一個(gè)好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。不同學(xué)段和學(xué)科的教案,小編為大家整理了一些,方便大家查閱和借鑒。
七彩蝦大班教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。
難點(diǎn):大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
準(zhǔn)備:故事教學(xué)ppt、錄像。
過(guò)程:
一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺(jué)",引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽(yáng)公公一起玩的時(shí)候,感覺(jué)到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘?yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
(師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),回憶與太陽(yáng)一起玩的感受,大膽地進(jìn)行表述。
幼:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行表述。)二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵(lì)幼兒積極的回答問(wèn)題。
我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn): 調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。
幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。
(師:
教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
幼兒:大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)3、我們來(lái)變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
七彩蝦大班教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”, 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。
故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂(lè)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入出示太陽(yáng)公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動(dòng),師:“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見(jiàn)它, 不是下雨就刮風(fēng)。)
2、出示太陽(yáng)ppt,師:“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線寶寶是誰(shuí)呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)
師:“太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《調(diào)皮的七彩光》吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶
“你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫
2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問(wèn):“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來(lái)玩,發(fā)生了什么變化呢?”
3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)
4、出示ppt,師:“他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認(rèn)讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì)變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。
5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的光線寶寶開(kāi)心的跳起了舞。
6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開(kāi)心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)
8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍(lán)藍(lán)的)認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成藍(lán)色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。
9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會(huì)有有什么變化?認(rèn)讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。
1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩,會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來(lái)續(xù)編一下)
教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
1、師:“今天老師也請(qǐng)你們來(lái)做一會(huì)光線寶寶吧!讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢?”
2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂(lè)。
4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!
七彩蝦大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;
2、感受新奇的作畫(huà)方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲;
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如:小瓶蓋、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);
3、活動(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物,營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);
4、創(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?“為什么?怎樣讓它也漂亮起來(lái)?”
2、向幼兒來(lái)介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。
師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎?”
教師小結(jié):一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開(kāi)始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。
請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂(lè)進(jìn)行表演:
“漂亮的'小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比,哪條蛇最美,游的姿勢(shì)最好看!”
用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。
建議:
本活動(dòng)最好在夏季進(jìn)行;
因?yàn)檫@種“作品”不能長(zhǎng)時(shí)間地保存,故需用攝象機(jī)或數(shù)碼相機(jī)等及時(shí)地記錄下來(lái),以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動(dòng)中繼續(xù)欣賞。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我選擇的蛇對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)第有一定難度的,但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)評(píng)課活動(dòng),我也明白了原來(lái)活動(dòng)并不好上,首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn),把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里,在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)。
七彩蝦大班教案篇四
1、理解故事內(nèi)涵,體驗(yàn)世界的豐富多彩。
2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種花朵的顏色。
3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
(活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但在教師指導(dǎo):重點(diǎn)和難點(diǎn)是不一樣的,應(yīng)該分開(kāi)來(lái)寫(xiě),例如重點(diǎn)是讓幼兒感知什么,難點(diǎn)是讓孩子理解什么等。課后教師根據(jù)我的上課情況,建議將活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?,將由從有彩色和無(wú)彩色的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)到認(rèn)識(shí)各種花朵的顏色并據(jù)此進(jìn)行創(chuàng)編。這樣活動(dòng)更加合理,更有利于展開(kāi))。
1、與故事內(nèi)容配合緊密的圖畫(huà)一張、各色彩花(外加幼兒在活動(dòng)中可能提到的一些物品,如小動(dòng)物、花卉、杯子等)。
2、音樂(lè)一段。
一、山谷里的漂亮花。
師:小朋友們,請(qǐng)你看看老師黑板上畫(huà)著什么?
