市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 15:26:14
市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-07 15:26:14     小編:文鋒

報(bào)告可以對問題進(jìn)行深入探究和分析,從而為決策提供依據(jù)。報(bào)告中引用他人觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)時(shí)要注明出處,并保持信息的正確性和可信度。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇一

社會調(diào)查的目的要求社會調(diào)查是開放教育各專業(yè)學(xué)員必須完成的實(shí)踐性環(huán)節(jié),是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會、認(rèn)識社會以及提高學(xué)員分析和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)。它不僅要求學(xué)生對全學(xué)程所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用,而且使學(xué)生通過對關(guān)鍵或焦點(diǎn)問題進(jìn)行社會調(diào)查,圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。社會調(diào)查:3學(xué)分。凡不參加社會調(diào)查的學(xué)生不能撰寫畢業(yè)論文、不得畢業(yè)。

二、社會調(diào)查的時(shí)間。

安排社會調(diào)查安排在年3月10日開始(學(xué)生修完全部專業(yè)主干課程,取得最低畢業(yè)學(xué)分80%以上)進(jìn)行,于4月10日以前完成。

三、社會調(diào)查的內(nèi)容、對象和方法。

(一)社會調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查的內(nèi)容范圍為有關(guān)專業(yè)的各個(gè)方面。每位學(xué)員都必須有明確的調(diào)查目的,一般應(yīng)在某一方面選定一個(gè)需要解決的問題,圍繞這個(gè)問題的解決展開調(diào)查。(注意:這里對“問題”不能做狹義的理解,問題不僅指負(fù)面現(xiàn)象,也可指正面現(xiàn)象。譬如有一種好的經(jīng)驗(yàn)或好的苗頭,別人不加注意,而你發(fā)現(xiàn)了它的價(jià)值,通過調(diào)查加以,使它突現(xiàn)出來,這個(gè)選題就很有意義,表明你有較敏銳的問題意識,善于發(fā)現(xiàn)問題)。

(二)調(diào)查的對象調(diào)查的對象應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來確定。如金融專業(yè)學(xué)員要調(diào)查未來股市的走向,調(diào)查對象可以選擇為股民、證券公司、券商等。

(三)調(diào)查的方法調(diào)查的方法也應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來確定。每位學(xué)員首先應(yīng)確定自己的調(diào)查是重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查還是抽樣調(diào)查,其次是選用適宜的調(diào)查方式,如訪談法、開會法、問卷法、資料查詢法等,既可以單用一種方法,也可以以一種方法為主,兼用其它方法。

四、社會調(diào)查的結(jié)果調(diào)查的結(jié)果要求以調(diào)查報(bào)告的形式體現(xiàn)出來。

(1)由個(gè)人填寫《開放教育社會調(diào)查鑒定表》,由實(shí)踐單位蓋章。

(2)調(diào)查報(bào)告成績由指導(dǎo)教師評定,唐山市電大負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告的審核,上報(bào)省電大。

(3)調(diào)查報(bào)告不及格者,下一學(xué)期重做。

調(diào)查報(bào)告經(jīng)審核通過加3分,沒有參加社會調(diào)查工作和未交調(diào)查報(bào)告者不計(jì)學(xué)分,不能撰寫畢業(yè)論文、不得畢業(yè)。

(一)選題選題原則:適當(dāng)。要確定一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x題。所謂“適當(dāng)”,是指選題要有現(xiàn)實(shí)意義和能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

具體來說包含四層含義:

1、在限定的選題范圍內(nèi),要符合專業(yè)特點(diǎn)。

2、要有現(xiàn)實(shí)意義或有價(jià)值。

3、選題宜小不宜大。由于條件和時(shí)間限制,選題過大,就難以完成或難以很好完成。

4、自己最最熟悉,能把問題分解為幾個(gè)方面,從不同的角度進(jìn)行思考。這樣才知道該怎樣進(jìn)行調(diào)查,應(yīng)收集哪些資料,以及怎樣結(jié)構(gòu)文章。

(二)題目的確定調(diào)查報(bào)告的題目要讓人一看就知道這是一篇調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題可用單標(biāo)題形式,也可用正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式。

1、單標(biāo)題單標(biāo)題應(yīng)直接揭示文章內(nèi)容和文體。如“×市預(yù)算外資金使用情況調(diào)查”,題目既揭示了調(diào)查對象的范圍--“×市”,又揭示了文章所要解決的問題是關(guān)于“預(yù)算外資金使用”的,還揭示了這篇文章的.文體是調(diào)查報(bào)告。

2、正標(biāo)題加副標(biāo)題一般由正、副標(biāo)題共同揭示文章內(nèi)容,而由副標(biāo)題揭示文體。如“轉(zhuǎn)變教育觀念,推進(jìn)素質(zhì)教育--×學(xué)校素質(zhì)教育情況調(diào)查”,正標(biāo)題和副標(biāo)題共同揭示了文章內(nèi)容是有關(guān)素質(zhì)教育的。從正標(biāo)題可以看出,文章是發(fā)掘素質(zhì)教育的的成果或正面經(jīng)驗(yàn)的,而取得這些成果或經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵在教育觀念的轉(zhuǎn)變。

(三)正文正文一般包括以下內(nèi)容:

1、開頭部分調(diào)查報(bào)告的開頭一般比較簡短,往往概括的指出調(diào)查的對象、范圍、項(xiàng)目,調(diào)查的目的、方法,對選題及其意義進(jìn)行介紹,調(diào)查報(bào)告《調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)》。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實(shí)意義、有價(jià)值的;介紹調(diào)查對象和調(diào)查方法,是要表明你使用的方法是科學(xué)的,文中的材料是真實(shí)可靠的。

2、主體部分。

(1)要圍繞所要解決的問題排列調(diào)查材料。這是文章的主要內(nèi)容,一般占用篇幅最多。材料要有所取舍,以必要、夠用為原則,以能充分說明問題為限。

(2)對調(diào)查材料進(jìn)行分析。

(3)對調(diào)查所要解決的問題提出自己的思考或意見、建議。后兩項(xiàng)內(nèi)容雖然不一定占很大篇幅,卻是文章的閃光點(diǎn),表明你的認(rèn)識深度和分析問題、解決問題的能力。文無定法,在符合調(diào)查報(bào)告的一般規(guī)范基礎(chǔ)上,具體應(yīng)怎樣結(jié)構(gòu)文章,是相當(dāng)靈活的。

(四)調(diào)查語言要求調(diào)查報(bào)告的語言應(yīng)平實(shí)、簡明,應(yīng)盡量不用或少用文學(xué)語言。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇二

文章題名應(yīng)簡明、貼切,能歸納綜合文章的內(nèi)容,一樣平常不凌駕二零個(gè)字。

二、作者署名。

作者署名應(yīng)利用真名,如為集團(tuán)作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。

三、擇要學(xué)習(xí)心得體會_擇要應(yīng)客觀地歸納綜合論文的重要內(nèi)容和看法,篇幅不凌駕二零零個(gè)字。

四、要害詞。

要害詞為反應(yīng)論文主題看法的詞或詞組,具有檢索代價(jià)。一樣平常為三~六個(gè)。

五、作者簡介。

作者簡介為重要作者的姓名、出生年代、性別、地點(diǎn)院(系、所)和專業(yè),置于篇首頁地腳處。

六、注釋實(shí)習(xí)心得體會范文_。

注釋為調(diào)研陳訴的主體部門,不少于四零零零字(不含調(diào)研根本環(huán)境部門)。憑據(jù)地點(diǎn)村的'調(diào)研根本環(huán)境提出題目、闡發(fā)題目、辦理題目。調(diào)研陳訴內(nèi)容分為調(diào)研根本環(huán)境先容、調(diào)研闡發(fā)、思索發(fā)起和莊家家庭案例(不少于一個(gè))四部門。

七、解釋。

觀察陳訴款式——主體部門,是作者向人們先容的重點(diǎn)。作者占據(jù)質(zhì)料的多寡、看法的精確與否,條理能否明白,來由能否富足,等等,都在這部門表現(xiàn)出來。這部門內(nèi)容怎樣,決議著觀察陳訴的代價(jià)和運(yùn)氣,因此是寫作的重點(diǎn)地點(diǎn)。

