小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 04:53:14
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:53:14     小編:琉璃

教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具,可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。https://example.com/教案4

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇一

生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來,本月的主題是《有趣的生肖》,小朋友對(duì)此都有很大的熱情,通過前面的教學(xué),小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握,本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序,使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。

活動(dòng)目的:

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、

2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程:

一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,你們?cè)敢馊幔俊薄暗蠋熯€不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的.禮儀。

2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。

1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。

2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?

3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。

4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰?

5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。

四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)流程:

一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客。

(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。

教師提問:

1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。

師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲,仿編兒歌。

師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。

四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。

師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇三

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

課件ppt、操作材料(房子、小動(dòng)物),音樂。

一、故事導(dǎo)入。

1、故事引入活動(dòng)。

師:“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了?!?/p>

播放課件邊出示小動(dòng)物,幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽的呀?(6個(gè))

2、提問:看看它們是怎樣排隊(duì)的?

終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦!

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦!它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

演示六個(gè)小動(dòng)物跳高,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。

我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)?。C獎(jiǎng)音樂)

4、第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

第一輪比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的.比賽情況,我們來為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

演示六個(gè)小動(dòng)物跑步,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說出序數(shù)。

如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?

請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂)

三、小動(dòng)物的家

師:比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動(dòng)物的家。

四、送小動(dòng)物回家

1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,然后按照小動(dòng)物的房間號(hào),把小動(dòng)物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇四

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調(diào)溫馨的'錄音帶。

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3、討論:抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4、游戲:大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

幼兒念兒歌“我叫某某,我叫某某,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。

1、離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。

2、提供故事《想要抱抱的小豬》。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇五

1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。

3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。

三、活動(dòng)過程。

(一)認(rèn)識(shí)“大中小”

1、森林里要舉行音樂會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰已經(jīng)來了呀?(出示大中小魚)。

2、來了幾條魚呀?(集體點(diǎn)數(shù))。

3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的小)。

4、教師根據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?

5、教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中小)。

1、給魚排隊(duì)。

1)這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊,我們來幫它們排排隊(duì)好嗎?

2)請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。(講解從有紅旗的地方開始排隊(duì))。

3)你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì),它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊(duì)。

1)模仿哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?

2)出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)。

3)烏龜說:去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì)排,請(qǐng)你們幫幫我們好嗎?(請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì))。

(三)給圖形寶寶排隊(duì)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。

4、集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)。

5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。(集體排隊(duì)出活動(dòng)室)。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇六

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

2、小動(dòng)物去郊游。

天亮了,小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,“嗚,火車進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?!小朋友?qǐng)注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?”小動(dòng)物們誰排在第一?誰排在第二?誰排在第五?讓幼兒回答。

“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號(hào)碼,怎么辦呢?”(請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼)“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問:“小兔排在第幾?”小朋友說出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問:“第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?”(幼兒個(gè)別回答或集體回答)“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開了,小朋友跟小動(dòng)物再見。”

二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1——5)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

三、小組活動(dòng)。

第二組:給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動(dòng)過程:

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3、討論:抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4、游戲:大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

活動(dòng)建議:

幼兒念兒歌“我叫某某,我叫某某,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

1、離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。

2、提供故事《想要抱抱的小豬》。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇八

1.讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。

2.學(xué)習(xí)按物體的多少的差異,進(jìn)行排序(數(shù)量5以內(nèi))。

3.會(huì)正確的取用,整理操作材料。

1.大實(shí)物卡8張,4兩張和5三張,大數(shù)卡4和5.

2.幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。

學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì),理解數(shù)的實(shí)際意義。

(一)開始部分。

1.請(qǐng)幼兒向客人老師問好。

2.今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲,我說數(shù)字幾,你就拍幾下。數(shù)字2,就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍(先集體拍,再個(gè)別拍)大家拍的很整齊,現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來試試。

(二)基本部分。

拍手游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲,我們先來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,“仔細(xì)看,圖上有誰,它各有幾個(gè)?”自己先數(shù)以數(shù),誰來說一說。(檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù),個(gè)別數(shù)一數(shù),心里默數(shù))幼兒回答說完整的話:“圖上有幾只xx動(dòng)物。”

2、小動(dòng)物都數(shù)清楚了,那誰來給它們分一分,“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊,還有xx和xx一樣多放在那邊,個(gè)別幼兒上前操作,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè),可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示,出示數(shù)字卡“4”,那邊的呢?出示數(shù)字卡“5”。

3、別的小動(dòng)物也想來玩游戲,它們是誰,各有幾個(gè)?小動(dòng)物們都來了,我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧。看看,最少的是誰,最多的又是誰?可以按什么順序來排隊(duì)呢?一樣多的藥怎么排呢?等一會(huì)兒,我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì),圖片就插在這個(gè)操作卡里(教師示范),大家仔細(xì)想一想,想好了嗎?現(xiàn)在開始排隊(duì)吧!

