一個好的教案能夠引導學生主動參與學習，提高教學質(zhì)量。關注學生的學習情況和心理健康，為學生提供良好的學習環(huán)境和支持。不同學段和學科的教案，小編為大家整理了一些，方便大家查閱和借鑒。
七彩蝦大班教案篇一
設計意圖：
目標：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關系，大膽地想象進行續(xù)編。
重點：理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色。
難點：大膽地想象進行續(xù)編。
準備：故事教學ppt、錄像。
過程：
一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
（師：引導幼兒結合自己已有經(jīng)驗，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進行表述。
幼：根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽進行表述。）二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。
我們一起來看看吧。
提問： 調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。
幼：訓練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學課件，幼兒欣賞。
(師：
教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
幼兒：大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。
七彩蝦大班教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、認讀漢字“橙色”“藍色”“紫色”， 愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關系，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。
故事教學ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。
一、謎語導入出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動，師：“今天老師給你們帶來一個老朋友是誰呢？我們來猜一猜吧！”(有位老公公， 一副圓面孔。 有朝一日不見它， 不是下雨就刮風。)
2、出示太陽ppt，師：“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢？”(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)
師：“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶
“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？”——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫
2、分別出示第二張ppt，教師講故事內(nèi)容，提問：“太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了，它們偷偷地溜到地上來玩，發(fā)生了什么變化呢？”
3、繼續(xù)出示ppt，師：“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上，西紅柿會發(fā)生什么變化呢？”（西紅柿有了紅彤彤的顏色）
4、出示ppt，師：“他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？”（穿上了橙色衣服）。認讀“橙色”還有誰也會變成橙色的呢？（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結同時出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。
5、觀察ppt，師：“他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？”（變得金黃金黃）黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。
6、觀察ppt，師：“他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞（ppt展示一下）。
7、觀察ppt，師：“他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？”（變成了小青蟹）
8、觀察ppt，師：“他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？”（變得藍藍的）認讀“藍色”“還有誰也會變成藍色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結同時出示ppt一些藍色物體圖片對藍色加以感官刺激。
9、察ppt，師：“他們親親茄子，茄子會有有什么變化？認讀“紫色”“還有誰也會變成紫色色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結同時出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。
1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩，會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?（幼兒來續(xù)編一下）
