總結是一個自我檢視的過程，通過總結，我們可以更好地認識自己并找到進步的方向。真正的成功不僅在于成就自己，更在于能夠幫助他人實現(xiàn)他們的目標。這些總結范文給我們提供了一些建議和思路，可以幫助我們撰寫出更出色的總結。
一位令我難忘的文明使篇一
在我六歲的時候，看著別人打羽毛球，我也想去，于是爸爸就帶我去體育場教我打羽毛球。
一開始我一打就打空了，爸爸就耐心地教我怎樣打好羽毛球。爸爸先給我教怎樣才能把羽毛球打得有力度一些，爸爸說：“你把羽毛球扔在空中時，要揮灑開自己的手臂，這樣就可以有力度一些?！蔽以嚵嗽S多次都沒有成功，但一句話一直在我心中激勵著我：失敗乃是成功之母。我通過不斷的練習，終于有一次，我成功的把球有力度的打了出去。接著爸爸教我怎樣才能接住別人的球，并且有力度的打出去，爸爸說：“首先你必須判斷出球的落點，其次還得有力度的打出去。”然后我與爸爸開始打羽毛球，我每一次都判斷不出球的落點，然后我又試了很多次，終于有一次成功了。
這次打羽毛球對我最大的啟示是：做任何的事情，都不要放棄。
一位令我難忘的文明使篇二
在生活中，有許多熱心的叔叔阿姨，他們就像一顆顆閃亮的星星，是我們學習的榜樣，而在我心目中最燦爛的一顆星星，是一位大哥哥。
那天早晨，我在外面正玩著，突然，一位大汗淋漓的大哥哥進入了我的視線。他戴著一副方框眼鏡，像一位文弱書生。只見他汗流浹背，一路小跑著。這引起了我的好奇心：“他要去哪里？為什么要這么急？都跑的滿身大汗了?！庇谑?，我便跟了過去，想看看他到底要干什么。他一直跑到廣場上。我想：“他不會是到廣場上鍛煉身體的吧?！蔽以脚茉嚼?，終于我還是輸給了體力，便坐在石凳上休息了會兒。
回到家后，我就想：“這位大哥哥干的都是一些該做的事情，為什么大家都是只看看，而不實際行動起來呢？這是一個值得我們思考的問題?！?/p>
一位令我難忘的文明使篇三
他就是方老師。他個子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時常會展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時很嚴厲，有時也很溫柔。每當他看到同學的旁邊有垃圾時，總會在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點不習慣呢；上課時，他時常會冒出幾個小笑話出來，我們總會哈哈大笑，使我們在課上不會感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級里我的數(shù)學成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學沒有考好，而我又是班級里的班干部，數(shù)學考的.那么低，我以為老師會說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個好的成績！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時候也絕不會手軟！
從四年級開始，他就開始教我們了，但那時總是有很多人不寫作業(yè)，方老師就想了一個招：三次作業(yè)沒寫就調到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，但是現(xiàn)在到六年級了，這種“小招數(shù)”已經對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時候??！所以，現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會考個好的成績的，雖然您以后不會再教我們了，但是我一定不會忘記您的！令我最難忘的老師！
簡評：文章層次分明，先總體介紹老師的特點，接著又分成兩個方面分別敘述老師的幽默親切和嚴厲認真。突出了老師的形象，也可以看出小作者對于老師的敬愛。確確實實是一位讓人難忘的老師。
