總結(jié)是對過去的回憶，對現(xiàn)在的反思，對未來的展望。寫總結(jié)需要有時間觀念和思維的整合能力，將碎片化的經(jīng)驗進行梳理和整合。這些總結(jié)范文從多個角度和維度出發(fā)，全面展示了不同場景下的總結(jié)寫作技巧。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇一
經(jīng)過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的.認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我兩年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇二
在教育領(lǐng)域，師德師風(fēng)一直被認(rèn)為是教師必備的素質(zhì)之一。師德師風(fēng)的高低直接關(guān)系到教師的形象和教育質(zhì)量。通過對師德師風(fēng)的深入學(xué)習(xí)和思考，我進一步認(rèn)識到良好的師德師風(fēng)對于教師個人成長以及學(xué)生的健康發(fā)展的重要性，同時也收獲了一些心得體會。
第二段：探討師德的含義和價值。
師德作為一種“操守、規(guī)范、情操”，引領(lǐng)著教師的行為準(zhǔn)則，在教育中起著巨大的作用。一個具備良好師德的教師首先需要擁有高尚的情操和職業(yè)操守，他們以身作則，帶給學(xué)生積極向上的示范和榜樣。其次，師德體現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面，包括尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生等。良好的師德不僅給學(xué)生以正面影響，更塑造了一個和諧的校園環(huán)境。因此，教師要牢記自己的職業(yè)使命，時刻以良好的師德為準(zhǔn)則，才能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三段：分析師風(fēng)的核心要素和影響。
師風(fēng)是指教師在教學(xué)工作中展現(xiàn)出來的態(tài)度和風(fēng)范。良好的師風(fēng)包括敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、負(fù)責(zé)、熱心等要素。教師要敬業(yè)，就要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；嚴(yán)謹(jǐn)是指教師在教學(xué)過程中要嚴(yán)格要求自己，精益求精；耐心是對學(xué)生付出的體現(xiàn)，教師要耐心傾聽學(xué)生的問題，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的成長；負(fù)責(zé)是指教師要對學(xué)生負(fù)起教育責(zé)任，構(gòu)建良好的課堂和校園環(huán)境；熱心是教師關(guān)注學(xué)生、傾聽學(xué)生的呼聲，幫助學(xué)生解決問題。師風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果，良好的師風(fēng)可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，推動學(xué)生取得優(yōu)秀的成績。
第四段：總結(jié)師德師風(fēng)的培養(yǎng)途徑和經(jīng)驗。
要提高師德師風(fēng)，教師必須要從自身做起，不斷提升自我。一方面，教師要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生；另一方面，教師要注重自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德和文化修養(yǎng)，以身作則去引導(dǎo)學(xué)生。師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要長期堅持，還需要注重與同事和家長的溝通合作，建立良好的師生關(guān)系。此外，了解學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀也是培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的有效途徑。
第五段：表達(dá)對師德師風(fēng)的態(tài)度和展望。
作為教師，樹立良好的師德師風(fēng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們要不忘初心，時刻牢記這個職業(yè)的神圣和偉大，用自己的行動影響和引領(lǐng)學(xué)生。只有具備良好的師德師風(fēng)，教師才能更好地成就自己，同時為學(xué)生的成長和未來帶來美好的希望。我們要不斷學(xué)習(xí)和充實自己，提高自身的師德師風(fēng)意識，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻(xiàn)。
通過對師德師風(fēng)的剖析學(xué)習(xí)，我對教育事業(yè)和教師的角色有了更深刻的體會。我將時刻保持良好的師德師風(fēng)，努力為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇三
回顧自己八年的教育經(jīng)歷，有成功，也有失??；有迷茫，也有過錯?；仡^教育路，路從鄉(xiāng)鎮(zhèn)通往市區(qū)，越來越寬，路邊印度紫檀樹留下了讓人休憩的樹蔭，每一片光彩照人的綠葉留下的樹陰下面都可能隱藏了一個讓人遺憾的教育故事，而對這些教育的不成功，是我一直要懺悔的。
大學(xué)畢業(yè)，作為志愿者，來到瓊公紀(jì)念中學(xué)！
咋見學(xué)校，教學(xué)大樓是嶄新的，教學(xué)設(shè)備是先進的，同事對我是熱心的，這讓我心里覺得踏實，感覺像個學(xué)校。后來才知道，沒有學(xué)生的學(xué)校不叫學(xué)校。新學(xué)期一開始，學(xué)生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學(xué)校，開心的坐在教室等待我來教育他們?？稍陂_學(xué)初第一次全體教職工大會時，聽到自己任教的是八年級的數(shù)學(xué)和地理，心里那股熱氣勁一下涼了一半，所學(xué)與所教專業(yè)的不對口嚴(yán)重地打消了我的積極性。半桶水怎么能教出一桶水的學(xué)生？在經(jīng)常反問自己的同時，也被這種思想左右著我，最后只能照本宣科，應(yīng)付教學(xué)任務(wù)。對于地理科教學(xué)，地理知識嚴(yán)重缺乏的我，只能按照語文閱讀的形式講解，實在是辜負(fù)學(xué)生、痛苦自己的一項任務(wù)。
雖至今還有以前教過的學(xué)生叫我“數(shù)學(xué)老師”，但從來沒有人在我面前叫我“地理老師”，或許這個稱呼它根本就不應(yīng)該在我的教學(xué)生涯中出現(xiàn)，事實是我卻天方夜譚般地任教了學(xué)生一個學(xué)期，這種反差導(dǎo)致我厭惡教學(xué)，想放棄教學(xué)。這種與師德嚴(yán)重違背的教育思想最終導(dǎo)致的后果，那就是學(xué)生以個位數(shù)成績來回報他們的“恩師”。年輕的我那時把主要責(zé)任推給學(xué)校，其次是學(xué)生，而壓根就沒想到是自己的原因，在這里對就讀瓊公紀(jì)念中學(xué)八（2）班的學(xué)生說聲對不起！是思想對教育的輕視，是年輕時候的一意孤行，耽誤了你們半年的地理學(xué)習(xí)。
有人這樣說過：“你不能教育孩子，請關(guān)注孩子，讓他自己成長就行”。而我自以為是的教育，不是學(xué)生想要的。
成為一名正式的年輕教師是06年，任教毛陽于毛陽中學(xué)。
