教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容，以確保教學(xué)過程的系統(tǒng)性和連貫性。編寫教案前，應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材，確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對性。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
安裝電池教案篇一
（多請幾位幼兒回答）對幼兒回答作簡要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會動又會響的。
對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。
（請一幼兒找出玩具沒有電），（如沒有不會動的，教師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具）小結(jié)：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具一定要裝什么？（電）。
安裝電池教案篇二
【知識與技能】。
1、理解原電池的基本反應(yīng)原理；
2、掌握電極正負(fù)極的判斷、能夠?qū)懗鲭姌O反應(yīng)式；
4、利用氧化還原反應(yīng)設(shè)計原電池。
【過程與方法】。
通過對原電池組成條件的研究，學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成實驗、仔細(xì)觀察現(xiàn)象、合理分析實驗的科學(xué)態(tài)度。
重點：原電池的原理和原電池的組成。難點：原電池的原理和原電池的組成。
主要采用討論法并輔助以多媒體教學(xué)手段和實驗。引導(dǎo)學(xué)生討論、類比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過多媒體課件幫助學(xué)生理解兩極的氧化還原反應(yīng)原理。
要想知道答案，我們一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過化學(xué)能能夠轉(zhuǎn)化為熱能、光能，能不能將化學(xué)轉(zhuǎn)化為電能呢？
【實驗展示】zn，cu放入稀h2so4，用導(dǎo)線連接，記錄現(xiàn)象。
【生活動】觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
【師分析】（學(xué)案投影）zn，cu單獨放入稀h2so4，zn片表面產(chǎn)生氣泡，cu片表面不產(chǎn)生氣泡；用導(dǎo)線連接，發(fā)現(xiàn)cu片表面產(chǎn)生氣體的同時產(chǎn)生電流。說明生成新物質(zhì)的同時，產(chǎn)生電流，可見化學(xué)能還可以轉(zhuǎn)化為電能。這個裝置稱為原電池。我們今天就來一起探討原電池。
【板書】。
原電池。
1．定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
【師引導(dǎo)】在這個裝置中，為什么會產(chǎn)生電流？
【生回答】電子發(fā)生定向移動。
【師引導(dǎo)】哪里的電子？
【生回答】zn片cu片上有能夠自由移動的電子。
【師引導(dǎo)】電子從cu片流向zn片？還是zn片流向cu？為什么？
【生回答】zn比cu活潑，所以電子從zn片流向cu。
【生回答】溶液中的h+在cu片表面得電子生產(chǎn)h原子，兩兩結(jié)合生成h2。
【師提問】h元素由+1價的離子變成h2，為什么？發(fā)生什么反應(yīng)？
【生回答】得電子生成h2，化合價降低，發(fā)生還原反應(yīng)。
【師引導(dǎo)】有得必有失，則zn失電子生成zn2+，化合價升高，發(fā)生氧化反應(yīng)。
【師總結(jié)】（幻燈片播放）相當(dāng)于zn通過cu將電子傳遞給溶液中的h+，反應(yīng)的'實質(zhì)是zn和h+的反應(yīng)——氧化還原反應(yīng)。只是一邊發(fā)生氧化反應(yīng)，另一邊發(fā)生還原反應(yīng)，將氧化還原反應(yīng)分開進(jìn)行，從而產(chǎn)生電子的定向移動，產(chǎn)生電流，這就是原電池的工作原理。其中zn片和cu片在原電池中叫做電極。失去電子的一極叫做負(fù)極，得到電子的一極叫做正極。
【板書】。
2．電極。
負(fù)極：電子流出的一極，發(fā)生氧化反應(yīng)。
正極：電子流入的一極，發(fā)生還原反應(yīng)。
【師強(qiáng)調(diào)】氧化反應(yīng)在負(fù)極發(fā)生，失去電子；還原反應(yīng)在正極發(fā)生，得到電子。
【師引導(dǎo)】什么樣的材料可以做電極？
【生回答】可以導(dǎo)電的物質(zhì)，且活潑性不同。
【師總結(jié)】一般使用金屬或者石墨電極。將一個氧化還原反應(yīng)分在負(fù)極和正極進(jìn)行才能形成原電池。
【練習(xí)】判斷下列裝置能否形成原電池。能夠形成原電池的指出正負(fù)極，書寫正負(fù)極反應(yīng)，電池總反應(yīng)。
【師引導(dǎo)】電解質(zhì)溶液提供可以自由移動的陰陽離子，在內(nèi)電路中形成閉合回路。
【板書】。
（1）有自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)。
（2）活潑性不同的電極。
（3）形成閉合回路。
（4）溶液為電解質(zhì)溶液。
【師總結(jié)】只要有一個能夠自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)，在兩極進(jìn)行，形成閉合回路，且溶液為電解質(zhì)溶液，就一定能形成原電池。
那么生活中哪些物質(zhì)可以組成原電池呢？利用金屬片和水果蔬菜能否組成原電池？
【生活動】組裝水果電池。成果展示。
【師總結(jié)】水果中存在酸，可以與金屬片反應(yīng)，只要滿足條件都可以組成原電池。
【師引導(dǎo)】現(xiàn)在你能給格林太太開出藥方了嗎？
【師總結(jié)】原電池由自發(fā)行進(jìn)的氧化還原反應(yīng)；活性不同的電極；閉合回路和電解質(zhì)溶液組成，原電池負(fù)極失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，正極得電子發(fā)生還原反應(yīng)。
