通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進的方法。寫總結(jié)時要圍繞主題展開,突出重點,避免不必要的廢話和冗長的敘述??偨Y(jié)范文可以幫助我們學習和借鑒優(yōu)秀的寫作思路和表達技巧,提高自己的寫作水平。
云雀教學設(shè)計篇一
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學流程:
一、復(fù)習導(dǎo)入,理清課文脈絡(luò)。
1、這節(jié)課,讓我們一起走進《云雀的心愿》去看一看吧!
板書課題,齊讀。
2、出示三組詞語:
(1)心愿沙漠綠洲。
(2)森林水庫空調(diào)器。
(3)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)。
自由朗讀,指名讀,齊讀。
3、快速默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容,用上這三組詞語分別說三句話。
二、學習課文。
(一)走進心愿。
1、指名用第一組詞語說話,相機出示:
“森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?!?/p>
2、齊讀。(板書:沙漠綠洲)小結(jié):小云雀之所以要到沙漠上去種樹,是因為它認識到了——森林實在是太重要了!
(二)認識森林的作用。
1、引導(dǎo)學生用第二組詞語說話。
質(zhì)疑:森林就是森林,云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調(diào)器”呢?
2、自由朗讀課文第10—13小節(jié),思考上述問題。
3、交流。
(1)云雀媽媽為什么說森林是水庫呢?指名說一說。
森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關(guān)詞語,讀一讀。
(2)出示簡筆畫:你能仿照作者的樣子,為我們解說一下森林的蓄水過程嗎?自由練習,指名練說。
(3)森林為什么又被稱作“空調(diào)器”了呢?指名讀第13小節(jié),說說森林和空調(diào)有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流:除了蓄水和調(diào)節(jié)氣溫外,你知道森林還有哪些作用嗎?
小結(jié):森林的作用這么多,這么大,難怪小云雀會感慨地說:“森林實在是太重要了!”
(三)感受危害。
1、引導(dǎo)學生用第三組詞語說話,初步感受亂砍濫伐帶來的危害。
2、(出示沙漠圖片):你看到了什么?如果一陣狂風吹來,沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景?
帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀,評價。
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”:看到這個詞,你仿佛看到了什么?聽到了什么?
樹木一棵棵倒下,越來越少,你的心情怎樣?交流,引導(dǎo)學生帶著心疼的感覺讀一讀云雀媽媽的話。
4、出示中國土地沙漠化資料,師讀資料,看到這些數(shù)據(jù),你想說點什么呢?
5、自由朗讀第五自然段,交流:這是一條怎樣的大河?
觀看一段洪水視頻:洪水會給我們帶來哪些危害?
指名有感情地朗讀第五自然段,讀出洪水的兇猛。
小結(jié):這也是人類亂砍濫伐造成的惡果!
(四)小組合作,練習分角色朗讀課文。
三、總結(jié)課文。
1、今后,你再看到有人亂砍濫伐樹木,你會怎么去勸說他們呢?
3、出示小詩《走,我們?nèi)ブ矘洹?,齊讀。
布置作業(yè):
小云雀認識到了森林實在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹,把沙漠變成綠洲,那它會怎么把自己的認識告訴伙伴們呢?請你以“森林實在是太重要了!——————————”為開頭,寫一段話。
沙漠綠洲。
云雀教學設(shè)計篇二
1、理解課文內(nèi)容,認識森林的作用,初步樹立環(huán)保意識。
2、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。
一.直接導(dǎo)入。
1.今天這堂課,我們繼續(xù)來學習20課,(齊讀課題:云雀的心愿)。
2.通過上堂課的學習,你知道云雀的心愿是什么嗎?
二.學習課文第14小節(jié)。
1.找到答案了嗎?齊說:14小節(jié)。
2.誰愿意把云雀的心愿讀出來?點紅“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上趣種樹,讓沙漠重新變成綠洲。
指名讀,評價(你讀出了云雀的心愿,還有誰想讀?)。
齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。
3.云雀為什么會有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié),找找答案。
指名回答,相機點紅:森林實在是太重要了!
