玩繩子大班教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 04:11:12
玩繩子大班教案(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:11:12     小編:紫衣夢

教案的編寫需要思考教學(xué)的整體設(shè)計(jì)和教學(xué)的細(xì)節(jié)安排。教案編寫的過程中應(yīng)注重充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)對知識點(diǎn)的解釋和示范,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過閱讀以下教案范例,可以了解到不同教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用,幫助我們提升教學(xué)水平。

玩繩子大班教案篇一

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維,沒有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。

2.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5~6歲幼兒的的探究能力,能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。

1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測。

3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用。

重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景,激起幼兒對小樂器的探索,為活動(dòng)延伸幼兒和家長共同制作一個(gè)樂器留下好奇。

操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法,這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程都是以幼兒的操作為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。

1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)。

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.猜測自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。

請小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)ppt,分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單,但是有部分是父母獨(dú)立完成的,幼兒沒有真正的參與進(jìn)去,所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái),但是沒有起到真正的作用,如果是每組提供每種繩子一份,那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

三、活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié),假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前,并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì),那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣,卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

玩繩子大班教案篇二

繩子是我們?nèi)粘I钪谐R姷挠闷贰KN類很多,有著各自的用途。與繩子有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學(xué)中也經(jīng)常見到,但所用繩子的種類比較單一。從談話活動(dòng)中了解到,幼兒對繩子的感知確實(shí)是比較零散和片面的,特別是對繩子種類和用途的認(rèn)識。因此決定開展這個(gè)綜合活動(dòng),讓幼兒對繩子的種類、用途有一個(gè)較為全面的了解。

活動(dòng)目的。

1、通過活動(dòng)讓幼兒知道幾種常見的繩子及其用途。

2、通過充分的動(dòng)手操作,達(dá)到練手、練腦的目的。

3、通過豐富的區(qū)域活動(dòng),讓幼兒感受玩繩的樂趣,并體會(huì)繩子的廣泛用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、請家長和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術(shù)繩等)及其圖片,讓孩子帶到幼兒園。

2、事先請幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子,并了解繩子的用途。

3、制作多媒體課件:“各種各樣的繩子”,介紹繩子的種類、制作材料、制作方法及用途。

活動(dòng)過程。

1、按幼兒意愿將幼兒分成若干小組,讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹:我拿的是什么繩子,它有什么用途。

2、觀看多媒體課件“各種各樣的繩子”,全面了解繩子的種類、用途。

3、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步熟悉繩子的種類及用途。

游戲一:猜繩子。

玩法:教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒),說出圖上繩子的用途,讓幼兒猜出這種繩子的名稱,看誰猜得快又準(zhǔn)。

游戲二:買繩子。

玩法:將各種繩子布置成“繩子商店”,教師扮“售貨員”,幼兒扮“購買者”。“購買者”需講清楚自己想購買的繩子的種類和它的用途,方可買到繩子。

(待幼兒熟悉玩法后,也可讓幼兒來扮演“售貨員”。)。

活動(dòng)延伸。

在活動(dòng)區(qū)中分別投放不同種類的繩子,讓幼兒感受玩繩的樂趣,并體會(huì)繩子的廣泛用途。

1、娛樂區(qū)――民間游戲“翻繩”(所用繩:毛線繩)。

玩法:兩個(gè)幼兒一組,輪流用手指將繩挑出各種花樣。

2、勞作區(qū)――系鞋帶(所用繩:藝術(shù)繩)。

玩法:讓幼兒在老師提供的鞋樣上學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

3、操作區(qū)――穿線板(所用繩:細(xì)尼龍繩)。

玩法:準(zhǔn)備正方形或長方形的硬塑料板,并在其上用錐子戳若干洞眼,讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線,自由構(gòu)圖。

4、女紅區(qū)――刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩:細(xì)棉紗繩、毛線繩)。

玩法:跟著老師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的女紅,感受繩子的奇妙用途。

5、手工區(qū)(1)――繩子造型(所用繩:細(xì)鋼絲繩)。

玩法:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用彎、折等辦法將細(xì)鋼絲繩設(shè)計(jì)成各種物體的'造型。

