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師德師風(fēng)愛(ài) 師德師風(fēng)演篇一
江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)四（5）班王婧
親愛(ài)的媽媽，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的照顧。其中一件事至今我還記憶清晰，不知您是否還記得？
我6歲那年的一個(gè)夜晚，外面下著傾盆大雨，而我又突然發(fā)高燒，于是您就帶我去醫(yī)院?？赡緛?lái)是可以穿著雨衣，騎著電動(dòng)車輕輕松松帶我去醫(yī)院的，可我燒得太重，不能受涼，您選擇了冒雨背我去醫(yī)院。一路上還對(duì)我噓寒問(wèn)暖。“雨傘角度好不好？沒(méi)淋著雨吧？”“還燒不？媽媽再加快點(diǎn)速吧?！??
到了醫(yī)院，您連忙幫我去急診掛號(hào)、就醫(yī)??忙得滿頭大汗，竟然都顧不得擦一下臉上的汗水！那一刻，我心里真的非常難過(guò)。忙了大半天，我終于可以掛吊瓶了。直到這時(shí)，您才松了口氣。一直到晚上12點(diǎn)，您還在陪我掛吊瓶。您已經(jīng)很困了，可還是堅(jiān)持陪我，直到我掛完了水，您才帶著我回去睡了個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。
媽媽，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的照顧！我會(huì)考上一所理想的大學(xué)，找一份好工作，來(lái)報(bào)答您的恩情！
指導(dǎo)老師：潘亞鋒電話：***qq：1571502361
通聯(lián)：226351江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)
師德師風(fēng)愛(ài) 師德師風(fēng)演篇二
師德師風(fēng)自查報(bào)告
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的主要目標(biāo)是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名普通高中教師，在本次作風(fēng)整頓中通過(guò)認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。
一、存在問(wèn)題
1.缺乏依法執(zhí)教意識(shí)。作為一名班主任，在教育學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急.經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴(yán)重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。
2.終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平時(shí)的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望?？傆X(jué)得自已懷揣本科學(xué)歷，從教接近十年，專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新鮮的語(yǔ)文知識(shí)，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。
3.開拓創(chuàng)新精神欠佳。在語(yǔ)文教學(xué)中，備課不下功夫，簡(jiǎn)單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應(yīng)付學(xué)校檢查，上課時(shí)常信口開河，離題萬(wàn)里，或者照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識(shí)，甚至忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求。
二、原因分析
1.缺乏對(duì)教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，尤其對(duì)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”》等法規(guī)和文件的深入學(xué)習(xí)和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執(zhí)教的地步。
2.一方面對(duì)終身學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不透徹，總覺(jué)得當(dāng)前體制下，即便是活到老，學(xué)到老，知識(shí)再多，能力再?gòu)?qiáng)，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時(shí)間緊張，精力不足，況且對(duì)繼續(xù)深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受，真可謂“有想法，沒(méi)辦法”，甚至為現(xiàn)實(shí)中“購(gòu)買兩本書還是扛回一袋米”的問(wèn)題難以抉擇，無(wú)可奈何。
三、改善措施
通過(guò)兩天來(lái)的思想作風(fēng)整頓，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識(shí)的陳舊與膚淺。我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中，堅(jiān)決做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時(shí)間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來(lái)對(duì)待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深入理解江澤民同志的名言，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，努力把學(xué)生造就成國(guó)家需要的創(chuàng)新性人才。
