傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史、價(jià)值觀念和精神追求的集中體現(xiàn)。總結(jié)要具備可操作性，即通過總結(jié)能夠得出改進(jìn)和提升的方向。總結(jié)一下，情感表達(dá)是一門需要學(xué)習(xí)和鍛煉的技能。
月亮掉下來了篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
2.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干個(gè)球。
活動(dòng)過程：
1.講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。
2.游戲：請兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過多種方法后，請幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球比賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的.小朋友們加油。
3.討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件快樂的事。
活動(dòng)反思：
對于兒童的體育學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性發(fā)展對體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值;學(xué)習(xí)方法和思維方法為第二重要價(jià)值;運(yùn)動(dòng)技能以及相關(guān)知識的習(xí)得必須以前兩方面發(fā)展為基礎(chǔ)，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書中關(guān)于對幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)、有效策略的運(yùn)用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。
月亮掉下來了篇二
有輕輕碰杯的聲響。
飄出的酒香蘸有桂花味道。
清涼的橋頭。
仍有翹首朌回的人。
月餅點(diǎn)點(diǎn)的分碎。
甩給高興的魚兒試試。
月亮與桂花屏住呼吸。
聽夜晚風(fēng)送來歌聲。
有的唱給親人。
有的唱給遙方。
小城翻新著故事。
舉杯不為獨(dú)酌。
凝眉不再空枉。
心兒全揉入甜甜的月餅上。
今夜，月餅好香。
那些多情的朋友。
想將月亮喂飽。
月亮擔(dān)心身體發(fā)胖。
月亮掉下來了篇三
香港的教育無疑是成功的，他教導(dǎo)了孩子潛移默化的尊重與理解，老師言傳身教，確實(shí)令人贊善。
香港的國際學(xué)校不會(huì)特別開設(shè)課程教導(dǎo)學(xué)生社交禮儀，全憑日常校園生活、校長老師以身作則，教會(huì)他們一些社交規(guī)則。學(xué)校也沒有開設(shè)勿歧視殘障及低智商人士的課程，因?yàn)椴恍枰瑢W(xué)們根本沒這個(gè)觀念。
兒子念小學(xué)二年級時(shí)，一日放學(xué)回家吃點(diǎn)心，我跟他閑聊，問他學(xué)校當(dāng)天有沒有特別的事情發(fā)生，他閑閑地說：“沒什么，只是湯姆的眼珠子掉了出來，我們替他拾回，他在飲水機(jī)洗了洗，放回去了，但沒消毒，我擔(dān)心會(huì)有細(xì)菌。”
我不太相信自己的耳朵，又不想顯得大驚小怪，問：“是不是媽媽聽錯(cuò)了?你是說湯姆的眼球嗎?”
“是，他的眼球不知為什么老是掉下來，可能要換一顆大一點(diǎn)的.?！眱鹤泳拖裨谡f湯姆的校服襯衣需要換一件大一點(diǎn)的般輕松平常。
我細(xì)問湯姆的眼球掉下來的原因，兒子理所當(dāng)然地說：“他的左眼失去了眼球，醫(yī)生替他放一個(gè)假的上去，很真的，看起來跟我們沒分別。但沒實(shí)際用途，他的左眼仍是看不到東西。”
同學(xué)們對于湯姆瞎了一只眼睛的事實(shí)很接受，不會(huì)歧視或取笑他，跟他相處與其他同學(xué)無異。他的眼球隨時(shí)會(huì)掉下來，也不把他看成怪物，大家就只管替他拾回眼球，像拾回一個(gè)乒乓球，沒有驚恐尖叫。
