編寫教案時要注意語言簡練明確,條理清晰,材料豐富,方法靈活多樣。教師在編寫教案時,應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感,培養(yǎng)積極健康的學(xué)習(xí)情緒。如果你正在苦惱于教案的編寫,以下是一些教案范文,或許能夠給你一些靈感。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇一
科學(xué)活動是運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒科學(xué)活動的設(shè)計教案,歡迎大家的閱讀。
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的`大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
大貓和小貓的頭飾 、皮球 、大箱子、小箱子各一個
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個球,并出示兩個小盒子)請兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進(jìn)小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
1、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦!看哪個皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數(shù)三聲數(shù),我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個皮球不見啦?(反復(fù)進(jìn)行)
2、實際操作,感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來,請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大,我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大小 (大小杯子;大小手套;大小桌子等)
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
1、出示大貓和小貓的頭飾,引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗?,可是忘記了回家的路,你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠牡摹?/p>
師:現(xiàn)在請小朋友排好隊,每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇二
產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、鉛畫紙、油畫棒等。
肥皂泡表面“彩虹”
引導(dǎo):提問幼兒相關(guān)顏色的問題,引發(fā)幼兒對色彩的興趣,討論自己所喜歡的顏色。
引出主題“彩虹”
發(fā)現(xiàn):老師變魔術(shù),吹出一個泡泡,讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。
其他物體上的“彩虹”
引導(dǎo)幼兒會議。
生活。
經(jīng)驗,說說哪些東西上也能看到“彩虹”
提供cd盤,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如調(diào)整cd盤得角度,可以看到多變的“彩虹”
結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒盡情地吹泡泡,并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫在自己的圖畫本上。
補(bǔ)充:泡泡在陽光下顏色呈現(xiàn)得更為強(qiáng)烈,如果室外有太陽,最后結(jié)束的環(huán)節(jié)可以帶領(lǐng)幼兒去室外在玩耍中結(jié)束。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇三
1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
塑料袋。
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》。
2、出示塑料袋。
塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇四
夏天到了,雷雨天氣很常見,遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生,且讓幼兒從小就認(rèn)識雷電、學(xué)會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作,因此設(shè)計了此次活動。由于雷電的理論性較強(qiáng),而幼兒的理性思考水平較低,便選擇以故事導(dǎo)入,并將這個故事作為該科學(xué)活動的背景,以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做,并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題,讓幼兒進(jìn)行思考交流,增加教學(xué)活動的趣味性,讓幼兒更愿意參加活動。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后,觀看動畫,進(jìn)行情景模擬小游戲,來強(qiáng)化活動的第4環(huán)節(jié),讓孩子快樂的掌握知識。
1、讓幼兒認(rèn)識到打雷是夏季的自然現(xiàn)象,并初步了解雷電的形成及危害,掌握防止雷電傷害的基本知識。
2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時的自我保護(hù)能力。
3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲,培養(yǎng)幼兒的參與意識。
材料準(zhǔn)備:
1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》。
2、課件。
3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
在生活中幼兒遇到過雷雨天氣,見到過雷電。
重點:雷電的傷害及其防護(hù)。
解決辦法:幼兒討論、圖片展示、情景模擬。
難點:雷電的形成。
解決:觀看視頻、故事說明法。
1、故事導(dǎo)入:
2、幼兒交流:雷電是什么樣子的?雷電都是什么時候出現(xiàn)?
教師小結(jié):【聽了小朋友的話,小紅帽點了點頭,很高興得對。
3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗:雷電是怎樣產(chǎn)生。
4、雷電的危害以及如何防止:看課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為。
圖一:安裝避雷針。(向幼兒簡單介紹避雷針及富蘭克林,鼓勵幼兒向他學(xué)習(xí))。
圖二:閃電了,小明在玩電腦。
圖三:打雷閃電了,小明在室外打手機(jī)。
圖四:下雨閃電了,小明在大樹下躲雨。
圖五:打雷閃電了,小明在家打電話。
教師小結(jié):如何防雷電。(課件展示)。
室內(nèi):
地勢低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹木輸電線、不要使用移動電話、不要將在空曠的場地上扛鐵質(zhì)工具盡快離開水面。
室內(nèi):
關(guān)好門窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡。
5、游戲:情景模擬。
游戲規(guī)則:三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子,四名幼兒扮演道路上的大樹、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景,當(dāng)聽到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。
活動前:選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾,再選擇四名幼兒戴上大樹、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。
活動中:教師旁白:小紅帽邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上,突然傳來了雷雨閃電的聲音(音頻《打雷了、閃電了》)。小紅帽他們該怎么做?扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處。
活動后:教師就幼兒的選擇做出簡單評價。(可再重復(fù)活動一次后再評價)。
6、活動結(jié)束。
【讓小朋友在下一次打雷閃電時和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動結(jié)束。】。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇五
1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
3、讓幼兒運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。
認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。
1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)。
2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)。
小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。
小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)。
小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇六
本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試:這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。
說一說:本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止?!弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。
做一做:本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。
1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
(二)活動準(zhǔn)備:兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。
1、看一看,想一想。
談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。
2、試一試:
3、說一說:
4、做一做:
(五)活動評價:
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整。
反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進(jìn)行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇七
1、了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。
2、初步了解空氣流動產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。
2、風(fēng)車圖片ppt。
3、關(guān)閉活動室的窗戶。
一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點。
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?(空氣)。
師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無色、無形、無味的基本特征。
設(shè)計意圖:
通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點,激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。
二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形。
1、老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。
2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。
3、引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?
