最新大班科學(xué)教案有趣的膨脹(實(shí)用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 07:47:11
最新大班科學(xué)教案有趣的膨脹(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-12-08 07:47:11     小編:念青松

優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備目標(biāo)明確、內(nèi)容詳細(xì)、方法多樣、教材貼近學(xué)生等特點(diǎn)。教案的編寫要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范例,供大家參考,以幫助理解和掌握教案的編寫方法。記住,在編寫教案時(shí),要注重邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容詳細(xì)全面、語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔?,F(xiàn)在就來(lái)看看吧。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.提高對(duì)5以內(nèi)加減的理解和運(yùn)算能力。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題。

3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.普通“密碼條”每人兩張(源包),如31562437、13746583271,可以把里面的幾個(gè)數(shù)字改成算式。

2.特殊的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動(dòng)資源包),如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個(gè)數(shù)字換成算式,數(shù)字3的地方,可以設(shè)計(jì)1+2和2+1兩種算式,方便教師引導(dǎo)幼兒尋找加法的交換律;數(shù)字4的地方,可以設(shè)計(jì)兩個(gè)相同的算式,如2+2.。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。

請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”,每人選擇一個(gè)“密碼條”(活動(dòng)準(zhǔn)備中的第一種),試著破譯密碼(將算式算出得數(shù)寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后,根據(jù)教師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確,正確的就是班級(jí)的“破譯專家”。

2.請(qǐng)幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動(dòng)準(zhǔn)備中的第二種,全體幼兒的密碼條一樣),幫助幼兒復(fù)習(xí)梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便快速的運(yùn)算方法。

(1)提出要求:任務(wù)緊急,請(qǐng)“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰(shuí)先破譯完成,就先舉手示意。

幼兒“破譯”完成后,教師與幼兒一起檢驗(yàn)“破譯”結(jié)果是否正確。請(qǐng)做得又對(duì)又快的幼兒說(shuō)一說(shuō),自己為什么“破譯”得這么快。

與幼兒一起找一找,這份密碼里,有沒有相同的算式。總結(jié):算式相同不用重復(fù)計(jì)算,直接寫出得數(shù)就行。這樣就會(huì)“破譯”得快一些。

與幼兒一起找一找,這份密碼里,還有沒有兩組特別的算式,這兩組算式只是加號(hào)前后兩數(shù)的位置交換了一下,得數(shù)不變。()總結(jié):遇到這樣的問(wèn)題,也不用重復(fù)計(jì)算,可以直接寫出得數(shù),這樣“破譯”得也會(huì)快一些。

組織全體幼兒一起評(píng)選本次的“破譯高手”—又對(duì)又快的幼兒班級(jí)“破譯高手”。

(2)請(qǐng)幼兒再次破譯一份密碼,運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取又快又正確,爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的破譯高手。

3.請(qǐng)幼兒自編“密碼”。

可以讓幼兒根據(jù)自身情況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼。

活動(dòng)延伸:

1.可以請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)上繼續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習(xí)。

2.可以把幼兒自編的密碼投放到數(shù)學(xué)區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)破譯密碼。

活動(dòng)反思:

《破譯高手》是我在前年的國(guó)培活動(dòng)中觀摩過(guò)的一節(jié)教育活動(dòng)。當(dāng)時(shí)剛過(guò)“國(guó)慶節(jié)”,人家的這節(jié)活動(dòng)就是根據(jù)時(shí)節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,一方面教育幼兒熱愛祖國(guó),另一方面學(xué)習(xí)5的分解組成。而我的這節(jié)活動(dòng)是在原課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問(wèn)、好解決問(wèn)題的年齡特點(diǎn)和他們所看動(dòng)畫片《賽爾號(hào)》戰(zhàn)勝怪獸的生活經(jīng)驗(yàn),以及數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。我覺得我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問(wèn)題,能力得到不同程度的提高。8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,是大班下學(xué)期末的教學(xué)內(nèi)容,是加減復(fù)習(xí)運(yùn)算,為了讓每個(gè)幼兒都能得到不同的提高,所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),注重了內(nèi)容的難易程度,循序漸進(jìn)、又少到多。而且通過(guò)這個(gè)解密碼的辦法培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和品質(zhì)。所以我認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)適合我們大班幼兒,而且所有孩子都樂意參加。因?yàn)樗の缎詮?qiáng),富有兒童情趣;目標(biāo)合理,適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活,幼兒易于接受;調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒樂于參與。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二

