教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的教學(xué)流程要合理安排，從啟發(fā)性引入到鞏固性練習(xí)，層層遞進。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例，供教師們參考和借鑒。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇一
1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。
2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。
二、活動準(zhǔn)備。
多媒體課件。
三、活動過程。
（一）導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？
小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。
（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。
1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶。
師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？
蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？
你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢。
2．課件：母雞媽媽生寶寶。
師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？
還有哪些動物也是這樣的？
3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。
師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）。
4．課件：貓、狗。
師：他們的寶寶是怎樣的？
師小結(jié)：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？
（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F(xiàn)在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）。
（四）延伸活動。
師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。
專家點評：
1．本次活動采用了較好的教學(xué)策略，以科學(xué)小故事的形式，讓幼兒感受到了科學(xué)神奇的現(xiàn)象。
2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當(dāng)運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。
3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應(yīng)該說這種方式叫卵生或胎生。
在活動中教師應(yīng)注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學(xué)現(xiàn)象。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇二
師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎？（在河里、江里、湖里、海里）美麗的魚寶寶在水里干什么呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水里開心快樂的心情。
提問：
師：從剛才的動畫中你看到魚寶寶們在水里干什么的？（游來游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎么樣？（藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈）。
在這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣？（生活得很開心、很幸福）魚寶寶們生活得這么幸福，你心里會有怎樣的感覺？（很幸福……）。
三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會河流受污染的危害性。
1.觀看《污水中的魚寶寶》，了解魚寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我們一起來看一看，提問：
（1）發(fā)生了什么可怕的事情？
（2）水變得怎么樣？（越來越臟、越來越暗、海水被污染了……）。
2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動物的感情。
（1）看到生病或死亡的魚寶寶，你心里覺得怎么樣？
（2）如果你是魚寶寶，這時候你心里會怎么想，想對人們說什么呢？
我們來把自己當(dāng)成魚寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說的話告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說＂嗆死我了＂＂給我干凈的水吧＂有的說＂我難受，快來救救我吧?。⒂械恼f＂善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會死的＂有的說＂可憐的人呀，你們害了我們，也會害了你們自己的?。ⅲ?。
3.加深幼兒對污水危害的認(rèn)識，增強幼兒的環(huán)保意識。
（1）被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什么呢？（臟的水到處流，人們就沒有干凈的水喝了；水臟了，人們就沒有水用了；水臟了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了；植物也沒有水喝了……）。
（2）那我們怎么做才能使河水不被污染呢？（不亂扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西）那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上＂請保護水資源＂；在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里）。
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認(rèn)垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。其實在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們?nèi)拥袅?，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
師小結(jié)：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會受到污染。
五、游戲：垃圾分類大比拼。
師：現(xiàn)在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯？好，我們來做一個游戲＂垃圾分類大比拼＂，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）。
六、結(jié)束：聽音樂學(xué)魚寶寶游出教室。
師：我們學(xué)會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開心地游水了，我們也來學(xué)一學(xué)小魚開心的樣子！
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動：皮球?qū)殞歘大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
玩皮球是孩子們喜歡的活動之一，小班幼兒的協(xié)調(diào)性不是很好，因此對玩皮球的技巧很難掌握，但皮球的特性又對幼兒產(chǎn)生了很大的好奇心和吸引力，因此我選擇了這一活動，讓幼兒在玩的過程中感知球的特性。