幼:空空的山谷(幼兒并沒(méi)像我事先設(shè)定的一樣說(shuō)出答案,有的幼兒說(shuō)是兩座山,還有的說(shuō)是兩只豬耳朵,也有幼兒將注意力放到了山間小路和小草上。此時(shí)我并沒(méi)有進(jìn)行引導(dǎo)而是直接告知答案,充分利用上課的前五分鐘的黃金時(shí)間)。
師:(可能老師畫(huà)的不是很像,這是一個(gè)山谷)空空的山谷太孤單了,老師這邊有一包神奇的種子,種在山谷里可以長(zhǎng)出很多顏色的花朵。(立即有幼兒進(jìn)行了反駁:假的!老師拿的就是杯子。對(duì)于這樣的插話,我很明確地進(jìn)行忽略,只是提高嗓音)接下來(lái)請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,看看老師的這包神奇的種子種出了什么顏色的花。(為了確保每位幼兒能明確要求,于是我進(jìn)行了必要的重復(fù))。
故事:有一個(gè)美麗的山谷,那里有各種漂亮的花:紅色的、藍(lán)色的、黃色的、紫色的、粉色的、橘色的…山谷的花朵說(shuō),這里是最漂亮的“七彩山谷”。
師:好,我們的種子發(fā)芽開(kāi)花后長(zhǎng)出了什么顏色的花?
幼:例舉故事中的花朵顏色,老師將幼兒講到的花朵貼在山谷中,如果不能講全就老師在重復(fù)第二遍故事時(shí)將剩余的補(bǔ)充。(幼兒能對(duì)剛才的花朵進(jìn)行復(fù)述,但也有幼兒回答說(shuō)有綠色的花。由于幼兒對(duì)于是橘色的花還是橘黃的花無(wú)法決定,這時(shí)有名幼兒站起回答卻不知道時(shí),我馬上接下話:沒(méi)關(guān)系,老師再講一遍,這一遍請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng),看看剩下的那朵花是什么顏色的,待會(huì)講完老師馬上叫你。這樣處理既能維護(hù)幼兒的自尊心,也能引出下面的環(huán)節(jié)。于是按照預(yù)先的準(zhǔn)備,又講了一遍,講到具體的地方時(shí)放慢語(yǔ)速,于是幼兒很成功的講出了剩下的一種花的顏色)。
師:山谷里的花朵說(shuō),自己是最漂亮的花,自己的山谷是最漂亮的。小朋友們能不能想想辦法把我們的七彩山谷變的更漂亮?(如果是你你想請(qǐng)誰(shuí)呢?)。
幼:可能會(huì)說(shuō)加上蝴蝶、蜜蜂、小動(dòng)物等。教師肯定幼兒的想法。(幼兒的想法果然不是我這個(gè)生疏的教師能揣測(cè)的,他們回答了很多答案,老虎、獅子、小狗、小貓、太陽(yáng)、白云、小朋友等,很多教具我都沒(méi)有準(zhǔn)備,于是很多我都通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行描述(如有幼兒說(shuō)太陽(yáng)時(shí),我就肯定他的想法,并說(shuō)暖暖的太陽(yáng)當(dāng)頭照真舒服?。。┎⑦M(jìn)行肯定孤立。有幼兒在描述一個(gè)小朋友秋游場(chǎng)景,當(dāng)說(shuō)到摘花時(shí),馬上有幼兒制止,說(shuō)摘花是不好的,我也馬上應(yīng)景說(shuō)花會(huì)疼的,由此不僅可以反映幼兒的“泛靈說(shuō)”,也反映帶班老師從小班開(kāi)始很注意幼兒愛(ài)心方面的培養(yǎng)。最后我先后呈現(xiàn)的是小蝴蝶、小白兔、小鳥(niǎo)和小蜜蜂等)。
師:我們的山谷好熱鬧,好漂亮啊,你們想的辦法真棒。
師:(出示蒲公英)山谷里來(lái)了誰(shuí)?
幼:白色蒲公英(由于畫(huà)的不是很像,有幼兒說(shuō)是氣球,白花等,但也有幼兒說(shuō)是蒲公英)。
師:白色的蒲公英,它怎么讓山谷更美麗?
幼:展開(kāi)想象說(shuō)答案(大部分幼兒集中在蒲公英被風(fēng)吹起,種子灑在山谷里,開(kāi)出了很多花,在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒回答時(shí)的語(yǔ)言很優(yōu)美,想象力很豐富)。
師:我們來(lái)看看故事里蒲公英是怎么做的?(重復(fù)要求)。
二:山谷變的更美麗。
師:一天,蒲公英飛到了山谷里,那里的漂亮花朵奇怪的問(wèn):“你是誰(shuí),是什么顏色的花朵呀?”蒲公英說(shuō):“我是白色的蒲公英。”
綠綠的草地上,點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,白色的茉莉花,百合花和梔子花,散發(fā)著淡淡的香氣,山谷的花朵說(shuō):“哦,有了白色的花,我們的七彩山谷更漂亮了?!?/p>
師:小朋友們,白色的蒲公英是怎么讓山谷更美麗的?
