教案的編寫需要注重教學步驟的合理安排，使學生能夠融會貫通。編寫一份完美的教案需要考慮多個因素。首先，要明確教學目標，確定學生應該達到的知識、能力和情感目標。其次，要選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，確保內(nèi)容與學生的實際情況和學習需求相匹配。此外，還需要靈活運用不同的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這些教案范文涵蓋了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的設(shè)計。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇一
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。
1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛父母的好孩子。
1．對父母說話有禮貌，會問候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
本課是根據(jù)課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。
當前，我國絕大多數(shù)小學生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關(guān)心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關(guān)心、照顧是應當?shù)?，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要?/p>
本課主要教育學生，了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內(nèi)容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。
本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側(cè)重孝敬父母的教育，下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養(yǎng)育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區(qū)別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。
課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標教學。
1．本課教學成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的情感。要將教材內(nèi)容與學生實際生活緊密結(jié)合，通過體會父母對孩子的“愛”，進一步激發(fā)學生對父母的“愛”，在教學中要貫穿“愛”的情感，不僅要情理交融，還要請行結(jié)合，以情促行，以行表達情意。
2．本課教學要加強行為指導，一年級小學生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發(fā)學生愛爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。
3．本課教學要緊密聯(lián)系本校、本班學生的實際，在學生中發(fā)現(xiàn)好的典型，以學生身邊榜樣的真人真事打動學生。對學生中存在的問題，老師要心中有數(shù)，使教學加強針對性。但要注意堅持正面教育，以正面典型促使學生自己認識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學生的錯誤之處。
4．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現(xiàn)一個重點，安排五課時，一些內(nèi)容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現(xiàn)課程標準對一年級教學的有關(guān)要求，符合一年級小學生的實際。
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。
1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛父母的好孩子。
1．對父母說話有禮貌，會問候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。
小蘭體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。
2．音頻：錄音故事《看誰做得好》。
3.文本資料：《小明和媽媽》。
1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？
2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？
3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？
學生討論著回答問題。
好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。
1、學生回答，討論。
教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結(jié)果。
學生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報。
教師小結(jié)：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。