1、能運用各種感官感知球的特征并了解各種玩法。
2、對探索活動感興趣，能大膽表達自己的想法。
球；皮球若干；充氣針；氣筒。
一、感知球的外形特征
老師送給小朋友一個玩具——球?qū)殞?，摸一摸，看一看。球?qū)殞氶L個什么樣？（什么形狀？）
圓圓的球?qū)殞氄婵蓯?，我們和它一起玩吧?/p>
二、探索球的不同玩法
1、幼兒自由玩球。
2、鼓勵幼兒積極說出自己的玩法。
你是怎么玩的？（拋、踢、滾……）
三、感知球的特性
1、滾動：球?qū)殞毧梢詽L著玩??！你們的球?qū)殞殨L動嗎？
（玩滾皮球的游戲：幼兒站到標(biāo)記線后，一起滾皮球感受球的滾動）。
球?qū)殞氄嬗斜绢I(lǐng)，能滾動！
2、彈性：還可以怎樣玩球？（拍）一拍它就跳，你們也來試一試（如果幼兒沒有說出，由教師發(fā)現(xiàn)拍的玩法）
你們的球?qū)殞毝继饋砹耍姘簦?/p>
四、探索用力的大小與球跳的高低關(guān)系
游戲：聽話的球?qū)殞?/p>
1、看誰的'球?qū)殞毺酶?。怎樣讓它跳得高?/p>
2、看誰的球?qū)殞毺玫汀?/p>
球?qū)殞毢猛鎲?？玩了這么長時間它累了，讓它休息一下吧！
五、了解皮球需要滿氣才可用的特性。
這里還有一些皮球，想和你們做游戲。
1、發(fā)現(xiàn)癟球的特點：這些球怎么了？和其它的有什么不一樣？能不能玩了？試試。癟了、滾不了、跳不高，怎么辦？讓它鼓起來。
2、觀察充氣過程。讓幼兒感受氣筒打出的是氣。
3、玩一玩：這回球?qū)殞毧梢院臀覀冏鲇螒蛄恕?/p>
1、球操。
2、皮球的種類。
3、科學(xué)探索：
（1）圓的東西滾得快。
（2）球里填充別的可以嗎？
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇四
紙是在日常生活中常見的一種物品，幼兒平時都接觸過，也比較熟悉和喜歡，便幼兒對紙的認(rèn)識僅僅是一些感性的經(jīng)驗，扁扁的絕版如何通過幼兒的幫助站起來，如何通過幼兒的幫助變成漂亮的模型……針對這一情況我設(shè)計了這節(jié)教育活動，目的是讓幼兒在玩的過程中體會幫助別人的快樂，也為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的空間以激發(fā)幼兒對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
1、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)幼兒對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，反復(fù)實踐能力和語言表達能力。
3、體能探索成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
幼兒能自主的探索出紙寶寶站立的方法。
1、各種紙片若干、積木、發(fā)圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。
2、展臺一個、紙制樓房模型一個。
1、故事導(dǎo)入：出示紙寶寶不高興的表情，告訴小朋友紙寶寶是因為自己不能站起來，所以不高興，請小朋友幫助它站起來。
2、幼兒首次探索：幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來。
3、幼兒第二次探索：幼兒討論后，不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來。
4、幼兒第三次探索：出次樓房請幼兒觀察、拆卸后，請幼兒自己用雙面膠和固體膠自己做出紙寶寶站立的模型。
5、參觀作品，幼兒自己講解，相互分享。
6、小結(jié)：請小朋友把紙寶寶站立的奧秘告訴別的小朋友和自己的爸爸、媽媽，還可以和爸爸媽媽一起做出更多的讓紙寶寶站立的漂亮的模型。
本次活動是我上過的一堂公開課，活動的教學(xué)目標(biāo)基本達到?；顒釉O(shè)計層次清楚，由易到難，一環(huán)扣一環(huán)的完成了整個教學(xué)活動?；顒映浞职l(fā)揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非常快樂。
第一次探索中，我刻意介紹了輔助工具，但我感覺介紹得有點多，反而讓孩子感覺有點茫然。我覺得應(yīng)該簡單介紹(或帶過)輔助工具的介紹?？赡苓@個一環(huán)節(jié)收到的效果可能會好一些。
第二次探索中，我只是適當(dāng)引導(dǎo)了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我們?nèi)绻谶@時能制作有立體感的動畫。效果一定會更好，更能激發(fā)幼兒想幫助紙寶寶的愿望。
第三次探索中，我以魔術(shù)方式出示了樓房，孩子們都很激動，也很新奇。通過觀察和孩子們自己的拆卸，孩子們知道了這些普通的紙都可以做成漂亮的模型，很好的激發(fā)了幼兒的探索欲望。孩子們做出來的模型也大大出乎我的意料。他們做出了很多我沒有想到的，我想如果我做的模型能再豐富一些，孩子們一定可以做出更多更好的模型。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇五
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
1．通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2．樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會保護水資源。
1．兩個透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水。
2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）。
3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）。
4.水污染視頻一份。
一、游戲：看看是什么。
1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。
3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝。
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）。
二、游戲：水寶寶搬家。
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗。
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）。
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程。
師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的'什么工具？發(fā)生了什么情況？）。
三、游戲：會變化的神奇水。
1、教師出示一杯清水。
師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌。
師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）。
3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！
4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問。
師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護我們的水資源。
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？
4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生??？我們應(yīng)該怎么愛護水寶寶？
5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇六
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。
1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?