幼:請(qǐng)來(lái)了白色的'花。(和預(yù)訂的一樣)。
師:那你們聽(tīng)到它請(qǐng)來(lái)了哪些白色的花?
幼:回憶故事內(nèi)容。(如果幼兒能全部講出就將花貼出來(lái),如果不能就再講述一遍)(也和預(yù)先設(shè)想的一樣,幼兒并不能講出,于是又講一遍,必要的時(shí)候降慢語(yǔ)速。邊復(fù)述便出示整個(gè)教具(事先將地下的百花折進(jìn)去隱藏)幼兒出現(xiàn)了些許驚喜)。
師:如果你是蒲公英,除了上面的三種白花,你還想請(qǐng)誰(shuí)?(必須請(qǐng)白色的花)。
幼:回答(此環(huán)節(jié)省略了)。
師:恩,你們請(qǐng)來(lái)的好朋友能使我們的七彩山谷更加美麗。(有幼兒搗蛋的說(shuō)一點(diǎn)也不美麗,我就回應(yīng):待會(huì)請(qǐng)你把他裝飾的更美麗好嗎?)接下來(lái)我請(qǐng)你們一起去參觀七彩山谷好嗎?(提問(wèn)環(huán)節(jié)臨時(shí)改為,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)山谷里美麗的花說(shuō)了幾句話,他們說(shuō)了什么?重復(fù)問(wèn)題)。
播放音樂(lè),教師講述故事。
(好,老師的故事講完了,你們聽(tīng)到了什么?幼兒回答說(shuō)有四次,于是其他的幼兒馬上糾正,在彼此的討論中幼兒得出答案:三次。分別說(shuō)了這里是最漂亮的“七彩山谷”;你是誰(shuí),是什么顏色的花朵呀?;哦,有了白色的花,我們的七彩山谷更漂亮了。但后來(lái)老師在評(píng)課過(guò)程中指出機(jī)械的記憶不利于后面的表演,建議采用情境式的記憶方法,這樣更加合理)。
師:好,我們參觀完七彩山谷后,誰(shuí)能當(dāng)個(gè)能干的小導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們一起去參觀七彩山谷。(改為:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)七彩山谷里的美麗的花朵,不同顏色的衣服就是不一樣的花朵。這時(shí)幼兒馬上注意到自己的衣服顏色,興趣得到了提升。于是我又請(qǐng)了穿白色衣服的幼兒扮演蒲公英。一遍下來(lái))。
幼:請(qǐng)語(yǔ)言發(fā)展較好的幼兒上來(lái)講述。
(如果時(shí)間有剩余,可以對(duì)最后一段根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲ㄗ詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)改為請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演七彩山谷里的漂亮花朵,穿白色衣服的幼兒當(dāng)蒲公英。這時(shí)有幼兒建議讓當(dāng)花朵的幼兒蹲下手呈花朵狀,我表示贊成。分角色表演。幼兒基本能掌握其間的對(duì)話)。
1、第三部分的環(huán)節(jié)調(diào)整是可以的,但是直接省略的話整個(gè)教案可能不夠充實(shí),建議可更換成復(fù)述表演等形式,加深幼兒對(duì)故事的理解和掌握程度。2、教案寫(xiě)得很用心,但是詳案的概念是寫(xiě)出老師的重點(diǎn)提問(wèn),而不是所有的師幼對(duì)話。)。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),要讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我想,這句話同樣適合每一個(gè)人。以前上課,盡管在理論學(xué)習(xí)方面下了很多功夫,但是一旦運(yùn)用到實(shí)際中又常常力不從心。從大二上課以來(lái),說(shuō)實(shí)在,沒(méi)有一次課是讓自己滿意的。不是對(duì)自己過(guò)于嚴(yán)苛,而是每次確實(shí)狀況百出。也許這是每個(gè)成長(zhǎng)在道路上的幼師所需要的。但是時(shí)間久了難免會(huì)有消極作用。所以每次實(shí)踐結(jié)束我都會(huì)對(duì)教案進(jìn)行細(xì)致的分析,結(jié)合教師的指點(diǎn)看是否有提升的空間。也許可以說(shuō),功夫不負(fù)有心人吧,一切都似乎慢慢的匯成了今天??節(jié)讓自己滿意的語(yǔ)言課《七彩山谷》。
七彩蝦大班教案篇五
2、感受新奇的作畫(huà)方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1、活動(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的`游戲;。
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如:小瓶蓋、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);。
3、活動(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物,營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);。
4、創(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。
1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來(lái)?”
