教案的編寫要注重教學(xué)過程的具體細(xì)節(jié),以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的分析和歸納,保證教學(xué)過程的有機(jī)銜接。下面是一份針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)教案,供教師參考。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇一
1、能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友???"(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
(1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對(duì)岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說:你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià):表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇二
2、懂得感受不怕失敗,克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
多媒體課件,操作單。
一、引出故事《想飛的小熊》。
1、出示小熊圖片,引起興趣。
師:老師有一個(gè)小熊朋友,它的名字叫貝兒,貝兒有個(gè)夢想,我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》。
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師:小熊都找了誰來幫忙?(花兒,小蜜蜂,小蝴蝶,小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的?
2、練習(xí)說:xxx,我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段,感受不怕失敗,克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師:咦,我們一起來看看,小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法,讓他飛起來。
4、故事結(jié)果講述。
師:我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的.幫助下最后有沒有飛上天呀?
最后展示圖片,小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事,引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面,讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗,努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)。
出示操作單,請(qǐng)幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師:老師也想幫一幫小熊,你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解,備課自以為很認(rèn)真了,但是,卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣,但是,思維不夠靈活,而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo),致使活動(dòng)過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動(dòng)中,一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),精心策劃活動(dòng)過程,力爭上好每一堂課。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇三
小班孩子占意識(shí)強(qiáng),玩具等物品都不愿意與別人一起分享,如何針對(duì)此開展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng),讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友,分享快樂,感受有朋友真好。
1、理解故事內(nèi)容,幼兒敢于膽的復(fù)述故事中的短句,。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動(dòng),并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事,若干食品。
(一)、情景導(dǎo)入:出示“小熊嘟嘟”
(價(jià)值分析:仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂蟆?
1、小熊有個(gè)很好聽的名字,叫嘟嘟,我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。嘟嘟今天背了個(gè)書包,里面有很多東西。
2、出示書包里的帖、面包和三只小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
(價(jià)值分析:教師講故事,理解故事內(nèi)容,知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”
2、“撲通撲通誰來啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果,一起野餐真開心!)
3、猜謎請(qǐng)出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
幼兒學(xué)說:“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。”
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了,可是嘟嘟還是很開心,為什么呢?
小結(jié):嘟嘟真是一只方又有愛心的小熊,它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友,愛朋友,就應(yīng)該關(guān)心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價(jià)值分析:愿意向嘟嘟學(xué)習(xí),方地與朋友一起分享好吃的東西。)
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物,然后說說和誰分享了好吃的東西。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)進(jìn)行中,老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具:透明的書包,可愛的小動(dòng)物,以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng),對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn),要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物,用語言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí),我用了不同的形式,從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?,幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上,強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法,讓幼兒進(jìn)行思考,有一定的難度,相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇四
1.理解故事主要內(nèi)容,嘗試用語言、表情等來表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)小熊不快樂到快樂的情緒。
3.知道微笑在交往中的很重要。
1.(快樂、悲傷、哭泣)的圖片;
2.兩段音樂(歡快、抒情);
3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;
4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(快樂、不快樂);
5.快樂笑臉的帖紙;
1.游戲:變臉。
今天,老師要和你們來玩一個(gè)變臉的游戲,(分別出示高興、生氣、哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.出示小熊圖片。
你們都是快樂寶寶,請(qǐng)你們來看看這只小熊怎么了?(不快樂、不高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今天我們來聽一個(gè)故事《不快樂的小熊》。
1.(出示圖片小豬、小猴,同時(shí)播放抒情的背景音樂)聽老師講述故事第一部分:不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點(diǎn)也不快樂?!辈⑦M(jìn)行以下提問。
(1)小熊長得怎么樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的`蝴蝶結(jié))。
(2)小熊找小豬,發(fā)生了什么事?
(3)小熊找小猴,發(fā)生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情會(huì)怎么樣呢?(不快樂)。
(5)有什么好辦法可以幫助它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過地問”到“不信,你照著鏡子瞧瞧?!边M(jìn)行以下提問。
(1)小熊怎么問河馬的?
(2)河馬是怎么回答的?
3.(出示圖片同時(shí)播放快樂的背景音樂)教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié)束,并進(jìn)行以下提問。
(1)聽了河馬的話,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,發(fā)生了什么事情?
4.利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對(duì)比,激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。
(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎么樣的呢?
(2)(出示第二張圖片)后來小熊的表情是怎么樣的呢?(開心、笑)我們一起來學(xué)學(xué)。
(3)大家喜歡怎么樣的小熊呢?為什么?
