總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所發(fā)生事情的回顧和總結(jié)，有助于我們梳理思路。在寫總結(jié)時，要注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)低級錯誤。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，具有一定的代表性。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
這段時間通過對建造師繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會到：
一、建造師的繼續(xù)教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設(shè)計和施工監(jiān)理;對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀;房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗收規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
何一個施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴(yán)格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)程》等法律法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全。
三、 通過對項目合同、項目成本管理的學(xué)習(xí)，得知了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結(jié)算。
四、 通過工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，溫故而知新。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定，使我感到作為一個總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關(guān)部門進行合同備案。
待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過對這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個二級建造師、項目負(fù)責(zé)人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看，嚴(yán)格按照合同要求主動辦事、預(yù)先策劃，索賠的時效、證據(jù)的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，民工工資應(yīng)該發(fā)放到每個工人手里，不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過勞務(wù)公司解決用工問題。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上，由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。 還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處。
六、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續(xù)注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù)，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。
七、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標(biāo)，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場xxxx現(xiàn)象嚴(yán)重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié)、工程采購環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié)、工程驗收環(huán)節(jié)過程中時有發(fā)生，加強建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強建筑行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)，加強國家有關(guān)法律、法規(guī)的的'學(xué)習(xí)是建造師時時刻刻的必修課程，建造師繼續(xù)教育不僅僅是業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)進步，同時要學(xué)習(xí)國內(nèi)外的管理經(jīng)驗和職業(yè)道德，并弘揚建筑行業(yè)模范人物的人格與精神。
輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務(wù)。同樣對于我們建筑行業(yè)，如何更好的保護我們的家園，保護身邊的環(huán)境，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。比如說：我們在建設(shè)過程中會占用道路及綠化等，影響正常社會生活和居民出行;還有建設(shè)項目常常需要土方運輸，土石渣灰會影響市容或空氣質(zhì)量;再是施工過程中的噪音污染;以及建設(shè)過程中，由于對人員管理不規(guī)范，有些不良行為對環(huán)境造成影響。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責(zé)任感的體現(xiàn)。 以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學(xué)習(xí)體會，收獲是非常豐富的， 它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué)，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
目前，繼續(xù)教育在世界發(fā)達國家已經(jīng)發(fā)展起來，在我國正處 于興起階段。尤其是對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，雖然各省市均有 一定規(guī)模的探究和“試施”，但畢竟是初步運行階段，尚有諸多 地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在 1979 年我國代表參加墨西 哥城召開的世界第一次繼續(xù)工程教育大會后引進。近三十年來， 從中央到地方，逐步地、努力地推進繼續(xù)教育進程。適應(yīng)我國國 情，使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學(xué)化、制度化。
一般地講，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是結(jié)合課程改革、理念 更新的教育形勢，對中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識的某一區(qū) 域進行強化提高、培訓(xùn)更新、補充培養(yǎng)的過程，使之更好地適應(yīng) 教育革新的需求，有效地服務(wù)于本職工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 從其特殊性來看，繼續(xù)教育是個體終身教育的重要組成部分，是 對個體綜合能力和專長技能的針對性很強的培訓(xùn)，是有利于一個 人的整體素質(zhì)不斷提高的過程。繼續(xù)教育是歷史發(fā)展的必然，中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育，更是教育改革與發(fā)展不可或缺、時不我待 的有機環(huán)節(jié)。