教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
1、師：“今天老師也請你們來做一會光線寶寶吧！讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢？”
2、教師先請新認識的三個光線寶寶游戲一次，教師適當指導。
3、集體游戲，感受做光線寶寶的快樂。
4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧！
七彩蝦大班教案篇三
活動目標：
1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色；
2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
活動準備：
1、活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲；
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等）；
3、活動室中布置一些較高大的綠色植物，營造森林的氛圍；數(shù)碼相機；
4、創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。
活動過程：
1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿拥挠螒?，引起幼兒的活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談談自己的感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動奠定基礎。
激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？“為什么？怎樣讓它也漂亮起來？”
2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。
師：“你會用它來打扮你這條蛇嗎？”
教師小結：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開始創(chuàng)作，教師隨機指導。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂進行表演：
“漂亮的'小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”
“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看！”
用數(shù)碼相機將幼兒的作品記錄下來。
建議：
本活動最好在夏季進行；
因為這種“作品”不能長時間地保存，故需用攝象機或數(shù)碼相機等及時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續(xù)欣賞。
活動反思：
在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標。
七彩蝦大班教案篇四
1、理解故事內(nèi)涵，體驗世界的豐富多彩。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種花朵的顏色。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
（活動目標基本達成，但在教師指導：重點和難點是不一樣的，應該分開來寫，例如重點是讓幼兒感知什么，難點是讓孩子理解什么等。課后教師根據(jù)我的上課情況，建議將活動目標進行適當?shù)男拚?，將由從有彩色和無彩色的認識轉(zhuǎn)到認識各種花朵的顏色并據(jù)此進行創(chuàng)編。這樣活動更加合理，更有利于展開）。
1、與故事內(nèi)容配合緊密的圖畫一張、各色彩花（外加幼兒在活動中可能提到的一些物品，如小動物、花卉、杯子等）。
2、音樂一段。
一、山谷里的漂亮花。
師：小朋友們，請你看看老師黑板上畫著什么？
幼：空空的山谷(幼兒并沒像我事先設定的一樣說出答案，有的幼兒說是兩座山，還有的說是兩只豬耳朵，也有幼兒將注意力放到了山間小路和小草上。此時我并沒有進行引導而是直接告知答案，充分利用上課的前五分鐘的黃金時間)。
師：（可能老師畫的不是很像，這是一個山谷）空空的山谷太孤單了，老師這邊有一包神奇的種子，種在山谷里可以長出很多顏色的花朵。（立即有幼兒進行了反駁：假的！老師拿的就是杯子。對于這樣的插話，我很明確地進行忽略，只是提高嗓音）接下來請你聽聽這個故事，看看老師的這包神奇的種子種出了什么顏色的花。（為了確保每位幼兒能明確要求，于是我進行了必要的重復）。
故事：有一個美麗的山谷，那里有各種漂亮的花：紅色的、藍色的、黃色的、紫色的、粉色的、橘色的…山谷的花朵說，這里是最漂亮的“七彩山谷”。
師：好，我們的種子發(fā)芽開花后長出了什么顏色的花？
幼：例舉故事中的花朵顏色，老師將幼兒講到的花朵貼在山谷中，如果不能講全就老師在重復第二遍故事時將剩余的補充。（幼兒能對剛才的花朵進行復述，但也有幼兒回答說有綠色的花。由于幼兒對于是橘色的花還是橘黃的花無法決定，這時有名幼兒站起回答卻不知道時，我馬上接下話：沒關系，老師再講一遍，這一遍請你仔細的聽，看看剩下的那朵花是什么顏色的，待會講完老師馬上叫你。這樣處理既能維護幼兒的自尊心，也能引出下面的環(huán)節(jié)。于是按照預先的準備，又講了一遍，講到具體的地方時放慢語速，于是幼兒很成功的講出了剩下的一種花的顏色）。
師：山谷里的花朵說，自己是最漂亮的花，自己的山谷是最漂亮的。小朋友們能不能想想辦法把我們的七彩山谷變的更漂亮？（如果是你你想請誰呢？）。
