教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)研究和設(shè)計(jì)，編寫(xiě)出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到了重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫(xiě)一份教案了吧？教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以下是一些教學(xué)實(shí)例和教案設(shè)計(jì)的案例分析，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
跳傘表演教案篇一
在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，3個(gè)多音字，認(rèn)讀4個(gè)字，靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字，體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。能抄寫(xiě)自己喜歡的詞句，能在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。在朗讀課文的過(guò)程中知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣，能夠在朗讀中融入自己的感情。
知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
2課時(shí)
第一課時(shí)（3月22日星期四）
在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用漢語(yǔ)拼音初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，掌握5個(gè)，認(rèn)讀4個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。
正確朗讀課文，隨文識(shí)字。
大部分學(xué)生能正確朗讀課文
一、播放課件，激趣引入：
1、[提前板書(shū)：時(shí)裝表演]今天老師帶你們觀看一場(chǎng)時(shí)裝表演，你想看嗎？請(qǐng)你睜大眼睛，模特上場(chǎng)了?。▽W(xué)習(xí)生字裝）
2、你知道嗎？森林里正在舉行動(dòng)物時(shí)裝表演呢！[板書(shū)：動(dòng)物]我們快去看看吧！
環(huán)節(jié)意圖：從大家熟知的人類時(shí)裝表演過(guò)渡到動(dòng)物時(shí)裝表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生“動(dòng)物進(jìn)行時(shí)裝表演，會(huì)穿什么樣的服裝呢？”這一疑問(wèn)。問(wèn)題產(chǎn)生了，自然就引發(fā)了讀書(shū)的興趣。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，小聲讀全文，注意把字音讀正確，讀不準(zhǔn)地用筆畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
2、同桌讀難讀的句子，做到不丟字，不加字。師巡視。
挑出難讀的句子全班指。
3、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)
4、出示句子，隨文學(xué)習(xí)繽、稱、贊、選。
三、寫(xiě)生字
四、回讀全文：
五、作業(yè)：寫(xiě)生字，讀課文。
教學(xué)反思：在這次課中，我更加深深地體會(huì)到在識(shí)字教學(xué)中興趣至關(guān)重要，應(yīng)該通過(guò)各種方法，各種途徑，設(shè)置各種情景，吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生在探索的環(huán)境中，只有經(jīng)過(guò)自己的思考，熟練地掌握所學(xué)的生字，使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、動(dòng)物時(shí)裝表演
繽稱贊選
第二課時(shí)（3月23日星期五）
有感情朗讀課文，隨文識(shí)字。
知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
一、復(fù)習(xí)生字
二、讀課文，整體感知：
1、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，讀課文回憶課文中有哪些動(dòng)物在進(jìn)行時(shí)裝表演呢？
2、在學(xué)生反饋課文內(nèi)容的同時(shí)檢查字詞句。
3、和同桌一起讀課文，要求：
（1）聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的字音讀得正確嗎？
（2）讀后和同桌討論：能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出每種動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)嗎？
環(huán)節(jié)意圖：帶著問(wèn)題讀課文，初步了解課文內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的的學(xué)習(xí)；滲透用簡(jiǎn)單語(yǔ)句歸納課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。
三、通過(guò)自學(xué)，了解內(nèi)容：
1、小組學(xué)習(xí)：先以小組自己的方式讀課文，然后結(jié)合“你喜歡哪種動(dòng)物的時(shí)裝呢？為什么？”這兩個(gè)問(wèn)題去交流討論。
2、指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他小組補(bǔ)充，適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)意圖：在小組合作學(xué)習(xí)的氣氛下使學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物時(shí)裝之所以各不相同，是因?yàn)楦饔懈鞯淖饔?。并能用自己喜歡的方式（如：朗讀、口述或加動(dòng)作表演等）匯報(bào)出來(lái)。
四、回讀全文：
五、生字教學(xué)：
1、讀詞語(yǔ)
2、記生字：
3、指名說(shuō)：
4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)注意什么？
5、范寫(xiě)。
6、學(xué)生練習(xí)。
六、口語(yǔ)交際練習(xí)：
小動(dòng)物們究竟能不能評(píng)選出最佳時(shí)裝呢？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
七、：
（指板書(shū)）課文里介紹的是這幾種動(dòng)物皮毛的作用，你還知道哪些動(dòng)物的“時(shí)裝”特別奇妙，有著奇特的用處？請(qǐng)你回家問(wèn)一問(wèn)，找一找，查一查。
教學(xué)反思：在教學(xué)中，我巧借多媒體創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)而富有情趣的教學(xué)情境，使學(xué)生的感知覺(jué)處在興奮狀態(tài)，引起無(wú)意注意，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在情境中得到知識(shí)的吸收，情感的熏陶，能力的培養(yǎng)，較好的完成了教學(xué)效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)
孔雀兄弟五彩繽紛
北極熊白色的厚袍子
動(dòng)物時(shí)裝表演刺猬硬刺
青蛙草綠色
變色龍隨環(huán)境變換顏色
