教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和組織。教案的編寫過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)的考慮,確保教學(xué)過(guò)程個(gè)性化。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
春分的由來(lái)大班教案篇一
我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博,歷史悠久的文明古國(guó),古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國(guó),就先得了解四大發(fā)明,那么我們就從我們最親密的紙(造紙術(shù))開始說(shuō)吧。
1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過(guò)聽故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。
3、了解紙的由來(lái),學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
4、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入:引出“紙”。
“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單,可以寫字,還可以把數(shù)算。
訂起來(lái)是一本書,拆開來(lái)是一張張,
它是誰(shuí),我們都來(lái)猜猜看?!?/p>
二.思維發(fā)散:
老師:“有沒(méi)有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí),我們?cè)趺从眉埖哪?”
幼兒:“紙可以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子,我都寫字寫完了?!?/p>
三.討論:原來(lái)紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?
幼兒:“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的?!?/p>
(聽故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片)。
小朋友,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的.嗎?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)。
四.活動(dòng)延伸:
(小朋友分組講座老師巡查)。
龍俊杰說(shuō):“我們可以用廢紙折飛機(jī),不浪費(fèi)紙又很好玩?!?/p>
熊逸夫說(shuō):“廢紙可以再收上去,再做成紙啊?”
李顏奇說(shuō):“我們可以少寫點(diǎn)字,就可以節(jié)約紙了呀!”
李思寧說(shuō):“可不可以拿廢紙做衣服?”
小朋友說(shuō)出辦法,引出回收再利用。
五.實(shí)際操作。
我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來(lái),老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀,看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙,分組活動(dòng)。
六.點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上,變成一張漂亮的彩色紙,又可以利用起來(lái)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒,裝飾了我們的活動(dòng)室。
有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?,孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了。
春分的由來(lái)大班教案篇二
1.理解四季輪換,感知春分是春天的節(jié)氣,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2.喜歡古詩(shī)、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)文化的了解與喜愛。
3.讓學(xué)生了解習(xí)俗。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
和春分有關(guān)的圖片。
一、猜猜講講,理解四季輪換。
1、演示畫面一,看到這個(gè)圖片你想到了什么?
小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。
2.、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?
小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
小結(jié):一年從春天開始,過(guò)了立春,是驚蟄,過(guò)了春分,是---,過(guò)了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
二、看看找找,感知春分。
1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?
2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出春分)。
3.從文字上看,春分可能是什么意思?
4.今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,哪些與春分有關(guān)?幼兒分組研討。
三、視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
2.幼兒欣賞圖片。
3.提問(wèn):有什么感覺(jué)?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容)。
4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正春分,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。
四、提出問(wèn)題,引出延伸:
今天,我們知道了春分是春天的節(jié)日,是中國(guó)古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達(dá)對(duì)春分的喜愛,每個(gè)寶貝回家畫雞蛋,設(shè)計(jì)不同色彩額雞蛋活動(dòng)。
春分的由來(lái)大班教案篇三
活動(dòng)地點(diǎn):
大四班教室。
助教家長(zhǎng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解萬(wàn)圣節(jié),了解南瓜燈的來(lái)歷與制作過(guò)程,感受節(jié)日的樂(lè)趣。
2、感受和家長(zhǎng)一起學(xué)本領(lǐng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
南瓜、小刀、勺子、筆、蠟燭、圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
制作不同表情的南瓜燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)。
1、出示有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的圖片,介紹有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)。