另一小學(xué)同學(xué)若翰生日，在他家大廈的花園開生日派對，我陪兒子前往。一班同學(xué)都到了，唯獨(dú)不見若翰，我又借此機(jī)會(huì)教導(dǎo)兒子準(zhǔn)時(shí)的重要性，作為主人家也遲到，太不禮貌，令客人感覺不被尊重。兒子代為解釋：“若翰向來比較慢，我們一班同學(xué)都理解，所以不會(huì)介意?！?/p>
看到若翰拖著媽媽的手，一臉純真的笑容迎面走過來，我感到十分慚愧，想馬上收回剛才的評語，原來若翰是唐氏綜合征患者。同學(xué)們并沒有認(rèn)為他遲鈍、智商低，而是完全接受他“比較慢”，不覺得他異于常人。若翰跟同學(xué)們相處融洽，大家沒有特別遷就他、呵護(hù)他，他玩游戲輸了同樣要受罰。
我在旁邊看著，很贊賞學(xué)校實(shí)行人性化的融合教育，每班錄取兩三位智商有問題或身體殘障的同學(xué)，貫徹一視同仁、傷健一家的精神，小朋友自幼從現(xiàn)實(shí)生活中懂得人人平等，學(xué)校和家長無須特別嚴(yán)訓(xùn)孩子不要歧視殘障人士。有時(shí)在街上會(huì)聽到大人阻止子女用好奇的眼光看失明、四肢不全、兔唇、唐氏綜合征人士，又或當(dāng)眾對子女說：“你不應(yīng)這樣盯著人家，他會(huì)很尷尬，他已經(jīng)很不幸，我們應(yīng)同情他們、幫助他們?！币詾檫@叫家教，其實(shí)是好心做壞事，在傷口上撒鹽，要教應(yīng)該早在家里教了。
國際學(xué)校不單教學(xué)問，也教正確觀念，用的不是書本和考試，是在日常生活中潛移默化。
我曾就此題目，在香港報(bào)章專欄狠批本地學(xué)校拒收殘障及低智商學(xué)童，認(rèn)為教育部門負(fù)有責(zé)任。文章見報(bào)后，當(dāng)時(shí)的教育局副局長特地約我茶聚，解釋教育局一直鼓勵(lì)敦促本地學(xué)校收取少數(shù)殘障及低智商學(xué)童，校方堅(jiān)拒，理直氣壯：“這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)校被標(biāo)簽為‘特殊學(xué)校’，連累其他正常學(xué)生被視作‘特殊’，引來家長群起投訴，損害學(xué)校聲譽(yù)，影響收生率。”
有些學(xué)校則以老師人手緊絀、校務(wù)繁重、騰不出人手為由，拒收身體或智商有問題的學(xué)童，或者辯稱資源短缺、設(shè)施不足。教育局提出愿意增加撥款，資助學(xué)校增聘人手及設(shè)施，學(xué)校迫不得已答允，附帶條件是只收啞童入讀，因?yàn)樗麄儾粫?huì)制造噪聲滋擾其他人，且容易看管。
我聽得火起。香港鼓勵(lì)融合教育，將殘障兒童安排入讀普通學(xué)校，但完全基于信任機(jī)制，法律無明文規(guī)定學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任取錄殘障兒，結(jié)果教育局有心無力，只能倚賴學(xué)校的社會(huì)良心和責(zé)任感。
月亮掉下來了篇四
終于我們在利用石頭后的情況下，挖出了一個(gè)小坑，我們一起把東西放在盒子里，再輕輕地放下去，接著我們把土捧起來，將盒子掩埋，哦！不是將我們的夢想和約定儲藏，之后戀長吁一口氣：“大功告成”，然后伸出手說：“走，帶你去一個(gè)地方?！?/p>
我們來到稍稍有傾斜的大石壁上躺著，我與紫戀可以放肆地滾動(dòng)，陽光照耀著我的眼，我依偎著，它讓我有安全感，我們在大石壁上刻上我們的名字，“藍(lán)菱，紫戀”它們刻得是那樣的端正而美麗，仿佛有生命，它們是我們約定的最好見證，“希望下一場春雨！”戀笑著對我說：“對，讓春雨洗滌我們的夢！”“菱，伸出你的手，讓我們飛吧！”我伸出了手，我們飛了，飛得很高，很高，正如戀所說的那是我們的第二天堂。
如今物是人非，戀隨母到了另一個(gè)陌生的城市，大石坡只留下一個(gè)孤獨(dú)的菱在守望著那份夢。戀啊，但愿我們之間曾擁有著那份美，但愿你不會(huì)忘記我們五年后的約定。我等你！等你！
冰凌，謝謝你的心。
“冰凌，明天就要期末考試了，我很緊張，不如我們互送一件有關(guān)‘心’的東西互做為鼓勵(lì)吧！”然而冰凌只是笑笑，并沒有對我所提出的意見有所答復(fù)。
