教案是教師備課的重要組成部分，是教學(xué)的指南和依據(jù)。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)任務(wù)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)中，教案的好壞對(duì)于教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇一
1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。
3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長(zhǎng)一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。
2、示范講解“尋寶”玩法：
出示范例,請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?
老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。
3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。
(二)圣誕舞會(huì)——圣誕快樂(互動(dòng)舞蹈)。
幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。
(三)智多星游戲。
1、教師出示智力錦盒。說：我這個(gè)錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請(qǐng)小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演，做對(duì)了，教師扮演)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。
(四)欣賞童話劇——圣誕節(jié)的來歷。
2、下面請(qǐng)欣賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來歷。
(旁白-教師)：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長(zhǎng))，他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)。他來到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)富人、窮人出場(chǎng)。
乞丐(對(duì)著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸。
福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。
圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。
（五）圣誕老人送禮物。
1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個(gè)人許個(gè)愿。美好的愿望，圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來，孩子們，我們?cè)S完愿，一起吹滅蠟燭。
2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后，將會(huì)得到一份心愛的圣誕禮物。
4、幼兒說號(hào)碼選禮物。
(六)自助餐。
幼兒拿著心愛的禮物，快樂的與家長(zhǎng)、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節(jié)日的快樂!
隨著改革開放和社會(huì)的發(fā)展，中國正逐步的與國際接軌。孩子們是二十一世紀(jì)的接班人，他們的未來面向世界，國家所需要的是復(fù)合型人才。孩子們?cè)诹私庵袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)目的同時(shí)，也應(yīng)了解一些西方文化，這樣對(duì)他們的成長(zhǎng)很有益處。因此，在圣誕節(jié)之即，我們舉辦了“圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)”。
活動(dòng)中幼兒興趣濃厚能積極主動(dòng)參與，能大膽表現(xiàn)和展示自己。整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，組織靈活有序，環(huán)節(jié)過渡自然。家、園的互動(dòng)，共同的參與，使我們與家長(zhǎng)之間的溝通有了進(jìn)一步提高，活動(dòng)中體現(xiàn)了自然、祥和、友好的歡樂氣氛。
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小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇二
1、通過看一看，猜一猜，說一說，理解故事內(nèi)容。
2、感覺人的感官的特別作用。
ppt；禮物盒；各種小禮物等。
一、引題：（出示禮物盒）
師：這是什么呀？對(duì)，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？
今天，有只小動(dòng)物也來送禮物了，看她是誰呀？
這是老鼠阿姨，我們來打個(gè)招呼吧！
二、數(shù)禮物，猜動(dòng)物
師：我們來數(shù)數(shù)看，來了幾只小動(dòng)物？1，2，3，4，原來是四只動(dòng)物。
師：是哪四只小動(dòng)物呢？能看得清楚嗎？
師：哦，小動(dòng)物躲起來了，它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn)，你能猜出來是誰嗎？
師：這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。
師：小豬旁邊的動(dòng)物長(zhǎng)著兩只什么樣的耳朵呀？
師：你那猜它會(huì)是誰呢？我們請(qǐng)它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。
師：還有兩只動(dòng)物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。
師：這只動(dòng)物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會(huì)是誰呢？
旁邊的只動(dòng)物是誰猜出來了嗎？它有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。
師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動(dòng)物猜禮物：
1、小動(dòng)物猜禮物。
師：你怎么知道它們高興呢？
師：小豬收到了禮物，會(huì)對(duì)老鼠阿姨怎么說呢？
師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？
2、小動(dòng)物的好辦法。
師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎？
（1）小兔用長(zhǎng)耳朵。
師：小動(dòng)物說，謝謝你們，但是別擔(dān)心，我們有自己的好辦法！來看看。
師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽??？
師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？
師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據(jù)幼兒回答，點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線，突出鼻子）
師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？
（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？
還有誰沒猜呀？
（4）小青蛙用大嘴巴。
師：小青蛙直接把禮物怎么了？
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會(huì)是什么禮物呢？
（5）小結(jié)。
師：老鼠阿姨說，哈哈，其實(shí)啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數(shù)完一二三，你們?cè)俦犻_眼睛啊。一、二、三！
師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？
三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）
師：老鼠阿姨讓我來發(fā)禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對(duì)了就馬上送給你。
1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。
活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我請(qǐng)孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié)，又能擴(kuò)展幼兒的思維，真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測(cè)故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測(cè)出禮物就是糖果?；顒?dòng)過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時(shí)，孩子表現(xiàn)得尤為突出。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇三
2、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師：這是什么呀？對(duì)，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？
2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：這是老鼠阿姨，和她打個(gè)招呼吧！
師：老鼠阿姨拿了幾分禮物啊？我們一起來數(shù)數(shù)。
師：有四分禮物，會(huì)送給誰呢？
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘?dòng)物圖片）
二、突顯局部，引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰呢？
2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？
3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？
4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？
三、蒙上眼睛，大膽猜測(cè)
教師：這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢？請(qǐng)你來猜猜。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物）
教師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了會(huì)怎么樣??？（出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片）
教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦！
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
（1）小兔子用長(zhǎng)耳朵。
（師出示小兔子在聽禮物的圖片）
教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽?。?/p>
教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里??？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）
教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
教師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？
教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？
教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？
（3）小松鼠用小手。
師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點(diǎn)??？可能禮物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手，所以要小心的摸。
師：還是沒有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
（5）小結(jié)。
師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）
師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù)，分享大盒子里的禮物。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢！噥~??！在這里，想不想要??？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）
在語言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇四
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、圣誕老人一個(gè)，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天有一個(gè)特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？
幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師（出示圣誕老人）：誰來了？
幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。
師：圣誕老人來干什么呢？
幼：送禮物。
（圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來。）
師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？
幼：因?yàn)槭フQ節(jié)要到了。
師；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)？
2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來
師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢
4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f。
師：圣誕節(jié)你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們開心嗎？
師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”
5、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇五
1.音樂《圣誕禮物》。
