教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)制定的一種實(shí)施計(jì)劃，它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，有助于保證教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。寫教案時(shí)應(yīng)注意明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期效果。教案是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用，提供了教學(xué)的藍(lán)圖。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇一
心理研究表明，10歲左右的孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)的感受與評(píng)價(jià)能力發(fā)生很大的變化，他們開(kāi)始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達(dá)所思所想，用獨(dú)特的表現(xiàn)反映他們的現(xiàn)實(shí)生活及生活態(tài)度。設(shè)立《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》這一單元，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受．給學(xué)生一塊自主的`表現(xiàn)天地，通過(guò)歌唱、繪畫、戲劇性的情節(jié)表演等藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)成長(zhǎng)中的感受，排遣成長(zhǎng)中的煩惱(如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想父母不理解、自由支配的時(shí)間少等)。并能在學(xué)生之間、師生之間及家長(zhǎng)與孩子之間建立自然而愉快的對(duì)話平臺(tái)．充分交流、相互理解，達(dá)到真誠(chéng)溝通．升華情感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個(gè)課題。在運(yùn)用歌唱、繪畫、手工制作、泥塑、詩(shī)歌朗誦、角色表演等多種藝術(shù)要素中．提高學(xué)生的觀察能力、，表現(xiàn)能力，同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
2、在交流與欣賞中，能體察他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷。
美術(shù)綜合
歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。
1、我長(zhǎng)高了：教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的足跡。
3、成長(zhǎng)記錄冊(cè)：教師設(shè)問(wèn)：能夠記錄你成長(zhǎng)的物品有哪些?學(xué)生通過(guò)穿過(guò)的衣服、用過(guò)的物品、不同時(shí)期的話語(yǔ)或歌唱錄音、不同年級(jí)的作業(yè)本等，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化。
4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長(zhǎng)煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品：了解不同的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)從畫意中感受學(xué)生的心理變化，使學(xué)生間加強(qiáng)理解。
5、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)：學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式，傲一做自己的成長(zhǎng)日記?？梢赃x擇一段難忘的事件或一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)成為他們交流理解的新方式。
1、我變了。學(xué)生尋找與自己成長(zhǎng)相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)能夠伴隨自己成長(zhǎng)的事物，特別是一同成長(zhǎng)的見(jiàn)證。如小樹(shù)、作業(yè)本、身高測(cè)量記錄等等。感受自身的變化，通過(guò)交流與回憶感受成長(zhǎng)的力量。
2、朗誦有關(guān)成長(zhǎng)的詩(shī)句：在有激勵(lì)意義的詩(shī)句中，體會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)中的感受。
如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。
《勸學(xué)》》：少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
3、學(xué)習(xí)歌曲《(小小少年)。在學(xué)習(xí)中教師可以結(jié)合電影《[英俊少年]的片段欣賞進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵，并能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱。
4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長(zhǎng)中故事的美術(shù)作品，說(shuō)一說(shuō)你的想像，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動(dòng)，豐富藏面的內(nèi)容。
1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討，提高欣賞能力
3、朗誦詩(shī)歌《悄悄地告訴你》
下了一整天的雨，
早起就是好天氣。
又在昨夜夢(mèng)見(jiàn)你，
我們快樂(lè)地游戲。
都是怪我的粗。
責(zé)備自己太大意。
成績(jī)又是一個(gè)不理想，
爸爸又要狠狠來(lái)修理。
那么多的題目真的不歡喜，
只想和你一起去看花開(kāi)云起。
想悄悄地告訴你，
我用你送的蠟筆，
畫了幅畫“特快”傳給你。
我不見(jiàn)你的地址，
可爸爸就要去郵局。
想悄悄地告訴你，
我那十二分的惦記。
再遠(yuǎn)的路沒(méi)什么關(guān)系，
我的心放在你那里。
想告訴你天天都想在一起，
研究十萬(wàn)個(gè)為什么的問(wèn)題，
我的心放在你那里。
想悄悄告訴你，
我真想摸摸星星的樣子，
真想自由去太空旅行。
悄悄告訴你，
真想變小精靈到月球上去。
4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩mtv作品，通過(guò)觀察活動(dòng)了解歌曲表達(dá)孩子內(nèi)心情感的方式，體會(huì)孩子們天真可愛(ài)、渴望成長(zhǎng)、渴望理解的心境。
5、寫張《心愿卡》把自己的心里話寫在一張?jiān)O(shè)計(jì)好的卡片上，（同學(xué)間不寫名字，打亂次序。）然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作，并評(píng)選出你最喜歡的心愿卡，收協(xié)在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中。
1、活動(dòng)中學(xué)生都能積極參與，并能進(jìn)行相互交流。
2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。
3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會(huì)。
學(xué)生用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了“成長(zhǎng)中的酸甜苦辣”，十分生動(dòng)。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇二
情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興和自豪，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
行為與習(xí)慣：初步形成正確看待自己和他人的意識(shí)，養(yǎng)成合理安排生活的好習(xí)慣。
知識(shí)與技能：能看到自己的成長(zhǎng)和變化，初步學(xué)習(xí)正確看待自己。
過(guò)程與方法：初步學(xué)習(xí)自己收獲和不足的方法，并探究如何科學(xué)、合理安排自己的生活。
這個(gè)單元是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，這時(shí)候的學(xué)生正處在從低年級(jí)到中年級(jí)的過(guò)渡階段，無(wú)論從心理還是生理上都會(huì)發(fā)生一定的變化。設(shè)計(jì)本單元，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)對(duì)升入中年級(jí)將要面對(duì)的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。
本單元共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：
“我們長(zhǎng)大了。”通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而自己的收獲和不足，并為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步而感到自豪。
“暑假生活我安排?！蓖ㄟ^(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排自己的暑假生活，學(xué)會(huì)記錄自己的進(jìn)步。希望學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，更好地由低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡。
“我們長(zhǎng)大了”，主要是讓學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
1．通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活能力等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長(zhǎng)和變化，知道懂事更是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
2．將成長(zhǎng)中難忘的事制作成《成長(zhǎng)記錄袋》，在展示《成長(zhǎng)記錄袋》的過(guò)程中，分享、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3．填寫卡片，并進(jìn)行交流，從中體會(huì)自己更懂事了。
4．夸夸班級(jí)取得的成績(jī)，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂(lè)。
“暑假生活我安排?！币龑?dǎo)學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
1．指導(dǎo)學(xué)生制訂暑假作息時(shí)間表，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何合理安排自己的暑假生活。
2．通過(guò)討論，使學(xué)生知道暑假里可以開(kāi)展的活動(dòng)和需要注意的安全事項(xiàng)，從而過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
3．引導(dǎo)學(xué)生討論并找到制訂假期計(jì)劃后不執(zhí)行的解決辦法，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
4．通過(guò)交流，讓學(xué)生知道外出過(guò)暑假要注意的事項(xiàng)及如何合理安排好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇三
認(rèn)知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛(ài)自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。
2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。
行為：
1．自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過(guò)程（）。
一、播放兒歌：《讀書郎》下載。
學(xué)生跟著視頻一起演唱。
師問(wèn)：我們來(lái)學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對(duì)，是學(xué)習(xí)？好，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《讀書好》下載。
教師教學(xué)生演唱。
出示圖片1。
師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對(duì)，是倆個(gè)同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2。
師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對(duì)，是在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
出示圖片3。
師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答。
師答：對(duì)，是在做游戲。
師問(wèn)：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講。
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載。
板書：熱愛(ài)班集體。
師問(wèn)：良好地集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助。看來(lái)集體的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個(gè)小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問(wèn)：李虎的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：這說(shuō)明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長(zhǎng)。
出示擴(kuò)展資料中的詩(shī)歌：《我是多么渺小》。
師問(wèn)：想一想，這首小詩(shī)說(shuō)明了什么？
學(xué)生討論并回答。
師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個(gè)健康的每一滴水，融入班集體這個(gè)大海里吧！
板書：融入班集體。
板書：
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
本課的教學(xué)要求是運(yùn)用繪畫手工制作等藝術(shù)方式，制作禮物，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在研究教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)主人公“米”
和“由”，從他們鬧矛盾到想請(qǐng)同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個(gè)主人公其實(shí)就是“me”和“you”，我們?cè)谏钪卸荚幸鉄o(wú)意的傷害過(guò)我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時(shí)配以相應(yīng)的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長(zhǎng)中的故事或表達(dá)情感感受，在送“禮物”的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生交往能力。
2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動(dòng)再現(xiàn)生活學(xué)習(xí)的感受，通過(guò)合作交流，增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛(ài)。
課前準(zhǔn)備：
課件卡紙、彩筆、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你：
今天老師要請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，有一位姓“米”的同學(xué)，他今天很煩惱，為什么呢？因?yàn)樗蛱煸诤退暮门笥选坝伞蓖瑢W(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候有點(diǎn)過(guò)火了，結(jié)果“由”同學(xué)生氣了，不理他了。（背景音樂(lè)伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）。
“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）。
空著手去道歉？（帶禮物）。
什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書課題。
二、禮品店里找創(chuàng)意。
誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）。
這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。
課件“奇妙禮品店”：
大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？
我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類：（出示）。
平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。
誰(shuí)愿意做個(gè)小小推銷員，向大家介紹一下這兩組商品。
為了讓你們的介紹更專業(yè)，我要先為你們做一下培訓(xùn)。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì)，再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達(dá)了一種怎樣的心意。讓我來(lái)示范一下：
這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運(yùn)用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫著你道歉的話的紙條。這樣當(dāng)朋友一層層地打開(kāi)套娃，最后才發(fā)現(xiàn)它，打開(kāi)一看一定會(huì)非常感動(dòng)，也一定會(huì)原諒你的！所以說(shuō)它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購(gòu)！
選兩位同學(xué)做推銷員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué)，挑選自己喜歡的禮物。
三，“me”和“you”
“米”同學(xué)很滿意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學(xué)道歉去了。
啊呀，還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫了。
（課件出示）“me”“you”
四、代表心意的禮物親手做。
看看自己帶來(lái)的材料，思考一下，運(yùn)用哪些美術(shù)技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時(shí)間和你周圍的同學(xué)交流一下意見(jiàn)，也可以交換一下你們的材料。
誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的創(chuàng)意？
大家的創(chuàng)意還真不錯(cuò)，那就請(qǐng)放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛(ài)意表達(dá)出來(lái)吧！
學(xué)生制作教師指導(dǎo)。
五、我們永遠(yuǎn)是朋友。
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的作品，你準(zhǔn)備把它送給誰(shuí)，這里面表達(dá)了你怎樣的心意？（背景音樂(lè)伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀?。?。
看來(lái)這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過(guò)道歉彌補(bǔ)了自己的過(guò)失，在被傷害的人的心里還是會(huì)多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個(gè)小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機(jī)會(huì)讀一下。我希望大家今后還是盡量少說(shuō)傷人心的話，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠(yuǎn)成為“friend”!