(4)教師小結(jié):大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它,而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>
(1)平時(shí),你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
(2)我這里有這樣兩個(gè)小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個(gè)小朋友?那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?(給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等)。
(3)原來笑可以讓人變快樂,開心,還可以干什么呢?
(4)教師小結(jié):微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂!
1.跟朋友問好的時(shí)候除了要微笑,還可以怎么做呢?(輕輕地語言、眼神、臉部表情)。
2.我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧?(準(zhǔn)備笑臉貼紙)。
(一)。
小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著蝴蝶結(jié),帥極了??墒撬刻於及逯?,昂著頭,很神氣的樣子,只是,臉上從來沒有一點(diǎn)笑。
媽媽問:“小熊,你為什么都不笑啊?”小熊說:“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該是別人對(duì)我笑,我才不對(duì)別人笑呢?”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩,小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩,小猴一看見是從來都不笑的小熊,趕緊躲了起來。
小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點(diǎn)也不快樂。
(二)。
小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?
大河馬說:“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起?!?/p>
小熊說:“我從來沒笑過,不知道怎樣笑?!?/p>
大河馬說:“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧?!?/p>
(三)。
小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了?!毙⌒芤贿呄?,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。
哦!小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看,心里一樂,“哈哈哈…”地笑起來。
大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過來一起樂,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈......
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇五
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗(yàn)色彩的變化美。
會(huì)畫封閉的圓形
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫步驟
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
仔細(xì)觀察小熊五官的位置
一、可愛的熊(重點(diǎn))
1、回憶第一課時(shí)
師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?
提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊
提問:你喜歡那只小熊?為什么
小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點(diǎn))
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
重點(diǎn)提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會(huì)畫?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示)(難點(diǎn))
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
重點(diǎn)提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”
小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)
老師助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇六
準(zhǔn)備:
1、 貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、 梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、 小熊的家,“汽車”錄音機(jī),錄音帶
活動(dòng)過程:
1、 一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、 以小熊過生日,請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)
3、 教師(司機(jī))說:“今天小熊過生日,要請(qǐng)好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、 教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動(dòng)物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的**,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的**我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。
5、 與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說:“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說:“甜甜的蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。
在游戲過程中,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的`發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正,對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵(lì),日?;顒?dòng)時(shí),或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。
目標(biāo):
1、 喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句 ,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的** 我愛吃”
2、 豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)
3、 知道收到別人的禮物要表示感謝。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇七
1.在情景活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。
2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。
3.培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,提高認(rèn)讀能力。
各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡
(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”
1.帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?
2.出示字卡,讓幼兒看一會(huì)兒,猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))
3.幼兒認(rèn)讀,教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。
4.請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具,教師打亂字卡,請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。(幼兒操作)
(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的`規(guī)律
1.幼兒觀察:你們有沒有發(fā)現(xiàn),這些字有一個(gè)共同的小秘密,誰能找出來?(都有一個(gè)木字)
2.幼兒回答后,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來,找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)
3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關(guān),所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字)。
(三)理解“木”字
1.木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)
2.出示“樹”字,樹里有沒有藏“木”字?(因?yàn)槟绢^是從樹上砍下來的。)
(四)遷移運(yùn)用
1.幼兒說說有“木”字的漢字。
2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹名,幼兒說一個(gè),教師在黑板上寫一個(gè),然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)
1.利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。
2.可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。
3.幼兒已積累一定的識(shí)字量。
4.該活動(dòng)適合5~6歲的幼兒。
小朋友一起探討一下。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇八
1、能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?"
(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)-小熊過橋。
(1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對(duì)岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說:你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià):表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
在這次的.活動(dòng)中,幼兒的積極性高,對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),也突破了重難點(diǎn),順利完成了游戲活動(dòng)。
小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng)。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇九
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情感,知道微笑在交往中的作用。
2、學(xué)習(xí)用微笑、擊掌、擁抱等方式親近朋友,進(jìn)而交到更多的朋友。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《我的朋友在哪里》,并會(huì)做表演動(dòng)作。
2、故事《孤獨(dú)的小熊》的動(dòng)畫或音頻文件。
(一)引導(dǎo)幼兒初步感受自己身邊有朋友陪伴。
1、教師描述自己的好朋友(班級(jí)老師)的外貌特征,幼兒猜測是誰。
2、教師:你們猜對(duì)了,這是我的好朋友x老師,你們的好朋友是誰?