學(xué)校給我安排了一周20時節(jié)課數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。年輕有力氣，初生牛犢不怕虎的我虎虎地接納了教學(xué)任務(wù)。帶著滿腔的熱情一頭扎進了那一頭霧水的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，讓自己迷失方向，不知所措，焦慮蠻狠，情緒極度壓抑。每天除了備課，就是上課，最后是拖著疲憊的身子，黏上渴望的小床，一躺下怎么都不愿意動。
課堂上，每一天、每個班、每名學(xué)生那張無知的臉，看著我，真的都在認(rèn)真聽講，一問“懂了沒？”，回答是齊聲的響亮：“沒”。我再講，再問，回答似乎都是沒，沒，沒……這個聲音留在我腦海，是我噩夢驚醒的口令號。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓(xùn)練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學(xué)生成績還是平平，毫無起色。仍有一半以上的學(xué)生考試非選擇題難以下筆，應(yīng)用題難解題意。
崩潰的我也讓學(xué)生臨近崩潰。覺得自己是軟殼的蛋，前面是一塊高大的石頭，要想戰(zhàn)勝它，哪怕是自己粉身碎骨也無濟于事。無奈之余只有向本學(xué)校的教師取金，最終得到一條教學(xué)真理“教育學(xué)生知識，就得先弄明白他們的基礎(chǔ)，從他們真正能聽懂的講起”，只怪自己明白太遲，雖后及時補過，有兩位學(xué)生一直高分在前，后來考上了高中，但對于四個班的其它學(xué)生來說是真是難以彌補的損失，這是我內(nèi)心最大的一塊心病--數(shù)學(xué)教學(xué)讓我耽誤了毛陽中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只能在此對你們表達(dá)內(nèi)心陰影下一直未見光的愧意。
經(jīng)驗的不足，行為的過失，對教育質(zhì)量的影響是巨大的。每一位年輕的教師，如果是靠瞎子摸象教學(xué)方式來教學(xué)，學(xué)生就是你的試驗田，自己不能成長，更是耽誤一屆屆學(xué)生為代價的行為。
峰回路轉(zhuǎn)，職業(yè)轉(zhuǎn)折是，進入五指山市中學(xué)，全市唯一的一所完全中學(xué)。
三年的任教，都是本專業(yè)的生物，但思想仍是起伏不定，自身學(xué)習(xí)也逐漸遲緩不前。對所帶班級學(xué)生的教育果斷絕情，失去耐心。在一個個的印象深刻的孩子中這些名字始終出現(xiàn)在我的腦海之中：呂鑫、郭富鵬、盧麗雪、鐘立康、邱健芬，提及他們心里就不是滋味，是老師愧對了你們，沒完成應(yīng)該對你們的教育。
呂鑫、郭富鵬，不知道什么原因就進入了我班，任教他們一個星期后就覺得和別的孩子不一樣，一個學(xué)期下來，證實了我的看法，由于他們的“努力”，成功地離開了的七（10）班。對于他倆，遲到、曠課都是小事，嚴(yán)重的是無心向?qū)W，是思想意識扭曲。與家長頂嘴、和同學(xué)動手，來初中不到半年就成為一幫不愛上學(xué)學(xué)生的頭，班級任何一個男生，只要他們認(rèn)為看不慣的，就大打出手，受傷害的人冤，他們卻不屑一顧，我行我素。談心、電訪、家訪、找家長、甚至利用周末單獨補習(xí)，以此來帶動教育的法子，但效果甚微。
記得那次去郭同學(xué)家家訪，讀大學(xué)的姐姐剛好回家，知道他的`情況后，發(fā)現(xiàn)他手上有一小塊簡易的自創(chuàng)紋身，姐姐頓時火冒三丈，問其究竟，結(jié)果當(dāng)著我的面，幾乎要和姐姐動手，看到那一幕時，我徹底絕望了，憑我當(dāng)時的能力，真的無法教育這樣的孩子。他們沉迷于“那些都是只知道讀書的無用人”的怪異思維中，迷茫于哥們義氣的陰影之下，憤怒與家庭沒有給他過肯定的氛圍之中。我無計可施，雖然我急、我憂，但我真無助的教育蒼白無力，讓我只能以教育不是萬能的來掩蓋自己的無能。
盧麗雪，一直和我保持著聯(lián)系的一位漂亮女生。成績中等，因別的學(xué)校有認(rèn)識的老師，所以轉(zhuǎn)學(xué)，但又沒進到好班，最后又要轉(zhuǎn)回我校，離開我班容易，進來就非常的難，由于分?jǐn)?shù)的不理想，分到了普通班，學(xué)習(xí)氛圍的影響，使得原本應(yīng)該能有更好發(fā)展的她，最后只能錯過。是我當(dāng)初沒有堅持讓她留下，而影響了她的前途。
鐘立康，想到都是氣，整天與同學(xué)之間的關(guān)系不好，挨招惹不必要的是非，一旦成績有起色就洋洋得意，與師對著干，讓教師頭疼。由于個子較小，惹怒了別人，往往最后是自己吃虧，讓我心疼。更囂張的做法是上課居然敢以試戴墨鏡來證實自己的“酷”，這樣無視課堂紀(jì)律我是絕對不允許的。
眼淚頓時出來的他，理由又來了，厲聲辨道：“你可以沒收，但為什么要踩爛它?！睆哪菓嵟难劬锟闯隽怂膫耐耆谏w了他的錯誤，這是徹底的反抗。（本文出自范文先.生網(wǎng)）而我要做的就是讓他知道，在犯錯之后導(dǎo)致的后果，一定要自己承擔(dān)，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點。最后我的目地是達(dá)到了，但在期末學(xué)生寫給班主任的一句話中出現(xiàn)了這樣的話語：“老師其實我討厭你，但還是要感謝你，你讓我明白了一些道理”、“總的來說一句話，人不可貌相”、“老師，我討厭你，但要感謝你對我的教育”的話語。
最后一位，邱建芬，學(xué)習(xí)非?？炭啵呀?jīng)與同學(xué)們陰陽相隔了。病魔奪走了她小小的生命，在醫(yī)院時去看望過她，在重癥病房，已經(jīng)是意識模糊了。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發(fā)病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責(zé)問自己，平時為什么沒有多關(guān)心她，多從同學(xué)那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發(fā)現(xiàn)早治療，可能就不會那么的糟糕。
是她對學(xué)習(xí)知識的堅持耽誤了治病的最佳時期，還是因為我這個不稱職的班主任沒有關(guān)心到位的結(jié)果？我想作為年少無知的她堅持學(xué)習(xí)錯不是很大，而我這個成年大哥哥，沒有盡到應(yīng)盡的提醒、關(guān)心的義務(wù)錯大滔天。得到噩耗的那幾個夜里，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的就是那頂白色太陽帽下面隱藏著的那雙眼睛，暗淡無光，像是在懇求病魔不要將她帶走，她還要努力學(xué)習(xí)！
這或許就是學(xué)生紙條上所說的“老師你偏心，不過哪位老師不偏心呢？”的真實寫照。
任教的幾年里，我盡量做到教育公平。按照個子高矮排座位、集體選班干、選先進、活動方案以學(xué)生的想法為主、晚修輔導(dǎo)盡量照顧到每位同學(xué)，但經(jīng)驗不足的我卻總讓學(xué)生覺得還是有偏心，這恐怕是我今后要好好研究的主要課題。
捫心自問，年輕的我關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、愛國守法，但在前進的道路上還有許多過錯，希望自己可以做到：
以銅為鏡，正衣冠，以史為鏡，知興替，以人為鏡，明是非。以育人效果為鏡，正師德師風(fēng)之正氣！這是正是我走向成功教育之路所要借鑒的。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇四
1、師德思想認(rèn)識不太高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情景進行有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，，缺乏耐心和職責(zé)心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責(zé)感。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇五