(3)萬(wàn)圣節(jié)晚上小朋友們討糖。
2、家長(zhǎng)制作南瓜燈。
(1)家長(zhǎng)出示南瓜燈,幼兒觀察南瓜燈的外形等。
(2)家長(zhǎng)出示制作南瓜燈的工具:勺子、南瓜、小刀、筆。
(3)家長(zhǎng)制作,幼兒觀察。
3、幼兒畫南瓜燈。
(1)幼兒繪畫自己喜歡的南瓜燈表情。
(2)回家根據(jù)自己繪畫的南瓜燈表情,和爸爸媽媽也來(lái)做一個(gè)南瓜燈。
有趣的萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈家長(zhǎng)助教活動(dòng)小結(jié)。
上午9:30分,三位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了幼兒園,開始有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈的活動(dòng)。侯靖宇媽媽帶來(lái)了許多有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的圖片,雖然第一次給小朋友們上課,但是侯靖宇媽媽一點(diǎn)也不緊張,她細(xì)心地向孩子們解釋照片中的事物和含義,并且的還時(shí)不時(shí)地向幼兒發(fā)問(wèn)。孩子們也非常的積極感興趣,他們的眼睛真的大大的,搶著回答家長(zhǎng)的問(wèn)題。在了解了萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)后,陸蓉婷爸爸拿出了幾個(gè)圓圓的南瓜,向小朋友們展示制作南瓜燈的過(guò)程,孩子們可興奮了,睜大著眼睛一眨也不眨的看著。時(shí)不時(shí)地還討論著南瓜燈的表情。10分鐘后三個(gè)不同表情的南瓜燈出現(xiàn)在孩子們的面前,老師拉上了窗簾,點(diǎn)上了南瓜燈,一張張有趣的南瓜燈表情出現(xiàn)在孩子們的面前,大家又再一次拍起了小手。
孩子們的情緒達(dá)到了高潮,他們也想自己做一個(gè)有趣的南瓜燈,但由于要用小刀有一定的'危險(xiǎn),所以老師決定讓孩子們嘗試自己做一個(gè)南瓜面具,畫南瓜,剪南瓜、挖面具上的眼睛、開嘴巴。哈哈,有趣的南瓜面具戴在了小朋友們的腦袋上,可有趣了。
通過(guò)本次活動(dòng),孩子們不僅知道了萬(wàn)圣節(jié),感受到了外國(guó)人節(jié)日的快樂(lè),更重要的是對(duì)于國(guó)外的文化、節(jié)日等有了一定的興趣和了解的欲望。
春分的由來(lái)大班教案篇四
1、喜歡參與裝飾圣誕樹。
2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的快樂(lè)。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
1、未裝飾的.松樹一棵。
2、禮物若干,各種裝飾物如彩帶,小球等。
一、欣賞圣誕樹師幼一起看《天線寶寶》中的圣誕樹。
二、討論圣誕樹《天線寶寶》中的圣誕樹上有什么?
(幼兒自由討論)三、裝飾圣誕樹"再過(guò)幾天,就是圣誕節(jié)了,我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹,它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下,使它象《天線寶寶》里的圣誕樹一樣漂亮。
教師介紹裝飾物,說(shuō)說(shuō)它們的名稱,形狀,顏色。并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕樹。
四、分禮物"圣誕樹真漂亮,過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽的歌,我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。""你們唱的歌可真棒,圣誕老人要給你們禮物啦。"幼兒自由選取禮物,分享禮物。
春分的由來(lái)大班教案篇五
1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
5.愿意積極參加活動(dòng)。
1.做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3.音樂(lè)《喜洋洋》等。
4.布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
一.開場(chǎng)白(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè))。
四.大家先不要著急做,誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵。
五.小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰(shuí)做得多,誰(shuí)吃的'多。
幼兒開始制作,教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂(lè)喜洋洋)。
六.幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。
七.煮元宵、吃元宵。
春分的由來(lái)大班教案篇六
2.知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動(dòng)。
有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷:賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。
1.出示一串粽子,尋問(wèn)幼兒這是什么吃食?你吃過(guò)嗎?是什么節(jié)日吃的?要過(guò)什么節(jié)了?引起幼兒渴望了解的興趣。
3.請(qǐng)幼兒觀看錄像片斷:包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶?;顒?dòng)。
4.請(qǐng)幼兒品嘗粽子。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一氣合成,在活動(dòng)中運(yùn)用故事來(lái)讓幼兒更加深切的體會(huì)感受端午節(jié)。了解端午節(jié)的由來(lái)。通過(guò)錄像的教學(xué)方式讓更加有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我注重孩子的個(gè)體差異性,引導(dǎo)每位幼兒都能看了錄像大膽的表達(dá)自己的想法。綱要中出,讓幼兒學(xué)習(xí)互助合作與分享,在最好環(huán)節(jié)讓幼兒一氣分享品嘗粽子,讓孩子們感受到這種傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和有趣。
春分的由來(lái)大班教案篇七
了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一,通過(guò)編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng),體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。
1.flash故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。
2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動(dòng)的相關(guān)材料。
(一)了解端午節(jié)的名稱及時(shí)間。
1.出示粽子實(shí)物,引發(fā)幼兒興趣。
師:看,老師今天給你們帶來(lái)了什么?你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)吃粽子呢?