板書：
意想不到的禮物。
meyou。
friends。
札記：
剛開(kāi)始搞生命教育時(shí)，感到這個(gè)課題挺有難度，不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后，發(fā)現(xiàn)生命教育很大，其實(shí)也很?。喝绾伟踩褂霉ぞ撸Ｗo(hù)好自己是生命教育，在繪畫中表達(dá)出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設(shè)計(jì)中我以兩個(gè)虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗(yàn)貫穿整節(jié)課，給同學(xué)們以啟示：要珍惜同學(xué)間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們沉默了，因?yàn)榇蠹叶荚幸鉄o(wú)意的做過(guò)傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)更加珍惜友誼，珍惜親情的。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞、唱歌、繪畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式，能將成長(zhǎng)中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達(dá)出來(lái)。
2、在交流與欣賞中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣。
課型：綜合實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
成長(zhǎng)的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長(zhǎng)中的資料，如繪畫作品、作業(yè)、照片等等。
教學(xué)過(guò)程：
（一）成長(zhǎng)的記憶。
1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰(shuí)有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰(shuí)?教師出示自己兒時(shí)的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰(shuí)。(教師有時(shí)難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時(shí)的照片學(xué)生會(huì)非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺(jué)得親切。)。
教師：誰(shuí)愿意對(duì)比一下兒時(shí)和現(xiàn)在的老師，說(shuō)說(shuō)你的感受昵?
(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對(duì)老師的感覺(jué)，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長(zhǎng)的感受。)成長(zhǎng)的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說(shuō)說(shuō)自己兒時(shí)的小故事。
2、教師：那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時(shí)的照片，接下來(lái)你能猜猜這些小朋友是誰(shuí)嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來(lái)分享自己的成長(zhǎng)是件很愉快的事情，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)得到很大的滿足和感觸。)。
(二)奇妙的成長(zhǎng)。
教師：其實(shí)不止人會(huì)成長(zhǎng)，世界上的所有小動(dòng)物和植物都有他們生長(zhǎng)的過(guò)程。一起來(lái)看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動(dòng)物生長(zhǎng)和成長(zhǎng)的錄像讓學(xué)生感受萬(wàn)物的生長(zhǎng)和自然界的神奇，也以此來(lái)讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)。
(三)成長(zhǎng)的腳印。
教師：同學(xué)們，我們光著小腳丫走過(guò)沙灘會(huì)留下一串串足跡證明我們來(lái)過(guò)這里，那么我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走過(guò)，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長(zhǎng)“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書、以前的繪畫作品、成長(zhǎng)的日記、成長(zhǎng)中的照片等等，在交流中感受自己的成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的故事，分享大家的快樂(lè)。)這個(gè)環(huán)節(jié)也可以動(dòng)手制作一張“足跡卡”用來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)歷程，用可愛(ài)的圖函或文字來(lái)記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長(zhǎng)。
(四)你的心情，我愿意聽(tīng)。
1、教師：一同學(xué)們，有一個(gè)小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長(zhǎng)大，可是在他長(zhǎng)大的過(guò)程中遇到了許多小煩惱，我們一起來(lái)看看今天他遇到了什么煩惱吧。
(播放影片(《成長(zhǎng)的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了很多或是快樂(lè)、或是尷尬、或是無(wú)奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對(duì)生活的態(tài)度。)。
2、小組討論：“在自己的成長(zhǎng)中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說(shuō)出自己的煩惱，也可以不署名地寫紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來(lái)為他解決，要鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)傾訴，培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。
3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽(tīng)互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。
4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。
(五)繪畫：誰(shuí)伴你成長(zhǎng)。
教師：在我價(jià)的成長(zhǎng)中總會(huì)有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因?yàn)橛辛怂麄儯愕某砷L(zhǎng)才有了豐富多彩的顏色，誰(shuí)是你成長(zhǎng)的好伙伴昵?我們用自己的畫筆畫下他們的樣子，和大家一起來(lái)分離你成長(zhǎng)的快樂(lè)吧。
(學(xué)生可以畫下好朋友的樣子、喜愛(ài)的小動(dòng)物或者喜愛(ài)的卡通人物等在成長(zhǎng)中對(duì)自己有意義的事物，然后在互相欣賞評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受，給孩子一個(gè)充分的交流、對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。在繪畫過(guò)程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)。
(六)課后延伸。
學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”，成長(zhǎng)的環(huán)境是需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對(duì)父母說(shuō)的話記錄在卡上，包括感激、不滿或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會(huì)有一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)生活和挑戰(zhàn)。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇五
活動(dòng)形式：
談話，讀信，唱歌，詩(shī)朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、通過(guò)讀家長(zhǎng)的來(lái)信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)注關(guān)心留守兒童單親孩子，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、弄清班級(jí)留守學(xué)生單親孩子：家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。
2、指導(dǎo)留守學(xué)生單親孩子給父母寫信，然后寄出。
3、有針對(duì)性的讓幾個(gè)留守兒童的父母通電話。
4、其他準(zhǔn)備：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂(lè)》，蛋糕。
主持人：
譚小宇秦美琳。
參加對(duì)象：
全班學(xué)生，學(xué)校，科任教師，部分家長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
譚：敬愛(ài)的老師們！
秦：親愛(ài)的同學(xué)們！
合）：下午好!
秦：今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)!