2、向幼兒來(lái)介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。
師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎?”
教師小結(jié):一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開(kāi)始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。
請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂(lè)進(jìn)行表演:
“漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比,哪條蛇最美,游的姿勢(shì)最好看!”
用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。
本活動(dòng)最好在夏季進(jìn)行;。
因?yàn)檫@種“作品”不能長(zhǎng)時(shí)間地保存,故需用攝象機(jī)或數(shù)碼相機(jī)等及時(shí)地記錄下來(lái),以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動(dòng)中繼續(xù)欣賞。
在本次活動(dòng)中,我選擇的蛇對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)第有一定難度的,但在本次活動(dòng)我還尊在這許多的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)評(píng)課活動(dòng),我也明白了原來(lái)活動(dòng)并不好上,首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn),把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里,在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)。
七彩蝦大班教案篇六
1.感受下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)想象的美好。
2.能關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),并用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫(huà)面,嘗試用“如果下起xx的雨,……”來(lái)講述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)重點(diǎn)。
關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),能用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能用“如果下起xx的雨,……”的句型來(lái)講述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程。
2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一本書(shū),名字叫《七彩下雨天》。
師:仔細(xì)觀察封面,說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下,如果下起紅色的雨,你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師:書(shū)中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
師:說(shuō)一說(shuō)你最喜歡書(shū)中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫(huà)面)。
師:我們一起來(lái)閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫(huà)書(shū)《七彩下雨天》吧!
小結(jié):當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴,就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜,常見(jiàn)的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng):制造彩虹。
七彩蝦大班教案篇七
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。
大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
故事教學(xué)ppt、錄像。
一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺(jué)",引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽(yáng)公公一起玩的時(shí)候,感覺(jué)到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘?yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
(師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),回憶與太陽(yáng)一起玩的感受,大膽地進(jìn)行表述。
幼:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行表述。)二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵(lì)幼兒積極的回答問(wèn)題。
幼:經(jīng)教師引導(dǎo),幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來(lái)。)
我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn):調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。
幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,
3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。
(幼:通過(guò)觀看課件,對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。)
三、大膽想象,續(xù)編故事
(師:
幼:聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。)
教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
幼兒:大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)3、我們來(lái)變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
七彩蝦大班教案篇八
1、欣賞散文詩(shī),感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句,嘗試創(chuàng)編。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
1、ppt(演示文稿)。
2、教師大的記錄表。
(一)回憶下雨情景。
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩(shī)。
1、大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受。
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎?
2、完整欣賞,初步感受散文詩(shī)的意境。
(1)師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。)。
(2)師:你聽(tīng)到了什么?都有什么顏色的雨?
3、再次欣賞,交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么?
(三)理解朗誦。
1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩(shī)。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
(五)介紹繪本。
師:其實(shí),這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。
七彩蝦大班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂(lè)的情緒。2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、帶幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。
2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。
4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師幼一同演唱歌曲,感受樂(lè)句中的附點(diǎn)和休止附。
2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請(qǐng)幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。
5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲。
主題名稱(chēng):七彩世界。
活動(dòng)名稱(chēng)。
執(zhí)教人。
活動(dòng)。
目標(biāo)。
1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂(lè)的情緒。
2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、帶幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。
2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。
4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師幼一同演唱歌曲,感受樂(lè)句中的附點(diǎn)和休止附。
2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請(qǐng)幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。
5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲。
活動(dòng)名稱(chēng):畢業(yè)歌。
活動(dòng)目標(biāo):
有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
感受樂(lè)曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
活動(dòng)準(zhǔn)備:以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī),小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)。
1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)教師范唱歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),有什么特別的地方。
2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
三、分段跟唱。
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的`指偶邊演示邊范唱,
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
四、多種形式演唱歌曲,
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
中班音樂(lè)活動(dòng)dd山谷回聲真好聽(tīng)(榮娟娟)。
活動(dòng)名稱(chēng):山谷回聲真好聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo):能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、爬山。
1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
2、教師播放音樂(lè),引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。
二、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么,他有什么特別的地方?