一位令我難忘的文明使篇四
轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。
最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現(xiàn)，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監(jiān)視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經?？洫勎遥沂珠_心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。
最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。
最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。
這些都是最令我難忘的，因為有強老師才會有現(xiàn)在的我，我謝謝她，是她改變了我，我無以為報，我想只有用我的好成績才會讓老師感到欣慰。
指導教師：強世方。
最令我難忘河北省滄縣五聯(lián)小學六年級一班高玉麗轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現(xiàn)，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監(jiān)視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經?？洫勎?，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的`，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。這些都是最令我難忘的，因為有強老師才會有現(xiàn)在的我，我謝謝她，是她改變了我，我無以為報，我想只有用我的好成績才會讓老師感到欣慰。
作者:高玉麗轉眼間6年的小學生活結束了，這就意味我又長大了一點，也表示我即將離開自己的母校，回首過去在學校的時光，我真的有點舍不得離開。小學的生活中有許多事令我難忘：有快樂的，傷心的，辛酸的，還有苦悶的；也有令我難忘的人和物。
最令我難忘的事是：上5年級的時候我的成績很好，所以難免有些狂妄自大，再加上平日老師對我的關照所以我根本不把別人放在眼里。在老師面前我很乖巧，但只要老師不在我就顯出自大，只要是我生氣，別人就會遭殃。同學們向老師反映多次，但以我的成績和我在老師面前的表現(xiàn)，老師還是相信我，所以她根本不把同學們的話當真，直到上6年級，我們班新來了個班主任，姓強，在她面前我依然乖巧，我總以為她象原來那個老師一樣會相信我，但我錯了，她聽了同學們的報告后，暗中監(jiān)視我，終于查處了真相，她并沒有當面訓斥我，而是把我叫到辦公室與我談了很久：她教我應該怎樣和同學們相處和謙虛使人前進，驕傲使人后退的道理。從辦公室出來后我就變了，我和同學之間互幫互助，在家里幫媽媽干活，謙虛的向人請教，同學們漸漸喜歡我接受我了，媽媽也經?？洫勎?，我十分開心。是強老師教我這樣的，我很謝謝她，那種謝謝是不能用任何東西來感激的，也是任何東西都感激不了的，是她改變了我的一生，我真不知該如何謝謝她，這就是我最難忘的一件事。
最難忘的一個人：我想大家也猜到了，最令我難忘的一個人當然會是強老師，因為有她的幫助才會有今天的我，所以她是我印象最深的人。
最令人難忘的物：最令我難忘的物是強老師的眼鏡，強老師是個年過半百的人，眼睛上總帶著一副老花鏡，每當我要做錯事的時候總會想起那副花鏡，想起老師的教導，我就不會做錯事了。
每個人都有令自己最難忘的一個人，即使素不相識，我也有。那就是她。