對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是教育部門針對特定形 式下的需要對在職教師進行的業(yè)務(wù)提高活動、或是在某一認(rèn)知領(lǐng) 域內(nèi)對教師進行的理念更新、知識補充活動，其目的性很強，就 是為了教師在教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)教育的內(nèi)容是可感 知和把握的，是結(jié)合一定教育形式和發(fā)展的需求，在知識領(lǐng)域內(nèi) 和技能領(lǐng)域內(nèi)對教師的再提高、再教育。對教師的繼續(xù)教育，它 與傳統(tǒng)教育相比，具有很強的針對性、靈活性、辦學(xué)渠道的特殊 性、教育過程的層次性、時效性。目前，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的 發(fā)展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢，前景十分美好。但在具體實踐 中，不免會因為探索而出現(xiàn)這樣那樣的問題亟待解決。教師的再 教育本身就是一個解決問題的過程，解決教與學(xué)的合理運行中的 不和諧之處。所以，研究自身發(fā)展中存在的問題，更能促進自身 的進步?？v觀現(xiàn)階段中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體情況，我們應(yīng)當(dāng) 在如下方面持謹(jǐn)慎態(tài)度。
繼續(xù)教育的特點，尤其是中小學(xué)教師的再教育，與一般意義 上的個體培訓(xùn)不同，它是整個普通基礎(chǔ)教育的有機組成部分。社會上的一般培訓(xùn)，可能只側(cè)重于員工的某些技能或認(rèn)識水平的提 高，充其量是一種上崗前期的準(zhǔn)備活動。而中小學(xué)教師的繼續(xù)教 育是一種在舊有規(guī)模上的提升，是一種存在質(zhì)的飛躍的思想認(rèn)識 的升華。一般意義的社會培訓(xùn)，要求不是很高，精度和深度絕非 能與中小學(xué)教師再教育相媲美。因此，對中小學(xué)教師的繼續(xù)教育 無論組織部門還是實施單位，包括受教育者，思想上務(wù)必高度重 視，不能因輕心而致使這項活動流于形式、走過場。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育不同，它有自己的特 殊性?；A(chǔ)教育強調(diào)“共性”的需要，而繼續(xù)教育則要滿足的是 特殊性的需要。由于條件所限，我們目前的繼續(xù)教育在教學(xué)形式 上存在單薄的現(xiàn)象，豐富性是談不上的。只是組織起來“聽”、 分散下去“論”，以及方法的單一，使得繼續(xù)教育這項活動失去 了趣味性和動人之處，教育者機械死板，學(xué)習(xí)者枯燥乏味，提高 與深化的效果不明顯。這方面確實是組織者要下大力氣研究的問 題。如何才能行之有效地把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育落到實處，從 真正意義上見效呢？根據(jù)繼續(xù)教育的特點，結(jié)合中小學(xué)教師工作 實踐，繼續(xù)教育可以分層次、多途徑、網(wǎng)絡(luò)化地進行，研修、討 論、經(jīng)驗交流、培訓(xùn)提高等形式綜合利用，視本地區(qū)、本學(xué)科的 特點而定，因地制宜，密切圍繞教育所需來進行。繼續(xù)教育的內(nèi) 容決不能是知識的滯后學(xué)習(xí)，要與教學(xué)實踐、教育改革同步。如 果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對落后于教育改革，教育研究又跟不上實際 需要，可能會形成不良循環(huán)，貽害無窮。這是對繼續(xù)教育組織者 和教育教學(xué)研究者提出的高品位的要求，容不得半點馬虎。另外， 現(xiàn)階段個別大專院校開設(shè)的學(xué)歷培訓(xùn)、進修、提高班，或多或少 存在著一定的誤區(qū)：質(zhì)量要求不高、重復(fù)舊知識、管理不嚴(yán)、文 憑發(fā)放寬松，是經(jīng)濟利益驅(qū)動下的“學(xué)歷提高”，而不是精益求 精的繼續(xù)教育。要走出這個誤區(qū)，重能力，重實踐，才能求真務(wù) 實。中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，決不能把知識的提高與技能的培訓(xùn) 脫節(jié)，二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來。繼續(xù)教育務(wù)必要加上教 師師德建設(shè)方面的內(nèi)容，這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
中小學(xué)教師的繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的組織機構(gòu)，從國家到 地方，自上而下建立基本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體 系。目前，各地的組織機構(gòu)基本由本地教育管理部門兼職負(fù)責(zé)， 并非專門機構(gòu)，更談不上專業(yè)研究機構(gòu)。建立和完善專門的組織 機構(gòu)，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利進行的保障，配備相應(yīng)的 高素質(zhì)的專門研究隊伍，更是促進繼續(xù)教育不斷深入和綜合能力 不斷提高的動力。繼續(xù)教育的研究、探索，相對來說較為缺少， 力量薄弱，這也是導(dǎo)致中小學(xué)教師繼續(xù)教育開展不力和不完善的 原因之一。各地的教育研究，對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的專項研究 應(yīng)當(dāng)投入較大的力量。建立完善的專門的組織和研究機構(gòu)，統(tǒng)籌 安排，協(xié)調(diào)運行，推動繼續(xù)教育的發(fā)展，將促進整個教育教學(xué)工 作的順利運轉(zhuǎn)。
制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)，是保證繼續(xù)教育工作 順利實施和逐步深入的重要條件。據(jù)了解，目前各地方對中小學(xué) 教師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定，而這些規(guī)定并不是針對繼續(xù)教育 本身的，大多針對受教育者，至多也就是“不參加繼續(xù)教育的教師，將如何如何”的條款，法律意識淡薄。提倡制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應(yīng)的政策措施，是因為我國繼續(xù)教育的 改革明確提出了“依據(jù)法制化趨勢改革政策體制”的措施，落實 在中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革上，就是要實行法制管理，努力使繼 續(xù)教育工作走向經(jīng)?；?、正規(guī)化、制度化，并借助法律的威力， 調(diào)整各種關(guān)系，從而推動繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。這些關(guān)系， 包括用人單位與個人在繼續(xù)教育方面的相互關(guān)系、培養(yǎng)與工作的 關(guān)系、費用與服務(wù)的關(guān)系、進修與工作的關(guān)系等等。
在具體實踐過程中，對繼續(xù)教育應(yīng)該不斷進行研究，總結(jié)經(jīng) 驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以促進繼續(xù)教育的發(fā)展?！暗巧絼t情滿 于山，觀海則意溢于海?！痹诮逃母锏拇蟪敝?，我們對中小學(xué) 教師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來，把中小學(xué)教 師的繼續(xù)教育作為對一個教師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行。繼 續(xù)教育是終身教育的重要組成部分，繼續(xù)教育的組織者應(yīng)當(dāng)從終 身教育的高度來審視中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，才能把握其特點， 科學(xué)、合理部署工作。當(dāng)然，繼續(xù)教育的發(fā)展是整個社會的責(zé)任， 包括對師范院校的教學(xué)內(nèi)容和方式的改革、社會各階層對繼續(xù)教 育的理解和支持。只有全方位行動起來，調(diào)動各種有利因素，中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育必將跨上一個嶄新的臺階。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