期末考試如期而至，沒有興奮，只有緊張，腦子里胡思亂想，怕這怕那，來到座位上我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小得可憐的用橡皮做的小“心”，擺在我的桌上，它是那么受人忽視，然而卻很精致，做的人一定是有心人，我正在琢磨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.冰凌來了，她笑著向我走來，“哦，藍(lán)菱，這個(gè)是我送給你的！”她指著我手上的橡皮說，接著又拿出自己的橡皮對我說：“你那個(gè)是我從上面搬下來的，這樣不就是你心有我，我心有你嗎？”看著冰凌燦爛的臉，一種深切的感動(dòng)在我心中涌動(dòng)，我好想說聲謝謝，但卻沒有，我只是拉著冰凌直奔樓下，那是棵柏樹，青翠蒼勁的綠盈盈欲滴，這是我和戀許過愿的地方，我對冰凌說：“讓我們許個(gè)愿吧！”然后我們輕輕閉上眼，合上雙手，虔誠的的樣子很像拜菩薩，時(shí)不時(shí)還投來校友奇異的目光。陽光撒在我們身上，我們覺得好溫暖。
考試的鈴聲響了，我和冰凌相視而笑，勾了勾小指，各自走到自己的教室，我與她的考室隔一樓但我感到心卻很近，答題時(shí)我心里格外的寧靜，思如泉水，平時(shí)似乎挺難的題今天也簡單多了，我明白這是“心”給予我力量，我相信“你心有我，我心有你。”
一定要幸福。
“難挨，自從寂寞以來，青苔，把淚眼都覆蓋，長相思，不如長相伴。太長心不安，若擁抱時(shí)光太少，太短，青春多荒涼?！泵棵縼淼竭@兒――我們的樂園，這首《長相思》總會(huì)在我耳邊縈繞。是啊，心離了還不開，死去了的再也不復(fù)回，小靜的離開，對我而言莫過于最大的悲哀。
又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天。田野里，有兩個(gè)野孩子歡呼雀躍，累了，我和小靜便會(huì)躺下來，這里的一切都讓我們陶醉，醉到想睡，風(fēng)起的時(shí)候，蒲公英會(huì)飛，風(fēng)箏也在飛，這里宛如一個(gè)童話王國，一個(gè)屬于我們的王國。
我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要幸福，為你，也為我！
往事如煙，所有曾美好的事情悄悄從我身邊離去，只留下那份回憶，滴答滴答是淚水掉下來的聲音，聽起來是多么美，那天籟的聲音，那美好的回憶，永遠(yuǎn)在我的淚水里定格。
――后記。
(指導(dǎo)教師：李德忠）。
月亮掉下來了篇五
廣冷宮空寂嚴(yán)寒嫦娥一人。
我在月溪旁蓋幾間木屋。
院里種幾棵桂樹和桃花。
讓她在溫馨中把后羿等候。
癡人月中尋桂子。
嫦娥獨(dú)舞思凡心。
錦繡的夢倒映在心中。
夢就一定會(huì)美夢成真。
月印故鄉(xiāng)井中，一個(gè)汲水的女人。
一低頭，就望到自己孤傲而明亮的心。
汲一桶水，挑一輪月歸家。
喝一尊酒，月在杯中晃，夜晚月亮滿屋。
夢中，一輪月能粘合她破碎的心。
女人微笑著一出門就遇見那個(gè)男人。
月影江中，天上一輪明月，江中有千萬輪明月。
撥一篙，詩人從盛唐趕來。
唐詩宋詞中的千萬輪明月都掛在帆頂。
李白杜甫白居易開懷暢飲沒飲下一滴憂傷。
稻香酒香花香穿透十五的月亮。
醉了，詩人們就捧起月亮喝。
月在心中，月就是一朵跳躍的火苗。
點(diǎn)亮七片紅葉燈，照你千里微笑。
秋雨亦不寒，秋花更嫣紅。
你從月光小徑走來，擺著妖艷的紅裙。
為今生情誼今夜我們必需一醉方休。
月牽游子，統(tǒng)一枚圓月泊入這片海峽。
你看著我的眼睛，我看著你的眼睛。
我的眼中住著你故鄉(xiāng)的月亮你的眼中住著我故鄉(xiāng)的月亮。
你的月亮和我的月亮有一個(gè)共同的名字。
鳴中國月亮。海峽兩岸我們舉杯邀明月。
彎彎的海峽很淺，只要我們挽起褲腿。
哈腰輕輕一撈，就可以捧起一個(gè)民族。
共同圓圓的心愿。
月亮掉下來了篇六