這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)。
2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?(教案網(wǎng))幾個角?跟什么圖形象呢?
2、比較長方形與梯形的異同點。
(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較。
相相同點：它們都有四條邊，四個角。
不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
小結(jié)：這種形狀的'圖形，名字叫——梯形。
3、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
4、認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，
(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。
裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))。
2、反饋：共同檢驗小朋友的操作。
國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。
2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇七
1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，用語言大膽表達自己的見解。
3、萌發(fā)探究小生命的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件；
2、各種動物圖片若干；
3、字卡：卵生、胎生；黑板兩塊，上畫兩個“家”，背景音樂。
【活動過程】。
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看課件了解卵生動物的知識。
蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？
有一天，一只小鳥出來玩，當(dāng)它從池塘上邊飛過時，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。
1、觀看蜻蜓的課件。
（1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？
小結(jié)：原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟：先是把卵子生到水里，讓卵子在水里長成幼蟲，最后變成小蜻蜓飛出水面。
（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）。
2、觀看母雞的課件。
小鳥看到誰？它在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？
3、青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？請幼兒先說一說，再看動畫。觀看青蛙的課件。
小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？
4、觀看烏龜?shù)恼n件。
（1）小鳥看到誰？它在干什么？烏龜是怎樣生寶寶的？
小結(jié)：烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟：先挖個沙洞，再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩?，然后蓋上沙，經(jīng)過陽光的照射，最后小烏龜鉆出蛋殼，從沙洞里爬出來。
（2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……）。
（3）現(xiàn)在，你知道哪些動物是卵生的？
師小結(jié)：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。
（二）了解胎生的有關(guān)知識。
1、是不是所有的動物都是卵生動物呢？
2、播放小豬出生錄像，豬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？
3、出示小豬圖像，這是豬媽媽生下的小豬，它長得象誰？（引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）。
5、哪還有誰是胎生的動物呢？
三、幼兒做游戲《寶寶找家》，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
師介紹游戲規(guī)則：（出示動物和房子）請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。
師幼一起檢查送對了沒有，錯的糾正。
活動延伸：
師：那我們小朋友是卵生還是胎生的呢？播放課件（滲透情感教育：愛自己的媽媽）。
小結(jié)：
小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月，當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的啊，媽媽這樣愛護小寶寶，生出小寶寶后，要照顧寶寶，寶寶才能長得象小朋友這么大，這么聰明，媽媽可辛苦了，我們應(yīng)該愛自己的媽媽，也要愛動物媽媽和寶寶。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：課件、蠶寶寶生長過程圖片。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
觀看圖片，提問：
1、小蝌蚪長大后，變成了什么?
2、你們覺得它們長的像嗎?
3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣?
二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：
1、你們看到了什么?它是什么樣的?
2、小時候像什么?長大后又變成了什么?
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程。
三、蠶寶寶的食物--桑葉。
教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)。
四、蠶的作用大。
1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?