這部門內(nèi)容在條理擺設(shè)上,片面性觀察陳訴的款式多按題目或題目的差別正面為次序。這種觀察陳訴款式布局,風(fēng)俗上稱為“橫式布局”。專題性觀察陳訴則多按事物生長的工夫先后或事物生長的紀(jì)律為次序。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇三

市場調(diào)查就是運(yùn)用科學(xué)的方法,有目的有計(jì)劃地搜集、整理、分析和研究市場對產(chǎn)品需求的情況以及與此有關(guān)的資料。狹義的市場調(diào)查是指對購買商品、消費(fèi)商品的顧客(個(gè)人或團(tuán)體)所作的調(diào)查,研究顧客對商品的意見、要求、購買力、購買習(xí)慣和動機(jī)等。廣義的市場調(diào)查除了對顧客作調(diào)查外,還包括調(diào)查產(chǎn)品的需求量、價(jià)格、流通渠道等內(nèi)容。把市場調(diào)查獲得的情報(bào)資料進(jìn)行整理、篩選、分析、歸納,得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論,提出采取行動的合理建議,進(jìn)而寫成的書面報(bào)告就是市場調(diào)查報(bào)告。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇四

對于調(diào)查報(bào)告,是不是無可奈何。下面小編給大家整理了調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)辦法范文,希望大家喜歡。

xx年,xx區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以十八大重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以配合“四區(qū)”建設(shè)為著力點(diǎn),積極扶持和關(guān)心農(nóng)村自辦文化活動,大力開展農(nóng)村三項(xiàng)活動,全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民自辦文化工作得到了長足的發(fā)展,下面是關(guān)于此項(xiàng)活動的社會調(diào)查報(bào)告:

1、凈化農(nóng)村文化市場 樹立鄉(xiāng)村文明新風(fēng)

農(nóng)民自辦文化普遍具有文化實(shí)踐活動吸引力強(qiáng)、內(nèi)容比較健康、參與者身心滿足感強(qiáng)的特點(diǎn)。這也就意味著,在鄉(xiāng)村社會,農(nóng)民自辦文化越多越普及,則深度參與其中的農(nóng)民群眾必然越多,相應(yīng)地,留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農(nóng)民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風(fēng)提供健康的養(yǎng)料和良好的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的多了,參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了,聚眾賭博的少了。

2、傳承鄉(xiāng)土文化 推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)

相當(dāng)一部分農(nóng)民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化,或具有不同程度的民俗特征,是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時(shí)間安排、內(nèi)容和形式上往往與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)互補(bǔ)和平衡,與其生活相適應(yīng)和相融合,容易培養(yǎng)共同的興趣愛好,成為農(nóng)民群眾豐富的文化資源,因而,鄉(xiāng)村民俗文化很容易被今日的農(nóng)民群眾在生產(chǎn)之余和生活之中所沿襲、所采用,很容易轉(zhuǎn)化為農(nóng)民自辦文化。因此,農(nóng)民自辦文化因具有文化的傳承功效,將為當(dāng)代的農(nóng)村精神文明建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。

3、提高農(nóng)民文化素質(zhì) 增強(qiáng)農(nóng)民致富能力

在豐富的農(nóng)民自辦文化中,以開啟民智為主要目的和主要內(nèi)容的農(nóng)民自辦文化不在少數(shù),如,農(nóng)民讀書社、農(nóng)民書屋、農(nóng)家文化大院、農(nóng)民故事會、農(nóng)民電影放映隊(duì) (放映各類科教片)等。此類農(nóng)民自辦文化開展得越多、越普及,則越有助于提高廣大農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì),有助于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4、增加溝通交流 促進(jìn)農(nóng)村社會穩(wěn)定的聚合功能

由于農(nóng)民自辦文化一般伴生著農(nóng)民群眾的聚合現(xiàn)象,從而也就大大地增加了農(nóng)民群眾互動、交流和溝通的機(jī)會,其結(jié)果往往是有助于促進(jìn)鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關(guān)系的和諧,有助于實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定。有助于農(nóng)村和諧社會的構(gòu)建。

(一)中學(xué)生及其家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況

互聯(lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示,93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣,并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為 “很長時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。 與孩子們相比,家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,沒上過網(wǎng)的高達(dá)69.2%,只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。

2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長、教師呼吁改善條件

對于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,不滿意率達(dá)59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時(shí),不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映,校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué),更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。

3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng),又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對于子女上網(wǎng),27%的家長持贊成的態(tài)度,反對的只有15.9%,大部分家長則順其自然,但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達(dá)九成的家長認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界,增長見識,并掌握好電腦技巧”;同時(shí),29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,11%的家長認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示,最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾:既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外,令家長們深感焦慮的事還有:瀏覽淫穢、反動、暴力信息,產(chǎn)生網(wǎng)戀,癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。

(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響

(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識,強(qiáng)化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口,他們關(guān)注“家事、國事、天下事”,使視野空前開闊起來。全球意識的增強(qiáng),適應(yīng)了中國加入wto的新形勢,對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界,顯然是大有好處的。

(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件,拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。

(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍,促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上,電子郵件、oicq、聊天室、 bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”,在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中,極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力,保持青春期的心理健康有一定的好處。

(4)中學(xué)生常上網(wǎng),激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負(fù)面影響

(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。

(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,調(diào)查顯示,6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,中學(xué)生往往是受害者。

(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇五

在授權(quán)過程中,有三大忌諱,需要我們的授權(quán)人(管理者)特別需要注意。

其一:不授權(quán)或假授權(quán)。

很多企業(yè)和企業(yè)管理者,“為了授權(quán)而授權(quán)”,根本不清楚該如何授權(quán),授多少權(quán)限出去,授權(quán)給誰,只是發(fā)個(gè)文件,口頭通知一下“授權(quán)”,然后就認(rèn)為授權(quán)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這樣的授權(quán)等于不授權(quán),或者稱之為假授權(quán)。

假授權(quán)的表現(xiàn)主要有:

※越級指揮。比如,某項(xiàng)工作,授權(quán)人明明已經(jīng)在公開場合宣布授權(quán)給某某員工負(fù)責(zé),卻在該員工負(fù)責(zé)期間,直接插手該項(xiàng)工作;包括直接直接該員工下面的直屬員工。類似這種表現(xiàn),都屬于越級指揮,也是假授權(quán)的典型特征之一。

※事無巨細(xì),事必躬親。所有事情都要向自己匯報(bào),在這種情況下,即使已經(jīng)“授權(quán)”給某某員工,最后也必定造成該員工無法正常、充分行使自己的權(quán)限,最終的結(jié)果就是授權(quán)人(管理者)大權(quán)獨(dú)攬,一手遮天,所有事情還是由自己來決斷!

※打模糊球,沒有正式的授權(quán)制度和文件。僅僅是口頭通知授權(quán)給某某員工,實(shí)際上所有工作還是要向自己來匯報(bào),出了問題則“追究”下面員工的責(zé)任!這樣的情況也是假授權(quán)。

※特忙。當(dāng)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)長時(shí)間顯得特別忙碌的時(shí)候,就代表著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)根本沒有進(jìn)行任何的授權(quán),所有權(quán)力都集中在自己手中,所有的拍板都要由自己來定奪,所有員工的所有工作都要向自己匯報(bào),因此這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就會顯得長期、持續(xù)的“忙碌”!當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)長期表現(xiàn)這種“忙碌”時(shí),那就代表著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)沒有授權(quán),或者只是假授權(quán)了!

※……。

以上種種,均屬于不授權(quán)或假授權(quán)的表現(xiàn);這是我們授權(quán)人(管理者)進(jìn)行合理授權(quán)時(shí)必須忌諱的第一條準(zhǔn)則!

其二:授權(quán)給不合適的員工。

原則上,授權(quán)比不授權(quán)好;但是,如果我們的授權(quán),是授權(quán)給那些不合適的員工,這樣的授權(quán)反倒會誤事!

授權(quán)給不合適的員工,主要表現(xiàn)在以下三方面:

※授權(quán)的員工對授權(quán)的工作或崗位沒有興趣,

比如,某個(gè)員工喜好從事具體的專業(yè)工作,不喜歡從事管理崗位;我們?nèi)绻麖?qiáng)行安排他來負(fù)責(zé)某個(gè)管理崗位,那么該員工顯然內(nèi)心會有抵觸情緒,授權(quán)的初衷就失效了!