【作業(yè)布置】完成學(xué)案上的原電池設(shè)計和練習(xí)冊上的習(xí)題。
【板書設(shè)計】。
原電池。
1．定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
負(fù)極：電子流出的一極，發(fā)生氧化反應(yīng)。
2．電極。
正極：電子流入的一極，發(fā)生還原反應(yīng)。
（1）有自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)。
（2）活潑性不同的電極。
（3）形成閉合回路。
（4）溶液為電解質(zhì)溶液。
安裝電池教案篇三
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中進(jìn)一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。
活動準(zhǔn)備。
金屬勺子、鋁箔紙若干。
活動過程。
1、認(rèn)識實驗材料，提出問題。
（1）提出問題，引發(fā)幼兒思考與討論。
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺。
（2）引出實驗活動。
2、做一做。
（1）實驗。
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。
3、分享與交流。
（1）幼兒間自由交流實驗結(jié)果，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）實驗原理。
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
活動記錄與反思。
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
安裝電池教案篇四
今天我們要講的內(nèi)容是原電池的工作原理，節(jié)選自高中化學(xué)人教版必修二第二章第二節(jié)化學(xué)能與電能，我將從以下四個板塊進(jìn)行講解。他們分別是水果電池、原電池的定義、原電池的工作原理、以及習(xí)題部分。
今天老師要做一個有趣的家庭小實驗，水果電池，用水果真的可以做電池嗎?和老師一起走進(jìn)今天的實驗吧。
【視頻】實驗所需要的材料有：檸檬、鐵釘、銅幣、導(dǎo)線和發(fā)光二極管。在每一塊檸檬中插入一枚銅幣和一根鐵釘，用導(dǎo)線像這樣子把它們連接好，最后連上發(fā)光二極管，仔細(xì)觀察，發(fā)光二極管亮了。
【ppt】想知道水果電池的原理嗎?這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)原電池的工作原理。接下來請同學(xué)們認(rèn)真觀察下面的演示實驗。
【視頻】向燒杯中加入稀硫酸，先將鋅片插入稀硫酸中，觀察到鋅片上產(chǎn)生大量氣泡，現(xiàn)在我們將銅片插入稀硫酸中，觀察到銅片上沒有任何現(xiàn)象，這是什么原因呢?這是因為鋅的金屬活潑性比氫強(qiáng)，銅的金屬活潑性比氫弱，所以硫酸中的氫可以被鋅置換，而不能被銅置換。用導(dǎo)線將銅片與電流表的正極相連，鋅片與電流表的負(fù)極相連，觀察到鋅片上的氣泡減少，銅片上有氣泡產(chǎn)生，電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。
實驗的裝置是一套將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置，我們就把這樣的裝置叫做原電池。由剛才實驗觀察到，電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向可知，電子由鋅電極流出，流向銅極，那么我們就把有電子流出的一極叫做負(fù)極，有電子流入的一極叫做正極，顯然，鋅在這里是負(fù)極，銅在這里是正極。
我們再來看他下面的動畫，同學(xué)們就更清楚它的工作原理了。鋅失去電子成為鋅離子，被溶解，失去的電子沿導(dǎo)線流向銅電極，溶液中的氫離子被吸引到銅電極得到電子成為氫氣，外電路因為電子的定向移動形成電流，從而使燈泡亮了。
同學(xué)們看懂了嗎?我們再來看一遍，該原電池的鋅電極為負(fù)極，銅電極為正極，在負(fù)級，鋅失去了電子成為鋅離子進(jìn)入溶液，失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，鋅失去的電子沿導(dǎo)線傳遞給正極，由于銅電極有了外來的電子，它吸引了溶液中的陽離子-氫離子，氫離子在銅的這一極得到電子，生成了氫氣，得電子的反應(yīng)叫還原反應(yīng)，在外電路中，電子的定向移動形成電流使指針偏轉(zhuǎn)，電子的移動方向與電流的移動方向相反。那么在電池的內(nèi)部，離子有沒有發(fā)生移動呢?方向又是怎樣的呢?其實在電池的內(nèi)部，正極消耗了大量的h+，所以溶液中的陽離子移向正極，而負(fù)極處生成了大量的zn2+，所以需要大量的陰離子移向負(fù)極。
根據(jù)以上的兩個電極反應(yīng)式，該原電池的總反應(yīng)為，鋅和兩摩爾氫離子反應(yīng)，生成一摩爾鋅離子和一摩爾氫氣。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了有關(guān)原電池工作原理的知識，大家知道，水果為什么能做成電池了嗎?其實檸檬中的化學(xué)物質(zhì)類似于銅鋅原電池中的電解質(zhì)稀硫酸,而銅幣相當(dāng)于銅片做正極，鐵釘相當(dāng)于鋅片做負(fù)極。水果中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔堋?/p>
掌握了這些知識點，我們來做一道練習(xí)題……。
安裝電池教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號和簡單的功能。
2、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會正確使用電池的方法，即認(rèn)識正負(fù)極。
3、提高幼兒的語言表達(dá)能力和環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備。
各種電動玩具若干，各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干。垃圾桶3個，垃圾標(biāo)志圖3張。
活動過程。
