教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)該注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和參與性。這些教案來(lái)自于優(yōu)秀教師的實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,具有一定的參考價(jià)值。
美術(shù)教案-我心中的老師篇一
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),采取先分組再集中的方式進(jìn)行教。
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆,最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料,可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報(bào)。
第一課時(shí)。
一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息。
1.引入。
“同學(xué)們,清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒,大地萬(wàn)物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來(lái),大自然生機(jī)勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬(wàn)物?是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢?它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)!現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧!”
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流,并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內(nèi)容。
3.在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽(tīng)故事的同學(xué)對(duì)聽(tīng)到的故事做出評(píng)價(jià),談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。
二、觀察太陽(yáng)。
1.談話:“俗話說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’,讓我們到戶外使用簡(jiǎn)單的`器材對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧!”
2.簡(jiǎn)要介紹觀察太陽(yáng)器材的使用方法(如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽(yáng)表面,用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽(yáng)影像),并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求,同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽(yáng),保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽(yáng)。
3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況(在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí),用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子)。
4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀察的學(xué)生回到教室,就剛剛進(jìn)行的觀察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作,吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求,為下節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
一、閱讀太陽(yáng)資料,整理太陽(yáng)基本情況檔案。
2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后掌握的信息,教師以板書的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類整理,如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續(xù)收集整理太陽(yáng)的資料,設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)的要求,引導(dǎo)學(xué)生思考:“制作這樣的小報(bào),可以選擇怎樣的專題?”
2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算,教師給予充分肯定。
3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論:“圍繞自己選定的專題,我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)?為了讓我們的小報(bào)特色更突出,在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么?”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流,并相互提出意見(jiàn)或建議,以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。
5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。
美術(shù)教案-我心中的老師篇二
1、在故事情境中,大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、初步感受黑白畫與彩色背景相結(jié)合的畫面美。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、房子范畫一幅、剪好的房子兩幢。
2、畫畫紙、勾線筆、蠟筆。
3、課件“背太陽(yáng)”
活動(dòng)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:天上有幾個(gè)太陽(yáng)?當(dāng)然只有一個(gè)太陽(yáng)了!每天清晨,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給大家?guī)?lái)光明。傍晚,人們下班回家了,太陽(yáng)去哪了呢?太陽(yáng)翻過(guò)山頭,洗了一個(gè)澡又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽(yáng)總是不停地工作,從不休息。
二、探索用重疊的`方法安排畫面。
過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)太辛苦了,地球上的朋友們都來(lái)商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說(shuō):“我們來(lái)背太陽(yáng)吧!”
1、感知重疊和遮擋關(guān)系。
(1)老師出示房子范畫一幅,師:看,來(lái)了幾幢房子呀?(三幢)它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子,它們都來(lái)背太陽(yáng)了。
(2)出示兩幢房子,師:三角頂房子、梯形頂房子也想來(lái)背太陽(yáng),它們站了上來(lái)。(將兩幢房子插上來(lái))。
師:這兩幢房子站上去以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(被前面的房子擋住了)。
2、探索用繪畫形式表現(xiàn)重疊關(guān)系。
(1)教師范畫師:如果要把這兩幢房子畫出來(lái),應(yīng)該怎么畫?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)變化房子的遮擋關(guān)系,進(jìn)一步感受遮檔(完全遮擋、部分遮擋)。
師:如果這兩幢房子這樣站得話,又應(yīng)該怎樣畫呢?