2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
4、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的?
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)一學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對(duì)唱,培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
影片《劉三姐》的vcd,對(duì)歌的掛圖,壯族音樂(lè)《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對(duì)歌的故事,了解廣西壯族人民愛(ài)對(duì)歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對(duì)山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3.欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》。
(1)聽(tīng)錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽(tīng)。
(2)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……。
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)二對(duì)山歌游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.扮演壯族娃娃,充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。
2.加深對(duì)領(lǐng)唱和對(duì)唱的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
壯族服裝及首飾;繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具;音樂(lè)《什么水面打筋斗》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。
2.《對(duì)山歌》游戲。
引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,把自己打扮成壯族娃娃,進(jìn)行自我即興表演,也可用樂(lè)器作即興伴奏。
“對(duì)山歌”的表現(xiàn)形式可分為:
(1)齊唱,要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領(lǐng)唱,幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進(jìn)行對(duì)歌,要求對(duì)歌銜接緊湊,并要求在“(眾)嗨,打筋斗”“(眾)嗨,起高樓”等處,唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對(duì)歌》游戲:先按原歌曲進(jìn)行對(duì)歌,唱對(duì)的一方掛上一繡球,然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱。當(dāng)a方唱出問(wèn)題,b方對(duì)不上歌時(shí),a方可加一個(gè)繡球,最后決出優(yōu)勝隊(duì)。
活動(dòng)延伸。
在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒穿上民族服飾,自由組合進(jìn)行小組對(duì)唱或兩人對(duì)唱,還可到美工角繪畫(huà)民族小娃娃。
大班健康活動(dòng)dd我是能干的好娃娃(榮娟娟)。
活動(dòng)名稱(chēng):我是能干的好娃娃。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)洗手絹、襪子、小件衣物等。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立生活能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臟手絹若干、肥皂、鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、師生談話。
“你的手絹臟了怎么辦?你會(huì)洗手絹嗎?”幼兒互相討論怎樣洗手絹、洗襪子、小件衣物等。
二、我是能干的好娃娃。
1、個(gè)別幼兒洗手絹,請(qǐng)幼兒觀察洗手絹的方法對(duì)不對(duì)。
2、教幼兒正確的洗手絹的方法。(先將臟手絹浸泡在水里,然后打上肥皂搓一搓,最后沖洗干凈擰干。)。
3、介紹新朋友。欣賞歌曲《我是能干的好娃娃》。
4、學(xué)唱歌曲。教育幼兒自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好娃娃。
5、請(qǐng)幼兒用正確的方法洗手絹,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
七彩蝦大班教案篇十
課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。
小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了,太陽(yáng)公公帶著它的光線寶寶們來(lái)了,太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢?好,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《調(diào)皮的七彩光》。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們是什么顏色的?
3、調(diào)皮的七彩光來(lái)到地面上做了哪些事情?
1、播放課件,講述故事。
2、他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
3、他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
4、他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)
5、他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
6、他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
7、他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
1、調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來(lái)了什么?
2、假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣?
沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,光對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。
這個(gè)故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開(kāi)光,現(xiàn)在我們一起邊聽(tīng)故事邊表演好嗎?
幼兒自由選擇角色,邊聽(tīng)故事邊表演。
1、調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來(lái)玩,他們會(huì)到哪些地方去?和誰(shuí)一起玩呢?
2、聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
1、 獲得光與色的.感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、 大膽想象、表演、續(xù)編,了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
理解光的七色:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
能大膽地表演、續(xù)編故事。
七彩蝦大班教案篇十一
2、通過(guò)提問(wèn)、繪畫(huà)等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語(yǔ)言講述《我喜歡的房子》。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法,交流自己喜歡的畫(huà)面。
幼兒用書(shū)。
油畫(huà)棒、白紙。
1、幼兒自主看圖,初步了解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),介紹故事的名字。
教師:你看到了什么?你覺(jué)得這個(gè)故事好看的嗎?你喜歡哪一幅畫(huà)面?
