總結(jié)是一個重要的思考和反思過程，可以幫助我們提升自我認(rèn)識和發(fā)展。在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、通俗易懂，符合讀者的閱讀習(xí)慣。通過研讀這些總結(jié)范文，我們可以深入理解總結(jié)的核心要點和意義。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
本人通過的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，因為繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我已工作30年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的三十年歷程，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。新教師更應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護(hù)和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時間的培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
1、提高了師德水準(zhǔn).。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。
5、增強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長.在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
我們許多人都是上班族,工作都很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時間.我個人認(rèn)為,學(xué)習(xí)時間的長短并不重要,重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,否則,可能利用一天的時間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個小時學(xué)到的東西多.學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點,抓住重點用心體會,思想上不要開小差.有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí),每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題,不要貪多,貴在堅持.
學(xué)習(xí)中心為我們分了組,也有了同學(xué)的聯(lián)系方法,同時學(xué)習(xí)中心也在網(wǎng)上開辟了e話通交流空間,我們可以通過這些平臺與同層次同專業(yè)的同學(xué)組織起學(xué)習(xí)興趣小組,有時間大家就在一起交流討論學(xué)習(xí)問題,體會,經(jīng)驗,并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)習(xí)效率.在平時寫作業(yè)時,遇到問題和同學(xué)們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識點,而幫助解答問題的同學(xué)也可以加深對知識點的理解.網(wǎng)院為我們互動還提供了一個不錯的平臺就是討論答疑模塊,在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,使用起來感覺也是相當(dāng)不錯的.最后,要充分利用網(wǎng)上答疑時間,在答疑前做好準(zhǔn)備工作,對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié),以便在答疑時能有的放矢.
我們每位同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷,看著就頭大的問題,實在沒有興趣去學(xué),而學(xué)習(xí)提綱中這問題卻偏偏是重點,怎么辦如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這一問題就擺在了我們面前.我自己認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,我的專業(yè)是計算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用,在通信領(lǐng)域工作經(jīng)常要與計算機(jī)打交道,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析與處理,資料的收集分類等等都是日常工作中必不可少的.在工作中,我利用所學(xué)到的計算機(jī)知識,設(shè)計,開發(fā)了通信資料管理系統(tǒng)等等一些實用于工作的程序,取得了不錯的成績,同時也提高了我對學(xué)習(xí)的興趣.希望我的這一點提高學(xué)習(xí)興趣的小經(jīng)驗?zāi)芙o大家?guī)硪恍﹩l(fā).
首先拿到課本后,一定要先瀏覽一遍,讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點.通讀之后在聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時,就不會產(chǎn)生迷惑,能很快的跟上老師的講課進(jìn)度.
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
通過本次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
一、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生。
工作中，教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，我要把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。通過老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
二、勤于學(xué)習(xí)，充實自我。
勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向外物學(xué)習(xí)。無所不學(xué)，則無所不至。教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
三、自我評價，自我反思。
能正確評價自我。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
四、交流經(jīng)驗，完善自我。
通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn)，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。
學(xué)期結(jié)束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我要繼續(xù)努力，爭取更大的成功。總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
“活到老學(xué)到老”是一直以來用來勉勵自己的一句話?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。有幸參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會和同行們走到一起，在這個舞臺上盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽專家、教授們精辟的講解；我倍感榮幸。在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。下面，我將本階段的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)。