人造衛(wèi)星一般由專用系統(tǒng)和保障系統(tǒng)組成。專用系統(tǒng)是指與衛(wèi)星所執(zhí)行的任務(wù)直接有關(guān)的系統(tǒng)，也稱為有效載荷。應(yīng)用衛(wèi)星的專用系統(tǒng)按衛(wèi)星的各種用途包括：通信轉(zhuǎn)發(fā)器，遙感器，導(dǎo)航設(shè)備等。科學(xué)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種空間物理探測、天文探測等儀器。技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種新原理、新技術(shù)、新方案、新儀器設(shè)備和新材料的試驗(yàn)設(shè)備。保障系統(tǒng)是指保障衛(wèi)星和專用系統(tǒng)在空間正常工作的系統(tǒng)，也稱為服務(wù)系統(tǒng)。主要有結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、熱控制系統(tǒng)、姿態(tài)控制和軌道控制系統(tǒng)、無線電測控系統(tǒng)等。對于返回衛(wèi)星，則還有返回著陸系統(tǒng)。
人造衛(wèi)星。
人造衛(wèi)星過一段時(shí)間就會(huì)掉下來的原因。
人造衛(wèi)星上天后，靠高速運(yùn)動(dòng)，在設(shè)定軌道上運(yùn)動(dòng)，通過離心力抵消地心引力，由于太空中存在塵埃、稀薄空氣及其他離子，會(huì)造成衛(wèi)星逐步減速，衛(wèi)星一般都自帶推進(jìn)器，通過推進(jìn)器補(bǔ)充速度損失。但長時(shí)間運(yùn)行以后，燃料消耗差不多，且衛(wèi)星長時(shí)間運(yùn)行，設(shè)備磨損失效，或設(shè)備更新?lián)Q代，造成衛(wèi)星已跟不上后期使用要求，一旦被放棄使用后，就會(huì)啟動(dòng)自毀程序，落向地球，防止產(chǎn)生過多太空垃圾。
月亮掉下來了篇七
同學(xué)們，相信很多人都坐過飛機(jī)，那么你們有沒有想過，為什么飛機(jī)會(huì)飛上天，并且是越飛越高而不會(huì)掉下來？在我小的時(shí)候，我只要一聽到空中有飛機(jī)的聲音，都會(huì)停下來抬頭向天空看，在那時(shí)我心里就在想：這飛機(jī)為什么能在天上飛呢，并且還不會(huì)掉下來？這是一件多么神奇的事情啊！
上周媽媽帶我去了三峽機(jī)場專門咨詢了那里的工作人員，他們告訴我說：“飛機(jī)為什么會(huì)在天上飛？是因?yàn)檫@不僅跟氣體的流速增大，壓力就會(huì)減少的原理有關(guān)，而且也跟飛機(jī)本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)機(jī)翼的上表面是流行弧形的，而下表面就是比較平直的。”
原來飛機(jī)有一對采用特殊剖面形狀的機(jī)翼。翼剖面又稱翼型。典型的翼型上凸下平，人們通常稱流線型。飛機(jī)的機(jī)翼上緣彎彎的，下緣平平的，使空氣對飛機(jī)有一種向上的托力。根據(jù)流體的連續(xù)性和伯努利定理可知，相對遠(yuǎn)前方的空氣來說，流經(jīng)上翼面的氣流受擠，流速加快壓力減小，甚至形成吸力（負(fù)壓力）而流過下翼面的氣流流速減慢。于是上下翼面就形成了壓力差。這個(gè)壓力差就是空氣動(dòng)力。按力的分解法則，將其沿飛行方向分解成向上的升力和向后的'阻力。阻力由發(fā)動(dòng)機(jī)提供的推力克服。升力正好可克服自身的重力，將飛機(jī)托向空中。這就是飛機(jī)為什么會(huì)飛的奧秘所在。這也許就是科技的魅力吧，想想看，那么大的東西在空中竟然不落下，在古時(shí)候簡直不敢讓人相信的。
看了上面的原理，同學(xué)們，相信你們應(yīng)該都懂一些了吧，這就是飛機(jī)的奧秘所在。無論什么東西，只要我們肯于鉆研，再難得問題也都會(huì)迎刃而解的，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來能夠?qū)W會(huì)更多的知識，當(dāng)然我也更加向往將來能夠駕駛著飛機(jī)暢游祖國的藍(lán)天。
月亮掉下來了篇八
假如天上的星星能掉下來，我在沒有路燈的黑夜里行走，感到有點(diǎn)兒害怕時(shí)，只要我手里捧著星星，就不會(huì)感到害怕了。
假如天上的星星能掉下來，我就坐著星星的背上，一閃一閃的小星星背著我到太空去遨游。
假如天上的星星能掉下來，停電時(shí)，我就把星星放在桌子上，一閃一閃的小星星陪伴在我身旁，讓我能把作業(yè)做完。