3、請(qǐng)幼兒說一說自己好朋友的名字。
(二)幼兒傾聽故事,集體討論交朋友的方法,幫助小熊找到朋友。
2、幼兒傾聽故事前半段,交流故事中小熊沒有朋友的原因。
3、教師小結(jié):原來這是一只長得漂亮但是不愛笑的小熊,小狗、小猴見了不愛笑的小熊很害怕,離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,不敢和它做朋友。
4、幼兒想各種辦法幫小熊找朋友,教師將幼兒好的想法用簡筆畫的方式記錄在黑板上。
5、師幼邊看簡筆畫圖標(biāo)邊告訴小熊:小熊,你要主動(dòng)和小朋友微笑,對(duì)它們說“我想和你做朋友”,經(jīng)常抱一抱朋友,和朋友一起玩,這樣你就會(huì)有很多朋友了。
(三)學(xué)習(xí)親近朋友的方法,并勇于嘗試。
1、接著聽故事,知道小熊聽了大河馬的話,用微笑的方法交到了好朋友。
2、幼兒每人拿一面小鏡子,看自己的微笑美不美,并將最美的微笑從送給身邊的朋友。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論:在生活中除了用微笑的方法交朋友,還有什么辦法能交到朋友?
4、幼兒自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)后教師小結(jié)。
(四)游戲“你是我的好朋友”
1、游戲規(guī)則:請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵花,聽音樂找一個(gè)和自己拿相同顏色花的小朋友,音樂停止時(shí)做一個(gè)讓朋友開心的表情或動(dòng)作。
2、幼兒玩游戲,教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。例如:xx的微笑讓xx多開心呀,xx和xx擁抱多快樂呀。
3、教師鼓勵(lì)幼兒用微笑、擁抱、有禮貌的話等方式交到更多的好朋友。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十
一天,小熊家里來了客人,媽媽讓小熊到超市里去買糖果,招待客人。
走進(jìn)超市,來到賣糖果的柜臺(tái),看見了自己想買的牛奶糖,就問營業(yè)員阿姨:“阿姨,牛奶糖怎么賣呀?”阿姨笑瞇瞇地說:“牛奶糖五角錢一顆?!毙⌒苡謫枺骸鞍舭籼嵌嗌馘X一根呀?”“棒棒糖一元錢一根?!毙⌒苜I了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。
第二天,小狗來小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃,小狗不喜歡吃,搖搖頭說:“我喜歡吃巧克力糖?!毙⌒荞R上來到超市的糖果柜,問阿姨:“阿姨,巧克力糖怎么賣呀?”阿姨說:“巧克力糖一元五角一顆?!毙⌒苜I了巧克力糖高高興興地回家了。
小熊和小狗開開心心地吃著糖果,一起玩了!
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣,能簡單說出它們的特征。
2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng),樂于參加游戲活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。
2、小熊、小猴的.頭飾,糖果若干。
3、布置一個(gè)迷你小超市。
1、課件(銀河超市若干物品)。
2、小朋友,你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?
3、你想把食品買回家,需要什么呀?(錢)。
1、師:看,今天老師帶來了錢:展示5角、1元硬幣。
師:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)。
教師小結(jié):這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣。
4、表演故事。
1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求:購買的糖果不能超過1元5角錢。
2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。
3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。
4、教師小結(jié)。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十二
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、 信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)
2、 場地布置:小河、山洞。
3、 布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
(1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的.東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗?,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”
(2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
(1) 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?!币龑?dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
(2) 穿項(xiàng)鏈。
(3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列?,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十三
班次:小班。
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
課件《小熊的客人》、小老鼠、象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情,刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“的”的小老鼠形象和處處謙讓的象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn),采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
一、導(dǎo)入“今天,老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人,它們是誰呢?”出示小老鼠和象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開。
1、老師通過提問:“如果有一一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰坐的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?!霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的,象要坐的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和象去小熊家做客的事。咱們來看一看,事情是不是像小朋友講的.那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?”
2、放課件,講述故事《小熊的客人》。
3、“好,故事看完了,有誰記住了這個(gè)故事的名字?”
課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭取?”活動(dòng)結(jié)束。
集體教學(xué)活動(dòng):故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場緊張沒有操作,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一缺陷??傊ㄟ^參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),讓我看到了差距,深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西,找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待,我只有加油!加油!再加油!
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十四
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒回答問題:(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來,并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)
1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?
教師講到“急得滿頭大汗”,請(qǐng)幼兒回答問題:
1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?
3. 小熊怎么樣了?
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒回答
1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?
2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?
3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?