是啊,森林實在是太重要了,誰來讀好這句話?
指名讀,評價(你重讀了“實在“,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)。
齊讀:讀的多好啊,讓我們一齊學著他讀出森林的重要。
4.正是這次旅行,使小云雀深深的明白了這一點,同學們,你們想去旅行嗎?讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。
三.學習第2——3小節(jié)。
1.他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?
指名讀,(出示:“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。”
評價:你讀出了風沙很大,你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來。
齊讀:讓我們一齊來讀這句話。
2.放錄像:讓我們也走進沙漠去看一看吧。
看到了這些情景,你感受到了什么?(感受到風沙很大……)。
這里沒有什么?沒有什么?沒有什么?你能用幾個詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)。
評價:你得詞匯量真豐富,你平時一定很愛看書。
怪不得小云雀會埋怨地說,引讀:這里地風沙真討厭。
齊讀:讓我們再來讀這句話,感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。”
3.沙漠里地環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴大,你知道這些數(shù)字嗎?師讀資料。
聽了這段介紹,你有什么想法?(“沙漠的面積真大呀?!蹦阏鏁伎迹盀槭裁瓷衬娣e會擴大?”你真善于提問)。
是啊,沙漠的面積為什么會日益擴大呢?誰知道?指名說。
我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話。
4.指名讀媽媽的話:原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?,學到這里,你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎?(心疼,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。
生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)。
4.齊讀媽媽的話:看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一齊讀好這段話。
5.沒有了森林的保護,土地變成了貧瘠的沙漠,可見,森林實在在——太重要了。
四.學習第5到10小節(jié)。
1.我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)。
2.你感受到了什么?從哪里感受到的?相機指導(dǎo)朗讀(你能讀出它的兇猛嗎?)。
3.齊讀:讓我們試著通過朗讀,讀出河水的兇猛。
5.看了錄像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一齊來讀好它?!爸灰姟樗小?/p>
6.河水真是兇猛呀,小云雀不由得挨近了媽媽,引讀:它說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊?”
是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?
小結(jié):沒有了森林的保護,洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護,土地變成了沙漠,可見,引說:森林實在是太重要了!
7.你還從哪里感受了森林的'重要呢?讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。
理解“蓄水”
為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈劃相關(guān)詞句,再和同桌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
指名交流。
放錄像:森林就是一座大水庫,當雨水多時,它便能儲存大部分雨水,你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎?跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。
8.小結(jié):森里可以儲存那么多的水,有了這座大水庫,到了汛期,河水就不會泛濫成災(zāi),可見,森林實在是——太重要了!
9.讀:讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。
五.學習第11——13小節(jié)。
1.我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,他們覺得又累又熱,便飛回了他們居住的那片森林,我們也跟著他們走進森林吧,。(出示森林圖)。
2.此時你可以隨處走走看看,你看到了什么?有什么感受?
3.這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷??點紅:涼快。
4.現(xiàn)在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎?
5.小結(jié):森林冬暖夏涼,所以是一個空調(diào)器,森林實在是——太重要了!
