一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的專注度，避免分心和拖延。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以向他人請(qǐng)教和尋求幫助，汲取更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃的好壞對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都有著重要的影響，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇一
根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)施課程改革。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn);。
3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;。
5、組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法。
6、提倡老師們?cè)诮毯帽匦拚n的同時(shí)，嘗試開設(shè)選修課、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
(二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量。
2、組織教師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)、實(shí)錄及評(píng)析》一書，典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。
4、本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為教師教學(xué)活動(dòng)中的重要依據(jù);。
(三)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量;。
3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;選好用好各種復(fù)習(xí)資料。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我接任了八年級(jí)3、4班的英語課。學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對(duì)這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念倡導(dǎo)活動(dòng)式教學(xué)模式。
2、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)(詞匯，短語，句型)的掌握。
3、積極做好教學(xué)反思的工作。
深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量。以自己或他人的課件，教案為載體認(rèn)真學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用。教材分析：我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于20xx年3月依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng)，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。
教材特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語理解能力和語言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。
2、注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。
3、為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：一般將來時(shí)begoingtodosth，will/shoulddosth，情態(tài)動(dòng)詞can，could，should，must的用法，過去進(jìn)行時(shí)，形容詞，副詞的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)的用法現(xiàn)在完成時(shí)，感嘆句等。難點(diǎn)是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力；并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。
利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識(shí)；同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇三
2、配合外教老師進(jìn)行口語課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。
全書共分11個(gè)模塊，內(nèi)含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩的學(xué)習(xí)。課時(shí)分配：本冊(cè)共11個(gè)模塊(其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊)，每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)行英語口語輔導(dǎo)培訓(xùn)、測(cè)試、。
錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。
1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2、提高發(fā)音的正確性、學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語。
3通過學(xué)習(xí)了解西方文化、風(fēng)土人情。
1重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，在日常生活中更多的應(yīng)用。
2重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性、多聽多練。
首先，要求學(xué)生能運(yùn)用語言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。突破訓(xùn)練口語的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識(shí)的正確灌輸。
其次，口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，多了解西方文化。培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。要掌握音標(biāo)的識(shí)讀，在教英語字母的同時(shí)貫穿音標(biāo)的學(xué)習(xí)。同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語會(huì)話環(huán)境。
再次是進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差：先對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，針對(duì)英語基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)充灌輸，爭(zhēng)取全班共同進(jìn)步。然后對(duì)英語基礎(chǔ)較好的孩子，利用課堂，課外時(shí)間，抓知識(shí)準(zhǔn)確性，擴(kuò)展知識(shí)面。提高英語水平。為各項(xiàng)英語活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇四
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。經(jīng)過上學(xué)期的努力，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性已激發(fā)，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。本學(xué)期任教的二（6），二（7）英語的整體水平較好，各方面的行為習(xí)慣也不錯(cuò)。
1.教材分析:。
學(xué)生在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺地加深對(duì)所學(xué)語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養(yǎng)成通過閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，有趣，而且生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意。教材還通過設(shè)計(jì)比較真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對(duì)話活動(dòng)中和玩樂中熟練和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。
2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。
聽：能夠在聽完短文后回答問題。
說：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。
讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有感情的朗讀。
寫：能夠用稍復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)造句。
3.教學(xué)目的任務(wù)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
“讓情景教學(xué)進(jìn)入英語課堂”
二年級(jí)所使用的〈牛津小學(xué)英語〉，本套教材是在汲取國(guó)內(nèi)外教材優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成的。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生形成初步的英語語感，打好語音基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇五
英語教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國(guó)家已經(jīng)形成了多年的學(xué)英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)教好，在不斷的發(fā)展中，英語教學(xué)已經(jīng)改變了很多，這是一直以來不斷的成長(zhǎng)得到的后果，英語詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學(xué)的，因?yàn)槲覀兊臐h語詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國(guó)際語言，我們必須要學(xué)好。
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期我校從9月1號(hào)開學(xué)，1月19日進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,而且七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會(huì)非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時(shí)間。
二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：
我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：
（一）語法知識(shí)點(diǎn).
1．一般疑問句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3．名詞復(fù)數(shù)的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。
6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；
8．日期和月份；
9、名詞所有格；
10、一般現(xiàn)在時(shí)。
11、時(shí)間表達(dá)法；
12、形容詞和副詞的'三個(gè)級(jí)別；
（二）、交際用語.
3.talkaboutwherethingsare。
4.askforandgivetelephonenumber。
5、identifyownership/people/things/colors。
6、talkaboutownership;makesuggestions。
7、talkaboutlikesanddislikes。
9、talkaboutdates。
10、talkaboutpreferences;makeplans.