“活到老學(xué)到老”是一直以來用來勉勵自己的一句話?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。有幸參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我有機會和同行們走到一起，在這個舞臺上盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽專家、教授們精辟的講解；我倍感榮幸。在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。下面，我將本階段的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)。
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍，是教育成足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高，在培訓(xùn)中真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓，兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（一）教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的.提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
（二）深刻的認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就20xx年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況總結(jié)歸納一下。
觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，要促進學(xué)生全面發(fā)展只有積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和本人在教學(xué)過程中的體會出教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的`教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。
在上課時更能做到有的放矢，同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
本人通過的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，因為繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我已工作30年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的三十年歷程，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。新教師更應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時間的培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
1、提高了師德水準(zhǔn).。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。
5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長.在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。
總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
我是一名普通的農(nóng)村教師，本次是河北省唐山市初中歷史一班的學(xué)員，在最近一個月的時間城我參加了20xx年繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可謂受益匪淺，現(xiàn)將我的感受與大家分享。
一、為我們提供了一個學(xué)習(xí)的良好平臺，在這個平臺里，我們得到很多學(xué)習(xí)機會，能有最好的理論，最有效果學(xué)習(xí)。積極學(xué)習(xí)。本班學(xué)員都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。在最短的時間，將自己由教師轉(zhuǎn)換為學(xué)生，認(rèn)真而又誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、專心致志地接受著新鮮的理念，在班級論壇中，積極交流，爭先討論，值得我學(xué)習(xí)與深思。
二、專家講座全面系統(tǒng)，深入淺出。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。當(dāng)我看到（聽到）各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享的時候，心里有種莫名的感動。同時，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認(rèn)識您”等話語，讓我們很快就融為一個集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學(xué)完各門課程。
就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面等著我。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者而努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力工作。
總之，我們要在以后的工作中，認(rèn)真踏實做好每一件事，愛崗敬業(yè)，將滿腔熱情投入到工作中去。讓我的課題更精彩，讓我的教育更有效果，更有利于學(xué)生的健康成長，使他們成為現(xiàn)代社會的最有用之才。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書，讀好書。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
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網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
經(jīng)過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自我的感受總結(jié)如下：
一、教師必須具備職業(yè)道德。
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自我的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為本事教育。作為教師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自我的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服教師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)必須能成功。
俗話說“活到老，學(xué)到老”我們教師更應(yīng)當(dāng)如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我明白我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自我的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。所以在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要很多閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時給自我充充電。讓自我不至于知識枯竭，不要讓自我成為一潭死水。