(4)師:還有很多房子也想來(lái)背太陽(yáng),它們可以站在哪里呢?(請(qǐng)幼兒一起指一指)對(duì)呀,我們可以請(qǐng)各種各樣的房子來(lái)幫忙。
(4)師:房子們都來(lái)幫忙了,太陽(yáng)真的被背起來(lái)啦!徐老師來(lái)把大大的太。
陽(yáng)畫出來(lái)?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳過(guò)房子,繼續(xù)畫。
(5)師:(播放課件)瞧,太陽(yáng)背起來(lái)了,它發(fā)出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老師喜歡的太陽(yáng)光芒是一條一條的,小朋友們也畫過(guò)各種各樣的太陽(yáng),等會(huì)請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的太陽(yáng)。
三、幼兒自主創(chuàng)作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、提出作畫要求:
(1)請(qǐng)小朋友也來(lái)畫些房子背太陽(yáng),房子要稍微大一些,先畫前面的房子,在畫后面被阻擋住的房子,可以多畫幾撞不一樣的房子,這樣太陽(yáng)才不會(huì)掉下來(lái)。
(2)最后在上面畫上大大的太陽(yáng),注意哦,畫房子的時(shí)候要把太陽(yáng)的位置留出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng)作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(播放課件圖片,啟發(fā)幼兒畫出不同形狀的房子,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來(lái)。)。
四、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、欣賞作品,提問(wèn):我們一起來(lái)看看xx畫的房子,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)他畫了幾幢房子?這些房子是什么樣的?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)。
2、師:太陽(yáng)背起來(lái)了,太陽(yáng)很感謝大家,它把五彩繽紛的光芒撒向大地,使地球變的更美麗!
五、延伸活動(dòng)。
師:房子背著太陽(yáng)走了整整一天太累了,還有誰(shuí)也能背太陽(yáng)呢?小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請(qǐng)各種不同的東西也來(lái)背太陽(yáng)。
活動(dòng)教學(xué)思想。
美是一種藝術(shù),美的因素?zé)o所不在。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn),在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化,最終提高幼兒的審美素質(zhì)。
就美術(shù)活動(dòng)而言,應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái).從而得到審美心理的滿足和情感的升華。
美術(shù)教案-我心中的老師篇三
課題:
會(huì)爬的玩具。
課時(shí):
1課時(shí)。
課堂類型:
設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來(lái)。
教具學(xué)具:
舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:出示會(huì)爬的玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考,和我們以前制作的有什么不同?
2、新授:
師:我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
三、布置作業(yè):我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。
四、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。
美術(shù)教案-我心中的老師篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、從前,有個(gè)調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說(shuō):“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦,這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了,我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮,長(zhǎng)著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)。
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍,把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫)誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))。
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑,他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來(lái)畫變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫前,老師提個(gè)要求:太陽(yáng)畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
美術(shù)教案-我心中的老師篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受太陽(yáng)給人們帶來(lái)的溫暖。
2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙做的太陽(yáng)每人一個(gè)、水彩筆、固體膠、粉紅色的書面紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶大家一起曬太陽(yáng)的情景。
2、誰(shuí)喜歡曬太陽(yáng)?太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?曬太陽(yáng)有什么好處?
二、討論表現(xiàn)方法。
1、出示幼兒涂鴉作品:小弟弟。
這是誰(shuí)?小弟弟真想出去玩??墒?,天氣實(shí)在太冷,連太陽(yáng)也躲到云層里,媽媽說(shuō)這樣的天氣出去玩要生病的,小弟弟心里真難受。
2、喚出太陽(yáng)公公:太陽(yáng)公公快出來(lái)!我們一起做游戲好嗎?(黏貼太陽(yáng)公公)。
太陽(yáng)公公從云層里鉆出來(lái),陽(yáng)光照到小弟弟的什么地方?(用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……)太陽(yáng)光照在小弟弟的頭上,小弟弟的頭暖和了……“太陽(yáng)公公謝謝你!我要請(qǐng)好朋友一起來(lái)曬太陽(yáng)!”
