教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué),確保教學(xué)過程具有條理性和邏輯性。教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性。下面是一些使用教育技術(shù)手段編寫的教案實例,希望能對教師們的教學(xué)工作有所幫助。
小班大傘和小傘教案篇一
設(shè)計思路:
幾乎每一個幼兒都喜歡玩水,這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水,還是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機會,他就會玩?zhèn)€沒夠,直到弄得滿身濕淋淋的,而樂此不疲。水能看得見,摸得著,但抓不住,真是神秘莫測,非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣,所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見,當(dāng)與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時,他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水,當(dāng)說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨,好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了,因為有著這種親身的經(jīng)歷,我設(shè)計了“大傘和小傘”的活動,讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。
活動目標(biāo):
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補傘的情節(jié)。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
活動流程:
引起興趣——理解感知——完整欣賞。
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個架子。(傘)。
問:傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問:有什么不一樣?
引出關(guān)于傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的.藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。
要求幼兒仔細聽別人講了什么,他沒講到的自己可以補充。
出示大書,請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當(dāng)獅子出場時,讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)。
2、看第5、6頁幻燈片。
問:他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒認識樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)。
大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)。
問:你碰到了這件事會怎么樣?
3、看第7、8頁幻燈片。
問:你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進大傘的洞里打開它。
3、看第9頁。
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?
小班大傘和小傘教案篇二
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認真,安靜的傾聽故事的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒之間相互幫助的良好品德。
活動準(zhǔn)備:ppt。
活動過程:
一、結(jié)合圖片講述故事。
*逐一出示圖片,結(jié)合圖片有表情的講述故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
*讓幼兒學(xué)說其中的幾句對話。
*教師引導(dǎo)幼兒給故事取一個合適的名字。鼓勵幼兒大膽的開動腦筋。
三、故事后討論。
*提問:為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的傘互換一下,會怎樣?
*假如四個小伙伴合傘的時候用的是田鼠的傘,又可能會發(fā)生什么事?
四、教師講評。
*表揚肯動腦筋的,表現(xiàn)積極的幼兒。
“沙沙沙”下雨了,正在走路的小田鼠急忙撐開了雨傘,雨水打在小田鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的個子比田鼠高,刺猬的傘比田鼠大。“刺猬哥哥你好!”小田鼠有禮貌的說。小刺猬說“小田鼠,快把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小田鼠、小刺猬碰到了小黃狗。小黃狗的各自比刺猬高,傘比刺猬大?!靶↑S狗你好!”小田鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小田鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。黑熊的個子比小狗高,傘比小狗的大?!昂谛艽蟾缒愫茫 毙√锸?、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小田鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
它們四個往前走,不一會兒雨停了,太陽出來了。沒有雨,大傘小傘都用不著了。黑熊把大傘收了起來,大家你看我,我看你,每人夾著一把傘,說說笑笑朝前走去。
小班大傘和小傘教案篇三
活動目標(biāo):
1、愿意嘗試氣球的不同玩法。
2、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。
3、對探索活動感興趣,從中體驗活動的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
普通氣球人手一只,氦氣球若干。
活動過程:
一、跟普通氣球玩。
1、出示布罩的大箱子。
師:寶寶們,老師給你們帶來了一些好玩的東西,你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)。
2、原來是氣球啊!
師:氣球想跟寶寶們做好朋友,你們愿意嗎?
師:抱著你的好朋友,找一個空地方,跟它玩一玩,最好跟別的寶寶玩的不一樣。
3、幼兒人手一只氣球,聽著音樂一起玩。
師:抱著你的'好朋友回到位置上休息一下。
提問:剛才你跟好朋友是怎么玩的?
幼:我剛才是這樣拍的。
幼:我是這樣滾的。
4、師:我們一起讓氣球飛得高高的,(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的,(輕輕地拍)。
5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)。
二、剛才我們跟好朋友玩的真開心,新朋友也想來呢!我們把它請出來。
1、老師與幼兒一起喊:“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”
配班老師將氦氣球送出來。
2、師:新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?