三、學(xué)會做一個合格的教師。
可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是教師，怎樣還要學(xué)做教師呢以前我一向認(rèn)為自我就是教師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了。可是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自我打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才明白自我一向不會做教師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自我的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自我的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依靠性，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達本事，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
四、做一個幸福的教師。
大多數(shù)的教師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會幸福，每一天應(yīng)對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著教師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓教師時刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自我很累，每一天都在和學(xué)生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶教師的話以后，我收獲很多，每一天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因為我不夠大度，不夠?qū)捜菟?。陶教師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣。所以，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自我的情緒，把自我的煩惱弱化，陶教師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自我的情緒，時刻做學(xué)生眼中的歡樂的教師!
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本，個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”。
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
通過這個學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
通過學(xué)習(xí)上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。
2、積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時參加學(xué)校組織的教研活動。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要。 ? 四、存在的不足：
在過去的一個學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的'更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進一步提高。
遠程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，通過遠程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了“職業(yè)理解與認(rèn)識”等九門課程，努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。
我驚喜的發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)的專家老師們，無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：怎樣處理教材的重難點，備學(xué)生，這是我備課的困難點，但通過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學(xué)生。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高,同時也開闊了視野，充實了自已。
總之，在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進的動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進行研修,在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
根據(jù)深圳市教育局《關(guān)于進一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務(wù)：覆蓋品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八個方面;具體提出了構(gòu)建新型課程體系、建立綜合素養(yǎng)“陽光評價”體系、建設(shè)新型育人隊伍、發(fā)揮家庭教育積極作用，以及營造良好社會環(huán)境等五大主要路徑和保障措施。
秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生健康成長”的核心理念，旨在培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，身心健康、人格健全、社會責(zé)任感強，具備國際視野、較強創(chuàng)新精神和實踐能力的特區(qū)新一代青少年。這是深圳市教育局為全面落實黨的十八大精神，深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿意教育的重大行動。
我覺得可以從學(xué)校，家庭社會這三個領(lǐng)域中，學(xué)生所能借宿到的人和事進行融入，前提條件是必須的到學(xué)校，家長，社會大環(huán)境(社區(qū))等方面的支撐。才能做到真正意義上的踐行和落實。 首先，在學(xué)校層面的話，就可以通過綜合實踐活動課，進行融入。
如保證學(xué)生每天在校體育鍛煉1小時，小學(xué)生至少掌握一項、中學(xué)生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉項目;中小學(xué)生每人每學(xué)期至少參加1個以上社團活動;保證小學(xué)生每天睡眠9小時、初中和高中學(xué)生每天睡眠8小時;推進課堂教學(xué)模式多樣化，提倡基于動手探究的教學(xué)模式，小學(xué)階段完成10個探究性課題，初中、高中階段各完成10個研究性小課題等。
其次，在家庭方面，通過各種親子活動，和分享會，進行面對面的交流，或者網(wǎng)絡(luò)交流。在此，在社會方面，通過社區(qū)服務(wù)，和實踐鍛煉(社工活動)，進行融入各類活動，我相信都能達到不同程度的效果。
此外， “八大素養(yǎng)”是深圳基礎(chǔ)教育的三個回歸：回歸兒童、回歸生活、回歸審美，并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍天為卷軸，以“八大素養(yǎng)”為行動坐標(biāo)，繪制屬于深圳教育人的大夢想。
值得關(guān)注的是，《指導(dǎo)意見》將品德素養(yǎng)提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)：立足改革開放生動實踐，加強特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實高效、團結(jié)奉獻的深圳精神，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)識深圳、熱愛深圳。《指導(dǎo)意見》還對一些行為進行了科學(xué)量化，強化了可操作性：
