教案的編寫(xiě)應(yīng)注重靈活性和針對(duì)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生需要達(dá)到的能力和水平；其次，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段；然后，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，主動(dòng)思考和實(shí)踐；最后，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？傊帉?xiě)一份好的教案需要教師細(xì)心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
下蛋啰小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫(huà)紙畫(huà)筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼：母雞。
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋。
師：母雞媽媽?zhuān)吹竭@里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開(kāi)心了。
師：對(duì)，小朋友真聰明。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
下蛋啰小班教案篇二
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問(wèn)："歌曲中有誰(shuí)?"幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個(gè)大草窩。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題。
下蛋啰小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)汽車(chē)的情景感知區(qū)分樂(lè)曲ab段，用剎車(chē)的動(dòng)作感知音樂(lè)a段的休止。
2、通過(guò)觀察教師正確地隨樂(lè)做系安全帶、剎車(chē)和加油的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成開(kāi)車(chē)前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、蘋(píng)果樹(shù)、圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車(chē)小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng)，入座。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。
（1）和幼兒談話(huà)：
我們是哪個(gè)車(chē)隊(duì)的小司機(jī)呢？
我們開(kāi)心車(chē)隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開(kāi)心，我們自己也很開(kāi)心。
（2）教師接聽(tīng)電話(huà)，引出開(kāi)心車(chē)隊(duì)的新任務(wù)。
你好，這里是開(kāi)心車(chē)隊(duì)，請(qǐng)問(wèn)你有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋(píng)果熟了啦！你一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)？需要我們幫助你運(yùn)送蘋(píng)果？哦，好吧。我問(wèn)問(wèn)開(kāi)心車(chē)隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌?，好再?jiàn)。
（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)嗎？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋(píng)果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂(lè)a段，感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)。
（1）幼兒欣賞a段音樂(lè)，教師示范做系安全帶、開(kāi)車(chē)、踩剎車(chē)的動(dòng)作。
（2）教師和幼兒回顧a音樂(lè)做的四種動(dòng)作。
剛才我是怎樣開(kāi)車(chē)的？
我都做了哪些動(dòng)作？
為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動(dòng)作）。
（3）教師哼唱一個(gè)樂(lè)句幼兒感受，嘗試在樂(lè)句最后的.休止時(shí)做剎車(chē)的動(dòng)作。
（4）完整地聽(tīng)a段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽(tīng)b段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
（1）談話(huà)，創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
哎呀不好了，我們的汽車(chē)沒(méi)有油了？怎么辦？
加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車(chē)加油的？
（2）聽(tīng)b段音樂(lè)示范加油的動(dòng)作。
（3）教師唱b段幼兒做加油的動(dòng)作。
5、完整聽(tīng)aba段的音樂(lè)，出現(xiàn)情景蘋(píng)果樹(shù)幼兒摘蘋(píng)果。
（1）幼兒完整聽(tīng)aba段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
剛才我們開(kāi)車(chē)遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題，我們的小司機(jī)們都解決了。
現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋(píng)果。
（2）幼兒跟隨教師排成車(chē)隊(duì)運(yùn)送蘋(píng)果。
（3）將幼兒撿到的蘋(píng)果收集到箱子里。
你們都撿到蘋(píng)果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋(píng)果。
（4）幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法。
基于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
下蛋啰小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1）感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2）通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
3）喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
4）能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5）在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）母雞下蛋的.軟件。
2）雞蛋、雞窩若干。
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒身體感受音樂(lè)?！敖裉煺l(shuí)來(lái)了？”（母雞媽媽?zhuān)拔覀兘裉旌退黄鹑プ鲇螒虬?。”幼兒們與母雞媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲。
二、感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。“我們玩了這么久都累了。坐下來(lái)休息一會(huì)兒，和母媽媽一首好聽(tīng)的音樂(lè)。”
三、通過(guò)找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂(lè)旋律。
四、通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
1）通過(guò)觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽(tīng)著音樂(lè)模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)?！翱纯茨钦l(shuí)？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過(guò)幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)?！澳鸽u媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說(shuō)：蹲著、有的說(shuō)：站著、有的說(shuō)：趟著、有的說(shuō)：站在椅子上等等……）。
