(xué)給撞斷了,在家休息半個多月后來上學(xué)了。他本身又是一個淘氣的孩子,于是,我一邊為他補(bǔ)課,一邊與他談心,教育他遵守紀(jì)律,保護(hù)好自己的安全。下課時,總是派同學(xué)陪著他慢慢地走,時時提醒他注意安全。
是個性格內(nèi)向,而又很有主意的小女孩兒,她不愛上廁所,下課時不去,上課時又不敢請假,有兩次把小便尿在了褲子里,我就回家把我孩子的襯褲、棉褲拿來給她換上。后來,有一次,她把大便便在了褲子里,我怎么問她就是不承認(rèn),后來是我把她領(lǐng)到辦公室硬把她的褲子扒下來一看,土色的大便,前面已經(jīng)快到肚臍,后面快到腰部了。我趕忙找來抹布,又弄一些溫水,給她擦洗干凈,又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯,我總是打來熱水給生病的孩子們吃藥。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的是留級的學(xué)生,曾認(rèn)為讀不讀書無所謂,不求上進(jìn),是個地道的調(diào)皮大王。家長對他不報什么太大的希望,他自己也是自暴自棄,破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,但他特別愛勞動,樂于幫助別人,有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心,及時與家長聯(lián)系,對于他的每一點進(jìn)步都有給以鼓勵,從不在同學(xué)們面前提起他是留級生,從前怎么不好,還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚(yáng)他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信,經(jīng)過長時間的教育,同學(xué)對他另眼相看。他主動幫助老師做事,學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。
這個孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助……。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感,那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個一年級的班主任,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
我在學(xué)生入校前就布置好教室,讓孩子們一走進(jìn)教室就會感到:我不是小孩子了,我上學(xué)了,為他們營造了一個學(xué)習(xí)的氛圍。后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計了"優(yōu)秀作業(yè)展示"、"小荷才露尖尖角"等幾個欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。
在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),想了很多有趣的游戲。特別是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的練習(xí),不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致,由此吸引了學(xué)生的注意力,而且還有意想不到的收獲,音樂老師說我們班同學(xué)打節(jié)奏打得。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。以前,我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難,總是利用課余時間給他們補(bǔ)課,吃小灶。
通過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)上的差距。于是,我利用一切可以利用的時間為他們補(bǔ)課。他們拼音不好,我就用電腦打出拼音卡片,分給他們回家練習(xí)。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,我親自教,讓同學(xué)來考他們,我親自去考他們等方法,促使他們來練習(xí)。經(jīng)過一段時間的補(bǔ)習(xí),他們的拼音水平有了明顯的進(jìn)步。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導(dǎo)他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會做值日,我就每天不到六點半就來到學(xué)校,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。
四、個人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電,為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有兩篇論文同時獲獎。
五、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
在本學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,并順利完成育教學(xué)任務(wù),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。
其次,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。
經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇十二
這學(xué)期我依然擔(dān)任一年級兩班的英語教學(xué)。孩子都很聰明,學(xué)習(xí)的熱情很高,都能很自覺的回家背誦詩歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報。同時在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗。 以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一年級的學(xué)生年齡小,在教學(xué)上有一定的難度,我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細(xì)觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚(yáng)。結(jié)合這一特點,對他們增加一些表揚(yáng),課堂秩序變的有條不紊。一年一班調(diào)皮的學(xué)生較多,學(xué)習(xí)欠積極,課堂紀(jì)律相對較差。開始時也沒有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一點在我一學(xué)期的工作中有深深的體會。
充分備課能調(diào)動學(xué)生的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的`一舉一動都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,另一方面,家長對學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有利途徑。因此,對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。
以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié),不成熟的地方,希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇十三
本學(xué)年,以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。
通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!逼浯?,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
六、存在的問題與不足。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
一年級語文教師期末個人總結(jié)篇十四
直言,悅的期末考試成績比較差,雖然是雙a,雖然試卷已經(jīng)不再打分了,但算了一下語文97.5,數(shù)學(xué)96,但錯題都是試卷第一面的簡單的基礎(chǔ)知識。
中午放學(xué)就放假了,回返路上到了超市門口,媽媽告訴悅:“去買點禮物鼓勵一下自己如何?必竟我們沒有考倒數(shù),對吧?”悅高興的去買了餅干與飲料,與弟弟坐在后排有滋有味的吃開了,可愛的孩子,真是一點點就滿足了。
回家后悅與媽媽把這學(xué)期的所有書、本、試卷等收拾起來打包封存了,收拾到試卷時,媽媽看了一下悅的期末數(shù)學(xué)試卷,還是忍不住問:“潘悅同學(xué),怎么會有這樣的做法呢? 20 15 3元8角=35角 ?”
悅很遺憾的.答:“媽媽,我是不是太粗心了?”
悅答:“知道的~~~”
談?wù)摻Y(jié)束。
這學(xué)期總結(jié)如下:實話實說,主觀上:這學(xué)期的確沒有在學(xué)習(xí)上 下功夫,這學(xué)期用了大量的時間在讀課外書,晚上僅僅能把老師布置的書寫的作業(yè)完成就挺好了,有時候背誦的作業(yè)都完不成,悅早上起床不洗臉就去找本書看,下午放學(xué)回來找本書坐著就看開了,那得相當(dāng)叫上十幾遍二十幾遍才能去做作業(yè),客觀上:媽媽一人照顧兩個小孩,精力必竟有限,姐姐一開始做作業(yè)了,弟弟就去對著姐姐的書指指點點,說不打擾那是假的。生活已如此,但必竟學(xué)習(xí)也是開竅的,二年級相信會好起來的。
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