假如天上的星星能掉下來，！我就跟著小星星，去找出大自然中的秘密。葡萄為什么掛在藤上？西瓜為什么長在地上？一閃一閃的小星星，連大自然中的秘密都告訴了我，真是太了不起了！
假如天上的星星能掉下來，我就乘著小星星，去尋找月亮姐姐和太陽公公，跟他們交朋友。
六年級:孫欣然。
月亮掉下來了篇九
我在利馬的日子過得好極了。盡管我曾在叢林地帶生活過幾年，但仍然是一個(gè)很適應(yīng)學(xué)校生活的女學(xué)生。
我的母親原本想早一點(diǎn)兒坐飛機(jī)與父親團(tuán)聚，然而學(xué)校要舉行舞會(huì)表演。我央求媽媽晚幾天走，讓我參加這些活動(dòng)。“好吧！我們乘24日的飛機(jī)?！蹦赣H同意了。
圣誕前一天的早晨，機(jī)場大廳里人頭攢動(dòng)。在此之前，有幾個(gè)航班被取消，好幾百名旅客擠在票務(wù)柜臺前處理機(jī)票事宜。大約11時(shí)，我們排隊(duì)登機(jī)。我和媽媽坐在倒數(shù)第二排的一個(gè)三人座位上。我像以前一樣總是選擇靠窗的位置，媽媽就坐在旁邊，一個(gè)體形很壯的男子坐在媽媽旁邊靠走道的座位上。
從利馬飛往普卡爾帕航程的前30分鐘十分平安?？战銥槲覀兯蜕弦粋€(gè)三明治和一杯飲料作為早餐。就在此時(shí)，飛機(jī)遭遇了一個(gè)巨大的雷雨云團(tuán)。
突然，白晝變成了黑夜，閃電從各個(gè)方向襲來，飛機(jī)劇烈地?fù)u晃起來，客艙內(nèi)頓時(shí)驚叫聲一片。
我看到飛機(jī)的右翼上劃過一道刺眼的白光，我一下子失去了對時(shí)間的感知。飛機(jī)開始頭部朝下俯沖，從座位處，可以一直看到駕駛艙的位置。
我的耳朵、腦袋甚至整個(gè)身體都震蕩著飛機(jī)發(fā)出的轟鳴。我聽到母親鎮(zhèn)靜地說了一句，“一切都結(jié)束了。”
飛機(jī)正在高速下降……客艙中人們的驚叫聲和發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲突然消失了，我的母親不知哪里去了。我被一股巨大的力量拋到了空中，但我還是與座位綁在一起。此時(shí)的高度大約3000米，我獨(dú)自一人在自由落體。
秘魯?shù)拇笃炅中D(zhuǎn)著慢慢向我逼近，一片片稠密的樹冠令我想起西藍(lán)花的形狀。在身體穿過一片云層之后，我暈了過去。
深陷雨林中。
再次恢復(fù)知覺時(shí)，我發(fā)覺自己落在了一片泥濘的密林之中。綁在身上的安全帶已經(jīng)松開，但我還坐在有三個(gè)座位的排椅上。爬出座位之后，我發(fā)現(xiàn)到處都是布滿泥漿的濕地。整整一個(gè)白天和一個(gè)夜晚，我就靠著旁邊的一棵樹度過。
第二天，我睜開雙眼，眼前的場景令我難以忘懷：在我的上方，巨大的樹冠籠罩在金色的陽光下，各類植物綠意盎然。然而，我有一種被世界遺棄的感覺。
我站不起來。我的手表還在走動(dòng)，但是我辨認(rèn)不出時(shí)間，因?yàn)檠坨R丟失了，而且左眼撞得腫脹起來，右眼的視野也只剩下一條縫。不過最后我還是努力讀出了時(shí)間—上午9時(shí)。
休息了一陣子，我從地上爬起來，嘗試著用雙膝跪在地面，然而只支撐了幾分鐘，又倒了下來。我用手摸了摸左鎖骨，知道已經(jīng)骨折了，而且左腿肚上有一處深深的傷口，看上去是被什么金屬的邊緣割破的，可奇怪的是，它沒有流血。我向四個(gè)方向爬了一圈，期盼找到母親。
對于某個(gè)從未在叢林中待過的人來說，眼前的處境無疑是一種威脅。一棵棵高大的樹木形成了一道道神秘的陰影，到處都是從上方樹冠不斷滑落的水滴。雨林中纏繞、蔓生在一起的植物頻頻散發(fā)出一陣陣濃烈的霉味。
我很快就遭遇了螞蟻、甲蟲、蝴蝶、螞蚱、蚊子……還有一種蒼蠅尤其令人討厭，它們喜歡在傷口和表皮下產(chǎn)卵。幸運(yùn)的是，我的孩提時(shí)代曾經(jīng)長期生活在叢林地帶，對于種類繁多的昆蟲和其他小生命多有見識。關(guān)于如何應(yīng)對叢林生存，父母幾乎都教過我。
一種干渴的感覺倏然而生，于是，四周樹葉上沾滿的水珠和落下的水滴就成了我的救星。我立刻采摘了幾片，貪婪地舔了起來。我圍繞著原先坐的位置走了幾圈，為了保持方向感，我在一棵樹上刻上了標(biāo)志，并開始努力將自己所處的位置記憶下來。
在周圍，我看不到飛機(jī)墜毀的任何其他痕跡，不過，我還是發(fā)現(xiàn)了一袋水果糖，并吃了一顆。