(幼兒討論)。
4、師小結(jié)過渡:這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣??諝鉀]有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長方形的容器里,它是長方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了??諝馐菚兊哪g(shù)師,老師請你們來看看空氣是怎么變形的。
5、老師取出一個條形狀的氣球,通過擠壓把它設(shè)計成一小狗模樣。
6、把10個條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。
幼兒進(jìn)行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。
幼兒思考,交流。
師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。
三、通過造風(fēng)實驗感知空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。
1.師打開活動室的窗戶,引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。
2.師用打火機(jī)點燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動,讓幼兒觀察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動使空氣流動了)。
3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇,看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))。
4.請一名幼兒拿著一個圓氣球,然后對著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請幼兒說說自己的感覺。
5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)。
6.師小結(jié)補(bǔ)充:通過剛才的'幾個小實驗我們知道空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時大有時小??諝馀艿每欤L(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。
8.知識拓展:ppt出示風(fēng)車圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。
設(shè)計意圖:
在感知風(fēng)的形成這個環(huán)節(jié),我主要設(shè)計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風(fēng)這一科學(xué)知識:感知自然風(fēng)——扇子扇動的風(fēng)——手扇動的風(fēng)——氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中巧妙利用風(fēng),實現(xiàn)知識和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識拓展,是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。
四、通過捂鼻試驗,感知空氣與人的關(guān)系。
1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個實驗:用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。
2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。
3、師小結(jié):我們的生命離不開空氣,長時間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺的時候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外,還將保護(hù)自己的生命安全意識滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。
五、通過蠟燭熄滅實驗,了解空氣的助燃性。
1、我們的生命離不開空氣,火其實也離不開空氣,老師給你們做個實驗:先點燃一根蠟燭,然后用一個燒杯罩住,過一會兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。
2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。
幼兒討論交流。師小結(jié):對于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。
設(shè)計意圖:
這個環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用知識解決生活中的問題。
六、師總結(jié)延伸。
空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開它,我們離不開它,連火也離不開它呢,還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想,就會有許多發(fā)現(xiàn)哦!
設(shè)計意圖:
幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇八
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“xx,xx在這里”講述。
2、傾聽指令,正確指出五官的位置。
空白的臉譜和五官的`磁性圖片。
1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動:嘴巴嘴巴在這里。
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:xx,xx在哪里?全體幼兒邊指邊說:xx,xx在這里。(最后一拍時,用手指相應(yīng)的部位)。
教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個別幼兒玩游戲。
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇九
1.讓幼兒通過自己的嘗試活動,正確地說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱,知道它們的數(shù)目和用途,了解它們在頭上的位置。
2.教育幼兒要保護(hù)好這些器官。
幼兒頭像一幅,幼兒人手一面小鏡子。
一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)目、位置。
師:昨天,有一位大哥哥到照相館照了一張像,他想請我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道題考考你們,誰能知道我這圓圓的腦袋上到底長了些什么?”
1.幼兒看頭像正確說出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱及其數(shù)量。
2.告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒一面小鏡子,要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。
1.幼兒人手一面小鏡子,自己觀察。
2.教師提出問題:看看你的腦袋上長了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?
教師小結(jié):眼睛里有眼珠,鼻子里有兩處鼻孔,嘴巴里有牙齒和舌頭,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,彎彎的。
嘗試前提問:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?