3）幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài)，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4）請(qǐng)想動(dòng)作想得較好的幼兒出來(lái)表演，然后請(qǐng)別的幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。創(chuàng)編――學(xué)習(xí)――創(chuàng)編――學(xué)習(xí)――再創(chuàng)編――再學(xué)習(xí)等等……4）通過(guò)創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)，并注意表情。
五、通過(guò)愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲?！澳鸽u媽媽說(shuō)我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來(lái)進(jìn)行下蛋比賽吧！”
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
下蛋啰小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）。
3、師生表演唱《摘菜歌》。
（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型。
1、??！新鮮的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢？教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇（兩只）。
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|xx|xxx|xxxx|x—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎？
5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
（三）節(jié)奏中加入肢體動(dòng)作。
1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的'動(dòng)作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有啊?。ㄓ變核伎迹┰瓉?lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？（幼兒舉手回答）。
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
（四）進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)。
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍。
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符o。
3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢？|xx|ooo|xxxx|o—|。
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了。
（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）。
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
（七）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動(dòng)反思：
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？
答：適合，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。
下蛋啰小班教案篇六
1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)圈。
2、感受繪畫(huà)游戲的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂(lè)磁帶。
一、引題。
1、引題。
“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來(lái)找東西。
2、幼兒跟著老師一起來(lái)活動(dòng)?！翱┛﹪}，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”
二、教師示范。
1、看，母雞的蛋蛋要出來(lái)了，一個(gè)圈圈孵出來(lái)，一個(gè)蛋蛋孵出來(lái)。我的蛋蛋真是多。
2、個(gè)別示范。
三、幼兒做畫(huà)。
1、所有的寶寶跟著老師試一下，
四、教師評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)。
2、提醒幼兒畫(huà)完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。
3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫(huà)。
活動(dòng)反思：
教學(xué)開(kāi)始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。
教師在示范的同時(shí)，語(yǔ)言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會(huì)更專(zhuān)注，適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。
同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范動(dòng)作，同化的作用得到深化，幼兒也會(huì)更愿意傾聽(tīng)和模仿，深度加強(qiáng)。
每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化，互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時(shí)也有利親近兩者的情感。
不過(guò)事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫(huà)規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。
下蛋啰小班教案篇七
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫(huà)紙畫(huà)筆。
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)。
一、開(kāi)始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼：母雞。
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋。
師：母雞媽媽?zhuān)吹竭@里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶。
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的。
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開(kāi)心了。
師：對(duì)，小朋友真聰明。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼：想。
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
下蛋啰小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們見(jiàn)過(guò)大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）。
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)?！?/p>
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？心情怎樣？
你聽(tīng)到了什么？
2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1）幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么？
2）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
下蛋啰小班教案篇九
音樂(lè)，作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言，它與人的`心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用?，F(xiàn)時(shí)，音樂(lè)又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂(lè)課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅，在這個(gè)前提下我在《下蛋羅》中注重了學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造性。