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍，是教育成足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高，在培訓(xùn)中真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓，兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（一）教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的.提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
（二）深刻的認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就20xx年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況總結(jié)歸納一下。
觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和本人在教學(xué)過程中的體會出教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的`教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
在上課時更能做到有的放矢，同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
不知不覺中，20xx年秋季期轉(zhuǎn)眼又告一段落了，現(xiàn)把本學(xué)期來的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
通本人學(xué)習(xí)了兩本書：《新課程教學(xué)研究》與《中華文化》。通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓(xùn)要以為指導(dǎo)，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多地開展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入重要的工作計劃。
1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償教育，提高素質(zhì)。根據(jù)國家教委的要求，在新世紀(jì)的教育工作中，中學(xué)教師要求達(dá)到本科水平，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，加強(qiáng)對全體教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我們大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)嘗函授進(jìn)修學(xué)習(xí)。凡參加學(xué)習(xí)，學(xué)校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂。
2、積極組織教師參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，完成繼續(xù)教育培訓(xùn)。每期組織教師參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。此外，每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《師德觀察》《聚焦課堂》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)，全校在職教師自覺地參加縣進(jìn)修校舉辦的“計算機(jī)全員培訓(xùn)”，認(rèn)真做好筆記。為了使教師盡快多運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)，目前，大部分教師都能使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有的老師還能自制教學(xué)課件，為教學(xué)帶來了生機(jī)，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。
3、發(fā)揮教研活動職能，鼓勵教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時，各校校教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。平時組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是學(xué)校工作中的一部分，為使繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結(jié)和評比都把繼續(xù)教育學(xué)習(xí)列入其中，在任職考核和評優(yōu)中，也把此項列為評比條件。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，不斷推動教師繼續(xù)教育工作邁出新腳步。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
目前，繼續(xù)教育在世界發(fā)達(dá)國家已經(jīng)發(fā)展起來，在我國正處 于興起階段。尤其是對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，雖然各省市均有 一定規(guī)模的探究和“試施”，但畢竟是初步運(yùn)行階段，尚有諸多 地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在 1979 年我國代表參加墨西 哥城召開的世界第一次繼續(xù)工程教育大會后引進(jìn)。近三十年來， 從中央到地方，逐步地、努力地推進(jìn)繼續(xù)教育進(jìn)程。適應(yīng)我國國 情，使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學(xué)化、制度化。
一般地講，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是結(jié)合課程改革、理念 更新的教育形勢，對中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識的某一區(qū) 域進(jìn)行強(qiáng)化提高、培訓(xùn)更新、補(bǔ)充培養(yǎng)的過程，使之更好地適應(yīng) 教育革新的需求，有效地服務(wù)于本職工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 從其特殊性來看，繼續(xù)教育是個體終身教育的重要組成部分，是 對個體綜合能力和專長技能的針對性很強(qiáng)的培訓(xùn)，是有利于一個 人的整體素質(zhì)不斷提高的過程。繼續(xù)教育是歷史發(fā)展的必然，中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育，更是教育改革與發(fā)展不可或缺、時不我待 的有機(jī)環(huán)節(jié)。對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是教育部門針對特定形 式下的需要對在職教師進(jìn)行的業(yè)務(wù)提高活動、或是在某一認(rèn)知領(lǐng) 域內(nèi)對教師進(jìn)行的理念更新、知識補(bǔ)充活動，其目的性很強(qiáng)，就 是為了教師在教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)教育的內(nèi)容是可感 知和把握的，是結(jié)合一定教育形式和發(fā)展的需求，在知識領(lǐng)域內(nèi) 和技能領(lǐng)域內(nèi)對教師的再提高、再教育。對教師的繼續(xù)教育，它 與傳統(tǒng)教育相比，具有很強(qiáng)的針對性、靈活性、辦學(xué)渠道的特殊 性、教育過程的層次性、時效性。目前，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的 發(fā)展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢，前景十分美好。但在具體實踐 中，不免會因為探索而出現(xiàn)這樣那樣的問題亟待解決。教師的再 教育本身就是一個解決問題的過程，解決教與學(xué)的合理運(yùn)行中的 不和諧之處。所以，研究自身發(fā)展中存在的問題，更能促進(jìn)自身 的進(jìn)步?？v觀現(xiàn)階段中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體情況，我們應(yīng)當(dāng) 在如下方面持謹(jǐn)慎態(tài)度。