報(bào)告人：王 婧 時(shí)間：2017.7.4
師德師風(fēng)愛(ài) 師德師風(fēng)演篇三
王婧先進(jìn)事跡材料
王婧，女，生于1980年2月，大專學(xué)歷，集輸高級(jí)工。2003年8月參加工作后在惠安堡末站站控崗上班，2006年8月調(diào)入姬馬聯(lián)合站?，F(xiàn)為姬馬聯(lián)站姬塬外輸總站運(yùn)行一班站控崗員工。
該同志自參加工作以來(lái)，始終將提高自身實(shí)際操作技能放在第一位，堅(jiān)持積極工作，愛(ài)崗敬業(yè)，努力把所在班組工作任務(wù)完成好，在2007、2009兩次評(píng)為姬馬聯(lián)合站優(yōu)秀員工。
在站領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，該同志以“鐵人”精神為榜樣，“三老四嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)，以高度的愛(ài)崗敬業(yè)精神從事工作，把滿腔的青春熱血獻(xiàn)給了她所眷戀的輸油事業(yè)。該同志擁護(hù)黨的方針,政策,思想穩(wěn)定,作風(fēng)良好,工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),能夠時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,積極參與場(chǎng)站的工作,處處起到了模范帶頭作用。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)
在日常工作中，該同志能夠身先士卒，各項(xiàng)工作率先起到表率作用，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成分派下來(lái)的各項(xiàng)工作。對(duì)自身嚴(yán)格要求，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行。嚴(yán)格遵守處和站的各項(xiàng)規(guī)章制度，未有缺勤和曠工現(xiàn)象。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作。
在生產(chǎn)工作中，嚴(yán)格遵守油田公司反違章“六條禁令”，認(rèn)真執(zhí)行姬馬聯(lián)合站qhse作業(yè)指導(dǎo)書。負(fù)責(zé)scada站控系統(tǒng)的操作及維護(hù)，24小時(shí)堅(jiān)守崗位，嚴(yán)密監(jiān)控全站生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行裝備，認(rèn)真取全、取準(zhǔn)各設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，通過(guò)嚴(yán)密監(jiān)視運(yùn)行管道壓力變化。在一次值班過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了姬馬管線打眼事件，避免了原油泄漏事故，確保了場(chǎng)站錄取參數(shù)的準(zhǔn)確無(wú)誤，保障了場(chǎng)站生產(chǎn)運(yùn)行可靠有序。
二、勤學(xué)苦練，刻苦鉆研。
良好的思想道德、強(qiáng)硬的專業(yè)技術(shù)是做好本職的的前提和必要條件。自工作來(lái)，該同志十分注重自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
對(duì)于大部分工人多少都有學(xué)習(xí)無(wú)用論的想法，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，沒(méi)有用，還不如在家玩一會(huì)兒撲克或打幾圈麻將好，業(yè)余時(shí)間該同志不是去玩耍，而是抓緊時(shí)間為自己“充電”。對(duì)待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，不僅配合場(chǎng)站的技術(shù)教育，而且還堅(jiān)持自學(xué)，并且經(jīng)常對(duì)照生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)摸索，記錄了大量的筆記和心得體會(huì)，而且?guī)?dòng)其他人一起學(xué)，一起探討問(wèn)題。
提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，光說(shuō)是辦不到的，只能源自親身參加解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)。幾年來(lái)該同志積極向老師傅請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，為己所用。工作之余，積極參加場(chǎng)站的其他工作，使自己的動(dòng)手能力得到提高，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自己的能力有所提高。
三、踏實(shí)肯干，勇于進(jìn)取。
2011年是不平凡的一年，是姬馬聯(lián)合站飛速發(fā)展的一年。在這一年里該同志參加了場(chǎng)站的多次重要作業(yè)，在作業(yè)過(guò)程中不僅做好崗位工作，還積極做好其他工作，為場(chǎng)站的工作貢獻(xiàn)了自己的力量。