教師小結(jié):五月五,是端午。端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
1.觀看端午節(jié)的故事。師:你們知道端午節(jié)的故事嗎?
2.提問(wèn)幫助理解。師:剛才故事里說(shuō)了什么?教師小結(jié):端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原,還要吃粽子呢。吃粽子,憶屈原。
(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。
1.從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知吃粽子的風(fēng)俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。
教師小結(jié):看來(lái)粽子的味道不同,形狀和顏色也有很多種呢。
2.玩賽龍舟游戲,體驗(yàn)端午賽龍舟的快樂(lè)。
師:端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動(dòng)。
幼兒玩賽龍舟游戲,并分享游戲的感受。
教師小結(jié):看來(lái)呀賽龍舟不僅能鍛煉身體,還能給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢!
(四)自主探索,通過(guò)編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng),了解端午節(jié)的`其他一些習(xí)俗。
1.提供實(shí)物、錄像等,幼兒分組探索端午節(jié)的常見習(xí)俗。
2.幼兒交流探索結(jié)果。
教師小結(jié):這些活動(dòng)不僅是為了紀(jì)念屈原,還有著人們希望一家團(tuán)聚,生活美滿的心愿呢!
(五)結(jié)束活動(dòng),兒歌總結(jié)。
1.教師念兒歌總結(jié)。
美工區(qū):用彩色紙折粽子,嘗試編蛋網(wǎng)兜。
生活區(qū):繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子,編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū):講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。
春分的由來(lái)大班教案篇八
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動(dòng),并在集體面前大膽發(fā)言。
重點(diǎn):積極參加活動(dòng)感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設(shè)游戲和生活情境進(jìn)行教學(xué)。
難點(diǎn):能按圖形的某一特征進(jìn)行分類。提供充足的教具,在操作中完成分類。
1、小朋友你們愛吃餅干嗎?你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗(yàn)一下當(dāng)餅干工人好不好?播放幻燈進(jìn)入虛擬車間。虛擬廠長(zhǎng)交代游戲規(guī)工人們,現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了,這邊是紅紅餅干那邊是綠綠餅干,請(qǐng)戴綠袖套的工人到綠綠餅干那里去,那么戴紅袖套的呢?(幼兒根據(jù)套袖顏色分別找到位置。)。
2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)5的分合方法,教師記錄,將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進(jìn)組成樓房。
1、教師戴廠長(zhǎng)的頭飾操作幻燈片,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形我們廠的餅干可真多呀,誰(shuí)來(lái)介紹一下,有些什么樣的餅干?幼兒根據(jù)幻燈中顯示的圖片講述出圖形。
2、教師邊操作幻燈邊提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探索分類方法?,F(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,你們想想看,那些餅干可以放在一起?幼兒討論分類方法,集體練習(xí)。
【】。
教師播放課件,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)標(biāo)記牌餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到4輛車上來(lái),每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子上沒(méi)星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)。
教師根據(jù)幼兒的回答操作幻燈片觀看結(jié)果。
電話鈴響,教師接電話,喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送過(guò)來(lái),再見!