三、用做實驗的方法,讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用。
2.教師小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有眼睛就什么東西都看不見;如果沒有嘴巴就……所以我們要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼兒如何保護(hù)好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼兒第三次嘗試:找眼、耳、鼻、嘴。
教師說眼睛,幼兒馬上用右手指到眼睛,……看誰指得又快又準(zhǔn)確。
五、幼兒第四次嘗試:改錯。
教師發(fā)給每個幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像,讓他們自己動手把它改正過來。
幼兒聽音樂做小鳥飛出教室。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中進(jìn)行,教師要充分利用教育機(jī)會,引導(dǎo)兒童通過動手操作、觀察、提問、總結(jié)來解決問題,培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點以具體形象為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過動手操作、親身感知進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。所以本活動利用三原色的組成與搭配進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。
1.使幼兒掌握三原色的組成,理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。
教學(xué)重點:認(rèn)識三原色,知道三原色的組成;能利用三原色調(diào)配出不同顏色。
教學(xué)難點:幼兒通過填寫觀察記錄表,知道三原色兩兩組合可以調(diào)配出的顏色,以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。
1.紅黃藍(lán)三色顏料、若干調(diào)色工具。
2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫紙。
4.三原色實驗記錄表(如表)。
一、導(dǎo)入部分。
師:小朋友們,今天老師給大家表演一個魔術(shù),看看老師桌上放的是什么呢?
幼:一瓶紅色的水和一瓶藍(lán)色的水,還有一個有魔法瓶子。
師:咦,這是什么顏色呀?
幼兒:紫色。
師:為什么紅色的水和藍(lán)色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢?
幼:(猜測性回答)。
師:讓我們一起來做實驗研究吧!
二、基本部分。
(一)提供實驗材料,理解記錄表填寫方法。
師:現(xiàn)在實驗開始了,我們要將兩種不同的顏色混合,并填好實驗記錄表。
師:先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊,再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間,最后混合兩種顏色,將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師:請幼兒分享自己的實驗結(jié)果,重點說出是哪兩種顏色調(diào)配的。
小結(jié):通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色,紅色和藍(lán)色混合變成紫色,藍(lán)色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍(lán)三種顏色調(diào)配出來的,通過這三種顏色就可以調(diào)出許許多多不同的顏色。
(二)同伴間比較,理解顏色量對色彩的影響。
師:我們小朋友調(diào)出來的顏色有的深,有的淺,那這是為什么呢?
小結(jié):原來是因為我們每一個小朋友放進(jìn)去的顏料的量不一樣,所以我們大家調(diào)出來的顏色才會有的深,有的淺。
3.教師提供畫紙,讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、結(jié)束部分。
師:通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍(lán)三種顏色組成的,并用三原色調(diào)配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關(guān)。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品。
四、活動延伸。
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來,看看會變成什么顏色;將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級的作品墻上。
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、思維能力、動手操作能力等。
但在活動中也存在稍許不足:如果讓幼兒自由記錄實驗結(jié)果可能會更好,但防止幼兒未能按實驗步驟進(jìn)行,所以給幼兒提供了實驗記錄表。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十一
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
(一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。小朋友,在玩的.時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
(二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
(三)幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結(jié)果:物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
(四)幼兒滾動自己身體。小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十二
1、運用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。
2、通過操作分類活動,了解肥皂的種類。
3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。
2、是通過分類活動,了解肥皂的種類。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒?。因此,本次活動中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教學(xué)有:操作、游戲、嘗試、體驗等方法,在活動中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與,活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認(rèn)識,并體驗了肥皂的用途。最后,最后,幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行,我又設(shè)計了延伸活動,到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。
我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序,活動流程為:
激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗。
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
猜一猜,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。
2、原來是肥皂寶寶,請一幼兒把肥皂寶寶請出來。
1、小猴姐姐這里還有許多的.肥皂寶寶,我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請出來?。ɡ蠋煷蜷_蓋布)。
(2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請小朋友來告訴大家。
(3)老師小結(jié):這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味,有的藥味。)。
2、欣賞課件,認(rèn)識新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認(rèn)識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。
3、說說肥皂的用途。
那你們在什么地方也見過肥皂寶寶?
肥皂寶寶是用來干什么的呢?它有什么用?
什么時候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。
教師小結(jié):肥皂的用處。
小猴姐姐告訴你們一個小秘密,肥皂寶寶有一個好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口卷起來)。
1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。
(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?