在場(chǎng)站“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，作為一名工作多年的老員工，憑著豐富的現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該同志毫無(wú)保留的把自己所學(xué)所想的知識(shí)傳授給新員工，使新員工盡快成長(zhǎng)為一名合格的石油工人。
憑著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的敬業(yè)精神，參加工作以來(lái)該同志多次出色的完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得了場(chǎng)站領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致夸獎(jiǎng)，并在2007、2009榮獲場(chǎng)站“優(yōu)秀員工”稱號(hào)。
最有價(jià)值的青春應(yīng)該是一個(gè)用辛勞和汗水創(chuàng)造著不平凡業(yè)績(jī)的青春，是一個(gè)將全部熱情奉獻(xiàn)于石油事業(yè)的青春?！皢?wèn)渠哪有清如許，唯有源頭活水來(lái)”，王婧用她踏實(shí)的工作，辛勤的汗水續(xù)寫了長(zhǎng)慶石油人嶄新的豐姿，為長(zhǎng)慶沖刺5000萬(wàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。
2011年12月7日 1、2007、2009兩次評(píng)為姬馬聯(lián)合站優(yōu)秀員工。
2、以“鐵人”精神為榜樣，“三老四嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)，擁護(hù)黨的方針,政策,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,積極參與場(chǎng)站的工作,處處起到了模范帶頭作用。
3、嚴(yán)格遵守油田 “六條禁令”，認(rèn)真執(zhí)行姬馬qhse作業(yè)指導(dǎo)書，確保場(chǎng)站錄取參數(shù)的準(zhǔn)確無(wú)誤。
4、在一次值班過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了姬馬管線打眼事件，避免了原油泄漏事故，保障了場(chǎng)站生產(chǎn)運(yùn)行可靠有序。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自學(xué)，經(jīng)常對(duì)照生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)摸索，記錄了大量的筆記和心得體會(huì)，而且?guī)?dòng)他人學(xué)習(xí)。
6、在場(chǎng)站“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，作為一名工作多年的老員工，給新員工知傳授識(shí)，使新員工盡快成長(zhǎng)為一名合格的石油工人
師德師風(fēng)愛(ài) 師德師風(fēng)演篇四
勤奮好學(xué)、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勵(lì)志成才
醫(yī)學(xué)護(hù)理系2012級(jí)三年制護(hù)理1班王婧同學(xué)先進(jìn)事跡
王婧，女，現(xiàn)年20歲，漢族，共青團(tuán)員，系醫(yī)學(xué)護(hù)理系2012級(jí)三年制1班學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任該班學(xué)習(xí)委員。王婧同學(xué)思想上能積極要求進(jìn)步，服從組織安排，積極協(xié)助輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理，工作認(rèn)真務(wù)實(shí)。該同學(xué)性格開朗樂(lè)觀，生活儉樸，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，為人謙虛坦誠(chéng)，能夠真正的為同學(xué)樹立模范、起到帶頭作用，2012年被推評(píng)為醫(yī)護(hù)系入黨積極分子。
她始終堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活，在院系領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的悉心關(guān)懷與孜孜教誨下，在同學(xué)們的無(wú)私幫助下，無(wú)論是思想工作上還是學(xué)習(xí)生活上她都取得了很大的進(jìn)步。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院讓她在人生的成長(zhǎng)道路上逐漸成熟，同時(shí)培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔、一絲不茍、認(rèn)真務(wù)實(shí)的品格，使其對(duì)人生有了更加執(zhí)著的信念和追求！以下就其在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、實(shí)踐等各方面的事跡整理如下：
一、思想方面