3、小弟弟請(qǐng)小妹妹來(lái)曬太陽(yáng)。
--請(qǐng)幼兒嘗試添畫小妹妹。
--觀察比較:小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的?(關(guān)注人物特征的明顯差異)。
--請(qǐng)小妹妹一起來(lái)曬太陽(yáng):添加太陽(yáng)光芒。
三、大家一起來(lái)曬太陽(yáng)。
1、邀請(qǐng)好朋友一起曬太陽(yáng)。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。
2、引導(dǎo)觀察:如小妹妹的手臂曬到太陽(yáng)了嗎?還有什么地方?jīng)]曬到?(觀察人物主要部分有無(wú)遺漏,若有遺漏,及時(shí)補(bǔ)上。)。
四、欣賞分享。
冬天大家一起曬太陽(yáng),我們都身體變得又暖和又健康,請(qǐng)幼兒觀察哪些朋友來(lái)曬太陽(yáng)了?誰(shuí)的身體最健康(人物主要部分不遺漏)。
美術(shù)教案-我心中的老師篇六
活動(dòng)背景:
“太陽(yáng)是綠色的?!辈粚?duì),太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的?!毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的?!靶“淄孟耄盒▲B(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?!毙“淄谜f(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。
2.討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師:提問(wèn),小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。
幼:沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹(shù)木,它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
3.教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng),讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
美術(shù)教案-我心中的老師篇七
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出自己心中的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情。
能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂(lè)。
教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂(lè):種太陽(yáng)等。
1、太陽(yáng)是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng),那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事,還有的小朋友畫過(guò)太陽(yáng)呢!
2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫你心中的太陽(yáng)。
3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫。
1、小結(jié):太陽(yáng)的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽(yáng)最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美。
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫,比如:慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽(yáng)很熱,我們可以把太陽(yáng)的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽(yáng)?你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)。
6、作業(yè)。
7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子,想不想把他們畫下來(lái)呢?我們?cè)诋嫷闹耙⒁猓禾?yáng)是圓形的,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽(yáng)的.光芒畫出來(lái)哦!
8、教師巡回指導(dǎo),放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
9、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。
10、朋友們畫的太陽(yáng)可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫。
12、小結(jié)下課。
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫出了有趣的,美麗的太陽(yáng),回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來(lái)。
美術(shù)教案-我心中的老師篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板,太陽(yáng)寶寶示范畫2幅,橡皮泥作品、粘貼畫各一幅,幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨,引入課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化,學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽(yáng)寶寶。
1、提問(wèn):小朋友,你們會(huì)畫太陽(yáng)嗎?
2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽(yáng)寶寶,該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。
5、想一想,寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)幼兒做生氣的表情,邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示范畫請(qǐng)幼兒欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。
