教案應(yīng)具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性，便于教師的教學(xué)實(shí)施。教案中的評(píng)價(jià)方法應(yīng)科學(xué)合理，能夠準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。通過教案的制定可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的問題。
想飛的小熊小班教案篇一
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，并愿意大膽地講講演演故事中的有趣情節(jié)。
1、ppt課件。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)，帽子一頂。
（一）引題師：嗨！大家好！（學(xué)說小熊的語氣打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帥，原來它要去朋友家作客。你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）二、播放ppt，理解故事內(nèi)容。
4、第四幅圖：師：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的.帽子在哪里？
6、第六幅圖：師：我們來看看小熊又是怎么做的？
（二）結(jié)合課件，完整欣賞。
師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助！
想飛的小熊小班教案篇二
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進(jìn)行20以內(nèi)的唱數(shù)。
進(jìn)行20以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1.《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當(dāng)獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個(gè)時(shí)間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人―當(dāng)獵人接近目標(biāo)時(shí)，用力拍手；遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，輕輕拍手。
二、請(qǐng)扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)效果是挺好的，我在進(jìn)行本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)上設(shè)置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點(diǎn)我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進(jìn)行20以內(nèi)的`點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)的時(shí)候，不是很清楚，數(shù)到10以后就顯得有點(diǎn)陌生了。
其次，在進(jìn)行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時(shí)候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進(jìn)行描述。
想飛的小熊小班教案篇三
1.理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2.嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
重點(diǎn)：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖講故事。
難點(diǎn)：是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個(gè)、小黑熊頭飾一個(gè)、實(shí)物禮物兩份、小橋一座。
1.教師出示背景圖片（一）、（二），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。
2.教師引導(dǎo)幼兒：你覺得這里會(huì)發(fā)生什么樣的故事？
1.教師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，它的名字叫《小熊過橋》。
2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。
3.教師邊講述邊出示背景圖片（二）：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。
4.教師邊講述邊出示背景圖片（三）它們倆走到小橋上遇到了……。
5.教師提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？
6.教師組織幼兒討論：請(qǐng)小朋友們猜一猜，兩只小熊會(huì)怎么做呢？
8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實(shí)物禮物兩份、小橋一座，請(qǐng)兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。
2.教師提問：讓一只小熊先走會(huì)怎么樣？?jī)芍恍⌒芏疾蛔寱?huì)怎么樣？
1.教師提問幼兒：今天我們知道了什么？
2.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進(jìn)河里了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。
聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。
想飛的小熊小班教案篇四
班次：小班。
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
課件《小熊的客人》、小老鼠、象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“的”的小老鼠形象和處處謙讓的象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
一、導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開。
1、老師通過提問：“如果有一一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，象要坐的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的.那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字?”
課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束。
集體教學(xué)活動(dòng)：故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一缺陷。總之，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我只有加油!加油!再加油!
想飛的小熊小班教案篇五
1.在小探險(xiǎn)的情境中感受音樂abab重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小的探險(xiǎn)日記》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、磁性圖片。
一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)。
1.跟隨音樂用手部動(dòng)作表現(xiàn)小的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動(dòng)作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
想飛的小熊小班教案篇六
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
多媒體課件，操作單。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來看一看。
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"×××，我好想飛哦！你可以教我嗎？"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的？
2、練習(xí)說：×××，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀？
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的.講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)。
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
想飛的小熊小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張鉛畫紙（鉛畫紙上已畫出熊的輪廓）。
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。
3、示范畫、玩具熊一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具熊，觀察熊的特征。
1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請(qǐng)來了一位客人來到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰?。浚ń處煶鍪臼痉懂嫞?。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征。
師：小朋友們看看熊長得什么樣子的？它可不可愛呀？（觀察熊的外形特征）。
教師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。
3、觀察圖片背景。
師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景）。
師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧！
二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，教師講解并示范。
1、教師講解勾邊的方法。
師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦?。ㄓ變焊S老師空手練習(xí)）。
2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范。
師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢？，從一個(gè)方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲！
3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景。
師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧！我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧?。ㄓ變嚎帐志毩?xí)）。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結(jié)。
教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。
想飛的小熊小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
3、感受朋友友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、小熊胸卡一個(gè)，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件，提問幼兒：
（1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）。
（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請(qǐng)客）。
（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請(qǐng)它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西啊（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）。
二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。
1、課件演示，了解故事內(nèi)容。
（1）演示課件（小貓聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會(huì)怎么說（小熊你好）小熊又會(huì)怎么說呢（你好小貓，快請(qǐng)坐）。
（2）演示課件（小狗聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請(qǐng)坐）。
（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好！）小熊說：（幼兒：小兔你好！開請(qǐng)坐?。?。
（4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導(dǎo)幼兒說出食物分錯(cuò)了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）。
（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！
（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對(duì)小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）。
2、利用手偶玩具講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。
三、游戲：《生日派對(duì)》。
1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對(duì)。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。
3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。
想飛的小熊小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友?。俊?/p>
（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)-小熊過橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎？我們來試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
反思：
在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。
想飛的小熊小班教案篇十
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友??？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎？我們來試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
想飛的小熊小班教案篇十一
教案目標(biāo)：
1、學(xué)說語句：×××，我好想飛哦！你可以教我嗎？
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
教案準(zhǔn)備：多媒體課件，操作單。
教案過程：
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來看一看。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的？
2、練習(xí)說：×××，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀？
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
想飛的小熊小班教案篇十二
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
多媒體課件，操作單。
一、引出故事《想飛的小熊》。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》。
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"xxx，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的?