繼續(xù)教育的特點，尤其是中小學(xué)教師的再教育，與一般意義 上的個體培訓(xùn)不同，它是整個普通基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。社會上的一般培訓(xùn)，可能只側(cè)重于員工的某些技能或認(rèn)識水平的提 高，充其量是一種上崗前期的準(zhǔn)備活動。而中小學(xué)教師的繼續(xù)教 育是一種在舊有規(guī)模上的提升，是一種存在質(zhì)的飛躍的思想認(rèn)識 的升華。一般意義的社會培訓(xùn)，要求不是很高，精度和深度絕非 能與中小學(xué)教師再教育相媲美。因此，對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育 無論組織部門還是實施單位，包括受教育者，思想上務(wù)必高度重 視，不能因輕心而致使這項活動流于形式、走過場。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育不同，它有自己的特 殊性?；A(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)“共性”的需要，而繼續(xù)教育則要滿足的是 特殊性的需要。由于條件所限，我們目前的繼續(xù)教育在教學(xué)形式 上存在單薄的現(xiàn)象，豐富性是談不上的。只是組織起來“聽”、 分散下去“論”，以及方法的單一，使得繼續(xù)教育這項活動失去 了趣味性和動人之處，教育者機(jī)械死板，學(xué)習(xí)者枯燥乏味，提高 與深化的效果不明顯。這方面確實是組織者要下大力氣研究的問 題。如何才能行之有效地把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育落到實處，從 真正意義上見效呢？根據(jù)繼續(xù)教育的特點，結(jié)合中小學(xué)教師工作 實踐，繼續(xù)教育可以分層次、多途徑、網(wǎng)絡(luò)化地進(jìn)行，研修、討 論、經(jīng)驗交流、培訓(xùn)提高等形式綜合利用，視本地區(qū)、本學(xué)科的 特點而定，因地制宜，密切圍繞教育所需來進(jìn)行。繼續(xù)教育的內(nèi) 容決不能是知識的滯后學(xué)習(xí)，要與教學(xué)實踐、教育改革同步。如 果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對落后于教育改革，教育研究又跟不上實際 需要，可能會形成不良循環(huán)，貽害無窮。這是對繼續(xù)教育組織者 和教育教學(xué)研究者提出的高品位的要求，容不得半點馬虎。另外， 現(xiàn)階段個別大專院校開設(shè)的學(xué)歷培訓(xùn)、進(jìn)修、提高班，或多或少 存在著一定的誤區(qū)：質(zhì)量要求不高、重復(fù)舊知識、管理不嚴(yán)、文 憑發(fā)放寬松，是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動下的“學(xué)歷提高”，而不是精益求 精的繼續(xù)教育。要走出這個誤區(qū)，重能力，重實踐，才能求真務(wù) 實。中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，決不能把知識的提高與技能的培訓(xùn) 脫節(jié)，二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來。繼續(xù)教育務(wù)必要加上教 師師德建設(shè)方面的內(nèi)容，這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
中小學(xué)教師的繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的組織機(jī)構(gòu)，從國家到 地方，自上而下建立基本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體 系。目前，各地的組織機(jī)構(gòu)基本由本地教育管理部門兼職負(fù)責(zé)， 并非專門機(jī)構(gòu)，更談不上專業(yè)研究機(jī)構(gòu)。建立和完善專門的組織 機(jī)構(gòu)，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障，配備相應(yīng)的 高素質(zhì)的專門研究隊伍，更是促進(jìn)繼續(xù)教育不斷深入和綜合能力 不斷提高的動力。繼續(xù)教育的研究、探索，相對來說較為缺少， 力量薄弱，這也是導(dǎo)致中小學(xué)教師繼續(xù)教育開展不力和不完善的 原因之一。各地的教育研究，對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的專項研究 應(yīng)當(dāng)投入較大的力量。建立完善的專門的組織和研究機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌 安排，協(xié)調(diào)運(yùn)行，推動繼續(xù)教育的發(fā)展，將促進(jìn)整個教育教學(xué)工 作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)，是保證繼續(xù)教育工作 順利實施和逐步深入的重要條件。據(jù)了解，目前各地方對中小學(xué) 教師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定，而這些規(guī)定并不是針對繼續(xù)教育 本身的，大多針對受教育者，至多也就是“不參加繼續(xù)教育的教師，將如何如何”的條款，法律意識淡薄。提倡制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應(yīng)的政策措施，是因為我國繼續(xù)教育的 改革明確提出了“依據(jù)法制化趨勢改革政策體制”的措施，落實 在中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革上，就是要實行法制管理，努力使繼 續(xù)教育工作走向經(jīng)?；⒄?guī)化、制度化，并借助法律的威力， 調(diào)整各種關(guān)系，從而推動繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。這些關(guān)系， 包括用人單位與個人在繼續(xù)教育方面的相互關(guān)系、培養(yǎng)與工作的 關(guān)系、費(fèi)用與服務(wù)的關(guān)系、進(jìn)修與工作的關(guān)系等等。