板書：說說爸爸媽媽。
1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。
正方同學發(fā)言。
展示拓展資料中的《小明和媽媽》。
故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。
反方同學發(fā)言。
正反方激烈地辯論。
教師小節(jié)：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。
現(xiàn)在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？
教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。
板書：理解爸爸媽媽。
學生回答。
播放錄音故事：《看誰做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W做得一樣好。
教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；吃東西時要先想到父母。
板書：愛爸爸媽媽。
游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。
板書：為爸爸媽媽做一件事。
說說我的爸爸媽媽。
希望每個同學都是最后的勝利者。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇二
在當代中學生中間，很多學生體味不到父母勞動的艱辛。有的學生甚至因父母工作不好而看不起父母，對父母言行不恭，學習沒有積極性、主動性，對自己、對家庭、對社會缺乏責任感，直接影響著學生的健康成長。本次活動正是針對學生的上述現(xiàn)狀而開展的。
通過本次活動，讓學生思索媽媽在自己成長中的無私奉獻和崇高的愛，感受媽媽的偉大，從而進一步聯(lián)系學習與生活實際，找回那顆感恩的心，把對媽媽的愛轉(zhuǎn)化為努力學習的行動。
1．利用網(wǎng)絡搜集反映母子親情的圖片及文字資料；
2．讓學生回顧、搜集在日常生活、學習中媽媽關(guān)愛自己的事例。
借景抒情導入
出示課件1“我愛媽媽”（配有媽媽與幼年子女的圖片，同時伴有輕音樂，渲染溫馨的氣氛）。
教師：同學們都看到了，今天活動的主題是“我愛媽媽”（手指課件圖片）。一談起這個話題，我總有許多話要說：每個星期天，我都要回家看看，每每離家時，七十多歲的老媽媽總是送我出門口，總是一句話：“路上要小心。”每當聽到這句話，我的心里總有一種酸酸的滋味，因為這就是老媽媽給我的愛。我們都有自己的媽媽，今天就讓我們一起談談媽媽好嗎？（學生齊答好。）下面有請我們的小主持。
主持人：同學們好，今天由我主持這個活動，希望你們多多支持，在活動中能敢想敢說，勇于參與，有沒有信心？（學生齊答：有?。寢屧杏宋覀?，媽媽陪我們一路走來，我們在悄悄長大，媽媽卻在慢慢衰老，你們注意到媽媽那點點白發(fā)了嗎？那就是媽媽對我們愛的見證。下面讓我們一起欣賞音樂《燭光里的媽媽》。（播放mtv《燭光里的媽媽》，師生共同欣賞音樂，感受媽媽的愛?。?/p>
主持人：燭光里的媽媽，我們的媽媽，她是那樣勤勞，那樣慈祥與和善。雖然我們的媽媽有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我們的媽媽都是好媽媽。（出示課件2“媽媽，你真好”，附有中年媽媽關(guān)愛少年子女的圖片。）
第一版塊 媽媽，你真好
主持人：首先我想說說我的媽媽：我的媽媽職業(yè)是賣菜，她每天起得很早，卻總是回來得很晚。每天回來，她總是要問：“中午飯怎么吃的?今天的作業(yè)做完了嗎？你奶奶按時吃藥了嗎？”她的心里總是裝著別人，卻唯獨沒有她自己。我總想對媽媽說，媽媽，你在外怎么吃飯呀?你怎么還不買件新衣服？對媽媽，我有著無盡的感激，卻不知從何說起，我覺得我的媽媽是天底下最偉大的媽媽。你能說說你的好媽媽嗎？（同學們思考，討論。然后讓同學們盡情地說說自己的媽媽，把自己心中的好媽媽說出來。）
……
主持人總結(jié)：大家都看到了，媽媽為了我們，不舍得吃，不舍得穿，一心只想著我們。那么，我們能為媽媽做點什么呢？（出示課件3 “媽媽我真想……”，附有20xx年感動中國人物——洪戰(zhàn)輝關(guān)心病中的媽媽的照片。）
第二版塊 媽媽我真想……
主持人：好，下面請同學們思考一下，你想對媽媽說些什么或者做些什么？看哪個同學對媽媽的愛表達得更好。
（學生爭先說說自己要和媽媽說的心里話，爭先說說要為媽媽做點什么。）
主持人小結(jié)：同學們對媽媽真心的話語真令人感動。就讓我們一起送給媽媽一首歌吧（播放音樂《世上只有媽媽好》）。下面，讓我們同唱《世上只有媽媽好》。讓我們一起對媽媽說：“媽媽，看我們的行動吧！”
第三版塊 多彩的生活，多彩的我
主持人：我們每個人生活的環(huán)境不一樣，因而我們每個人的思想狀態(tài)也是不同的，這就決定了我們的生活是多姿多彩的。請看：
我的想法 我的行動
b：假如你的媽媽是公司老板，假如你的媽媽是某級官員，忙忙碌碌，但也收入頗豐。你吃穿不愁，事事順心。你會安于現(xiàn)狀，坐享其成嗎？如果你愛媽媽，你會怎么想，怎么做？）
(與學生一起默讀，思考。)
主持人：面對這樣的現(xiàn)狀，我們能怨恨媽媽嗎？(學生回答：不能！)我們能安于現(xiàn)狀嗎？（學生回答：不能?。┪覀兡懿粣蹕寢寙?(學生回答：不能！！)那么，既然愛媽媽，面對上述問題，你會怎么想，怎么做呢？a組的同學討論問題a，b組的同學討論問題b，開始討論。（把學生分為ab兩組，學生先自己思考，然后開始討論。）
（讓學生暢所欲言，談談學生自己是怎么想的，怎么做的。）
主持人小結(jié)并過渡：同學們剛才的發(fā)言都很好，表達了努力學習回報媽媽的心愿。但在實際生活中卻有許多不盡人意的現(xiàn)象，請看：
你能說服他嗎？
a：有的家長反映，孩子只聽老師的，不聽媽媽的。實際上，表面聽老師的，學習很不認真。