教師作為專業(yè)技術(shù)人員，兼有“傳道，授業(yè)，解惑”的職業(yè)特點。在當(dāng)今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且要有源源不斷的一桶活水才行。因此，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，要潛心鉆研教材，反復(fù)研讀課標(biāo)，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛汲取營養(yǎng)。我要利用業(yè)余時間，自學(xué)《現(xiàn)代漢語》《寫作》《中國文學(xué)史》等漢語言文學(xué)課程，閱讀《教育學(xué)》《心理學(xué)》《新課標(biāo)》等教育理論專著。通過上網(wǎng)、看錄像等方式向全國名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教育理念和實用的教學(xué)經(jīng)驗，同時爭取外出參加培訓(xùn)、觀摩等活動，以開闊視野，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇六
自從__年海南瓊海師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年的教師生涯。在這三年當(dāng)中，我不斷地體驗出教師的事業(yè)是有意義的，我的思想也不斷地轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)逐步地產(chǎn)生了感情。異常是最近三個月的中小學(xué)師德師風(fēng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)中，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識，對師德師風(fēng)道德規(guī)范內(nèi)有了更深地了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，結(jié)合自我三年來以教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，對學(xué)生的要求過于嚴(yán)厲，異常是遇到一些屢次不改的壞學(xué)生時。教語文兼班主任教師的我心躁氣急，對此類學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，損害了教師的形象，違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌”。
2、在過去三年教學(xué)中，尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績作為評價學(xué)生現(xiàn)象，對因材施教方面做得不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)好的，本事強的學(xué)生應(yīng)付了事，甚至責(zé)罵，違背了對學(xué)生的尊重、理解和信任。
3、缺乏創(chuàng)新進取的精神，對學(xué)校實施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業(yè)的鉆研。
4、在教育教學(xué)中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。
二、改正的措施。
1、對學(xué)生少一頻數(shù)斥責(zé)，少點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進生，進取地與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才感化每位學(xué)生，學(xué)生就會信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。
2、時刻要求自我“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求別人做的，自我首先要做到。
3、以身作則，要以自我的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng)，時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自我必須有一桶水”。
5、在教學(xué)中，進取地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進取地合作。教學(xué)中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗的老教師請教和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。
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師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇七
多年的教育工作，使我深深地體會到：教育不僅僅是一門職業(yè)，還是一門藝術(shù)。只有寬嚴(yán)相濟，才會贏得學(xué)生們的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會喚醒孩子們的愛心，從而使他們學(xué)著去愛別人。由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在先天不足，他們的自尊心非常脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會遇到比別人多的困難，對于這些孩子我將給予更多的關(guān)懷和幫助。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇八
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心，是一種高尚的職業(yè)道德和職業(yè)精神，是教師為人師表的基本要求。良好的師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師個人職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)校的整體形象和學(xué)生有良好的教育效果。為此，作為一名正在努力成為一名合格教師的學(xué)生，我們應(yīng)該時刻關(guān)注和學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷提升自身修養(yǎng)。
師德師風(fēng)包括在教育教學(xué)中積極踐行公平正義、導(dǎo)師悉心照顧學(xué)生的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)和心理需求；尊重學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的良師益友；潛心學(xué)問，力求教書育人的完美結(jié)合；做到熱愛教育、樂于奉獻(xiàn)、持之以恒。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)意味著我們要注重重師德樹人的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第三段：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的方法。