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無電池狀態(tài)。
1、放音樂（玩具兵進(jìn)行曲），幼兒進(jìn)電動玩具城。
2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。（引導(dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒有電池）。
二、第二次嘗試：給電動玩具配上電池。
1、認(rèn)識電池。
2、幼兒嘗試：自己裝電池。
“現(xiàn)在就請小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開關(guān)打開看能不能動”。
發(fā)現(xiàn)問題：
1、有的不會裝。2、裝反了。
三、第三次嘗試：通過電池模型引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正負(fù)極和正確安裝電池。
1、看電池上的有什么標(biāo)記符號。（“+”正極，“—”負(fù)極）。
2、兩端不一樣平，鼓出來的一端是正極，平的一端是負(fù)極。
3、教師邊示范邊講解如何安裝。
重點介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
4、幼兒嘗試安裝示意圖。
5、實踐操作安裝真正的電池。
6、安裝好后一起打開進(jìn)行驗證。
“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開關(guān)打開……。
7、。
六、討論：
1、除了我們的電動玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？
2、用完的電池應(yīng)該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識）。
七、結(jié)束。
安裝電池教案篇六
自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
今天小朋友你們開心嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？
2、師幼共同玩玩具。
（1）你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？
（2）怎樣才能使玩具動起來？
老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？
3、幼兒嘗試裝電池。
請裝得對的幼兒上來講解。
4、教師總結(jié)裝電池的第一種方法。
請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探索裝電池的第二種的方法。
（1）幼兒共同在電池上找標(biāo)記。
（2）幼兒討論裝電池的方法。
（3）幼兒裝電池。
6、活動延伸。
安裝電池教案篇七
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中進(jìn)一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。
金屬勺子、鋁箔紙若干
1、認(rèn)識實驗材料，提出問題
（1）提出問題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺
（2）引出實驗活動
2、做一做
（1）實驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。
3、分享與交流
（1）幼兒間自由交流實驗結(jié)果，說一說自己的發(fā)現(xiàn)
（2）實驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
安裝電池教案篇八
1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備 電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
活動過程
提問：桌子上放的是什么？
（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進(jìn)行分類。
小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。
提問：
（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
活動延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動。
活動開始前，我準(zhǔn)備了電池和電動玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認(rèn)識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進(jìn)行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習(xí)得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
安裝電池教案篇九
初步認(rèn)識原電池概念、原理、組成及應(yīng)用。體驗化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程。
【實驗探究】（銅鋅原電池）實驗步驟現(xiàn)象。
1、鋅片插入稀硫酸。
2、銅片插入稀硫酸。
3、鋅片和銅片上端連接在。
一起插入稀硫酸。
【問題探究】。
1、鋅片插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象？寫出反應(yīng)的離子方程式。稀硫酸。
銅片插入稀硫酸呢？
2、鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中。
a、現(xiàn)象又怎樣？
b、鋅片和銅片上變化的反應(yīng)式怎樣書寫？
c、電子流動的方向如何？
3、探究1和探究3發(fā)生的反應(yīng)一樣，為什么探究3會產(chǎn)生電流？
1、原電池概念：_______能轉(zhuǎn)化為_________能的裝置叫做原電池。