春分的由來(lái)大班教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
2.能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):自悟生肖動(dòng)物外形的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。
彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂(lè)園的背景圖。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入:?聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論)。
(二)、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性。
1、試著畫一畫:選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫。
2、講評(píng):你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎,他們畫的怎樣?
3、教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)。
4、總結(jié):剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng):畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)。
5、修改作品,威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎?運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面,特別注意動(dòng)物的外形。
(三)、剪紙?jiān)煨汀?/p>
2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)。
(四)、評(píng)價(jià)展示。
布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。
(五)、拓展延伸。
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國(guó)主義情感。
春分的由來(lái)大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十二生肖的ppt課件,活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲,初步感知歌曲。
1.翻圖感知整首歌曲。
師:我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí),我點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開ppt中的兩張圖,看看里面藏了什么動(dòng)物。
2.引出課題。
師:一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。
1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一:第一段歌曲里有四種動(dòng)物,你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問(wèn)題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)。
(2)理解、記憶第一段歌詞,并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師第二次演唱。問(wèn)題:這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。
a.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰(shuí)不見了。
教師:怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它,“魔語(yǔ)”唱對(duì)了,它就回來(lái),唱錯(cuò)了,它就回不來(lái)了?!澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”,再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái);如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
b.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種,并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái),幫助幼兒理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學(xué)唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1.將pp中部分動(dòng)物藏起來(lái).幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱??筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。
5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。
春分的由來(lái)大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入(目的:幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn))。
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情,講了“十二生肖的傳說(shuō)”。
2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序。
3、師生共同檢查幼兒操作情況(目的:訓(xùn)練幼兒思維敏捷)。
提問(wèn):那么鼠的后面是誰(shuí)?虎排在第幾?羊的前面是誰(shuí)?
馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)?
總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖(目的:為自己是中國(guó)人而感到自豪)。
每一年都有一個(gè)生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
你屬什么?是什么年生的?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
二、操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖。
提問(wèn):你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實(shí)踐操作(目的:學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖)。
提問(wèn):每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)幾種生肖呢?
幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況。
提問(wèn):你家有幾口人、共有幾種生肖?
三、討論與交流。
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多?這是怎么一回事呢?
年齡相同、生肖相同。
原來(lái),其中有2人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4個(gè)生肖。
年齡不同,生肖相同。
今年是狗年,生下的寶寶是屬狗的,(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向狗)明。