她長著一雙大眼睛，櫻桃小嘴，愛扎一個馬尾辮，喜歡穿運動裝。顯示了她的活潑。她雖然相貌平平，但卻有一顆善良的心。
一天，我在上學的路上，看到了一只并不很大的小貓，很可憐，還被幾個很頑皮的小孩調戲，我很希望有人可以收養(yǎng)它，在我希望快要滅掉時，這時，她出現(xiàn)了，立刻制止了那幾個頑皮的小孩，并收養(yǎng)了它，而且，對它很好很好。這次以后，她的形象在我心中高大了起來，我非常敬佩她。
作文在我的記憶里。
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的令我高興，有的令我后悔，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。
在我的記憶里．．．．。
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的令我高興，有的令我后悔，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。
回想起來，那還是2個春秋以前的事了。那時，我還是小學3年級。我在3班。那時音樂老師非常喜歡我們，有一次她讓我們去上一堂公開課。
上課那天，唱游室里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后嚇了一跳，把情緒穩(wěn)定下來了之后，也覺得沒什么可怕的了。剛開始，我們和老師練習了一下氣，同學們練得都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練得小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來。然后我們又練音階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱得音非常準，簡直能和鋼琴一樣。
后來我們開始上今天的課，學唱我們的校歌。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱起來。有的地方難一些，老師就多唱幾次，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱一次，一略而過。老師講得不僅好，而且我們合作得也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就聚精會神。老師唱的時候，我們就馬上仔細的傾聽老師的唱法。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。
就這樣，我們很快就學會了這首歌，并能夠唱好它。鈴聲響了，我們排著長隊，唱著今天學的歌走出了教室。
那節(jié)課是我最難忘的，它像一把刀一樣插在我的腦子里，令我記憶猶新。
在我三歲的時候，我在爺爺家玩，爺爺家有個大院子，里面種了一些花，我最喜歡在那里抓螞蟻玩，可今天我抓著，抓著，忽然飛過來一只翅膀的螞蟻，它一邊飛一邊還嗡嗡的叫，好象說：你有本事來抓我啊，來啊。我一看它向我挑釁，我頓時火冒三丈，我不管三七二十一就開始抓它，我用了一招“葵花抓雞手”，它用了一招“凌波微步”我現(xiàn)在簡直是張飛吃秤砣鐵了心了，非抓到它不可，我又用了一招我的看家本領“九陰白骨爪”抓住了它，我剛抓住它時，它竟用了它的毒門暗器“暴雨梨花針”蟄了我一下，我頓時坐在地上嚎啕大哭起來，這哭聲驚天地，泣鬼神。我爸爸聞趕來問：“你怎么哭了？這是怎么會事？”我一邊哭一邊說：“帶，帶翅膀的蟄人！”我爸爸一聽大笑起來，還笑出了眼淚，他對我說：“那是蜜蜂，不是螞蟻?！卑职挚次疫€想去抓，就趕忙把我拉去上藥了。
雖然當時有些疼，但是這件事至今令我難忘……。
一句令人難忘的名言是否包含哲理，一定給予人啟迪；一句令人難忘的名言一定充滿激情，鼓舞人上進；一句令人難忘的名言一定會使人感到比喻巧妙，充滿睿智。我想你一定也有同感，覺得“有志者，事竟成”就是這樣一句名言，他給了我一生的啟迪。