設(shè)計(jì)意圖:

膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見的`,但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如:在班級(jí)的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后,就變大了,幼兒看見后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了,而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

4、錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸:

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇三

物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見,孩子對(duì)物體膨脹的現(xiàn)象在生活中遇到過(guò),但是對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)還不是很系統(tǒng),很科學(xué)。因此在學(xué)前班開展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動(dòng),不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的觀察,感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)操作,感知物體膨脹的現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。

3、學(xué)會(huì)比較觀察的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒操作材料:干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。

教師操作材料:1、用水泡過(guò)的黃豆和干黃豆。

2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。

3、癟的乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。

教學(xué)過(guò)程:

隨著音樂進(jìn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。

師:用水泡過(guò)的黃豆大了,因?yàn)辄S豆遇水會(huì)變大,這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的膨脹。出示課題:物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。

二、出示目標(biāo):

1、通過(guò)小朋友動(dòng)手操作,知道物體膨脹的'現(xiàn)象。

2、了解物體膨脹需要的條件。

3、在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)比較觀察的方法。

三、感知物體膨脹現(xiàn)象。

學(xué)生操作。

1、猜一猜。

師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的禮物,誰(shuí)來(lái)猜一猜它們?cè)趺茨芘蛎洝?/p>

2、做一做。

教師操作。

學(xué)生觀察比較。

小結(jié):用熱水泡很快膨脹了,而小朋友泡的東西膨脹的慢一些,原來(lái)溫度也能影響物體膨脹的快慢。

3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

(1)出示玉米粒問(wèn):這是什么?請(qǐng)你摸一摸,有什么感覺?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學(xué)生品嘗。

(2)老師給你們變個(gè)魔術(shù),出示粉條讓學(xué)生說(shuō)是什么?老師操作。

課堂小結(jié):象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大,有的遇水能變大,有的遇氣能變大,這些都是物體的膨脹。

四、利用物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問(wèn)題。

師啟發(fā),學(xué)生說(shuō)、教師操作、學(xué)生觀察。

五、說(shuō)出生活中的膨脹現(xiàn)象。

1、學(xué)生說(shuō)。

2、看書本。

3、看短片。

六、全課總結(jié)。

今天,小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,生活中的膨脹現(xiàn)象有很多,如果小朋友還有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家吧!

七、知識(shí)延伸。

回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里,兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇四

1.能運(yùn)用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。

2.能夠積極思考、大膽探索,并用完整的語(yǔ)言描述食物遇水前后的變化。

3.愿意動(dòng)手、動(dòng)腦,感受探究活動(dòng)的趣味。

重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。難點(diǎn):用比較的方法觀察食物遇水前后的變化。

干木耳、銀耳、胖大海、紫菜、菊花、水壺、溫水、記錄表、水彩筆、透明杯、盤子、

一、導(dǎo)入部分:感知木耳的特征。

1.出示干木耳。

(2)幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).

(3)小結(jié):我們小朋友通過(guò)用眼睛看,小手摸,鼻子聞的方法,知道了木耳現(xiàn)在看起來(lái)黑黑的、小小的、摸起來(lái)干干的、硬硬的、有點(diǎn)扎手,聞起來(lái)還有一股味道。

2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師:怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子?

(2)教師:有很多的小朋友說(shuō),泡在水里就會(huì)變成我們吃的樣子,那就讓我們一起來(lái)試試吧!

二、基本部分:幼兒實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)膨脹現(xiàn)象。

(一)幼兒第一次實(shí)驗(yàn),感知木耳遇水膨脹。

1.幼兒實(shí)驗(yàn)。

(1)講解實(shí)驗(yàn)要求:以小組的形式將木耳放入溫水碗中,仔細(xì)觀察木耳的變化并用完整的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn),提示幼兒保持桌面清潔。

(2)教師:把泡過(guò)的木耳夾到盤子里,看一看、摸一摸、聞一聞,比較泡過(guò)的木耳和干木耳有什么不一樣?用完整的語(yǔ)言描述干木耳泡水后的樣子。

(3)幼兒運(yùn)用各種感官感知木耳遇水前后的變化。

(4)小結(jié):泡過(guò)水的木耳看起來(lái)顏色淺了一些、個(gè)子變大了,摸起來(lái)軟軟的、濕濕的,聞起來(lái)還是有味道的。

2.膨脹現(xiàn)象。

(1)教師:為什么木耳會(huì)有這樣的變化?木耳里面什么樣子?