4、都給小動(dòng)物排好隊(duì)了,誰來說一說,你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì),強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。(教師檢查)發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的?我們一起來看看對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)你來幫幫他。5.幼兒改正后,問:“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。

(三)結(jié)束部分瞧,小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊,現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì),誰在前,誰在后?好的,就從矮到高的順序來排,最矮的在前面,仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮,隊(duì)伍排好了,我們一起到外面做游戲吧。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇九

讓小朋友初步建立序數(shù)的概念,并且能夠從不同的方位可以準(zhǔn)確的說出小動(dòng)物的位置。

小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個(gè)玩具,一塊蓋布。

1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力,把小朋友帶入情景環(huán)境中,引導(dǎo)小朋友說出這些動(dòng)物玩具的名稱,引出今天的主題—給小動(dòng)物排隊(duì)。

2、老師把小動(dòng)物排成不同的方向,引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)并且能夠說出哪一個(gè)位置的小動(dòng)物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個(gè)方向,用不同的提問方式讓小朋友學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)小動(dòng)物的位置。從而可以加深小朋友對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。

可以讓小朋友記清小動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問孩子:“小動(dòng)物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念,也可以講小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置;幼兒園中班教案能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程:

1、開始導(dǎo)入:

集體舞《找朋友》。

師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲:誰來幫幫我呀?

根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

播放《找朋友》的音樂,離開活動(dòng)室。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十一

目的:

初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。

材料:

5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

玩法:

1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣。家長(zhǎng)用神秘的語言對(duì)孩子說:“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來我們家做客,你想知道它們是誰嗎?””——拿出小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲,咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

置(如孩子回答對(duì)了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

4、換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我。”小狗排在第幾?”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

延伸活動(dòng):

1、可以將小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置;能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。

2、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問孩子:“小動(dòng)物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的'行為。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鴨子頭飾一個(gè)。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

活動(dòng)過程:

2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

(3)小結(jié):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴,不推擠。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十三

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)。

2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的'規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十四

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。

(2)師:誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>

2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,

教師指導(dǎo)。

5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。

5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十五

1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo):

此次數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)及數(shù)學(xué)基礎(chǔ),在團(tuán)結(jié)版教材中班上學(xué)期內(nèi)容中選擇而來,同時(shí),經(jīng)過了我園七個(gè)中班的分別開展,大家都認(rèn)為該活動(dòng)內(nèi)容幼兒均能較好地掌握,說明活動(dòng)內(nèi)容較為適宜我園中班年齡段的幼兒。然而,由于送教活動(dòng)需借班上課,而我對(duì)當(dāng)?shù)赜變簣@的幼兒數(shù)學(xué)能力與水平缺乏了解,因此,在活動(dòng)進(jìn)行過程中,當(dāng)?shù)赜變簣@的幼兒由于缺少相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而使得活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們而言較難,雖經(jīng)多次調(diào)整與努力,幼兒的掌握情況仍不是很理想。

2、關(guān)于活動(dòng)策略:

此次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我先后使用了以下一些數(shù)學(xué)教學(xué)方法:

(1)操作法。

在活動(dòng)中,我使用了示范性操作(教師提供小動(dòng)物排隊(duì)的范例,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律)和驗(yàn)證性操作(幼兒幫助小動(dòng)物按從少到多的規(guī)律排隊(duì)),在組織形式上,我兼顧了集體操作和個(gè)人操作兩種操作形式。

(2)游戲法。

此次活動(dòng)中,我運(yùn)用了操作性數(shù)學(xué)游戲和情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲兩種方法,較好地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

(3)比較法。

在引導(dǎo)幼兒掌握正排序和逆排序的`差異時(shí),我運(yùn)用了將兩組范例并放的方式引導(dǎo)幼兒比較兩組動(dòng)物排隊(duì)方法的異同,使幼兒較為直觀形象地獲得了正排序是上少下多,逆排序剛好相反,是上多下少這一規(guī)律。

(4)講解演示法。

在引導(dǎo)幼兒掌握正排序和逆排序的概念時(shí),我使用了邊演示并講解的方法,以求幼兒對(duì)這一抽象數(shù)學(xué)概念的正確掌握。

總之,這些方法的綜合使用,有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也較好地貫徹了幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育思想,使得此次數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠較為順利地開展。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十六

1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大小的物體。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:游樂場(chǎng):小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。

2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。

活動(dòng)過程。

(一)學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。

1、先讓小雞來排隊(duì)吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊(duì)。

2、分別幫小兔、小貓排隊(duì):(請(qǐng)一幼兒學(xué)著排),教師給予及時(shí)幫助和糾正。

這樣,它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂園了,謝謝你們呀。

(二)喂食:

師:玩了好長(zhǎng)時(shí)間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點(diǎn)東西。

出示小蟲,喂給小雞吃,引導(dǎo)幼兒說:最小的小蟲給最小的小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。

(三)分組操作:

分成四組:

第一組、第二組:做連線題。

第三組、第四組:做找對(duì)題。

第五組:做對(duì)應(yīng)貼紙。

(四)、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。

小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己的學(xué)號(hào),學(xué)習(xí)按自己的學(xué)號(hào)進(jìn)行排隊(duì)。

2、初步學(xué)會(huì)按指令進(jìn)行排隊(duì),知道安靜、迅速。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道自己的學(xué)號(hào),初步學(xué)會(huì)按指令進(jìn)行排隊(duì)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)自己的學(xué)號(hào)來排隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、跟著老師數(shù)數(shù)。

從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)29。

二、認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。

1、說說自己的學(xué)號(hào)。

2、找自己的學(xué)號(hào)。

三、分組排隊(duì)。

1、請(qǐng)1——10號(hào)上來排隊(duì),依次類推。

2、黃、藍(lán)分組排隊(duì)。

四、比比哪組排得又快又安靜。

五、小結(jié)。

活動(dòng)反思:

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