幼:新朋友有線。新朋友會飛。
3、師:為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)。
4、師:和新朋友親一親,抱一抱,飛上去嘍!
5、提問:剛才我們是用手幫忙留住新朋友的,如果不用手,我們怎么留住它呢?
6、利用輔助材料留住氣球。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等),讓它們幫忙留住新朋友。
幼兒嘗試?yán)幂o助材料系住氦氣球。
結(jié)束:寶寶們真聰明,想出了那么多辦法把新朋友留住?,F(xiàn)在,我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
小班大傘和小傘教案篇四
1、運用多種形式理解故事,體會身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。
2、感受故事中雨天優(yōu)美的意境,能大膽的學(xué)說句子:把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了。
3、體驗小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。
教學(xué)課件、人手一份操作性的教具(小動物、傘等)。
一、引出主題。
1、出示中傘:這是什么?什么時候用的?這會是誰的傘呢?
2、出示小傘和大傘:這兩把會是誰的傘?
二、分段欣賞故事前三段。
1、下雨天,小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰?三個人怎么一起走的?)。
2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來?小狗呢?
3、三個朋友還會遇幼兒到誰?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)。
三、完整欣賞、討論理解故事。
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?
2、如果它們四個在一起合傘的時候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢?
3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢?
四、聽故事比較故事。
1、試一試:請幼兒按照故事里小動物出場的先后順序給它們排隊,并個小動物送上相應(yīng)的.傘。(每人一份操作材料)。
2、擺一擺:播放錄音故事,請幼兒按故事情節(jié),動態(tài)擺放傘和動物,從中體驗傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說一說:學(xué)者說一說故事中動物的對話,體會動物之間的禮貌與友誼。
4、想一想:你喜歡下雨嗎?如果下雨時你沒有帶傘怎么辦?同伴沒有傘你會怎么辦?
五、延伸:表演故事。
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音,表演故事。
小班大傘和小傘教案篇五
幾乎每一個幼兒都喜歡玩水,這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水,還是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機會,他就會玩?zhèn)€沒夠,直到弄得滿身濕淋淋的,而樂此不疲。水能看得見,摸得著,但抓不住,真是神秘莫測,非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣,所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見,當(dāng)與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時,他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水,當(dāng)說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨,好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了,因為有著這種親身的經(jīng)歷,我設(shè)計了的活動,讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補傘的情節(jié)。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
引起興趣——理解感知——完整欣賞。
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個架子。(傘)。
問:傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問:有什么不一樣?
引出傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。
要求幼兒仔細聽別人講了什么,他沒講到的自己可以補充。
出示大書,請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當(dāng)獅子出場時,讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)。
2、看第5、6頁幻燈片。
問:他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒認識樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)。
大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)。
問:你碰到了這件事會怎么樣?
3、看第7、8頁幻燈片。
問:你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進大傘的洞里打開它。
3、看第9頁。
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?
三:完整欣賞故事。
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四:討論:你在幼兒園有沒有幫助過別人?
各環(huán)節(jié)滲透:
1、利用餐前時間讓幼兒學(xué)說雨天的話:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。
2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘;在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書以及進行故事表演。
我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
小班大傘和小傘教案篇六
1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。
2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的`力量等)。
3.體驗科學(xué)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。
2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。
3.幼兒用記錄單人手一張,教師隨堂記錄單一張。
三、活動過程一、以問題導(dǎo)入主題,引起幼兒設(shè)想。
1.用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠?(讓幼兒說出自己的辦法。)。
2.教師肯定幼兒提出的各種辦法,鼓勵幼兒思考還需要什么工具。
二、幼兒操作并記錄。
1.出示幾種物品,“老師這兒有一些物品,看看你能用得上嗎?
2.大家站在同一條線上,第一次嘗試?!罢l的紙跑得遠?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?”“你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢?把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠?”