2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物。
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢)。
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導(dǎo)。
六、教師布置任務(wù)，活動結(jié)束。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇九
活動目標(biāo)：
1．知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2．能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預(yù)報。
活動過程：
一、引出課題。
1．教師播放天氣預(yù)報錄像。
師：現(xiàn)在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”
2．教師出示氣象儀器圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報天氣的方法。
（一）看一看――感知動物在下雨之前的特殊表現(xiàn)。
1．播放課件一：螞蟻搬家。
師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的?！秉c擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>
（二）猜一猜――回顧自己的生活經(jīng)驗中以下動物下雨前的表現(xiàn)。
1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)。
“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊,那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什么？”（點擊魚兒上浮的課件）?！奥犃唆~寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會上浮了嗎？誰來告訴老師？”
教師小結(jié)：“原來下雨前水里的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣?！薄靶∨笥眩虏驴?，還有誰會在下雨前預(yù)報天氣？”
“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低??？為什么？”
“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。
教師小結(jié):“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低。”
“老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什么會低飛?。俊?/p>
教師小結(jié)：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子。”
出示蜜蜂采蜜，雞不進窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來采蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進窩，因為籠里面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）。
2．教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。
（三）聽一聽――知道從動物的叫聲判斷天氣的變化。
1．播放青蛙聲音課件，引導(dǎo)幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化。
師：“剛才小朋友聽到什么小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現(xiàn)呢？”
2．出示知了圖片，提問那么下雨前知了會叫嗎？
教師小結(jié)：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會發(fā)出叫聲。
3．教師以兒歌的形式動物在下雨前的現(xiàn)象。
下雨前螞蟻搬新家，水里魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進窩，不進窩?！?/p>
四、玩一玩――會根據(jù)課件圖片玩氣象牌。
1．介紹氣象牌的用法。
師：剛剛小朋友都知道動物是怎么預(yù)報天氣的，現(xiàn)在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預(yù)報的游戲，這里有兩個氣象牌，一個畫著太陽的表示晴天，一個畫著雨點的表示下雨天?！?/p>
2．教師快速口述，幼兒翻牌。
師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應(yīng)的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準(zhǔn)確。
五．學(xué)一學(xué)――根據(jù)圖片報天氣，學(xué)做播音員。
游戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報，給其小朋友進行播報。
六、活動延伸：
師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎么播報天氣，也學(xué)了怎樣播報天氣，請你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)，明天告訴老師。”
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇十
1）進一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2）主動學(xué)習(xí)一些簡單的、易認(rèn)的漢字。
3）通過一些簡單的識字游戲，提高細(xì)微觀察的能力。
2
大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。
1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從許多漢字中識別相同的漢字，請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。