※授權(quán)的員工暫時(shí)沒有達(dá)到授權(quán)的工作或崗位所需的要求。比如:企業(yè)招聘一大批營銷新人,這個(gè)時(shí)候企業(yè)立即要求在這些新人中挑選營銷經(jīng)理人選,顯然是不現(xiàn)實(shí)的――必須經(jīng)過時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn),才能發(fā)現(xiàn)誰最適合擔(dān)任這個(gè)“營銷經(jīng)理”角色!

※授權(quán)的員工對授權(quán)的工作或崗位一竅不通。有些企業(yè),“病急亂投藥”,以為是個(gè)人就能將營銷做好,隨意安插一些從來沒有做過營銷、對營銷一竅不通的財(cái)務(wù)、行政等人員擔(dān)任營銷要職,甚至還美其名曰“多用復(fù)合型人才”,這樣做的結(jié)果往往都遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離企業(yè)的初衷,此處不一一列舉!

授權(quán),必須選擇在合適的時(shí)機(jī),授權(quán)給合適的人員!不能“亂點(diǎn)鴛鴦譜”,授權(quán)給那些不合適的員工,結(jié)果會適得其反!

特別補(bǔ)充一點(diǎn):對于某些企業(yè)招聘的“空降兵”,建議先讓這些“空降兵”先熟悉、了解企業(yè)一陣子,然后才正式“授權(quán)”;否則,一開始就全面授權(quán),后果有可能很糟!

筆者接手現(xiàn)在的企業(yè)營銷工作,也是花費(fèi)了一個(gè)月時(shí)間,才正式接管。

其三:授權(quán)過大,危害甚大。

授權(quán),應(yīng)該是逐步授權(quán),而不能一下子將所有權(quán)限全部“授出去”。如果授權(quán)過大,被授權(quán)的員工無法一下子全盤接收這些“權(quán)限”,也無法迅速理清頭緒,必然導(dǎo)致很多工作脫節(jié),影響企業(yè)正常經(jīng)營。同時(shí),授權(quán)過大,下面普通員工一時(shí)之間也反應(yīng)不過來,對新領(lǐng)導(dǎo)的熟悉和適應(yīng)也需要一個(gè)過程,在此期間很容易產(chǎn)生一系列惡果。

授權(quán),必須把握好一個(gè)“度”。不能太小的授權(quán),太小的授權(quán)就代表沒有授權(quán);更不能太大的授權(quán),太大的授權(quán)就代表害人害己害企業(yè);適中的、合適的授權(quán)永遠(yuǎn)是我們最佳的選擇。

另外,需要說明的是:授權(quán),必須能放、又能收!收放自如,這才是真正的“授權(quán)”!

以上所述,為筆者近年來經(jīng)營管理之感悟!不足之處,請各位大方之家斧正!

(袁非武:“簡單營銷”倡導(dǎo)者和踐行者!袁非無所有文章,歡迎各網(wǎng)絡(luò)媒介免費(fèi),但要求注明作者及來源。e-mail:@)。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇六

以下是市場調(diào)查報(bào)告的寫作三大要點(diǎn),幫助對調(diào)查報(bào)告不熟悉的朋友更好的完成工作任務(wù)。

在市場經(jīng)濟(jì)中,參與市場經(jīng)營的主體,其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué),而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此,要善于運(yùn)用詢問法、觀察法、資料查閱法、實(shí)驗(yàn)法以及問卷調(diào)查等方法,適時(shí)捕捉瞬息萬變的市場變化情況,以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報(bào)告,就必然具有科學(xué)性和針對性。

由于市場調(diào)查報(bào)告是對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映,因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù),在撰寫時(shí)要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來說明問題,以增強(qiáng)市場調(diào)查報(bào)告的說服力。關(guān)于這點(diǎn),我們從上述市場調(diào)查報(bào)告范文中也可略見一斑。

撰寫市場調(diào)查報(bào)告,必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ),包括動態(tài)的、靜態(tài)的,表象的、本質(zhì)的,歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等,可以說錯(cuò)綜復(fù)雜,豐富充實(shí),但寫進(jìn)市場調(diào)查報(bào)告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡單羅列和堆積,而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納,只有這樣,市場調(diào)查報(bào)告所作的市場預(yù)測及所提出的.對策與建議才會獲得堅(jiān)實(shí)的支撐。

閱讀延伸:

市場調(diào)查報(bào)告是經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重要種類,它是以科學(xué)的方法對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費(fèi)情況等進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究后所寫成的書面報(bào)告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場的現(xiàn)狀和趨勢,增強(qiáng)企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)大潮中的應(yīng)變能力和競爭能力,從而有效地促進(jìn)經(jīng)營管理水平的提高。

市場調(diào)查報(bào)告可以從不同角度進(jìn)行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少,可以分為綜合性市場調(diào)查報(bào)告和專題性市場調(diào)查報(bào)告;按調(diào)查對象的不同,有關(guān)于市場供求情況的市場調(diào)查報(bào)告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場調(diào)查報(bào)告、關(guān)于消費(fèi)者情況的市場調(diào)查報(bào)告、關(guān)于銷售情況的市場調(diào)查報(bào)告以及有關(guān)市場競爭情況的市場調(diào)查報(bào)告;按表述手法的不同,可分為陳述型市場調(diào)查報(bào)告和分析型市場調(diào)查報(bào)告。

與普通調(diào)查報(bào)告相比,市場調(diào)查報(bào)告無論從材料的形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征,但它比普通調(diào)查報(bào)告在內(nèi)容上更為集中,也更具專門性。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇七

是打開求職大門的“金鑰匙”。10日,在此間召開的中國就業(yè)市長論壇上,勞動和社會保障部提醒廣大求職者,寫好要做到“三忌”“三要”和“三突出”。

求職信所謂“三忌”,即。

二忌洋洋萬言,述說自己對幾乎所有職業(yè)都有能力和興趣,一副“包打天下”架勢;。

三忌主題不明,事無巨細(xì),寫成一份流水式學(xué)習(xí)工作總結(jié)。

求職信所謂“三要”,即。

一要精心構(gòu)思,著力于表達(dá)或暗示自己聰明才智、適應(yīng)能力、工作態(tài)度和發(fā)展?jié)摿?。

三要新穎獨(dú)特,在形式和內(nèi)容上都要爭取一些沖擊力或震撼力,突出重點(diǎn)兼及一般。

求職信所謂“三突出”,即突出自己的.“名、優(yōu)、特”,并且與所求崗位直接相關(guān)。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇八

社會調(diào)查的目的要求社會調(diào)查是開放教育各專業(yè)學(xué)員必須完成的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會、認(rèn)識社會以及提高學(xué)員分析和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)。它不僅要求學(xué)生對全學(xué)程所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用,而且使學(xué)生通過對關(guān)鍵或焦點(diǎn)問題進(jìn)行社會調(diào)查,圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。社會調(diào)查:3學(xué)分。凡不參加社會調(diào)查的學(xué)生不能撰寫畢業(yè)論文、不得畢業(yè)。

二、社會調(diào)查的時(shí)間。

安排社會調(diào)查安排在年3月10日開始(學(xué)生修完全部專業(yè)主干課程,取得最低畢業(yè)學(xué)分80%以上)進(jìn)行,于4月10日以前完成。

(一)社會調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查的內(nèi)容范圍為有關(guān)專業(yè)的各個(gè)方面。每位學(xué)員都必須有明確的調(diào)查目的,一般應(yīng)在某一方面選定一個(gè)需要解決的問題,圍繞這個(gè)問題的解決展開調(diào)查。(注意:這里對“問題”不能做狹義的理解,問題不僅指負(fù)面現(xiàn)象,也可指正面現(xiàn)象。譬如有一種好的經(jīng)驗(yàn)或好的苗頭,別人不加注意,而你發(fā)現(xiàn)了它的價(jià)值,通過調(diào)查加以總結(jié),使它突現(xiàn)出來,這個(gè)選題就很有意義,表明你有較敏銳的問題意識,善于發(fā)現(xiàn)問題)。