6.齊讀13小節(jié):把我們的感受融入到朗讀中去,讀好這段話。
六.總結(jié)全文。
1.森林實在是太重要了,旅行結(jié)束了,想必大家都深有感觸,把你在旅行中看到的,聽到的,想到的,告訴給你的同桌聽,一齊完成聯(lián)系:因為————所以森林實在是太重要了。
2.大家的感受多深呀,讓我們再來讀讀云雀的心愿,齊讀14小節(jié)。
這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢??此時你想說些什么,做些什么?(評價:你的想法真不錯,你真是個環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)。
你們說的真好,做的一定會更好的,相信再你們的影響夏,一定會有更多的人來保護森林,如果每個人都知道要保護森林,那么再不久的將來,云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。
齊讀全文。
3.聽了大家的朗讀,我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要,這一定是你今天最大的收獲。
七.作業(yè)。
我們一齊來看一下今天的作業(yè),齊讀題目。
云雀教學設(shè)計篇三
1、有感情地朗讀課文,學習本文生字新詞。
2、通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。
3、體會森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
【重點】通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。
【難點】體會森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
朗讀法;問答法;小組討論法。
聽了剛才大家的分享,老師覺得每個同學都是一個很愛小動物,很有愛心的人。今天,老師再給大家介紹一種可愛的鳥類,看看它身上有什么精彩的故事。一起走進今天的課程《云雀的心愿》。
1、初讀課文,學習詞語。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹冠。
2、有感情地朗讀課文,思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。
明確:文章記敘了云雀和媽媽進行一場特殊的旅行,在旅行的過程中看到黃沙漫天、洪水泛濫,并逐步意識到森林的重要性,也深刻地點出了森林具有大水庫和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個心愿,沙漠變綠洲。
明確:沙漠變綠洲。
(1)在沙漠上空,漫天飛舞的黃沙,睜不開眼睛。
(2)在大河上空,渾黃的河水咆哮不惜,淹沒村莊。
3、旅行中遇到這樣的場景,云雀和媽媽有怎樣的感受呢?
明確:埋怨、心疼、嘆息、害怕。
4、同學們,面對這樣的場景云雀媽媽找出了造成這樣場景的原因,你能說一說嗎?
明確:人們對樹木的亂砍濫伐,造成上有水土流失嚴重。
5、面對這樣的場景,我們該如何改變現(xiàn)狀呢?
明確:植樹,讓森林起作用。
6、小組討論:為什么森林能改變現(xiàn)狀?
明確:森林有“大水庫”和“空調(diào)器”的作用。
(1)大水庫:森林可以蓄水,樹冠充當大傘的作用,苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲水分。
(2)空調(diào)器:夏天遮擋陽光,冬天存儲熱量。
化身森林小衛(wèi)士,你該如何保護森林?寫幾句標語。
小結(jié):本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護環(huán)境愛護大自然的重要性,也意識到保護環(huán)境從我做起,現(xiàn)在正值植樹節(jié),希望同學們能從今天開始有實際的行動,為綠水青山貢獻自己的一份力量。
作業(yè):植樹節(jié)去郊外植樹。
云雀教學設(shè)計篇四
1、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字,理解“森林為什么實在是太重要了?!?/p>
3、會用“可以……也可以”說話。
《云雀的心愿》第二課時
理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個心愿。
通過對語言文字的理解,體會森林的重要。
多媒體課件
一.導(dǎo)入
1. 今天這堂課我們繼續(xù)來學習第20課。同學們齊讀課題:云雀的心愿
2. 上節(jié)課我們初了這篇課文,你們知道云雀的心愿是什么嗎?從課文中找出句子并讀一讀。
3. 多媒體出示云雀的心愿:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來吧。
4. 小云雀為什么有這樣的心愿?原來是因為它跟媽媽到外面轉(zhuǎn)了一圈,認識到森林實在是太重要了!(在書中找到用雙線畫出來)
二.精讀
1.過渡:那么,小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才認識到“森林實在是太重要了!”請同學們先自由地、大聲地讀課文,讀后再用“——”畫出有關(guān)語句。
2.小云雀來到了哪里?看到了什么?
出示第二自然段。(你讀得真好,你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地地席卷而來。)
4.讓我們再來讀段話,感受沙漠的荒涼。
5. 它們還飛過哪里?看到了什么?(你的聲音真好聽,老師想請你再讀一讀。其他同學要仔細聽了,邊聽邊思考,從這段文字里你感受到了什么?)試著讀出你的感受。聽了你的朗讀,我的眼前仿佛出現(xiàn)了洪水泛濫的情景,你們想去親眼目睹一下嗎?(出示洪水泛濫的圖片)
6.如果你被洪水圍困,你又會想到什么?