2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。
3）字牌游戲。a、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來。b、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。c、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個字說一句話，如：跳————我會跳繩。
4）給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字，請幼兒選自己認(rèn)識的字卡，分別貼到班里相應(yīng)的位置，潛移默化地鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識。
制作漢字卡，請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物，教師配上字，然后做成卡，放到活動區(qū)里，供幼兒游戲使用。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇十一
1、通過觀察、比較，了解三種不同豆子的特點。
2、能夠大膽探索，發(fā)現(xiàn)三種不同豆子在相同的力的作用下，個頭越大撞擊發(fā)出的聲音越響。
3、在活動過程中體會探索的樂趣和成功的快樂。
1、有蓋的罐子或者瓶子每人一個，蠶豆、黃豆、赤豆人每人三顆。
2、大記錄表一份，小籃子若干。
3、錄音機一個，音樂律動《摘果子》。
1、播放音樂，導(dǎo)入主題。
“秋天到了，水果豐收了，我們一起來摘果子吧。”（播放音樂，一起做律動）。
“摘了這么多果子小朋友累不累?。磕勤s快坐下來休息一下。”
“摘完了果子，小朋友知道還有什么也豐收了嗎？”（請個別幼兒回答）。
“今天老師帶了新的豐收的產(chǎn)品，小朋友猜猜是什么？”
2、展示三種豆子，了解各自的特點。
出示實物，通過觀察、比較，了解它們的特點。
“老師今天帶來了豐收的豆子，有哪幾種豆子？”-----蠶豆、黃豆、赤豆。
“請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞，找找它們有什么地方不一樣？”（分發(fā)裝有豆子的小籃，引導(dǎo)幼兒通過探索從顏色、個頭大小等方面進行比較）。
“原來這三種豆子的顏色不同，蠶豆是綠色的、黃豆是黃色的、赤豆是暗紅色的；它們的個頭大小也不一樣，蠶豆最大、黃豆小一點、赤豆最??；還有它們聞起來的味道也不一樣。小朋友可真聰明發(fā)現(xiàn)了這么多不同點。”
3、出示罐子、記錄表，提出問題，將猜測記錄在記錄表中。
“剛才有一個豆寶寶悄悄的告訴老師，說要和小朋友玩捉迷藏的游戲。猜猜它藏在哪兒呢？聽！”（教師搖晃罐子發(fā)出聲音）。
“小朋友真聰明一下就找了豆寶寶，原來豆寶寶藏在這個罐子里，我們來看看是哪個豆寶寶藏在里面？（打開蓋子）原來是黃豆寶寶！黃豆寶寶躲在里面發(fā)出的聲音響不響？”
“那如果換成蠶豆寶寶躲在里面，或者赤豆寶寶也躲在里面，那三個中誰發(fā)出的聲音最響呢？把三個不同的豆寶寶分別放進罐子里，搖一搖，誰的聲音會最大、最響，誰的聲音最小、最輕呢？請你來猜一猜！”
（出示大記錄表，認(rèn)識記錄表，將幼兒的猜測記錄在表中）“在記錄表中我們看一下哪個是蠶豆、黃豆、赤豆，把我們的猜測填在小問號下面，操作結(jié)果填在小手下面?！?/p>
4、幼兒動手操作。
（1）幼兒自由操作體驗探索的樂趣。
“現(xiàn)在請小朋友自己動手來試一試，到底哪個豆寶寶在罐子里搖晃的聲音最響，哪個聲音最輕呢？”（鼓勵幼兒大膽動手嘗試，教師觀察發(fā)現(xiàn)問題）。
“請小朋友告訴大家你發(fā)現(xiàn)哪個豆寶寶聲音最響，哪個聲音最輕？你用了什么方法？”（請多個幼兒回答，并介紹自己的方法。）。
“小朋友都有了結(jié)果，可是這兩個小朋友的結(jié)果不一樣，為什么呢？我們來來比較一下他們的方法有什么不同？”（教師進行個別方法對比，找到用力大小不相同的問題，強調(diào)用力一定要相同。）。
（2）幼兒再次操作體驗成功的.快樂。
“請小朋友在試一次，用正確的方法比較聲音的大小，找出哪個聲音最大哪個聲音最小?！保ń處熝不刂笇?dǎo)，幫助能力弱的幼兒）。
“請小朋友告訴老師，你發(fā)現(xiàn)誰的聲音大誰的聲音小？”（請多個幼兒回答，教師將結(jié)果記錄在表格中）。
5、總結(jié)。
“讓我們一起來看看小朋友的實驗結(jié)果，在用力一樣的情況下，蠶豆撞擊的聲音最響是第一名，黃豆的聲音小一點是第二名，赤豆的聲音最輕的是第三名?！?/p>
“我們再看一下表格，在用力一樣的情況下，發(fā)現(xiàn)撞擊聲音最響的蠶豆，它的個頭也是對大的；撞擊聲音最輕的赤豆，它的個頭也是最小的。原來我們將三種不同豆子放在罐子里,發(fā)出的撞擊的聲音不同，在用力一樣的情況下，個頭越大撞擊的聲音越響?！?/p>
“現(xiàn)在豆寶寶說想回家了，小朋友知道豆寶寶的家在哪里嗎?原來豆寶寶家就是大地，那我們就把豆寶寶種在泥土好嗎？走！帶上我們的工具，種豆子去嘍！”（播放音樂，結(jié)束活動）。
將三種不同的豆子進行種植，學(xué)習(xí)簡單的種植方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇十二
1、欣賞故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識蠶寶寶的外形特征及生活習(xí)性。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蠶的生長過程。
4、養(yǎng)成對新事物的好奇心。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：簡單了解蠶寶寶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書、電子課件，自備小盒子（可隨便放入東西）、ppt課件，貼紙。
教具及信息技術(shù)設(shè)備設(shè)置說明：
教學(xué)用具：電子課件、ppt課件和幼兒用書，小盒子。
本節(jié)課我充分運用多媒體教學(xué)手段，展示電子課件，ppt課件等信息。
活動開始的環(huán)節(jié)出示小盒子吸引幼兒注意力，引入課題；第二個活動播放電子課件，揭曉答案；第三個環(huán)節(jié)展示ppt課件，了解生長過程；第四個環(huán)節(jié)貼紙游戲，進行排序。
一、出示盒子，猜猜盒內(nèi)物品。
師：（從身后拿出小盒子，展示給小朋友）孩子們，你們看看我手里拿的是什么？（盒子。）。