b：家長和老師反映，有的孩子既不聽老師的話，也不聽媽媽的話，總是不好好學習。
(與學生一起默讀，思考。)
主持人：我堅信，我們不但自己能做好，也一定能說服有上述問題的同學，有信心嗎？(學生齊答：有！)好，下面請同學們考慮：你將怎樣說服上述同學？開始討論，a組的同學討論a問題，b組的同學討論b問題。
（學生開始討論，考慮。然后再讓ab兩組的同學分別談談：你是怎樣勸說同學的？學生在談的時候要讓同學們暢所欲言，只要有道理，有一定說服力，就給予表揚、鼓勵。）
主持人小結(jié)：聽了同學們真誠的勸導，有上述問題的同學會改嗎？（學生回答：會?。┠芨暮脝?？（學生回答：能?。?/p>
（接上面主持人的小結(jié)。）教師總結(jié)：我也相信同學們一定能改好。面對同學們的談話，我深有感觸。我們愛媽媽，就要遵守紀律，努力學習，回報媽媽；我們愛媽媽，不僅僅愛她的無私奉獻，愛他人格的偉大，更愛她勤勞的品格。最后，讓我們共同祝愿天下所有的媽媽永遠幸福。
針對學生與父母缺乏心靈溝通，學習缺乏積極性、主動性，對自己、對家庭、對社會缺乏責任感的現(xiàn)狀，本活動立足學生的學習、生活實際，讓學生積極參與、暢所欲言，感受生活、回味母愛，在思索和探究中發(fā)現(xiàn)媽媽的無私與偉大，找到了那顆對媽媽感恩的心，實現(xiàn)了母子心靈的溝通，從而最終升華了本活動的主題。就像一個學生所說的：“這次活動使我真正開始理解我的媽媽，面對媽媽，我非常愧疚；面對媽媽，我才真正知道我今后努力的方向?！?/p>
這次活動之所以成功，主要在于本次活動設(shè)計有兩個明顯的特點。
1.立足生活，層層遞進，逐步升華。本次活動從內(nèi)容看，有明暗兩條線索貫穿其中?！皨寢?，你真好”——“媽媽，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，這是本次活動的明線。整個過程中，學生由反思到感恩，再到用行動回報媽媽，由淺入深，由感性到理性，既符合學生的認知規(guī)律，又緊密結(jié)合學生的思想狀況，環(huán)環(huán)相扣，逐步升華，描繪了點燃感情之火的親情圖，實現(xiàn)了母子的心靈溝通，找到了子女回報媽媽的正確方式。另一條線索則潛藏在課件的圖片設(shè)計中。本活動從導入到第二版塊，課件中所呈現(xiàn)的圖片分別是：媽媽與幼年子女——媽媽與少年子女——媽媽與青年子女。對此，留意的同學都會意識到——媽媽伴我們成長；更會感悟到——從小到大，我們都是在媽媽的關(guān)愛中成長的，媽媽為了我們，默默地奉獻著。特別是“洪戰(zhàn)輝給媽媽喂藥”一圖，不僅僅體現(xiàn)著母子親情，更為升華“子女應該回報媽媽”這一主題搭起了橋梁。雖然主持人在活動中沒有點明這一線索，但上述圖片的依次出現(xiàn)，必定會讓同學們從側(cè)面感受到媽媽的愛，意識到自己的責任，甚至某張圖片還會激起同學們深深的回憶，從而為渲染母子親情增添了一分力度。整個活動中，明暗兩條線索交互回應，相得益彰，共同烘托著媽媽的愛，激發(fā)著子女的情，一步步實現(xiàn)著主題的'升華。
2.學生才是活動的主體。整個活動中，老師沒有太多的語言，僅有的導入和總結(jié)只是為學生搭建了一個思考、討論和暢所欲言的舞臺。學生是這個舞臺真正的主角，在學生的主持下，同學們有說有笑，有深思有討論，時而沉默不語，時而激動萬分。正因為巧于設(shè)計，學生成為活動真正的主人，學生思索時才放得開；學生發(fā)言時，才無所顧忌；也只有在這種氛圍中，學生才能真正投入其中，真正感受到深深的母愛，找到今后努力的方向。他人千言萬語的叮囑，不如本人一次親身的感受。這次活動真真切切地證明了這一點。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇三
內(nèi)容：
目標：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
活動準備：
老師一家的'照片。
活動過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇四
1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶的節(jié)日，從而更加愛自己的媽媽。
2、會尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達自己的愛，通過活動增進彼此之間的感情。
梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤等。
一、談話導入，讓孩子了解三月八日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的節(jié)日。
今天很高興能把媽媽們一起請到幼兒園來過一個特別的節(jié)日，此時，我們最想對媽媽說什么呀？（引導幼兒向說祝媽媽節(jié)日快樂！）
現(xiàn)在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻給媽媽吧！
二、為媽媽獻上愛媽媽的歌曲?！段业暮脣寢尅?、《不再麻煩好媽媽》《畫媽媽》
師：除了用歌聲表達對媽媽的愛，孩子們平時在家里還會幫著什么？再過兩天媽媽的節(jié)日你打算為媽媽做些什么？（問問媽媽孩子在家的表現(xiàn)）
三、讓孩子說說三八節(jié)打算為媽媽做些什么。
師：楊老師今天帶來一些東西，孩子們一起來看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說說是做什么用的。）
好，現(xiàn)在我們就現(xiàn)場為媽媽服務一次，趕緊問問媽媽需要什么，然后到這兒來選擇。
四、提供道具，讓孩子現(xiàn)場為媽媽做一件事。（來回走看，并與孩子家長進行交流）
師：現(xiàn)在我們請家長們來談談自己的感受吧。
五、家長談感受