幼：可能會說加上蝴蝶、蜜蜂、小動物等。教師肯定幼兒的想法。（幼兒的想法果然不是我這個生疏的教師能揣測的，他們回答了很多答案，老虎、獅子、小狗、小貓、太陽、白云、小朋友等，很多教具我都沒有準備，于是很多我都通過語言進行描述（如有幼兒說太陽時，我就肯定他的想法，并說暖暖的太陽當頭照真舒服啊?。┎⑦M行肯定孤立。有幼兒在描述一個小朋友秋游場景，當說到摘花時，馬上有幼兒制止，說摘花是不好的，我也馬上應景說花會疼的，由此不僅可以反映幼兒的“泛靈說”，也反映帶班老師從小班開始很注意幼兒愛心方面的培養(yǎng)。最后我先后呈現(xiàn)的是小蝴蝶、小白兔、小鳥和小蜜蜂等）。
師：我們的山谷好熱鬧，好漂亮啊，你們想的辦法真棒。
師：（出示蒲公英）山谷里來了誰？
幼：白色蒲公英（由于畫的不是很像，有幼兒說是氣球，白花等，但也有幼兒說是蒲公英）。
師：白色的蒲公英，它怎么讓山谷更美麗？
幼：展開想象說答案（大部分幼兒集中在蒲公英被風吹起，種子灑在山谷里，開出了很多花，在這個環(huán)節(jié)幼兒回答時的語言很優(yōu)美，想象力很豐富）。
師：我們來看看故事里蒲公英是怎么做的？（重復要求）。
二：山谷變的更美麗。
師：一天，蒲公英飛到了山谷里，那里的漂亮花朵奇怪的問：“你是誰，是什么顏色的花朵呀？”蒲公英說：“我是白色的蒲公英?！?/p>
綠綠的草地上，點綴著星星點點的白花，白色的茉莉花，百合花和梔子花，散發(fā)著淡淡的香氣，山谷的花朵說：“哦，有了白色的花，我們的七彩山谷更漂亮了?！?/p>
師：小朋友們，白色的蒲公英是怎么讓山谷更美麗的？
幼：請來了白色的'花。（和預訂的一樣）。
師：那你們聽到它請來了哪些白色的花？
幼：回憶故事內(nèi)容。（如果幼兒能全部講出就將花貼出來，如果不能就再講述一遍）（也和預先設想的一樣，幼兒并不能講出，于是又講一遍，必要的時候降慢語速。邊復述便出示整個教具（事先將地下的百花折進去隱藏）幼兒出現(xiàn)了些許驚喜）。
師：如果你是蒲公英，除了上面的三種白花，你還想請誰？（必須請白色的花）。
幼：回答（此環(huán)節(jié)省略了）。
師：恩，你們請來的好朋友能使我們的七彩山谷更加美麗。（有幼兒搗蛋的說一點也不美麗，我就回應：待會請你把他裝飾的更美麗好嗎？）接下來我請你們一起去參觀七彩山谷好嗎？（提問環(huán)節(jié)臨時改為，請你仔細聽聽山谷里美麗的花說了幾句話，他們說了什么？重復問題）。
播放音樂，教師講述故事。
（好，老師的故事講完了，你們聽到了什么？幼兒回答說有四次，于是其他的幼兒馬上糾正，在彼此的討論中幼兒得出答案：三次。分別說了這里是最漂亮的“七彩山谷”；你是誰，是什么顏色的花朵呀？；哦，有了白色的花，我們的七彩山谷更漂亮了。但后來老師在評課過程中指出機械的記憶不利于后面的表演，建議采用情境式的記憶方法，這樣更加合理）。
師：好，我們參觀完七彩山谷后，誰能當個能干的小導游，帶領我們一起去參觀七彩山谷。（改為：現(xiàn)在請你們當七彩山谷里的美麗的花朵，不同顏色的衣服就是不一樣的花朵。這時幼兒馬上注意到自己的衣服顏色，興趣得到了提升。于是我又請了穿白色衣服的幼兒扮演蒲公英。一遍下來）。
幼：請語言發(fā)展較好的幼兒上來講述。
（如果時間有剩余，可以對最后一段根據(jù)幼兒的回答進行適當?shù)母木帲ㄗ詈笠粋€環(huán)節(jié)改為請部分幼兒上來扮演七彩山谷里的漂亮花朵，穿白色衣服的幼兒當蒲公英。這時有幼兒建議讓當花朵的幼兒蹲下手呈花朵狀，我表示贊成。分角色表演。幼兒基本能掌握其間的對話）。
1、第三部分的環(huán)節(jié)調(diào)整是可以的，但是直接省略的話整個教案可能不夠充實，建議可更換成復述表演等形式，加深幼兒對故事的理解和掌握程度。2、教案寫得很用心，但是詳案的概念是寫出老師的重點提問，而不是所有的師幼對話。）。
老師曾經(jīng)說過，要讓幼兒體驗學習的快樂。我想，這句話同樣適合每一個人。以前上課，盡管在理論學習方面下了很多功夫，但是一旦運用到實際中又常常力不從心。從大二上課以來，說實在，沒有一次課是讓自己滿意的。不是對自己過于嚴苛，而是每次確實狀況百出。也許這是每個成長在道路上的幼師所需要的。但是時間久了難免會有消極作用。所以每次實踐結束我都會對教案進行細致的分析，結合教師的指點看是否有提升的空間。也許可以說，功夫不負有心人吧，一切都似乎慢慢的匯成了今天??節(jié)讓自己滿意的語言課《七彩山谷》。
七彩蝦大班教案篇五
2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的`游戲;。
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等);。
3、活動室中布置一些較高大的綠色植物，營造森林的氛圍;數(shù)碼相機;。
4、創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。
1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿拥挠螒?，引起幼兒的活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談談自己的感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動奠定基礎。
激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來?”
2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。
師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎?”
教師小結：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開始創(chuàng)作，教師隨機指導。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂進行表演：
“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看!”