首先，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次，可以嘗試在科學(xué)學(xué)科中把人類每次的科學(xué)創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化，深圳做出的貢獻融入到深圳精神中來，再次，可以嘗試在語文教學(xué)中，在孩子充分了解深圳精神的基礎(chǔ)上可以讓孩子用話劇、課本劇的形式展示出來，最后，可以嘗試在英語教學(xué)中把“國際素養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來 。 ? 新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實高效、團結(jié)奉獻。一個城市的生存和發(fā)展需要精神的引領(lǐng)，才足夠?qū)嵭姶箝L遠地繁榮昌盛下去。作為深圳人，深圳一名人民教師，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領(lǐng)給我們學(xué)生，是責(zé)無旁貸的事情，亦為使命。
1、首先通過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題。有關(guān)于廣東或者深圳的課程，我們可以相互穿插相關(guān)內(nèi)容，引出，什么是“深圳精神”16個字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成就，學(xué)生是紐帶作用，我們應(yīng)引以為傲。
2、教學(xué)設(shè)計：16個字未必能在一個課程里完成。在合適的課，點到即止，逐層深入，循序漸進。久而久之，學(xué)生自然掌握。
3、成果展示：在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，我的課均有成果展示環(huán)節(jié)，也是檢驗課程學(xué)生是否掌握和激勵學(xué)生鞏固知識的態(tài)度有所進步。是否做題出奇創(chuàng)意、是否努力高效、小組合作是否團結(jié)等等，均給予及時評價，及時提醒學(xué)生：我們是深圳人，我們具有深圳精神。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
1、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到教師要有效實現(xiàn)自助，必須堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，積極與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真做好記載和活動小結(jié)，及時反思。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達到提高教學(xué)水平的目的。
3、通過本次培訓(xùn)，聽取了各位專家的新課改講座，使我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)始終樹立課改意識，并貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要更新教學(xué)觀念，改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”、“教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、通過本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的.基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思，認(rèn)真吸取教學(xué)經(jīng)驗，分析原因，撰寫經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
5、通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)該多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
這一年在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)真組織下，通過一年來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極瀏覽著相關(guān)的知識，用心體驗感悟。一路走來，收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了知識，形成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育材料》和《新時期教師職業(yè)道德》，使我的思想受到了很大的洗禮，進一步認(rèn)識到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。師德與師能是相輔相成的，一個受學(xué)生歡迎的老師，必須要有淵博的學(xué)問，有適合學(xué)生的教學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實踐中的師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。
2、通過黨的群眾路線學(xué)習(xí)，使我了解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定了理想信念，注重品德修養(yǎng)，追求教育創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，堅持教師職業(yè)道德節(jié)操，堅持以身作則，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，傳承文明不斷做出新的更大貢獻。
3、通過學(xué)習(xí)課程改革與問題解決教學(xué)，使我明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。知道新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今天積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨有的特點，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
總之，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。才能適應(yīng)新課改的需要，否則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
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網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
根據(jù)，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。
回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
其一，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓(xùn)—中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基矗在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的.信任、關(guān)心、愛護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法。
通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。
沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，而且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲?？傊@次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
每一次讀書，都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng);每次學(xué)習(xí)，都讓我們恍然大悟;每一次心得，都讓我們獲益匪淺。小編為您整理了一些心得，請參考吧!