師：感覺很幸福吧，來大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽，小耳朵帖在媽媽的胸口聽聽媽媽心跳，這樣的聆聽在嬰兒時已經(jīng)有過無數(shù)次，這一次也許會有別樣的感覺吧。
六、播放音樂《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽。
師：請孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對媽媽說一句貼心話。
七、各自對媽媽說一句貼心話。
師：（問）你們跟媽媽都說了些什么??？（請孩子自由的說）
一切暖心的話讓我們?nèi)诔梢皇缀唵蔚男≡姲伞?/p>
八、齊誦《獻給媽媽的詩》
九、結(jié)束：
今天大家一定無比欣慰，無比幸福，感謝孩子們給了我們無限的歡樂感謝孩子們給了我們無窮的力量。當然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學會珍惜學會關(guān)愛。（播放《感恩的心》）
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇五
2、學習詞語：突然、削、媽媽給孩子喂藥，是幼兒知道爸爸媽媽很愛他們，要尊敬和熱愛自己的爸爸媽媽。
1、活動前，和幼兒一起談談爸爸媽媽怎樣關(guān)心自己的。
2、請大班幼兒練習表演《爸爸媽媽真愛我》。
3、道具：床、桌椅、積木、體溫表、水果、藥等。
1、請大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛我》，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節(jié)目，小朋友看看是在什么地方？故事里面有誰？”
2、大班幼兒完整表演，幼兒觀看。
提問：他們在什么地方？（在家里還是在幼兒園？）。
故事里有誰？講了一件什么事情？
3、第二次表演；分段表演。
第一段：“小東突然怎么了？”（頭疼，學習詞：突然）。
第二段：“爸爸媽媽在干什么？（媽媽一摸小東的頭說“很燙”，叫爸爸那體溫表給小東量體溫。）。
“量好體溫怎么辦呢？”（媽媽倒水給孩子喂藥。學習短句：給孩子喂藥，爸爸削梨子，學習詞：削）。
4、將幼兒描述的爸爸媽媽關(guān)心自己的事情運用繪畫的方式記錄下來，在幼兒的角色扮演中，引導幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關(guān)心小娃娃。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇六
內(nèi)容：
目標：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
活動準備：
老師一家的照片。
活動過程：
一、我的爸爸媽媽；出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽，今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！
活動反思：
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇七
活動背景：
在主題網(wǎng)絡中，有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設(shè)計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛勞動的習慣，激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛勞動的習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動過程：
一、交代活動名稱，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請小朋友當售貨員。”引導幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。
a、理發(fā)店。提問：人們到理發(fā)店可以做什么？
b、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡？
c、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會兒服務員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
d、廁所提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什么樣的？
e、洗衣店提問：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲。
1、師：你愿意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標志牌，進入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物，教師觀察指導幼兒購物。
三、集中交流：你買了什么東西？是用來干什么的'？
1、當發(fā)現(xiàn)幼兒不認識的洗滌用品時，請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品。
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
活動反思：
活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇八
1、感受分類的必要性，通過觀察、操作，能準確對物品進行分類。
2、進一步體會同一標準分類的確定性和不同標準分類的多樣性。
投影儀、分類物卡。
探究法、交流法、操作法。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
二、整體感知。
[出示投影幫媽媽整理衣服]。