用數(shù)碼相機將幼兒的作品記錄下來。
本活動最好在夏季進行;。
因為這種“作品”不能長時間地保存，故需用攝象機或數(shù)碼相機等及時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續(xù)欣賞。
在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標。
七彩蝦大班教案篇六
1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。
2.能關注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。
活動準備。
活動重點。
關注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
活動難點。
能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
活動過程。
2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。
師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)。
師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動延伸：
戶外活動：制造彩虹。
七彩蝦大班教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關系，大膽地想象進行續(xù)編。
理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色。
大膽地想象進行續(xù)編。
故事教學ppt、錄像。
一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
（師：引導幼兒結合自己已有經(jīng)驗，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進行表述。
幼：根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽進行表述。）二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。
幼：經(jīng)教師引導，幼兒積極、大膽的進行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來。）
我們一起來看看吧。
提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。
幼：訓練幼兒完整講述能力，
3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學課件，幼兒欣賞。
（幼：通過觀看課件，對故事有了一個整體印象。）
三、大膽想象，續(xù)編故事
(師：
幼：聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。）
教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
幼兒：大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。
七彩蝦大班教案篇八
1、欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2、學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。
3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
1、ppt（演示文稿）。
2、教師大的記錄表。
（一）回憶下雨情景。
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）。
師（小結）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
（二）欣賞散文詩。
1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受。
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
2、完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教師邊演示ppt邊配樂朗誦。）。
（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
（三）理解朗誦。
1、在教師的帶領下集體跟讀。
2、選擇自己認為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
（四）創(chuàng)編散文詩。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
（五）介紹繪本。
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
七彩蝦大班教案篇九
活動目標:。
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止附。
活動準備:。
1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂磁帶。
活動過程:。
一、理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個故事有關。
2、帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點學念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。
二、學唱歌曲。
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容，引導其余幼兒學念。
5、采用個別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。
主題名稱：七彩世界。
活動名稱。
執(zhí)教人。
活動。
目標。
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。
2、學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止附。
活動準備。
1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂磁帶。
活動過程。
一、理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個故事有關。
2、帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點學念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。
二、學唱歌曲。
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容，引導其余幼兒學念。
5、采用個別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。
活動名稱：畢業(yè)歌。
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
活動準備：以學過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩。
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
2、幼兒學習按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
二、學習歌曲。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的`指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結構。
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
中班音樂活動dd山谷回聲真好聽（榮娟娟）。
活動名稱：山谷回聲真好聽。
活動目標：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
活動準備：
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
活動過程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
活動一學唱歌曲。
活動目標。
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2．學會領唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
活動準備。
影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。
活動過程。
1．復習壯族舞蹈《小金風》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內(nèi)容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學習創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞，例如“什么有腳不走路”……。
(2)幼兒學習創(chuàng)編歌詞。
活動二對山歌游戲。
活動目標。
1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。
2．加深對領唱和對唱的理解。
活動準備。
壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。
活動過程。
1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《對山歌》游戲。
引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：
(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創(chuàng)編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優(yōu)勝隊。
活動延伸。
在區(qū)角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班健康活動dd我是能干的好娃娃（榮娟娟）。
活動名稱:我是能干的好娃娃。
活動目標:。
1、教幼兒學唱歌曲，學會洗手絹、襪子、小件衣物等。
2、進一步培養(yǎng)幼兒良好的獨立生活能力。
活動準備:臟手絹若干、肥皂、鋼琴一架。
活動過程:。
一、師生談話。
“你的手絹臟了怎么辦？你會洗手絹嗎？”幼兒互相討論怎樣洗手絹、洗襪子、小件衣物等。
二、我是能干的好娃娃。
1、個別幼兒洗手絹，請幼兒觀察洗手絹的方法對不對。
2、教幼兒正確的洗手絹的方法。（先將臟手絹浸泡在水里，然后打上肥皂搓一搓，最后沖洗干凈擰干。）。
3、介紹新朋友。欣賞歌曲《我是能干的好娃娃》。
4、學唱歌曲。教育幼兒自己的事情自己做，做一個能干的好娃娃。
5、請幼兒用正確的方法洗手絹，體驗勞動的快樂。
七彩蝦大班教案篇十
課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。
小朋友，你們看誰來了，太陽公公帶著它的光線寶寶們來了，太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好，我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的?
3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?
1、播放課件，講述故事。
2、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
3、他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
4、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)
5、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)
6、他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
7、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)
1、調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
2、假如我們生活中沒有了光會怎么樣?
沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。
這個故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開光，現(xiàn)在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?
