教案是教學活動的重要組成部分，它是教師準備和組織教學的一種書面材料。教案的編寫應(yīng)該考慮到學生的學習需求和興趣，激發(fā)他們的學習動力。這些教案的編寫風格簡練明確，邏輯清晰，值得我們學習。
七色光語文教案篇一
本單元“語文七色光”圍繞學生課外生活這一單元主題，共安排了4項內(nèi)容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時字形的變化，意在激發(fā)學生識記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生積極參加課外活動的愿望；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機太近這個生活中常見的問題入手，讓學生了解一些保護視力的常識；“大家一起來”：是一項綜合實踐活動，通過自己動手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
“語文七色光”是綜合性學習活動，以學生發(fā)展為本。因此，教學中要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學生輕松愉悅地掌握知識，擴大積累，培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦能力。
1．通過鼓勵學生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2．引導學生讀詞語，說活動，調(diào)動學習積極性，激發(fā)學生主動積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護視力的常識。
4．在實踐中鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。
1．激發(fā)學生自主識字和主動積累的興趣。
2．培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
1.多媒體課件。
2.詞語卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
2課時。
第1課時
播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園??？那就讓我們快快走進“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）
你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個字謎，請聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當。（板書“口”字）
“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導學生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個字中占不同位置時，有什么變化？（引導學生觀察后再說說，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識字多的學生予以表揚。）
(3)實物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵并表揚這些識字多的同學。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時，會變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問題：同學們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱？（能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代替。）
1．指名寫活動名稱。
2．領(lǐng)讀，開火車讀。
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動作，讓本組同學猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀。在相同時間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計時，各組派代表表演。
(2)其他同學讀詞并記住每組猜對了幾個詞。
(3)用詞語卡片獎勵優(yōu)勝組。
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？
看這么聰明，學得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識窗”的內(nèi)容和畫面。
2．學生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認真。
3．交流匯報讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預防近視的知識。
1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個孫悟空圖卡多有趣呀！想不想親手制作一個？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學生匯報，教師板書要求：
(1)自己制作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來欣賞課前同學們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實物投影展示）拿出你準備的卡通人物，開始制作吧。做的時候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學請教。
3．學生制作，教師巡視指導。
4．小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。
(1)指名上臺講故事，其他同學當評委，評一評誰講得最精彩。
(2)鼓勵和表揚講得好的同學。
同學們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護視力的知識，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！
七色光語文教案篇二
1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。
2、積累有關(guān)描寫少年的詞語、句子、古詩。
1、在學生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上，引導學生根據(jù)所在詞語選擇合適的字義。
2、培養(yǎng)學生善于積累的好習慣。
詞語卡片、表現(xiàn)古詩詩意的圖片。課前布置學生找到原詩。
一、練。
這個練習的重點是引導學生復習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據(jù)字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯(lián)系。
二、日積月累。
這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。
（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。
（2）簡單說一說這些詞句的意思。
（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。
《荀子》此書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著。
（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。
（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然后出示股市的詩句，引導學生一一相對應(yīng)。
（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。
（7）引導學生交流課前尋找的原詩。
（8）練習背誦。
1、閱讀知識短文，豐富知識短文。
2、通過聽故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學生聽、說能力。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成用心聽、認真記的好習慣、并培養(yǎng)學生的復述能力。
一、知識窗。
為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利，國際婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫時科舉行會議，決定把每年的6月1日定為國際兒童節(jié)。
（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。
（3）今年的兒童節(jié)你打算怎么過？
二、大家一起來。
（1）要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發(fā)生的時間、地點及人物、有哪些主要的活動。
（2）教師講故事。
（3）引導學生說說故事的主要內(nèi)容。
（4）小組內(nèi)互相講講這個故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。
（5）評優(yōu)點和不足，評出優(yōu)勝者。
（6）請你把這個故事講給你的家人聽。
七色光語文教案篇三
積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學生收集、處理材料的能力和合作意識。
提前一周布置學生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進行講一講。
兩課時
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內(nèi)書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
七色光語文教案篇四
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
教具：卡片。
教法：練習法。
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長幅畫幅。
2、把下面的詞語補充完整。
補充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語，讓學生補充詞語的用意是積累詞語，不僅要補充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進關(guān)系，知道學生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學生在讀背名言的同時，就像走進藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進行親切的對話。
藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時間：
過程：
一、知識窗。
1、請學生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學生在生活中切實地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評價搜集的新聞。
活動主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，
過程：小組交流，全班交流，互評。
七色光語文教案篇五
“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學習活動園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計了四項語文活動，意在體現(xiàn)語文學習的綜合性與實踐性?！罢Z文七色光”包括四項相對穩(wěn)定的欄目：1.語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習;2.日積月累;3.知識窗;4.大家一起來。
教學理念。
在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，讓學生在興趣的驅(qū)動下，遵循語文積累的內(nèi)化過程，掌握方法，為語文實踐活動的有序發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計特色。
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習慣。
教學目標。
1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習慣。
3.激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成好的讀書習慣。
教學重點、難點。
1.積累成語、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學準備。
多媒體課件、學生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩對應(yīng)句。
教學時間。
兩課時。(本設(shè)計為第一課時，主要完成前兩項內(nèi)容。)。
教學過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
1.熱身：又到“語文七色光”的時間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧?！百u火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時代已經(jīng)遠離我們，他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會的事例卻讓人感動。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時光吧!