2、實質(zhì)：一個能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)，若能設(shè)法使氧化與還原分開進(jìn)行，讓電子的不規(guī)則轉(zhuǎn)移變成定向移動，便能形成電流。即將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的形式釋放。
3、原理：
（1）當(dāng)銅片與鋅片不連接，一同浸入稀硫酸銅溶液時，鋅直接把電子給了_________，反應(yīng)的離子方程式為_____________________________，反應(yīng)把_________轉(zhuǎn)化為_________。
（2）當(dāng)銅片與鋅片用導(dǎo)線連接，一同浸入稀硫酸銅溶液時，由于鋅比銅活潑，鋅容易_____電子被_________成zn2+進(jìn)入溶液，電極反應(yīng)式為_____________________。鋅片上的電子通過________流向_________，溶液中的______從銅片上______電子，被______成______、電極反應(yīng)式為________________________、反應(yīng)的總方程式是______________________。
1、活潑性不同的兩電極：負(fù)極（相對活潑的金屬），正極（相對不活潑的金屬或非金屬導(dǎo)體）。
2、電解質(zhì)溶液。
3、形成閉合回路（導(dǎo)線連接或直接接觸且電極插入電解質(zhì)溶液。
4、自發(fā)的氧化還原反應(yīng)（本質(zhì)條件）。
思考：
1、鋅銅原電池的正負(fù)極可換成哪些物質(zhì)？保證鋅銅原電池原理不變，正負(fù)極可換成哪些物質(zhì)？（c、fe、sn、pb、ag、pt、au等）。
2、鋅銅原電池中硫酸能換成硫酸鈉嗎？
3、判斷是否構(gòu)成原電池，是的寫出原電池原理。
4、請將氧化還原反應(yīng)zn+cu2+=cu+zn2+設(shè)計成電池：此電池的優(yōu)點：能產(chǎn)生持續(xù)、穩(wěn)定的電流。
（1）、什么是鹽橋？
鹽橋中裝有______________和______________。
（2）、鹽橋的作用是什么？
可使由它連接的兩溶液保持電______，鋅鹽溶液會由于鋅溶解成為zn2+而帶上___電，鹽橋中的_______流入，而使溶液呈中性。銅鹽溶液會由于銅的析出減少了cu2+而帶上了____電，鹽橋中的_______流入，而使溶液呈中性。
鹽橋保障了電子通過外電路從鋅到銅的不斷轉(zhuǎn)移，使鋅的'溶解和銅的析出過程得以繼續(xù)進(jìn)行。
導(dǎo)線的作用是傳遞電子，溝通______電路。而鹽橋的作用則是溝通______電路。
三、原電池的工作原理：
總反應(yīng)==正極反應(yīng)+負(fù)極反應(yīng)（復(fù)雜的電極反應(yīng)：總反應(yīng)—簡單的電極反應(yīng)）。
1、原電池可加快反應(yīng)速率。
2、利用原電池反應(yīng)現(xiàn)象可判斷金屬的活潑性。
安裝電池教案篇十
活動班級：中四班。
授課教師：王列云。
活動目標(biāo)：
通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。了解廢舊電池的危害。
讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害的光碟。
活動過程：
導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。
教師：為什么電動玩具會動？(幼兒自由回答)。
教師：找找看電動玩具里的電池在哪里？
(1)出示實物，請幼兒觀察它的外觀。
教師：我們一起看看電池是什么樣的？
(2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極（一）。
(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動電話、計算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。
教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）。
(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。
(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。
一個叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個勁地嚷"耳朵疼"，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當(dāng)時藏在距外耳道口2厘米的.骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。
教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。
教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）。
教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。
活動延伸：
1.在科學(xué)區(qū)提供"我會玩電池寶寶"的游戲材料，讓幼兒操作。
2.發(fā)放"變廢為寶好辦法"記錄表，家長與幼兒共同完成。
活動反思：
此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
安裝電池教案篇十一
1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、喜歡各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試并體驗成功的快樂。
自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
今天小朋友你們開心嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？
2、師幼共同玩玩具。
（1）你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？
（2）怎樣才能使玩具動起來？
老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？
3、幼兒嘗試裝電池。
請裝得對的幼兒上來講解。
4、教師總結(jié)裝電池的第一種方法。