(2)幼兒討論,嘗試用完整的語(yǔ)言描述原因。

(3)教師:木耳吸水會(huì)變大,這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹,木耳膨脹變大后,可以做菜和湯,吃起來(lái)不僅有營(yíng)養(yǎng)而且口感會(huì)很好,那就把我們泡好的木耳送到廚房去做美味的食物吧!

2.出示材料:銀耳、胖大海、菊花、紫菜(觀察認(rèn)知)。

3出示記錄表并介紹使用方法:全班集中猜想,然后幼兒個(gè)體實(shí)驗(yàn),最后在分享中全班記錄結(jié)果。

4.幼兒選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),提示幼兒觀察物體泡水前后的變化,體驗(yàn)探索的樂趣。

6.小結(jié):食物遇水變大膨脹,水的溫度和泡水的時(shí)間對(duì)膨脹的快慢也是有影響的,我們可以在科學(xué)區(qū)活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行探索。

三、結(jié)束部分:拓展經(jīng)驗(yàn)——探索水溫和時(shí)間對(duì)膨脹速度的影響。

(1)繼續(xù)觀察自然角里自己所泡的操作材料。觀察一下它們有什么新變化?

(2)在科學(xué)區(qū)探索同一種食物不同的水溫,膨脹的速度是怎樣的?

(3)整理操作材料。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

教具準(zhǔn)備:膨脹的食物圖片ppt、

實(shí)物準(zhǔn)備:菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇水膨脹。

1、小朋友,今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人(出示泡過(guò)的和沒泡過(guò)的兩種黃豆)。

師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎?

幼:黃豆。

師:咦,這兩種黃豆怎么不一樣呢?

幼:有一種用水泡過(guò)了。

師:對(duì),這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的,你們看看有什么不一樣呢?

幼:泡過(guò)的大,沒泡過(guò)的小。

幼:泡過(guò)的是軟的,沒泡過(guò)的是硬的。

2、豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?出示木耳。

師:小朋友,木耳是什么顏色的?

幼:黑色。

師:因此,有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?,什么感覺的?

幼:硬的。

師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

幼:木耳泡過(guò)后變大了。

幼:菊花。

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)遇熱膨脹。

出示玉米。

師:小朋友,你們摸摸什么感覺?

幼:硬梆梆的。

師:你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢?

幼:變大了,變成爆米花了。

師:我們來(lái)看一段視頻,看看你想的對(duì)不對(duì),好不好?(放視頻)。

幼:甜甜的.、脆脆的。

幼:面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題。

出示癟了的乒乓球。

師:你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢?想想辦法。

幼:用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)。

小結(jié):像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高,體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。

延伸活動(dòng)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇六

設(shè)計(jì)意圖:

膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見的,但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如:在班級(jí)的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后,就變大了,幼兒看見后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了,而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

4、錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的.物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸:

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇七

活動(dòng)目標(biāo):

感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

會(huì)用比較的方法觀察事物。

萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

主要形式集體:

課時(shí)安排一課時(shí),30分鐘。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感知物體的.膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。

3、記錄表一張。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題?!敖裉?,老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看,看,這是什么?”

2.師提出要求:“老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?”

3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。(9分鐘)。

1.集合,師提問(wèn):“你看到了什么?它有什么不一樣?”

2.師小結(jié):“有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!”

3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:“變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。”

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)。

1.師引發(fā):“是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)?!?/p>

2.師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、幼兒吃“爆米花”,享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)。

1.師出示玉米,問(wèn):“玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?”

2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。同時(shí)視頻播放:爆米花制作過(guò)程。

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇八

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同,發(fā)現(xiàn)條形、u型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標(biāo)志,表示磁鐵的不同位置。

2、鐵制品若干。

3、《科學(xué)》下p29。

一、經(jīng)驗(yàn)重溫。

請(qǐng)幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西,不能吸起什么東西。

二、猜測(cè)探究。

2、按照畫冊(cè)《哪兒的'磁力大》,試一試磁鐵離曲別針多遠(yuǎn)就不能吸起來(lái)了。

4、實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)結(jié)果獲得認(rèn)識(shí)科學(xué)的態(tài)度。

三、交流討論。

1、教師和幼兒共同討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、小結(jié):條形、u形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。

3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投影儀,操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分:小朋友們,今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽,比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說(shuō)話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)。

二、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)。

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的`神奇魅力。

1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來(lái)看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看:

第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?,為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái),我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找,有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.欣賞作品。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十

主要形式集體:

課時(shí)安排一課時(shí),30分鐘。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

3、記錄表一張。

4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題?!敖裉?,老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看,看,這是什么?”