2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)。
同學們，我們來共同加入“獻出愛心、關(guān)愛弱者”的公益活動中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學們先到社會福利院去看一看。
二、學習新課。
1.學習第一板塊的內(nèi)容。
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學生觀察描述)。
社會福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會中的“弱小”群體，他們的命運讓人“同情”，但他們在黨的關(guān)懷下，社會上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設(shè)計意圖。
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎勵“愛心卡”;小組比賽中，選詞說話，如能運用多個詞語組句成文，再次獎勵。
設(shè)計意圖。
2.學習第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會上對敬老院老人關(guān)愛、幫助的畫面。)。
(1)讀下面詞語。
與人為善無微不至助人為樂雪中送炭樂善好施。
麻不不仁無動于衷盛氣凌人恃強凌弱橫行霸道。
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語說話，達到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)。
設(shè)計意圖。
敬老院的老人需要大家無微不至的關(guān)懷。愛老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就讓我們看一看古訓吧。
(3)讀名言警句。(出示)。
己所不欲，勿施于人。―――《論語》。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》。
無惻隱之心，非人也。―――《孟子》。
《論語》是過去啟蒙教育的必備書。今天我們讀來依然言簡意賅。它是誰的作品呢?(生：孔子。)。
設(shè)計意圖。
同學們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓吧。
通過學生查資料，師生共同解釋句意，進一步加深對名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學生回答，以小組為單位，進行游戲比賽。這里不強求學生全部接受，要因人而異。
設(shè)計意圖。
文言文讀來感覺深奧，但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會其對應(yīng)的妙處。
(4)讀詩句，體會韻律美，找出詩中對應(yīng)部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
―――《登金陵鳳凰臺》李白(唐)。
三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。
―――《蜀相》杜甫(唐)。
野火燒不盡，春風吹又生。
―――《賦得古原草送別》白居易(唐)。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
―――《過故人莊》孟浩然(唐)。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
―――《江雪》柳宗元(唐)。
設(shè)計意圖。
設(shè)計意圖。
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)。
同學們，我們的活動要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛社會上那些需要幫助的人吧?！爸灰惬I出一點愛，世界將變得更加美好。”播放歌曲《愛的奉獻》，觀看多媒體畫面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學們，這節(jié)課我們在感動中度過了一段美好的時光。你的語文知識又提升到了一個新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語》，去感受儒家學派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時，也同外國作家對對話，像“知識窗”中的安徒生，你也會感受到異樣的社會不同的人生。同時，老師也希望你們到社會的大課堂里去尋找語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報社會。
第二課時(略)。
完成“知識窗”和“大家一起來”的內(nèi)容。
形式：讀書匯報會。
一、讀一讀、匯報書名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫、制作讀書卡。
四、展示交流讀書卡。
七色光語文教案篇六
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”，“日積月累”，“知識窗”，“大家一起來”，貼近學生的生活實際，使學生在興趣盎然之中學習，在活動中積累，重在培養(yǎng)學生的學習能力與合作意識，培養(yǎng)熱愛科學的情感。
教學理念：
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
1。激發(fā)學生識記漢字的興趣。
2。讓學生積累一些名人名言，了解熱愛科學的重要性，同時讓學生養(yǎng)成積累的好習慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3。讓學生了解古時候和現(xiàn)代的交通工具，并讓學生知道現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。
4。培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。
教學難點：主動獲取語文知識，積極與人交流，學會合作。
教具準備：各種圖片，布置學生收集資料，做一個小作品。
教學過程：
第一課時。
一、導入。
同學們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認真動腦筋，團結(jié)合作，就一定有不小的`收獲。
二、進行語文活動。
第一項：練。
1、出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什么?把其中的兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么?(學生交流)我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同學們快翻開書來看一看吧。
2、看著圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說出自己是怎么想的。
3、漢字多有意思呀!你也動筆畫一畫，寫一寫吧。
學生獨立創(chuàng)作，交流。
第二項：日積月累。
1、不僅僅是中國人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個世界，他們在科學的道路上前進，為人類文明做出了貢獻，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什么?