跳傘表演教案篇二
1.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)時(shí)，用減法計(jì)算”的算理。
2.理解比較意義下的減法，熟練掌握“十幾減9、8、7、6”的退位減法。
3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)，用減法計(jì)算?！?/p>
探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。
鉛筆，不同顏色的小圓片，課件。
復(fù)習(xí)檢測(cè)：
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!今天，老師就帶大家去看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。
1、出示主題圖，邊觀察邊思考：你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?
2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?)。
1、一一對(duì)應(yīng)法。
2、直接列算式法。
紅傘比黃傘多幾個(gè)?
14—6=8(個(gè))。
答：紅傘比黃傘多8個(gè)。
3、學(xué)生用自己喜歡的方法解決：藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?
4、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
5、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。
數(shù)一數(shù)，做一做。
老師拿了7個(gè)蘋(píng)果要分給13個(gè)小朋友，夠分嗎?不夠缺幾個(gè)?
這節(jié)課你有哪些收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
紅傘：14個(gè)黃傘：6個(gè)藍(lán)傘：7個(gè)。
紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?
14—6=8(個(gè))14—7=7(個(gè))。
答：紅傘比黃傘多8個(gè)。答：藍(lán)傘比紅傘少7個(gè)。
跳傘表演教案篇三
1、小朋友，你們好！今天，我們班來(lái)了很多時(shí)尚寶貝，你們看，他們來(lái)了。（放錄音，幼兒表演時(shí)裝秀。）
2、他們表演得怎么樣？你覺(jué)得他們什么地方最美？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)哥哥姐姐。
二、根據(jù)意愿裝飾服裝
1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時(shí)
穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？
大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對(duì)稱）
2、幼兒構(gòu)想：老師知道，你們也都想來(lái)學(xué)學(xué)哥哥姐姐，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
a、出示塑料袋：這是什么？對(duì)，這是塑料袋，但是，這個(gè)塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開(kāi)，套進(jìn)去就是一件衣服了，老師已經(jīng)幫小朋友剪好了?？墒?，這件衣服不漂亮，我們來(lái)把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。
b、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝？
c、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。
3、幼兒裝飾自己的服裝。
a、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝。（你們可以…………）
b、教師啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒相互幫助，并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
c、完成作品后請(qǐng)小朋友把自己用的材料收拾好。
三、幼兒展示自己的服裝
1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時(shí)，個(gè)別交流一下。
2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來(lái)表演時(shí)裝秀吧！音樂(lè)起，幼兒自由進(jìn)行時(shí)裝表演。
1、萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。
錄音機(jī)、音樂(lè)、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書(shū)、不干膠、剪刀、膠水，并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。
跳傘表演教案篇四
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂(lè)于探究。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。
3、通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的`能力及良好的思維習(xí)慣。
讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。
通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。
一、引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演。
3、邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？
（1）飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；
（2）我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？
（3）黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？
（4）紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？
（5）我還想到了長(zhǎng)大后要像他們一樣學(xué)習(xí)跳傘表演……。
二、探究解題策略。
1、尋找生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本上。
（2）學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。
2、研究11減幾的算式。
學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化。
方法1：出示圖片：圓片。
從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4。
方法2：出示圖片：小棒。
用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根。
方法3：把11拆成10和1。
10－7＝33＋1＝4。
方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減。
11－1－6＝10－6＝4。
方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加。
11－10＋3＝1＋3＝4。