2、引導(dǎo)看圖欣賞故事,通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū),帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫(huà)面,講述自己最喜歡的畫(huà)面。
師生共同看圖欣賞故事,教師講述畫(huà)面,并用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒講述彩色的事物。
教師:你喜歡這篇圖畫(huà)故事嗎?你覺(jué)得它漂亮嗎?你最喜歡哪一幅畫(huà),為什么?
談話活動(dòng):你喜歡什么顏色的`房子?你想怎么打扮你的餓房子?
設(shè)計(jì)活動(dòng):我的彩色房子。
引導(dǎo)幼兒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的彩色房子,然后,提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)和講述給以積極地肯定。
重點(diǎn):看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感受美麗的故事畫(huà)面。
難點(diǎn):通過(guò)提問(wèn)、繪畫(huà)等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語(yǔ)言講述《我喜歡的房子》。
七彩蝦大班教案篇十二
2、能用繪畫(huà)的方式,表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。
:感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。
用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。
掛圖第16號(hào),故事磁帶
繪圖紙和油畫(huà)棒
一、討論
1、小朋友,你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見(jiàn)他們,是怎么對(duì)待他們的?
3、有一只蝦,它長(zhǎng)的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰(shuí)?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
七彩蝦大班教案篇十三
(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。
(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的`形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫(huà)畫(huà)、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)。
(一)理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
(二)能大膽地運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。
幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚(yú)因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂(lè)。同樣,在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。
新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。
我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題,通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)感受彩虹的美麗七彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫(huà)畫(huà)更美麗,打扮東西更漂亮。
1、、直觀的教學(xué)法,比如活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。
2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”既給他們想象的空間,又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度,“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候,都會(huì)給人帶去快樂(lè)。第四,延伸活動(dòng),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫(huà)畫(huà)彩虹,再一次感受其的美麗。
七彩蝦大班教案篇十四
1、操作活動(dòng)感知水的容量與音高,容量多少與數(shù)字大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
五個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。5人一組,每組一套。一些備用的玻璃杯。
小結(jié):用小棒敲擊空杯子的同一部位,發(fā)出的聲音是一樣的。
1、幼兒五人一組,每人一只杯子,并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作,敲擊有不同水位的玻璃杯子,感受水位與聲音的關(guān)系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn):水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低,水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請(qǐng)幼兒再次操作,根據(jù)水位高低按順序排列杯子,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子,標(biāo)上哪個(gè)數(shù)字合適。(水容量多的用大的數(shù)字,水容量少的用小的數(shù)字。)。
1、聽(tīng)音猜多少。幼兒閉眼,教師敲擊水杯,讓幼兒辨別水的容量多少。(聲音高水就少,聲音低水就多。)。
2、聽(tīng)音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少水杯,讓幼兒猜哪杯數(shù)字大,哪杯數(shù)字小。(聲音高的數(shù)字小,聲音低的數(shù)字大。)。
在區(qū)角活動(dòng)中提供相同杯子若干,讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂(lè)杯。
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲,歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事,所以在歌唱活動(dòng)前,我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》,為音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展作了鋪墊。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分,為此我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的過(guò)程。
在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始,我用故事引出光寶寶第一次溜下地后,親了親好多的.物體,使這些物體換上了漂亮的顏色,那光寶寶第二次又溜下了地,這一次它會(huì)親哪些果娃娃,它們又會(huì)有什么變化呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些果娃娃,并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分,注意其中的停頓,休止,能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。
然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)念歌詞。這里我并沒(méi)有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容,而是仍用故事的形式,將歌詞說(shuō)成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事,并有節(jié)奏的說(shuō)給幼兒聽(tīng),讓幼兒也跟著學(xué)念。
接下來(lái)學(xué)唱歌曲,我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢,你信不信?。咳缓笞層變厚雎?tīng),了解附點(diǎn)處演唱的技巧,讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧,我還利用多種方式:如用手勢(shì)提醒什么時(shí)候延長(zhǎng),什么時(shí)候停止;分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn);師生對(duì)抗賽看誰(shuí)接得準(zhǔn)又快等。通過(guò)這么多次有趣的練習(xí)、比賽,大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動(dòng)達(dá)到了高潮,小朋友和同伴合作將生活中見(jiàn)到的水果編進(jìn)去,你唱給我聽(tīng),我唱給你聽(tīng),很有意思。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看,幼兒興趣很高,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,幼兒的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極,享受著參與活動(dòng)的快樂(lè)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在著不足:如唱歌的音準(zhǔn)方面,有些幼兒唱的有些跑調(diào),要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來(lái);在幼兒完整唱歌時(shí),休止符處有些幼兒唱得比較著急,沒(méi)有停頓;附點(diǎn)的部分唱得延長(zhǎng)音不夠等等。
七彩蝦大班教案篇十五
在 《七彩蝦》這個(gè)故事中,雖只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人?;顒?dòng)分四步,第一猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn);第二理解故事,熟悉作品的內(nèi)容,了解小青魚(yú)和蝦公公的生活,完成活動(dòng)重點(diǎn);第三討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì),達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。
(一)理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
(二)能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幫助的意義。
(一)猜謎語(yǔ),了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)(猜謎導(dǎo)入:進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),滿足幼兒思維的具體形象性。)
1.“一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
2.組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
(二)聽(tīng)故事,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感(分析欣賞:首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”給幼兒想象的空間,產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度。)
1.教師有感情地講述,幼兒傾聽(tīng)。故事里有誰(shuí)呀,發(fā)生了什么事情?