4、集體匯報，熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言，讀給大家聽聽。
6、課后，請大家收集自己喜歡的名言，準備辦一個小展覽，看哪一個小組辦的最好。
第二課時。
一、導入。
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”中開展活動，希望你們比上節(jié)課更努力。
二、進行語文活動。
第三項：知識窗。
1、出示各種學生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什么工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)。
2、看了這些交通工具，你有什么感想?思考后在小組中交流，然后派代表在全班發(fā)言。(讓學生體會現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多。)。
3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。
1、想象一下，如果你是科學家，你還想發(fā)明哪些交通工具?
學生自由暢談。
第四項：大家一起來。
1、當個科學家是很多人的夢想，有很多同學已經(jīng)開始嘗試動手制作了，你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細觀察，說一說這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學生展示自己的作品，在小組中說一說自己的制做過程。每組選出一件最好的作品，進行集體交流，展示。
3、布置小展臺。
三、總結(jié)。
看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學習，插上知識的翅膀，放飛自己的夢想，未來的發(fā)明家一定是你們!
七色光語文教案篇七
教學流程： 1、基礎(chǔ)練習 a寫出下列詞語第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。第二組同學自己獨立完成 b讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會詞語的意思 c仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的.一種心情。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？用課件補充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
七色光語文教案篇八
情感目標：以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。
能力目標：初步感受二聲部，并唱一唱。
知識目標：熟練掌握上波音記號。
教學重點。
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點：
1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2.唱準波音、下滑音，把握休止符時值。
教學方法。
聽唱法、對比法、啟發(fā)引導式、合作表演式……。
教學準備。
課件、手風琴。
教學過程：
一、導入。
互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？（像橋，有七種顏色？？）。
二、學習歌曲《七色光之歌》。
（1）情感體驗。
a、聽完歌曲，你感受到了什么？
b、歌曲的情緒怎樣？
（2）師范唱歌曲（出示歌譜）。
（3）分段。
如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？
（歸納：齊唱、合唱）。
（在歌曲學唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學自然結(jié)合）。
（4）a段學習。
a、出示幻燈片。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂句）。
b、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點點頭）。
c、情緒處理并跟琴唱。
（1）一、二樂句（活潑）（2）三樂句（連貫）。
d、跟琴完整唱。
（5）b段學習。
a、出示第二段旋律。
你又發(fā)現(xiàn)了什么？
歸納（1）相似樂句。
（2）上波音：師范唱對比——跟琴唱。
秋天的太陽柔細飄灑，因為秋天是收獲的季節(jié)。我們也有收獲，學會《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實吧：（出示幻燈片“各顯神通”）。
分組演唱、器樂組、舞蹈組。
分組討論（伴奏）。
表現(xiàn)（師伴）（老師也加入你們的隊伍為你們伴奏）。
（通過學生多形式的表演，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學生提供一個藝術(shù)實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。）。
拓展。
許愿。
冬天的太陽溫暖明媚，它能讓人抵御嚴寒，甚至面對雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開陽光般的愛心，給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖，送去陽光，下面也讓我們拿起手中的筆，在太陽卡上寫上自己美好的愿望吧。（將太陽卡片發(fā)至每組學生手中，讓學生寫下愿望）。
五、課堂小結(jié)。
心里裝著陽光，我們的天空就會晴朗，陽光能照亮每個人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長。
七色光語文教案篇九
1.會看部首組詞，會照樣子寫句子，訓練學生語言文字的綜合運用能力。
2.積累描寫冬天的詞語。
3.通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
重難點。
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，掌握所學知識。
教學流程。
一、激趣導入，引入新課。
入冬以來，我國北方喜降瑞雪。同學們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，它飄飄灑灑，紛紛揚揚。同學們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實踐，拓展思維。
1.知識窗。
那位同學知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學并說說你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書中“知識窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結(jié)合書中插圖，用自己的話說一說雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫冬天的詞語？（學生自由交流）。
指名回答，師生評議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點指出：要區(qū)別“兩點水”和“三點水”?！叭c水”旁的字多與水有關(guān)，而“兩點水”旁的字多于寒冷有關(guān)。
（2）練習組詞。
（3）照樣子寫句子。
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習補充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進行練習：——厚厚的—-。
（自由練習，同學間相互交流，匯報，評議。）。
4.大家一起來。
（1）活動內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學生對冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒有搜集，完成書上的內(nèi)容。
（5）把自己搜集的圖片和同學們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節(jié)課你學習了什么？掌握了哪些知識？
七色光語文教案篇十
1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。
2、體會景物特點，選擇恰當?shù)男稳菰~，用打比方來使詞句更加生動形象。