(二)調(diào)查的對象調(diào)查的對象應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來確定。如金融專業(yè)學(xué)員要調(diào)查未來股市的走向,調(diào)查對象可以選擇為股民、證券公司、券商等。

(三)調(diào)查的方法調(diào)查的方法也應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來確定。每位學(xué)員首先應(yīng)確定自己的調(diào)查是重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查還是抽樣調(diào)查,其次是選用適宜的調(diào)查方式,如訪談法、開會法、問卷法、資料查詢法等,既可以單用一種方法,也可以以一種方法為主,兼用其它方法。

四、社會調(diào)查的結(jié)果調(diào)查的結(jié)果要求以調(diào)查報(bào)告的形式體現(xiàn)出來。

(1)由個(gè)人填寫《開放教育社會調(diào)查鑒定表》,由實(shí)踐單位蓋章。

(2)調(diào)查報(bào)告成績由指導(dǎo)教師評定,唐山市電大負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告的審核,上報(bào)省電大。

(3)調(diào)查報(bào)告不及格者,下一學(xué)期重做。

調(diào)查報(bào)告經(jīng)審核通過加3分,沒有參加社會調(diào)查工作和未交調(diào)查報(bào)告者不計(jì)學(xué)分,不能撰寫畢業(yè)論文、不得畢業(yè)。

(一)選題選題原則:適當(dāng)。要確定一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x題。所謂“適當(dāng)”,是指選題要有現(xiàn)實(shí)意義和能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

具體來說包含四層含義:

1、在限定的選題范圍內(nèi),要符合專業(yè)特點(diǎn)。

2、要有現(xiàn)實(shí)意義或有價(jià)值。

3、選題宜小不宜大。由于條件和時(shí)間限制,選題過大,就難以完成或難以很好完成。

4、自己最最熟悉,能把問題分解為幾個(gè)方面,從不同的角度進(jìn)行思考。這樣才知道該怎樣進(jìn)行調(diào)查,應(yīng)收集哪些資料,以及怎樣結(jié)構(gòu)文章。

(二)題目的確定調(diào)查報(bào)告的題目要讓人一看就知道這是一篇調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題可用單標(biāo)題形式,也可用正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式。

1、單標(biāo)題單標(biāo)題應(yīng)直接揭示文章內(nèi)容和文體。如“×市預(yù)算外資金使用情況調(diào)查”,題目既揭示了調(diào)查對象的范圍--“×市”,又揭示了文章所要解決的問題是關(guān)于“預(yù)算外資金使用”的,還揭示了這篇文章的.文體是調(diào)查報(bào)告。

2、正標(biāo)題加副標(biāo)題一般由正、副標(biāo)題共同揭示文章內(nèi)容,而由副標(biāo)題揭示文體。如“轉(zhuǎn)變教育觀念,推進(jìn)素質(zhì)教育--×學(xué)校素質(zhì)教育情況調(diào)查”,正標(biāo)題和副標(biāo)題共同揭示了文章內(nèi)容是有關(guān)素質(zhì)教育的。從正標(biāo)題可以看出,文章是發(fā)掘素質(zhì)教育的的成果或正面經(jīng)驗(yàn)的,而取得這些成果或經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵在教育觀念的轉(zhuǎn)變。

(三)正文正文一般包括以下內(nèi)容:

1、開頭部分調(diào)查報(bào)告的開頭一般比較簡短,往往概括的指出調(diào)查的對象、范圍、項(xiàng)目,調(diào)查的目的、方法,對選題及其意義進(jìn)行介紹,調(diào)查報(bào)告《調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)》。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實(shí)意義、有價(jià)值的;介紹調(diào)查對象和調(diào)查方法,是要表明你使用的方法是科學(xué)的,文中的材料是真實(shí)可靠的。

2、主體部分。

(1)要圍繞所要解決的問題排列調(diào)查材料。這是文章的主要內(nèi)容,一般占用篇幅最多。材料要有所取舍,以必要、夠用為原則,以能充分說明問題為限。

(2)對調(diào)查材料進(jìn)行分析。

(3)對調(diào)查所要解決的問題提出自己的思考或意見、建議。后兩項(xiàng)內(nèi)容雖然不一定占很大篇幅,卻是文章的閃光點(diǎn),表明你的認(rèn)識深度和分析問題、解決問題的能力。文無定法,在符合調(diào)查報(bào)告的一般規(guī)范基礎(chǔ)上,具體應(yīng)怎樣結(jié)構(gòu)文章,是相當(dāng)靈活的。

(四)調(diào)查語言要求調(diào)查報(bào)告的語言應(yīng)平實(shí)、簡明,應(yīng)盡量不用或少用文學(xué)語言。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇九

一個(gè)走向現(xiàn)代化的國家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展是首要,但是更為重要的是讓更多的人,尤其是普通人共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。“讓改革的紅利惠及全體人民”總理的要求是我們孜孜以求的希望,這句話同樣契合新時(shí)代的中國工人——這群以80、90后為代表的新生代工人。

提供基礎(chǔ)的物質(zhì)保障,讓新時(shí)代工人有安身立明的歸屬感。進(jìn)不去的城市,回不去的農(nóng)村成為了這個(gè)特殊群體的真是寫照。隨著代際的更替,這群“80、90后的新生代工人”成為了城市建筑的“建筑師”;城市發(fā)展的“添磚者”;城市美好的“締造家”,現(xiàn)實(shí)的反差,他們卻處于利益分配的“邊緣人”。廁所旁安居、天橋下露宿、地下熱井內(nèi)生存,居住環(huán)境苦不堪言……安身立命是生存之基,切實(shí)解決這些實(shí)際性問題已經(jīng)迫在眉睫?!鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”再多一些廉租房、再多一些公租戶,保障這群外來務(wù)工人員的基礎(chǔ)性需求是當(dāng)下政府的應(yīng)盡之責(zé)。

提升認(rèn)同感,讓新時(shí)代工人有尊嚴(yán)的工作和生活。據(jù)調(diào)查顯示:當(dāng)下中國僅有1%的人愿意當(dāng)工人,因?yàn)樗麄兩鐣匚坏牡拖拢瑱?quán)益受不到保障,身心受到了雙重壓力?!案皇靠档奶鴺恰笔录寚苏痼@,孰不知,正是背后工人利益的受損,缺乏了基本的人格尊嚴(yán)才導(dǎo)致了這些悲劇的發(fā)生。這群青年人比他們的父輩有更強(qiáng)的維權(quán)意識、有更多的精神訴求,也有更多的自己的想法,社會應(yīng)該要因勢利導(dǎo),企業(yè)應(yīng)該要及時(shí)疏導(dǎo)和滿足,或許是一個(gè)心靈的慰藉、或許是一次聚會的活動,只要我們真正做到了關(guān)懷,真正做到了貼心,給予他們應(yīng)有的平等話語權(quán)、人格權(quán),保障他們最基本的權(quán)利,增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感。那么,將促使這些新生代的工人在新的歷史時(shí)期做出更大的貢獻(xiàn)。

“夢想還是應(yīng)該有的,萬一實(shí)現(xiàn)了呢?”這是一句玩笑但是也是一種真實(shí),每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生追求,也必須有自己的人生理想,這才是一個(gè)純粹的人。新時(shí)代的工人渴望得到技能的提升,盼望得到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),這些都是真真切切的實(shí)際性需求。職業(yè)技術(shù)教育逐步受到國家教育部門的重視,培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才,尤其是高級技工是當(dāng)前的重中之重。新生代工人應(yīng)該要利用好這個(gè)機(jī)會,在這樣的優(yōu)良環(huán)境的大背景中大展拳腳,宏圖展翅,用創(chuàng)新的'羽翼、用集成的思維去譜寫個(gè)人價(jià)值的新篇章。

工人作為人類生產(chǎn)的重要實(shí)踐主體,為中國的經(jīng)濟(jì)騰飛做出了不可估量的貢獻(xiàn)。凝聚工人力量,既需要滿足他們的基礎(chǔ)物質(zhì),保障他們的權(quán)益,給予其尊基本的尊重,更應(yīng)該幫助實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。進(jìn)而才能為制造業(yè)的興盛打下堅(jiān)實(shí)之基,為城市的發(fā)展增添虎翼,最終鑄造中國夢想。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十