我，一個腦袋中充滿夢想的男孩，心中最大的夢想是每天將自己的心里話寫在日記里，要寫滿一本書，這對成年人來說十分簡單，但對于一個不滿十二歲的小男孩來說，那是多磨的困難。我每次想寫日記是戲中適逢懶惰。
一次，我在看電視，突然轉到了一個《品味經典》頻道，當時主持人正在講述一句名言“有志者，事竟成?！蔽沂趾闷妫拖炊?，聽著聽著，我被一個又一個的故事震撼，我被一個又一個的不屈心靈而感動，這時，我心中不禁想起一個念頭“不能懶惰，不能放棄，只有這樣才會成功?！?/p>
從此我重新拿起了筆，從床底下拿出了日記本，在日記中我感到無比快樂，原來在日記中，自己也會找到一片屬于自己的天空哪兒可以傾訴痛苦，你想干舌么，就做舌么。
“有志者，事竟成?！笔俏易铍y忘的名言，它給了我一生的勇氣。
難忘的。
每個人都有自己難忘的歲月，難忘的經歷，難忘的事情，難忘的……。然而，我最難忘的是。
20有許多事情令我難忘。2009年我已進入五年級學習，我學到了許多新知識，懂得了許多新道理。比如《七律?長征》里的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”詩句時時鼓勵著我，戰(zhàn)勝各種困難。因此我的學習也大有進步，這是我最高興的，也是最難忘的。
2009年我難忘，難忘2009年的喜慶，難忘2009年的輝煌，難忘……。
一位令我難忘的文明使篇五
世界上哪有不經過風雨的果實。所謂“嚴師出高徒”，世界上哪位名人的背后沒有嚴厲的老師。（這句話恐怕太絕對了）在我的學生生涯里，可算經歷過許許多多的班主任。但我初中時代的尹老師令我難忘。
那時，天已漆黑，還下著蒙蒙細雨。我們班還在為升學考試而擔憂，還忙著復習。其實都是老師“逼得”—我還念念不忘在家里的暖床暖被。別的同學也都想著在家里學習該多好啊。我的肚子還“呱呱”直叫。這時，忽然我的身后有個東西重重地落在我的背后。原來，后面的同學的'鋼筆落在我的身后。多美的山水畫呀！這是我剛買的衣服。不知不覺，老師站在我的身后。就對我說“快把衣服脫了吧，我?guī)湍阆匆幌?，在不洗就洗不掉了?！蔽毅读?，都三年了。三年來老師對我們的記憶就是嚴肅，重來沒這樣關心過我們。但是我想錯了，老師還是關心我們的。我對老師說“還是我來把自己的是應該自己做?！薄笆嗄甑募彝ブ鲖D不是白當?shù)?。你不用擔心，我一個人足夠了。你去忙你的吧”我的眼濕潤了，眼前一片模糊。我后悔了，這就是我一直抱怨的老師嗎？她的嚴厲都是出自于對我們的關心，愛護。但是，我卻這樣的無知。把她的關心，愛護都視為對我們的“折磨”。
一位令我難忘的文明使篇六
這樣一位文明懂事的女孩，就是我同院的好朋友——欣欣。在我的眼里，她是位令人難忘的文明使者。
那次，我和欣欣一起去上課外班。路過一個十字路口，我看路兩邊沒車了，就直接向前沖了過去，欣欣卻拉住了我：“張譽月，那可是紅燈呀！”“可是快遲到了！反正兩邊也沒車?！蔽曳瘩g道。欣欣耐心地對我說：“即使是那樣也很危險呀！而且現(xiàn)在中國式過馬路越來越嚴重，我們要做一個文明的人！”聽了欣欣的話，我覺得自己的臉紅了。以后遇到紅綠燈交叉口，我的耳邊總是回蕩著欣欣的話，不由自主地等著綠燈亮起再過馬路。
一位令我難忘的文明使篇七
在失去和來到之間，她――我的班主任，給我留下深刻的印象，難忘的人作文500字。
很小的時候，我經常趁爸爸媽媽不注意時欺負別人。叔叔阿姨們都忍著，哥哥姐姐也是家里的寶貝，又生氣又不敢忍我，就只能哭。
為此爸爸媽媽花了不少心思，也拿我沒辦法。我呢！真乃“臭名遠楊”。
直至碰到了我的班主任，她用自己的心感動了我。
聽她講有些人就和我一樣總是無緣無故地打人。某一次，傷到了社會上的`地痞誣賴，被人家打的差一點命喪黃泉，心里還是不服氣，就這樣打來打去。幸運的人打了一生，倒霉的人進了監(jiān)獄乃至被槍斃……聽了這些，我渾身起雞皮疙瘩。
后來，主任告訴我“人不犯我，我不犯人”。