2、練習(xí)說：xxx，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的.幫助下最后有沒有飛上天呀?
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)。
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)過程，力爭(zhēng)上好每一堂課。
想飛的小熊小班教案篇十三
1、嘗試用圓形和半圓形組合畫熊頭并添畫五官。
2、通過觀察感受畫面布局，學(xué)著在物體畫在畫紙中間。
會(huì)畫封閉的圓形
水筆、蠟筆、繪畫紙、課件
重點(diǎn)：一個(gè)圓形和兩個(gè)半圓形組合
難點(diǎn)：感受布局，試著將物體畫在畫紙中間
一、可愛的小熊
1、觀察俘并提問
你們認(rèn)識(shí)熊寶寶嗎?(出示小熊圖片)誰能說一說小熊寶寶哪些地方是圓圓的?(圓圓的腦袋、圓圓的鼻子、圓圓的耳朵、圓圓的眼睛)這些圓圓的地方都一樣嗎?(不一樣)
2、幼兒自由討論
誰能說說看哪里不一樣?
小結(jié)：腦袋、鼻子、眼睛是圓形的，但是小不一樣。小熊的耳朵是半圓形的。
二、小熊在哪里
1、請(qǐng)一名幼兒畫畫小熊的頭
熊寶寶想要拍張照，小朋友誰愿意熊寶寶拍照?我們用畫筆它畫一張照片好嗎?我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來給小熊拍照。
2、討論：把小熊畫在畫紙的什么地方?
小結(jié)：畫紙很，你今天要畫什么給好朋友看就把它畫在畫紙中間。
三、我的小熊
幼兒徒手在畫紙上練習(xí)組合圓形和半圓形。(部分提供事先畫好的圓形紙)
在完成的小熊頭上添畫五官。圓圓的眼睛、圓圓的鼻子
幼兒完成作品。
四、分享交流
1、小熊的腦袋圓不圓?(選擇封閉圓和半圓畫得比較好的幼兒讓其他幼兒欣賞)
2、小熊在哪里?(拍照片的時(shí)候，我們是不是把人排在中間呢?)
想飛的小熊小班教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。
2、助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識(shí)。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
(一)、談話進(jìn)入活動(dòng)，“找朋友”導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
(二)、教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。
(三)、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
(四)、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
想飛的小熊小班教案篇十五
1.體驗(yàn)助小熊的快樂。
2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、小進(jìn)行配對(duì)。
區(qū)分圖形特征、小。
根據(jù)圖形特征、小、進(jìn)行配對(duì)。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同小的圖形)。
2、形狀、小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片
1、情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師：今天我們苗苗四班來了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們看，是誰呀!
幼：“小熊”師：“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來一他吧!”
2、一起小熊修路。
(1)教師出示馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、小。
(2)師：這就是讓小熊摔倒的馬路，你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?
(3)請(qǐng)幼兒說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
(4)為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說出形狀和小)
鼓勵(lì)幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)
可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))
狀況2：圖形配上，小沒配上。(提醒幼兒看看小對(duì)不對(duì))
小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和小都一樣的“石頭”才行。
(5)師生共同檢查“修路”情況。
重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，我們請(qǐng)小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒，謝謝你們!”
(6)結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們今天真棒，我們的好朋友小熊把路修好了?，F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們，特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!
想飛的小熊小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事：
師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！?。?！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿?！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了?！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請(qǐng)吃?！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說：“謝謝你，小熊?！?/p>
師：剛才呀，我們聽了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽的名稱，叫《小熊請(qǐng)客》。
二、教師提問：
1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事第二遍。
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。
五、小結(jié)。
師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請(qǐng)客，來請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）。
課后反思：
在活動(dòng)中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽，對(duì)于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容，只是在游戲活動(dòng)中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡(jiǎn)晰，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。
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想飛的小熊小班教案篇十七
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)色彩的變化美。
會(huì)畫封閉的圓形
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
仔細(xì)觀察小熊五官的位置
一、可愛的熊(重點(diǎn))
1、回憶第一課時(shí)
師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?
小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊
提問：你喜歡那只小熊?為什么
小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
重點(diǎn)提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)(難點(diǎn))
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
重點(diǎn)提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”
小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)
老師助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻
想飛的小熊小班教案篇十八
小班孩子占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開展教育呢?我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于膽的復(fù)述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事，若干食品。
(一)、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”
(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂蟆?
1、小熊有個(gè)很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。嘟嘟今天背了個(gè)書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的帖、面包和三只小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
(價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”
2、“撲通撲通誰來啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果，一起野餐真開心!)
3、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心?！?/p>
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢?
小結(jié)：嘟嘟真是一只方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，方地與朋友一起分享好吃的東西。)
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書包，可愛的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物，用語言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣鳎變号d趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。
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