2.師提出要求:“老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?”

3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。(9分鐘)。

1.集合,師提問(wèn):“你看到了什么?它有什么不一樣?”

2.師小結(jié):“有的干、有的`濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!”

3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:“變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹?!?/p>

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)。

1.師引發(fā):“是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。”

2.師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、幼兒吃“爆米花”,享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)。

1.師出示玉米,問(wèn):“玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?”

2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過(guò)程)。

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十一

1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)?名字。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

3、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。

1、活動(dòng)過(guò)程:

(1)觀察蟲子,起名字。

(2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

(3)關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

2、活動(dòng)實(shí)錄:

(1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字:

一動(dòng),就變成小球,像個(gè)地球,叫它地球蟲吧;

不對(duì),像個(gè)皮球,叫皮球蟲;

身上有7條花紋,叫七紋蟲;

有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲;

特像個(gè)小西瓜,叫它西瓜蟲吧。

孩子們經(jīng)過(guò)商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為西瓜蟲。

(2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查西瓜蟲的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

星期天,讓家長(zhǎng)陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

(3)教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

苑金浩說(shuō):奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它衣毛蟲,,因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方。老家是東北的劉威全說(shuō):它叫潮蟲,我媽媽叫它潮濕蟲。

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

3、延伸內(nèi)容:

(1)查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征假死性。

(2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性生存環(huán)境。

在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問(wèn)西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問(wèn)題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動(dòng)豐富多樣化。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十二

1、通過(guò)尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。

2、激發(fā)孩子們的探索興趣。

1、活動(dòng)過(guò)程:

(1)尋找西瓜蟲的家。

(2)喂養(yǎng)西瓜蟲。

(3)小實(shí)驗(yàn):拯救西瓜蟲。

(4)給西瓜蟲設(shè)汁新家。

2、活動(dòng)實(shí)錄:

(1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲。孩子們?cè)谒鄩筒萜褐g的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我,這是為什么?教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。

(2)小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過(guò)了幾天,大碗里的`西瓜蟲有的不會(huì)動(dòng)了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲是被太陽(yáng)曬死了。教師再引導(dǎo)幼兒回憶捉蟲時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵(lì)幼兒查閱資料,請(qǐng)教家長(zhǎng),并將結(jié)果相互交流。

(3)教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。

(4)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設(shè)計(jì)新家。

1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對(duì)西瓜蟲的認(rèn)識(shí)。

2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。

1、活動(dòng)過(guò)程:

(1)創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

(2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。

(3)游戲:西瓜蟲變變變。

2、活動(dòng)實(shí)錄:

(1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長(zhǎng),西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語(yǔ)有:有個(gè)小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險(xiǎn)來(lái),變成小西瓜。請(qǐng)你猜一下,它名字叫個(gè)啥。

(2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十三

1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會(huì)按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。

1、談?wù)擈球镜脑掝},導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)幼兒自由交流自己收集的信息。

(2)教師與幼兒集中分享交流。

提問(wèn):你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過(guò)程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的.哪些知識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。

(2)教師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板。

4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十四

1、通過(guò)幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,激發(fā)探索欲望。

讓幼兒分用水泡過(guò)和沒泡過(guò)的蠶豆、花生豆、大青豆,干木耳。

銀耳、大海、茶葉球、熱水若干,大燒杯四個(gè)、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個(gè)、炒勺一個(gè)、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。

一、了解有些東西通過(guò)用水泡就膨脹。

請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球,并說(shuō)出自己椅。

二、了解有些東西遇熱膨脹。

1、讓幼兒觀察生玉米,如果老師將它們放在熱的鍋里會(huì)怎么。

樣?小朋友想一想。老師邊說(shuō)邊操作(為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里)。

2、再讓幼兒觀察生蝦片,同樣放在熱的油鍋里會(huì)怎么樣?