有飛機(jī)引擎的轟鳴聲在上空響起，我仰頭觀察，然而由于樹冠太密什么也看不到。身陷這樣的處境，根本無法讓人發(fā)現(xiàn)我。我得走出這片原始森林，讓救援人員找到我。在不遠(yuǎn)處，我找到一處正潺潺流出的泉眼。我相信這條涓涓細(xì)流將向遠(yuǎn)方淌去，只要順著它，就可以尋求到救援。
艱難的求生跋涉。
我企圖緊跟著水流向前，可是經(jīng)常有倒伏的樹干或者稠密的低層灌木橫在面前。小小的水流逐漸變成一條小溪，又漸漸匯入更大的溪流，向前流淌。大約到了下午18時(shí)左右，我在水溪邊找了一塊干硬的.地方坐了下來，準(zhǔn)備過夜。
12月28日，我的手表—祖父給我的禮物。永遠(yuǎn)地停止了走動(dòng)。所以我只得自己來計(jì)算天數(shù)。幾天下來，我終于吃完了最后一顆糖果。我身邊沒有小刀，因此無法從棕櫚樹的樹干上割取棕櫚芯;我也無法抓魚或挖任何植物的根莖來吃。其實(shí)，我并不敢亂吃東西，因?yàn)樵趨擦种猩L出的大多數(shù)植物都有毒性。不過，我一直堅(jiān)持著飲用河水。
大概是12月29日或者是30日，即我從空中墜落的第五或第六天，我聽到一種熟悉的鳥鳴，立刻感到欣喜若狂。這應(yīng)該是麝雉的叫聲—一種亞熱帶的鳥類。它通常棲息在開闊的水域附近—那里往往會(huì)有人居住。
由于有了新的動(dòng)力，我加快了腳步。來到一處較寬的河流堤岸上，我放眼望去，卻沒有見到任何有人的跡象。遠(yuǎn)處有飛機(jī)飛行的聲音，但是很快就消失了。我決定不能放棄希望：有河流的地方就一定會(huì)有人居住，可能不久就會(huì)遇到居民了。
沿河的樹叢和草叢十分茂密，順著岸邊走變得頗為困難。我知道有一種名叫黃貂魚的魚類，有很強(qiáng)的毒性，喜歡沿岸邊棲息，所以在涉水時(shí)得小心翼翼。我還得提防遭遇到水虎魚，但我知道那種魚只是在不流動(dòng)的水中才會(huì)有危險(xiǎn)。我也料想可能會(huì)碰到寬吻鱷，不過它們通常并不主動(dòng)攻擊人。
每到夕陽西下之后，我都會(huì)在河岸邊尋找一個(gè)安全的地點(diǎn)休息。在那些風(fēng)雨交加的夜晚，我唯一的辦法就是蜷縮在樹干下或灌木叢中。到了白天，我有時(shí)會(huì)在河中間向前游一段，可是我的身體一天比一天虛弱，在游都游不動(dòng)時(shí)，我只好抱一根木頭，隨水漂流。而在饑餓時(shí)，我只好大量地飲用河水，一直喝到胃里有脹的感覺才停止。我很清楚，我得吃東西才能支撐下去。
一天上午，我忽然覺得后背上部一陣陣疼痛，用手觸摸，發(fā)現(xiàn)有血滲出。原來是我在游泳時(shí)長時(shí)間受到陽光照射引起的。
終于獲救。
隨著時(shí)間一天天過去，我的雙目和雙耳都開始愚弄我。我有時(shí)似乎看到前方河堤上露出一個(gè)屋頂，或聽到遠(yuǎn)處有雞鳴聲傳來。我的腦海中也開始呈現(xiàn)出對食物的幻覺。有時(shí)好像有一桌精心烹飪的大餐擺在我的面前……每天早晨，我連站起來走路或走到河水里都感到十分困難。每當(dāng)我產(chǎn)生是否還能繼續(xù)向前的疑問時(shí)，求生的欲望總是會(huì)占據(jù)上風(fēng)—我一定要走到有人的地方去。
到了大約第十天，我仍在河里向下游漂浮。在水中不時(shí)會(huì)撞上巨大的浮木，想繞過去或翻過去都必須花費(fèi)很多氣力，而且要注意不能被這些大家伙碰傷骨頭。到了傍晚，一段沙礫層的河岸出現(xiàn)了。我覺得這是一處適合睡覺的地方，便躺下瞇了十多分鐘。當(dāng)我醒來后，眼前出現(xiàn)了一個(gè)原本不屬于這里的東西：一條小船。我揉了揉眼睛，仔細(xì)觀察了三次，它仍然在原處。真是一條船！驚喜萬分之余，我游了過去，并伸手抓住船幫。直到此刻，我才相信它是真實(shí)存在的。我注意到河邊有一條人踩出的小徑沿河堤向一座小小的山包延伸，上去一定能見到人，我確信。然而我太虛弱了，幾乎沒有力氣走上去了。我暗暗鼓勵(lì)自己。最后，我花費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)小山包的頂部。
不遠(yuǎn)處，一座小棚屋映入我的眼簾。我爬過去，發(fā)現(xiàn)屋里并沒有任何人。棚屋后有一條小路通向森林。小船的主人隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，我相信這一點(diǎn)。時(shí)間一分一秒地流逝，依然沒有人出現(xiàn)。天色已晚，我只得在這里過夜了。