首先，我們應(yīng)該注重師德師風(fēng)的理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和倫理道德，了解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，明確自己作為一名未來的教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。其次，多關(guān)注實踐思考與案例分析。通過參觀實習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和態(tài)度，結(jié)合實際案例進行分析，以找到自身的不足和進步的方向。最后，注重與同行交流。與同學(xué)們共同討論和探究師德師風(fēng)的話題，并互相分享自己的心得和體會，相互督促和鼓勵。
第四段：培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)對我們的影響。
學(xué)習(xí)和踐行師德師風(fēng)對我們的影響是多方面的。首先，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)可以提升自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一個更好的教師，能夠更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。其次，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)可以減少師生之間的矛盾和教育爭議，增強師生之間的和諧關(guān)系。再次，師德師風(fēng)具有示范性，可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和價值觀念，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的重要性和意義。
師德師風(fēng)是教師的天職，是教師的基本要求。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)可以提升我們的自身素養(yǎng)，提高我們的教育教學(xué)水平，塑造我們的良好形象，促進和諧師生關(guān)系。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文精神，為社會培養(yǎng)更多有知識、有道德、有才能的人才。因此，我們應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，踐行師德師風(fēng)，以期成為真正有師德師風(fēng)的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
這篇文章總共有1200字，通過一步接一步的邏輯推理，為讀者闡述了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的意義和方法，并分析了良好師德師風(fēng)對于教師自身和學(xué)生的影響，最終呼吁讀者積極學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，成為有道德修養(yǎng)的教師。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇九
我總認(rèn)為，作為教師，我應(yīng)當(dāng)對學(xué)生負(fù)責(zé)；作為家長，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)對自我的孩子負(fù)責(zé)?？墒牵ぷ髦谐３龅讲回?fù)職責(zé)的家長。接觸了一些家長后，我發(fā)現(xiàn)家長們說得最多的話就是：“孩子不聽我們的，只聽教師的。”反正一概推脫自我的職責(zé)。有時與家長聯(lián)系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產(chǎn)生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時間長了，我就認(rèn)為，與家長溝通那是白費力，有時還會適得其反。所以，漸漸地，我與家長的溝經(jīng)過越來越少，有時甚至還有“人家的孩子人家都不管，我費什么心”的思想。有時聽到家長讓自我不滿意的話，甚至?xí)环闯B(tài)。
經(jīng)過對照檢查、分析，我更加清楚地認(rèn)識到自身存在的問題，在今后的工作中，我必須以下幾方面改善：
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十
1、經(jīng)過師德師風(fēng)的教育活動，結(jié)合自我教學(xué)經(jīng)歷的體會認(rèn)識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)生的生命源泉，師德師風(fēng)是每一位教師的極有必要的。
2、在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，每位教師把當(dāng)作重要事情來抓要與交友形影不離，當(dāng)作職稱評聘評優(yōu)的重要資料，必須嚴(yán)格要求自我，從我做起，從此刻做起。
3、加強師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法，教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的好學(xué)生。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十一
通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：
8.對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還不夠完善。教學(xué)對話、公平待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻(xiàn)精神，合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，容易滿足于現(xiàn)狀。 缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉 放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
1、愛崗敬業(yè)，堅定學(xué)高為師，德高為范信念。
熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、服從學(xué)校教育管理，增強制度的嚴(yán)肅性。
注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
3、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項工作。
4、積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，博采眾長。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。
6、虛心學(xué)習(xí)，不斷進取
解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
三.通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。這是因為近年來社會風(fēng)氣比較差,全民道德素質(zhì)下滑,有的教師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)..產(chǎn)生了一系列學(xué)校過去基本不存在的問題，如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降；許多學(xué)生聽不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時大面積作弊等，這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時，如果不加強師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。