3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的,什么。

是遇熱膨脹的?

小結(jié):有些東西用水泡過(guò)就會(huì)膨脹,有些東西遇熱就會(huì)膨脹。

三、用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

1、老師這有許多癟了的乒乓球,小朋友想想用什么辦法能使。

們鼓起來(lái)?

2、夏天自行車放哪車胎才不易爆?為什么?

每人發(fā)一瓶彩色水,回家要把它凍到冰箱的冷凍室里,第二天看。

一看,有什么變化?(了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象)。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十五

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

4、錄像資料。

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。會(huì)用比較的方法觀察事物。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十六

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個(gè)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

1、出示爆米花

教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

2、幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,

它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、出示玉米:

請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

2、出示一個(gè)癟的`乒乓球

(1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

(2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。

幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,

這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動(dòng)結(jié)束

教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,

請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十七

1。感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2。觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

1。實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

2。癟的乒乓球一個(gè)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

1。出示爆米花

教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1。幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

2。幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

3。引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

1。提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

2。幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1。出示玉米:

請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

2。出示一個(gè)癟的乒乓球

(1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

(2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。

幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動(dòng)結(jié)束

教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十八

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

比較的方法觀察事物。

幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。

一、幼兒觀察,感知物體的`膨脹。

3、幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。

1、集合,師提問(wèn):你看到了什么?它有什么不一樣?

2、師小結(jié):有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!

3、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。

1、師引發(fā):是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。

2、師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、幼兒吃爆米花,享受膨脹食品的樂趣。

1、師出示玉米,問(wèn):玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?

2、師將玉米放置微波爐,制作爆米花。同時(shí)視頻播放:爆米花制作過(guò)程。

3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇十九

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

4、錄像資料。

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的'現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二十

2:比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系3:培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

1:癟的乒乓球幾個(gè),大頭針一個(gè),電熱鍋一個(gè)。

2:浸泡過(guò)和沒浸泡過(guò)的黃豆若干,木耳若干。

3:玉米粒一袋,植物油一瓶,小盤小勺若干。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)過(guò)程:

1:激發(fā)興趣,引發(fā)探究。

師:今天,老師來(lái)的時(shí)候,有只小青蛙看到了,說(shuō)要來(lái)我們這里做客,大家歡迎嗎?

幼:歡迎。

師:咦,小青蛙怎么哭了?

小青蛙說(shuō):“我的乒乓球不小心弄癟了,怎么辦呢?我還想和你們一起玩呢,嗚……”。

師:“小青蛙別哭,你看,這兒有那么多聰明的寶寶,他們一定會(huì)想出辦法的,孩子們,你們誰(shuí)能讓癟的乒乓球鼓起來(lái)呀?”

幼a:“扎個(gè)眼兒吹起來(lái)!”

幼b:“用熱水蒸起來(lái)!”

(老師按幼兒的兩種說(shuō)法做示范,先扎眼試驗(yàn)不行,然后,把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋,再將癟了的乒乓球放進(jìn)去,過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出,讓幼兒觀察說(shuō)出其變化。)師:癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里變得鼓了起來(lái)。我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹。

二:出示用水浸泡過(guò)的黃豆,讓幼兒觀察形狀并比較與沒浸泡過(guò)的有什么區(qū)別。

幼a:它的個(gè)變大了幼b:摸起來(lái)比原來(lái)的軟師:我們把黃豆用水泡過(guò)可以變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。

三:做一做讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里,倒上溫水,用手稍微攪動(dòng),觀察木耳在水中的變化。(讓幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓?,引發(fā)興趣)師:木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么變化。

幼a:木耳也變大變軟了。

幼b:木耳膨脹了。

師:對(duì),木耳用水泡過(guò)也膨脹了,小朋友們,你們想一想,還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢?(使幼兒順著老師的提問(wèn),聯(lián)系日常所見,產(chǎn)生興趣,引發(fā)探究)幼a:茶葉、青豆。

幼b:花生、粉條。

四:教師操作師:下面,老師給大家變個(gè)魔術(shù),我把玉米??梢宰兂闪硗庖粋€(gè)樣子。請(qǐng)你們呀當(dāng)小觀眾,注意,看的時(shí)候要離的遠(yuǎn)一些,別碰上電線和鍋,小心電著或燙著,就是平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全?。?/p>

幼a:變成爆米花了,變大了。

幼b:變脆了、變香了。

師:小朋友們真聰明,玉米粒啊可以通過(guò)加熱能變大的現(xiàn)象也叫膨脹??磥?lái)有的事物加熱時(shí)可以膨脹。下面,我們就來(lái)品嘗一下。

提問(wèn):

1:口感怎樣(又香又甜)。

2:生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢?(a:----------b:-------)五:觀看膨化食品盤,并告訴幼兒多吃有害身體。

(在這一環(huán)節(jié)中,教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育)。

五:討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象,最后做出總結(jié)。

師:你還見過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹?