11、talkaboutabilities.
12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes。
13、talkaboutpreferences;givereasons。
三、本學(xué)期教育教學(xué)難點(diǎn)：
我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩大塊來看：
（一）、語法知識(shí)點(diǎn).
1．一般疑問句及回答；特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞。
3．名詞復(fù)數(shù)的變化；名詞所有格；
4．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；
英語教學(xué)本來就是十分的困難，所以在教學(xué)中有著很多的事情需要我們來解決，事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長(zhǎng)中得到更多的進(jìn)步，這才是一直以來我們不斷教學(xué)的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實(shí)情況，相信我們一定能夠做好！
在國(guó)家的教育改革中，英語教學(xué)成為國(guó)家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語教學(xué)了，這是一直以來我們不斷的成長(zhǎng)得到的成果，這是一直以來我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
計(jì)劃。
本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；2、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過程；3、中小學(xué)英語教材的銜接對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
1、繼續(xù)提高對(duì)英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(zhǎng)書》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。
2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動(dòng)。
3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
（二）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開始，英語教師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
（三）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所提供教案需有分析和評(píng)價(jià)及說明所做的調(diào)整。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇六
學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語口語簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的'融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有一定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)該始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大部分的學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2a的教材內(nèi)容：包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力。singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
b、攀登英語教材：
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).攀登閱讀(pandengreading)，三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
(a)日常英語：
日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對(duì)話，每段對(duì)話有1---2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。
(b)歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。
(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。
(d)晨間故事：包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
c、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：
(a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
(b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語學(xué)科的喜愛;。
(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;。
(d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
a.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
b.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
d.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
e.多給予學(xué)生鼓勵(lì)，采用多種形式：如個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，語言鼓勵(lì)，心靈鼓勵(lì)，及時(shí)總結(jié)，交流和展示等。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇七
在新學(xué)期，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸英語半年了。他們中的大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語有很強(qiáng)的自信。然而，一些學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，這增加了教學(xué)的難度。同時(shí)，少數(shù)學(xué)生個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在今后的教學(xué)中要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)互助和共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。
教材充分研究了學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了適合各種學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐活動(dòng)，如講故事、聽游戲等，適合聽說能力較強(qiáng)的學(xué)生。本書配有彩色卡通插圖，設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)有趣。每個(gè)單元分為三個(gè)部分，共12頁。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地、靈活地安排教材，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)實(shí)施的恰當(dāng)、合理。主導(dǎo)角色扮演和tpr活動(dòng)適合活躍和熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。喜歡交流的學(xué)生將對(duì)教材中設(shè)計(jì)的各種配對(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)、問卷調(diào)查和訪談活動(dòng)感興趣。
使學(xué)生能夠激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，為發(fā)音和語調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。并幫助他們初步具備用英語交流的能力。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義和世界意識(shí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1、深入鉆研教材，挖掘教材內(nèi)部關(guān)系，精心備課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性化備課，認(rèn)真反思教學(xué)。
2、更新教育觀念，明確教師的主導(dǎo)作用，樹立以人為本的學(xué)生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變以往課堂填空的方式，使課堂充滿活力。在課堂上，有說、練、練、動(dòng)、靜，讓學(xué)生說、動(dòng)。