師：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么？
（生交流發(fā)現(xiàn)）。
師引導：小明要怎樣幫媽媽整理衣服呢？
（生小組內(nèi)探討交流）。
師：誰愿意當代表把自己小組的意見交流一下？
（生交流各組的想法）。
師引導：還可以怎樣整理？只有一種整理方法嗎？
（生自主探究后積極交流，師引導生互評）。
師小結(jié)：看來我們同學都很聰明，像剛才這樣把同類的物品放在一起，數(shù)學上叫分類。（板書課題）。
三、鞏固練習。
1、[明確同一標準分類的確定性]。
師：我收集的小物品不知被誰給弄亂了，誰能幫幫我？
[師發(fā)給每人一袋分類物卡，有動物、植物和圖形，生自主探究]。
（生到展臺前展示自己分好的物品，師生共評）。
2、[不同標準分類的多樣性]。
師：在每個小組的桌子上有一個信封，打開來看是什么？（樹葉）請小組長組織小組同學，先討論，再把它們進行分類。
師巡視。
各小組交流分法。
師小結(jié)：小朋友們真棒，幾片小小的樹葉竟有這么多種分法。
四、拓展延伸。
師：想一想生活中有哪些分類現(xiàn)象？
師生交流。
五、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們學習了分類，其實你仔細觀察生活中還有很多分類現(xiàn)象。今回家?guī)蛬寢屨韽N房，我們下節(jié)課再來交流。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇九
活動目標：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。
活動重點：
活動難點：
在為家人準備禮物的過程中感受新年的'快樂和家人之間的幸福。
活動準備：
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動過程：
我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）。
爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？
師幼共同讀信。
幼兒操作，教師引導與過程性評價關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇十
活動目標：
1、給幼兒提供編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點因素。
2、讓幼兒變出一個有趣的作品，進一步學習編構(gòu)故事的方法，發(fā)展幼兒的文學藝術(shù)想象力及口語表達能力。
活動準備：幼兒用書畫面“生日禮物”。
活動過程：
1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。
告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣。
2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。
3、請2――3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。
4、請其他幼兒單獨講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計。
5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。
活動延伸：
活動一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”
1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫一畫。
2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。
活動二、修改故事“生日禮物”
1、請1――2名幼兒提供自己的連環(huán)畫來講“生日禮物”故事。聽完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎樣？評價。
2、請幼兒家自己說說，怎樣修改。大家來說說修改情節(jié)，根據(jù)情景再加以評價，連起來再次復述，評價。
3、總結(jié)，提出編故事時須注意的問題。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇十一
2、通過實踐活動感知不同的標準下，分類的.結(jié)果也不同。
操作中提高學生對比、分析的能力。
滲透思想教育，教育學生平時應多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動。
前置自學提綱設(shè)計。
“同學們，前幾天老師讓同學們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）。
你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（給學生一定的時間獨立思考。）。
學生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：“現(xiàn)在，誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學？”
生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個櫥里，媽媽的放在一個櫥里，我的放在一個櫥里?！?/p>
師：“這是把每個人的衣服分別放在一起?！?/p>
生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起。”
師：“也就是說上衣、下衣分開來放?！?/p>
生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起?！?/p>