方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果。
因?yàn)椋?＋7＝11。
所以：11－7＝4。
3、培養(yǎng)思維有序性。
思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
11－2＝911－9＝2。
11－3＝811－8＝3。
11－4＝711－7＝4。
11－5＝611－6＝5。
11－6＝511－5＝6。
11－7＝411－4＝7。
11－8＝311－3＝8。
三、解決問(wèn)題。
1、看圖列式（出示圖片：小鳥(niǎo)和小鴨子）。
2、看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣填的？又是怎樣想的？
四、小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？
11-7=4。
跳傘表演教案篇五
１、通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)比較兩個(gè)量的多少可以用減法計(jì)算，豐富減法的意義。
２、能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關(guān)問(wèn)題。
３、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關(guān)問(wèn)題。
能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關(guān)問(wèn)題。
動(dòng)手操作法、比較法。
圓形紙片（紅色）、三角形紙片（黃色）、正方形（藍(lán)色）若干。
紅色小棒、藍(lán)色小棒、黃色小棒若干。
快問(wèn)快答。
1、（小黑板）示圖，淘氣有6塊糖，笑笑有4塊糖，淘氣比笑笑多幾塊糖？（列算式）。
笑笑比淘氣少幾塊糖？列算式。
2、明明1分鐘做了9道題，麗麗1分鐘做了7到題，明明1分鐘比麗麗多做幾道題？
麗麗1分鐘比明明少做幾道題？列算式。
3、11-9=（說(shuō)算法）。
14-8=17-8=15-7=。
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演。
3、邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？
（1）動(dòng)物飛行員在表演，有藍(lán)色隊(duì)紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；
（2）我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少個(gè)？
（3）黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少個(gè)？
（4）紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少個(gè)？
（5）紅色隊(duì)比藍(lán)色隊(duì)多多少個(gè)？
（6）我還想到了長(zhǎng)大后也要學(xué)習(xí)跳傘表演。
二、自主探究。
1、解決問(wèn)題。
（1）紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多幾個(gè)？
圓形紙片代表紅隊(duì)，三角形代表黃隊(duì)一一對(duì)應(yīng)貼黑板上。
學(xué)生看圖列算式。
（2）藍(lán)隊(duì)比紅隊(duì)少幾個(gè)？
圓形紙片代表紅隊(duì)，正方形代表藍(lán)隊(duì)一一對(duì)應(yīng)貼黑板上。
獨(dú)立列算式。
紅色隊(duì)比藍(lán)色隊(duì)多幾個(gè)？結(jié)合圖指出：多出的7個(gè)也就是少出的7個(gè)。
（3）、小結(jié)：像這樣比較兩個(gè)數(shù)的多少的問(wèn)題要用什么方法計(jì)算？（減法）。
2、比一比，算一算。
指導(dǎo)審題，獨(dú)立列式。并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)代表什么。
跳傘表演教案篇六
提一個(gè)減法問(wèn)題。
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)。
14-6=8（個(gè)）。
還能夠提出不一樣的減法問(wèn)題嗎？
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)。
14-7=7（個(gè)）。
觀察圖，理解圖意。
蝸牛在跳傘。
（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？
紙上計(jì)算14-6=8。
（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？
14-7=7引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
跳傘表演教案篇七
1、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。
2、過(guò)程與方法掌握十幾減5,4,3,2的退位減法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物。
跳傘表演教案篇八
1、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。
2、過(guò)程與方法掌握十幾減5,4,3,2的退位減法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物。
用十幾減幾的退位減法解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的方法的過(guò)程。
小棒，多媒體課件。
今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小蝸牛的跳傘表演（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。引起學(xué)生的興趣。
（初步探究）用電腦出示課本第全景圖。
你說(shuō)一下這幅圖的意思嗎？
提一個(gè)減法問(wèn)題。
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)。
14-6=8（個(gè)）。
還能夠提出不一樣的減法問(wèn)題嗎？
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)。
14-7=7（個(gè)）。
觀察圖，理解圖意。
蝸牛在跳傘。
（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？
紙上計(jì)算14-6=8。
（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？
14-7=7引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（合作學(xué)習(xí)）出示11頁(yè)例題。
提問(wèn)：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？
怎么列式？
11-5=？如何計(jì)算。
用小棒演示11-5=6（個(gè)）。
十幾減5會(huì)做了，那十幾減4,3,2呢？
跳傘表演教案篇九
1.教學(xué)內(nèi)容分析：《動(dòng)物時(shí)裝表演》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第三單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文中插圖形象鮮艷。本文通過(guò)一場(chǎng)時(shí)裝表演，介紹了5種動(dòng)物的皮毛及作用說(shuō)明動(dòng)物為了生存，都有自我保護(hù)性能和特殊性能，使人們感到大自然中動(dòng)物十分奇妙、有趣。