譚：我們雖來(lái)處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
秦：是啊，我們是友愛(ài)的大家庭。
合：我們班“我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對(duì)他們很疼愛(ài)，但他們更渴望得到父愛(ài)母愛(ài)。
譚：我們都知道，我們班有22名同學(xué)的父母長(zhǎng)年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。
譚：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗讀《關(guān)愛(ài)》，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，表演者：冉炬宏等。
秦：當(dāng)我們被父母呵護(hù)時(shí)，千萬(wàn)不要忘了我們班還有5名單親孩子，現(xiàn)在請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)心里話。
譚：譚敏自幼沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)，請(qǐng)譚敏訴說(shuō)對(duì)對(duì)媽媽的思念《媽媽，你在哪里》。
秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強(qiáng)的讓我們敬佩。下面請(qǐng)欣賞譚曉宇獨(dú)唱《媽媽》表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛(ài)。
秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養(yǎng)在外婆家，請(qǐng)他讀一讀寫給父親的信《爸爸，你還好嗎》。
譚：老師經(jīng)常教育我們要關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在是小品欣賞《關(guān)愛(ài)他人》，表演者：吳章洪等。
秦：江桂兩歲時(shí)媽媽離開(kāi)，爸爸外出打工，是爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，請(qǐng)他來(lái)讀讀寫給爺爺?shù)男拧稜敔?，謝謝你》，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母兄x！今天也請(qǐng)來(lái)了他的爺爺，請(qǐng)大家歡迎。
秦：這些特殊的孩子也想借今天的機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶，老師同學(xué)的感激之情，請(qǐng)他們朗讀詩(shī)歌《感恩》。
秦：殷老師是盧旭龍的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)殷老師并表達(dá)愛(ài)心。
譚：陳老師是許智超的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)陳老師給他表達(dá)愛(ài)心。
秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽(tīng)到會(huì)同樣難過(guò)的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們，現(xiàn)在是親情連線時(shí)間，我們連線許智超遠(yuǎn)在北京打工的媽媽。
譚：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。
秦：今天還有一封特殊的來(lái)信，來(lái)自向苗苗的母親，信中表達(dá)了對(duì)兒子的殷切希望。
秦：我們有愛(ài)的關(guān)懷，因此我們要珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生活，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《熱愛(ài)生命》。
譚：我們要感謝父母親友，老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《感恩的心》。
譚：這些孩子父母也許沒(méi)有時(shí)間給他們過(guò)過(guò)生日，學(xué)校買來(lái)蛋糕借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的集體生日。請(qǐng)大家一起歌唱《祝生日快樂(lè)》。
秦：父母的選擇是他們的權(quán)利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對(duì)生活，自立自強(qiáng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)。
譚：請(qǐng)記住你們還有一個(gè)大家庭，這就是紅花小學(xué)三（1）班，這里有敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們關(guān)愛(ài)著你們。
合：讓我們攜手走進(jìn)燦爛明天，我們?cè)凇皭?ài)”中成長(zhǎng)。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇六
活動(dòng)目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識(shí)，了解青春期的一些知識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白中學(xué)生的戀愛(ài)是“弊”大于“利”。
活動(dòng)方式：
1、講述與討論。
2、小品表演。
3、歌曲演唱，情感熏陶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“你對(duì)自己了解多少”的討論。
2、欣賞歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》。
4、圖表“中學(xué)生戀愛(ài)的“利”與“弊”。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：各位老師，各位來(lái)賓，晚上好，歡來(lái)參加我們07秋財(cái)會(huì)3班的主題班會(huì)，我們的主題是：《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“成長(zhǎng)”，它會(huì)使種子發(fā)芽，小樹(shù)長(zhǎng)高。同樣，它會(huì)使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請(qǐng)自來(lái)的.客人，當(dāng)少男少女還沒(méi)有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無(wú)窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長(zhǎng)”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘男睦碜兓Ｏ日?qǐng)男同學(xué)們講講近年來(lái)自己心理的變化（包括對(duì)未來(lái)，人生，理想，人際關(guān)系，同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系）。
男孩的心理變化、女孩的心理變化。
＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來(lái)。
＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重。
＊要求獨(dú)立，覺(jué)得自己已長(zhǎng)大，希望自己做決定。
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為。
＊自己的行為受同伴的影響比較大。
＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，對(duì)行為后果考慮不周。
＊開(kāi)始對(duì)異性有好感。
＊開(kāi)始注重外表，注重服飾打扮。
主持人：一輩子同學(xué)三輩子親，我們都是一家人，下面請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》。
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對(duì)異性的注意，有一首歌《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會(huì)相互吸引？了解多少呢？
下面我們來(lái)做個(gè)游戲：《你對(duì)異性了解多少？》。
3個(gè)給女生，3個(gè)給男生。
（2）男生的問(wèn)題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動(dòng)？）。
主持人：請(qǐng)大家思考問(wèn)題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語(yǔ)寫在黑板上。
主持人：通過(guò)剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學(xué)則受社會(huì)文化的影響表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸，交往過(guò)密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看心理情景劇《情書》。
進(jìn)入職一已經(jīng)一個(gè)月了，王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開(kāi)朗活潑，可以看出她不僅人長(zhǎng)得漂亮而且成績(jī)很好，王亮利用整整一個(gè)夜自修的時(shí)間給婷婷同學(xué)寫了一封信。
情境表演引出討論話題。
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
（1）王亮不該寄出這封信。