師：“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來放?！?/p>
……。
教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機板書：爸爸媽媽我上衣褲子冬季夏季。
師：“同學們觀察的真仔細，說得也棒極了。看來你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來放的。（指著板書）。
其實這些都是你們家分衣服的標準，而你的媽媽把衣服按照一定的標準分開來放的做法，就叫做分類。”（揭示課題）。
師：“同學們，我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的，現(xiàn)在我們來給我們班集體這個大家分分類，好嗎？”
“你打算怎樣給全班同學分類呢？”（學生獨立思考）。
師：“誰愿意把自己的想法告訴大家？”
生：“我想按照男同學女同學來分”
（師板書：男女）。
師：“現(xiàn)在我們就按這個同學的想法來分分看。注意：請男同學站起來?，F(xiàn)在，全班同學被分成了兩類，站著的是男同學，坐著的是女同學。請坐下。”“誰還有不同的分類方法？”
生：“按東西路隊來分?！?/p>
（師板書：東路隊西路隊）。
師：“現(xiàn)在我們再來按這個同學的想法分分看。
注意：請東路隊的同學站起來。現(xiàn)在，全班同學又被分成了兩類，站著的是東路隊的同學，坐著的是西路隊的同學。”
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇十二
活動目標：
1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。
活動準備：
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。
3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程：
1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看ppt，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的`爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇十三
活動意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
活動目標：
1、體驗親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
活動準備：
一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。
活動過程：
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）。
2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？
1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的'符號并加以記錄。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。
附：
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹。
我總是象小動物一樣趴在他們的身上。
我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠。
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。
我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢。
我的媽媽是警察專門抓小偷。
我愛爸爸我愛媽媽活動教案篇十四
1、通過娃娃家活動，掌握活動的基本技巧。
2、了解爸爸媽媽的辛苦，知道感恩。
重點、難點：體會爸媽的辛苦，懂得感恩。
娃娃家活動區(qū)：
娃娃家 醫(yī)院 商店
活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
教師放音樂《愛我你就抱抱我》
幼兒做律動，引出下一環(huán)節(jié)。
教師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、、醫(yī)生 、售貨員、司機等角色。
在活動過程中，教師引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力：爸爸去上班，媽媽照顧寶寶;醫(yī)生在給病人看病;司機在開車;警察在指揮交通;售貨員在賣貨;教師在本環(huán)節(jié)進行指導和督促，如：醫(yī)生要在病人的屁股上打針;司機要靠右側(cè)通行，聽從警察的指揮;售貨員售貨要有禮貌。突然出現(xiàn)緊急情況：有個寶寶生病了，爸爸媽媽非常焦急，媽媽急得要哭了，趕緊叫車趕往醫(yī)院，為孩子看病，通過治療，寶寶的病好了，爸爸媽媽開心地笑了。爸爸媽媽帶著寶寶去游樂園玩，一家人玩得特別開心，媽媽不小心把腳扭了，爸爸去買藥，寶寶細心的照顧媽媽。
引出：爸爸媽媽很辛苦，要感謝他們。
爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
總結(jié)本課，知道感恩很重要。
搜集爸爸媽媽工作的環(huán)境和工作情況的圖片，了解爸媽的職業(yè)。
讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
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