井岡山革命傳統(tǒng)教育。
下山之時，我深有不枉此行的強烈感覺。井岡山的斗爭史，歷時兩年多，但它留下的精神，它所探索的道路卻深刻地影響著中國共產(chǎn)黨人、中國人民解放軍乃至全中國人民的命運，在中國歷史上寫下了濃重的一筆。我是抱著一種讓自己重溫黨的這段歷史的心情上井岡山的。隨著對井岡山歷史的深入了解，我卻不知不覺地被帶入那段令人難忘的歲月，仿佛親眼目睹了那慘烈的斗爭場面，感受到了我們黨內(nèi)存在的激烈思想交鋒和斗爭;體味了走不唯書、不唯上、只唯實，探尋真理，勇于走自己路的艱辛;看到了以毛澤東為代表的革命先驅(qū)，堅定理想信念，孜孜不倦地探尋中國人民解放之路的奮斗歷程;領(lǐng)略了毛澤東等紅軍將帥高超的軍事才能，他們指揮中國工農(nóng)紅軍，依靠根據(jù)地人民的無私支持，硬是在人數(shù)少、武器差、缺乏訓(xùn)練的劣勢下，取得了一個又一個軍事斗爭的勝利;見識了紅軍和根據(jù)地人民克服敵人封鎖所帶來的缺衣少糧、缺醫(yī)少藥、物資極端匱乏等困難，以驚人的毅力戰(zhàn)勝饑餓、寒冷、疾病、寂寞等常人難以想象、難以忍受的折磨和考驗，煉就了一種特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的本領(lǐng)。下山之后，我的腦海里一直涌動著幾個問題，井岡山精神實質(zhì)是什么?產(chǎn)生井岡山精神的原因是什么?現(xiàn)代共產(chǎn)黨人應(yīng)如何繼承和發(fā)揚井岡山精神?1、井岡山精神是民族精神在革命斗爭歲月中的錘煉和升華，對井岡山精神作了高度概括，就是堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，倚靠群眾、勇于勝利。2、之所以能有井岡山精神，我個人認(rèn)為主要有以下幾個方面，一是中國共產(chǎn)黨誕生和我黨不斷探尋中國革命斗爭之路的品格;二是井岡山斗爭實踐孕育了井岡山精神;三是馬克思主義與中國本土文化相中國結(jié)合。
不積跬步，無我們必須把自己擔(dān)負(fù)的任務(wù)使命聯(lián)系起來，以強烈的使命感、責(zé)任感，積極進取，求真務(wù)實，奮發(fā)有為，在具體崗位上切實提高執(zhí)政為民的本領(lǐng)。
我在學(xué)習(xí)了模塊1—義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計、實施與修訂后，感觸頗多，對數(shù)學(xué)課程的改革已經(jīng)勢在必得，它能夠使得教師在各方面有很大的提高。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師對此次改革確實是心存感激的。下面就簡單談一下我的心得吧。
二、教師應(yīng)豐富自己的知識體系，多學(xué)習(xí)其它各方面東西。比如在課堂多使用多媒體教學(xué)，讓課堂變得豐富多彩，吸引學(xué)生的注意力。教師還可以把知識穿插在故事或游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的知識比較容易讓學(xué)生接受。
三、教師要多聽其它優(yōu)秀教師的課，提高自己的課堂效率。至于作業(yè)，也要適量，不要搞題海大戰(zhàn)。
總之，我們在課堂與學(xué)生有效交流，提高自身綜合素質(zhì),不斷充實自己,努力為學(xué)生提供更好的教學(xué)與輔導(dǎo)!