四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫吧!我們可以畫太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景,也可以畫太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽(yáng)形象,注意畫出他們的表情,用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。
五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。
美術(shù)教案-我心中的老師篇九
1、聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來(lái)生活變化,激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
錄相、科幻資料、圖片。
一、組織教學(xué)。
二:講授新課。
3、引導(dǎo)階段:
1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào),了解學(xué)生交流情況。
2)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
4、發(fā)展階段:鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制《我心中的未來(lái)》的草圖,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來(lái)。
表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。
學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
三、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。
四、引導(dǎo)觀摩作業(yè):
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
札記:其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來(lái)比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡(jiǎn)單,因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹冶患て鹆藢?duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬,加上孩子固有的豐富的想象力,畫面效果非常地棒。
美術(shù)教案-我心中的老師篇十
活動(dòng)意圖:
1、讓幼兒能夠依據(jù)游戲化情景,結(jié)合太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)想象,積累直線,波浪線,鋸齒線的經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意結(jié)合圖片進(jìn)行暢想,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫直線和波浪線。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫鋸齒線以及對(duì)太陽(yáng)發(fā)型展開(kāi)大膽想象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意結(jié)合生活大膽想象,體驗(yàn)當(dāng)美發(fā)師的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)直線,波浪線,鋸齒線。
3、樂(lè)意用聯(lián)想和添畫的方法參與合作,能用多種線條表示太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖“太陽(yáng)家族美發(fā)秀(一)(二)”水彩筆,畫紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入。
教師小結(jié):對(duì),我們白白的頭發(fā)直直的,像瀑布一樣流淌下來(lái),黒黑的頭發(fā)卷卷的,像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細(xì)。
二、基本部分。
1、教師:它們的發(fā)型這么好看,那我們要怎么畫出直發(fā)和卷發(fā)呢?誰(shuí)會(huì)畫?(鼓勵(lì)幼兒,請(qǐng)各別幼兒上來(lái)畫)。
教師小結(jié):看來(lái),我們小朋友對(duì)直發(fā)和卷發(fā)都有自己的想法,都畫得很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起拿出小手畫一畫吧!。
2、教師示范:
我們畫直線時(shí),一定要將筆拿穩(wěn)拿直,先點(diǎn)出點(diǎn)點(diǎn),然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的連起來(lái),注意,一定要慢慢的連起來(lái)喲。瞧,一條直線出來(lái)了。
我們畫波浪線時(shí),要一上一下,慢慢的緩緩地上坡下坡,要注意喲,波浪線寶寶可沒(méi)有尖尖的牙齒,所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小手指,我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線,點(diǎn)出小點(diǎn)點(diǎn),然后把它們慢慢的連接起來(lái),哇,我看到你們畫的直線啦。我們?cè)谝黄甬嫴ɡ司€,先慢慢上坡在慢慢下坡,恩,很不錯(cuò)。
3、聯(lián)系生活:
小朋友們,在生活中,你們還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的線呢?幼兒說(shuō)一種線,出示一種線的圖片,并讓幼兒上臺(tái)畫,教師加以指導(dǎo)。
教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了直線,波浪線,電話線,鋸齒線,小朋友們掌握了不少本領(lǐng)呢!那明天呢,就是太陽(yáng)王國(guó)選美的日子了,他們會(huì)選出發(fā)型最美的太陽(yáng)寶寶,并頒發(fā)一個(gè)大大的禮物?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)一位美發(fā)師,為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的發(fā)型吧!
4、創(chuàng)作部分:
我們今天用到的材料是a4畫紙和水彩筆,小朋友們要注意,每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上,并把它弄回家喲。其次是,要保持畫面的干凈整潔,也不能給別人的紙上畫到了。最后,要記得保護(hù)自己的小手和衣服,千萬(wàn)不要弄臟了!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友開(kāi)始為你的太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型吧!
三、結(jié)束部分。
1、展示作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己都畫了什么線條。
教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了直線,波浪線,鋸齒線,電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學(xué)過(guò)的線條設(shè)計(jì)出了獨(dú)無(wú)二的發(fā)型,那現(xiàn)在楊洋老師要把它們送到太陽(yáng)王國(guó)評(píng)選了,請(qǐng)小朋友們靜待結(jié)果。在評(píng)選的過(guò)程中呢,這些線條寶寶和和小朋友做游戲了,請(qǐng)按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子,做的最漂亮的小朋友獲勝!
活動(dòng)延伸:
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動(dòng)反思:
教師方面:在本節(jié)活動(dòng)中,教師能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)小朋友對(duì)直線,波浪線,鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進(jìn)行了半師范活動(dòng)。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是教師對(duì)幼兒的每一個(gè)回應(yīng)都很用心,每一個(gè)小結(jié)都很到位。美中不足的就是對(duì)于小班孩子,前期的引導(dǎo)用了快20分鐘,時(shí)長(zhǎng)有一點(diǎn)長(zhǎng),以至于孩子有一點(diǎn)坐不住。過(guò)程中夾雜游戲樂(lè)趣,在結(jié)尾通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式加深幼兒對(duì)線條的認(rèn)識(shí),在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面:孩子們的回應(yīng)都很精彩,作品呈現(xiàn)的也很棒?;菊莆樟酥本€和波浪線的畫法!對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒加以特別引導(dǎo)。
改進(jìn)措施:在今后的小班美術(shù)活動(dòng)中,把前期引導(dǎo)的語(yǔ)言和問(wèn)題在縮短,在精煉,努力用最短的時(shí)間讓幼兒更加直觀的給出最精準(zhǔn)的`回復(fù),然后在進(jìn)行進(jìn)一步追問(wèn)。在課堂設(shè)計(jì)中加大游戲的版塊,讓美術(shù)課更加的有意思,不死板。
美術(shù)教案-我心中的老師篇十一
一、鋪示心中馬糊小門生計(jì)的想象,培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜。
二、學(xué)會(huì)用線條以及顏色表達(dá)自己的設(shè)法主見(jiàn)。
【步履豫備】圖片教具一組。
【步履入程】。
一、樞紐關(guān)頭的.導(dǎo)進(jìn)。
二、主題“小學(xué)”的講授。
幼:。。。。。
師:那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué)。(出樹(shù)模畫)。
三、幼兒講授自己的設(shè)法主見(jiàn)。
師:而今教員說(shuō)要你們自己制作一所小學(xué),你進(jìn)展它是怎么的,那咱們先一塊兒閉上眼睛來(lái)想一想,我的那所小學(xué)要如何建。好,把眼睛張開(kāi),咱們請(qǐng)幾個(gè)小朋儕講一下你的小學(xué)是怎么的。
四、作畫才氣講授。
五、作畫。
六、總結(jié)。
拔取幾幅優(yōu)越的作品,請(qǐng)作者上來(lái)講一下。
美術(shù)教案-我心中的老師篇十二
從我背上書包去上學(xué)開(kāi)始,老師在我心中就一直變化莫測(cè)。
幼兒園的老師,在我心目中就像一個(gè)天真快樂(lè)的小姑娘成天歡快著開(kāi)我們玩耍。也許你會(huì)問(wèn),那怎么行呢?幼兒園也上課???沒(méi)錯(cuò),上幼兒園上課時(shí),老師總是笑容滿面地走來(lái),每天在備課前,要先準(zhǔn)備一個(gè)與課文相副和的小故事,然后在上課之前給我們講;在教我們上音樂(lè)時(shí),總是把書本的那首歌教我們唱會(huì)后,帶著我們邊唱這首歌,邊玩游戲。
一年級(jí)的老師,在我心目中又像朵變化莫測(cè)的云兒,時(shí)而陰,時(shí)而晴,時(shí)而笑容滿面,時(shí)而又繃著個(gè)苦瓜臉。當(dāng)我們把她安排的任務(wù)完成了,她就會(huì)笑容滿面地頒發(fā)給我們獎(jiǎng)狀——一節(jié)活動(dòng)課;當(dāng)她脾氣爆發(fā)時(shí),誰(shuí)要是心里癢,不舒服,想挨罵,那就如姜太公釣魚——愿者上鉤了,正好給老師吊到一個(gè)發(fā)泄對(duì)象。
四年級(jí)的老師,在我心目中又像是一朵永遠(yuǎn)和藹的花,從不發(fā)脾氣,然而只要有人犯錯(cuò)就會(huì)跟他講道理,而后無(wú)論誰(shuí)也不敢再輕易犯錯(cuò)誤了。但是如果班干部犯錯(cuò),老師只送給他一個(gè)禮物——“自己好好去想想吧!”這句話送出后就會(huì)每日送上一篇日記在老師的桌上。這就老師的絕招了。
五年級(jí)的老師,似乎很膽小,班級(jí)里的同學(xué)都給他取個(gè)外號(hào)“卓仔”,這個(gè),我想她是知道的。但是她卻無(wú)動(dòng)于衷,仍然該教什么教什么,該干什么干什么。但似乎又是不稱職的,我有難題去辦公室問(wèn)她時(shí),她總是會(huì)答“這個(gè)題目很簡(jiǎn)單,自己去做?!庇袝r(shí)候我會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底的。但也是問(wèn)出一句話:“明日上課在講”。
六年級(jí)的老師,似乎很兇,但又似乎很柔和,我犯錯(cuò)時(shí),吳;老師讓我想都不敢想,薛老師讓我頭埋得低低的。在我成績(jī)進(jìn)步時(shí),想一想薛老師那表?yè)P(yáng)的話里,含著柔和、鼓勵(lì)。讓我心里美滋滋的。而吳老師只有看到笑容,那就代表著心情好。這一天,我就可以不用心驚膽戰(zhàn)地上課了。
初一的老師,可能又會(huì)在我心目中變成另外一種性格的老師吧!