(2)幼兒試一試。
(4)幼兒說說自己的做法。
(5)幼兒再嘗試操作。
3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
(1)肥皂在水中摸起來有什么感覺?(滑滑的)。
(2)小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)。
(3)剛開始的水是沒有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)。
(在活動室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。)。
1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”,看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>
到太陽下玩吹泡泡的游戲,會有什么發(fā)現(xiàn)呢?
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十三
對小班幼兒來說,科學(xué)活動常規(guī)的培養(yǎng)顯得特別重要。它是幼兒順利進(jìn)行科學(xué)活動的前提條件,孩子們只有養(yǎng)成了良好的科學(xué)活動常規(guī),才能保證科學(xué)活動更好的開展,保證孩子們能夠更好的獲得科學(xué)知識。本學(xué)期,我著重從以下幾方面對幼兒的科學(xué)活動常規(guī)進(jìn)行了研究和培養(yǎng),包括以下幾點:
科學(xué)活動中學(xué)會聽指令,并學(xué)習(xí)按照要求去進(jìn)行操作和觀察。只有做到這一點,才能使科學(xué)活動朝著目標(biāo)而努力,因此我班在三月份重點給孩子鞏固了聽指令的學(xué)習(xí)常規(guī)。
比如:科學(xué)活動《堆高》中,我要求孩子“把你們拼搭好的作品放在桌子上,不需要的材料收回簍子里,然后找一個空位子坐下來吧?!边@一要求就是指令,孩子只有做到這一點,才能保證下面環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)然,這一要求在其他各科教學(xué)中也同樣是一個基本的常規(guī)要求,是養(yǎng)成孩子各種良好習(xí)慣的前提。只有在各科教學(xué)和日常生活中滲透這一點,孩子才能更快的形成良好的習(xí)慣,才能保證孩子各項活動的順利開展。
在科學(xué)活動中,觀察活動是其中的一個重要的內(nèi)容?!队腥さ墓茏印返幕顒又?,教師就提出:“每人找一個管子,說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”久而久之,孩子們的觀察能力就會有明顯的提高。
其次,擺放和整理活動材料是十分重要的活動常規(guī),讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開,這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也方便了別人。這一要求在各項活動,特別是生活活動中成果更加明顯。
1、選擇幼兒熟悉、生活化的活動內(nèi)容及材料,引起孩子的興趣:
(1)活動內(nèi)容:
為了吸引孩子,提高孩子對科學(xué)活動的興趣,我們對每次科學(xué)活動的教案嚴(yán)格把關(guān),并根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)有水平進(jìn)行了修改和調(diào)整,以讓幼兒更好的開展活動?!逗猛娴氖印贰ⅰ秳冃Q豆》等都是幼兒熟悉的活動內(nèi)容,幼兒會參與興趣更大。
(2)活動材料:
首先,活動材料應(yīng)更加形象生動。
小班幼兒年齡較小,對抽象的內(nèi)容很難理解,他們的年齡特點決定了他們對形象生動的活動材料更加感興趣。我們在活動中提供材料時充分注意了這一點?!豆饽_旅行》中,我們事先布置好幾種場地,如:水泥地、海綿地、草地、地貼、地毯、石子地等等。這些都是孩子們所熟悉的場地,更能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣。
其次,活動材料應(yīng)該簡單、更加生活化。
小班幼兒活動材料的選擇不能夠太復(fù)雜,這樣就會分散幼兒的注意力,導(dǎo)致幼兒對活動本身不感興趣,而被材料的復(fù)雜所干擾。
另外,小班幼兒的生活經(jīng)驗沒有中、大班幼兒豐富。因此,在為他們提供材料時,應(yīng)該更加注意到他們的生活經(jīng)驗,選擇他們所熟悉的、經(jīng)常用到、或者看到、接觸到的材料,這樣才能夠更加吸引孩子,引起他們的探索欲望。比如:《好吃的西瓜》活動中,西瓜、餐巾、點心盤、刀、抹布等等材料都是孩子們生活中經(jīng)常見到的。孩子們看到了這些就會覺得更加親切、會更愿意擺弄,起到更好的活動效果。
再次,活動材料應(yīng)該適合幼兒的年齡特點、最近發(fā)展區(qū)。
提供活動材料時,任何材料都應(yīng)該適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。小班幼兒的活動材料應(yīng)在幼兒的操作中起到最大的作用,所以要考慮到許多方面,除了上面提到的'兩點之外,還有許多的地方是需要引起關(guān)注的,但是不管如何,都是圍繞一個目標(biāo),就是要適合幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。只有這樣才能起到更好的教學(xué)效果。
2、教師提問考慮幼兒最近發(fā)展區(qū),適合幼兒現(xiàn)有水平:
首先,圍繞幼兒的興趣點,對提問進(jìn)行調(diào)整。
在教師提問上,我們緊緊圍繞幼兒的興趣點,比如:《誰的力氣大》這一活動中“為什么有的人可以搬動積木,有的人卻不可以呢?”“我們是身體的什么地方用力啊?”“我們用力氣還可以干什么呢?”等等就可體現(xiàn)這一點。從結(jié)果來看,從幼兒感興趣的話題和動作入手,幼兒有了比較深刻的體驗之后,與別人交流的愿望更加的強(qiáng)烈了。
其次,提問設(shè)計應(yīng)該簡潔、具體化。
由于小班幼兒自身經(jīng)驗的限制,對比較抽象、復(fù)雜的詞語難以理解。因此,教師的提問更加應(yīng)該注意到簡潔和具體化?!秳冃Q豆》中,“蠶豆是什么樣子的?”等等,這樣孩子們就能更好的理解和回答問題。
再次,教師增強(qiáng)提問的藝術(shù)性和生動性。
要想吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話,必須增強(qiáng)提問的藝術(shù)性和生動性。孩子們對提問感興趣,就會自然而然的去傾聽他人時如何回答的?!秳冃Q豆》中,“剝開蠶豆的外衣,里面是什么?”這樣的提問比較生動,適合小班孩子。
3、以鼓勵、表揚等正面教育形式幫助幼兒樹立自信:
在幼兒操作和觀察之后,我充分鼓勵孩子表達(dá)自己的想法,開始注重自身語言、語氣、語調(diào)上的變化,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓孩子們能夠自然的隨著我的教學(xué)思路去想,去說。在經(jīng)過了一段時間的訓(xùn)練之后,發(fā)現(xiàn)我班的孩子能夠主動地回答老師的問題了。