按這樣做，大家都說我換了個人。還變成了“香名遠揚”。
不僅如此，在班主任的教導下，我從一個無知的幼兒成長為今日這個愛學習的青少年，小學生優(yōu)秀作文《難忘的人作文500字》。
一開始，班主任教我寫字、算術，漸漸又教我寫句子、作題…班主任細心的教，我耐心的學，從“a、o、e……”，到今天的寫作文，從“11……”到今天做奧數(shù)。這些說起來都是那么簡單，可是做到就太難了。
班主任，她將自己的青春獻給了我們，她把對父母、對丈夫、對孩子的愛都獻給我們三分之二。這些的見證人就是時間老人。
六年的小學生活既漫長又短暫，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少?。∑渲杏幸粋€人最令我難忘。
我們班有個叫李健光的，他有個雅稱叫“大學生”。不僅因為他鼻梁上架著一副大眼鏡，更重要的是他的知識十分豐富。
我和他原本是同桌，在同學們的眼里，我和他是最能和平共處的一桌了。可是在我們各自的心里都有一個非常堅定的目標，就是在學習上一定要超過對方，以顯示自己博學多才，所以我們倆在拼命地學習，暗暗地較勁?？蓞s有一件事使我佩服得他五體投地、甘拜下風了。
有一次，我無意間看到了社會書封面上的一座宏偉、高大的鐵塔，可我竟然一點也不知道這座鐵塔的名稱、高度。我只有懇求他：““大學生”你認識這座鐵塔嗎？”他用手扶了扶眼鏡，眼珠子一轉說：“你求求我吧，我就告訴你聽?！蔽覒B(tài)度非常誠懇到說：“求求你，告訴我聽吧！”沒想到他就滔滔不絕的說：“這一座鐵塔是巴黎的埃菲爾鐵塔，他大約有320米高，還是世界上最高的建筑物之一呢！”我又好奇地問：“那這一座鐵塔為什么被命名為埃菲爾鐵塔呢？”他眉飛色舞地說：“這座鐵塔的的設計師是居斯塔夫·埃菲爾，就是為了紀念埃菲爾，才把這座鐵塔命名為埃菲爾鐵塔的。我精精有味地聽著，真為他的博學多才感到佩服。
在我記憶的海洋中，我將會永遠記得在小學時，我曾有一個博學多才的同桌。也希望他別忘了我這個與他暗暗叫勁的同桌。
一位令我難忘的文明使篇八
文明現(xiàn)在是最不受重視的，但是在這個暑假里我卻遇見了一位使我終身難忘的文明使者。
那是一個交通協(xié)管員。她穿的衣服不太好，頭發(fā)不是那么的長，看上去有四十，五十歲左右。
那一天，大約12點鐘時，是太陽最大，光線最毒的時候。我上完輔導班，正騎自行車回家時。沒騎幾分鐘，就路過了一個路口，我抬頭看了一眼信號燈，發(fā)現(xiàn)是紅燈，于是我準備停下，這時，我發(fā)現(xiàn)路上的人很少，而且也沒有過往的車輛，于是，我就準備闖紅燈，可當我正準備闖紅燈的時候，突然有一個女人的聲音叫住了我：“小姑娘，你難道不知道紅燈停，到綠燈的時候才能行嗎?”那個女人帶著一絲嚴厲的聲音問我。“小孩子從小就要養(yǎng)成文明的好習慣，否則長大是沒有好的`作為的!”“這樣吧，小姑娘，我給你講一個故事，你就明白了，行嗎?”“好吧，不過要快點。”
“在美國，有一個女人勝任了一個非常有名的公司的部門經理，有一天，她帶著她的兒子來到了那個公司，忽然，她打了一個噴嚏于是便拿了一張紙擦，擦完后，隨手就扔了。這時，在園林里修建花草的老頭出來了，他說：“你只個人怎么這么不文明呀!”“怎么了?我是這里的部門經理，你又算什么嗎呀?”那個女人很不屑的說。“我可以用一下你的手機嗎?”那個老頭說。“看，兒子，她連手機都沒有，給你用用吧”說著，便把手機給了他。那個老頭撥了一個電話，沒過幾分鐘，那個公司的一個高級員工來了，那個女人趕緊對那個高級員工打招呼。那個老頭對那個男人說：“把這個女人給開除了!”然后，那個老頭就走了。那個女人急忙問他，“那個男人是誰?”“他就是這個公司的董事長!”
故事講完了，你明白了嗎?一個人的工作能力不重要，文不文明才最重要!”“嗯，我明白了，我以后會做一個文明的好孩子!”我自豪的說?！班?，這樣才對嘛!”那個阿姨說?！鞍⒁?，再見，我回家了?！蔽艺f?！霸僖姟！卑⒁陶f。
以后我一定要做一個文明的好孩子!