年生下的寶寶屬什么生肖呢?后年?(了解“豬”的后面是“鼠”,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放。)一個(gè)生肖就是一年,十二個(gè)生肖就是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里6個(gè)人,但生肖不是6個(gè),就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、還有什么問(wèn)題發(fā)現(xiàn)嗎?是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢?
我們都是大班的孩子,可有的屬龍,有的屬蛇呢?(世界上以一月一日元旦作為新年,而中國(guó)人過(guò)新年是在“春節(jié)”,一般在1月和2月之間,“春節(jié)”到了,表示新的一年到了,生肖也變了。根據(jù)中國(guó)農(nóng)歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同,生肖也就不同了。
a)中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗(yàn)。
a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……。
b)屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
春分的由來(lái)大班教案篇十二
重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,它很好的體現(xiàn)了中華民族幾千年來(lái)尊老敬老的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,也是幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行品德教育和傳統(tǒng)文化教育的契機(jī),中班的孩子很喜歡聽故事,因此我利用老奶奶給孩子做帽子的故事,讓孩子們了解老人對(duì)孩子的喜愛,激發(fā)他們尊老敬老的情感。這次活動(dòng)中我還選用了三幅老師的范例,是希望通過(guò)一些具體圖像引發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn),而不是成為劃一的圖像標(biāo)準(zhǔn)給孩子,引導(dǎo)幼兒善于采用線條和圖形的變化進(jìn)行裝飾。
小花帽。
1、引導(dǎo)幼兒采用變化線條、圖形間隔的方法進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心老人,愿意幫助老人做事的情感。
范例三張、雙面膠、剪好的帽子、水彩筆、蠟筆等。
(一)欣賞與討論敬老院有一個(gè)好心的老奶奶,想為幼兒園的小朋友每人送一頂小花帽。
1、老奶奶花了半天時(shí)間做好了第一頂小花帽,這時(shí)正好有一只小鳥飛過(guò)老奶奶的窗口,小鳥銜著帽子飛到幼兒園,告訴小朋友們,老奶奶正在為他們做帽子,小朋友們都非常高興,跑出來(lái)看小花帽。(出示紫色帽子)問(wèn):這頂帽子上有什么花樣?上邊和下邊是用什么線條變成的花紋?有些什么顏色?可是只有一頂帽子怎么分呢?于是,小朋友開始等奶奶再為大家做帽子。
2、第二天,老奶奶花了一天的時(shí)間做了一頂更漂亮的帽子,小鳥又把這頂帽子送到了幼兒園,當(dāng)小朋友們一聽小鳥的叫聲,就馬上跑了出來(lái),他們想看看,今天的帽子和昨天的帽子有什么不一樣?(出示第二頂帽子):你們一起看看,昨天的帽子和今天的帽子有什么不一樣。
4、第四天,小鳥沒(méi)有把帽子送來(lái),小朋友們問(wèn)小鳥:"老奶奶做的帽子呢?"小鳥說(shuō):"今天老奶奶沒(méi)有做帽子,因?yàn)槔夏棠躺×恕?問(wèn):小朋友,你們想想,老奶奶怎么會(huì)生病的呢?(引出老奶奶做帽子太累了,所以生病了。)可是老奶奶躺在床上很難過(guò),因?yàn)樗徒o小朋友的帽子還沒(méi)有做好,這可怎么辦?小朋友,你們有什么辦法來(lái)幫幫老奶奶。
(二)嘗試與操作今天我們大家一起都來(lái)自己動(dòng)手,做一頂帽子。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造,介紹不一樣的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒能改變顏色與線條,表現(xiàn)多種排列方法。
(三)制作與交流畫好的小朋友用雙面膠粘上帽檐,把做好的帽子戴在頭上,下次去看敬老院的爺爺奶奶們。
故事《一朵云帽子》。
春分的由來(lái)大班教案篇十三
語(yǔ)言活動(dòng)“賞花燈、猜燈謎”
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力?;顒?dòng)背景:正月十五“元宵節(jié)”前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。
2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的`生活體驗(yàn)。
一、導(dǎo)入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開。
1、賞燈活動(dòng)。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念謎語(yǔ),b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)。
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束。
將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽,讓他們也來(lái)猜一猜。
春分的由來(lái)大班教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng),感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到驕傲。
2、通過(guò)討論活動(dòng),初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、根據(jù)年齡猜生肖,根據(jù)生肖猜年齡,對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、孩子已調(diào)查過(guò)自己家人的屬相。
活動(dòng)過(guò)程。
一、孩子回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情,講了十二生肖的傳說(shuō)。
2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序。
3、師生共同檢查孩子操作情況。
總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,誰(shuí)排在前,誰(shuí)排在后是要按順序的,不能亂排的。
4、了解各自的生肖。
(1)每一年都有一個(gè)生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
(3)你屬什么?是什么年生的?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
二、幼兒操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表。
提問(wèn):你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實(shí)踐操作。
(1)提問(wèn):每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(2)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、匯總孩子統(tǒng)計(jì)的情況。
提問(wèn):你家有幾口人,共有幾種生肖?
三、集體討論與交流。
1、家里人數(shù)和生肖不一樣多,這事怎么一回事呢?