第二天早晨，我醒來后仍然見不到任何人的蹤跡。天開始下雨。我只好進(jìn)入屋內(nèi)，用一塊篷帆布裹住自己的身體來抵御涼氣。
雨在午后停了下來。盡管我已經(jīng)餓得沒有氣力再站起來，但還是決定在這里再休息一天，然后繼續(xù)求生之旅。
黃昏時(shí)分，忽然有人類的說話聲傳來。聲音愈來愈大，片刻之后，三個(gè)人鉆出了樹林。當(dāng)他們的目光注視著我時(shí)，一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分驚訝。
“我是蘭莎航空公司飛機(jī)失事的旅客，”我用西班牙語說道，“我的名字叫朱麗安妮。”
后記。
森林工人在1972年1月3日發(fā)現(xiàn)了朱麗安妮·考伊帕克。她在亞馬孫原始雨林里生存了1l天后獲得了救助，并被轉(zhuǎn)送到安全的地點(diǎn)。蘭莎航空公司508航班空難中的其余91名乘客，包括朱麗安妮的母親，全部遇難。朱麗安妮是唯一的生還者。
月亮掉下來了篇十
考生給出的答案，主要分為兩大類：
一類是，另外兩只壁虎見同伴掉下去了，便幸災(zāi)樂禍地伸出前爪鼓起掌來，結(jié)果因爪子沒有抓住墻壁而掉下去了。
另一類是，另外兩只壁虎見同伴掉下去了，都不約而同地伸出前爪去救同伴，所以也跟著掉下去了。
最后，企業(yè)招收了給出后一類答案的.考生。給出前一類答案的考生質(zhì)問企業(yè)，說難道他們給出的答案不對嗎？再說，怎么能憑一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題而決定勝負(fù)呢？企業(yè)是這樣回答這些考生的：當(dāng)然，你們給出的答案也正確，但不是最佳答案，而企業(yè)需要的是最佳人才；一個(gè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵，是看有沒有團(tuán)隊(duì)精神，我們需要的，是具有團(tuán)結(jié)合作思維的員工，而不是那些隨時(shí)準(zhǔn)備幸災(zāi)樂禍的員工。
月亮掉下來了篇十一
天上住著三個(gè)好朋友，它們是紅眉毛、紅鼻子，眨巴著紅眼睛，淘氣的紅星星；黃眉毛、黃鼻子，眨巴著黃眼睛的聽話的黃星星；綠眉毛、綠鼻子，眨巴著綠眼睛的可愛的綠星星。
它們每天都在一起玩。有一天，它們又像往常一樣開始捉迷藏。由綠星星來找，紅星星和黃星星來躲。紅星星把棉花般的白云堆成一個(gè)雪人，然后自己躲在里面。黃星星躺在云朵上，然后，拉下一片云蓋在身上。綠星星不一會(huì)兒就找到了它們，可是紅星星一不小心掉了下去。不偏不倚正好掉在了一棵大樹上。紅紅的，一閃一閃的，真像一盞紅燈。頓時(shí)，所有的汽車都停了下來。紅星星奇怪地問：“你們怎么不走呀？”
小汽車說：“因?yàn)槟闶羌t燈?。∫染G燈亮了才能走?！辈灰粫?huì)兒，路上便停滿各式各樣的汽車，汽車司機(jī)使勁按喇叭，說：“快換綠燈，快換綠燈！”
“可是哪來的綠燈呀！”
這一幕被一只經(jīng)過的小鳥看見了，急忙扇動(dòng)翅膀找到綠星星、黃星星。綠星星和黃星星十萬火急地趕來了。這下三顆星星都齊了，可是大家又不知道怎么辦了。小鳥扯著嗓子喊：“紅星星、黃星星你們把眼睛閉上，讓綠星星把眼睛睜開?！奔t星星和黃星星馬上把眼睛閉上。
馬路又暢通了。
月亮掉下來了篇十二
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用簡單的線條進(jìn)行記錄。
羽毛,沙包,紙,紀(jì)錄紙,筆,課件。
1、出示羽毛,沙包,葉子,引起幼兒探索興趣。
教師小結(jié)：原來不同的東西掉下來的樣子也是不一樣的啊。
1、出示課件和老師手里的紙。（講述紙的擺放）。
2、請幼兒自己操作。
3、請幼兒來說一說紙掉下來的樣子,并且用手和身體來學(xué)一學(xué)。
4、教師小結(jié)：同一張紙擺放的不一樣，它掉下來的樣子也是不一樣的。老師剛剛也試過了，并且把它的樣子畫了下來，我們來看一看。
2、請幼兒回座位，師：你們的紙都變了嗎?拿出來看一看。
3、教師示范，師：老師也把我的紙變了，你們看我變成了什么?。克粝聛硎鞘裁礃幼影。课乙俏铱吹降漠嬒聛?，教師示范畫。
4、請幼兒也把自己邊過的紙掉下來的樣子畫下來.