在具體實踐過程中，對繼續(xù)教育應(yīng)該不斷進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng) 驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展?！暗巧絼t情滿 于山，觀海則意溢于海。”在教育改革的大潮中，我們對中小學(xué) 教師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來，把中小學(xué)教 師的繼續(xù)教育作為對一個教師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行。繼 續(xù)教育是終身教育的重要組成部分，繼續(xù)教育的組織者應(yīng)當(dāng)從終 身教育的高度來審視中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，才能把握其特點， 科學(xué)、合理部署工作。當(dāng)然，繼續(xù)教育的發(fā)展是整個社會的責(zé)任， 包括對師范院校的教學(xué)內(nèi)容和方式的改革、社會各階層對繼續(xù)教 育的理解和支持。只有全方位行動起來，調(diào)動各種有利因素，中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育必將跨上一個嶄新的臺階。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
這段時間通過對建造師繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會到：
一、建造師的繼續(xù)教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設(shè)計和施工監(jiān)理;對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀;房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗收規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
何一個施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴(yán)格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)程》等法律法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全。
三、 通過對項目合同、項目成本管理的學(xué)習(xí)，得知了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì)，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結(jié)算。
四、 通過工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，溫故而知新。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定，使我感到作為一個總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案。
待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過對這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個二級建造師、項目負(fù)責(zé)人在實際施工中要切實加強(qiáng)合同管理，對合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看，嚴(yán)格按照合同要求主動辦事、預(yù)先策劃，索賠的時效、證據(jù)的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，民工工資應(yīng)該發(fā)放到每個工人手里，不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過勞務(wù)公司解決用工問題。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上，由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。 還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處。
六、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續(xù)注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細(xì)的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù)，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。
七、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標(biāo)，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場xxxx現(xiàn)象嚴(yán)重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié)、工程采購環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié)、工程驗收環(huán)節(jié)過程中時有發(fā)生，加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強(qiáng)建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強(qiáng)建筑行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)國家有關(guān)法律、法規(guī)的的'學(xué)習(xí)是建造師時時刻刻的必修課程，建造師繼續(xù)教育不僅僅是業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時要學(xué)習(xí)國內(nèi)外的管理經(jīng)驗和職業(yè)道德，并弘揚(yáng)建筑行業(yè)模范人物的人格與精神。
輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務(wù)。同樣對于我們建筑行業(yè)，如何更好的保護(hù)我們的家園，保護(hù)身邊的環(huán)境，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。比如說：我們在建設(shè)過程中會占用道路及綠化等，影響正常社會生活和居民出行;還有建設(shè)項目常常需要土方運(yùn)輸，土石渣灰會影響市容或空氣質(zhì)量;再是施工過程中的噪音污染;以及建設(shè)過程中，由于對人員管理不規(guī)范，有些不良行為對環(huán)境造成影響。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責(zé)任感的體現(xiàn)。 以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學(xué)習(xí)體會，收獲是非常豐富的， 它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué)，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、積極參加基本功培訓(xùn)。
利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學(xué)習(xí)。
1、20__年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順利結(jié)業(yè)。
2、20__年8月，參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計算機(jī)學(xué)習(xí)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
每一次讀書，都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng);每次學(xué)習(xí)，都讓我們恍然大悟;每一次心得，都讓我們獲益匪淺。小編為您整理了一些心得，請參考吧!