自入校以來(lái)，王婧同學(xué)就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，她旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，在思想上積極要求進(jìn)步。她堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀等重要理論資料，結(jié)合黨課老師的講解，入黨思想由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，武裝了自己的頭腦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在新的歷史時(shí)期，作為一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)具備的條件，為她入黨在思想上和理論上做好了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，她作為一名入黨重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，能積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行科學(xué)發(fā)展觀，并將其應(yīng)用到班級(jí)工作之中。
簡(jiǎn)言之，該同學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有正確的人生觀、價(jià)
值觀和較強(qiáng)的識(shí)別力。在大是大非面前，能舍棄個(gè)人利益，以大局為重，集體為主，具有奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，她關(guān)注時(shí)政,時(shí)刻牢記要保持自身的先進(jìn)性,并且在各個(gè)方面都能嚴(yán)格要求自己，守法遵紀(jì)，在思想和行動(dòng)上為同學(xué)們樹立了一個(gè)良好的榜樣。
二、學(xué)習(xí)方面
從進(jìn)入大學(xué)起，王婧同學(xué)就清晰的意識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，她始終把學(xué)習(xí)放在首位。她自主勤奮，一絲不茍，刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀，一學(xué)年各課平均成績(jī)80分。她始終堅(jiān)持“今日事，今日畢”的學(xué)習(xí)原則，給自己樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，并順利考取護(hù)士資格證書，學(xué)有所成，學(xué)以致用，成為一名合格的高等護(hù)理人才。
平日里，她積極投入到各門基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)中。課前，能提前預(yù)習(xí)；課上，認(rèn)真聽講，積極與老師配合；課后，勤于思考，及時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。遇到難以解答的問(wèn)題，她就認(rèn)真向老師或同學(xué)請(qǐng)教。在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，她還經(jīng)常參加院系組織的各項(xiàng)教學(xué)科研、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。能統(tǒng)籌處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，并不因?yàn)閾?dān)任學(xué)習(xí)委員而影響自己的學(xué)習(xí)，在開展班級(jí)工作的同時(shí)想方設(shè)法提高學(xué)習(xí)效率，絕不因?yàn)榘嗉?jí)工作而落下學(xué)習(xí)。
三、工作方面
在工作方面，王婧同學(xué)始終保持著積極的熱情、堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的責(zé)任心。從大一入學(xué)開始，她擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職。在平時(shí)的班級(jí)工作中，她認(rèn)真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，踏實(shí)肯干，受到了院系領(lǐng)導(dǎo)、課任老師和同學(xué)們的一致好評(píng)！護(hù)理1班在她的帶領(lǐng)和影響之下，始終保持著優(yōu)良的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，班級(jí)被院系評(píng)為2012“先進(jìn)團(tuán)支部”、2012“護(hù)理技能”大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和2012“護(hù)理禮儀”比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得，無(wú)不凝結(jié)著王婧
同學(xué)的心血和付出。
四、生活方面
在生活方面，王婧同學(xué)性格開朗，樸素節(jié)儉，嚴(yán)于律己，寬以待人。身為寢室的一員，又是學(xué)生干部，她能帶頭做好宿舍的衛(wèi)生工作，杜絕一切不良的生活作風(fēng)。她平時(shí)善于和同學(xué)溝通，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于幫助同學(xué)解決問(wèn)題，如照顧病友買藥打飯，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)為其答疑解惑，調(diào)解舍友矛盾，關(guān)注同學(xué)思想、學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)并及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)解決等。通過(guò)日常生活與廣大同學(xué)建立了良好的人際關(guān)系，得到了大家的認(rèn)可、尊重與支持。她擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，還具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和組織管理能力，經(jīng)常參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為院系和班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