哎!老師在我心目中真是一朵云?。?/p>
美術(shù)教案-我心中的老師篇十三
《我心中的太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過(guò)揉一揉、滾一滾,以及簡(jiǎn)單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
1.能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2.在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。
:創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。
(1)老師問(wèn):誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)。
(2)老師問(wèn):太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)。
它的四周還有什么?(光芒)。
(3)兩人一組討論:誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣,最美?為什么。
(4)揭題、板書課題。(見(jiàn)板書)。
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
請(qǐng)看書中左上圖:他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái),還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書中左下圖:把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹(shù),這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí),種上了樹(shù),都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)。
老師:對(duì),把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹(shù)葉:紅、黃、綠)綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(秋季)。
課間活動(dòng)2分鐘,放音樂(lè)《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn):怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)。
老師:我們平??吹降奶?yáng)是黃色、白色,但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。
老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng),邊講解怎樣把太陽(yáng)畫出有個(gè)性的造型。
(1)把太陽(yáng)擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來(lái)看太陽(yáng),春天的太陽(yáng)光芒是枝條,夏天的太陽(yáng)光芒是火焰,秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。
(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫“我”的太陽(yáng),并把自己的想法告訴同學(xué)。
放《七色光》音樂(lè),老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
(1)自我評(píng)述方式,說(shuō)自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。
(2)師生評(píng)述方式。
今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng),明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
畫我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè),學(xué)生自由飛出教室。
美術(shù)教案-我心中的老師篇十四
:運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫太陽(yáng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。通過(guò)與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。從而立志“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)人民”“愛(ài)科學(xué)”的美好情感。
:了解太陽(yáng),認(rèn)識(shí)太陽(yáng)理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫法。
:能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒(méi)美術(shù)要素,來(lái)清楚地表達(dá)他們的情感。
:圖片、掛圖、學(xué)生范作。
:圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個(gè)圓圈(提問(wèn))大家看一看,老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢?
(學(xué)生回答:是圓形)。
2.那在我們的生活中,大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)。
1.在大家的印象中,太陽(yáng)是什么樣的呢?
其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情,大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢?(提問(wèn))讓學(xué)生到黑板上畫出來(lái),(3——4名)。
4.老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng),我們一起來(lái)看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析)。
1.下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(學(xué)生學(xué)會(huì)分析)。
2.要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽(yáng)為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。
美術(shù)教案-我心中的老師篇十五
通過(guò)為老師制作禮品,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。
板書:我心中的老師
1、誰(shuí)知道教師節(jié)是哪一天?為什么有教師節(jié)呢?
2、你最喜歡哪位老師,說(shuō)一說(shuō)你和他之間難忘的事。
3、閱讀教科書第52―53頁(yè),說(shuō)一說(shuō)有什么感想?
4、個(gè)人制作這節(jié)課,老師和大家一起制作小禮物,送給我們心目中的老師。說(shuō)明要求:第一,選擇一位老師,班主任、科任老師,學(xué)校里工作的其他人都可以。第二,上選擇圖片、花邊,注意構(gòu)圖,大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三,除了用電腦制作賀卡,自己動(dòng)手制作也可以,想做其它禮物也可以,但一定是自己親手做的。第四,在禮物上,寫上一句話,應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說(shuō)的。學(xué)生為老師制作禮物的過(guò)程中,教師巡視,可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的.學(xué)生,可以與他人合作完成,教師注意指導(dǎo)合作分工。
1.同學(xué)們把自己制作的禮物在上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干,準(zhǔn)備全班展示。
2.由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。
3.老師展示自己的作品,請(qǐng)同學(xué)們。
4.:同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想,老師們要是收到你們的禮物,一定會(huì)非常高興的。
5.想像一下,20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn),當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候,我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說(shuō)些什么呢?四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞,講一講你和這位老師的故事。
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