（2）王亮寄出這封信的結(jié)果。
a．會(huì)打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活。
b．如果婷婷不接受，對(duì)王亮來(lái)說(shuō)將是一個(gè)沉重的打擊。
c．如果婷婷接受它，兩人可能會(huì)越陷越深，影響學(xué)習(xí)。
(3）擺脫困擾的辦法。
a．把苦悶的情緒宣泄出來(lái)。
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助。
b．記，把這份感情變成自己的秘密。
c．參加各種體育運(yùn)動(dòng)。
b．轉(zhuǎn)移注意力。
a．培養(yǎng)積極的興趣愛(ài)好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛(ài)好上來(lái)。
b．?dāng)U大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
c．將這份感情升華為無(wú)窮的動(dòng)力，去刻苦學(xué)習(xí)，立志成材。
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來(lái)，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要。
2、愛(ài)戀可以避免人際孤單。
3、愛(ài)戀可以幫助雙方提高。
4、愛(ài)戀有助于對(duì)異性的了解。
5、愛(ài)戀是令人激動(dòng)的。
6、愛(ài)戀是浪漫的弊。
l、使自己的請(qǐng)?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里。
2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。
3、帶來(lái)更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率。
4、限制了與更多異性的交往，達(dá)不到了解的目的。
5、戀愛(ài)也使人沖動(dòng)，甚至?xí)?dǎo)致越軌行為。
6、中學(xué)生的戀愛(ài)有很大的隨意性，缺乏對(duì)愛(ài)的真正了解。
7、不能正確面對(duì)戀愛(ài)中的摩擦和挫折。
8、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的矛盾。
主持人：通過(guò)剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對(duì)異性的傾慕、關(guān)注是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然，這個(gè)“弊”是大于“利”的。少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對(duì)待！哪個(gè)季節(jié)就做哪個(gè)季節(jié)該做的事情，等到青蘋果熟了的時(shí)候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的“愛(ài)之舟”停擴(kuò)留在愛(ài)河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛(ài)情，那么我們己經(jīng)是快樂(lè)而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會(huì)以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)絢麗多彩的人生。
結(jié)束語(yǔ)：
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時(shí)期，走向成熟的過(guò)程，是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素質(zhì)，邁好青春的第一步。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇七
認(rèn)知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛(ài)自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。
2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。
行為：
1．自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課和第二、三、四課是一個(gè)單元，講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級(jí)集體。
設(shè)置本課是非常必要的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們中有相當(dāng)一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則，一個(gè)人只有熱愛(ài)集體，才會(huì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，成為一個(gè)有社會(huì)主義道德的人。因此，必須在原有基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)熱愛(ài)集體的教育，使他們明確為什么要熱愛(ài)集體，怎樣做才是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。
本課的導(dǎo)入是“述說(shuō)”：“請(qǐng)回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事?！边@一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說(shuō)。盡管學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的`主題。
本課課文主要講兩個(gè)問(wèn)題。
1．建設(shè)良好學(xué)校、班級(jí)集體的重要性。
2．努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體。
本課練習(xí)有四個(gè)欄目。
教法建議。
1．建設(shè)良好集體的重要性這個(gè)問(wèn)題，要聯(lián)系實(shí)際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體，他們才會(huì)自覺(jué)地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個(gè)小欄目，都是為了加深學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中要充分利用，還可適當(dāng)補(bǔ)充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時(shí)，必須突出它是一個(gè)良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長(zhǎng)，而不能就事論事地講哪個(gè)同學(xué)取得了成績(jī)，哪個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變了。
2．怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級(jí)集體，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個(gè)層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)踐。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹(shù)立集體主人翁責(zé)任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表?yè)P(yáng)而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒(méi)有達(dá)到本課教學(xué)的要求。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇八
3．了解黨、團(tuán)、隊(duì)組織關(guān)系。
一、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。
1、全體起立、唱國(guó)歌，行隊(duì)禮。
2、宣布活動(dòng)開(kāi)始
主持人面向全體隊(duì)員宣布：“五一中隊(duì)《隊(duì)旗下我們快樂(lè)成長(zhǎng)》主題班會(huì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
二、活動(dòng)過(guò)程
1、小主持串詞：
2、猜猜看。
同學(xué)們齊答：紅領(lǐng)巾！
主持人乙：小小四方角，意義可不小，星火合成旗，隊(duì)會(huì)少不了。是什么？
同學(xué)們齊答：隊(duì)旗！
主持人丙：隊(duì)會(huì)開(kāi)始唱，歌聲多嘹亮。先烈是榜樣，使命記心上。是什么？
同學(xué)們齊答：隊(duì)歌！
主持人?。狠o導(dǎo)員握緊拳，黨的號(hào)召記心間，“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”（全班起立）
齊答：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
3、畫一畫隊(duì)旗，說(shuō)一說(shuō)隊(duì)旗的含義
（1）小主持人介紹：大隊(duì)旗，高為90厘米，長(zhǎng)為120厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內(nèi)為紅色）。
（2）出示隊(duì)旗圖片，生熟悉隊(duì)旗。
（3）主持人甲介紹隊(duì)旗含義
大隊(duì)旗長(zhǎng)120厘米，高90厘米，旗中心是五角星和火炬，五角星為黃色，火炬由黃色線條勾勒出輪廓。大隊(duì)旗旗桿長(zhǎng)2、1米（中學(xué)少先隊(duì)可以到2、2米）。