2.寫一件在校外發(fā)生的事情,表達(dá)自己的思想感情,表現(xiàn)自己對社會的認(rèn)識。

二、寫校園外的事情的參考題目。

1.《上學(xué)路上》。

2.《這件事教育了我》。

3.《一件小事》。

4.《放學(xué)以后》。

5.《路遇》。

6.《感人的一幕》。

7.《這件事對嗎》。

8.《社會新風(fēng)》。

9.《發(fā)生在街頭的一件事》。

10.《愉快的一天》。

11.《這是一件真實(shí)的事》。

12.《________見聞》。

三、寫校園外的事情的參考開頭。

1.《上學(xué)路上》的兩種開頭。

第一種開頭:那天,風(fēng)特別的大,把地上的落葉吹得滿天都是。

第二種開頭:護(hù)龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街,這一天,我遇到了一件奇怪的事情。

2.《這件事教育了我》的兩種開頭。

第一種開頭:爸爸是警察,負(fù)責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天,一個(gè)人來找他,手里還拿著一大包東西。

第二種開頭:“你怎么能收下他的東西呢?”爸爸下班回來,得知我收了一個(gè)陌生人送來的禮物時(shí),非常生氣。我站在一邊,低著頭為自己辯護(hù):“他送到我們家來了,我就只好收下了?!?/p>

3.《社會新風(fēng)》的兩種開頭。

第一種開頭:在我們的周圍,每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情,今天,我要說的一件事情,就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。

4.《感人的一幕》的三種開頭。

第一種開頭:春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹,像一位位舞蹈演員一樣,楊柳翩翩起舞。

第二種開頭:那天,我放學(xué)回家,經(jīng)過景德路口的時(shí)候,突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃,從車子上重重地摔了下來!

第三種開頭:感人的一幕永遠(yuǎn)也不會使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個(gè)下午。

5.《這件事對嗎》的兩種開頭。

第一種開頭:我氣呼呼地跑回家,往床上一撲,眼淚像泉水一樣奪眶而出。

第二種開頭:雙休日,我與媽媽一起去逛街,當(dāng)我們走到一條小巷的時(shí)候,一輛摩托車從遠(yuǎn)處開來。正好我們身邊有一個(gè)積水的地方,車子一開過,臟水嘩地濺了我們一身。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十一

2.寫一件在校外發(fā)生的事情,表達(dá)自己的思想感情,表現(xiàn)自己對社會的認(rèn)識。

二、寫校園外的事情的參考題目。

1.《上學(xué)路上》。

2.《這件事教育了我》。

3.《一件小事》。

4.《放學(xué)以后》。

5.《路遇》。

6.《感人的一幕》。

7.《這件事對嗎》。

8.《社會新風(fēng)》。

9.《發(fā)生在街頭的一件事》。

10.《愉快的一天》。

11.《這是一件真實(shí)的事》。

12.《________見聞》。

三、寫校園外的事情的參考開頭。

1.《上學(xué)路上》的兩種開頭。

第一種開頭:那天,風(fēng)特別的大,把地上的落葉吹得滿天都是。

第二種開頭:護(hù)龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街,這一天,我遇到了一件奇怪的事情。

2.《這件事教育了我》的兩種開頭。

第一種開頭:爸爸是警察,負(fù)責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天,一個(gè)人來找他,手里還拿著一大包東西。

第二種開頭:“你怎么能收下他的東西呢?”爸爸下班回來,得知我收了一個(gè)陌生人送來的禮物時(shí),非常生氣。我站在一邊,低著頭為自己辯護(hù):“他送到我們家來了,我就只好收下了?!?/p>

3.《社會新風(fēng)》的兩種開頭。

第一種開頭:在我們的周圍,每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情,今天,我要說的一件事情,就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。

4.《感人的一幕》的三種開頭。

第一種開頭:春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹,像一位位舞蹈演員一樣,楊柳翩翩起舞。

第二種開頭:那天,我放學(xué)回家,經(jīng)過景德路口的時(shí)候,突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃,從車子上重重地摔了下來!

第三種開頭:感人的一幕永遠(yuǎn)也不會使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個(gè)下午。

5.《這件事對嗎》的兩種開頭。

第一種開頭:我氣呼呼地跑回家,往床上一撲,眼淚像泉水一樣奪眶而出。

第二種開頭:雙休日,我與媽媽一起去逛街,當(dāng)我們走到一條小巷的時(shí)候,一輛摩托車從遠(yuǎn)處開來。正好我們身邊有一個(gè)積水的地方,車子一開過,臟水嘩地濺了我們一身。

6.《路遇》的兩種開頭。

第一種開頭:“啊呀,這不是我的小學(xué)同學(xué)張亞嗎?”放學(xué)時(shí),我看著走在前面的一個(gè)人,突然叫了起來。

第二種開頭:張亞是我小學(xué)時(shí)很要好的一位同學(xué),可是她搬家以后,我們就很少見面了。巧得很,我們竟然在放學(xué)的路上相遇了!

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十二

公務(wù)員考試是選拔與機(jī)關(guān)實(shí)際工作能力相匹配的人才,公文寫作正是機(jī)關(guān)工作的必備能力。公文寫作按行文關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)分類大致分為三種:一、下行文:即上級機(jī)關(guān)向所屬下級機(jī)關(guān)發(fā)送的各類公文,如命令、決議、決定、通告、通知、通報(bào)、批復(fù)等等。二、上行文:下級機(jī)關(guān)向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)呈送的各類公文,如請示、報(bào)告等。三、平行文:同級機(jī)關(guān)或沒有隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)之間往來的各類公文。如通知、函、議案等。下面就其中的下行文——《請示》進(jìn)行講解示范:

(一)基本邏輯結(jié)構(gòu)。

開頭:發(fā)文事由、請示事由。

主體:請示的具體內(nèi)容(內(nèi)容要具體、精準(zhǔn))。

結(jié)尾:以上意見是否妥當(dāng),請批示。(妥否,請批示;當(dāng)否,請批復(fù);如無不妥,請批準(zhǔn))。

(二)基本格式。

格式由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文單位和發(fā)文日期構(gòu)成

(三)注意事項(xiàng)。

1、堅(jiān)持“一事一請示”原則。

(四)例題示范。

××省人民政府關(guān)于增撥防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)用油的請示。

國務(wù)院:

今年入汛以來我省氣候異常,旱澇交錯(cuò),災(zāi)害的突發(fā)性、階段性十分明顯。進(jìn)入主汛期后,出現(xiàn)3次較大的降雨過程,使我省××、××、××等地區(qū)的10多個(gè)縣發(fā)生了洪澇災(zāi)害。特別是進(jìn)入8月份以后,××江連續(xù)發(fā)生兩次大洪水,更加重了災(zāi)害程度(災(zāi)情統(tǒng)計(jì)待匯總核實(shí)后另報(bào))。

近30多天,為戰(zhàn)勝×江洪峰,確保沿江城鎮(zhèn)、鐵路、油田和人民生命財(cái)產(chǎn)安全,××地區(qū)的××、××、××、××等縣(市)以及駐軍,每天出動12萬多人,3萬5千多臺機(jī)動車輛,日夜搶修加固堤壩,運(yùn)送搶險(xiǎn)物資,現(xiàn)已耗用柴油3千7百噸,汽油2千噸。

據(jù)省防汛指揮部報(bào)告,×江洪水消退到安全水位要到9月下旬。目前抗洪搶險(xiǎn)的重點(diǎn),已由加高、加實(shí)、加固堤壩,轉(zhuǎn)為在200多公里長的堤壩上防風(fēng)浪、搶險(xiǎn)段,以避免滲水滑坡??购閼?zhàn)線長,洪峰消退慢,搶險(xiǎn)工程量大,恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園和修復(fù)水毀工程的任務(wù)十分艱巨。為此,特請國家增撥抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)用柴油5千噸、汽油5千噸。