三.森林的作用
1.出示漫天飛舞的沙漠、渾黃的河水的圖片。問:“為什么會出現(xiàn)這樣的情況?”同學們從課文中找一找、讀一讀,并用“~~~~~”畫出有關(guān)的語句。
2.指名回答??吹矫艿纳种饾u變成貧瘠的沙漠你有什么感受?(試著讀出自己的感受)
3.看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一起讀好這段話。
4.小結(jié):沒有了森林,土地變成貧瘠的沙漠,小云雀感受到(同學們齊讀)森林實在是太重要了!
7.聽了大家的朗讀老師也想和你們合作來讀一讀,好嗎?
8.小結(jié):有了森林,可以蓄水保土,小云雀再次意識到——森林實在是太重要了!
9.過渡:森林真的是非常重要,云雀媽媽和小云雀飛累了回到了森林——它們的家。問:為什么小云雀的家這么涼快呢?我們一起讀讀云雀媽媽的話吧。
11.小結(jié):有了森林還可以調(diào)節(jié)氣溫,這回小云雀真真切切地體會到——森林實在是太重要了!
四.拓展
過渡:小云雀一邊聽媽媽的話,一邊不住地點頭,這時它也有了自己的心愿。讓我們再次齊讀云雀的心愿。
2.學了這篇課文,如果你在看見有人在亂砍濫伐森林,你會怎樣勸阻他們?
3.“森林需要人類的呵護,我們要珍惜她、撫育她健康生長?!蓖瑢W們想不想也設(shè)計這樣的廣告語呢?請各小組分工合作設(shè)計一份綠化的廣告與,比一比哪組作品最有新意。
20.云雀的心愿
森林實在是太重要了!
云雀教學設(shè)計篇五
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,能從課文內(nèi)容中感受森林對環(huán)境保護的重要作用,充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
1.注重積累,理清課文脈絡(luò)
2、借助課件,理解課文內(nèi)容
生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學內(nèi)容,動態(tài)的畫面和逼真的音響效果會引起學生興趣,激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動。根據(jù)教學內(nèi)容制作的課件,能給學生帶來深深的震撼,他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大,又幫助學生深入理解了課文內(nèi)容,讓他們有感而發(fā),并與作者產(chǎn)生情感共鳴,以此表達心中的愿望。
3、拓展延伸,深化課文重點
我準備用兩課時來完成本課的教學:
第一課時:初讀課文,學會本課9個生字,認識綠線內(nèi)的6個字,能聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思,了解課文內(nèi)容。
1.請學生自由地朗讀課文,讀準生字新詞。師檢查字詞:
(1)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)
(2)森林水庫空調(diào)器
(3)心愿綠洲
2.生默讀課文,分別用上這三組詞語,根據(jù)課文內(nèi)容說三句話。
3.用上看到……知道……產(chǎn)生……,把剛才說的三句話連成一段通順的話,來概括課文的主要內(nèi)容。
設(shè)計意圖:在由詞到句、由句到段的擴充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學生抓住重點詞句概括課文的主要內(nèi)容,它又如一線串珠般地幫助學生理清了課文脈絡(luò),為學生深入學習課文,領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。
1.小云雀的心愿是把沙漠變成綠洲,課文中已經(jīng)告訴我們了,找出來自己讀一讀。
2.指導(dǎo)朗讀第14自然段,相機板書:森林實在太重要了種樹
3.小云雀為什么會有這樣強烈的愿望呢?現(xiàn)在,讓我們一起隨云雀媽媽到沙漠、大河、森林去看一看,親身去體驗一番。學生自讀課文第二至四自然段。
設(shè)計意圖:這樣的導(dǎo)入,不但能將新舊知識融會貫通,更能促進學生的積極思維,提高學習自覺性,激發(fā)他們學習的熱情。
2.沙漠環(huán)境這樣惡劣,難怪小云雀要說
引說——這里的風沙真討厭(指導(dǎo)朗讀)
3.云雀媽媽呢?來告訴我們的小云雀怎么回事?