幼兒自由選擇角色，邊聽故事邊表演。
1、調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩，他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
1、 獲得光與色的.感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、 大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關系。
理解光的七色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
能大膽地表演、續(xù)編故事。
七彩蝦大班教案篇十一
2、通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》。
3、樂意在集體面前表達自己的想法，交流自己喜歡的畫面。
幼兒用書。
油畫棒、白紙。
1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容。
引導幼兒打開幼兒用書，介紹故事的名字。
教師：你看到了什么？你覺得這個故事好看的嗎？你喜歡哪一幅畫面？
2、引導看圖欣賞故事，通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實物展示儀放大幼兒用書，帶領幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面，講述自己最喜歡的畫面。
師生共同看圖欣賞故事，教師講述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導幼兒講述彩色的事物。
教師：你喜歡這篇圖畫故事嗎？你覺得它漂亮嗎？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
談話活動：你喜歡什么顏色的`房子？你想怎么打扮你的餓房子？
設計活動：我的彩色房子。
引導幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子，然后，提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對幼兒的設計和講述給以積極地肯定。
重點：看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面。
難點：通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》。
七彩蝦大班教案篇十二
2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的尊敬之情。
：感受并表達對老人的尊敬之情。
用繪畫的方式表達對老人的情感。
掛圖第16號，故事磁帶
繪圖紙和油畫棒
一、討論
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎？
2、你們平時看見他們，是怎么對待他們的？
3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？請小朋友一起來聽聽吧！
七彩蝦大班教案篇十三
（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
（二）即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。
（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的`形成定有很強的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時的引導幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
我的教學目標有2點。
（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
（二）能大膽地運用動作、語言進行表現(xiàn)故事內(nèi)容。
幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。
新《綱要》指出：“藝術是實施美育教育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進行表現(xiàn)則是難點。
我的準備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。
1、、直觀的教學法，比如活動一開始當幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。
2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現(xiàn)自己的價值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。
七彩蝦大班教案篇十四
1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應關系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。
小結：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發(fā)出的聲音是一樣的。
1、幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作，根據(jù)水位高低按順序排列杯子，并用相應的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標上哪個數(shù)字合適。（水容量多的用大的數(shù)字，水容量少的用小的數(shù)字。）。
1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多。）。
2、聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小。（聲音高的數(shù)字小，聲音低的數(shù)字大。）。
在區(qū)角活動中提供相同杯子若干，讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯。
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關的事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。
本次活動的重難點就是如何唱準歌曲中的附點與休止符以及念白部分，為此我精心設計了活動的過程。
在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的.物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么變化呢？讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準。
然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學念。
接下來學唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信??？然后讓幼兒聆聽，了解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時候延長，什么時候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準；師生對抗賽看誰接得準又快等。通過這么多次有趣的練習、比賽，大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。
從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。當然活動中也存在著不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調(diào)，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來；在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點的部分唱得延長音不夠等等。
七彩蝦大班教案篇十五
在 《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人?；顒臃炙牟?，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；第二理解故事，熟悉作品的內(nèi)容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點；第三討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)，達成活動難點。
（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
（二）能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。
物質(zhì)準備：掛圖。
經(jīng)驗準備：知道幫助的意義。
（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
（二）聽故事，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會的親近態(tài)度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？
4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
（三）討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗提升：通過討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。）
組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
七彩蝦大班教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
錄音機、磁帶、掛圖。