一、開(kāi)展器樂(lè)、歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費(fèi)時(shí)間精力。為何不放手讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)滿(mǎn)足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級(jí)人數(shù)少，學(xué)生人均樂(lè)器數(shù)多、會(huì)演奏各種樂(lè)器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件，我常在課堂中引入器樂(lè)讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏，豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動(dòng)參與音樂(lè)美的創(chuàng)造，無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課我努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在比賽性的游戲中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受。
下蛋啰小班教案篇十
1、感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2、通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
2、雞蛋、雞窩若干。
3、錄音機(jī)、錄音機(jī)。
一、讓幼兒身體感受音樂(lè)。“今天誰(shuí)來(lái)了？”（母雞媽媽?zhuān)拔覀兘裉旌退黄鹑プ鲇螒虬?。”幼兒們與母雞媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲。
二、感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)?！拔覀兺媪诉@么久都累了。坐下來(lái)休息一會(huì)兒，和母媽媽一首好聽(tīng)的音樂(lè)?！?/p>
三、通過(guò)找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂(lè)旋律。
四、通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
1、通過(guò)觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽(tīng)著音樂(lè)模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)。“看看那誰(shuí)？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2、通過(guò)幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)?！澳鸽u媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法?！保ㄗ杂捎懻摚河械恼f(shuō)：蹲著、有的.說(shuō)：站著、有的說(shuō)：趟著、有的說(shuō)：站在椅子上等等……）。
3、幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài)，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4、請(qǐng)想動(dòng)作想得較好的幼兒出來(lái)表演，然后請(qǐng)別的幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、通過(guò)愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲?！澳鸽u媽媽說(shuō)我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來(lái)進(jìn)行下蛋比賽吧！”
下蛋啰小班教案篇十一
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今天上午的第一個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《母生下蛋》，主要的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌《母雞下蛋》，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中的情境?！赌鸽u生蛋》這首兒歌選自建構(gòu)式課程的日?；顒?dòng)，兒歌語(yǔ)言通俗易懂，念起來(lái)朗朗上口。還沒(méi)上課，我就覺(jué)得這個(gè)兒歌一定會(huì)讓孩子們很喜歡的。
為了配合兒歌，我畫(huà)了三張動(dòng)作夸張的老母雞圖片，一張捉蟲(chóng)，一張生蛋，一張張開(kāi)翅膀，伸長(zhǎng)脖子在唱歌……活動(dòng)過(guò)程中，先出示圖片一二，幫助幼兒了解母雞會(huì)干什么？（會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋）隨后用兒歌中的語(yǔ)言做小結(jié)：“老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋?！倍?，觀察生蛋圖片：“數(shù)一數(shù)，生了幾個(gè)蛋？”請(qǐng)一幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)：“1，2，3，三個(gè)蛋?！币鰞焊璧?、第4句。出示圖片三，說(shuō)說(shuō)老母雞在干什么？（唱歌）老母雞唱歌的聲音是怎么樣的？請(qǐng)幼兒學(xué)念“咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠?！弊詈笠痪?。 在學(xué)念的部分，教師跟隨幼兒的.朗誦，表演老母雞生蛋的動(dòng)作，將蛋送給念的聲音清楚響亮的幼兒。最后，撤去提示的圖片，幼兒集體誦念一遍。全過(guò)程下來(lái)，時(shí)間用了大概15分鐘，孩子們基本上已經(jīng)會(huì)念了，上課的注意力也很集中。為了表?yè)P(yáng)孩子們好表現(xiàn)，我還根據(jù)兒歌創(chuàng)編了一段話(huà)：“小五班，真能干，會(huì)聽(tīng)講，會(huì)發(fā)言，學(xué)本領(lǐng)，最最棒！”
活動(dòng)反思：
1、欣喜的看到了孩子們的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)，似乎特別的順，孩子們的回答幾乎都是我的標(biāo)準(zhǔn)答案，就連毛時(shí)昕上來(lái)點(diǎn)數(shù)有幾個(gè)蛋，居然也規(guī)范的：“1、2、3，3個(gè)蛋?！闭f(shuō)明平時(shí)能注意豐富幼兒的語(yǔ)言，幼兒能比較規(guī)范的用語(yǔ)。
2、通過(guò)形象的圖片，幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌。既說(shuō)明了活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性，但又暴露了目標(biāo)的制定難度偏低，當(dāng)全體幼兒學(xué)會(huì)了兒歌之后，我們還能做些什么？是否可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，或者配上音樂(lè)唱一唱，或者嘗試做一些創(chuàng)編等等。
下蛋啰小班教案篇十二
1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂(lè)。
母雞頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。
2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？
1、聆聽(tīng)第一遍音樂(lè)，讓幼兒初步感知音樂(lè)的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么喜事！
2、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)聆聽(tīng)第二遍音樂(lè)：
大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？
3、邊提問(wèn)邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）。
（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？
3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的.人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來(lái)做它的宣傳員，唱給大家聽(tīng)！
1、教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演：
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。
3、自由合作表演。
（1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì)，一個(gè)孩子當(dāng)母雞，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。
（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒合作游戲。
1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對(duì)啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來(lái)呢！
2、教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。