手工區(qū)(2)――編繩。

玩法:將縐紋紙搓成細(xì)條,取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾。

在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。

手工區(qū)(3)――編花籃(所用繩:藝術(shù)繩)。

玩法:用藝術(shù)繩在編花籃模具上以交錯(cuò)繞的方法編制而成。

6、數(shù)學(xué)區(qū)(1)――打繩結(jié)(所用繩:草繩、麻繩)。

玩法:在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫上10以內(nèi)的加、減法算術(shù)題(一板寫一題),在每道題的旁邊系一根中等粗細(xì)的草繩或麻繩,讓幼兒根據(jù)算術(shù)題的答案在繩子上打相應(yīng)的繩結(jié)。如8-4=4,就打4個(gè)繩結(jié)。

數(shù)學(xué)區(qū)(2)――繩子排隊(duì)(所用繩:各種繩子剪成長短不同的10段)。

玩法一:讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長或從長到短的順序排隊(duì)。

玩法二:讓幼兒將各種繩子按從細(xì)到粗或從粗到細(xì)的順序排隊(duì)。

7、美工區(qū)(1)――繩子貼畫(所用繩:紙繩、毛線繩)。

玩法一:讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上白乳膠,最后選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。

玩法二:將自粘紙裁成a4紙大小,將其有粘性的一面朝上,讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。

美工區(qū)(2)――畫繩。

想象畫:我發(fā)明的繩子或如果我有一根繩子,我想用它做什么?

8、閱讀區(qū)――繩子的書。

玩法:教師提供有關(guān)繩子的書籍、圖片等資料,讓幼兒自由翻閱。

9、戶外運(yùn)動(dòng)――跳繩(塑料繩)。

玩法:跟著老師學(xué)跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長繩(由兩個(gè)幼兒拉住長繩子的兩端并甩動(dòng),其他幼兒在繩子中間跳)。

玩繩子大班教案篇三

1、想象生活中各種像繩子的事物。

2、體驗(yàn)形體表演的樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

兒歌:《繩子象什么》【附】;各式粗細(xì)長短不一的繩子。

老師邊念“兒歌《繩子象什么》”,邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作,如:

——“繩子細(xì)長長”:雙手向上,雙腳墊高,將身體往上拉。

——“像小蛇”:扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。

——“粗短短”:慢慢將身體左右縮至最小。

——“q又軟”:前后搖動(dòng)身體。

——“圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

——“開進(jìn)大花園”:匍匐前進(jìn)。

和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么?繞成圓圈、三角形、正方形又像什么?

用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如:洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。

記錄幼兒對繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物,進(jìn)行“繩子變身”的游戲。

請幼兒假裝自己是繩子試試看,變成聯(lián)想物的樣,如:

——老師:“繩子變身了?!?/p>

——幼兒:“變什么?”

——老師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”

老師示范動(dòng)作,帶動(dòng)幼兒參與。

幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的音樂作為開始結(jié)束動(dòng)作的號令。

將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上,張貼在語言區(qū),供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。

能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。

能配合口令做動(dòng)作。

繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央,像面條兒q又軟,繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園!

不足:整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體。

建議:遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。

1、觀察法:幼兒通過觀看圖片,直接感知理解兒歌內(nèi)容。

2、討論談話法:幼兒在討論,談話中能大膽地說出自己的理解和看法,是幼兒語言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。

3、體驗(yàn)法:幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無形中增加了對這首兒歌更好的理解。

玩繩子大班教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法,樂于與同伴合作玩繩子,體驗(yàn)制造性玩繩子的樂趣。

2.培育幼兒的跳動(dòng)力量,平衡力量以及身體的協(xié)調(diào)性。

3.考驗(yàn)小伴侶們的反響力量,熬煉他們的個(gè)人力量。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

跳繩每人一根。

一、熱身運(yùn)動(dòng):圍著活動(dòng)場地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究:

(每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,教師在旁觀看并鼓舞幼兒想出更多的點(diǎn)子,并提示幼兒留意平安,繩子不要打到其他小伴侶)。

三、幼兒展現(xiàn)玩法:

幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法,教師賜予確定和總結(jié),并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒,教師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

師:“剛剛小伴侶們相出了許多繩子的新玩法,教師為你們感到興奮和驕傲。小伴侶們可以和更多的同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出把戲來。'(教師要準(zhǔn)時(shí)覺察好的玩法,并請幼兒展現(xiàn)總結(jié))。

四、展現(xiàn)教師的新玩法:

(如與幼兒的'想法一樣,可不提,每種玩法只玩一遍)。

師:“小伴侶們的想法都很棒,如今教師也有幾種玩法要告知大家。'。

方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)分為兩小組相對而站,形式為單人跑跳,一個(gè)幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個(gè)幼兒,先跑完的那隊(duì)成功。

方式二:三角跳:三個(gè)幼兒三根繩子,每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(.來源快思教師教案網(wǎng))(也可讓新教師拿繩子)其他幼兒排隊(duì),以其中某一根繩子為入口,依次跳過三條繩子,最終從入口出來。

方式三:梯度跳:八個(gè)幼兒,每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列,按挨次從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最終一根從繩子地下鉆過去。

方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個(gè)幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。仿照少數(shù)民族的跳竹竿風(fēng)俗,兩繩分開時(shí),幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時(shí),幼兒跳到繩外,雙腳分開??梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩,其余人喊“一二一二'的節(jié)奏。

方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

五、教師小結(jié):

這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓舞孩子探究繩子的不同玩???,培育孩子的制造力。應(yīng)當(dāng)以孩子們自己探究為主,教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒認(rèn)真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能,從而進(jìn)步幼兒體育學(xué)習(xí)力量。

玩繩子大班教案篇五

1. 培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動(dòng)的興趣,并從中體驗(yàn)游戲快樂。

3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,想象力。

1. 環(huán)境布置:在活動(dòng)室門口牽一條長繩,高50厘米。

2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

3. 準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4. 課件

1. 導(dǎo)入活動(dòng):

孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧!剛才是什么擋著你們呀?

繩子好玩嗎?

2. 分散活動(dòng):孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法。

繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩:倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等)老師可以和孩子一起玩,并鼓勵(lì)一些不愛動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

3. 集體活動(dòng):

繩子有這么多玩法,老師這兒也有一條繩子,它可是神奇的繩子,我們一起來看看。

為什么說它是神奇的繩子?(它是人變的)

最后小朋友在干什么?(學(xué)繩子變各種形狀。)

4. 游戲活動(dòng):

我們也來學(xué)繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

5. 粘貼活動(dòng):

這是自由活動(dòng),如有些孩子還沒有玩完,可以讓他們繼續(xù)玩,有些孩子可以將自己繩子的變化,用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6. 活動(dòng)結(jié)束。

玩繩子大班教案篇六

1.認(rèn)識各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。

2.探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)玩繩的樂趣。

1.收集各種各樣的繩子。

2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具。

3.課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。

一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。

二、認(rèn)識各種各樣的繩子。

1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。

2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。

3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。

4.歸類:送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)。

三、說一說繩子的用途。

1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?

2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的。

四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1.除了剛才認(rèn)識的繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。

2.播放課件:認(rèn)識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。

五、探索集體玩繩的樂趣。

出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。

玩繩子大班教案篇七

幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認(rèn)識,在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,主動(dòng)地探索出繩子的各種變化,在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動(dòng)的興趣,并從中體驗(yàn)游戲

快樂。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,想象力。

1.環(huán)境布置:在活動(dòng)室門口牽一條長繩,高50厘米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4.課件

1.導(dǎo)入活動(dòng):

——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧!剛才是什么擋著你們呀?

——繩子好玩嗎?

2.分散活動(dòng):

孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法。

——繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩:倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等)

老師可以和孩子一起玩,并鼓勵(lì)一些不愛動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

不錯(cuò)的3.集體活動(dòng):

——繩子有這么多玩法,老師這兒也有一條繩子,它可是神奇的繩子,我們一起來看看。(課件)

——為什么說它是神奇的繩子?(它是人變的)

——最后小朋友在干什么?(學(xué)繩子變各種形狀。)

4.游戲活動(dòng):

——我們也來學(xué)繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動(dòng):

這是自由活動(dòng),如有些孩子還沒有玩完,可以讓他們繼續(xù)玩,有些孩子可以將自己繩子的變化,用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣?;顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于游戲之中。

玩繩子大班教案篇八

1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

一、熱身運(yùn)動(dòng):

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。

3、師:孩子們你來想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳:

(2)走小路:

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲:

把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂。

師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的.玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià),(讓幼兒做評委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

a.跳房子。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴:幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

d.拔河。

三、活動(dòng)結(jié)束:

放音樂:老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。

玩繩子大班教案篇九

每天的戶外活動(dòng)時(shí)間,我們會(huì)讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作,這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作,有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛動(dòng)了。為了吸引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,我利用廢舊的毛線,棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動(dòng)作,設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。

玩繩子大班教案篇十

1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

玩繩子大班教案篇十一

1.能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3.體驗(yàn)合作游戲的快樂。

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

1.自由玩。

師:孩子們,今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物,請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?,運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)

2.討論:繩子還可以怎么玩?