一位令我難忘的文明使篇九
????????令我難忘的一件事。
在我童年的記憶中，有的事是恐怖的，無聊的，有趣的……在這之中，唯獨有一件事使我終身難忘。
一天中午，我放學回家后，媽媽叫我把家里的空瓶子退了，再買兩瓶醬油回來。于是我把空瓶子搜集在一起，裝進袋子里拎去換醬油。
小店里的售貨員正在柜臺旁和一個中年婦女聊天，她看見我拎著一個袋子和空瓶過來，直起身來，漫不經心地問：“退瓶？”“嗯，順便買兩瓶醬油?！笔圬泦T一邊盤算著，一邊不住地與中年婦女聊著。
這時，不知是誰推了我一下，還踢了踢我。我正要發(fā)火，低頭一看，原來是一個五六歲的小男孩干的“好事”，他正用一雙大眼睛盯著我，時不時擺弄一下自己沾滿泥巴的手。算了，大人不記小人過。售貨員把三元錢找給我，我放進口袋，準備回家。忽然，那個小男孩把手伸進我的口袋里，趁我毫無防備?！案墒裁矗俊蔽壹泵ξ孀】诖?，瞪著眼睛問。小男孩一點也不知道害羞，掏出了那三元錢，對中年婦女說：“媽媽，錢！”這小鬼，手真快，掏人家錢！中年婦女摸了摸他的頭，不知是批評還是表揚。旁邊的.售貨員也附和著：“呦，你家小鬼真機靈?！毙∧泻⒌靡獾赝送摇Ｂ犃怂齻兊脑?，我按捺不住胸中的怒火，“沒教養(yǎng)的一家，低素質，沒水準的媽媽”，說完我便搶過小男孩手中的三元錢，惡狠狠地瞪了她們一眼，便氣呼呼地回到了家。
這件事真是令我難忘啊。
一位令我難忘的文明使篇十
我小姨家樓下有一位賣燒餅的老爺爺，大家都親切地叫他張大爺，張大爺大約六、七十歲，性格開朗，身體健康。
張大爺賣的燒餅又香又脆，每天買燒餅的人一個又一個，不一會全部的燒餅都賣完了，由于買者不停的敲門，我就建議張大爺做個紙箱。從此，再也沒有繁忙的敲門聲了，但感人的事跡也越來越多了：
“張大爺來倆燒餅，”一位中年婦女喊道?！鞍ィ瑏砹恕睆埓鬆敶鸬?。
“張大爺，我要五個燒餅”一位叔叔笑著說?！昂?，給”他說。那位叔叔哭喪著臉說："你有零錢嗎？張大爺黯然一笑的說：“下次再給吧。"。
這樣的話不知說了多少遍，這樣的情景不知看了多少遍，張大爺這種寬容。樂觀的心態(tài)值得我們去學習。
一位令我難忘的文明使篇十一
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數(shù)學老師——梁老師。
那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她。
自我介紹。
說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任?！彪S后梁老師讓我們讀《小學生日常行為守則》，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學被“梁老”請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學說“梁老”并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學十分內疚，不久學習態(tài)度端正了，學習成績有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個外號我們一直保留著。
梁老”好似一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細時，她說：“我上一屆的學生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了！后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語云：嚴師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見血，直痛人心吧！
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的機會，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號留個年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。
一位令我難忘的文明使篇十二
真情，是一根古老的藤，承載著對歲月的眷戀，貯藏著對往事的回味；真情，是一片深情的海，描繪著人生最美麗的畫卷，述說著人間最深的情意。生活中，我們常常會在不經意間為一件小事而感動，對一個普通而平凡的人念念不忘。緩緩的流淌著的，不僅有濃濃的母女情、父子親情，還有老師情……人間處處有真情！我們要擁有一顆感受真情的心，去發(fā)現(xiàn)平淡生活中各種真情。