3.第二次嘗試?!罢l的紙超過了這個距離?(做個記號)你用了什么方法?你怎么會想到使用這個物品呢?再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠,就將這種方法記錄下來?!?/p>
4.幼兒自由嘗試,教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。
三、評選出讓紙跑得最遠的方法,并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠?
小班大傘和小傘教案篇七
下雨拉!冒泡拉!
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué):1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的.音樂。
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語:
1.什么天氣?(下雨天)。
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!。小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
小班大傘和小傘教案篇八
活動目標(biāo):
1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現(xiàn)象,體驗科學(xué)游戲的樂趣。
2、大膽參與探索活動,并能用語言表達自己的探索方法。
3、培養(yǎng)幼兒對小傘的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先感知過空氣的特征,知道空氣無處不在。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等,有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。
活動過程:
1、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語:小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,我們來幫助她吧。
討論:怎樣能讓小傘飛起來呢?
2、自由探索:讓小傘飛起來。
(1)幼兒自選材料探索:嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……。
(2)分享交流:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?
3、對比實驗,探索小傘飛起來的原因。
(1)第一次探索:無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?
幼兒動手嘗試,教師觀察幼兒辦法。
(2)第二次探索:蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?
討論:小傘還能飛起來嗎?為什么?
(3)小結(jié):原來是瓶子里充滿著空氣,不蓋瓶蓋的時候,我們用力捏瓶子,瓶子里的空氣就會跑出來,產(chǎn)生一股風(fēng),使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后,瓶子里的空氣跑不出來,所以小傘就飛不起來了。
4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻,豐富知識經(jīng)驗。
小班大傘和小傘教案篇九
活動目標(biāo):
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。
活動過程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。
(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師:你聽到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的`朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。
(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。
4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思:
本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個,應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班大傘和小傘教案篇十
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭,知道“拍”瓶的力度影響火箭的高度。
二、教案準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座。
三、教案過程。
(幼兒猜想回答)師:哦!你是這樣想的?。〗裉焖就尥逓槊總€小朋友準(zhǔn)備了一個小火箭,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
(幼兒第一次操作)。
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導(dǎo),重點看成功的小朋友,以便后面的幼兒師范。
師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!
幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?
幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)。
師:哇!你們想出了這么多的方法?。∷就尥抟矞?zhǔn)備了一些方法,我們一起來看看吧!
(播放視頻)師總結(jié):原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!
(幼兒第二次操作)。
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別,我們請她來比表演一下吧!
(幼兒示范)師:哇!他的火箭飛的高不高?。浚ǜ撸┠闶窃鯓幼龅??
幼:我是用手拍的師:??!是用手拍的,我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的`小火箭拍的高高的?。浚ㄏ耄┰偃ピ囋嚢?!
幼:因為她拍的力氣大。(這里讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認為是拍的力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高?。。?,這次我輕輕地拍(啪!哦!有點低)師總結(jié):原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語。
師:小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!
小班大傘和小傘教案篇十一
1.學(xué)習(xí)從高處向下跳。
2.能堅持,勇敢,不怕困難。
3.體驗完成任務(wù)的快樂與成功感。
八張桌子(傘兵訓(xùn)練臺)、椅子、平衡木、帶線塑料袋(多準(zhǔn)備一點,中途會壞)、大墊子。
重點:學(xué)習(xí)向下跳。
難點:學(xué)習(xí)從高處(具體到米)向下跳。
活動過程:
一、開始部分。
我們的口號是:不怕苦,不拍累,堅決勝利!