請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導(dǎo)幼兒探索裝電池的第二種的方法。
（1）幼兒共同在電池上找標(biāo)記。
（2）幼兒討論裝電池的方法。
（3）幼兒裝電池。
6、活動延伸。
安裝電池教案篇十二
探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。
1、各種不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、1～7號電池，廢舊電池）。
2、各種電動玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機(jī)等）。
3、模擬電池貼絨一份。
一、操作探索：玩電動玩具
這里都是電動玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧。
——老師可以引導(dǎo)：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？
孩子的探索是在試誤中進(jìn)行的，他們大多在錯誤之后，才會悟到正確。也有孩子一開始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機(jī)會吧。
二、交流討論：你是怎么讓電動玩具動起來的？
1、了解不同的電池型號：
老師的引導(dǎo)可以是：
·你裝的是什么電池？
·誰的電池和它一樣的？誰的電池和它不一樣的？
·為什么要有不同的電池呢？
2、了解電池的裝法。
可以討論：
·你的電動玩具動起來了嗎？
·看看他的電動玩具裝了電池，為什么不動？
·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的，電池該怎么放呢？（用模擬電池貼絨說明）
3、了解電池的容量。
老師可以引發(fā)：還有裝了電池沒有動起來的玩具嗎？怎么會的？
三、運用延伸：玩各種玩具
1、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？
2、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？
——這個活動可以放在角落學(xué)習(xí)里完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進(jìn)行安全教育。
安裝電池教案篇十三
甲方：
乙方：
甲乙雙方根據(jù)《xxx經(jīng)濟(jì)合同法》之規(guī)定，本著平等互利的原則，經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下條款：
一、全款提貨。
二、付款方式：乙方支付貨款總額人民幣10000元(壹萬元整)作為定金，定金到達(dá)方帳采購生產(chǎn)(或憑匯款傳真件)，甲方第二日起開始安排生產(chǎn)，產(chǎn)品采購生產(chǎn)加工完畢，乙方付清余款(肆拾柒萬元整)后，甲方將貨物交給乙方。
三、質(zhì)量要求：乙方按甲方提供的樣品以及質(zhì)量要求進(jìn)行驗收。如收到的產(chǎn)品品種數(shù)量規(guī)格質(zhì)量不符合規(guī)定時，一面要妥善保管好產(chǎn)品，一方面要在四天內(nèi)書面異議。如乙方未在規(guī)定期限提出書面異議(以傳真件為準(zhǔn))，則視為所交貨品合格。
四、交貨期：5天(定金到達(dá)甲方帳面起開始生產(chǎn)，按合同清單發(fā)貨。由于乙方定金未到而延遲發(fā)貨，甲方不負(fù)責(zé)任責(zé)任)。
五、售后服務(wù)：保修期為一年，一年內(nèi)免費維修及更換。
六、此價格不含稅、含送貨費用。
七、凡因本合同引起的與本合同有關(guān)和任何爭議，雙方協(xié)商解決，如果不能通過友好協(xié)商解決，可以向中國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員東莞分會仲裁解決，該仲裁裁決對雙方均有約束力。
八、此合同壹式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，經(jīng)甲、乙雙方代表人簽字蓋章后生效。
甲方(簽字蓋章)：
乙方：(簽字蓋章)。
日期：
安裝電池教案篇十四
1、通過活動，使幼兒具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。
2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。
1、廢電池回收筒。
2、和居委會做好聯(lián)系工作
1、認(rèn)識廢電池
（出示廢電池）這是什么？你在哪里見到的？電
池用完了就叫廢電池。
你們把廢電池怎么處理的呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的`電池回收筒。
這是什么？有什么用？
引導(dǎo)幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電
池回收筒中。
3、了解廢電池的危害
電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進(jìn)入植物、動物，最后進(jìn)入人體，就會導(dǎo)致嚴(yán)重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。
4、討論：處理廢電池
我們怎么處理這些廢電池呢？
我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。
5、外出：帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。
安裝電池教案篇十五
甲方（購貨方）：
法定代表人：
乙方（供貨方）：
法定代表人：
根據(jù)《xxx合同法》的規(guī)定，甲乙雙方在平等互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成本合同條款，共同遵照執(zhí)行。
產(chǎn)品型號。
乙方提供的貨物必須是符合原廠質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)和國家質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)以及合同規(guī)格和性能要求。
3．1甲乙雙方約定采用以下第（_____）項方式交貨。
（1）甲方自提。
（2）乙方代辦運輸。
（3）乙方送貨上門。