一、猜謎引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）。
3、討論：哪些東西像彩虹？
二、講故事，理解內(nèi)容。
故事結束提問：故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
2、再次傾聽故事，重點引導幼兒從情感方面理解故事。
師：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回。
答的？蝦公公為什么把彩虹當成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來說一說。
組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？
師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？（很孤獨）。
師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會像蝦公公一樣很。
孤獨。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。
師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？如果小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚說話是怎樣的，為什么是這樣？小青魚幫助別人后心里會怎么樣？（心里很開心，很快樂……）。
三、討論。
1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
2、聽配樂故事，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
3、平時在生活中你有沒有幫助過別人？幫助別人后你的心情是怎么樣的？
4、在平時的生活中讓我們更多的去幫助別人。
本次活動設計，我以謎語引導，激發(fā)幼兒興趣，讓他們利用生活經(jīng)驗，知道彩虹的特點，結合實際說說哪些東西更像彩虹，這里我使用了直觀的教學法，滿足幼兒思維的具體形象性需要，培養(yǎng)了幼兒的觀察、思維能力。在通過傾聽故事，理解故事讓幼兒感受小青魚助人為樂的快樂，知道在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。同時明白了助人為樂是一件很快樂的事情。最后，讓幼兒結合實際分享自己的快樂，鼓勵幼兒助人為樂，我覺得本次活動，幼兒整體目標完成比較好，達到了預期的效果。
七彩蝦大班教案篇十七
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。
1、圖片、故事磁帶
2、繪畫紙和油畫棒人手一份。
1、猜謎語。
出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
2、聽故事。
傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
再次傾聽故事。
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？
組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。）
小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、討論。
組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
聽配樂故事，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
七彩蝦大班教案篇十八
1、引導幼兒通過由易到難的路徑游戲，培養(yǎng)幼兒對物體之間對應關系的認識。
2、培養(yǎng)幼兒讀圖認圖的能力。
自備教具：紅黃藍三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音，羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個、綠色的地標。
配備教具：貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動物的磁性教具各一個。
一、教師以故事，調(diào)動幼兒感官引入教學。
“在美麗的大森林里，最近發(fā)生了一件有趣的事，原來是小動物們都住進了奇怪的椅子樓房?！背鍪疚灏岩巫印?/p>
“在這幾椅子樓房里都住著誰呢?”放錄音，聽一聽是那種小動物的叫聲，分別在椅子背上貼上小動物形象。
椅子樓房很奇怪，它必須建在綠色的草地上。因為綠地的周圍都是水。誰來設計一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫有綠色地標的地方。)。
“可是小動物們出門很不方便，想請小朋友幫忙修一條四通八達的七彩橋?！?/p>
二、幼兒操作鋪橋，感受不同的路徑和復雜的'關系對應。
引導幼兒要用三種不同顏色的地板塊來鋪，每座橋用一種顏色，路要經(jīng)過每個小動物的家。出示地板塊，幼兒操作鋪設路徑。
橋修好了小動物們可以去好朋友家做客了，寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請小朋友上來走一走，說說經(jīng)過了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請小朋友上來走一走，說說經(jīng)過了那種顏色的橋。
三、請幼兒完成書上的評價練習。
小動物們住了一段時間后，搬家了，請小朋友翻開書第5頁，根據(jù)圖上的新圖紙，找一找，嘟嘟牛經(jīng)過紅顏色的橋能到誰家?貝貝羊經(jīng)過藍色和黃色的路能到誰家?貝貝羊先沿著藍色的小橋再沿著黃色的小橋能到達誰家?用線把小橋和小動物連起來。
七彩蝦大班教案篇十九
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感2、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的尊敬之情。
重點：感受并表達對老人的尊敬之情。
難點：用繪畫的方式表達對老人的情感。
掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒。
一、討論。
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時看見他們，是怎么對待他們的?
3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事。
1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?
為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?
小青魚為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?
三、繪畫。
1、其實生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!
2、教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、活動延伸帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
以談話的形式，引導幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的`形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會：大家來排隊(也可作為禮儀教學)。
在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。
七彩蝦大班教案篇二十
1.幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2.幼兒要尊重、關心家人，體驗互愛之情。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
彩虹圖片，故事課件，七彩帶子。
一、猜謎語。
師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎?
你們仔細聽，看誰猜得又對又快。
(一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見他)。
師：小朋友，說得很對，是彩虹，
1.出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的。
(顏色呀、形狀呀等很多方面。)。
2.已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。
師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我。
們生活中還有什么東西像彩虹?
3.織討論：你覺得哪些東西像彩虹?
二、完整講述故事。
師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師要給大家。
講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，讓我們一起來聽聽吧。
提問：1.故事的名字叫什么?
2.故事中講了哪些小動物?
3.它們之間發(fā)生了一件什么事情?
小朋友們真棒，聽得都很仔細。
三、出示ppt，分段欣賞。
提問：1.小青魚是什么時候背著蝦公公到河面上去的?
(雨停的時候)。
2.蝦公公到了河面看到了什么?
(彩虹，藍藍的天，綠綠的'草)。
3.蝦公公把彩虹當成了什么?
4.彩虹不見了，蝦公公是怎么說的?
模仿蝦公公傷心，悶悶不樂的樣子)。
5.有沒有誰來幫助蝦公公?
(有，小青魚)。
小青魚是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽一聽。
6.小青魚想了個什么辦法安慰蝦公公的?
(變成七彩魚)。
7.蝦公公后來開心了嗎?
(開心)。
四、完整欣賞故事(視頻)。
1.你們喜歡故事中的小青魚嗎?為什么?
(小青魚愛幫助別人，關心別人)。
那我們小朋友有沒有幫助過別人，你幫助了別人，你感覺怎么樣?
五、表演《請你和我跳個舞》。
我們一起來邀請你的好朋友挑個舞吧!
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