1.繞桌子跑,圓圈,s型。
2.坐在桌子上,踏步走,立正,快跑,立正,抬腳,腳踝劃圈。
4.站獨木橋,小河和船,自己想辦法讓所有的小朋友都站在上面(要點:站緊,手拉手,抱腰)站穩(wěn)后做劃船動作。
小朋友把船搬走。
二、基本部分。
再次強調(diào)口號,(鼓勵,信心)。
拿大塑料袋(多種顏色),當(dāng)做傘。
1.自由飛:飛得最好看(像飛機一樣)。
2.掛傘:圍著我,互相把傘掛到背后,擺桌子,快跑站隊,踏步走,站成一路縱隊。
3.跳傘:走獨木橋,爬桌子,翻上桌子,桌上跑,跳下(準(zhǔn)備厚度適中的.墊子,后面一定要站著老師,注意安全)。
增高:一遍后加椅子(只能一遍,增高,大班的跳躍高度要查一下,應(yīng)該是可以的別人上了),很高,你們敢不敢往下跳?(信心)手伸平當(dāng)做飛機,邊跑邊飛。再次強調(diào)安全。
高空跳傘:上桌子你,請兩名高大強壯的幼兒(保護傘兵,你們是保護者)和兩名老師扶桌子,強調(diào)安全。
感謝兩名幼兒,保護者上,兩名排頭去扶,給他們加油。(亮點)。
三、結(jié)束部分。
放松:。
1.空中飛:我們剛從飛機上跳傘,現(xiàn)在我們在空中,自由飛一飛(慢慢飛),深吸一口氣,傘兵落地了(靜)。
2.傘兵相互收傘。
3.毛巾擦汗:累不累?a.手甩毛巾b.上下擦臉c.繞脖子轉(zhuǎn)d.斜向上45°擦手臂e.擦腿f.甩毛巾走,老師再見。
小班大傘和小傘教案篇十二
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補傘的情節(jié)。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
引起興趣——理解感知——完整欣賞。
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個架子。(傘)。
問:傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問:有什么不一樣?
引出關(guān)于傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。
要求幼兒仔細聽別人講了什么,他沒講到的自己可以補充。
出示大書,請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當(dāng)獅子出場時,讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)。
2、看第5、6頁幻燈片。
問:他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒認識樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)。
大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)。
問:你碰到了這件事會怎么樣?
3、看第7、8頁幻燈片。
問:你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進大傘的洞里打開它。
3、看第9頁。
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?
三:完整欣賞故事。
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四:討論:你在幼兒園有沒有幫助過別人?
各環(huán)節(jié)滲透:[。
1、利用餐前時間讓幼兒學(xué)說雨天的話:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。
2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘;在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班大傘和小傘教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
塑封的各種故事人物。
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)。
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)。
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書。
師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班大傘和小傘教案篇十四
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué):
1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的.視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語:
1.什么天氣?(下雨天)。
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
兒歌:
下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
小班大傘和小傘教案篇十五
1、讓幼兒能勇敢、大膽地參加這節(jié)課的游戲活動,使他們體驗集體游戲的樂趣。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處向跳動作,提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作和不怕困難的精神。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的.身體得到鍛煉。
1、重點:幼兒能熟練的掌握這節(jié)課的動作要領(lǐng)。
2、難點:在幼兒熟練掌握跳傘的動作要領(lǐng)后,提高難度,使幼兒們選擇更高的一些的凳子或桌子來練習(xí)。
1、30—60厘米高的小凳子和小桌子等若干,依次擺好;小紅旗5—6面。
2準(zhǔn)備《寶寶活動律動操》和《我的五官》的音樂、小紅花若干(本節(jié)課選擇在多媒體活動室上)。
1、做熱身運動。
教師組織幼兒有順序進入活動室,教師開始帶領(lǐng)幼兒做《寶寶活動律動操》。
2、請幼兒們觀看傘兵叔叔跳傘的幻燈片。
3、練習(xí)從高處向下跳。
教師:“小朋友們,你們說傘兵叔叔們棒不棒?”“今天,我們也要當(dāng)小傘兵,學(xué)習(xí)跳傘。好不好?”“現(xiàn)在,小朋友看到的這些桌子和凳子就是跳傘平臺,你們敢不敢跳?”