013.9.10 2
楊 莊 小 學(xué)
2015 年 3 黃 叢 花 19 日 月
“學(xué)規(guī)范、強師德”自我剖析材料
通過我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)討論，我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有較明確的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更熟悉了?，F(xiàn)對自己的教育教學(xué)工作，自我剖析如下：
一、存在的問題：
1、我熱愛本職工作。工作扎實，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是平等待遇上，經(jīng)常有一種“只等州官放火，不等百姓點燈”感慨。領(lǐng)導(dǎo)工作失誤，可不受任何影響，做錯了，可以重來，花的是學(xué)校的錢，康的是學(xué)校之慨。而一般教師一有點工作失誤，就記錄在案，影響這樣，影響那樣。不說和其他人平等，就在本校，差別之大，也難以想象。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)堅持不夠。我能學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面耐心不夠。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們的耐心堅持不夠缺。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導(dǎo)教
學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。課堂上能完成教學(xué)進度，為了讓學(xué)生對某一考試題目熟記熟背而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。
5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。
6、在教學(xué)反思上不夠堅持。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。
3、與家長聯(lián)系不夠。
三、整改措施
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。
并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困后進生。作業(yè)批改及時，反饋有效。
2015年3月19日
龍王二小 楊德濤
通過師德師風(fēng)培訓(xùn)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。本次培訓(xùn)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過這幾天認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我對與教師職業(yè)相關(guān)的的各種法律法規(guī)也有了更加深刻的認(rèn)識，并努力在以后的工作其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓(xùn)獲益匪淺。現(xiàn)自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為化學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的英語成績的提高，滿足于學(xué)生化學(xué)方面的進步。平時對學(xué)生的思想等情況忽視了不少，與學(xué)生交流溝通不夠。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。
2、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
3、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：
（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，
設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；
（2）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
4、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)-教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進方面：
（一）在幫助學(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。
7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)
系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強英語業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認(rèn)識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名校長對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：
一、存在的問題
2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認(rèn)識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。
3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
二、分析其問題產(chǎn)生的根源
1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和崇高的理想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動，缺乏對學(xué)生進行理想教育、觸動學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的實質(zhì)，沒有堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生觀念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結(jié)，導(dǎo)致了工作的創(chuàng)造性不夠。
因此，在今后的工作中我一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。
從教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下，在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己6年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，
教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，所以與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。