2.兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的`圣誕帽。
3.各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
1.在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
2.積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
一、圣誕節(jié)到了
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。）
二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物
1．找找說說禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！
（析：這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述。）
2．游戲：摸摸禮物快回來。
師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫幔浚ń處熞龑?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）
（析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。）
師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）
3．唱一唱"圣誕禮物"。
（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男?，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4．自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）
5．與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達(dá)的欲望。）
三、打開禮物看一看
1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
3．品嘗、分享糖果。
（析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的xx部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）
延伸活動(dòng)
在日?；顒?dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇六
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的'快樂氛圍。
圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、圣誕節(jié)到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎?
二、基本部分：
1、不過，老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦!
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數(shù))，你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗(yàn)證)。
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。
6、我有一張愛心卡片(數(shù)字)，根據(jù)愛心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。
7、我們來看看你們裝的對(duì)不對(duì)，如果不正確他們一定不開心的。(驗(yàn)證)。
三、結(jié)束部分：
2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?，(眼睛看，心里數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);封閉式數(shù))。
4、原來，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
四、活動(dòng)總結(jié)：
能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇七
1．通過觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測(cè)故事情節(jié)，會(huì)正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話，引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件，認(rèn)識(shí)故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會(huì)是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會(huì)是誰的耳朵呢？（引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測(cè)）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對(duì)的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會(huì)把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個(gè)小動(dòng)物了（2個(gè)）？那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒有出現(xiàn)，我們?cè)倏纯催€有誰會(huì)來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細(xì)細(xì)小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手，以及它的顏色來猜測(cè)。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：小朋友你們覺得小動(dòng)物們拿到了禮物，它們會(huì)有什么樣的心情呢？小動(dòng)物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會(huì)是什么禮物？你們猜了這么多，小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會(huì)想什么辦法呢？（教師動(dòng)作暗示）小豬會(huì)想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長(zhǎng)耳朵聽呢！它在干什么??？我們用一個(gè)好聽的詞，聽！我們一起學(xué)一學(xué)小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個(gè)還是許多呀？（許多）
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會(huì)是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么??？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個(gè)禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個(gè)還是許多??？（許多），現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請(qǐng)一個(gè)小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果??？哦，真的是糖果??！
五、利用圖片，總結(jié)故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié)：小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動(dòng)作表示），其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動(dòng)物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇八
1. 學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處并大膽講述。
2. 通過操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
ppt；盒子；眼罩；卡片；樂等。
1. 激發(fā)興趣
（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導(dǎo)觀察
（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè)）
（3）觀察圖片，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？
（7）一共有幾只小動(dòng)物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3. 體驗(yàn)操作
（1）繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
（3）觀察圖片，看看小動(dòng)物們猜出來的禮物是什么，是糖果！
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲：變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問題。幼兒聽著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)。 活動(dòng)開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？ppt逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征，大膽猜測(cè)動(dòng)物名稱，局部特征的猜測(cè)為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對(duì)孩子們而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)。然后我操作演示ppt課件，配樂講故事，將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲，引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測(cè)，喚醒了幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示禮物盒，進(jìn)行提問：盒子里會(huì)是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術(shù)師，與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂。
整個(gè)活動(dòng)過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺中完成了教學(xué)目標(biāo)，且教學(xué)效果很成功！當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個(gè)過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇九
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片。
2小兔西西手偶、故事錄音。
3動(dòng)畫課件。
小貓圖片小魚圖片。
小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片。
小雞圖片蟲子圖片。
1、導(dǎo)入：
小朋友，今天，老師給小朋友請(qǐng)來一位客人，看，它來了！
設(shè)計(jì)理念：通過請(qǐng)來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對(duì)嗎？
設(shè)計(jì)理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導(dǎo)幼兒積極討論，明辨是非。
小結(jié)：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì)把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）。
（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。
師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）。
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上）。
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的`圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）。
西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì)送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）。
設(shè)計(jì)理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動(dòng)的思想。
（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì)全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
西西：小猴把我?guī)У搅艘巴?，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面?！蔽揖陀昧ν谘酵谘?，挖出一個(gè)大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”
（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片）。
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物?。〞鴮憳?biāo)題：最好的禮物）。
設(shè)計(jì)理念：通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的，也達(dá)到突出主題的目的。
3、鞏固練習(xí)：
放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?/p>
4、結(jié)束：
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
幼兒非常積極參與活動(dòng)，積極討論，要做一個(gè)愛勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標(biāo)。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：
小兔西西出場(chǎng)。
――“我是小兔西西，不愛勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>
看完表演后討論：
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”
2、觀察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢？”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”