(1)年齡相同,生肖相同。
原來(lái),其中有兩人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里五口人,只有四個(gè)生肖。
(2)年齡不同,生肖相同。
今年是龍年,生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向龍),明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”,“蛇”后面是“馬”,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放)一個(gè)生肖就是一年,十二個(gè)生肖是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里六個(gè)人,但生肖不是六個(gè),就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展。
(1)今年是龍年,三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲,屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
春分的由來(lái)大班教案篇十五
1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思,正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字,提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,能流利地、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事,激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)是本課的重點(diǎn),復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
1.制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
1.今天,我們一起學(xué)習(xí)第30課,請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來(lái)》。
2.誰(shuí)愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?
3.小結(jié):大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道有這么多的端午習(xí)俗,可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文,了解端午節(jié)的由來(lái)及意義。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。
1.自讀課文。
(1)劃出文中的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)利用工具書,結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ):
屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
(3)自讀課文,把課文讀正確、讀通順。
2.檢查自學(xué)的情況。
(1)借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語(yǔ)境,給生字組詞擴(kuò)詞。
(2)指名讀課文,及時(shí)正音。其他同學(xué)思考:課文主要講的什么?
(3)師生歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問(wèn)難,以學(xué)定教。
1.默讀課文,初步感知課文,畫出自己的疑點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
2.默讀要求:
(1)邊讀邊標(biāo)注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
(2)邊讀邊思考:文章講的是什么事?
(3)為深入學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)自己提出幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難。
3.師生梳理問(wèn)題,歸納問(wèn)題。
學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略:
(1)不理解的生詞,通過(guò)讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助,當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題。
(2)不了解的歷史知識(shí),可歸類有關(guān)的問(wèn)題,存疑并集中時(shí)間給予解決。
(3)值得閱讀探究的、能深入理解文本的問(wèn)題,如百姓為什么如此愛戴屈原,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景。
1.介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
2.出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖,了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略,以理解屈原“改良內(nèi)政,對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。
3.出示課件,介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù),表現(xiàn)出驚人的才能,得到了楚懷王信任,官至“左徒”,是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期,秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大,常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì),屈原主張改良內(nèi)政,對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦,因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益,遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言,疏遠(yuǎn)屈原,把他放逐到漢北,結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚,死在異國(guó)。屈原看到這一切,極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降,這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸,把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中,屈原沒(méi)有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張,決不隨波逐流,拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛,指斥“群小”誤國(guó),為后人留下了千古不朽的詩(shī)篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩(shī)人,后人稱他的作品為“楚辭”,代表作是《離騷》。詩(shī)中敘述了詩(shī)人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害,深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年,楚國(guó)的都城被秦兵攻破,詩(shī)人精神上受到了極大的打擊,眼看國(guó)破之際,卻又無(wú)法施展自己的力量,他憂心如焚,在極端失望和痛苦中,來(lái)到汨羅江,抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲,正是農(nóng)歷五月初五。
五、自讀課文,結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
六、布置作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.閱讀有關(guān)屈原的故事。
春分的由來(lái)大班教案篇十六
1、樂(lè)意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《中秋節(jié)》。
課件準(zhǔn)備:《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,中秋節(jié)吃月餅插圖,賞月插圖。
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論中秋節(jié)的活動(dòng),根據(jù)答案展示對(duì)應(yīng)圖片。
1、引導(dǎo)幼兒想一想。
——中秋節(jié)是在哪一天?中秋節(jié),都有哪些活動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與大家交流自己所知道的活動(dòng)。
小結(jié):中秋節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時(shí)候,在外的親人都會(huì)想回家和家人團(tuán)聚,每家每戶都會(huì)團(tuán)聚在一起品嘗月餅,并一起賞月。
二、播放歌曲《中秋節(jié)》,組織幼兒學(xué)唱歌。
1、播放歌曲《中秋節(jié)》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
——歌曲中,中秋節(jié)的時(shí)候大家都在做什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒表演。
1、引導(dǎo)幼兒思考。
——中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時(shí)候要用怎樣的心情?然后配合哪些動(dòng)作?