9、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的'特殊要求的理解。
7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；
8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施及努力方向：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理，增強制度的嚴(yán)肅性。
注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強英語業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的英語教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。請大家予以監(jiān)督！
師德師風(fēng)自查自糾反思材料
學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中，我以特別認(rèn)真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識，我認(rèn)識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)。通過幾個月來的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
一、存在問題
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達(dá)，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認(rèn)識到，不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
二、存在問題的主要原因
是對教師職業(yè)的認(rèn)識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認(rèn)為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)青年人創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是；二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認(rèn)識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)自查自糾反思材料
在學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中，我以特別認(rèn)真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識，我認(rèn)識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá)。通過幾個月來的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
一、存在問題
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達(dá)，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認(rèn)識到，不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
二、存在問題的主要原因
是對教師職業(yè)的認(rèn)識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認(rèn)為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)青年人創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是；二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認(rèn)識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)個人自我剖析材料
通過我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)討論，我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有較明確的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更熟悉了。現(xiàn)對自己的教育教學(xué)工作，自我剖析如下：
一、存在的問題：
1、我熱愛本職工作。工作扎實，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是平等待遇上，經(jīng)常有一種“只等州官放火，不等百姓點燈”感慨。領(lǐng)導(dǎo)工作失誤，可不受任何影響，做錯了，可以重來，花的是學(xué)校的錢，康的是學(xué)校之慨。而一般教師一有點工作失誤，就記錄在案，影響這樣，影響那樣。不說和其他人平等，就在本校，差別之大，也難以想象。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)堅持不夠。我工作25年，也學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面耐心不夠。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們的耐心堅持不夠缺。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，鑒于現(xiàn)在的學(xué)年會考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來進行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進度，為了讓學(xué)生對某一考試題目熟記熟背而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。
5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。
6、在教學(xué)反思上不夠堅持。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。
3、與家長聯(lián)系不夠。
三、整改措施
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困后進生。作業(yè)批改及時，反饋有效。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十二
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我校進行了師德師風(fēng)集中教育活動。通過第一階段的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?，F(xiàn)在已進入討論查擺問題階段，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：
(1)在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。非常熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅教好書，更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學(xué)校要求嚴(yán)格要求自己，沒有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。我非常清楚地認(rèn)識到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
