最新中班美術(shù)教案小烏龜(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 10:40:11
最新中班美術(shù)教案小烏龜(專業(yè)17篇)
時間:2023-12-07 10:40:11     小編:QJ墨客

編寫教案可以幫助教師預(yù)設(shè)問題和解決方案,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。https://example.com/教案6

中班美術(shù)教案小烏龜篇一

1.能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上,用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。

2.能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫,并大膽運(yùn)用色彩搭配。

3、幼兒能積極參與活動,體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂。

1、鍋蓋人手一個(作烏龜殼)。

2、各種色彩的漿糊若干份。

3、音樂:小烏龜;課件ppt.

一、觀察烏龜,激發(fā)興趣。

二、播放課件,積累經(jīng)驗(yàn)。

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。

2、幼兒討論,建立運(yùn)用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

三、教師引導(dǎo),創(chuàng)意繪畫。

1、出示鍋蓋和漿糊顏料,了解新的繪畫材料。

2、結(jié)合兒歌,進(jìn)行“玩色”游戲。

3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。

4、集體創(chuàng)意繪畫,選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。

四、作品展示,結(jié)束活動。

中班美術(shù)教案小烏龜篇二

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

1、范畫1,課件;各種連續(xù)的圖案。

2、幼兒操作材料。

活動過程:

一、開始部分。

1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。

2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。

二、基本部分。

1、請幼兒觀察圖案,發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。

2、播放課件,請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。

3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評。

2、思想教育。

活動反思:

《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動,整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。

一、讓幼兒親手制作滾動物體――啤酒桶。首先由故事引入,故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進(jìn)行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中,在粘兩個杯子的接口時是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時,都比較大膽,能運(yùn)用各種方法來進(jìn)行裝飾。

二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點(diǎn)――圓的物體容易滾動,物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動的特點(diǎn),而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識,讓他們在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題,又通過自己的探索來解決問題,讓他們獲得了成功的喜悅。

中班美術(shù)教案小烏龜篇三

隨著主題《在動物園里》的進(jìn)行,小朋友們對各種動物非常感興趣,特別是動物們各自與眾不同的外形特征,對孩子們特別有吸引力。

《綱要》中指出“活動應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野?!薄靶觚敗边@一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點(diǎn),符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點(diǎn)。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

多媒體課件大圖書。

一、導(dǎo)入。

1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

三、幫小烏龜開店。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

中班美術(shù)教案小烏龜篇四

作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是。

教學(xué)。

藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動可愛的烏龜教案,希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程:

1.出示烏龜手偶。

“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。

(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)。

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?。

(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

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中班美術(shù)教案小烏龜篇五

1、在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

2、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

1、ppt;

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)?身體是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

中班美術(shù)教案小烏龜篇六

1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

2.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

一.猜謎的形式引入。

1.師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

中班美術(shù)教案小烏龜篇七

1、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。

2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫。

3、嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫面畫的豐富,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn):要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫。

活動難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。

幼兒已學(xué)過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。

一、開始部分

1、復(fù)習(xí)《會游動的小島》,引導(dǎo)幼兒欣賞引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、《會游動的小島》原來是什么呀?今天我們就來學(xué)習(xí)畫烏龜。

二、基本部分

1、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。

師:提問小朋友看,你在畫面上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒欣賞完畫后回答)。

師:那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎?

2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽?,再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴,最后給烏龜畫上四條腿,先畫小鳥的'頭再畫它的身體,接著畫上小鳥的翅膀和尾巴,再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景,最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。

4、幼兒自由繪畫《烏龜》,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評價作品。比比誰的畫面豐滿,色彩鮮艷。

新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼?!币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動,使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

中班美術(shù)教案小烏龜篇八

動物是人類的朋友,孩子們喜歡小動物是他們的天性,他們喜歡和小動物交朋友,本主題又是《動物是我們的朋友》,因此我設(shè)計了這次活動,旨在讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣,產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣。

1、實(shí)物烏龜若干只。

2、碎肉、菜葉等。

3、磁帶。

一、猜猜誰來了。

1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說:“今天,我們班里來了一位新朋友,你們看他是誰?

2、教師請出新朋友(小烏龜)。親切的說;“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。(頭、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X)。

二、小小烏龜爬過來。

1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀,(想)。

2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?烏龜向哪個方向爬去,就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼,例“你好,烏龜?!蔽蚁牒湍阕雠笥?,好嗎?”等等。

3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。(很硬,很粗糙)。

三、逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。

2、烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

1、我們給烏龜造了一個新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時親切道別。

活動延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。

中班美術(shù)教案小烏龜篇九

1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進(jìn)行描述。

2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。

1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)。

2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。

3.紅黃兩色小魚積木片若干。

4.活動前場地上長凳的擺放如下圖:

一、爬小橋(比較兩座橋)。

教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

教師出示紅色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求:從小橋的下面爬過去,每人抓一條紅色的小魚,再回來喂給小紅貓吃。

-----提問:兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?

小結(jié):紅色的橋高一點(diǎn),黃色的橋低一點(diǎn)。

教師出示黃色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

-----提問:藍(lán)色的橋和黃色的橋比,誰高誰低?

小結(jié):藍(lán)橋高,黃橋低。

二、連小橋(比較三座橋)。

----提問:剛才是紅橋高,現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起,到底誰最高呢?

教師搬過一邊的藍(lán)色長凳,放在紅、黃長凳中間。

-----提問:現(xiàn)在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?