井岡山革命傳統(tǒng)教育。
下山之時，我深有不枉此行的強(qiáng)烈感覺。井岡山的斗爭史，歷時兩年多，但它留下的精神，它所探索的道路卻深刻地影響著中國共產(chǎn)黨人、中國人民解放軍乃至全中國人民的命運(yùn)，在中國歷史上寫下了濃重的一筆。我是抱著一種讓自己重溫黨的這段歷史的心情上井岡山的。隨著對井岡山歷史的深入了解，我卻不知不覺地被帶入那段令人難忘的歲月，仿佛親眼目睹了那慘烈的斗爭場面，感受到了我們黨內(nèi)存在的激烈思想交鋒和斗爭;體味了走不唯書、不唯上、只唯實，探尋真理，勇于走自己路的艱辛;看到了以毛澤東為代表的革命先驅(qū)，堅定理想信念，孜孜不倦地探尋中國人民解放之路的奮斗歷程;領(lǐng)略了毛澤東等紅軍將帥高超的軍事才能，他們指揮中國工農(nóng)紅軍，依靠根據(jù)地人民的無私支持，硬是在人數(shù)少、武器差、缺乏訓(xùn)練的劣勢下，取得了一個又一個軍事斗爭的勝利;見識了紅軍和根據(jù)地人民克服敵人封鎖所帶來的缺衣少糧、缺醫(yī)少藥、物資極端匱乏等困難，以驚人的毅力戰(zhàn)勝饑餓、寒冷、疾病、寂寞等常人難以想象、難以忍受的折磨和考驗，煉就了一種特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的本領(lǐng)。下山之后，我的腦海里一直涌動著幾個問題，井岡山精神實質(zhì)是什么?產(chǎn)生井岡山精神的原因是什么?現(xiàn)代共產(chǎn)黨人應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神?1、井岡山精神是民族精神在革命斗爭歲月中的錘煉和升華，對井岡山精神作了高度概括，就是堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，倚靠群眾、勇于勝利。2、之所以能有井岡山精神，我個人認(rèn)為主要有以下幾個方面，一是中國共產(chǎn)黨誕生和我黨不斷探尋中國革命斗爭之路的品格;二是井岡山斗爭實踐孕育了井岡山精神;三是馬克思主義與中國本土文化相中國結(jié)合。
不積跬步，無我們必須把自己擔(dān)負(fù)的任務(wù)使命聯(lián)系起來，以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，積極進(jìn)取，求真務(wù)實，奮發(fā)有為，在具體崗位上切實提高執(zhí)政為民的本領(lǐng)。
我在學(xué)習(xí)了模塊1—義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計、實施與修訂后，感觸頗多，對數(shù)學(xué)課程的改革已經(jīng)勢在必得，它能夠使得教師在各方面有很大的提高。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師對此次改革確實是心存感激的。下面就簡單談一下我的心得吧。
二、教師應(yīng)豐富自己的知識體系，多學(xué)習(xí)其它各方面東西。比如在課堂多使用多媒體教學(xué)，讓課堂變得豐富多彩，吸引學(xué)生的注意力。教師還可以把知識穿插在故事或游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的知識比較容易讓學(xué)生接受。
三、教師要多聽其它優(yōu)秀教師的課，提高自己的課堂效率。至于作業(yè)，也要適量，不要搞題海大戰(zhàn)。
總之，我們在課堂與學(xué)生有效交流，提高自身綜合素質(zhì),不斷充實自己,努力為學(xué)生提供更好的教學(xué)與輔導(dǎo)!