師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請你說說?。ㄓ變河懻摗#?/p>

3.玩玩你的方法。

師:剛才小朋友說了很多好玩的方法,請你們自己去玩玩。

(幼兒自由玩耍。)

1.情景展開。

幼兒:愿意去。

2.帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋,一定不要推擠。(幼兒走過第一段路。)

3.討論:怎樣過河?

師:孩子們,現(xiàn)在我們來到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢?

(幼兒自由發(fā)表意見。)

4.討論:用繩子過河。

幼兒:用繩子做一個(gè)石頭。

師:這個(gè)想法好,還有沒有?

幼兒:用繩子搭一個(gè)橋。

師:也很好。

……

5.幼兒過河。

師:剛才小朋友們說了很多很好的方法,請你們來試試吧!

(幼兒嘗試。)

師:這個(gè)小朋友的繩子不夠長,你們能幫幫他嗎?

(幼兒嘗試合作完成。)

(幼兒過河。)

(幼兒收拾自己的繩子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)

6.營救猴子。

師:看小猴子在那里,我們快去救它。

7.送小猴子回家。

師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來,當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。

師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對,請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀校鲆恍┓潘蛇\(yùn)動(dòng)。)

本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂,在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂趣。

在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盡情體驗(yàn)一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對于玩繩子等技能性活動(dòng),不要過于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練,而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則,我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。

不足之處:

1、場面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識還不夠強(qiáng)。

2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。

玩繩子大班教案篇十二

1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵(lì)幼兒跳起來夠氣球。

討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的。)。

(3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)。

(4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細(xì)。

教師出示兩根長短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問:這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長短、粗細(xì))。

下面請幼兒每人取一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒站到老師的左邊,拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子粗的跑到或停留在左邊,繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié):今天我們認(rèn)識了好幾種繩子,知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。

5、分組游戲。

現(xiàn)在我們來玩繩類游戲,老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

玩繩子大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂,幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

5、游戲:捉尾巴

教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6、競賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物

將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過一座獨(dú)木橋,然后跳過房子,在小心的走過小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)

7、教師小結(jié):表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。

8、結(jié)束:隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

玩繩子大班教案篇十四

1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

1、了解不同材料的繩子的特性及用途。

2、理解長短、粗細(xì)是相對的。

1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵(lì)幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩……)。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……)

(3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……)

(4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

4、比長短、比粗細(xì)。

教師出示“長”“短”兩個(gè)大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,使幼兒體會(huì)“長短”“粗細(xì)”是相對的。

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動(dòng)中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動(dòng)的興趣。

小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

玩繩子大班教案篇十五

幼兒的天性就是玩,在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩,于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題。

1、在活動(dòng)中觀察繩子的用途。

2、通過游戲,學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如:蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

3、通過游戲翻繩,能使幼兒的小手變得更靈活,能夠按順序翻好每個(gè)形狀。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

翻繩的方法和過程。

小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。

一、教師:

1、那一根兩頭系在一起的毛線繩,展示給幼兒看,讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個(gè)繩子變成降落傘。

2、教師拿一個(gè)氣球吹大,問用什么系上呢?

3、教師拿一個(gè)跳繩在跳,觀察老師的動(dòng)作。

二、幼兒嘗試游戲:

1、集體活動(dòng)跳繩。

2、兩人合作吹氣球。

3、兩人合作玩翻繩游戲。

三、幼兒自己做自己喜歡的游戲,教師指導(dǎo)。

四、延伸環(huán)節(jié):

回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。

通過游戲,大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),能獨(dú)自或與他人合作完成游戲。個(gè)別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)游戲。

玩繩子大班教案篇十六

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的'興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

玩繩子大班教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只。

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂,幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

5、游戲:捉尾巴。

教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉對方的.尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6、競賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物。

將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過一座獨(dú)木橋,然后跳過房子,在小心的走過小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)。

7、教師小結(jié):表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。

8、結(jié)束:隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

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