3．2發(fā)貨日期：乙方收到預(yù)付貨款后7日內(nèi)發(fā)貨。
3．3發(fā)貨地址：貨物送至甲方指定地點。
3．4本合同簽署后，甲方如要求變更約定的發(fā)貨日期，收貨地址或收貨人，應(yīng)在約定的發(fā)貨日期前1個工作日內(nèi)書面通知乙方。本條所述的變更次不應(yīng)該超過兩次。
4．1乙方交付的貨物應(yīng)具有適宜多次正常搬運和裝卸的運輸包裝。乙方應(yīng)根據(jù)合同設(shè)備的不同特性和要求采取防潮、防銹、防腐、防震等必要的保護(hù)措施，對貨物運輸過程采取適當(dāng)?shù)墓芾肀Ｕ?，以確保合同設(shè)備完好無損的到達(dá)合同約定的收貨地點。
4．2甲方對包裝運輸有特殊要求的，應(yīng)在簽訂本合同時提出，由甲乙雙方協(xié)商確定。
4．3甲方接受貨物后，應(yīng)避免露天存放、避免雨淋。
貨物到達(dá)后，由乙方完成對貨物安裝調(diào)試，由甲方對貨物的品種、質(zhì)量、品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量進(jìn)行檢驗，如發(fā)現(xiàn)貨物的品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量與合同規(guī)定不符，方有權(quán)拒絕接受。乙方應(yīng)對該部分產(chǎn)品立即進(jìn)行更換，直至該部分產(chǎn)品符合合同規(guī)定為止。
同簽訂時，甲方交付全部貨款（大寫）：________。
7．1本合同所指的貨物自驗收合格之日起按實施辦法的保修執(zhí)行保修，具體實施辦法見產(chǎn)品保修卡。
7．2對于以下所列原因?qū)е碌漠a(chǎn)品損毀，乙方不負(fù)責(zé)保修：
（3）甲方或最終用戶自行修改本合同項下產(chǎn)品。
甲方無正當(dāng)理由拒收貨物，如拒收貨物對乙方造成損失，乙方有權(quán)追索。甲方逾期付款，甲方每日償還乙方欠款總額百分之十的滯納金；乙方交貨當(dāng)時所交貨物的品種、質(zhì)量、型號、數(shù)量不符合合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，甲方有權(quán)收；乙方不履行售后服務(wù)的有關(guān)義務(wù)，對甲方造成損失，甲方有權(quán)追索。
本合同發(fā)生爭議產(chǎn)生的訴訟，由合同簽到定地人民法院受理。
本合同一式____份，甲方與乙方各執(zhí)____份。合同自雙方簽字之日起生效。
甲方：
法定代表人：
日期：
乙方：
法定代表人：
日期：
安裝電池教案篇十六
家用太陽能電池板是太陽能發(fā)電系統(tǒng)的核心部分。太陽能電池板的作用是將太陽的光能轉(zhuǎn)化為電能，然后輸出直流電儲存在蓄電池中。太陽能電池板是家用太陽能發(fā)電中最重要的部件之一，其轉(zhuǎn)化率和使用壽命是決定太陽能電池是否具有使用價值的重要因素。
1、電池:采用高效(16.5%以上)單晶硅太陽能電池封裝，保證太陽能電池板有足夠的發(fā)電量。
2、玻璃:厚度為3.2毫米的低鐵鋼化絨面玻璃(也稱為白玻璃)，在太陽能電池光譜響應(yīng)的波長范圍內(nèi)(320-1100納米)透光率超過91%，對大于1200納米的紅外光具有高反射率。同時玻璃能承受太陽紫外線的輻射，透光率不降低。
3、eva:添加了抗紫外線劑、抗氧化劑和固化劑的0、78mm厚的高品質(zhì)eva薄膜，用作太陽能電池的密封膠和玻璃與tpt之間的連接劑。具有高透光率和抗老化能力。
4、tpt:太陽能電池的后蓋氟塑料薄膜是白色的，反射太陽光，所以模塊的效率略有提高。由于其高紅外發(fā)射率，還可以降低模塊的工作溫度，提高模塊的效率。當(dāng)然，這種氟塑料薄膜具有耐老化、耐腐蝕、抗?jié)B等基本要求。，這是太陽能電池封裝材料所要求的。
5、車架:采用鋁合金車架，強(qiáng)度高，抗機(jī)械沖擊能力強(qiáng)。也是國內(nèi)太陽能發(fā)電最有價值的部分。它的作用是將太陽的輻射能力轉(zhuǎn)化為電能，或者送到蓄電池中儲存，或者帶動負(fù)載工作。
1、檢查面板是否有損壞，要及時發(fā)現(xiàn)，及時更換。
2、檢查面板連接線和接地線是否接觸良好，是否脫落。
3、檢查接線盒連接處是否發(fā)熱。
4、檢查面板支架是否松動或斷裂。
5、檢查并清除面板周圍阻擋面板的雜草。
6、檢查面板表面是否有任何覆蓋物。
7、檢查面板表面的鳥糞，必要時清理干凈。
8、確定面板的清潔度。
9、在有風(fēng)的天氣，應(yīng)重點檢查面板和支架。
10、在大雪天應(yīng)及時清潔面板，以避免面板表面出現(xiàn)冰雪。
11、大雨時應(yīng)檢查所有防水密封是否完好，有無漏水現(xiàn)象。
12、檢查是否有動物進(jìn)入電站損壞面板。
13、冰雹天氣應(yīng)重點進(jìn)行面板表面檢查。
14、測試面板溫度，并將其與環(huán)境溫度進(jìn)行比較以進(jìn)行分析。
15、對檢查出的問題應(yīng)及時處理、分析和總結(jié)。
16、每次檢查都應(yīng)做詳細(xì)記錄，以便日后分析。
17、做分析總結(jié)記錄并歸檔。
裝配線又叫包裝線，包裝是太陽能電池生產(chǎn)的關(guān)鍵一步。沒有好的封裝工藝，再好的電池，也生產(chǎn)不出好的組裝板。電池的封裝不僅可以保證電池的壽命，還可以增強(qiáng)電池的電阻強(qiáng)度。產(chǎn)品的高質(zhì)量和長壽命是贏得客戶滿意的關(guān)鍵，因此組件板的包裝質(zhì)量非常重要。
電池檢查-前焊接-檢查-后串聯(lián)連接-檢查-鋪設(shè)(玻璃清洗、材料切割、玻璃預(yù)處理、鋪設(shè))-層壓-去毛刺(邊緣去除、清潔)-框架安裝(膠合、角鍵安裝、沖壓、框架安裝、殘留膠擦洗)-焊接接線盒-高壓測試-。
安裝電池教案篇十七
太陽能發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池組、太陽能控制器、蓄電池（組）組成。如輸出電源為交流220v或110v，還需要配置逆變器。
（一）太陽能電池板：太陽能電池板是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中的核心部分，也是太陽能發(fā)電系統(tǒng)中價值最高的部分。其作用是將太陽的輻射能力轉(zhuǎn)換為電能，或送往蓄電池中存儲起來，或推動負(fù)載工作。