如無不妥,請批準(zhǔn)。

××省人民政府(印章)。

××年×月×日。

文章寫作是公職考試的“重頭戲”,然而分論點(diǎn)的展開論證成為很多同學(xué)公考之路的“攔路虎”,其中道理論證更是寫作之路的“絆腳石”。其實(shí)理證法的難點(diǎn)在于論證內(nèi)容是否邏輯清晰、充實(shí)且有深度,下面就為考生介紹理證的簡單寫作技巧。

一、圍繞分論點(diǎn)選擇切入角度及論證主線。

很多同學(xué)在圍繞分論點(diǎn)寫作時(shí),往往出現(xiàn)“提筆難以下手”的尷尬問題,歸根結(jié)底是沒有形成統(tǒng)一成型的寫作主線。其實(shí)過渡部分的寫法較為靈活,簡單來說既可以解釋分論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語或闡述關(guān)鍵詞間的關(guān)系,也可以采用引言或描述現(xiàn)狀的方式。

【應(yīng)用范例】。

分論點(diǎn):實(shí)現(xiàn)快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。

(一)過渡部分書寫范例:

(1)現(xiàn)狀式過渡。

當(dāng)今社會飛機(jī)當(dāng)天往返,火車夕發(fā)朝至,教育囫圇吞棗,就業(yè)人山人海......人們仿佛在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的“車輪”中永不停歇。

(2)闡述關(guān)鍵詞間關(guān)系式過渡。

生活不是非快即慢的選擇題,如何在快與慢間找到平衡才是持久之道。

(3)釋義式過渡。

這里的“快”與“慢”不是指工作中的速度與效率,而是生活節(jié)奏的快與慢。

(4)引言式過渡。

古往今來,從《禮記·雜記下》的“一張一弛,文武之道也”到《論語·子路》中的“無欲速,無見小利。欲速則不達(dá)”,再到米蘭昆德拉的“要慢下來,因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹?.....都在強(qiáng)調(diào)唯有在快與慢間找到平衡才是持久之道。

二、圍繞分論點(diǎn)展開論證。

當(dāng)過渡部分書寫完成后,就可以進(jìn)行道理部分的展開論證,既可以分析現(xiàn)狀,也可以分析原因、影響或?qū)Σ撸踔量梢远喾N分析方法融合使用。如果想要追求個(gè)性化表述,則只需在論證中適當(dāng)添加原理效應(yīng)、政策解讀、引言古詩等內(nèi)容即可。下面為大家介紹幾種較為容易的論證方式。

【應(yīng)用范例】。

(一)影響分析融合引言式。

實(shí)現(xiàn)快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。當(dāng)今社會飛機(jī)當(dāng)天往返,火車夕發(fā)朝至,教育囫圇吞棗,就業(yè)人山人海......人們仿佛在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的“車輪”中永不停歇。然而我們的生活真的能如同“永動機(jī)”一般不知疲倦嗎?在被快節(jié)奏“裹挾”的生活中,人們是否還記得“從前車馬很慢,書信很遠(yuǎn),一生只夠愛一人”的那種淡然?是否還記得“看庭前花開花落,望天外云卷云舒”的那份閑適?是否還記得“采菊東籬下,悠然見南山”的那片釋然?但如若一味求慢也會讓人們沉迷于“安樂窩”,最終無法適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏??梢姡^快的生活節(jié)奏會讓人身心俱疲,而過慢的生活節(jié)奏也會讓人停滯不前,唯有掌握適度的“平衡”才能讓人享受自在有為的生活。

(二)假設(shè)分析融合原理效應(yīng)式。

實(shí)現(xiàn)快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。生活不是非快即慢的選擇題,“木桶原理”告訴我們平衡才是發(fā)展之道。倘若過度追求快節(jié)奏的生活,雖然能夠帶來較為豐厚的物質(zhì)獲得感,但久而久之便會衍生出諸多健康問題。然而一味求慢,雖然能在短時(shí)間內(nèi)舒緩身心、釋放壓力,但最終也會湮沒在高速發(fā)展的時(shí)代中。因此,我們應(yīng)當(dāng)尋求快與慢的平衡。在學(xué)習(xí)中,牢記“一寸光陰一寸金”的箴言,踏實(shí)篤行,體會用汗水結(jié)成累累碩果的過程;在生活中,適應(yīng)慢節(jié)奏,享受“一個(gè)人、一本書、一首歌”的淡定從容,多一份對生活的摯愛,多一份享受生活的恬淡情懷。

詩有詩眼,文也有文眼,尤其是立論文章,更是需要“文眼”,開頭簡短的亮明觀點(diǎn)是文章寫作的應(yīng)有之意,但是如何讓自己的文章吸引住考官的目光,則需要我們?nèi)ゲ粩嗟厮伎肌?/p>

一、基礎(chǔ)認(rèn)知。

文章寫作開頭的基礎(chǔ)要求就是引出總論點(diǎn),字?jǐn)?shù)上一般在150字左右,簡單明了,不易啰嗦。引出總論點(diǎn)的過程,也是考生分析材料主題的過程。真正的論述過程不拘泥某一種方式和方法,根據(jù)不同的主題選取最佳的方式引出觀點(diǎn)才是最佳。

二、具體方法。

1、概括式:概括問題+分析問題+亮明觀點(diǎn)。

本方法簡潔明了,初學(xué)者適用。下面的有幾種簡單的方式可以參考:(1)不久前……掀起熱議|引起廣泛關(guān)注,折射了……(問題);(2)自……以來,……(問題)就困擾著我國……的發(fā)展;(3)……(會議、領(lǐng)導(dǎo)人、文件)提出……,要全力解決|重視……問題;(4)當(dāng)我們站在新的歷史發(fā)展關(guān)口,發(fā)現(xiàn)……(問題)已經(jīng)嚴(yán)重干擾了……建設(shè)。例如,以城鎮(zhèn)化為話題:隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn),人民生活水平也隨之大幅度提高。但是隨之而來的問題也比較明顯,過度重視物的城鎮(zhèn)化,勢必對人的城鎮(zhèn)化有所忽視,農(nóng)民成為市民,卻享受不了市民的水平和幸福這一問題不同忽視。因此我們的城鎮(zhèn)化必須是物的城鎮(zhèn)化與人的城鎮(zhèn)化的統(tǒng)一,我們的城鎮(zhèn)化必須堅(jiān)持以人為本。

2、案例式:案例羅列+展開分析+亮明觀點(diǎn)。

本方法需要廣博的學(xué)識,博學(xué)者適用。引出案例的方式可參考:(1)從……到……,從……到……,無不展現(xiàn)了……;(2)……(人物/作品)感嘆……;……提到……;……也強(qiáng)調(diào)……;(3)……堅(jiān)持……,最終實(shí)現(xiàn)了……(正面事例);……未能堅(jiān)持,以至于……(反面事例)。例如,以創(chuàng)新為話題:秦國的商鞅變法,趙武靈王的胡服騎射,北魏孝文帝的民族融合,歷史上創(chuàng)新求變走向強(qiáng)盛的國家不在少數(shù);明末閉關(guān)鎖國,清末固守封建制,近代革命照搬蘇聯(lián)模式,不思改變的結(jié)局總是難逃幻滅。創(chuàng)新是生存的保障,創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂,創(chuàng)新是前行的動力,沒有創(chuàng)新就沒有未來。所以,發(fā)展經(jīng)濟(jì)也必須始終切住創(chuàng)新的脈搏,以改革為有效驅(qū)動。

3、引言式:引言(闡釋)+展開分析+亮明觀點(diǎn)。

本方法文采斐然,進(jìn)階者適用??蓞⒖嫉囊匀缦拢呵髮W(xué):不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也;讀萬卷書,行萬里路;為官:不作無補(bǔ)之功,不為無益之事;誠于中者,形于外;民本:民惟邦本,本固邦寧;政之所興在順民心,政之所廢在逆民心;知屋漏者在宇下,知政失者在草野/圣人無常心,以百姓之心為心。例如,以國考《試談有與無》為例:“人皆知有用之用,而不知無用之用也”的思想,自古有之。然而,人們更應(yīng)該知道“有之以為利,無之以為用”,器物有利的功能,是以它虛空的部分為條件實(shí)現(xiàn)的。城市搭積木、攤大餅式的發(fā)展思路,極力求全,未必能達(dá)到“有利”的初衷;敢于舍棄一些追求,給城市留出一些看似“無用”的空間?!坝小迸c“無”如影相隨,只有處理好二者之間的關(guān)系,城市建設(shè)才會更加的多姿多彩。