中隊(duì)旗長(zhǎng)80厘米，高60厘米，右端剪去高20厘米的等腰三角形，形成一個(gè)三角形缺口，五角星及火炬在以60厘米為邊長(zhǎng)的正方形中心。中隊(duì)旗旗桿長(zhǎng) 1、8米（中學(xué)少先隊(duì)可以到2米）。
少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。
隊(duì)旗寓意著：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。五角星加火炬和寫有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色扭帶組成我們的隊(duì)徽。
4、少先隊(duì)知識(shí)我知道
我們的隊(duì)名——中國(guó)少年先鋒隊(duì)。
我們隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者——中國(guó)共產(chǎn)黨。
我們隊(duì)的'目的——團(tuán)結(jié)教育隊(duì)員聽(tīng)黨話，勤鍛煉，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
我們的隊(duì)旗、隊(duì)徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊(duì)旗。五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色綢帶組成我們的隊(duì)徽。
我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴他和愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。
我們的隊(duì)禮——右手五指并攏，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。 我們的作風(fēng)——誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。
我們的呼號(hào)——“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”、 回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
前一句“呼”；指的是理想和目標(biāo)；后一句“答”，指的是決心和行動(dòng)。呼號(hào)時(shí)，右手應(yīng)握拳舉起。少先隊(duì)的呼號(hào)是一個(gè)簡(jiǎn)明而又深刻的號(hào)召，它說(shuō)明了少先隊(duì)的宏大志向，它鼓舞著新的一代成為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者。
我們隊(duì)的小主人——每一位少先隊(duì)員。
我們隊(duì)的生日—— 1949年10月13日，到2010年10月13日建隊(duì)61周年。
5.唱隊(duì)歌。
三、班主任講話。
四、宣布主題班會(huì)會(huì)結(jié)束。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇九
雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，我們相約走過(guò)，在愛(ài)海中成長(zhǎng)。
——題記。
愛(ài)的獨(dú)木舟。
很小的時(shí)候，我總覺(jué)得媽媽就像一支游弋在海上的小船，載著小小的我駛向那金色的彼岸。不管有狂風(fēng)暴雨打得小船左右搖擺，我也毫不害怕，因?yàn)閶寢尵褪悄鞘孢m的船艙。我靜靜地睡在里面，無(wú)憂無(wú)慮。
我已游弋了大半個(gè)海洋，那條小船漸漸對(duì)準(zhǔn)了港灣，再后來(lái)，我就被送到了岸邊。這時(shí)“船長(zhǎng)”媽媽退役了，該我自己獨(dú)立航行了。盡管我涕泗橫流，竭盡全力，還是被巨浪無(wú)情地卷回到大海深處，留下那遙遠(yuǎn)的在岸邊揮手的身影。這時(shí)我才知道，我已經(jīng)走過(guò)了那座愛(ài)的獨(dú)木橋，媽媽只給我提供了單程船票，我已沒(méi)有了回航的選擇。
別了，暴風(fēng)雨。
“船長(zhǎng)”媽媽的退役，使我失去了世界上最好的導(dǎo)航員。我漫無(wú)目的的在海面上穿梭著，失去了那原有的安適與快樂(lè)。我既是船夫，又是船長(zhǎng)，還是船員，忙得焦頭爛額。暴風(fēng)雨似乎也專與我作對(duì)，一個(gè)勁的朝我猛吹。我的船難以承受這種折磨，一個(gè)勁兒的吱吱作響。我失利了，滔天的.巨浪把我打翻在大海之中，嗆得我暈頭轉(zhuǎn)向。
風(fēng)暴最終停息了，我被洋流推到了荒島岸邊。
我艱難地爬上岸，看著滿眼的荒蕪與狼藉，我哭了，像一只無(wú)依無(wú)靠的小羊羔。我想要放棄，可又不愿接受這孤獨(dú)和沉寂。思慮再三，我決定勇敢地面對(duì)一切，繼續(xù)追尋那個(gè)屬于自己的港灣。
我找來(lái)了圓木，修整了受到破損的船體，找來(lái)了充足的食物。扯滿船帆，整裝待發(fā)，決心和暴風(fēng)雨決一死戰(zhàn)。
果然不出所料，暴風(fēng)雨更加猛烈。我抓緊了船舷，不管天昏地暗，不管雷鳴電閃，決不放棄。
不知過(guò)了多久，風(fēng)暴終于停息下來(lái)了。海面平靜如鏡，映著金色的陽(yáng)光，到處輝煌燦爛。原來(lái)暴風(fēng)雨過(guò)后，大海是如此的美麗，還有那翱翔的海鷗，更是動(dòng)人心弦。興奮到了極點(diǎn)的的我不由得昏昏沉沉地倒在船艙里。
許久許久，我被一陣陣歡呼聲吵醒。我爬上桅桿眺望，那似曾相識(shí)的身影正在岸上踱來(lái)踱去。
我知道，我成功了，也更成熟了。幸福的彼岸里我越來(lái)越近了。經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，我長(zhǎng)大了：別了，暴風(fēng)雨！
愛(ài)的征途。
無(wú)情的風(fēng)雨洗滌了我的青春，更洗亮了我那俊美的容顏。“船長(zhǎng)”媽媽老啦，而她的兒子也在歲月的浸潤(rùn)中長(zhǎng)高啦。我已經(jīng)是一位出色的船長(zhǎng)了。感謝風(fēng)雨的磨難，帶著對(duì)遠(yuǎn)大未來(lái)的憧憬，我載著“船長(zhǎng)”媽媽再次遠(yuǎn)航。
踏上愛(ài)的征程，我知道，我會(huì)用我一生的奮斗為媽媽劈波斬浪，去尋找那愛(ài)的天國(guó)！
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十
道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問(wèn)心無(wú)愧，心胸坦蕩。有時(shí)道德是感恩，有時(shí)道德是愛(ài)心，有時(shí)道德是制止。
在生活中，講道德的人在慢慢減少，道德應(yīng)該受到人們的傳遞。人之初，性本善。人本能是善良的，但后天的良好培養(yǎng)才會(huì)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，所以我們要從小做起，從小事做起。我做過(guò)許多講道德的事，那我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
從這件事中，我知道道德文明非常寶貴，生活中說(shuō)話要文明，如果發(fā)現(xiàn)別人不文明就要及時(shí)制止。做一個(gè)有道德的人，并不是一件難事，只要我們從小加強(qiáng)道德意識(shí)，懂得感恩，懂得關(guān)愛(ài)，讓“道德的種子”從小在我們的心靈中發(fā)芽，我們長(zhǎng)大后一定是個(gè)有道德的人。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十一
題記：有風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)，是一種淡淡的情愫，靜靜的成長(zhǎng)歷程中，吹綠了柳樹(shù)，吹開(kāi)了花朵，也將我的心事吹重，所以我不得不回轉(zhuǎn)身，數(shù)一數(shù)曾經(jīng)遺落的一季風(fēng)塵。
人生象是做了一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，短暫的好象黑夜里閃過(guò)的焰火，荀麗而即沉淪。
在繁華的城市，川流不息的車流和人群，讓人無(wú)法顧及四季的美景。有人說(shuō)，在這座城市很難看到天上的星星，因?yàn)樗煨×?。其?shí)不然，只不過(guò)你沒(méi)有那份心情，身邊的燈紅酒綠已讓你視而不見(jiàn)，我常常站在陽(yáng)臺(tái)上，抬頭望那滿天的星星，回想著往事一幕幕。
記的小時(shí)候，天真的我們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，總有許多不明白的事情，現(xiàn)在回想起來(lái)兒時(shí)的我是那么的可愛(ài)。小時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人晚上在家，對(duì)著黑暗處叫三聲：鬼鬼鬼，鬼就會(huì)出來(lái)，有一次一個(gè)人在家，就很想試下，很小聲的叫了三聲，結(jié)果什么也沒(méi)看到。
小的時(shí)候有一次我哭鬧個(gè)不停，爺爺就嚇唬我說(shuō)：“再哭等下收破爛的來(lái)了就把你賣了?！苯Y(jié)果剛好有人敲門，嚇的我都不敢再哭。小時(shí)候想不通既然地球會(huì)轉(zhuǎn)，為什么房子還能呆在原地不動(dòng)。逐漸的長(zhǎng)大后，兒時(shí)的天真不在了，不切實(shí)際的想法越來(lái)越少了，少了很多荒唐可笑的行為了。
長(zhǎng)大后，不再把自己的一切寫在臉上，喜怒哀樂(lè)都深深的藏在心里，似乎一切都是淡薄的，其實(shí)不是對(duì)一切都無(wú)所謂，而是明白有些事情自己是無(wú)法改變的。既然改變不了，必須就得接受。
長(zhǎng)大后，我?guī)缀跬浟藘簳r(shí)的那種歡樂(lè)，曾經(jīng)那天真的笑不知哪去了，潔白的羽翼的天使不見(jiàn)了。
長(zhǎng)大后，那物，這景依然沒(méi)變，只不過(guò)，變的是我心，一顆慢慢走向成熟的心。