作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個自覺。首先，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界觀方面，要有堅定的社會主義理想信念，明確三個基本定位;在人生觀方面，要有堅定的人生目標(biāo)和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，不要自毀人生;在價值觀方面，要正確體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。其次，自覺警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其所以有”。善于處理與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的。
對聯(lián)。
“子孫若如有，留錢做什么?賢而多財則損其志;子孫不如我，留錢做什么?愚而多財增其過”。第三，自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余”，時時保持平衡的心態(tài)，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。善于盡力服務(wù)社會服務(wù)他人。
立黨為公，執(zhí)政為民，廉潔從政不僅是一個重大的理論問題，更是一個現(xiàn)實問題”。要立黨為公，執(zhí)政為民，就不僅要有愿望和熱情，更要有過硬的本領(lǐng)。
網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論、教育觀念和業(yè)務(wù)能力等方面都成績都有很大的提高，現(xiàn)將本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
首先，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加深了我對繼續(xù)教育的認(rèn)識，使我在教育思想、教育理論等方面受益頗多。江澤民主席曾指出：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，將來國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于科技的進步和教育的發(fā)展，教育將永遠處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會的進步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對教師實施終身教育。因此，我深刻的感受到了：實施繼續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要。
其次，通過學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，還鍛煉了自己的意志和處理問題的能力。在學(xué)習(xí)前夕，我就給自己下了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。
1、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動如聽取了我校舉辦的優(yōu)秀教師報告會、專家的新課改培訓(xùn)等，我做好筆記，有不明白的問題向老教師請教，受益頗多。
2、在做好本職工作的同時，多讀書，如一些繼續(xù)教育學(xué)習(xí)材料，報刊、雜志等，同時若有好的學(xué)習(xí)方法、建議就加強學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到自己的日常工作中，活躍了課堂，重視弘揚了學(xué)生的主體精神，促進了學(xué)生的主體發(fā)展，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)、參與實驗等活動，讓學(xué)生實際去觀察、體會、增加其自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，提高了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、為了適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)教育，新課改，新理念，我參加了國家人事部考試中心舉辦的計算機學(xué)習(xí)及考試，成績合格。
4、在學(xué)習(xí)過程中除了做好筆記，還將一些新的想法和建議，學(xué)習(xí)心得撰寫成文分別發(fā)表在學(xué)生學(xué)習(xí)報和教學(xué)雜志上。
一份耕耘一份收獲，學(xué)習(xí)期間在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步，在這里我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝。今后我會加倍努力為我國的教育事業(yè)、為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
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20xx年為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新形勢，提高個人專業(yè)水平及提高教育教學(xué)質(zhì)量。我通過學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)教育精神，積極參加各項教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。使自己的繼續(xù)教育工作向新的目標(biāo)邁進。
一、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，懂得遵循理論和實際相結(jié)合的原則，樹立正確的世界觀、人生觀和教師職業(yè)觀。做到依法施教，忠于職守，樂于奉獻。明確作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)。
二、通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓(xùn)、縣級各學(xué)科教學(xué)評課活動及各種培訓(xùn)活動優(yōu)課活動，認(rèn)真觀摩校內(nèi)外組織的有效教學(xué)活動。和各教師展開互動交流活動。做到每學(xué)期聽課、評課10節(jié)以上。在學(xué)習(xí)過程中，加深了新教學(xué)理念的認(rèn)識，把優(yōu)秀教師的教育方法，教育理念和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，取得了一定的效果。
三、通過積極參加語文教研組開展的教研活動，在參加專題講座活動及各種培訓(xùn)活動講座活動過程中，把新課標(biāo)認(rèn)真領(lǐng)悟透徹。對自己的教學(xué)實踐有很大的幫助，提高了課堂教學(xué)水平。
四、在參加校本培訓(xùn)活動中。我每學(xué)期里認(rèn)真鉆研教材上一節(jié)公開課，在和學(xué)校老師們互相交流，磨課的過程中。提高了課堂教學(xué)水平。在開展教育教學(xué)研究活動中，每學(xué)期里結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。積極參加縣及校內(nèi)開展的論文評比，并獲得了好評。
五，在20xx年全國中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)中。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理念、專業(yè)知識、校本研修等教育教學(xué)內(nèi)容后，覺得視野更加開闊了。掌握教學(xué)知識更加全面了。對我們的教育教學(xué)幫助很大。
六、10月份在校內(nèi)舉行的開放周中，本人積極上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，寫好教案及說課稿。在此活動中，取得了一定的成績。
七，積極參加學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)無止境，今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
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學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一對小學(xué)教師來說研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流是努力擺脫“已成的我”為不斷獲得新生的過程。努力研究自己其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
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