。
教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護(hù)牙齒。
1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷,一個(gè)杯子,自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習(xí)。
5. 放音樂,集體練習(xí)刷牙。
我之所以選這《小熊刷牙》,是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來,但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個(gè)幼兒能回答出來,整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差,在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們在聽故事的過程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會(huì)方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡,如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正,向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
小熊每天要吃很多東西,特別到了晚上,吃過東西倒下就睡覺。媽媽要它去刷牙,它理也不理,呼呼地睡覺了。
這天它醒過來又要拿東西吃,突然,嘎嘣一聲,只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚,熊媽媽趕快將小熊送到醫(yī)院。
河馬醫(yī)生看了以后說:“小熊,你的牙齒里面都是小蟲子的食物,都成了小蟲子的家了,這個(gè)牙要拔掉。”說著,河馬醫(yī)生拿來了鉗子,小熊嚇得趕快就跑,河馬醫(yī)生一把將小熊拉回來,要小熊坐下,張大嘴巴,小熊不肯拔牙,但牙齒疼得不行,沒辦法,只好讓河馬醫(yī)生把壞牙給拔掉了。拔完了牙,河馬醫(yī)生再三叮囑小熊說:“小熊,以后一定要好好刷牙,不然牙齒里還會(huì)長蟲子。那時(shí),你的牙齒就要全拔掉了,再好吃的東西你也不能吃了。”
從此,小熊每天都刷牙,它的牙再也不疼了。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十五
學(xué)生分析:我們班開展的是幼兒生態(tài)環(huán)保教育的課題研究,因此在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們多結(jié)合著生態(tài)環(huán)保來進(jìn)行?!缎⌒芸硺洹肥且皇兹谇榫澈徒逃饬x于一體的兒歌。它的情節(jié)性較強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間,同時(shí),它又蘊(yùn)涵著一些愛綠護(hù)綠的情感,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜的出現(xiàn),又引起了幼兒極大的興趣,激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望,從而使他們的語言能力在反復(fù)運(yùn)用的過程中發(fā)展起來?;谝陨显?,我選擇了《小熊砍樹》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)設(shè)計(jì):
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2.知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系,感受愛護(hù)樹木的美好情感。
過程設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入,引出主題。
二、情景表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
三、根據(jù)圖示,學(xué)習(xí)兒歌。
四、分角色兒歌表演。
資源設(shè)計(jì):
1.舒緩的背景音樂。
2.小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只,兩棵樹,木偶臺(tái)。
3.兒歌相關(guān)的圖示。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確、具體、適切。教學(xué)內(nèi)容凸現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵,突出重點(diǎn)。教學(xué)過程關(guān)注全體,學(xué)方法靈活、生動(dòng)。教師素養(yǎng)基本功扎實(shí),教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。
二、課堂實(shí)錄。
一、情境導(dǎo)入。
1.師:今天天氣真好,沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?,好不好?(幼兒:好。?播放優(yōu)美的背景音樂)。
2.教師邊做動(dòng)作邊說:我們來用小鼻子聞一聞,森林里的空氣多新鮮呀,小朋友們開不開心呀?(幼兒:開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。)(音樂結(jié)束。)。
3.師:沈老師也很開心。
二、情景表演(請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演)。
1.師:咦,你們看前面是誰在大樹上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)。
2.師:哦,原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。(小松鼠說:“小鳥小鳥,今天天氣這么好,我們一起在樹上玩吧,好嗎?”小鳥說:“好的呀!”)。
3.師:哦,原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽,什么聲音?(小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。)。
4.教師分別提問:你們看誰來了?(幼兒:小熊來了),誰能告訴沈老師,小熊他想干什么?(幼兒:造房子)你們猜猜看,小熊會(huì)用什么材料來蓋房子(幼兒:樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼兒:看出來的,他扛著斧子,斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。
師:我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5.通過情景對(duì)話(如下),熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
小鳥:不要砍,不要砍!樹是我的屋。
小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
小松鼠:不要砍,不要砍!我要樹上住。
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?