一年的大學(xué)生活有艱辛，有苦楚，有拼搏、有汗水，有成功，有歡笑，但王婧同學(xué)不斷挖掘著自己的潛能，鍛造自己堅(jiān)毅的品格，不斷充實(shí)、完善自己，用青春描繪著夢(mèng)想，用努力和拼搏續(xù)寫著人生的華美篇章。雖然以后的人生道路還會(huì)充滿荊棘，但她仍會(huì)一路高歌，劈荊斬棘，譜寫屬于自己的美麗人生。今后，她會(huì)加倍努力、揚(yáng)長(zhǎng)避短，化成績(jī)和榮譽(yù)為動(dòng)力，繼續(xù)拼搏，再創(chuàng)佳績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)黨和政府，院系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任和期望。成績(jī)只能代表過(guò)去，“實(shí)力和自信”才是她進(jìn)步的源動(dòng)力，她對(duì)自己的未來(lái)充滿希望。她堅(jiān)信：只要自己不放棄，就一定能獲得更加輝煌的成績(jī)。
世界在變，人不改變；時(shí)間在走，奮斗不停！王婧同學(xué)會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為同學(xué)服務(wù)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上、工作上她都會(huì)更上一層樓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，完善自身的各方面條件，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀大學(xué)生！
二○一三年七月五日
師德師風(fēng)愛(ài) 師德師風(fēng)演篇五
事跡材料之一百四十二：清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧
2010年03月28日10:16新華網(wǎng)
字號(hào)：t|t 接受溫暖，傳承幸福 ——清華大學(xué)輔導(dǎo)員王婧事跡材料
一、個(gè)人簡(jiǎn)歷
王婧，女，漢族，中共黨員，1984年3月出生，2005年8月至今任清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系輔導(dǎo)員。2009年擔(dān)任2006級(jí)本科3個(gè)班（83人）輔導(dǎo)員。
二、工作情況
（一）奉獻(xiàn)：24小時(shí)的“全天候”輔導(dǎo)員
2006年夏天，從材料系2006級(jí)新生入學(xué)的那一天起，王婧就養(yǎng)成了抓緊一切科研以外的時(shí)間全力投入到與學(xué)生談心的過(guò)程中的習(xí)慣。幾乎每天晚上六點(diǎn)，當(dāng)周圍已是萬(wàn)家燈火，大家卸下一天工作的疲憊，調(diào)整和放松自己心情的時(shí)候，王婧會(huì)來(lái)到位于學(xué)生公寓區(qū)的材料系學(xué)生組辦公室與學(xué)生交流和引導(dǎo)。王婧與學(xué)生的交流幾乎是無(wú)所不談的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困鈍、思想上的波動(dòng)、信仰上的迷惑還是感情上的危機(jī)，幾乎所有的材料系2006級(jí)學(xué)生都把她當(dāng)做了知心和可以依靠的人。
以困難生資助工作為例：2006級(jí)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的特點(diǎn)在她心中都有一個(gè)“特殊文件”，并據(jù)此制定了不同的措施，對(duì)于個(gè)別同學(xué)還有長(zhǎng)期而具體的幫扶（如制定溝通計(jì)劃、自習(xí)計(jì)劃、趕超計(jì)劃以及自強(qiáng)計(jì)劃等）。年級(jí)中有一位同學(xué)性格內(nèi)向、家庭經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)民族同學(xué)，為了幫助他盡快適應(yīng)大學(xué)生活，王婧專門為這位同學(xué)定制了詳細(xì)的溝通計(jì)劃，一步一步地幫助這位同學(xué)在集體中找到自信。通過(guò)細(xì)心的交流和了解，王婧準(zhǔn)確找到幫助她克服學(xué)習(xí)上的困難和積聚勇氣的方法，使這位不起眼的小同學(xué)成為了班級(jí)中的佼佼者。
作為清華“雙肩挑”輔導(dǎo)員，在日常工作的八小時(shí)中，王婧忙碌的身影總是出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的科研前線上，課題組所擔(dān)負(fù)的973、863等研究任務(wù)讓她沒(méi)有任何理由在科研中放松對(duì)自己的要求。工作有午休、有周末，而輔導(dǎo)員工作沒(méi)有午休，沒(méi)有周末，用學(xué)生的話講，她是24小時(shí)的“全天候”輔導(dǎo)員！就這樣，王婧用五年時(shí)間默默地書寫了一幅輔導(dǎo)員工作時(shí)間的記錄。而在這記錄的后面，是王婧用不懈和堅(jiān)韌一筆一筆書寫下的篇章，每一篇都會(huì)帶給人們默默地的感動(dòng)。
（二）思想上的堅(jiān)定舵手