(2)在熱愛學(xué)生方面：能關(guān)心愛護學(xué)生，無諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學(xué)生。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學(xué)生，學(xué)生樂意接受教師的教育，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生有了興趣和積極性，就會"善學(xué)"，就能認(rèn)真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學(xué)效果。實踐早已證明：當(dāng)一位熱愛學(xué)生，受學(xué)生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學(xué)生肅然起敬，學(xué)習(xí)興趣油然而生，教師傳授的知識，學(xué)生學(xué)得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學(xué)的效果更好。當(dāng)然，在這方面我偶爾有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，存在以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生現(xiàn)象。平時對成績較好的學(xué)生關(guān)注較多，過分關(guān)注學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的品德教育。在關(guān)心單親家庭學(xué)生方面，有時會傷害學(xué)生自尊心，對學(xué)生愛心不夠。
(3)在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：教師的任務(wù)是教書育人，學(xué)識和才能是教師從教的必備條件。教師首先必須勤奮學(xué)習(xí)，做到"術(shù)業(yè)有專攻"，學(xué)在前，教在后。因此我平時就非常注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)方面，加強學(xué)法指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)手段，力爭方法適當(dāng)、方式靈活、因材施教、耐心細(xì)致。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，方法有待于進一步改進。尤其是對于中等生和后進生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經(jīng)驗和切實可行的辦法。在學(xué)生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現(xiàn)象。
(4)在團結(jié)協(xié)作方面：在新課改背景下,面對復(fù)雜的教育教學(xué),僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難,因此教師團結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結(jié)協(xié)作是教師處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師必須具備的素質(zhì)。在幫助同志方面，只要同志們有困難，無論是業(yè)務(wù)上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應(yīng)。協(xié)作方面有待進一步加強。
(5)在廉潔從教方面：能用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。工作中積極發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，能自覺抵制社會上不良風(fēng)氣影響，絕不利用職責(zé)之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學(xué)活動，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料，亂收費、借學(xué)生家長辦私事或索取接受學(xué)生家長的饋贈現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日，沒有亂辦班給學(xué)生補課，而是充分利用這些時間來給自己充電，努力提高自己的整體素質(zhì)。在市場經(jīng)濟的大潮中，看到有的教師不用努力工作，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，看到許多教師在縣城購買了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。目前，教師的待遇正逐步提高，尤其是從2009年1月起初中教師和小學(xué)教師實施績效工資，有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時，工作人員還非常羨慕我說：“當(dāng)教師真不錯，有雙休日、寒暑假，還拿高工資!”我聽后心里非常高興，覺得當(dāng)教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房，但作為教師的我，結(jié)合自己的實際情況，能及時調(diào)整自己的心理，以一種“知足常樂，安貧樂教”的心態(tài)來辛勤工作。
(6)在為人師表方面：我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;工作日時間從來吸煙、不飲酒，在上課或開會期間總是自覺把手機處于關(guān)閉狀態(tài)。能辯證地看問題，從當(dāng)前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。熱情做人，認(rèn)真做事，在為每個孩子設(shè)計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識促進學(xué)生全面發(fā)展，讓每個學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個學(xué)生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學(xué)生得到更好的發(fā)展，從而達(dá)到“親其師而信其道”，贏得學(xué)生的信賴和敬仰，倍受學(xué)生的歡迎和熱愛。
1、對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠深入，致使自己不能很好地依法執(zhí)教。
2、缺乏工作熱情，工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。
4、缺乏協(xié)作精神，課余時間不注意與同事和學(xué)生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學(xué)工作地正常開展。
5、在對待同事或者學(xué)生方面，有時缺乏必要的熱情和耐心。比如在給教師調(diào)課時，說話不夠和氣，辦事不夠認(rèn)真，有應(yīng)付思想。對學(xué)生不夠熱情，不能很好地幫助學(xué)生解決一些實際問題。