1、出示盒子，引發(fā)好奇。
師：你們想知道盒子里放的是什么嗎？（引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)幼兒的好奇心。）。
2、教師提問，引發(fā)下文。
師：故事中，菲兒也有個神秘的盒子，讓我們一起來看看菲兒的盒子里放的是什么吧。
小結(jié)：讓我們一起來欣賞《神秘的鞋盒》這個故事吧！
二、欣賞動畫，揭曉盒內(nèi)答案。
1、欣賞課件，理解內(nèi)容。
師：故事中，菲兒抱著鞋盒走進教室，卡卡以為鞋盒里裝的是什么呢？（小汽車）那鞋盒里裝的到底是什么呢？（蠶。）蠶寶寶是什么樣子的？（白色的毛毛蟲）蠶寶寶愛吃什么？（桑葉）。
2、教師提問，個幼回答。
小結(jié)：原來菲兒帶來的是蠶寶寶，它最喜歡吃桑葉了。
三、同伴交流，了解蠶的變化。
師：孩子們，你們以前見過蠶寶寶嗎？蠶寶寶的生長過程可豐富了，咱們來一起看一看吧！蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）。
1、幼兒討論，蠶的變化。
師：蠶卵是什么樣子的？（黑黑的圓圓的）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？（像小螞蟻一樣）叫蟻蠶。
2、師幼交流，深入了解。
師：它開始吐絲做繭，繭是什么樣的？（白白的）做完繭之后它又有了哪些變化？（變成蛹）蛹是什么樣的？（棕色的橢圓形）最后又變成什么？（蛾）蛾是什么樣的？（白白的，像只白蝴蝶。）。
3、師幼探討，共同回憶。
師：孩子們，現(xiàn)在我們來一起回憶一下蠶的生長過程。
小結(jié)：原來蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體很小，黑黑的，像小螞蟻一樣叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，最后咬破繭爬出來。變成蠶蛾，它是灰白色的，慢慢的蠶蛾長大之后也會產(chǎn)卵。
四、貼紙游戲，排排生長過程。
師：剛才我們了解了蠶寶寶的生長過程，蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請你們拿出貼紙，按蠶寶寶的生長過程，把正確的貼紙貼在相應(yīng)的位置吧。
1、發(fā)放貼紙，幼兒觀察。
2、幼兒動手，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：你們貼的可真好，都貼對了，看來你們對蠶寶寶的生長過程很感興趣。
五、肢體表現(xiàn)，蠶的生長過程。
師：孩子們，咱們跟著音樂一起用動作變現(xiàn)蠶寶寶的生長過程，蠶卵用什么動作表現(xiàn)？蟻蠶用什么動作表現(xiàn)？蠶長大了開始吐絲作繭，用什么動作表現(xiàn)？經(jīng)過蛻皮變成了蛹，用什么動作表現(xiàn)？最后變成蛾怎么表現(xiàn)呢？咱們來一起跟隨音樂表演一個吧！
1、師幼嘗試，創(chuàng)編動作。
2、跟隨音樂，共同表演。
小結(jié)：孩子們，你們的動作表現(xiàn)力可真強，創(chuàng)編的動作既生動又形象，都可以當(dāng)小演員啦，你們可真棒！
在區(qū)域活動中，幼兒根據(jù)蠶的不同生長階段進行排序。
附故事：《神秘的鞋盒》。
菲兒早早地來到了幼兒園，她手里抱著一個鞋盒，很神秘地走進了教室?！斑祝糠苾?，你的鞋盒里裝了什么呀？”山羊老師疑惑地問?！皣u！山羊老師，這是秘密，等其他小朋友來了我再告訴你?！狈苾狠p輕地說。第二個來到幼兒園的是卡卡，他一走進教室就被菲兒手上的鞋盒吸引住了?！胺苾海苾?，這里面是什么呀？”卡卡指著鞋盒好奇地問?！澳氵^來！”菲兒招手讓卡卡過來，“你從這個小洞往里面看?！狈苾荷衩氐卣f?？ǖ难劬Χ剂亮耍纱罅搜劬ν凶永锟?，但什么都看不清楚。他問：“這是小汽車玩具嗎？”“不是哦！”菲兒神秘地說。過了一會兒，班里的小朋友都來了，大家圍著菲兒看她的鞋盒。
鞋盒里到底裝了什么呢？這時，山羊老師走了過來，對菲兒說：“菲兒，你來告訴大家鞋盒里的秘密吧！”菲兒說：“好的，請看！”她邊說邊把鞋盒小心翼翼地打開。大家都伸長了脖子往里面看，卡卡急得都跳起來了?！巴郏切Q寶寶！”熊小妹激動地叫了起來。自從菲兒帶來了蠶寶寶，大家每天都來得很早。熊小弟和熊小妹、卡卡、聰聰都給蠶寶寶帶來了新鮮的桑葉。這個神秘鞋盒帶給大家的寶貝，真是太有趣了。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇十三
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀?！薄靶Q寶寶又長大了，長胖了。”孩子們在自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對蠶寶寶發(fā)生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動。
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
2、能細(xì)致，有序地進行觀察，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言對蠶的生長變化及外形特征進行表述。
3、對養(yǎng)蠶感興趣。
1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶，對蠶的生長變化有初步的了解。
2、有關(guān)蠶的生長變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。
3、幼兒記錄過蠶的生長變化。
提問：你們養(yǎng)過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時候發(fā)生過么變化？
鼓勵幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。
小結(jié)：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結(jié)繭。
提問：蠶寶寶到哪里去了？
出示實物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的.？
結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長大一點后變?yōu)榘咨Q，再結(jié)繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。
將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長變化過程。
嘗試抽繭絲。