黑夜讓我暢游內(nèi)心世界。審視真實(shí)自我。我沉浸在這一塵不染的音樂(lè)中，可以忘卻了傷痛，拋開(kāi)所有的煩惱，回到最初的平靜。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十二
“媽媽，我是畢竟是怎么來(lái)的？”這是我們年幼無(wú)知時(shí)發(fā)起的對(duì)自身存在的好奇。
與生俱來(lái)，每個(gè)人都有一顆好奇之心，它伴我們成長(zhǎng)，推動(dòng)我們?cè)谏钪刑剿?，解答我們未知的?wèn)題。
古希臘偉人亞里士多德曾得出一個(gè)結(jié)論，認(rèn)為冬季燕子在池塘的冰下越冬，而不是一種候鳥，然而，直到十八世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠出于好奇心，在一只燕子的腿上綁了一張紙條，寫著：”燕子，你在何處越冬？“令鞋匠感到意外的是，第二年當(dāng)這只燕子再次歸來(lái)之時(shí)，它的腿上竟綁著一張新的紙條，上邊回應(yīng)：”雅典，在安托萬(wàn)家越冬。“從此，一個(gè)被信仰了2400多年的謬誤才得以澄清。
好奇是人的本性，也因?yàn)楹闷嫘?，人類才得以發(fā)展，科技得以進(jìn)步。牛頓因?yàn)楹闷嫣O果從樹(shù)上掉落的原因，驅(qū)使他思索，最終得出了萬(wàn)有引力定律；哥倫布出于對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的好奇，誤打誤撞發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從此世界逐漸緊密相連……如今的世界，因?yàn)槿蛉嗣癯鲇趯?duì)未來(lái)世界的好奇，科技不斷地提高，宇宙里的知識(shí)被挖掘得越來(lái)越深，也正是出于好奇，人類制造出了各種衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、航天飛船……從探索地球到登月探索，又到即將實(shí)現(xiàn)的火星探索，近年來(lái)外國(guó)科學(xué)家更是熱衷于在宇宙中尋找一個(gè)類似于地球，可供人類居住的星球，這一切都喻示人類在進(jìn)步，我們所了解、把握的愈加廣泛，大到世界的發(fā)展，小到個(gè)人的身心健康成長(zhǎng)，好奇心總陪伴我們左右。
當(dāng)初，我們誕生于世界時(shí)，對(duì)一切萬(wàn)物全然不知：自己是怎么來(lái)的？白云的背后有什么？我怎樣才可以到云上?。刻旖拥仄骄€，天接地的那個(gè)地方是什么樣子的？到那里我就可以摸到天了么……就這樣，在一連串的迷惑之中，我們?cè)诤闷嫘牡难障拢恢挥X(jué)地度過(guò)了我們的童年，在生活中逐漸了解點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始明白天與地是不相連的，朝著一個(gè)方向前進(jìn)，只要有足夠的交通條件，就終會(huì)從另一方回來(lái)，焚燒稻草產(chǎn)生的煙飛上天空但不會(huì)凝結(jié)成云，在地球以外是人類至今知悉甚微的宇宙……我們逐漸了解生活，明白人總得歷經(jīng)生老病死，世界經(jīng)濟(jì)在發(fā)展全賴于利益的驅(qū)動(dòng)。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十三
“好書是好朋友，一生離不開(kāi)”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書是理想的航船，沖破時(shí)代的波濤，滿載著有價(jià)值的貨物，一代又一代地運(yùn)輸著。”我從書上學(xué)會(huì)了所有這些著名的單詞。讀一本好書就像在波濤洶涌的大海上乘一艘好船。因?yàn)橛辛诉@艘好船的陪伴，我成功地橫渡了無(wú)邊無(wú)際的大海，到達(dá)了大海的彼岸。正因?yàn)槿绱?，好書一直伴隨著我成長(zhǎng)。
書是藥，可以治愈愚昧，加深疾病的根源。書也分好壞：好書如良藥，壞書如毒藥，好書能提高人的道德修養(yǎng)，擴(kuò)大人的知識(shí)面；壞書會(huì)把人引入歧途，傷害道德修養(yǎng)。這恰恰是所謂的好書可以美化，壞書可以“毀容”，所以我們要讀好書，避開(kāi)那些壞書，這樣才不會(huì)害了自己。
書是源頭，可以洗掉我們的無(wú)知。以前，每當(dāng)同學(xué)們談起課外知識(shí)，我總是無(wú)言以對(duì)，甚至是老師提問(wèn)的時(shí)候，都讓我覺(jué)得自己很無(wú)知，但后來(lái)，我接觸了書本之后，一切都變了。在朋友book的陪伴下，我逐漸從無(wú)知變成了聰明?，F(xiàn)在每當(dāng)有人在課外書上講東西，我就能融入他們的行列。隨著時(shí)間的推移知識(shí)的積累，我開(kāi)始學(xué)到很多東西。雖然我還沒(méi)有達(dá)到“知天文知地理”的境界，但是和以前相比還是有很大的差距。
書是梯子，可以幫助我們到達(dá)理想的高度。初中是巔峰之一。我理想中的初中是泉州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。在這個(gè)峰崖下，我抬頭發(fā)現(xiàn)，它是那么的高大陡峭，讓我感到害怕，但為了理想，我不得不努力。就在我害怕的時(shí)候，書上告訴我，自信是成功的動(dòng)力。只有相信自己，放下攀緣，才能實(shí)現(xiàn)理想。在書的鼓勵(lì)和支持下，我立刻變得自信起來(lái)，開(kāi)始不懈努力。在攀登的過(guò)程中，我經(jīng)歷了八十一難。每次和沙子和困難作斗爭(zhēng)，我都會(huì)把困難想成泉水。你強(qiáng)了，它就弱了，我會(huì)覺(jué)得世界上沒(méi)有什么難的，只有心。生活就像海洋。只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。這是真的，但是如果只有意志而沒(méi)有那么大的努力，就沒(méi)有辦法到達(dá)彼岸。面對(duì)巍峨的山峰，我無(wú)所畏懼，在風(fēng)沙的阻礙下，我艱難行進(jìn)。憑著毅力和努力，我終于爬到了頂峰，征服了它。突然，我很興奮。
路是腳走出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都是在書寫自己的歷史?，F(xiàn)在我已經(jīng)寫下了這本歷史書，以后我會(huì)寫更多獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的歷史。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十四
每當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，煩躁的時(shí)候我就會(huì)停下腳步，來(lái)一次心靈的洗滌，那時(shí)我就會(huì)覺(jué)得我是幸運(yùn)的，幸福的。
有時(shí)很壓抑，一瞬間，覺(jué)得我失去了所有、一瞬間又覺(jué)得我擁有了一切，每當(dāng)我覺(jué)得與這個(gè)世界格格不入的時(shí)候，那我就順其自然。
我想我真的選錯(cuò)了，如果當(dāng)初不是為了面子，不是為了賭氣，如果沒(méi)有那么多的如果，我還是那個(gè)很快樂(lè)的我，也不會(huì)這么壓抑了。
看淡一些，快樂(lè)一些。
受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度，吃虧的時(shí)候能開(kāi)心的一笑，這是一種豁達(dá)，被輕蔑的時(shí)候能平靜的一笑，這是一種自信。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十五
曾幾何時(shí)，一次路過(guò)天橋的時(shí)候，不經(jīng)意回首間，眼角染了一抹青青的綠色，停步觀望，呵，又是夏了，滿目的綠色不時(shí)涌動(dòng)著細(xì)密的波，如同風(fēng)拂海面般一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
我緩步走到天橋的欄邊，靜聽(tīng)那輕巧的風(fēng)聲。
擠擠挨挨的葉片，多而不雜，密而不亂，在清晨這般甜美的時(shí)刻，細(xì)小的聲音顯得幽靜而空靈，還裹著一層薄如蟬翼的水殼，或許是凌晨凝結(jié)在葉片上的風(fēng)兒的淚吧。如風(fēng)兒與葉兒的呢喃密語(yǔ)，和諧而恬靜，那音律，如同一朵新鮮的野百合，氤氳著點(diǎn)點(diǎn)清香，那香是輕而淡的，正如這細(xì)語(yǔ)是微而弱的，若不細(xì)感觸，還嗅不出，聽(tīng)不到。
這種聲音，是很容易熏醉人心靈的一隅的。聽(tīng)著，便想到了我與好閨蜜一年級(jí)時(shí)的樹(shù)洞密語(yǔ)，懵懵懂懂，稚氣的話語(yǔ)飄著點(diǎn)點(diǎn)的純真。一年級(jí)的教室是在一樓的，幾棵小銀杏在教室前與我們一樣稚嫩，還記得小時(shí)候的“轉(zhuǎn)樹(shù)”游戲，一只小手摸著纖細(xì)的樹(shù)干，迅速旋轉(zhuǎn)，我總是最先暈倒，抑或就是強(qiáng)撐著過(guò)去的，為了一點(diǎn)點(diǎn)小面子以及一點(diǎn)自豪的小收獲感，但這就是童年，帶著點(diǎn)酸酸甜甜。銀杏后面，就是屏保般綠得發(fā)青的爬山虎，總覺(jué)得那帷幕里有上百?gòu)埿∧樤谕低悼粗业纳禈觾狠p笑呢。
二年級(jí)的我們愛(ài)編故事，一群小小的女生聚在一起，“準(zhǔn)蘿卜”，小廷，潤(rùn)包……四“腳”著地玩著小馬駒的故事，——童年永遠(yuǎn)是有童話般的色彩的。配音是天然的風(fēng)聲，編織著笑語(yǔ)串串。每次再起身，膝蓋手掌厚厚的一層灰，盡管被大人講過(guò)多次，下課仍舊興高采烈地編著續(xù)集。
在爸媽嚴(yán)肅的目光下，在自己愛(ài)干凈性格的成長(zhǎng)中，終究放棄了。在最后一次作“小馬駒”起身時(shí)，風(fēng)兒輕拂著臉龐，傾訴著長(zhǎng)大的興奮與淡淡的憂傷，也就是從那時(shí)起，逐漸脫離了瘋玩的孩提時(shí)代，卻依舊念著那時(shí)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的友誼。
彼時(shí)的我們以為時(shí)光任自己支配，少年不識(shí)離別愁滋味，只是放縱地享受與揮霍那份相逢的緣分與快樂(lè)。天空依舊，我們卻從小學(xué)走進(jìn)了初中。