4、實(shí)施開放式教學(xué)，使每位學(xué)生在參與交流的同時(shí)提高英語交流水平，提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、培養(yǎng)和提高學(xué)生理解一些日常生活對(duì)話和簡(jiǎn)單的英語交流。
6、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)于后進(jìn)生，我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到就是以學(xué)生為主、由教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)生思維活躍，模仿本事和記憶力較強(qiáng)，所以針對(duì)不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果；學(xué)生基本掌握必須的英語日常用語，具備必須的英語基礎(chǔ)，所以對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。
1。提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2。發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料；
3。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流；
4。能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作；
5。了解西方文化，初步明白課文的文化背景。
6。強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
7。注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。
8。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、游戲、任務(wù)、繪畫等。
9。重視雙向交流和中西文化的介紹。
1．重點(diǎn):
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績(jī)。
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2。創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒仨毜挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
總之，本學(xué)期，首要任務(wù)是發(fā)展自我，使自我的專業(yè)不斷地快速成長(zhǎng)為首要學(xué)習(xí)任務(wù)，一切教學(xué)工作以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠得到差異發(fā)展，擴(kuò)展課堂的知識(shí)層次和元素，提高課堂教學(xué)效率。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
（1）、熱愛教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
（2）、有較高的語文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的語文教學(xué)基本功，語文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
（3）、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
（4）、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、個(gè)人不足剖析：
（1）、工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
（2）、整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語文教學(xué)還沒能全面把握，
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
（1）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇十
堅(jiān)持以外語為特色，文理并舉、培養(yǎng)一批高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際型的預(yù)備英才的辦學(xué)目標(biāo)，建立高中、初中、小學(xué)聯(lián)動(dòng)體制，使三校形成合力、融為一體、逐步推進(jìn)一貫制外語特色教育的深入開展。通過形式多樣的英語活動(dòng)，為上外嘉定外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教師和學(xué)生搭建自我展示的舞臺(tái)，激發(fā)廣大英語教師提高自身語言素養(yǎng)，探索教學(xué)藝術(shù)，增長(zhǎng)才干；激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，為學(xué)校提供英語教改探索與實(shí)踐的平臺(tái)，營(yíng)造輕松、愉快、積極向上的`英語教和學(xué)的良好環(huán)境。
主題詞：外語為特色，創(chuàng)新求發(fā)展。
1、提供互動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與英語活動(dòng)的興趣通過互動(dòng)娛樂的英語語言實(shí)踐的氛圍和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語應(yīng)用能力，提升學(xué)生的國(guó)際交流意識(shí)與能力，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。
2、提供展示舞臺(tái)，培養(yǎng)和發(fā)掘優(yōu)秀英語教師人才。
通過舉辦各類展示評(píng)比活動(dòng)，為上外嘉定外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教師提供展示、交流英語教學(xué)技能、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的舞臺(tái)，培養(yǎng)和發(fā)掘優(yōu)秀的英語教師人才，加速我校英語教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我校英語教師隊(duì)伍的建設(shè)。
3、展示學(xué)校特點(diǎn)、加強(qiáng)校際交流。
通過舉辦邀請(qǐng)賽、展示活動(dòng)、嘉年華等形式，加強(qiáng)上外嘉定外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校與我區(qū)中小學(xué)校之間的校際交流與合作，展示我區(qū)各中、小學(xué)校在加強(qiáng)英語工作方面的特點(diǎn)與取得的成績(jī)。
上外嘉定外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校所屬中小學(xué)根據(jù)實(shí)際情況，積極組織和開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校英語節(jié)活動(dòng)：
2）組織英語課堂教學(xué)的教學(xué)交流（或觀摩、評(píng)比、研討）活動(dòng)；
3)定期組織開展全校性的英語文藝活動(dòng)(每學(xué)年至少一次)；
4)組織英語教師、雙語教師的教學(xué)技能和才藝評(píng)比、展示活動(dòng)；
6)各班級(jí)制作英語網(wǎng)頁(或英語小報(bào)、黑板報(bào)等)；
7)組織觀看英語原版電影；
8)學(xué)唱英語歌曲；
1．上外嘉定外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)辦公室，貫徹辦學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)外語特色教育，并負(fù)責(zé)與三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就外語教學(xué)工作進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)，了解各校外語特色教育開展情況。
2．實(shí)行三校校長(zhǎng)每月例會(huì)制。
3．各校分別指派一名專職聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)與校長(zhǎng)辦公室的聯(lián)系工作，定期書面匯報(bào)各校外語特色教學(xué)活動(dòng)開展情況。
4．《上外嘉定外國(guó)語實(shí)驗(yàn)》是介紹學(xué)校外語特色教育的簡(jiǎn)報(bào)，初定每?jī)蓚€(gè)月一期。為此，各校須每月為“簡(jiǎn)報(bào)”提供稿件(至少5篇，字?jǐn)?shù)為4,000—5,000左右)。
5．校長(zhǎng)將經(jīng)常到三所學(xué)校走訪，聽取匯報(bào)，了解情況。還將直接深入教室隨堂聽課。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入貫徹全教會(huì)精神和《決定》，《綱要》內(nèi)容，以育人為根本，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教學(xué)觀念。