作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅定的社會主義理想信念，明確三個基本定位;在人生觀方面，要有堅定的人生目標(biāo)和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，不要自毀人生;在價值觀方面，要正確體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的。
對聯(lián)。
“子孫若如有，留錢做什么?賢而多財則損其志;子孫不如我，留錢做什么?愚而多財增其過”。第三，自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務(wù)社會服務(wù)他人。
立黨為公，執(zhí)政為民，廉潔從政不僅是一個重大的理論問題，更是一個現(xiàn)實問題”。要立黨為公，執(zhí)政為民，就不僅要有愿望和熱情，更要有過硬的本領(lǐng)。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又要春去秋來，一學(xué)期的遠(yuǎn)程教育課程到了現(xiàn)在基本已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對遠(yuǎn)程教育總算有了一些體會，雖然自己已經(jīng)讀了十多年的書，但是遠(yuǎn)程教育對與我來說還是第一次嘗試的學(xué)習(xí)方式，作為一個已經(jīng)在社會工作的人來說，可以找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式實在是不容易，工作的壓力，生活的.問題，總是時常打擾這我們專心地做學(xué)習(xí)，所以我覺得需要一種更加靈活，更加可控制的學(xué)習(xí)方式，對與我們這些已經(jīng)在職的人來說，會更加適合，所以我選擇了中山大學(xué)遠(yuǎn)程教育這樣的一個學(xué)習(xí)機(jī)會，希望可以借此提高自己的水平，擴(kuò)展自己的能力，作出新的嘗試總有新的體驗，下面是我自己作的一些總結(jié)。
對與遠(yuǎn)程教育這種學(xué)習(xí)，我十分之支持，尤其是現(xiàn)在生活網(wǎng)絡(luò)化的趨勢，越來越明顯，我們的生活，現(xiàn)在基本離不開網(wǎng)絡(luò)，做生意的，學(xué)習(xí)，個人交往的基本都可以從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，這樣子就促使了資源的電子化，中山大學(xué)的遠(yuǎn)程教育給了我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，其中包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中還設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我能進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，這些都很好地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，在我學(xué)習(xí)的時候，就知道學(xué)習(xí)的課程是以老師講課的內(nèi)容為主，而教程作為輔導(dǎo)內(nèi)容，對于這個方式，在剛開始接觸的時候，的確還有些不太習(xí)慣，因為一般的學(xué)習(xí)方法是以課本為主的，而在我學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程教育的課程的時候，發(fā)現(xiàn)有不小內(nèi)容，是課本上沒有提及的內(nèi)容，有時候會發(fā)生一些混論，當(dāng)然課本上沒有的內(nèi)容在，課件里面會有所提及，但是對于習(xí)慣傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同學(xué)，無所適從。鑒于此我認(rèn)為應(yīng)該對課本里面沒有提到的內(nèi)容，進(jìn)行重點的整理，并清晰告知，著重提點這些知識點內(nèi)容的作用，并專門的設(shè)立分類整理。第二就是在課程資料，輔導(dǎo)資料里面，能夠適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌膬?nèi)容，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的時候，感覺是一些案例分析的例子，太過久遠(yuǎn)，當(dāng)然老的例子，可以更方便我們更深入的分析。但是也應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤缫幌?，新例子，這樣才可以更好的提高學(xué)習(xí)情趣，更好的使我們分析當(dāng)前的形勢。對于一些重要的知識點，還應(yīng)該可以利用一些外部資源，例如:一些記錄片，一些電視記錄，討論節(jié)目。這些資源都是可以通過視頻網(wǎng)址鏈接的方式，提供給學(xué)生們進(jìn)行觀看思考，如果可以的話，我還希望可以得到一些在校學(xué)生，學(xué)習(xí)該課程的一些心得和思考。這個主要是有助我們在職人員的通過對比提供自己的認(rèn)識水平，獲得動力與啟發(fā)。
在當(dāng)今這個競爭激列的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)是必不可少的競爭手段，每個人都對生活有所要求，然而社會現(xiàn)實反而可能對我們提出更大的要求，在要求和壓力下面到底怎么樣才能有所突破，有所提升，無論對教育方，還是學(xué)生都是值得思考的事情，然而如過是學(xué)生方先提出更高的要求，作為教育的一方，也是更沒有其他托詞去改進(jìn)，完善，而雙贏就是這種要求下，一個最好的結(jié)果，希望在大家的努力下，能夠讓一種更新的教育方式，得到完善，進(jìn)步，以至于令更多的人得到良好教育的機(jī)會，更多的人，通過知識擺脫他們自己和其他人的貧困，困境。畢竟這個世界的確證明了知識就是力量，力量可以帶來自由。
通過這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步的了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍;。
融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。在課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生語文能力、學(xué)習(xí)成績參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心;師生間的融洽關(guān)系會使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠用最少的時間，收獲最大的效率。
二、尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，保證有效的知識掌握;。
在實際的課堂教學(xué)過程中，教師與教材所提供的知識內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的實際認(rèn)知水平，即使對教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調(diào)控，才能保證學(xué)生掌握知識的有效性。
三、合理運(yùn)用方式方法，提高課堂教學(xué)效率。