1、加強學(xué)習(xí)，及時充電。一要切實加強教育理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，約束自己，認(rèn)真整改。從嚴(yán)要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力工作。堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學(xué)工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學(xué)生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學(xué)生進行談話，及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學(xué)生的辦法。堅持課余學(xué)習(xí)《學(xué)校管理學(xué)》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學(xué)生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十三
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂.我們要做一個溫柔的 嚴(yán)師 ,用充滿 愛意 的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
xx 年11月10日 早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé)。
一般我們打電話，聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。
調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神，始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅持，會盡責(zé)，會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后，我們進行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學(xué)校的每個教師，其實也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的.接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌希?guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生，我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學(xué)生會對我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺。對他們進行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強化。以提高學(xué)生的動手操作能力。
前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問：“老師，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽，從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽，從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊，諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。
“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。
傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。
教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十四
平時的工作中，雖然能做到主動學(xué)習(xí)新的教育理念，可是實踐中，自我的教學(xué)思想和方法還是有點滯后。同時，自我思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多，所以，課堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進度，而忽略對學(xué)生各方面本事、習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到以學(xué)生為主，沒有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十五
1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的夢想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達(dá)預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進行夢想教育、觸動學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生來到學(xué)生去”的實質(zhì)證明，堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自我教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，而卻忽略了對學(xué)生觀念不夠牢固。
4、對有業(yè)務(wù)水平認(rèn)識不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，導(dǎo)致了工作的創(chuàng)造性不夠。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十六
僅有明白自我哪里錯了，才能及時調(diào)整，不斷提高。所以，在今后的工作中，我要牢記言傳身教、為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則，堅持自覺、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料對照、檢查自我，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，不斷提高自我的素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十七
忙碌中xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定宏偉藍(lán)圖的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
師德師風(fēng)自我剖析與學(xué)習(xí)心得篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任5、6班的英語教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)知識方面進行了認(rèn)真的思考和實踐。平時認(rèn)真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認(rèn)真，反思及時，因而取得了良好的教學(xué)效果。為接下來的高三沖刺奠定基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)情，大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。做好聽力訓(xùn)練，為保障成績的提高奠定基礎(chǔ)。另外，擴大閱讀，進一步提升了學(xué)生的英語能力。
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