由于英語是一門新課程，因此，對(duì)于教材不熟，經(jīng)驗(yàn)不足。所以我們一定要抓住《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)這一契機(jī)，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，研究活動(dòng)，努力更新教學(xué)觀念。在過去兩年中，隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和新教材的使用，英語對(duì)新課程已有所了解。因此更新觀念，改善行為成了更為迫切的任務(wù)。
要認(rèn)真分析教材，要根據(jù)用書要求，實(shí)際情況確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分清三，四會(huì)要求。其次，尋找前后知識(shí)聯(lián)系。復(fù)現(xiàn)率高是本套教材的特點(diǎn)之一，務(wù)必要把新授知識(shí)與舊知識(shí)結(jié)合起來，以舊引新，以新促舊，使新舊知識(shí)融于同一結(jié)構(gòu)中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生鞏固和記憶。
要恰當(dāng)處理教材，合理分配單元課時(shí)。單元授課總的課時(shí)要控制好，每一課時(shí)教學(xué)要安排合理。內(nèi)容過少，容易造成節(jié)奏緩慢，降低學(xué)生的接受能力;內(nèi)容過多，安排過于飽滿，容易造成上課趕進(jìn)度，訓(xùn)練不到位。一般情況下，每單元四課時(shí)，另留若干機(jī)動(dòng)課時(shí)。其次，靈活安排教學(xué)順序，可先將parta整體呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，再在partb詞匯基礎(chǔ)上對(duì)parta做拓展，partc和partd在前兩部分的基礎(chǔ)上再做拓展，并加強(qiáng)筆頭落實(shí)，提高學(xué)生寫的能力，最后結(jié)合其它部分做鞏固復(fù)習(xí)。
要加強(qiáng)對(duì)編題制卷的研究，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力是小學(xué)英語的任務(wù)之一，但小學(xué)英語的重點(diǎn)不僅在于口頭訓(xùn)練，讀寫訓(xùn)練也須適當(dāng)加強(qiáng)。在編制試卷時(shí)，既要根據(jù)教材要求，又要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，試卷圖文并茂，題型簡(jiǎn)單明了。
2，進(jìn)一步做好"六認(rèn)真"工作，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期要繼續(xù)做好"六認(rèn)真"工作，備課時(shí)要通讀教材，教參，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用單元整體備課，有計(jì)劃，分課時(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，精心編寫教案。小學(xué)階段英語教學(xué)以聽，說為主，所以在課堂教學(xué)中，一定要注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，以采用"任務(wù)型"教學(xué)為途徑，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平。
任務(wù)型教學(xué)以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式體現(xiàn)教學(xué)的成就。它是一種與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相匹配的，有助于落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)途徑。它為學(xué)生提供了較大的發(fā)展空間，能比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（1）任務(wù)的類型：小學(xué)的任務(wù)主要以課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的為準(zhǔn)，如聽指令做事情，看表演猜詞意，唱歌，演劇，做游戲，讀短文，寫賀卡，模擬交際，講故事等。
（2）完成任務(wù)的過程：采用思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，把個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合起來。
4，抓住薄弱環(huán)節(jié)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要認(rèn)真抓好困難生的問題。要改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，生動(dòng)，上課要面向全體學(xué)生，關(guān)注所有學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生有相同的參與機(jī)會(huì)。對(duì)于困難生，要采用多種幫助方法，比如除了課外輔導(dǎo)，班中還可以成立互助小組，引導(dǎo)優(yōu)生幫助困難生，這樣不但可以減少困難生的出現(xiàn)，還可以增強(qiáng)班中的凝聚力。
村小學(xué)生由于種種原因是我們走教老師最頭痛的事情，我們要努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，如教具，電教手段一定要用足，要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;還可以選好小助手，協(xié)助管好早自習(xí)和放心班的工作，力爭(zhēng)使村小的教學(xué)質(zhì)量跟上中心校?？傊覀兊慕虒W(xué)任重而道遠(yuǎn)，但只要我們努力工作，那一定會(huì)取得成功。
二年英語教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
1、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使同學(xué)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)同學(xué)的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；協(xié)助同學(xué)了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用能力。
綜合語言運(yùn)用能力:。
情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國(guó)意識(shí)，國(guó)際視野。
學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：誰知戰(zhàn)略，調(diào)控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。
語言技能：聽說讀寫。
語言知識(shí)：語音，詞匯，語法，動(dòng)能，話題。
文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。
3、對(duì)本冊(cè)課本的要求：對(duì)英語學(xué)習(xí)表示出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡(jiǎn)單書面資料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差別。
同學(xué)在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和喜好。
1、教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在協(xié)助中國(guó)同學(xué)學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談。教材為同學(xué)提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會(huì)，同學(xué)能經(jīng)常利用角色扮演并自邊對(duì)話，這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)同學(xué)交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
a、交互式會(huì)話。
b、各種情景下的靈活的語言運(yùn)用。
c、理解和表達(dá)完整的意思。
d、真實(shí)可信的生活情景。
e、英語為母語者所講的日常用語。
3、教學(xué)方法：
a、制作和利用手偶。
b、制作和利用張貼畫。
c、歌曲，游戲，故事書等輔助教學(xué)。
d、浸入式教學(xué)。
4、教具準(zhǔn)備：
a、相關(guān)圖片，詞匯卡片。
b、課文投影片。
c、錄音機(jī)和磁帶。
d、手偶。
本冊(cè)教材共計(jì)四個(gè)單元，每單元八課，共計(jì)三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1、第一單元：愛國(guó)主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。
2、第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。
3、第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。
4、第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。
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