幼a:媽媽做的饅頭、包子、餃子.

幼b:蛋糕、面包、蝦條、薯片。

師:小朋友們說(shuō)的.真多,其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞€有許多膨脹現(xiàn)象呢!有的事物用水泡過(guò)可以膨脹;有的事物需要加熱才可膨脹,當(dāng)然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平時(shí)我們吹氣球,往小車子里打氣等。還有夏天,晾衣服的繩為什么變長(zhǎng)了等。都是膨脹現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二十一

l、通過(guò)尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。

2、激發(fā)孩子們的探索興趣。

1、活動(dòng)過(guò)程:12。

(1)尋找西瓜蟲的家。

(2)喂養(yǎng)西瓜蟲。

(3)小實(shí)驗(yàn):拯救西瓜蟲。

(4)給西瓜蟲設(shè)汁新家。

2、活動(dòng)實(shí)錄:

(1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲。孩子們?cè)谒鄩筒萜褐g的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過(guò)來(lái)問(wèn)我,這是為什么?教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。

(2)小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過(guò)了幾天,大碗里的西瓜蟲有的不會(huì)動(dòng)了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲是被太陽(yáng)曬死了。教師再引導(dǎo)幼兒回憶捉蟲時(shí)縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵(lì)幼兒查閱資料,請(qǐng)教家長(zhǎng),并將結(jié)果相互交流。

(3)教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的.幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。

(4)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設(shè)計(jì)新家。

小知識(shí)西瓜蟲。

西瓜蟲屬多足綱昆蟲,身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對(duì)觸角,單眼數(shù)個(gè)。驅(qū)干部偏扁而長(zhǎng),有多數(shù)體節(jié)合成,每個(gè)體節(jié)有一對(duì)足,用來(lái)爬行。呼吸器官時(shí)氣管,生活在潮濕、疏松、有機(jī)物豐富的土壤里。

為什么西瓜蟲會(huì)被曬死?

1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對(duì)西瓜蟲的認(rèn)識(shí)。

2、相互分享新經(jīng)驗(yàn)。

1、活動(dòng)過(guò)程:

(1)創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

(2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。

(3)游戲:西瓜蟲變變變。

2、活動(dòng)實(shí)錄:

(1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長(zhǎng),西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語(yǔ)有:有個(gè)小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險(xiǎn)來(lái),變成小西瓜。請(qǐng)你猜一下,它名字叫個(gè)啥。

(2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。

大班科學(xué)教案有趣的膨脹篇二十二

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

教具準(zhǔn)備:膨脹的食物圖片ppt、

實(shí)物準(zhǔn)備:菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)

1、 小朋友,今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人(出示泡過(guò)的和沒泡過(guò)的兩種黃豆)

師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這位小客人嗎?

幼:黃豆

師:咦,這兩種黃豆怎么不一樣呢?

幼:有一種用水泡過(guò)了。

師:對(duì),這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的,你們看看有什么不一樣呢?

幼:泡過(guò)的大,沒泡過(guò)的小。

幼:泡過(guò)的是軟的,沒泡過(guò)的是硬的。

2、 豆寶寶還帶來(lái)了它的好朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?出示木耳

師:小朋友,木耳是什么顏色的?

幼:黑色

師:因此,有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?,什么感覺的?

幼:硬的

師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

幼:木耳泡過(guò)后變大了

幼:菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

出示玉米

師:小朋友,你們摸摸什么感覺?

幼:硬梆梆的

師:你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢?

幼:變大了,變成爆米花了

師:我們來(lái)看一段視頻,看看你想的對(duì)不對(duì),好不好?(放視頻)

幼:甜甜的`、脆脆的

幼:面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師:你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子呢?想想辦法

幼:用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)

:像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高,體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18060508.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