在《我的小手》中,我要求孩子們?nèi)ビ^察自己的手,并說一說:“你的小手是什么樣子的?”“你是怎么用你的小手去玩的?”當(dāng)孩子們回答出來,哪怕是說出一種簡單的特征或者一種玩法,我都給以了表揚,鼓勵孩子再動腦筋去想。長期之后,孩子們獲得自信,就敢于更加大膽、主動地參與到討論中,才會更加主動地回答問題。
及時整理操作材料這一活動要求應(yīng)從最初就要開始培養(yǎng),讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開,這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也方便了別人。這一要求在各項活動,特別是生活活動中成果更加明顯。需要我們在每一節(jié)課、每一次活動中都要注意培養(yǎng),只有堅持,才能讓孩子們的這一行為變成一個自然而然的、自發(fā)的習(xí)慣。孩子形成良好的整理材料的習(xí)慣,各項活動將會開展更加的順利,孩子也能更加投入的參與到活動中去。
教師在活動中應(yīng)以身作則、為人師表,自己首先要在別人說話時認(rèn)真傾聽,讓孩子們在潛移默化的影響下學(xué)會認(rèn)真傾聽。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十四
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
1、每組一個小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個,若干橘子。
1、摸一摸。
師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)
1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看:提問:(1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的.、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)
2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師:"我們先從哪一面開始剝呢
4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十五
1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經(jīng)驗,回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西,并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹,經(jīng)驗豐富。
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),幼兒園教案無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的.是什么牌子的,等等。
3、運用經(jīng)驗,積累探索。
(1)在探索活動正式開始前,教師對材料作簡單介紹。
師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題。
a.觀察孩子們使用材料的情況;
b.及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;
d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時,及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享,體驗快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時,教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容,涉及到幼兒小班科學(xué)活動教案大全集相關(guān)的工作內(nèi)容,看完如果覺得有用請記得收藏,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,認(rèn)識昆蟲幼兒園小班科學(xué)教案,小班科學(xué)教案關(guān)于分類,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十六
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的`基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
幼兒科學(xué)泡奶粉活動教案篇十七
小班科學(xué)活動紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動重點難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙,了解紙的一般用途,懂得愛惜紙,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看紙教案吧。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動重點難點:
活動重點:
認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
活動難點:
在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。
活動過程:
一、引出課題,出示紙袋。
這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。
二、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
小結(jié):顏色、光亮度不同。
師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。
三、了解紙的用途。
師:你們想想看這些紙有什么用嗎?1、出示餐巾紙。
教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)。
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。
四、親子制作。
師:現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求,需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩。
播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
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