2.蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的?小青魚(yú)又是怎么回答的?
3.組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?
4.小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
(三)討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)(經(jīng)驗(yàn)提升:通過(guò)討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。)
組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
七彩蝦大班教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
錄音機(jī)、磁帶、掛圖。
一、猜謎引題。
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)。
3、討論:哪些東西像彩虹?
二、講故事,理解內(nèi)容。
故事結(jié)束提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
2、再次傾聽(tīng)故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。
師:蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的?小青魚(yú)又是怎么回。
答的?蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?
師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺(jué)怎樣?(很孤獨(dú))。
師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會(huì)像蝦公公一樣很。
孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。
師:小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?如果小青魚(yú)的身體直直的,像不像七彩蝦?小青魚(yú)說(shuō)話是怎樣的,為什么是這樣?小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣?(心里很開(kāi)心,很快樂(lè)……)。
三、討論。
1、組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
2、聽(tīng)配樂(lè)故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助別人后你的心情是怎么樣的?
4、在平時(shí)的生活中讓我們更多的去幫助別人。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我以謎語(yǔ)引導(dǎo),激發(fā)幼兒興趣,讓他們利用生活經(jīng)驗(yàn),知道彩虹的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些東西更像彩虹,這里我使用了直觀的教學(xué)法,滿足幼兒思維的具體形象性需要,培養(yǎng)了幼兒的觀察、思維能力。在通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事讓幼兒感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè),知道在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。同時(shí)明白了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。最后,讓幼兒結(jié)合實(shí)際分享自己的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè),我覺(jué)得本次活動(dòng),幼兒整體目標(biāo)完成比較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。
七彩蝦大班教案篇十七
1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
1、圖片、故事磁帶
2、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
1、猜謎語(yǔ)。
出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
2、聽(tīng)故事。
傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
再次傾聽(tīng)故事。
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?
組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)
小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、討論。
組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
聽(tīng)配樂(lè)故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
七彩蝦大班教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)由易到難的路徑游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒讀圖認(rèn)圖的能力。
自備教具:紅黃藍(lán)三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音,羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個(gè)、綠色的地標(biāo)。
配備教具:貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動(dòng)物的磁性教具各一個(gè)。
一、教師以故事,調(diào)動(dòng)幼兒感官引入教學(xué)。
“在美麗的大森林里,最近發(fā)生了一件有趣的事,原來(lái)是小動(dòng)物們都住進(jìn)了奇怪的椅子樓房。”出示五把椅子。
“在這幾椅子樓房里都住著誰(shuí)呢?”放錄音,聽(tīng)一聽(tīng)是那種小動(dòng)物的叫聲,分別在椅子背上貼上小動(dòng)物形象。
椅子樓房很奇怪,它必須建在綠色的草地上。因?yàn)榫G地的周?chē)际撬?。誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫(huà)有綠色地標(biāo)的地方。)。
“可是小動(dòng)物們出門(mén)很不方便,想請(qǐng)小朋友幫忙修一條四通八達(dá)的七彩橋?!?/p>
二、幼兒操作鋪橋,感受不同的路徑和復(fù)雜的'關(guān)系對(duì)應(yīng)。
引導(dǎo)幼兒要用三種不同顏色的地板塊來(lái)鋪,每座橋用一種顏色,路要經(jīng)過(guò)每個(gè)小動(dòng)物的家。出示地板塊,幼兒操作鋪設(shè)路徑。
橋修好了小動(dòng)物們可以去好朋友家做客了,寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)走一走,說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)走一走,說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)了那種顏色的橋。
三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)。
小動(dòng)物們住了一段時(shí)間后,搬家了,請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)第5頁(yè),根據(jù)圖上的新圖紙,找一找,嘟嘟牛經(jīng)過(guò)紅顏色的橋能到誰(shuí)家?貝貝羊經(jīng)過(guò)藍(lán)色和黃色的路能到誰(shuí)家?貝貝羊先沿著藍(lán)色的小橋再沿著黃色的小橋能到達(dá)誰(shuí)家?用線把小橋和小動(dòng)物連起來(lái)。
七彩蝦大班教案篇十九
1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感2、能用繪畫(huà)的方式,表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。
重點(diǎn):感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。
難點(diǎn):用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。
掛圖第16號(hào),故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒。
一、討論。
1、小朋友,你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見(jiàn)他們,是怎么對(duì)待他們的?