5、請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、請個(gè)別幼兒來說一說自己把紙變成了什么，它是怎么掉下來的。
月亮掉下來了篇十三
4、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候，才明白，愛情不是追逐和占有！
5、你說，你沒有認(rèn)真，當(dāng)眼淚掉下來哪一刻，你已經(jīng)認(rèn)真了，而且輸?shù)暮軕K。
6、當(dāng)眼淚掉下來的那一刻，我明白了我居然在乎了認(rèn)真了，我不該這樣的。
7、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候，也許是真的累了，其實(shí)人生就是這樣：你有你的煩，我有我的難，人人都有無聲的淚，人人都有難言的苦！
8、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候也是我崩潰的時(shí)候，希望我的兒子在他后媽那里沒有受任何委屈，永遠(yuǎn)是個(gè)聰明懂事的好孩子。
10、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候，也許真的累了，其實(shí)人生就這樣，你有你的煩我有。
11、很多時(shí)候我想愛你卻發(fā)現(xiàn)自己跟本不可以愛你。總有一個(gè)人一直住在心底卻消失在生活在生活里。當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候才明白愛情不是追逐和占有當(dāng)淚水擦干我現(xiàn)在的挽留還算不算？只愿不會(huì)成遺憾。
12、當(dāng)雨水落下來是因?yàn)樘炜諢o法承受它的重量，當(dāng)眼淚掉下來是因?yàn)樾脑僖矡o法承受那樣的傷痛。
13、無論怎么掙扎，一直掙脫不出，即使再堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候才明白，眼淚抵不過難過，心碎抵不過悲傷。
月亮掉下來了篇十四
一、目標(biāo):。
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二、準(zhǔn)備：
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程：
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
（2）進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。
3、落體的方法記錄。
（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
（3）逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
4、集體交流。
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
教學(xué)反思。
1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
月亮掉下來了篇十五
有一天，一個(gè)蘋果對其它的同伴說：“這棵蘋果樹實(shí)在太小了，我都快擠得喘不過氣來了，你們誰愿意跳下去呀？”蘋果們都想：這棵蘋果樹是我的家，我才不想離開它呢！大家都不愿意離開。這時(shí)，有一個(gè)小男孩在蘋果樹下認(rèn)認(rèn)真真地讀書，讀得那么認(rèn)真，那么專注。突然，一個(gè)蘋果改變了它的想法說：“我愿意跳下去，不過，我要犧牲的有點(diǎn)價(jià)值?！碧O果們有些不解想怎么才能讓它犧牲的有價(jià)值呢？還沒等大家想出辦法來，剛才說話的那個(gè)蘋果縱身一躍，跳到了地上。正在蘋果樹下讀書的那個(gè)小男孩被“啪”的一聲嚇了一跳，于是尋找聲音的來源，當(dāng)他目光轉(zhuǎn)向樹下的.草地的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了躺在草地上的小蘋果。正好小男孩最愛吃的水果就是蘋果。那個(gè)蘋果說：“快把我吃了吧，這樣，我才能犧牲得更有價(jià)值。”小男孩說：“正好我也愛吃蘋果，那我就把你吃了吧！”說著小男孩一口咬了下去，一邊吃，一邊說：“這個(gè)蘋果真好吃。”說完小男孩吃得更津津有味了。吃完飯后，小男孩一想：蘋果為什么會(huì)自己掉下來呢？又一想，一定是蘋果熟透了自己從樹上掉了下來。于是，他就拿剛才吃完的蘋果核朝樹上一扔，又打下來了一個(gè)蘋果。這時(shí)，小男孩的媽媽叫他回家。
小男孩走在回家的路上，心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。因?yàn)樗还鈱W(xué)會(huì)了許多知識，還吃了兩個(gè)蘋果，真是太好了。
月亮掉下來了篇十六
天亮了，只見一輪紅日從天邊升起，小灰和小白兩只小老鼠起床去河邊玩。兩只小老鼠玩著玩著，發(fā)現(xiàn)了一棵高大的樹，樹上掛滿了又大又圓的紅蘋果，可是怎么摘呢？兩只小老鼠各自回家去想。第二天，小白對小灰說：“我們?nèi)グ岣景??！眱芍恍±鲜蟀嶂景?，興沖沖地走向小河邊。小灰問小白：“你想干什么？”小白說：“你按著木棒，我沿著木棒走去摘蘋果。”小灰同意了，小灰雙手使勁按著又細(xì)又長的`木棒，還提示小白說：“你要膽大。”
小白戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼地踩上了木棒，心里想：千萬不要掉下去，不然我就吃不到紅通通的大蘋果拉！突然，一陣風(fēng)刮來，木棒搖搖晃晃，小白急忙叫道：“小灰、小灰，壓住、壓住。”小灰更是按緊木棒。不一會(huì)兒，蘋果摘到了，小白咬了一口，小灰暴跳如雷地說：“你這個(gè)貪心的家伙，給我吃！”小白說：“這個(gè)主意是我想的，蘋果是我摘的，怎么能給你吃。”小灰氣得火冒三丈，說：“要不是我按住木棒，你能摘到大蘋果嗎？”小灰心想：我把你推向小河，蘋果就是我的啦，真是一舉兩得呀！說著就撲向小白。小灰剛要跳起來，“撲通”一聲，兩只小老鼠同蘋果一起掉進(jìn)了河里。那一秒，小灰還望著蘋果直流口水。
從這個(gè)故事中我明白：要團(tuán)結(jié)友愛，要協(xié)作才能做成一件事。人心齊，泰山移。
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