《動(dòng)物時(shí)裝表演》是一篇有趣的科普知識(shí)課文，通俗易懂，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出物中動(dòng)物時(shí)裝的作用，本課作者賦以小動(dòng)物以人的思維與感情，文中通過(guò)其他小動(dòng)物的對(duì)話和簡(jiǎn)單的兒歌間接的介紹了五種動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)。讓孩子們?cè)谧x中理解動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)，在評(píng)選最佳時(shí)裝表演時(shí)讓他們懂得動(dòng)物的皮毛各有各的用處，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。擬人手法的運(yùn)用不僅是語(yǔ)言生動(dòng)形象，而且增強(qiáng)了課文的感染力。本文淺顯易懂，趣味性和知識(shí)性很強(qiáng)，學(xué)生很感興趣，在學(xué)習(xí)中能滿足個(gè)人的興趣。
2.學(xué)生情況分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于在家中多為認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是由年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所決定的。由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小、閱歷短、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維正處于具體形象為主時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物總是循著由淺入深、由個(gè)別到一般由具體到抽象、由感性到理性這一規(guī)律進(jìn)行的，所以在教學(xué)的時(shí)候，我堅(jiān)持形象直觀、啟發(fā)誘導(dǎo)、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，把說(shuō)和練有機(jī)的結(jié)合在一起。
3.教法分析：根據(jù)本課的特點(diǎn)與低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)方法：通過(guò)學(xué)生自學(xué)討論、分角色朗讀和情境表演來(lái)體驗(yàn)動(dòng)物之間的對(duì)話，體會(huì)動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)，代替教師講解的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己在讀中感悟，進(jìn)而理解課文的深意，再通過(guò)學(xué)生搜集的材料可以看出動(dòng)物裝對(duì)自己是有用的，所以都是最佳時(shí)裝。
4學(xué)法分析：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：教學(xué)活動(dòng)要 “以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。所以在教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在師生交流、生生交流中，在對(duì)文本的研讀中去體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1：朗讀課文，知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
2：了解“五彩繽紛”、“喝彩”、“稱贊“等詞的含義。
3：巧借電教媒體，創(chuàng)設(shè)情景，有效引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、展開(kāi)想象談感受、在讀中體會(huì)。
4：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言的感悟能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
朗讀課文，知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
1.合作、探究?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的`選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
2.整體把握課文?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課程應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。
3.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng);是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀中提出：逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。這就要求教師在教學(xué)中要改革課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和開(kāi)展具有綜合性、個(gè)性化的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
1.指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中，從文本的結(jié)構(gòu)入手，通過(guò)朗讀、尋找、畫(huà)批、歸納，發(fā)言等一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神，一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的。
2.采用讀中感悟教學(xué)方式。通過(guò)指讀，同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀，范讀，師生對(duì)讀，分角色朗讀，表演讀等多種形式的讀，進(jìn)行有層次、有梯度的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀的興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，不斷積累語(yǔ)言，達(dá)到從讀中感悟的目的。
3.開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。注重生生間、師生間的互動(dòng)。評(píng)價(jià)的形式多樣，方法靈活。既有老師的評(píng)價(jià)又有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高，同時(shí)又激勵(lì)老師更加努力鉆研教材。
教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容配合使用自制的多媒體教學(xué)課件，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。
跳傘表演教案篇十
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)。
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)。
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們!祝你們新年快樂(lè)，每天開(kāi)心、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!
教師：剛才蘇老師都說(shuō)了些什么呀?你們知道蘇老師為什么要說(shuō)這些話嗎?