戰(zhàn)國時(shí)期《孟子》的《離婁章句上》言:“存乎人者,莫良于眸子”。意大利文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇也道:“眼睛是心靈的窗口”。那么,對于一篇文章而言,標(biāo)題稱之為文章的文眼,同時(shí),標(biāo)題也是考生向閱卷者呈現(xiàn)的第一環(huán)節(jié),基于首因效應(yīng),一個(gè)好的標(biāo)題也能吸引閱卷人眼球,給閱卷人留下良好印象。正如俗語所言題好文一半,寫好文章的標(biāo)題就能夠?yàn)槲恼略龇痔聿?。接下來小編就來帶大家看一看,如何打造吸睛?biāo)題,提升文章顏值。

一、標(biāo)題書寫的要求。

標(biāo)題作為文章的眉目,具有準(zhǔn)確美、鮮明美、新穎美、形式美的標(biāo)題能凸顯觀點(diǎn)彰顯文采,也更能傳情達(dá)意。

1.準(zhǔn)確美。

標(biāo)題在外在上需要書寫準(zhǔn)確,即避免錯(cuò)字,避免涂畫,在內(nèi)容書寫上需要觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,即凸顯文章立意,避免文不對題。

2.鮮明美。

標(biāo)題需要鮮明表述文章觀點(diǎn)就實(shí)避虛,濃縮精華抓住要點(diǎn),保證閱卷者能夠快速、清晰、準(zhǔn)確捕捉到文章的中心主旨。因而,在寫作中要注意三個(gè)避免,一避免論文式標(biāo)題,摒棄淺談、淺析句式的標(biāo)題,二避免問句式標(biāo)題,使用陳述句表述,三避免口語式標(biāo)題,少用人人有責(zé)、從我做起的類似表述。

3.新穎美。

標(biāo)題要體現(xiàn)獨(dú)特之處,不落案臼,生動傳神抓住視線。因而,建議在標(biāo)題的書寫時(shí),對語言用詞適當(dāng)優(yōu)化,字字珠璣新穎別致。

4.形式美。

標(biāo)題書寫需要遵循格式規(guī)則。居中書寫,或前空四格進(jìn)行書寫;在主副標(biāo)題寫作時(shí),副標(biāo)題在主標(biāo)題的第三個(gè)字符下書寫破折號,破折號占兩個(gè)字符,然后再進(jìn)行副標(biāo)題內(nèi)容書寫。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十三

建議書的格式和一般書信大體相同:

1、標(biāo)題通常只寫“建議書”三個(gè)字,有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容,可以寫《關(guān)于建議書》。題目要寫在第一行的中間,字體要大些。

3、空兩格;正文就是建議的內(nèi)容,從第三行空兩格開始寫。先寫這個(gè)問題是什么,再寫提出建議的理由,最后寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多,可以分條寫。

4,可寫一句“希望xx能采納我/我們的部建議?!?/p>

5,結(jié)尾寫祝福語。

6、空行;署名在右下角寫出建議人的姓名,即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的'名字。

7、日期寫在建議人姓名的下方。

建議書的特點(diǎn)。

1、文本性較強(qiáng)。

建議書是面對有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種文書面材料。它沒有公開倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn),只是作為一種想法被提出來,所以,具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。

2、可塑性較強(qiáng)。

建議書是必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的,因此,建議書具有較強(qiáng)的可塑性。它不是最終的定文形式,它可以被修改,被增刪,甚至棄之不用,這要由具體的情況來定。

3、存在不確定性。

建議書是面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門提出建議,是否被采納要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門決定。

關(guān)于節(jié)約的建議書。

親愛的全校師生:

大家好!

一直以來,我校的用紙量都非常大。作為一名學(xué)生,一個(gè)學(xué)期至少有10本書,6本練習(xí)本。以平均每本書74頁,練習(xí)本40頁計(jì)算,一個(gè)學(xué)生一學(xué)期至少用紙980張,這還不包括考試卷、通知書等。如果考試卷有50張,通知書有10張,那么一個(gè)學(xué)生用紙量就是1040張。我校有3000多名學(xué)生,那么學(xué)校的用紙量就是312萬張紙!甚至更多!所以,我們就要來保護(hù)我們的資源,但這僅僅是不浪費(fèi)一張紙。

有的學(xué)生甚至每個(gè)學(xué)生,一學(xué)期至少就要撕掉一張紙。那么,一學(xué)期就是撕掉4000多張紙!再加上有些同學(xué)沒有一點(diǎn)兒愛紙的思想,他們不懂得節(jié)約和循環(huán)利用,撕的紙就更多。有時(shí),還沒用過的紙本就扔掉。這樣的話,我們的用紙量就會更多。

紙是由大量樹木造成的,但我國的樹林情況也不容樂觀。全國森林覆蓋率才達(dá)到16.55%。6月13日,第五次清查結(jié)果顯示,全國人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21.3%。

我給全校師生提出幾點(diǎn)建議,希望師生們能采用:

1、節(jié)約使用練習(xí)本,充分利用紙的空白處。

2、過期的日歷和街上收到的小廣告、傳單,可以折紙、包書皮。

3、喝水時(shí),盡量少用或不用一次性紙杯。

4、一些碎紙片可以用來做裝飾。

5、在節(jié)假日或生日時(shí),盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機(jī)短信等方式代替紙質(zhì)賀卡。

6、每年植樹節(jié)時(shí)種一棵樹。

7、多使用手帕、毛巾,少使用紙張。使用紙張時(shí),盡量將紙充分展開,減少用紙量。

8、做一些節(jié)約用紙,保護(hù)資源的標(biāo)語,讓其他人加入到節(jié)約用紙行列中。

讓我們從身邊的小事做起,一起保護(hù)我們的地球母親吧。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十四

從調(diào)查中顯示,首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況:

一、結(jié)構(gòu)性失業(yè)

由于學(xué)習(xí)期間社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,畢業(yè)生的專業(yè)、知識、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。

二、摩擦性失業(yè)

畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,由于雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒有用人單位所接收。

三、周期性失業(yè)

周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長,并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況,但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長,導(dǎo)致有效需求不足。 調(diào)查顯示,其原因有三:

業(yè)生就業(yè)制度下,畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè),用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致,才能實(shí)現(xiàn)均衡,否則則會失衡,導(dǎo)致“就業(yè)難”?!肮┣竺堋钡谋憩F(xiàn)主要有:畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次,甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,這些矛盾的存在,導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

其次,市場缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場發(fā)育不充分、不完善,市場化程度低;圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場,但是未形成較統(tǒng)一的大市場,導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場規(guī)則不統(tǒng)一,部分市場甚至秩序混亂等等。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本,影響就業(yè)。當(dāng)前買方市場中的不完全競爭會導(dǎo)致兩種現(xiàn)象:一是部分用人單位的人才高消費(fèi),二是一些畢業(yè)生被迫退出市場,形成周期性失業(yè);市場信息不完全會導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè);市場進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生,畢業(yè)生找不到滿意的單位,是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。

此外,就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如,人事戶籍制度改革的滯后,制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。 那要怎樣解決這些問題呢?調(diào)查顯示,有以下五個(gè)方面:

第一:要進(jìn)一步深化教育體制改革,實(shí)現(xiàn)高等教育與社會接軌,增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。

高等學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的`主要陣地,社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系,根據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程,不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容,才能使高等學(xué)校更好地履行社會服務(wù)職能。

業(yè)市場的變化情況,按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè),有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。

第二:高校教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

市場需求是多樣化的,不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律,或是心理素質(zhì)差,或是動手能力差,或是社會適應(yīng)能力差,其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮,因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生,可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力,增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力,克服摩擦性失業(yè)。

第三:著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平,增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能。

在就業(yè)市場上,畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能,加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識自己,有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,善于利用市場信息,善于在就業(yè)市場中“推銷自己”,通過市場落實(shí)就業(yè)單位。

第四:加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè),為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。 要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè),促進(jìn)就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本,提高效率,實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題,因此,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系,互相聯(lián)系,互相補(bǔ)充,促進(jìn)就業(yè)市場中的充分信息,為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況,不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用,各級主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度,出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定,為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范,保證市場秩序。