“思想引導(dǎo)是我們輔導(dǎo)員的看家本領(lǐng)，是育人工作最為重要的一環(huán)。而當(dāng)今思想領(lǐng)域是一個(gè)爭(zhēng)奪異常激烈的陣地，輔導(dǎo)員必須去主動(dòng)占領(lǐng)并穩(wěn)固！”這句話是王婧在工作交流會(huì)上的發(fā)言，更是她對(duì)年級(jí)思想建設(shè)的高度責(zé)任感。
身為年級(jí)輔導(dǎo)員的王婧同時(shí)也是2006級(jí)學(xué)生黨支部的支部書記，支部自成立以來(lái)，始終秉持“以服務(wù)同學(xué)為目標(biāo),在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)”的理念，努力探索內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、與同學(xué)聯(lián)系緊密的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)黨員同學(xué)在政治思想、工作能力等方面的成熟，并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)、激發(fā)年級(jí)中大量積極分子同學(xué)的熱情與動(dòng)力,最終帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的工作和進(jìn)步。
2008年，在王婧的努力工作下，黨支部的學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，所在黨支部的黨員同學(xué)已經(jīng)開始自發(fā)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，于是王婧在黨支部中成立了理論學(xué)習(xí)小組，開展定期的學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對(duì)理論上的熱點(diǎn)和同學(xué)的盲點(diǎn)，王婧認(rèn)真準(zhǔn)備文件、文獻(xiàn)，開展了學(xué)習(xí)、上課、討論等活動(dòng)，此外她還多次邀請(qǐng)學(xué)校在黨的理論、時(shí)事方面有研究背景和獨(dú)特見地的教師、研究生(論壇)以及社團(tuán)協(xié)會(huì)，為06級(jí)黨支部的同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)解讀、政策分析等。數(shù)十次的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅對(duì)組織生活進(jìn)行了有效地補(bǔ)充，同時(shí)深化了黨員和積極分子的理論學(xué)習(xí)，為黨組織的思想堡壘的鞏固和吸收新鮮血液做出了突出貢獻(xiàn)。迄今為止，王婧所在的黨支部共有學(xué)生黨員22人，重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象6人，積極分子15人，2009年獲得“清華大學(xué)本科生優(yōu)秀黨支部”稱號(hào)。
王婧特別注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，從大一起就精心設(shè)計(jì)了系列教育活動(dòng)。新生剛?cè)胄５臅r(shí)候，位于八零后尾巴上的06級(jí)學(xué)生中很多人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的日子，而在為人處世方面，特別是尊重他人方面有很大的缺失。于是王婧開展了一個(gè)名為“學(xué)會(huì)感恩”的主題活動(dòng)，王婧通過(guò)一些事例引出 “感恩”的話題，并提煉出“感恩是一個(gè)人基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)”、“感恩是一種生活態(tài)度”、“感恩是一筆寶貴的精神儲(chǔ)蓄”三個(gè)論點(diǎn)，使同學(xué)們紛紛陷入對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回憶與感動(dòng)中，最后提出建議每人給家里寫一封信。一位同學(xué)在一篇有關(guān)此次活動(dòng)的文章中寫到：“我們將這三張信紙，一張照片，連同我們沉甸甸的感恩，和著眼淚和鼻涕一起裝進(jìn)信封。我甚至看得到父母接到這封信時(shí)的樣子——父親面帶著欣慰的微笑，而母親早已淚流滿面??”。有一位同學(xué)平時(shí)集體活動(dòng)參加較少，在集體中受到一些同學(xué)的詬病，王婧不但幫助這位同學(xué)解開思想上的疙瘩，還在工作中注意將一些比如發(fā)放手冊(cè)一類的細(xì)小不起眼的工作交給這位同學(xué)，不但幫助這個(gè)同學(xué)逐步樹立了為集體服務(wù)的意識(shí)，也讓同學(xué)理解了屬于王婧的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的關(guān)懷。
（三）人生規(guī)劃的設(shè)計(jì)師，為學(xué)為人的榜樣
在王婧看來(lái)：育人是高校輔導(dǎo)員工作的核心，而育人工作的一個(gè)重頭戲就是學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和人生規(guī)劃。