成長(zhǎng)，不就是在相逢中離別，在離別中相逢，搖擺過(guò)歲月的堤岸，逐漸懂得它嗎？
那墻青蔥的爬山虎，那段青蔥的歲月，我們?cè)黄鹱哌^(guò)。
那些年，我們聽(tīng)過(guò)的風(fēng)聲。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十六
每個(gè)人的成長(zhǎng)史都會(huì)不同。這些成長(zhǎng)始終肯定有悲歡離合，也會(huì)有酸甜苦辣。等我們長(zhǎng)大了，回顧這些成長(zhǎng)史時(shí)總會(huì)不由自主地發(fā)出一聲感嘆。自己那時(shí)怎么那么幼稚？怎么那么天真？我也是這樣的。
在成長(zhǎng)中的事有很多。我選其中有代表性的來(lái)寫。
這一件事呢，發(fā)生在三年級(jí)，它對(duì)我的影響可謂是非常重大。這一件事是一次語(yǔ)文考試。我前幾次考試全部名列前茅。所以我考前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，寫完卷子后也沒(méi)有認(rèn)真檢查。結(jié)果我才考了個(gè)80多分。這這對(duì)當(dāng)時(shí)我成績(jī)一直沒(méi)有低于90分的我無(wú)疑是一個(gè)非常重大的打擊。后來(lái)，我從這件事中獲得了很多道理。有不驕不餒，穩(wěn)中求進(jìn)。從此，我的性格又非常浮，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱四軌蜢o下心來(lái)去學(xué)習(xí)。以后我考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試后也認(rèn)真檢查。先把基礎(chǔ)穩(wěn)下來(lái)，再求進(jìn)步。
在我的成長(zhǎng)故事里，有一件事到現(xiàn)在我還記憶猶新。一年級(jí)暑假時(shí)，我剛七歲，要到武漢和媽媽會(huì)合。
這次和以往不一樣，自己拉著沉甸甸的行李箱，自己照顧自己，胸前還多了一塊“無(wú)成人陪伴”的牌子，這就是我獨(dú)自坐飛機(jī)的情景。
機(jī)場(chǎng)里人來(lái)人往，我十分緊張，緊緊地跟著空乘姐姐后面，生怕一不留神就走丟了。姐姐看出我的緊張來(lái)，一手幫我拉著行李，一手搭在我的肩膀上和我聊天，一下子緊張緩減了許多。姐姐給我辦了登機(jī)手續(xù)，讓我坐在候機(jī)廳里等飛機(jī)。我坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著登機(jī)口，害怕錯(cuò)過(guò)了飛機(jī)。忽然，一位阿姨主動(dòng)和我說(shuō)話，我慢慢變的輕松起來(lái)。登上飛機(jī)，空姐說(shuō)：“為了安全著想，你就坐在最里面吧！”此時(shí)，我既興奮又緊張。我左顧右盼，看著來(lái)往的人們，看著若大機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)。只聽(tīng)，廣播員說(shuō)飛機(jī)即將起飛，我挺直了身子，飛機(jī)飛向藍(lán)藍(lán)的天空，一陣突如其來(lái)的失重，使我的心跳到噪子眼。漸漸的陸地上任何東西慢慢變小，過(guò)了一會(huì)兒只能看見(jiàn)白云了。坐在左邊的一位老爺爺和我聊起天來(lái)……不知不覺(jué)中1個(gè)半小時(shí)到了，飛機(jī)降落，空乘姐姐把我送到了姥姥和姥爺那里，我心里那塊大石頭也落地了。
這就是我第一次獨(dú)自坐飛機(jī)的經(jīng)歷，一段令人難以忘懷的經(jīng)歷。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十七
初一第一次遇見(jiàn)你，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得你是一個(gè)很膽小很活潑的女孩。在當(dāng)時(shí)溫馨的412里，我們和室友一起度過(guò)，有嬉戲有歡笑。那時(shí)的你我也許根本不會(huì)想到我們的生活會(huì)像兩條直線相遇相交。
初一下冊(cè)的那些日子好像總有下不完的雨。每當(dāng)夜幕降臨，黑暗吞噬了所有掩藏的孤寂。那時(shí)的我喜歡久久佇立在窗前，任憑冰冷的雨滑過(guò)我臉頰。我會(huì)閉上眼對(duì)著寂寥的世界訴說(shuō)我所有的委屈與落寞。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候你總會(huì)出現(xiàn)在我身后，拍拍我的肩膀，輕輕地安慰我。當(dāng)時(shí)我并不在乎你的存在，直到兩年后的今天，我才明白我曾一味地追求自己想要的幸福，卻不曾發(fā)現(xiàn)幸福一直都在我身邊。我有小小的任性，可不管怎樣，你都會(huì)包容我，陪我到最后最后。
謝謝你，在我餓肚子時(shí)為我送來(lái)的面條；謝謝你，在我生病時(shí)送來(lái)關(guān)心問(wèn)候；也謝謝你，在我最孤單無(wú)助時(shí)送來(lái)貼切的安慰．不過(guò)，也請(qǐng)你記得六一節(jié)用紅領(lǐng)巾捆住你的手，拉著你滿校園跑的我，在圣誕晚會(huì)上為你唱《沙漏的愛(ài)》的我，和傻傻對(duì)你好，無(wú)所顧忌說(shuō)愛(ài)你的我。
現(xiàn)在看到你送給我的沙漏，仍然會(huì)想起那首歌，現(xiàn)在看來(lái)，那首歌的每一句仿佛都是為我們量身定做：
“送給你的白色沙漏，是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的禮物，如果能給你愛(ài)和感動(dòng)，我是多么的幸福．那一年夏天的雨，像天上的星星一樣的多，你的愛(ài)是把大大的傘，給我最美的晴空……牽你的手，跟這世界說(shuō)，我們不后悔，不認(rèn)輸……”
我說(shuō)過(guò)，今年夏天，我不再掉眼淚。因?yàn)槲覀兌家褲u漸長(zhǎng)大，我們要懂得接受一切的一切……在最后，我想對(duì)你說(shuō)三句話：
“謝謝你”
“對(duì)不起”
“我愛(ài)你，很愛(ài)很愛(ài)很愛(ài)你……”
舉起沙漏，陽(yáng)光透過(guò)它折射出美麗的光影．我仿佛又看到那一年，一個(gè)可愛(ài)的女孩，天真地對(duì)我說(shuō)：“我叫吳靜，可以交個(gè)朋友嗎？”……我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得和你度過(guò)的不轟烈但卻逐漸成長(zhǎng)，幸?；ㄩ_(kāi)的三年。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十八
從小到現(xiàn)在，我們肯定會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題，四年級(jí)暑假的時(shí)候，我在家里遇到了水龍頭關(guān)不掉的問(wèn)題。
暑假里的一天，我正在家里玩電腦，媽媽叫我去吃飯，我看見(jiàn)今天的才不錯(cuò)，有螃蟹。我抓起螃蟹就吃，美餐一頓之后，我飛快的跑到了衛(wèi)生間，打開(kāi)水龍頭，拿著肥皂使勁的搓手，想把油漬全部搓掉。我洗完以后，把水龍頭關(guān)了，就去玩電腦了。我才剛剛打開(kāi)游戲，我媽媽就叫道：“潘江鵬，你給我上來(lái)！”我離開(kāi)電腦前，跑到樓上，我媽媽在衛(wèi)生間叫我，我跑了進(jìn)去，媽媽問(wèn)我：“你剛剛洗完手為什么沒(méi)有把水給關(guān)了啊?！蔽移婀值恼f(shuō)：“我關(guān)了呀?！薄皼](méi)關(guān)，我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在越來(lái)越會(huì)騙人了，下次在不關(guān)就別想玩電腦了！”我灰溜溜的下了樓。才剛走到電腦前，我媽媽又在樓上叫我，我只好又一次的走上樓，我問(wèn)：“干什么呀？”“你說(shuō)呢，我看你是故意的吧，剛剛才說(shuō)你，你有開(kāi)水龍頭，水就這樣被你浪費(fèi)了?！眿寢屔鷼獾恼f(shuō)。我感到很奇怪，決心要把這個(gè)謎團(tuán)解開(kāi)。我就裝作上廁所，躲在廁所里看看這個(gè)水龍頭到底是怎么回事。我打開(kāi)水龍頭，再關(guān)上，看看水龍的變化，我很快的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)水龍頭關(guān)上過(guò)一會(huì)兒會(huì)自動(dòng)打開(kāi)的，我找到了媽媽，把事實(shí)證明給她看了。媽媽看了以后，就找人來(lái)把水龍頭給修好了。
哎，就水龍頭這個(gè)問(wèn)題，害我被媽媽罵了兩次。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇十九
一路變化，一路成長(zhǎng)。
小時(shí)候，一次老師留了一篇作文《我的理想》，那時(shí)我才上三年級(jí)，還不懂事，只覺(jué)得那些一次次出現(xiàn)在書中，報(bào)紙上，電視上的科學(xué)家們名揚(yáng)四海，受人尊重，便洋洋灑灑地在紙上寫下了一串串天馬行空的設(shè)想，也不過(guò)是一些孩童時(shí)期美好的愿望。那一次的作文，依稀記得老師還夸我“設(shè)想大膽奇特”！
長(zhǎng)大后再看作文時(shí)，理想是科學(xué)家，其實(shí)小時(shí)候，也未必是喜歡，只是一種羨慕。一種好奇罷了。
以前有一個(gè)人，他在畫畫方面很有天賦，希望能夠成為一名畫家?？伤母赣H卻總是覺(jué)得畫畫“沒(méi)出息”，想讓兒子當(dāng)一名律師。這個(gè)人后來(lái)對(duì)他的父親說(shuō)，他有一位朋友，開(kāi)了一家修理電腦的小店，不太賺錢，卻能夠生活所需。這位朋友的生活平淡卻無(wú)比的豐富，因?yàn)樗麡?lè)在其中。父親終于不再?gòu)?qiáng)迫兒子，兒子成為了一名很出色的畫家，從事著自己喜歡的職業(yè)，日子也過(guò)得快樂(lè)。
其實(shí)以后干什么，并不需要太多的榮譽(yù)。就像一位球星將別人視若珍寶的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯當(dāng)做孩子的玩具，他愛(ài)的是球。而不是球帶給他的光芒四射。