小結(jié):比較高低的時候,把兩座橋靠靠近,就知道誰高誰低了。紅橋最高,藍(lán)橋低一些,黃橋是最低的。

三、走小橋。

師:這么漂亮的小橋,走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。

-----提問:我從這里走過去,是越走越高?還是越走越低?

教師示范從紅橋走向黃橋,邊走邊念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越高,越走越高。教師請一個幼兒再次示范,帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。

教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍(lán)長凳連接。

教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過,同時一起念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越低,越走越低。

小結(jié):我們從最高的`小橋出發(fā),越走越低啦。

教師出示紅貓和黃貓的家,分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家,請幼兒分別從兩座橋上走過去,邊走邊念兒歌,并把手里的小魚送到小貓的家里。

《烏龜過橋》這個活動,老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉啡?,還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低,順利的完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒獲得了發(fā)展,那么,對于這節(jié)活動,老師們有什么想法,可以根據(jù)以下3個拋問去交流。

拋問:

1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?

2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?

3.請例舉幼兒在戶外活動大型運(yùn)動器械時,可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)?

中班美術(shù)教案小烏龜篇十

調(diào)整情緒,保持活潑開朗的性格,體驗(yàn)大家在一起的快樂。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

頂沙包:鍛煉幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來,這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包:鍛煉腿部力量。

把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量??凑l踢得多,在發(fā)展腿部力量的同時,還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

夾包跳:練習(xí)雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳??梢詮耐黄鹋芫€開始,和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動作的同時,孩子的競爭意識也會得到培養(yǎng)。

運(yùn)沙包:練習(xí)爬的動作。

選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。

1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床,練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡單負(fù)重練習(xí)。

4、搭橋過河。原來是手持物件當(dāng)石頭,置于“河”中,搭成橋梁過河的游戲。現(xiàn)在換成輪胎就成了一個全新的游戲了。

1、拋圈。

幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2、轉(zhuǎn)圈。

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3、跳圈。

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個。

幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵幼兒多想,和其它幼兒分享。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

中班美術(shù)教案小烏龜篇十一

在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,膽畫出烏龜?/p>

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,膽畫出烏龜?/p>

1、ppt礁準(zhǔn)備;。

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程:

一、猜謎的形式引入。

1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。

中班美術(shù)教案小烏龜篇十二

題目是一個主謂短語,主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“,可以看出這是一用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什么笑了呢?這是題目給我們的懸念,這童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。

1、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會與氛圍。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文,提高語文能力。

1、認(rèn)識本課9個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。

認(rèn)識9個生字,領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。

體會小烏龜為什么笑了。

課件、動物頭飾。

一課時。

一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣。

出示多媒體課件,請同學(xué)們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知,自悟解題。

1、自由讀課文,圈畫生字。

2、小組同學(xué)合作識字。

3、默讀課文,說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

4、小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班匯報)。

5、說說你從課文中學(xué)到了什么?

三、分角色朗讀、表演,體會人物個性特點(diǎn)。

1、同桌對話練習(xí)。

在全班分角色讀。(學(xué)生體會嘆號所表述的語氣,例如:小烏龜難過說:“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說:“謝謝!”“謝謝!”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)。

2、學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家。

四、拓展延伸。

能說會寫。

中班美術(shù)教案小烏龜篇十三

1、通過圖片,認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游铩?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

3、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

1、引入烏龜。

師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利?!?/p>

2、認(rèn)識烏龜。

師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌。俊?/p>

請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2、示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

1、分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3、教師總結(jié)評價。

中班美術(shù)教案小烏龜篇十四

1、通過圖片,認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游铩?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

3、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

一、提問導(dǎo)入。

1、引入烏龜。

師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小樹下睡覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”

2、認(rèn)識烏龜。

師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的.,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授。

1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2、示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評價。

1、分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3、教師總結(jié)評價。

中班美術(shù)教案小烏龜篇十五

學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。

與家長互動表演,讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣。

音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張。

一、聽音樂進(jìn)場。

二、音樂。

聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動:"做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作,從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)。

三、出示圖片引導(dǎo)。

出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。

2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng),空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起,弱說踏。如:強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。

3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

4、出示第二種二拍子的音符表,(強(qiáng)強(qiáng)弱,強(qiáng)強(qiáng)弱),請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動,邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。坐下來坐下來,高高興興坐下來。躺下來躺下來,高高興興躺下來。)。

四、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師示范唱一遍。

2、教幼兒跟唱(教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)。

3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)。

五、結(jié)束。

放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)。

中班美術(shù)教案小烏龜篇十六

1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.課件制作《可愛的烏龜》。

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

1.出示烏龜手偶。

“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。

(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的.了。)。

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?。

(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

中班美術(shù)教案小烏龜篇十七

在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜?shù)幕咎卣?,并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2.繪畫工具材料人手一份。

一、觀看ppt,了解、感受有趣的烏龜。

1.觀看認(rèn)識同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

(2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

2.幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

4.觀看大屏幕,引出烏龜。

(1)邊說兒歌邊點(diǎn)擊,出現(xiàn)烏龜。

(2)通過兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。

二、想想、說說,感受烏龜隨處游玩的快樂。

1.烏龜在哪里玩?

師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

2.烏龜?shù)男那樵鯓?

三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。

1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚敚銜兂稣l呢?你想帶它們到哪里玩呢?

2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。

四、欣賞交流:說說我的小烏龜。

師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?

誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

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