6師:有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼兒:樹是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,你會(huì)怎么說?(幼兒:不要砍,不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍,樹是我的游樂園、不要砍不要砍,樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說?(幼兒:不要砍不要砍,樹是我的食物來源、不要砍不要砍,樹是我乘涼的地方……)。
小結(jié):原來樹是小鳥和松鼠的家,也是我們的好朋友,小熊可真棒,為了朋友都在樹上住,小熊不蓋屋,小熊不砍樹。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十六
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:丟三落四。
2、助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識(shí)。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
(一)、談話進(jìn)入活動(dòng),“找朋友”導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
(二)、教師手拿玩具小熊,講述故事內(nèi)容。
(三)、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
(四)、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動(dòng),體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè);肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,教師講述故事:
師:孩子們,認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎?(出示小熊圖片),今天呀是小熊的生日,它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們,還準(zhǔn)備了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚、小蟲子),聽!誰來了?。。?!喵喵喵,原來是小貓來了,小貓說:“小熊,祝你生日快樂!”小熊說:”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請(qǐng)吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來。
“汪汪汪,汪汪汪”,小狗來啦。小狗說:“小熊,祝你生日快樂,!”小熊說:"謝謝,你最喜歡吃什么?請(qǐng)自己拿?!靶」氛f:“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰在敲門呀?哦,原來是小雞來了,小雞說:“小熊,生日快樂!”小熊說:“謝謝,小雞,我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子,請(qǐng)吃?!毙‰u吃著小蟲子,覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對(duì)小熊說:“謝謝你,小熊?!?/p>
師:剛才呀,我們聽了這個(gè)故事,它有一個(gè)好聽的名稱,叫《小熊請(qǐng)客》。
二、教師提問:
1、小熊請(qǐng)客,它請(qǐng)了好朋友,有誰呢?(小貓、小狗、小雞)。
2、小貓說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚)。
小狗說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)。
小雞說最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲子)。
三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事第二遍。
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演:教師扮演小熊,給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物(畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈)。
五、小結(jié)。
師:今天,我們班來了那么多的客人老師,我們都是小主人,我們也來請(qǐng)客,來請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享)。
課后反思:
在活動(dòng)中,我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,也能認(rèn)真傾聽,對(duì)于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分,為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色,讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容,只是在游戲活動(dòng)中,由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰,導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象,有待提高,但孩子們參與積極性都很高,能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。
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小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十八
1.體驗(yàn)助小熊的快樂。
2.加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3.能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、小進(jìn)行配對(duì)。
區(qū)分圖形特征、小。
根據(jù)圖形特征、小、進(jìn)行配對(duì)。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同小的圖形)。
2、形狀、小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片
1、情境導(dǎo)入:熊寶寶摔跤了,激發(fā)幼兒助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師:今天我們苗苗四班來了一個(gè)可愛的小動(dòng)物,你們看,是誰呀!
幼:“小熊”師:“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞,讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來一他吧!”
2、一起小熊修路。
(1)教師出示馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、小。
(2)師:這就是讓小熊摔倒的馬路,你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?
(3)請(qǐng)幼兒說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
(4)為小熊修路。請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說出形狀和小)
鼓勵(lì)幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)
可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))
狀況2:圖形配上,小沒配上。(提醒幼兒看看小對(duì)不對(duì))
小結(jié):原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和小都一樣的“石頭”才行。
(5)師生共同檢查“修路”情況。
重點(diǎn)提問:我們終于把路修好了,我們請(qǐng)小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒,謝謝你們!”
(6)結(jié)束活動(dòng):
小朋友們今天真棒,我們的好朋友小熊把路修好了?,F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們,特地請(qǐng)你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!
小班小熊教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。
2.提高幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家:長方形桌子四張、桌布四塊,托盤四個(gè);積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子若干把。
2.圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè);小熊胸飾人手一個(gè);山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一,禮物一袋。
3.圖片四張。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1.“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動(dòng)。
2.共同整理新家。
3.圍在餐桌旁,介紹好吃的食物。
師:我們來看看,媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的?
二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。
(一)交代任務(wù),觀察幼兒自我控制情況,學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。
1.交代任務(wù):媽媽去買菜,寶寶們乖乖地家里。
2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。
3.媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。
4.查看原有的自我控制情況。
師:現(xiàn)在我來看看,我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)。
5.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
6.教師小結(jié):當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候,可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天,還可以告訴自己:我要做有禮貌的小主人,客人來了才能吃。
(二)二次任務(wù),培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。
1.再次交代任務(wù):媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了,你們自己在房間里玩一會(huì)兒。
2.熊奶奶出現(xiàn)――誘惑幼兒吃東西。
3.教師將菜一一上桌,并招呼熊奶奶。
三、山羊阿姨來作客,與客人一起分享美食。
1.“叮咚、叮咚”――門鈴聲響,客人來了,請(qǐng)客人進(jìn)門。
2.跟客人問好,請(qǐng)客人就座。
師:歡迎山羊阿姨來家里作客,山羊阿姨請(qǐng)坐,山羊阿姨是我們的客人,我們請(qǐng)客人先吃,然后我們熊寶寶也一起分享美食吧!
3.共同分享美食。
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