語文課就是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。讓全體學(xué)生在班級中積極、充分地進(jìn)行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達(dá)活動，從而達(dá)到學(xué)生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。學(xué)生在活動時都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、高效課堂來自不斷地教學(xué)反思。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書，讀好書。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
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網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
20xx年為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新形勢，提高個人專業(yè)水平及提高教育教學(xué)質(zhì)量。我通過學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)教育精神，積極參加各項教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。使自己的繼續(xù)教育工作向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
一、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，懂得遵循理論和實際相結(jié)合的原則，樹立正確的世界觀、人生觀和教師職業(yè)觀。做到依法施教，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)。明確作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)。
二、通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓(xùn)、縣級各學(xué)科教學(xué)評課活動及各種培訓(xùn)活動優(yōu)課活動，認(rèn)真觀摩校內(nèi)外組織的有效教學(xué)活動。和各教師展開互動交流活動。做到每學(xué)期聽課、評課10節(jié)以上。在學(xué)習(xí)過程中，加深了新教學(xué)理念的認(rèn)識，把優(yōu)秀教師的教育方法，教育理念和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，取得了一定的效果。
三、通過積極參加語文教研組開展的教研活動，在參加專題講座活動及各種培訓(xùn)活動講座活動過程中，把新課標(biāo)認(rèn)真領(lǐng)悟透徹。對自己的教學(xué)實踐有很大的幫助，提高了課堂教學(xué)水平。
四、在參加校本培訓(xùn)活動中。我每學(xué)期里認(rèn)真鉆研教材上一節(jié)公開課，在和學(xué)校老師們互相交流，磨課的過程中。提高了課堂教學(xué)水平。在開展教育教學(xué)研究活動中，每學(xué)期里結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。積極參加縣及校內(nèi)開展的論文評比，并獲得了好評。
五，在20xx年全國中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)中。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理念、專業(yè)知識、校本研修等教育教學(xué)內(nèi)容后，覺得視野更加開闊了。掌握教學(xué)知識更加全面了。對我們的教育教學(xué)幫助很大。
六、10月份在校內(nèi)舉行的開放周中，本人積極上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，寫好教案及說課稿。在此活動中，取得了一定的成績。
七，積極參加學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)無止境，今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
1、師德培訓(xùn)，
我按時參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計劃要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會。通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、新理念。
認(rèn)真按時參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時達(dá)到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時，自學(xué)4學(xué)時。并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
3、新知識。
教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補(bǔ)充和更新。學(xué)時和筆記都達(dá)到了既定的要求。
4.新方法，
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。
通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
一、思想認(rèn)識方面，樹立了正確的教育觀。
觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
二、教學(xué)能力方面，提高課堂教學(xué)。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
三、教師自我成長方面，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
經(jīng)過這幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，作為年輕的教育工作者我受益匪淺，天哦哦那個過于大家的互相交流，以及視頻學(xué)習(xí)，同事之間的討論與總結(jié)我的進(jìn)步很大，相信我會將這些方法營運(yùn)我的課堂，我的教育教學(xué)工作中。從中讓我更加熱愛淳樸的孩子們，并且和他們一起分享我的她們的快樂。以下是我本次學(xué)習(xí)的一些個人的體會總結(jié)：
1、和學(xué)生在交流中，讓學(xué)生和狗用流利的書面語言對話，并且練習(xí)生活中的口語交際內(nèi)容。
2、積累知識，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)并能夠夠應(yīng)用知識。在生活習(xí)慣中學(xué)會感恩，從而提升學(xué)生的思想，樹立正確的價值觀和人生觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，提升寫作水平。教學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活的真善美，并把它們用自己的筆記錄下來，感悟其中的美。從寫作感受不同的惡寫作形式所帶來的不同美觀。
4、從中理解在教學(xué)中不僅僅是教課文，更應(yīng)該是教語文，教技巧，在老師放手后學(xué)生能夠自己用這些放法和技巧學(xué)習(xí)語文知識。
5、我自身感悟教育工作要有足夠的熱情投入生活中，和學(xué)生做良師益友。
上面是我本次學(xué)習(xí)的一些自我感悟和體會，感謝能給我們這些年輕的教育工作者提供這樣一個交流的平臺，供我們學(xué)習(xí)和交流。
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