小結(jié)：蘇老師剛才說(shuō)了一些祝福的話，祝小朋友們新年快樂(lè)，我們很快就要過(guò)新年了哦!過(guò)了年我們小朋友們就又長(zhǎng)大一歲啦!
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些對(duì)長(zhǎng)輩祝福的話語(yǔ)：新年快樂(lè)，身體健康等等。
3、教師：今天老師就帶來(lái)了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
三、幼兒欣賞歌曲。
1、教師：請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)蘇老師是怎么唱的，等下要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)念出歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)旋律唱出歌曲內(nèi)容，教師唱大聲，幼兒跟著老師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
教師：小朋友，快過(guò)新年了，我們學(xué)會(huì)了之后可以在家里唱給我們的家人聽(tīng)，祝你們的家人新年快樂(lè)哦!
跳傘表演教案篇十一
活動(dòng)理念：
“快樂(lè)的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小豬們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的圖形與線條相結(jié)合創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。
2.知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，表示對(duì)新人的尊重。
3.在幫小豬們準(zhǔn)備宴會(huì)服的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫(huà)片：《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖ppt、音樂(lè)：門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”。
2.幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)交流參加婚禮的快樂(lè)景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.播放婚禮進(jìn)行曲，出示“新人照片”，引出話題。
(1)教師:這是什么音樂(lè)?
教師小結(jié)：這段音樂(lè)叫作婚禮進(jìn)行曲。
3.教師：為什么參加婚禮時(shí)要精心打扮呢?
教師小結(jié)：參加婚禮打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對(duì)主人的尊重，是一種禮貌。
(二)欣賞ppt照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。
1.出示ppt照片，交代波哥和卷尾妞要結(jié)婚。
(1)教師：在這個(gè)美麗的秋天，又有一場(chǎng)婚禮要舉行啦?？词钦l(shuí)要結(jié)婚了?(出示小豬結(jié)婚的圖片)。
(2)教師：小豬的婚禮馬上就要開(kāi)始啦!會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看一看?(播放動(dòng)畫(huà)片第一段)。
2.出示“小豬的著裝”ppt照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。
(1)教師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加婚禮?(小豬們，親戚和朋友)。
(2)教師：這些親戚朋友在去參加婚禮前，他們?cè)诿κ裁茨?(再次欣賞畫(huà)衣服的片段，刷油漆，畫(huà)衣服等)。
(3)教師：小豬們沒(méi)有漂亮衣服，怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?(邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……一條藍(lán)色，一條_的涂色方法是間色的的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫(huà)上的性感的泳裝，有的畫(huà)上了條紋背帶褲、有的畫(huà)上漂亮的吊帶裙，神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環(huán)。)。
(三)幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服裝。
1.情景導(dǎo)入。
教師:“還有一些小豬也想去參加婚禮，看看他們前面的豬朋友有什么不一樣?(沒(méi)穿衣服)。
3.幼兒進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
教師小結(jié):我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋?；y設(shè)計(jì)好了之后，再讓小豬的衣服涂上亮麗的色彩。最后還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢!(播放音樂(lè))。
4.教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
(四)粘貼婚禮大合照，交流分享作品。
1.鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。對(duì)新人說(shuō)一句祝福的話。
2.幼兒相互交流欣賞作品。
3.播放“快樂(lè)的婚禮”最后一段，融入情景，師生互動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)，分發(fā)喜糖。
教師點(diǎn)評(píng)：
陸老師：本節(jié)課主題很突出，在繪畫(huà)技能上如果能突出一個(gè)重點(diǎn)就更好了。
錢老師：在談話導(dǎo)入的時(shí)候，教師播放的是自己結(jié)婚的照片，建議運(yùn)用截取豬先生和豬小姐結(jié)婚的照片，為后面的波哥和卷尾扭結(jié)婚作鋪墊。
秦老師：當(dāng)小豬們說(shuō)到臟臟的，然后就想到動(dòng)畫(huà)片的場(chǎng)景小豬們要洗澡，把身體洗洗干凈，用不著帶大家做洗澡的動(dòng)作!