從事什么工作，只有自己喜歡，發(fā)自內(nèi)心的享受這份工作，才能夠傾盡全力將他做到最好，并且為之癡迷。陳景潤(rùn)能為了數(shù)學(xué)不分白天黑夜，甚至穿竄襪子，是源于他對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)窮的熱愛(ài)；比爾蓋茨能發(fā)明微軟，是源于他對(duì)電腦的天賦與癡迷；愛(ài)迪生能夠發(fā)明電燈泡，是源于他那一千多次不懈的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)……這樣的人，在意的不是那些浮名，而是自己的心。
雖然在現(xiàn)在的社會(huì)，從事真心喜歡的職業(yè)很難，現(xiàn)在的我們也不清楚什么適合自己，但我一定要努力的抉擇。
成長(zhǎng)，也是思想的升華與沉淀。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案篇二十
人生的每一段經(jīng)歷都是一種收獲，我經(jīng)歷，我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是為了遇見(jiàn)更好的自己。
送別了六月的歡樂(lè)，又迎來(lái)了美好的暑假。這個(gè)暑假，我獲得了一次偶然的機(jī)會(huì)去參加火炬銀獎(jiǎng)挑戰(zhàn)營(yíng)。
辭別父母，我懷著激動(dòng)、喜悅又緊張的心情，帶著曹老師親切的鼓勵(lì)，迎著夏日清晨的涼風(fēng)，踏著輕快的步伐，走進(jìn)蕭山五中（開(kāi)營(yíng)地點(diǎn)），我知道這次夏令營(yíng)和以往任何一次都不一樣，我是來(lái)考試的，我的一言一行不僅代表我自己，還代表班級(jí)，代表學(xué)校，我要特別珍惜這次難得的機(jī)會(huì)。
開(kāi)營(yíng)儀式開(kāi)始，整個(gè)喧鬧的大廳立刻安靜下來(lái)。隨著雄壯高昂的音樂(lè)響起，我們高唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，嘹亮的歌聲拉開(kāi)了儀式的帷幕。隊(duì)旗飄揚(yáng)，隊(duì)歌嘹亮，我們向隊(duì)旗敬禮，高呼時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！我低頭看看胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，一股強(qiáng)烈的驕傲與自豪感從我的心頭涌起，我為我能站在這里感到無(wú)尚光榮。
接著是各位領(lǐng)導(dǎo)講話，他們中有的告訴我們要懂得少先隊(duì)員所肩負(fù)的光榮使命，要弘揚(yáng)紅船精神，做新時(shí)代好少年；有的為我們大熱天冒著陣陣暑氣趕來(lái)參加挑戰(zhàn)營(yíng)點(diǎn)贊，有的祝我們能開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)這難忘的兩天一夜。這些充滿期望的諄諄教誨，這些熱情洋溢的美好祝福，撞擊著我幼小的心靈，讓我感受到了先進(jìn)的力量，這一刻將永遠(yuǎn)留在我的腦海里，成為我人生中一篇美妙動(dòng)人的樂(lè)章。
開(kāi)營(yíng)儀式結(jié)束，我們坐車前往杭州青少年洞橋營(yíng)地。下了車頓時(shí)讓我感到心曠神怡，這里群山環(huán)繞，綠草茵茵，非常幽靜。我們的到來(lái)打破了這里的寧?kù)o，我們陸續(xù)下車放好行李，穿上軍裝，等待下一個(gè)任務(wù)。
老師把我們分成七人一組，給我們十分鐘時(shí)間讓我們互相熟悉，并選出一個(gè)小組長(zhǎng)。我們嘰嘰喳喳一會(huì)就聊開(kāi)了，并按照“女生優(yōu)先男生靠邊”的原則投票選了一名女生當(dāng)小組長(zhǎng)。十分鐘后老師布置小組一起做一個(gè)劇本并表演，主題是《誠(chéng)實(shí)》。老師話音剛落，我們便迫不及待地你一言，我一語(yǔ)開(kāi)始討論：“學(xué)生撒謊被老師抓?。俊薄安缓貌缓?，這個(gè)太普通，不能說(shuō)明撒謊的嚴(yán)重性?！薄搬t(yī)生，醫(yī)生撒謊害死病人，這個(gè)后果嚴(yán)重了吧?！薄瓣?duì)長(zhǎng)，我們有七個(gè)人，多出來(lái)的人怎么辦？”“群眾演員呀，多出來(lái)的都演家屬唄！”“嘿，同學(xué)，臺(tái)詞精彩點(diǎn)，醫(yī)生還要有句慚愧語(yǔ)作為結(jié)尾，說(shuō)明他幡然醒悟了?！薄霸賮?lái)一句道理作為點(diǎn)睛之筆?！比齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，雖然我們剛剛認(rèn)識(shí)，但為了一個(gè)共同的`目標(biāo)，我們默契配合，一下子叫不出對(duì)方的名字我們就用：“海，同學(xué)”代替，最后劇本順利出爐，我們寫了醫(yī)生撒謊害死患者，最后醫(yī)生被警察帶走。
我扮演患者，為了裝出病人痛苦的表情，我故意弓著身子，耷拉著腦袋，雙手捂住肚子，時(shí)而有氣無(wú)力地咳幾聲，努力扮演好病人的角色。這劇本飽含著我們小組的心血，我們一次次認(rèn)真排練。
終于上臺(tái)表演了，患者痛苦地呻吟，家屬對(duì)警察地哭訴，醫(yī)生后悔地悲嘆，都淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。演出結(jié)束，雷鳴般的掌聲響起，久久回蕩在空中。我們激動(dòng)地歡呼，為我們第一次合作取得成功喝彩。
在觀看劇本表演中，我覺(jué)得有個(gè)小組特別創(chuàng)新，他們寫了一只狐貍被一面鏡子吸了進(jìn)去，穿越到賈府，假扮成林黛玉和寶玉結(jié)婚，最后狐貍被警察抓走。還有個(gè)小組寫了一個(gè)小孩用五元錢當(dāng)成十元騙賣辣椒的老爺爺，這個(gè)劇本演得特別感人，能引起觀眾的共鳴。這些都值得我學(xué)習(xí)。
劇本表演結(jié)束，就是隊(duì)員們的自我介紹環(huán)節(jié)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)，就似如魚得水。我挺直了身子，畢恭畢敬地行了個(gè)隊(duì)禮，高聲說(shuō)：“大家好！我叫俞思遠(yuǎn)，今年十一歲。我來(lái)自回瀾小學(xué)404班小駿馬中隊(duì)……”我越說(shuō)越激動(dòng)，還把李煜那首千古絕唱《虞美人·春花秋月何時(shí)了》以最深情的方式朗誦給大家聽(tīng)。介紹完畢，一陣熱烈的掌聲四處飛揚(yáng)，大家向我投來(lái)贊許的目光。我想這掌聲是一種肯定，一種鼓勵(lì)，也是一種尊重，我也要為隊(duì)友們鼓掌喝彩！
自我介紹結(jié)束，我們要小組合作完成一面宣傳“五水共治”的旗子，還要獨(dú)立創(chuàng)作一幅美麗鄉(xiāng)村的畫。我趕緊把包里的馬克筆和彩鉛拿出來(lái)，英雄有用武之地啦！我們七人分工合作，有的畫畫，有的剪貼，有的寫字，我負(fù)責(zé)編口號(hào)。團(tuán)結(jié)就是力量，不一會(huì)兒我們的旗子就做好了，太陽(yáng)表示萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，愛(ài)心表示五水共治靠大家，海浪表示我們要牢記紅船精神，乘風(fēng)破浪，勇往直前，爭(zhēng)做時(shí)代好少年。我們舉起旗子揮舞著，一股自豪感油然而生，溫暖全身。
開(kāi)始畫美麗鄉(xiāng)村了，看著桌上潔白的畫紙，五彩的畫筆，興奮地想馬上動(dòng)手躍躍欲試。我的家鄉(xiāng)，如詩(shī)如畫的江南水鄉(xiāng)，人間天堂，豈是這幾支畫筆所能畫盡的？我小心翼翼地握著畫筆，屏息凝神，每一筆每一畫都做牢了筋骨，用盡了力氣。我畫了精巧的亭子，蜿蜒的小徑，綿延的群山，清澈的湖水，以古代畫卷的形式配了首古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，小橋流水，亭臺(tái)樓閣的溫婉江南躍然紙上，雖然我的畫無(wú)法完全展現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，但卻是灌注了我的心血，傾注了我的感情。
下午，迎接我們的是炙熱的暑氣和體能考試。
第一個(gè)項(xiàng)目是決戰(zhàn)高空爬繩索。那是一張用麻繩織在大樓與山腳之間的網(wǎng)，從山腳一直升到大樓的最頂層，最高處離地面大約有40多米高。我從地面往上看，白花花的太陽(yáng)刺了一下我的眼睛，我感到一陣頭暈?zāi)垦！?/p>
當(dāng)老師叫到我的時(shí)候，我的心像在懸崖上飄落的樹(shù)葉，不停地在空蕩蕩地峽谷中飄浮，打轉(zhuǎn)，怦怦直跳。我雙手緊緊地抓住繩索，半蹲著身子，兩只腳一前一后踩住繩子。只聽(tīng)一聲哨響，我慢慢往上爬，不時(shí)低頭往下望，仿佛一不留心就會(huì)踏空，摔個(gè)粉身碎骨。我看到在萬(wàn)丈深淵下有許多雙眼睛正仰視著我，似乎在鼓勵(lì)我。我不再害怕，世上無(wú)難事，只要肯攀登，我調(diào)整好姿勢(shì)，一手抓著繩索，一腳踩著網(wǎng)，奮力往上爬。烈日的陽(yáng)光炙烤著我，豆大的汗珠直往下流，仿佛浸透了整張網(wǎng)，厚厚的軍裝緊緊地貼著我的皮膚，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，但我全然不顧，心中想著一定要快速爬到終點(diǎn)。爬著爬著，我突然感覺(jué)自己的腳踩到了一塊木板，定睛一看，原來(lái)自己已經(jīng)爬到了終點(diǎn)。我一只腳踩住晃晃悠悠的木板，一只腳用力往前一跨，站在了樓頂。我高聲歡呼：“耶，我成功了！”
抬望眼，藍(lán)天白云襯著遠(yuǎn)處層巒疊翠的群山，特別美！我想無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，只有爬到至高的頂點(diǎn)，才能看到最美的風(fēng)景就是這個(gè)道理吧。
爬完繩索，是百米沖刺，扛著槍跑一個(gè)來(lái)回，烈日下的奔跑也是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。最后我們到室內(nèi)學(xué)做了火箭，并在操場(chǎng)做了試飛。
這次挑戰(zhàn)營(yíng)是我成長(zhǎng)路上非常寶貴的一次經(jīng)歷，收獲的不只是成績(jī)，更多的是成長(zhǎng)。
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