（三）蓄電池：一般為鉛酸電池，小微型系統(tǒng)中，也可用鎳氫電池、鎳鎘電池或鋰電池。其作用是在有光照時將太陽能電池板所發(fā)出的電能儲存起來，到需要的時候再釋放出來。
（四）逆變器：太陽能的直接輸出一般都是12vdc（交流）、24vdc、48vdc。為能向220vac（交流）的電器提供電能，需要將太陽能發(fā)電系統(tǒng)所發(fā)出的直流電能轉(zhuǎn)換成交流電能，因此需要使用dc-ac逆變器。
電池測試即通過測試電池的輸出參數(shù)（電流和電壓）的大小對其進(jìn)行分類。以提高電池的利用率，做出質(zhì)量合格的.電池組件。
使用的焊接機(jī)可以將焊帶以多點的形式點焊在主柵線上。焊接用的熱源為一個紅外燈。焊帶的長度約為電池邊長的2倍。
操作者使用電烙鐵和焊錫絲將“前面電池”的正面電極（負(fù)極）焊接到“后面電池”的背面電極（正極）上，這樣依次將36片串接在一起并在組件串的正負(fù)極焊接出引線。
背面串接好且經(jīng)過檢驗合格后，將組件串、玻璃和切割好的eva、玻璃纖維、背板按照一定的層次敷設(shè)好，準(zhǔn)備層壓。玻璃事先涂一層試劑。
將敷設(shè)好的電池放入層壓機(jī)內(nèi)，通過抽真空將組件內(nèi)的空氣抽出，然后加熱使eva熔化將電池、玻璃和背板粘接在一起；最后冷卻取出組件。
層壓時eva熔化后由于壓力而向外延伸固化形成毛邊，所以層壓完畢應(yīng)將其切除。
類似與給玻璃裝一個鏡框；
在組件背面引線處焊接一個盒子。
測試組件的耐壓性和絕緣強(qiáng)度。
測試的目的是對電池的輸出功率進(jìn)行標(biāo)定，測試其輸出特性，確定組件的質(zhì)量等級。
安裝電池教案篇十八
甲方（供貨方）：
乙方（購貨方）：
根據(jù)《xxx合同法》及其有關(guān)法律法規(guī)，為明確甲乙雙方的權(quán)利義務(wù)，甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就乙方向甲方購買太陽能電池板相關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：
1、乙方自本合同簽訂之日起_____個工作日內(nèi)，向甲方一次性支付合同總金額_____%，計人民幣_____萬元（大寫：萬元）整。余款：經(jīng)驗收合格后日內(nèi)付給乙方。
2、付款方式：銀行轉(zhuǎn)賬。
1、運輸方式：送貨上門。
2、送貨地點和接收單位（或接收人）：
3、甲方所在地到乙方所在地（運貨地點）運費由甲方承擔(dān)；貨到后由乙方進(jìn)行驗收，如發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格、質(zhì)量不合規(guī)定，由甲方負(fù)責(zé)免費調(diào)換。驗收合格后乙方簽收，簽收后的產(chǎn)品損毀由乙方負(fù)責(zé)。如果乙方拒不簽收，造成的任何損失由乙方承擔(dān)。
1、產(chǎn)品的安裝由乙方自行負(fù)責(zé)，為確保產(chǎn)品的安裝質(zhì)量，乙方必須使用甲方的原裝標(biāo)準(zhǔn)化配件，如果乙方自行購買配件，不在甲方的服務(wù)范圍之內(nèi)，如需要維修按照實際發(fā)生額結(jié)算。如因乙方配件造成產(chǎn)品損壞及其他損失由乙方自行承擔(dān)。
1、甲方提供的產(chǎn)品，保修期年。保修期內(nèi)，凡屬產(chǎn)品質(zhì)量問題，甲方負(fù)責(zé)免費維修或調(diào)換產(chǎn)品。
2、保修期內(nèi)，非產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的維修及保修期外故障的維修，甲方及時上門服務(wù)，維修所發(fā)生的材料費及服務(wù)費用由乙方承擔(dān)。
1、根據(jù)甲乙雙方協(xié)商的結(jié)算方式，乙方逾期付款，每遲延一天，應(yīng)向甲方支付違約金為合同總金額的_____%，同時甲方供貨期限順延。甲方逾期交貨，每遲延一天，應(yīng)向甲方支付違約金為合同總金額的_____%。
2、乙方無正當(dāng)理由退貨（備注：除了嚴(yán)重的質(zhì)量問題外），應(yīng)事先與甲方協(xié)商，甲方同意退貨的，應(yīng)由乙方償付甲方退貨部分貨款總值_____％的違約金。甲方不同意退貨的，乙方仍須按合同規(guī)定收貨。
1、甲、乙雙方在履行合同的過程中發(fā)生爭議，應(yīng)當(dāng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成或不愿協(xié)商，雙方一致同意提交甲方所在地人民法院訴訟解決。
八、合同終止、合同變更與修改。
1、當(dāng)合同履行結(jié)束且合同雙方完成合同規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，合同自動終止。
2、若雙方同意，并以書面形式予以確認(rèn)，合同可以在任何條件下終止。這種情況下，雙方均無例外地免去對方按照合同約定尚未履行部分的責(zé)任和義務(wù)。
3、提出終止合同的一方應(yīng)以書面通知對方。收到通知的一方必須在收到通知后7日內(nèi)回復(fù)，否則視作合同終止且對雙方有效。
4、如合同終止是由于乙方違約引起，甲方有權(quán)獲得合同終止日期前的所有實際發(fā)生的費用及合同損失造成的直接損失。如果合同終止因甲方違約引起，乙方有權(quán)索賠由于其違約造成的所有直接損失。
5、任何對合同條件的變更或修改均須根據(jù)雙方協(xié)商達(dá)成的協(xié)議，并作為本合同不可分割的組成部分，具有與合同本身同樣的效力。
1、甲乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行合同時，應(yīng)及時向另一方通報不能履行或不能完全履行的理由。
1、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。
2、未盡事宜，雙方協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議書，該補(bǔ)充協(xié)議書與本合同具有同等法律效力。
甲方：
乙方：
安裝電池教案篇十九
1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
一、導(dǎo)入。
觀察事物，引出課題。
提問：桌子上放的是什么？
（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等）。
