教案的編寫需要不斷的實(shí)踐和反思，不斷完善和提高。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在編寫教案時(shí)，可以參考一些教學(xué)研究成果和教育理論。
小熊買東西教案篇一
1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。
教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車?！毙軏寢屨f：“你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請(qǐng)你們看一看發(fā)生了什么事？小朋友認(rèn)真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”
（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”
（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”
（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時(shí)是怎樣做的？”
“我們來玩?zhèn)€游戲：小熊買東西，我來當(dāng)熊媽媽，你們當(dāng)小熊，我們一起來買東西。”幼兒在教師引導(dǎo)下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的`語(yǔ)言行為，及時(shí)加以引導(dǎo)。
“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時(shí)，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學(xué)會(huì)不亂花錢?！?/p>
1、玩角色游戲玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長(zhǎng)，孩子進(jìn)行游戲。
2、在語(yǔ)言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進(jìn)一步受到教育。
孩子上街買東西時(shí)，對(duì)孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)可以選擇類似現(xiàn)象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進(jìn)一步得到教育。
小熊買東西教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較四季的不同特征，和輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解四季輪換的順序。
用較完整的話描述四季的特征。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、教師：今天老師帶來了一個(gè)故事，我們看看故事的名字叫什么?
2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。
二、傾聽故事，交流討論。
1、教師：小熊和小鳥是什么季節(jié)開始造飛船的'?
2、教師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?
3、教師：小熊到什么季節(jié)把船造好了?
4、教師：他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師：什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結(jié)：原來小熊造一艘飛船需要這么長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的順序嗎。
三、出示圖片，了解四季輪換的順序。
1、教師：你們知道四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。
小結(jié)：孩子們，暖和的春天，萬物復(fù)蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。
活動(dòng)反思：
通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建造飛船時(shí)經(jīng)歷了哪四個(gè)季節(jié)，這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對(duì)宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談?wù)撨@個(gè)話題的時(shí)候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點(diǎn)，知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有美麗的地方?；顒?dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來說比較簡(jiǎn)單，幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序，還需要在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。
小百科：雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。
小熊買東西教案篇三
現(xiàn)在的獨(dú)生子女非常任性，和家長(zhǎng)上街時(shí)想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長(zhǎng)通常也就一味遷就，不加以正確引導(dǎo)，長(zhǎng)久下來，形成不良習(xí)慣。針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西的良好習(xí)慣。本活動(dòng)的重難點(diǎn)是通過幼兒在觀看情境表演活動(dòng)中受到教育，知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西是不好的。
1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。
1、教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
一、觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請(qǐng)你們看一看發(fā)生了什么事？小朋友認(rèn)真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”
二、通過提問，讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西。
（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”
（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”
（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時(shí)是怎樣做的？”
不錯(cuò)的幼兒從小講道理，不亂花錢。
“我們來玩?zhèn)€游戲：小熊買東西，我來當(dāng)熊媽媽，你們當(dāng)小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑?dǎo)下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的'語(yǔ)言行為，及時(shí)加以引導(dǎo)。
四、小結(jié)：
“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時(shí)，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學(xué)會(huì)不亂花錢?！?/p>
小熊買東西教案篇四
音樂游戲：三只熊活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小熊的胸飾。
2、背景圖：小熊的家。
3、音樂：自錄音樂。
4、座位分成三組排成半圓形。
活動(dòng)過程：
一、去郊游：
——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。
師：這是誰(shuí)的家呀？
幼：小熊的家。
2、認(rèn)識(shí)三只熊：
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l(shuí)來給我們開門了？（播。
放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）。
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂也是很慢。
很笨重的感覺。）我們來學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰(shuí)來了呢？（播放小熊的音樂）。
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）。
老師扮演小熊走出來。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。
師：又有誰(shuí)來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）。
幼：熊媽媽來了。
師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂。
快，比熊寶寶的音樂慢。）。
三、學(xué)學(xué)熊的一家。
——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
幼：胖胖的。
師：對(duì)呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的.，誰(shuí)來做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來一扭一扭的。
師：那我們來學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）。
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛，走路一跳一跳的。
師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）。
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來。（教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜）。
5、師：小朋友們真棒都猜對(duì)了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）。
四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作。
幼：開心。
師：三只熊說今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）。
師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們?cè)敢庠俸退麄円黄鹛鑶幔浚ㄔ俅尉毩?xí)）。
五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。
師：熊寶寶剛才輕輕的對(duì)我說，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。
路，邊走邊離開教室。）。
小熊買東西教案篇五
教案目的效果：
1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊形象一個(gè)，圖片三組。
活動(dòng)過程：
1.今天來了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊?
2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?
1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問：
(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)。
(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)。
(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)。
2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：
(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?
(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)。
(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么?
3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問：
(1)第三次小熊買對(duì)了嗎?
(2)可是最后又發(fā)生了什么事?
4.完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：
(1)你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事，你有什么話要對(duì)他說嗎?