3、有一只蝦,它長(zhǎng)的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰(shuí)?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、聽(tīng)故事。
1、講述故事一遍,提問(wèn),故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?
2、再次傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn),故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?
為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚(yú)為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認(rèn)為,小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)老人?怎樣幫的?
三、繪畫(huà)。
1、其實(shí)生活中,到處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在馬路上,小區(qū)里會(huì)有很多老人,今天我們就一起畫(huà)一張漂亮的畫(huà),送給他們吧!
2、教師提示,可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事。
四、活動(dòng)延伸帶著自己的畫(huà),把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。
以談話的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。
以故事作為引子,幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫(huà)的`形式既可以幫助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的禮物。
活動(dòng)的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會(huì):大家來(lái)排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))。
在這個(gè)七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以,我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過(guò)圖片,我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。
七彩蝦大班教案篇二十
1.幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2.幼兒要尊重、關(guān)心家人,體驗(yàn)互愛(ài)之情。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
彩虹圖片,故事課件,七彩帶子。
一、猜謎語(yǔ)。
師:小朋友們,今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?
你們仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。
(一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)他)。
師:小朋友,說(shuō)得很對(duì),是彩虹,
1.出示彩虹圖片,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的。
(顏色呀、形狀呀等很多方面。)。
2.已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。
師:剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我。
們生活中還有什么東西像彩虹?
3.織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
二、完整講述故事。
師:小朋友,你們說(shuō)了很多東西像彩虹,有香蕉、蝦等,今天,老師要給大家。
講個(gè)故事,故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn):1.故事的名字叫什么?
2.故事中講了哪些小動(dòng)物?
3.它們之間發(fā)生了一件什么事情?
小朋友們真棒,聽(tīng)得都很仔細(xì)。
三、出示ppt,分段欣賞。
提問(wèn):1.小青魚(yú)是什么時(shí)候背著蝦公公到河面上去的?
(雨停的時(shí)候)。
2.蝦公公到了河面看到了什么?
(彩虹,藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的'草)。
3.蝦公公把彩虹當(dāng)成了什么?
4.彩虹不見(jiàn)了,蝦公公是怎么說(shuō)的?
模仿蝦公公傷心,悶悶不樂(lè)的樣子)。
5.有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫助蝦公公?
(有,小青魚(yú))。
小青魚(yú)是怎么幫助蝦公公的,我們繼續(xù)往下聽(tīng)一聽(tīng)。
6.小青魚(yú)想了個(gè)什么辦法安慰蝦公公的?
(變成七彩魚(yú))。
7.蝦公公后來(lái)開(kāi)心了嗎?
(開(kāi)心)。
四、完整欣賞故事(視頻)。
1.你們喜歡故事中的小青魚(yú)嗎?為什么?
(小青魚(yú)愛(ài)幫助別人,關(guān)心別人)。
那我們小朋友有沒(méi)有幫助過(guò)別人,你幫助了別人,你感覺(jué)怎么樣?
五、表演《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
我們一起來(lái)邀請(qǐng)你的好朋友挑個(gè)舞吧!
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