早在2006級(jí)學(xué)生入學(xué)伊始，她就用一個(gè)系內(nèi)畢業(yè)生制作的《假如四年可以重來(lái)》的dv拉開了整個(gè)年級(jí)為期四年的職業(yè)規(guī)劃教育的序幕。為了讓這種短暫的沖擊變?yōu)殚L(zhǎng)久的動(dòng)力，她在年級(jí)中開展了一次“給兩年后的自己的一封信”活動(dòng)，要求所有的同學(xué)給兩年后的自己寫一封信，把自己的理想、期望、短期目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)方法等詳細(xì)具體的形諸筆端，放在心底。在隨后幾年時(shí)間里，根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的特點(diǎn)，王婧相繼開展了一系列主題活動(dòng)，如“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”、“記錄父母的一天”等幫助大家廣泛關(guān)注，客觀定位。在2009年，她利用整個(gè)大三學(xué)年進(jìn)行了推薦直讀研究生工作的提前動(dòng)員、統(tǒng)計(jì)并平衡志愿、個(gè)別談心、邀請(qǐng)系內(nèi)老師分析校內(nèi)外資源、與系科協(xié)合作開通“推薦保送研究生信息網(wǎng)”、積極聯(lián)系校外可能的接收單位等形式，使得同學(xué)們都能客觀全面的了解自己的位置并做出科學(xué)選擇。在王婧的引導(dǎo)、幫助和倡導(dǎo)下，不僅2006級(jí)的推薦保送研究生工作順利開展，而且目前在找工作的同學(xué)中三分之二的同學(xué)都選擇了位于西部的國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)，決心投身到祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上。
在做好輔導(dǎo)員本職工作的同時(shí)，王婧深切的感受到，作為一名輔導(dǎo)員，僅僅做到“輔”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所謂授人以魚不如授人以漁，只有攻克了“導(dǎo)”的難關(guān)，變“管理者”為“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的人生觀、價(jià)值觀才是輔導(dǎo)員工作的重心。
作為輔導(dǎo)員，王婧首先以身作則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是真正的“又紅又?！保缭诒究茣r(shí)期，她就是年級(jí)里的學(xué)習(xí)尖子，畢業(yè)時(shí)還榮獲了“清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)。近年來(lái)，她一邊擔(dān)任輔導(dǎo)員，一邊攻讀博士學(xué)位，個(gè)中的付出與辛苦難以記述。但她始終保持昂揚(yáng)的斗志和奮發(fā)有為的精神，堅(jiān)持做好“雙肩挑”，自己在科研工作上也毫不放松，業(yè)已發(fā)表sci檢索的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文多篇，并憑借博士期間的努力再次獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)。這種堅(jiān)持不懈、勇攀高峰的精神也在無(wú)形中鼓舞了她的學(xué)生們，2007以來(lái)的歷年獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中，材料系2006級(jí)均有超過(guò)30%的同學(xué)獲得清華大學(xué)的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，其中有超過(guò)30人次獲得清華大學(xué)高額獎(jiǎng)學(xué)金，該年級(jí)兩個(gè)班級(jí)也數(shù)次獲得清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班稱號(hào)。這些成績(jī)的背后，無(wú)不閃現(xiàn)著王婧默默努力的身影。
在五年的輔導(dǎo)員生活中，王婧除了關(guān)心自己所帶的班的同學(xué)，還捐獻(xiàn)輔導(dǎo)員津貼獨(dú)立資助了來(lái)自三個(gè)貧困家庭的四名小學(xué)生完成學(xué)業(yè)。正是在這樣的輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，06級(jí)學(xué)生中涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀志愿者及先進(jìn)個(gè)人。在后續(xù)的班級(jí)活動(dòng)中，圍繞志愿活動(dòng)的主題，同學(xué)們自發(fā)的開展了愛(ài)心助老、社區(qū)服務(wù)等一系列志愿公益活動(dòng)，真正“讓志愿與微笑成為青年學(xué)生習(xí)慣”。
如今的她，仍然在一個(gè)普通輔導(dǎo)員的崗位上努力著，孜孜不倦，將愛(ài)和溫暖灑向這群幸福的孩子們。用什么去理解王婧？唯有理想、信仰和愛(ài)的責(zé)任。當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用自己的平凡講述了一個(gè)不平凡的故事；當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的執(zhí)著感染了一群優(yōu)秀的孩子；當(dāng)她不斷地燃燒自己，她已經(jīng)用她的一切詮釋了“輔導(dǎo)員”——這個(gè)高尚的名字。
三、獲獎(jiǎng)情況
2009年：
獲清華大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵；
獲清華之友——掛川獎(jiǎng)學(xué)金；
2008年：
獲社會(huì)工作三等獎(jiǎng)學(xué)金；
入選清華大學(xué)“輔導(dǎo)員赴普渡大學(xué)暑期研究項(xiàng)目”第一期，赴普渡大學(xué)學(xué)習(xí)三周，并完成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)、調(diào)研并形成文字報(bào)告。
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