中班:快樂(lè)的婚禮(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))(二備)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對(duì)主人尊重和禮貌;。
2.嘗試設(shè)計(jì)衣服、禮帽、領(lǐng)結(jié)、皮帶、項(xiàng)鏈、手表等，并用有規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾;。
3.在裝扮小豬的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備材料：動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖ppt、音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》;。
2.幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、彩色水筆;。
3.幼兒裝扮材料：禮帽、領(lǐng)結(jié)、頭箍、項(xiàng)鏈、紗巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入，感受婚禮的熱鬧。
1.教師：什么音樂(lè)這么熱鬧啊?(原來(lái)是豬先生和豬小姐要結(jié)婚啦!)(播放婚禮進(jìn)行曲，觀看ppt圖片，)。
2.教師：婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘穿的是什么衣服啊?
小結(jié)：藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣;白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，再戴上美麗的花環(huán)，真漂亮啊!
小結(jié)：你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮，主人一定會(huì)很高興的，打扮得漂亮，就是對(duì)主人的尊重。
(二)觀看動(dòng)畫(huà)，欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1.教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請(qǐng)了哪些朋友呢?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片!(觀看動(dòng)畫(huà))。
2.教師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加婚禮?(小豬們，他們就是新郎新娘的親戚和朋友)。
3.小豬們?cè)趨⒓踊槎Y前，在忙什么呢?(小豬們把身體洗得干干凈凈，準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦!)。
4.教師：小豬們沒(méi)有漂亮衣服，怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?
5.逐張欣賞ppt圖片，了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
(1)條文間隔的背帶褲(2)整齊排列的花邊裙(3)一粒一粒串成的珍珠項(xiàng)鏈。
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
小結(jié)：有的小豬穿上了的性感的泳裝，有的穿上了條紋背帶褲、有的穿上了時(shí)尚的吊帶裙，莊嚴(yán)的神父服、戴上了帥氣的領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、美麗的花環(huán);華麗的項(xiàng)鏈、酷酷的手表、眼鏡、皮帶;穿上了長(zhǎng)長(zhǎng)的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了艷麗口紅，他們?nèi)紲?zhǔn)備去參加婚禮啦。
(三)幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬們的服裝。
3.幼兒進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
教師：你們都想好了嗎?請(qǐng)你給豬先生和豬小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首飾吧!(播放音樂(lè))。
4.教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
(四)粘貼大合照，分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)。
1.鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。
2.幼兒相互交流欣賞作品。
教師：婚禮馬上就要開(kāi)始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個(gè)影吧!每一位豬先生都那么帥氣，每一位豬小姐都那么美麗，誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么給小豬打扮的!
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。
教師：為了表示對(duì)你們的感謝，新郎新娘也邀請(qǐng)你們一起去參加他們的婚禮，這里有蝴蝶結(jié)和_，婚禮就要開(kāi)始了，我們也來(lái)打扮打扮吧!請(qǐng)先生們帶好自己的女伴，我們出發(fā)吧!
教師點(diǎn)評(píng)：
陸老師：教師應(yīng)答應(yīng)靈活機(jī)智，例小朋友說(shuō)到：“豬先生穿了一條背帶褲?”教師：“什么顏色的背帶褲啊?”然后集體一起說(shuō)說(shuō)豬先生和豬小姐的打扮!