幼兒自己選擇高度,嘗試從高處往下跳。
4、請幼兒嘗試探索動作要領(lǐng)。教師可以自己或請?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉叮▋赏炔n,膝蓋彎曲,雙手甩起來跳下去,前腳掌先落地,膝蓋彎曲,站直)。
5、提高難度。
幼兒熟練動作后,提高難度,鼓勵他們選擇更高一些的凳子或桌子練習(xí)。
6、“跳傘表演”,教師并在適當(dāng)時候給幼兒進行獎勵和表揚。
7、游戲:“快樂小導(dǎo)游”。玩法:把幼兒分成人數(shù)相等的4隊,站在起跑線,聽到口令后,排頭幼兒舉著彩旗迅速跑到終點,再跑回來將彩旗交給同伴,同伴繼續(xù)跑。游戲依次進行,哪對最先返回為勝。
規(guī)則是:幼兒們必須接到同伴的彩旗才能跑。
8、放松活動。
幼兒們和教師在《我的五官》音樂中做放松操,最后教師與幼兒一起收拾桌椅等物品并結(jié)束活動。
活動反思:在這節(jié)課開始嘗試的練習(xí)過程中,不少幼兒還有恐懼的心理,不敢跳,雖然我們一再鼓勵。當(dāng)練習(xí)一會時,就不怕了。如果下次再讓我上這節(jié)課,我會事先和語言老師做溝通、我們一起教一些關(guān)于本節(jié)課的歌謠,看一些關(guān)于傘兵的動畫片。在上課前,我也應(yīng)該讓幼兒做一些與這節(jié)課相關(guān)的跳躍練習(xí),以減少幼兒們的恐懼心理。
小班大傘和小傘教案篇十六
【教材分析】:
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué):
1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
【活動目標(biāo)】:
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
【活動準(zhǔn)備】:
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。
【活動過程】:
一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)。
指導(dǎo)語:
1、什么天氣?(下雨天)。
2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色???
3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?
4、配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
兒歌:
下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
小班大傘和小傘教案篇十七
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!
教師觀察幼兒的操作方法
師:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來,請你告訴大家好嗎?
師:咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來,你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧,一會把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動手嘗試,教師觀察幼兒的方法
師:“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”
幼兒個別演示并介紹自己的方法。
師:剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小b班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們,謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽,看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規(guī)則:請可樂瓶都站在桌子上,然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子,看誰的小傘飛得最高。
小班大傘和小傘教案篇十八
2、學(xué)習(xí)用語言表達自己的方法。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各。
1、出示小傘引起幼兒活動興趣。
師:今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友,你們高興嗎?
小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,你們愿意幫助她嗎?
2、介紹材料,幼兒動手操作,教師觀察指導(dǎo)。
師:小朋友一定很聰明有很多辦法,你們可以自己動腦。
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!
教師觀察幼兒的操作方法。
3、幼兒介紹自己的方法,教師傾聽小結(jié)。
師:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來,請你告訴大家好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來。
師:咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來,你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧,一會把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動手嘗試,教師觀察幼兒的方法。
師:“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”
幼兒個別演示并介紹自己的方法。
5、游戲:小傘飛起來鞏固幼兒的經(jīng)驗。
師:剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小b班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們,謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽,看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!
幼兒游戲,教師發(fā)令。
6、延伸:師:小b班的小朋友真是好寶貝,小傘娃娃可高興了,她說:“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望,我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”
小班大傘和小傘教案篇十九
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。
活動過程:
(一)師:這里有和小朋友一樣的三把小傘,看一看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上,想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流:你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?
老師小結(jié):要想使小傘飛起來,可以捏、拍、敲、吹等。
(三)用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較。
1、請小朋友再用用力拍的方法,輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上,看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演,幼兒觀察比較。
(四)讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩,自然結(jié)束。
活動延伸:
1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘,比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘,想想為什么小傘會飛起來呢?
小班大傘和小傘教案篇二十
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣,
1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。
(一)、師:這里有和小朋友一樣的三把小傘,看一看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上,想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流:你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?
老師小結(jié):要想使小傘飛起來,可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較。
1、請小朋友再用用力拍的方法,輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上,看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演,幼兒觀察比較。
(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩,自然結(jié)束。
1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘,比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘,想想為什么小傘會飛起來呢?
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