“小兔西西為什么哭了？”
“她為什么會(huì)沒禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內(nèi)容）：
l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物。”
l“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”
l教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的`快樂。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物。
——大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物，有什么禮物？
——想一想，自己收到了誰送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？
——我們來聽一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
——教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？
——討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
——：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。
3、活動(dòng)延伸：分角色扮演，表演故事。
教后記：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十二
2、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師：這是什么呀？對(duì)，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？
2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：這是老鼠阿姨，和她打個(gè)招呼吧！
師：老鼠阿姨拿了幾分禮物?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)。
師：有四分禮物，會(huì)送給誰呢？
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（出示小動(dòng)物圖片）。
二、突顯局部，引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片，長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵，是誰呢？
2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？
3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？
4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？
三、蒙上眼睛，大膽猜測(cè)。
教師：這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢？請(qǐng)你來猜猜。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物）。
教師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛?。垦劬Χ济缮狭藭?huì)怎么樣啊？（出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片）。
教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦！
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
（1）小兔子用長(zhǎng)耳朵。
（師出示小兔子在聽禮物的圖片）。
教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽?。?/p>
教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里??？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）。
教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
教師：看看小豬在干嘛？用什么聞?。?/p>
教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？
教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？
（3）小松鼠用小手。
師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點(diǎn)?。靠赡芏Y物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手，所以要小心的摸。
師：還是沒有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
（5）小結(jié)。
師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）。
師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù)，分享大盒子里的禮物。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢！噥~??！在這里，想不想要??？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧……（教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）。
在語言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十三
1．幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。
2．幼兒愿意在集體面前大膽表演，學(xué)說簡(jiǎn)單的句子。
3．幼兒樂意參加游戲活動(dòng)。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．圣誕老人頭飾；
2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
1．師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！
（隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……）
2．師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
（幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具）
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說一說。
（1）幼兒教老師玩，結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。
師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰來教教我？
請(qǐng)一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。
（2）幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2．幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對(duì)你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂。
師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！
1．探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師：看，這里還有更好玩的玩具呢！
（出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭）
2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？
如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲：叫醒玩具。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會(huì)醒來和你一起玩啦。
帶著大家的智慧，揣著激動(dòng)不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動(dòng)。
我覺得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍，提高了幼兒活動(dòng)的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵(lì)，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學(xué)會(huì)了說完整的句式，達(dá)到了教育目標(biāo)。
當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足，如：學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，沒有被突出，幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá)，所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒有得到延伸。
在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十四
1.感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
（1）制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫碟片。
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備。
（3）卡片十張。
師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？
引入活動(dòng)主題。（看動(dòng)畫片一）(幼兒講述.)。
樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊？
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？
我們先來猜猜姥姥會(huì)給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會(huì)給你帶什么？
（幼兒講述）。
2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？
(看動(dòng)畫片三)師：誰會(huì)來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應(yīng)圖片（請(qǐng)幼兒講述）誰會(huì)用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？
(請(qǐng)幼兒來說一說)。
3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請(qǐng)接著看動(dòng)畫片.
(看動(dòng)畫片四)誰會(huì)用好聽的話來說一說這兩個(gè)禮物？
(看動(dòng)畫片五)。
現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來什么呢？
（和幼兒進(jìn)行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。
請(qǐng)幼兒和幼兒來做游戲。
我們一一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。（看完整動(dòng)畫片）。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的.內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣？有一天,發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過來了,它會(huì)怎么做呢？
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐椤＃ㄓ變和暾匦蕾p故事）師：小朋友,你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友,有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十七
在“春天來了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導(dǎo)入活動(dòng)，用春姑娘的來信和禮物貫穿活動(dòng)，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對(duì)春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，鼓勵(lì)幼兒“一百種語言”的表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品成功時(shí)的那種自信與喜悅。
1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，將圓卡片變成不同的東西。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、春姑娘的信、禮物箱。
2、各種顏色、大小的'圓卡片。
3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。
一、收到禮物。
與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅。
二、觀察禮物。
1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。
2、怎么變？
指導(dǎo)要點(diǎn)：該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系？如何變？
三、幼兒動(dòng)手制作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、選擇合適的輔材。
四、將做好的東西，向同伴介紹。
小班圣誕節(jié)的禮物語言教案篇十八
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)關(guān)愛家人的情感。
1.課件：圖片-禮物店。
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
看看說說。
1.觀看圖片：禮物店。
讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰準(zhǔn)備什么禮物。
1.教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2.幼兒操作，教師觀察。
3.提出要求。
（1）用合適的材料做禮物。
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。
（3）注意手套的對(duì)稱裝飾。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。
3.唱新年歌。
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