第五:積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。

處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn),我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對不斷變化的新形勢,要解放思想,與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀,進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,主動到基層就業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè),積極創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方,我們來的時(shí)候躊躇滿志,我們走的時(shí)候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢,一個(gè)比較難解決的問題,但是我們絕不要就這樣失去了信心。或許我們以后找不到稱心的工作,但是我們也還是要有我們來時(shí)的那顆火熱的心,把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,不要管以后會怎么樣,只要我們在這三年內(nèi)無愧于心,這樣就夠了,如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景,畢竟結(jié)果不是最重要的,如果我們能夠想通這一點(diǎn),那么我們就不會失去信心了,所以我們要把握好現(xiàn)在,把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,認(rèn)真學(xué)習(xí),我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十五

2.寫班級的一件事,反映出班級的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌;。

3.寫發(fā)生在班級的一件事,表現(xiàn)班級同學(xué)之間的深厚友誼;。

4.寫發(fā)生在班級的一件事,表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系;。

5.寫發(fā)生在班級的一件新鮮事,反映新時(shí)代的少年風(fēng)采;。

6.寫班級的一件大家議論紛紛或有爭議的事情,表明自己的態(tài)度和想法。

二、寫班級學(xué)校的參考題目。

1.《我們班的新鮮事》。

2.《這件事教育了我》。

3.《真是樂死人》。

4.《一次難忘的考試》。

5.《記一次大掃除勞動》。

6.《體育課上》。

7.《難忘的一課》。

8.《校園趣事》。

9.《交卷前后》。

10.《這件事發(fā)生在我身邊》。

11.《課外》。

12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》。

13.《一堂公開課》。

14.《這件事使我感動》。

15.《這不是小事》。

16.《校園新事》。

17.《我們和老師都笑了》。

18.《校園里的笑聲》。

19.《一次難忘的考試》。

20.《課間十分鐘》。

三、寫班級學(xué)校事情的參考開頭。

1.《我們班的新鮮事》的兩種開頭。

第二種開頭:最近,在我們班級里,出了一件新鮮事:大家輪流當(dāng)班長!

第三種開頭:老師成了學(xué)生,學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級最近發(fā)生的一件新鮮事。

2.《一堂實(shí)驗(yàn)課》的三種開頭。

第一種開頭:“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來,上午的第二節(jié)課開始了。

第二種開頭:“這堂自然實(shí)驗(yàn)課上什么內(nèi)容?”上課前,同學(xué)們都在猜測著,議論著。

第三種開頭:“上課!”隨著班長的一聲高喊,自然實(shí)驗(yàn)課開始了!

3.《真是樂死人》的三種開頭。

第一種開頭:“哈哈哈…”,一陣熱烈的歡笑聲從四(二)班的窗口飛出,這是他們在進(jìn)行有趣的童話表演。

第二種開頭:只要一想起這件事情,我就禁不住要笑出聲來。

第三種開頭:“四(二)班元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!”隨著主持人的一聲宣布,全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會開始了!

市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十六

對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題,經(jīng)過在實(shí)踐中對其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解,將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來,這就是調(diào)研報(bào)告。

1.標(biāo)題:題名應(yīng)簡明、貼切,能概括報(bào)告的內(nèi)容,一般不超過20個(gè)字。

2.作者署名:應(yīng)使用真名,如為團(tuán)體作者的`執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。

3.摘要:應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn),篇幅不超過200個(gè)字。

4.關(guān)鍵詞:主要反映文章主題概念的詞或詞組,具有檢索價(jià)值。一般為3-6個(gè)。

5.作者簡介:為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè),置于篇首頁地腳處。

6.正文:為調(diào)研報(bào)告的主體部分,不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例(不少于一個(gè))四部分。

7.注釋:篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內(nèi)對特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下(腳注),按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1,2,3……每頁單獨(dú)排序。

8.參考文獻(xiàn)置于正文末,主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下:

(1)著作:標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁碼。

示例:趙景深:《文壇憶舊》,北新書局,1948年,第43頁。

(2)期刊:標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期,出版年月)。

示例:何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。

(3)學(xué)位論文、會議論文等:標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁碼。

三、版式要求。

1.紙張:a4紙。

2.字號及字體:

姓名用4號仿宋;院系,年級,專業(yè),學(xué)號用小4號宋體;標(biāo)題部分用2號宋體字;摘要部分用小4號楷體字,摘要用黑體字;正文部分一級目錄用小4號黑體,其他部分用小4號宋體字;參考文獻(xiàn)用小4號宋體字。

3.行間距:行距為20磅固定值,字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。

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市場調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)篇十七

眾所周知,現(xiàn)在的市場上以及各類電視廣告中,含乳飲料、瓶裝飲用水和碳酸飲料,在整個(gè)飲料市場中的份額由原來的空白慢慢發(fā)展起來,然而遙遙領(lǐng)先的是作為新世紀(jì)的健康飲品——果汁飲料,逐漸成為近幾年來消費(fèi)者的追逐熱點(diǎn)。

我國果汁飲料的生產(chǎn),在七十年代尚處于起步階段,八十年代處于緩慢發(fā)展期,進(jìn)入九十年代有了較快的發(fā)展。隨著人們生活水平的逐步提高,果汁飲料已開始進(jìn)入某些生活比較富裕的家庭,成為這些家庭必備飲品。在一些宴會上或在飯店就餐時(shí),飲用果汁飲料已成為一種時(shí)尚。由于果汁飲料高含維生素等營養(yǎng)成分,被眾多的兒童、老年人、病人作為營養(yǎng)品。從果汁飲料市場消費(fèi)趨勢的變化來看,也充分反映出近幾年來我國人民生活水平不斷提高的新動向??梢灶A(yù)料,隨著我國人民生活水平的不斷提高,果汁飲料的消費(fèi)面將會不斷擴(kuò)大,果汁飲料工業(yè)將會有新的發(fā)展。

而且果汁飲料是新型的飲品,其最大特點(diǎn)是不但能解渴,而且含有豐富的維生素、礦物質(zhì)、微量元素等,具有極高的營養(yǎng)、保健功能。我國果汁飲料市場起步較晚、起點(diǎn)較低,但隨著人們保健意識的不斷提高,近年來發(fā)展較快,表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是生產(chǎn)能力不斷提高:目前整個(gè)中國市場大約有350種不同品牌的產(chǎn)品,產(chǎn)量由已1997年的120萬噸增加到20xx年的150萬噸,出口量近8萬噸,整個(gè)90年代,除1998年受國際果汁原料市場的影響產(chǎn)量有所下降外,每年大約以25%的速度增長;(以下是20xx年3月份—6月份果汁飲料的產(chǎn)量分析圖)二是消費(fèi)者的消費(fèi)能力迅速增長,20xx年實(shí)現(xiàn)銷售收入約82億元,增長勢頭第一次超過碳酸飲料和瓶裝水,從此次調(diào)查來看,消費(fèi)者的消費(fèi)格局發(fā)生了巨大的變化;三是產(chǎn)品由原來的較單一化發(fā)展向多品類、多層次、多特性的方向發(fā)展,從普通的蘋果汁、梨汁、橙子汁、葡萄汁到較少見的椰子汁、荔枝汁、橄欖汁、芒果汁、野木瓜等,可以說國內(nèi)凡有的水果,目前市場上基本都開發(fā)出了相應(yīng)的果汁飲料,就連很難做成飲料的石榴等都已制成飲料。如現(xiàn)在已形成批量生產(chǎn)的品種有數(shù)十種,主要有:蘋果汁、柑桔汁、鮮橙汁、椰子汁、鮮桃汁、葡萄汁、杏汁、獼猴桃汁、梨汁、西番蓮汁、沙棘汁、黑加侖汁、山楂汁、山棗汁、杏仁露、花生露等。在品種結(jié)構(gòu)方面,既有濃縮果汁;又有100%的純果汁;還有3%-9%不同果汁含量的果汁飲料。其包裝形式也趨向多樣化,有玻璃瓶裝,有紙塑復(fù)合軟包裝,還有金屬易拉罐包裝。

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