1.小熊記性不好，誰(shuí)來幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時(shí)有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學(xué)還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
小熊買東西教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過程，并嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
4、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)兒歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。
2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
3、錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、談話，引起幼兒興趣。
師：你們走過橋嗎？在走的時(shí)候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）。
二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）。
提問：兒歌里有誰(shuí)呀？講了一件什么事情？
三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
提問：
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的？它心里有什么樣的感覺？
2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？
3、誰(shuí)聽到了小熊的聲音？它又是怎么對(duì)小熊說的？
4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？
（幼兒在回答相關(guān)問題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對(duì)話。）。
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。
（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動(dòng)作，讓自己的表演更加精彩。）。
六、嘗試分角色表演。
（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）。
七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
附：《小熊過橋》兒歌。
小竹橋，搖搖搖，
有只小熊來過橋。
立不穩(wěn)，站不牢，
走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，
橋下流水嘩嘩笑。
“媽媽，媽媽，快來呀！
快把小熊抱過橋?！?/p>
河里鯉魚跳出水，
對(duì)著小熊高聲叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向著前面瞧?！?/p>
一二三，走過橋，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖。
小熊買東西教案篇七
教材分析：
現(xiàn)在的獨(dú)生子女非常任性，和家長(zhǎng)上街時(shí)想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長(zhǎng)通常也就一味遷就，不加以正確引導(dǎo)，長(zhǎng)久下來，形成不良習(xí)慣。針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西的良好習(xí)慣。本活動(dòng)的重難點(diǎn)是通過幼兒在觀看情境表演活動(dòng)中受到教育，知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西是不好的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒的`情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
活動(dòng)過程：
一、觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請(qǐng)你們看一看發(fā)生了什么事？小朋友認(rèn)真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”
二、通過提問，讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西。
（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”
（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”
（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時(shí)是怎樣做的？”
不錯(cuò)的幼兒從小講道理，不亂花錢。
“我們來玩?zhèn)€游戲：小熊買東西，我來當(dāng)熊媽媽，你們當(dāng)小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑?dǎo)下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的語(yǔ)言行為，及時(shí)加以引導(dǎo)。
四、小結(jié)：
“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時(shí)，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學(xué)會(huì)不亂花錢?！?/p>
日常教育活動(dòng)滲透：
1、玩角色游戲。
玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長(zhǎng)，孩子進(jìn)行游戲。
2、在語(yǔ)言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進(jìn)一步受到教育。
家園同步：
孩子上街買東西時(shí)，對(duì)孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)可以選擇類似現(xiàn)象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進(jìn)一步得到教育。
創(chuàng)新教學(xué)方法和策略：
本活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長(zhǎng)買東西的良好習(xí)慣，教育設(shè)計(jì)上采用情景表演形式，并將游戲融和在其中，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在趣味性的情境中受到教育，真正的行為模式得到自然的鞏固。
小熊買東西教案篇八
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1：掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉；
2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè)；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
活動(dòng)流程。
1：引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。
活動(dòng)過程。
（一）引入活動(dòng)。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
設(shè)計(jì)思路：在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
小熊買東西教案篇九
學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧。
學(xué)習(xí)商品的單位量詞。
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。
不同單位量詞的物品、三層柜、cd音響。
1.老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場(chǎng)」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉(zhuǎn)，請(qǐng)幼兒猜猜在哪裡看過這種情景（大賣場(chǎng)、量販店、超級(jí)市場(chǎng)）。
2.展示兒歌掛圖，播放互動(dòng)式教育光碟，教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場(chǎng)」〔附〕，并創(chuàng)作肢體律動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒翻開兒歌讀本，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區(qū)（食品區(qū)、家用五金、清潔用品、冰品、水果）？畫面左上方的人在進(jìn)行什麼活動(dòng)（試吃）？你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會(huì)有這種舉動(dòng)（跟媽媽吵著要買東西）？這種行為你有過嗎？畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個(gè)架子中（特價(jià)促銷）？最后老奶奶買了什麼東西（水缸）？接著再請(qǐng)幼兒分享逛賣場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
4.翻開主題爆米花「逛逛市場(chǎng)」p.10～13畫面，觀察大賣場(chǎng)裡的情形，討論與分享其特色：如大賣場(chǎng)的推車、食物的包裝方式、自備購(gòu)物袋及工作人員的工作……等。
5.拿出常見單位量詞的物品（餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜），先讓幼兒說出物品名稱，接著再學(xué)習(xí)正確的單位量詞（盒、包、瓶、罐、串、粒）。
6.利用三層柜擺放一些物品當(dāng)作大賣場(chǎng)的商品架，由老師講述情境狀況〔參見課程計(jì)畫光碟〕，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)賣場(chǎng)服務(wù)人員與客人，模擬扮演學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)的應(yīng)對(duì)。
評(píng)量。
1.能模擬購(gòu)物時(shí)的對(duì)話內(nèi)容。
2.能說出正確的單位量詞。
引導(dǎo)幼兒討論、分享，并利用壁報(bào)紙分別將傳統(tǒng)市場(chǎng)與大賣場(chǎng)的特色（優(yōu)、缺點(diǎn)）記錄下來，製成經(jīng)驗(yàn)圖表。
小熊買東西教案篇十
1、幼兒在活動(dòng)中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù)，形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)5以內(nèi)數(shù)的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
1、幼兒去超市購(gòu)物。
（1）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
a、師：今天我們?nèi)ス涑?，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣?xùn)|西都可以買，一邊買一邊數(shù)數(shù)。
b、幼兒動(dòng)手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
2、買一送一的游戲活動(dòng)。
（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2）、一邊送禮物一邊學(xué)說：原來有幾個(gè)，添上一個(gè)，是幾個(gè)。
（3）師小結(jié)：添上一個(gè)以后買的東西要比原來的多。
3、兌獎(jiǎng)活動(dòng)。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號(hào)、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據(jù)圖意逐一對(duì)獎(jiǎng)。
小熊買東西教案篇十一
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
：大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買東西過東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問：小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求：安靜地看書，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么?