3、欣賞對聯(lián)的對偶美。
4、讀懂古詩，擴展學生的知識。
詞句訓練，積累知識。
運用比喻手法描寫景物。
圖片、詩句。
2
談話導入，引出宗代知學習。
我們來欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。
1、出示岳陽樓及對聯(lián)，讀后問：你怎樣理解這副對聯(lián)的？
2、出示桂林山水圖片，問：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無雜木，山水有清音”這樣的對聯(lián)，說說你的理解。
3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱腵理解。
4、這樣的對聯(lián)，我們要把它積累起來。
1、學習打比方：
（1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當、生動。
（2）匯報選最優(yōu)秀的作為答案。
2、填恰當?shù)脑~語師生共同討論完成。
3、區(qū)別形近字組詞。
請同學們自讀教科書，然后說一說你讀懂了哪些？
山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛護。
搜集古詩。
大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩中欣賞四季的美景。
1、這節(jié)課我們來開個“四季古詩朗誦會”比一比看誰搜集的古詩多，朗誦的好。
2、學生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩。
3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩。
4、你喜歡哪個季節(jié)？你能不能也好照寫詩人那樣寫一首小詩？
5、你喜歡哪首古詩，把它背下來好嗎？
6、展示自己的作品。
希望同學們多積累語文知識豐富自己的語文積累。
預習下一課。
七色光語文教案篇十一
1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
1、能自主選擇實驗方法進行實驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
3、能用語言描述彩虹的美麗。
引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時
第一課時
同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。
（板書課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問：
a、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。
（領(lǐng)讀或齊讀：）
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結(jié)，教師補充。
雨后
灑水車后面
有陽光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？
2、學生提出自己的設(shè)想，并用實驗驗證。
(教學建議:在進行活動1時，學生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動2中，教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時，教師指導學生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
3、集體總結(jié)：
陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
6、教師總結(jié)：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
為學生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學時應(yīng)引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習一分鐘。
2、準備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）
3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過本節(jié)課的學習，我們知道了三點：
1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學習的過程中，同學們學得非常認真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍色呢？同學們自己動手試一下吧！
在本課的教學過程中，先讓學生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
在小組中再親自進行動手實踐，使學生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學生派代表匯報觀察的結(jié)果。由于前兩個活動為此活動已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的探究活動，學生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學生們的思維，提高了學生們探究的欲望。
七色光語文教案篇十二
1．引導學生學會觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導學生掌握生活中常見的“aabb”式詞語。
3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。
通過討論，使學生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。
搜集一些有關(guān)“合作、團結(jié)”的名言。
一、練
1．觀察字形組詞語。
學生先觀察所給的字，在進行組詞練習。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學生自行完成，再開火車提問。
二、日積月累
1．學生自由讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的意思。
4．小組內(nèi)檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
三、知識窗
本次知識窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結(jié)合作”。
板書設(shè)計：語文七色光（七）
1．組詞練習。
2．照樣子寫句子
七色光語文教案篇十三
本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生的語言表達能力。
學生資料。
二課時。
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
１、學生讀題，明確要求。
２、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
３、結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
１、自由讀小詩。
２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
１、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
七色光語文教案篇十四
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
1、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備：學生收集的`資料。
課時按排：二課時。
教學過程：
第一課時。
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空。
1、學生讀題，明確要求。
2、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時。
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗。
1、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
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