教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開。
1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問：你知道電池的哪些知識？
小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進(jìn)行分類。
小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。
提問：
（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？
（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的.電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束。
活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進(jìn)行評價。
設(shè)立“廢舊電池回收箱”，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動。
安裝電池教案篇二十
1、了解電池的作用和正負(fù)極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的ppt。
（教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反）。
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友們都從家里帶來了電動玩具，今天我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極。
幼：玩具壞了；不會動；沒電了。
幼：提出猜測。
師：老師將電池放大了（ppt），小朋友們一起來看看這個電池，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個符號，突出一個小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極，跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時我們要將負(fù)極的那頭對準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻，上面放了電池安裝的一個過程，我們一起來看一下。（要強(qiáng)調(diào)安裝電池時，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)）。
三、，幼兒自己動手安裝電池。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時，要將負(fù)極那頭對準(zhǔn)彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識。
師：其實除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(ppt、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當(dāng)?shù)闹v2個電池的作用，一般用在哪里）。
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽（剩余的兩種電池）一般是用在什么地方的。
安裝電池教案篇二十一
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4．對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。
三位數(shù)加法是計算方法。
教學(xué)難點探索計算方法，提高計算的正確率。
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計數(shù)器。
二次設(shè)計
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？
對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。
玩中學(xué)
1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的`情況。
2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？
學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。
2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
先請學(xué)生獨立思考，列出算試。
教師板書：122+77=
看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。
指生說說你是怎么估算的。
進(jìn)行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。
各小組展示算法并進(jìn)行匯報。
強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。
完成第45頁的試一試中的題目。
讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。
學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。
還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計算。
完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。
說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？
完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。
誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？
學(xué)中做完成教材第46頁的第1、2題。
做中得完成第46頁的第3、4題。
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