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進開水里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結(jié)果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個名字叫絲綢。
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴，老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關(guān)知識，而老師此時只是一位積極的引領(lǐng)者，支持者與合作者。
在認(rèn)識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”，當(dāng)幼兒通過日常點點滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇十四
《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動過程中，我設(shè)計教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中更主動認(rèn)識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
1、學(xué)習(xí)運用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。
2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)孩子的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
（一）進入主題：老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。
（二）老師出題，由孩子回答。
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。
第三關(guān)：猜謎語找漢字：教師準(zhǔn)備3——6個謎語，讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
第五關(guān)：給漢字找家
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
（三）頒獎儀式及小結(jié)
（四）幸運大抽獎。
1、大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?；顒舆^程中，教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認(rèn)識和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2、該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)計能注入多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。
3、本次活動的不足之處，如：
（1）當(dāng)孩子回答問題出現(xiàn)小錯誤時，應(yīng)有機會讓他們改正，不要急著進行下一個環(huán)節(jié)。
（2）可以再適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。
（3）在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
（4）可以進一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。
（5）在漢字大比拼環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的拆分字少，故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現(xiàn)爭搶就在所難免。
（6）猜謎語找漢字中，老師準(zhǔn)備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。
（7）多點時間通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
蛋寶寶大班科學(xué)教案篇十五
1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
3、幼兒認(rèn)識“安”，“全”，理解安全的含義。
：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
1、一個紙箱和磁鐵
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
第一：課前游戲手指律動，第二：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶，第三：學(xué)習(xí)新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞和筆順。
一、導(dǎo)入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）
二、復(fù)習(xí)字卡游戲：（兩個小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學(xué)生擺出幾個字，先給小朋友認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個，讓同學(xué)回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué)）
三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
（師：教師到黑板前做聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。
（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護自己不受傷？）
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結(jié)。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
四、活動延伸：
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