我對我的幼兒園王老師念念不忘，在一個寒冷的冬天雪花姐姐從天而落縷縷幽芳梅花妹妹開了。幼兒園的我們在玩著打雪仗分藍隊和紅隊，子怡妹妹是藍隊她可調皮了他把雪球一扔，不我被命中了我不服氣自己會被小班的妹妹擊中拖紅隊的后退，于是我一直仍他都沒打中他自己卻吃了那么多的雪球。終于又一次我打中了他，不過很糟糕，我打中了他的眼睛子怡號啕大哭，王老師連忙講了個故事給子怡聽子怡不哭了又開始玩打雪仗了我心里想怎么辦老師一定會跟爸爸說我欺負人，又會批評我我走進教室老師沒批評我而是給我講了一個故事讓我明白了一個道理輸贏不重要重要的是努力。放學了，我跟老師去賞了梅花老師告訴一篇課文梅花魂寫了一位華僑老人對祖國的思念之情。我問老師老師你為什么要說這個故事老師說因為我想起了我葬身異國的爸爸我跟老師說老師不要想著不開心的事老師說文佩你不懂。
一年有一年的過去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。
一位令我難忘的文明使篇十三
教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；您是好人，我就是被您幫忙的孩子；您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅；您是……總之，在我成長的。路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學因不細心得了很嚴重的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個教師來代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了？這是怎樣了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?？蓜傄贿M門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場景。
?。∧皇且粋€平凡的教師，你是一個負責，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！
一位令我難忘的文明使篇十四
“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@是人們對老師的贊頌，老師把一切都奉獻給了學生?；叵脒^去的5年中，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師我最難忘。
一頭散發(fā)著青春氣息的長發(fā)，眼睛大而有神，嘴巴能說會道，再加上高挑的身材，她就是我五年級時的數(shù)學老師——王老師。
初識王老師，我感受到了她的敬業(yè)。王老師每次批完作業(yè)后，總是會挑些作業(yè)里的難題和易錯題在全班統(tǒng)一講評。但是，還是有些同學有個別題目不會做。王老師就專門為他們一遍一遍講解，直到同學們聽懂為止。有一次，我生病，數(shù)學課有幾節(jié)沒上。王老師就利用自己的休息時間來給我補課，一點沒有讓我比別的同學少聽。王老師用辛勤的汗水，教導了我們，讓我們學到了豐富的知識。
五年級開學不久，王老師就對每個同學了如指掌。她善于觀察我們的心事，不管什么事都瞞不過她的眼睛。記得有一次，上數(shù)學課時，我的同桌搞小動作被王老師發(fā)現(xiàn)了。當時，我認為王老師一定會走到他桌前，狠狠批評他?？墒牵趵蠋煵]有這么做，而是用眼神提醒那位同學。王老師嚴厲的眼神好像在說：“都五年級了，不小了，要認真聽課，別做小動作?！蓖李I悟到了王老師的用心，專心聽講了。我也自覺抬起頭來，更加專心致志。王老師的一個眼神，既幫助了他，也教育了我。
一晃，一年過去了，我已上了六年級，王老師也不教我們班了。但我依然喜歡王老師，喜歡她的敬業(yè)，她的心細如發(fā)……王老師，真是位令我難忘的老師?。?/p>
一位令我難忘的文明使篇十五
在我的記憶中，有許多教過我的好老師，何老師無疑是其中最讓我難忘的一位。
自從我上小學一年級開始，何老師就一直擔任我們的班主任，教我們數(shù)學。她熱情大方，工作負責。在學習上，何老師既對我們要求很嚴格，又對每一位同學充滿著關愛。她總是不停地教導同學們如何掌握新知識、提高成績。批改我們的作業(yè)時，哪怕是一個錯誤的'符號，或一次意外的失誤，何老師都不會放過。
記得有一次，作業(yè)非常多，我們幾個要好的朋友都不愿意認真做，商量怎么對付。最后大家想出來了一個辦法：一位同學做前面五道題目，另一位同學做中間五道題目，我做最后五道題目，最后大家輪流抄。我們都很平靜地交了作業(yè)，以為沒有任何問題。沒想到，何老師細心地發(fā)現(xiàn)我們三人的作業(yè)里均錯了同一個符號，于是起了疑心，便找我們去談話。何老師語重心長地說：“同學們，學習從來就不是投機取巧的事，我們不能這樣不負責任地對待學習啊。我來陪大家重做一遍?！蔽覀兟牶箅y過地低下了頭，重新把習題做了一遍，做得比任何時候都認真。
在生活上，何老師也是無微不至地關懷我們。每天都在要求我們在食堂吃飽飯，天氣涼了要多穿點衣服。身體不舒服要及時告訴她。
何老師，就是這樣的一位老師，是老師，但更像我們的家長和朋友，我們都很喜歡她。
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