下蛋啰小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂(lè)意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
演示用教具一套（母雞、蛋、藍(lán)子）、節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。
一、出示教具，請(qǐng)幼兒看看有誰(shuí)？在干什么？
二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。
三、幼兒學(xué)習(xí)接唱，熟練后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。
四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏。
1、教師引出：“母雞下了蛋，高興地叫起來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么叫的？咯噠咯噠咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
2、幼兒創(chuàng)編，在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最后，下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。
說(shuō)課：
選擇《下蛋啰》這樣一個(gè)歌曲，是因?yàn)樗苡猩畹那槿?。在前一階段，我們走廊布置的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)對(duì)母雞下蛋很感興趣了，放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說(shuō)在時(shí)間上很適宜。
原來(lái)的歌曲中沒(méi)有感嘆詞，是我在處理教材時(shí)為了讓歌曲富有生活情趣臨時(shí)加上去的，從活動(dòng)效果看，應(yīng)該說(shuō)改編起到了作用。
整個(gè)活動(dòng)分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏，后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開(kāi)始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏，但通過(guò)對(duì)幼兒前期水平的了解，發(fā)現(xiàn)存在困難，立即改為在教師的幫助下進(jìn)行，目標(biāo)水平的降低，保障了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
下蛋啰小班教案篇十四
1）感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2）通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
3）喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
2）雞蛋、雞窩若干。
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)。
一、讓幼兒身體感受音樂(lè)?！敖裉煺l(shuí)來(lái)了？”（母雞媽媽?zhuān)拔覀兘裉旌退黄鹑プ鲇螒虬?。”幼兒們與母雞媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲。
二、感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)?！拔覀兺媪诉@么久都累了。坐下來(lái)休息一會(huì)兒，和母媽媽一首好聽(tīng)的音樂(lè)。”
三、通過(guò)找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂(lè)旋律。
四、通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
1）通過(guò)觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽(tīng)著音樂(lè)模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)?！翱纯茨钦l(shuí)？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過(guò)幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)?！澳鸽u媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法?！保ㄗ杂捎懻摚河械恼f(shuō)：蹲著、有的說(shuō)：站著、有的說(shuō)：趟著、有的說(shuō)：站在椅子上等等……）。
3）幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài)，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4）請(qǐng)想動(dòng)作想得較好的幼兒出來(lái)表演，然后請(qǐng)別的幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……4）通過(guò)創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)，并注意表情。
五、通過(guò)愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲?！澳鸽u媽媽說(shuō)我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來(lái)進(jìn)行下蛋比賽吧！”
下蛋啰小班教案篇十五
1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
下蛋啰小班教案篇十六
1）感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2）通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
3）喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
1）母雞下蛋的軟件。
2）雞蛋、雞窩若干。
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)。
一、讓幼兒身體感受音樂(lè)?！敖裉煺l(shuí)來(lái)了？”（母雞媽媽?zhuān)拔覀兘裉旌退黄鹑プ鲇螒虬伞！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲。
二、感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)意用身體按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)?！拔覀兺媪诉@么久都累了。坐下來(lái)休息一會(huì)兒，和母媽媽一首好聽(tīng)的音樂(lè)?！?/p>
三、通過(guò)找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂(lè)旋律。
四、通過(guò)觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)態(tài)。
1）通過(guò)觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽(tīng)著音樂(lè)模仿母雞媽媽跪著下蛋的動(dòng)態(tài)?！翱纯茨钦l(shuí)？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過(guò)幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動(dòng)態(tài)?！澳鸽u媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法?！保ㄗ杂捎懻摚河械恼f(shuō)：蹲著、有的說(shuō)：站著、有的說(shuō)：趟著、有的說(shuō)：站在椅子上等等……）
3）幼兒把自己想好的動(dòng)態(tài)，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)。
5）通過(guò)創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)把它表現(xiàn)出來(lái)，并注意表情。
五、通過(guò)愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽(tīng)著音樂(lè)去做游戲?！澳鸽u媽媽說(shuō)我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個(gè)雞窩給我們，我們來(lái)進(jìn)行下蛋比賽吧！”
下蛋啰小班教案篇十七
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
（一母雞出來(lái)）猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫(huà)。
下蛋啰小班教案篇十八
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。
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