錢老師：在讓幼兒討論為小豬設(shè)計(jì)有特色的服裝時(shí)，討論結(jié)束，用不著開(kāi)火車一個(gè)一個(gè)說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)代表說(shuō)一下就可以了。
秦老師：在進(jìn)行裝飾的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒分清角色打扮，畫(huà)面會(huì)更精彩。
陶老師：能否在繪畫(huà)時(shí)要求幼兒有規(guī)律的為衣服、禮帽領(lǐng)結(jié)等設(shè)計(jì)花紋，這樣整個(gè)活動(dòng)就有亮點(diǎn)了。
跳傘表演教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的`花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入。
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對(duì)??！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水）喝吧，喝吧！
2、情感深入。
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！
二、體驗(yàn)理解。
1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花。
那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答――花）真棒！找找啊，花在哪兒?。繉?duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎？哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦??？（幼兒想辦法認(rèn)識(shí)）這樣吧，我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎？（幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。）。
2、了解粗淺的茶文化。
來(lái)吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧?。ㄒ笳f(shuō)話完整）告訴你們哦，我們中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧?。ń處熓痉?，并用語(yǔ)言講解步驟）。
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶。
幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？
聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)。
茶葉不能放很多。
水只能倒半杯。
當(dāng)心開(kāi)水燙，注意次序。
細(xì)心觀察，相互交流。
三、內(nèi)化遷移。
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
跳傘表演教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗手程序圖卡。
2、視頻短片“洗手的正確程序”。
3、輕快的音樂(lè)。
4、清潔寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。
6、洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫(huà)作獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、懂得洗手的正確方法。
2、樂(lè)于擔(dān)任小組長(zhǎng)。
活動(dòng)建議：
程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。
跳傘表演教案篇十四
目標(biāo)：
1.了解雷電給人們生活造成的影響。
2.學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雷雨天的自我保護(hù)意識(shí)。
3．鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4．在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
5．培養(yǎng)觀察，比較能力。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)《夏天的雷電》，視頻《打雷閃電》、《雷電是怎樣形成的》，ppt躲避雷電的圖片。
過(guò)程：
欣賞歌曲《夏天的雷電》，引出課題：
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了啥？
師：誰(shuí)來(lái)告訴我歌曲里唱的是什么？
遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劥蚶组W電時(shí)的情況。
播放打雷閃電的視頻：
“小朋友們關(guān)于打雷閃電的現(xiàn)象說(shuō)了很多，現(xiàn)在我們來(lái)看一段打雷閃電的錄像，看看和你們說(shuō)的一樣嗎？還有哪些沒(méi)有說(shuō)到的？”
介紹打雷閃電是怎樣形成的。
“小朋友，你們知道打雷閃電是怎樣形成的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家的解釋?！保úシ畔嚓P(guān)視頻）。
了解打雷閃電的.危害性。
師：剛才我們從視頻里了解了雷電是怎樣形成的，還看見(jiàn)了打雷閃電給我們生活帶來(lái)了哪些的危害？（火災(zāi)，損害物品，人或動(dòng)物被雷電擊中還會(huì)死掉。。。。。。
引導(dǎo)幼兒討論如何躲避雷電。
師：雷電給我們生活造成這么多影響，那我們?nèi)绾味惚芾纂娔兀?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽討論。
出示ppt，讓幼兒了解生活中如何有效躲避雷電。
小結(jié)：
曠野中奔跑，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹(shù)、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。如在屋內(nèi)躲雨，不要靠近門(mén)、窗，也不要靠近暖氣管和自來(lái)水管，不要打電話。
游戲：
“現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做各種躲避雷電的動(dòng)作，請(qǐng)你們來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的我們給一個(gè)笑臉，錯(cuò)的我們給予糾正，好嗎？”
活動(dòng)結(jié)束：
播放音樂(lè)《夏天的雷電》后，告訴孩子們：打雷啦下雨啦，不用怕，我們已經(jīng)知道了如何躲避雷電。現(xiàn)在我們排好隊(duì)趕緊回教室吧。
跳傘表演教案篇十五
本節(jié)課通過(guò)課件演示，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上列出相關(guān)算式，這從數(shù)學(xué)理論來(lái)講是付合數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這個(gè)數(shù)學(xué)家理論，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
本節(jié)課在突破難點(diǎn)解決誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒、不同的正方體和長(zhǎng)方體等等，為學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，從不同的角度通過(guò)多種方法解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，把操作與思考、探索算理結(jié)合起來(lái)，在交流算法時(shí)尊重學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的算法的多樣化，安排多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的課堂教學(xué)效果。
跳傘表演教案篇十六
這節(jié)課是在解決“比多比少”問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)十幾減7、減6等數(shù)的減法的計(jì)算。這節(jié)課上得比較成功，歸納主要有以下幾點(diǎn)：
開(kāi)課時(shí)，通過(guò)觀察空中跳傘表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問(wèn)題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過(guò)多種方法解決了問(wèn)題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
通過(guò)讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。
興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。
實(shí)踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的作用。開(kāi)課時(shí)，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾時(shí)，變“書(shū)本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂(lè)于探究。
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