四、理解閱讀1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會(huì)遇到很多問題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小熊買東西教案篇十二
1.聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友有沒有獨(dú)自一個(gè)人上街買過東兩?請(qǐng)說說你的感受。
2.師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)學(xué)生再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。
(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買東西，會(huì)遇到很多問題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1、師：在故事的最后，講到了小美買完?yáng)|西見到了自己的媽媽，那現(xiàn)在讓你來想想看，媽媽看到小美自己一個(gè)人成功買了牛奶后，會(huì)有什么反應(yīng)呢?會(huì)跟小美說什么呢?(抱抱小美，親親小美，表?yè)P(yáng)她)。
3、建議孩子們能像小惠一樣幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。
2、小練筆。
把你打算幫媽媽做的家務(wù)事畫出來，或者把做家務(wù)的感受寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
小熊買東西教案篇十三
1、嘗試在結(jié)對(duì)購(gòu)物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)（大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)數(shù)數(shù)）。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、足夠數(shù)量的購(gòu)物單：上面寫上述的組成題目；手機(jī)廢舊紙盒，上面畫上圓點(diǎn)表示價(jià)格。
3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀“超市”熟悉環(huán)境，觀察了解商品特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)商品上的特殊價(jià)格標(biāo)簽：點(diǎn)子標(biāo)簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購(gòu)物”。
游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購(gòu)物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。
大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格，但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案，進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。
教師以收銀員的身份及時(shí)檢查核對(duì)。游戲可多次進(jìn)行。
3、使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第6頁(yè)“逛超市”，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品?？烧?qǐng)小班小朋友數(shù)，大班小朋友記錄。然后，大家一起數(shù)每個(gè)貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。
小熊買東西教案篇十四
1、幼兒能愉快的參與教學(xué)活動(dòng)。
2、能了解不同的商店賣不同的東西。
1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。
2、配合每個(gè)店所買的部分食物。（如：蘿卜、蘋果、面包、魚等）。
3、幼兒對(duì)商場(chǎng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。（提前做的親子活動(dòng)）。
教師出示房子，幼兒按照?qǐng)D認(rèn)識(shí)房子名稱。
1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。
t：“今天李老師要帶小朋友們參觀商店，來，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認(rèn)識(shí)商店并說說這些商店都各買什么東西）。幼兒可以自由討論。引導(dǎo)小朋友來給這些商店起名字。
幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，鞏固了解不同商店賣不同食物。
《幫食物找家》。
t：“寶貝們，咱們來做個(gè)游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)我們商店的售貨員，誰(shuí)愿意？”（引導(dǎo)幼兒積極參與）。（選擇能力較強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。
游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉(zhuǎn)，聽教師兒歌結(jié)束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店，等售貨員查看幼兒是否送對(duì)后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動(dòng)進(jìn)行兩次）。
1、幼兒到自己喜歡的店里買食物，自選。不過你們一定記住要做個(gè)懂禮貌的朋友哦?。ㄓ變夯卮鹄蠋熖釂?，我在什么地方買的什么？）。
t：“剛才小朋友都很棒，成功的當(dāng)了一個(gè)送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現(xiàn)在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ベI自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買的，好嗎？”
2、幼兒送完食物后上座位，教師小結(jié)此活動(dòng)。
t：“小朋友都非常的喜歡這個(gè)游戲，以后我們還可以開很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們?cè)谟螒蛑性谕??！?/p>
小熊買東西教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書、每人一本小圖書。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請(qǐng)幼兒自由講述）。
二、出示大圖書，教師講述故事前半部分。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來？
2、出示第二和第三幅圖：
1）語(yǔ)：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
2）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
2、提要求：安靜地看書，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么？
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的`？
3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
五、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話？?jī)纱握f的話有什么不同？為什么會(huì)這樣？
六、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會(huì)遇到很多問題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17803919.html】