2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)自由表演。
3、播放歌曲伴奏,組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。
春分的由來(lái)大班教案篇十七
讓幼兒知道春分,是24節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩(shī)詞和春分的相關(guān)知識(shí)。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
:(請(qǐng)不同年級(jí)的班主任按照年級(jí)特點(diǎn)修改教案。)。
春分的由來(lái)。
春分,是24節(jié)氣中第四個(gè)節(jié)氣,在每年的3月21日前后。春分這天,陽(yáng)光直射赤道,晝夜幾乎相等,所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”,民間有“春分秋分,晝夜平分”的諺語(yǔ)。
《春秋繁露》說(shuō):“春分者,陰陽(yáng)相半也,故晝夜均而寒暑平?!绷怼对铝钇呤蚣狻罚骸岸轮校终甙胍?,此當(dāng)九十日之半,故謂之分?!彼裕悍值囊饬x,一是指一天時(shí)間白天黑夜平分,各為12小時(shí);二是指古時(shí)以立春至立夏為春季,春分正當(dāng)春季三個(gè)月之中,平分了春季。
春分趣話。
每年在春分這天,世界各地都會(huì)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人在做“豎蛋”試驗(yàn):選擇一個(gè)光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋,輕手輕腳地在桌子上把它豎起來(lái)。雖然失敗者頗多,但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時(shí)光,故有“春分到,蛋兒俏”的說(shuō)法。
了解春分漢字的由來(lái):甲骨文、金文、小篆、楷體。
五、活動(dòng)小結(jié),布置作業(yè)。
春分的由來(lái)大班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回,對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。幼兒會(huì)唱《十二生肖歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師:“除了剛才說(shuō)的你還知道哪些屬相?
二、基本部分。
師:原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動(dòng)物呢?我把十二生肖都請(qǐng)來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧!
1、播放課件。
邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
師:我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)。跟我一起說(shuō):十二生肖快出來(lái)。
師:十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的,經(jīng)常看見的,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們?我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。
2、講故事。
師:我們認(rèn)識(shí)了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來(lái)的?下面我們來(lái)聽一個(gè)小故事你就明白了。(欣賞故事)。
問(wèn):(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來(lái)的?
(3)渡河比賽誰(shuí)得了第一名?第二名呢???(邊說(shuō)邊出示圖片帶數(shù)字)。
3、猜猜看。
師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?
(課件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物)。
4、生肖輪回。
師:因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了,你們看!誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊(duì)?(出示生肖鐘)。
請(qǐng)幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
師:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。
a、一年一個(gè)屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是猴年,后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請(qǐng)幼兒到前面操作)。
e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒到前面操作)。
d、一個(gè)小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?
f、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結(jié)束部分。
師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發(fā)之前,小動(dòng)物們有個(gè)要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請(qǐng)小朋友們按照十二生肖的順序排好隊(duì)我們?cè)俪霭l(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動(dòng)作快先排好隊(duì)。隊(duì)排好了,我們出發(fā)吧!(伴隨著歌聲,幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)。
春分的由來(lái)大班教案篇十九
目標(biāo):
1、在集體中積極交流,了解周圍人的屬相,初步探索年齡與屬相的關(guān)系。
2、了解十二生肖的排列順序,知道屬相一輪回的規(guī)律,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
3、知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng),萌發(fā)民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表人手一張,生肖貼紙人手一套。
過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己的屬相。
1、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你今年幾歲了?屬什么?
二、采訪老師們的屬相。
1、展示調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。
2、感知年齡不同的人生肖也一樣。
三、講述故事,并逐一出示生肖教具,貼成“生肖鐘”。
1、故事聽完了,誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參加了競(jìng)選?這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱?
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)排列順序。
3、教師小結(jié)。
四、根據(jù)“生肖鐘”,了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。
1、今年是什么年?豬年過(guò)完以后又該是什么年呢?再過(guò)12年又會(huì)是什么年呢?為什么?
2、教師小結(jié)。
五、延伸活動(dòng):
小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
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