4.看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙,聽著這狂風怒號,我們已經(jīng)和小云雀一樣深刻地感受到了:森林實在是太重要了!可不少人并不知道,也不理會,他們還在亂砍濫伐,難怪媽媽說的時候什么語氣?體會媽媽的心疼惋惜。
5.引導(dǎo)學生自由朗讀,看到此情此景,小云雀和媽媽心情是怎樣的呢?你能通過你的朗讀讓大家感受到嗎?先讓學生練讀對話,教師加以點撥,最后引導(dǎo)學生扮一扮,讓學生自由選擇伙伴演讀對話。
6.聽了媽媽的話,哪只小云雀已經(jīng)知道了為什么說森林實在是太重要了。
出示:森林實在是太重要了!因為。(指說)
相機板書:保護土地。
設(shè)計意圖:閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!墩Z文新課程標準》指出:閱讀教學要讓學生充分地讀,在讀中整體感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,通過老師的語言渲染、引導(dǎo)想象、表演等手段,以讀代講,讓學生在讀中體會,讀中悟情,讀中感悟使學生深刻地認識到人們亂砍濫伐造成的嚴重后果之一——土地沙漠化。
7.由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果,遠不止這些,我們再來看一看云雀們在大河上空又看到了什么?這樣很自然地過渡到了下一個部分。多媒體演示第五自然段內(nèi)容(渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去……淹沒在洪水之中)。請學生說說看后的感受或體會。
8.河水為什么會這么兇猛?(云雀媽媽嘆了一口氣:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水庫’沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)?!保?/p>
10.學習了這部分,小云雀知道了為什么說森林實在是太重要了嗎?
出示:森林實在太重要了!因為。(指說)
相機板書:防洪
2.學生在朗讀中感悟森林有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用。再通過課件對“森林是個大水庫;森林是一座巨大的空調(diào)器”這些內(nèi)容的介紹,幫助學生深入理解了課文內(nèi)容。
2.出示:森林實在是太重要了!因為。(指說)
板書:蓄水調(diào)節(jié)氣溫
3.從知識豐富的云雀媽媽那里,我們知道了,因為森林可以……可以……可以……也可以……(生可以對照板書回答)
4.森林實在是太重要了,除了我們今天學到的,你知道森林還有哪些作用嗎?學生交流自己平時的觀察、書本或電視中看到的一些相關(guān)的知識,結(jié)合今天所學知識,一起來夸夸森林。學生寫話、交流。
1.齊讀課文14自然段。
2.學了課文,此時此刻,你有什么想說的嗎?指名交流。
3.同學們,小云雀和媽媽的旅行結(jié)束了。可我們環(huán)保的腳步卻不能停止。我相信種樹不僅是小云雀和云雀媽媽的心愿,也是我們每個人的心愿。因為:森林實在是太重要了?。R說)
云雀教學設(shè)計篇六
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
3、知道森林的寶貴作用,懂得不愛護森林將會有嚴重后果,對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學重難點:知道森林的寶貴作用,懂得不愛護森林將會有嚴重的后,對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學準備:課件。
教學安排:兩課時。
教學過程:
第一課時。
一、課題導(dǎo)入。
同學們今天我們來學習一篇新的課文,叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題?(云雀有什么心愿呢?……)看來同學們的問題還真不少??!別著急,下面讓咱們隨著課文,將這些問題一一解決。
二、初讀課文,掃除障礙。
1、下面請同學們自由讀課文,注意要讀準字音,讀通句子,讀不準的對照課后生字表多讀幾遍,直到讀準為止,開始吧!
(1)指名讀;
(2)開火車讀;
(3)男女生比賽讀;
3、大家讀得真不錯!那么讀啊,只是最基本的要求,你理解他們的意思嗎?請大家把他們送回課文,聯(lián)系上下文試著理解他們的意思,實在不能解決的,待會兒老師和同學們一塊來解決!
(1)小組討論;
(2)師生互動交流;
4、這些生字我們已經(jīng)會讀弄懂了,那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢?先請同學們在同位之間相互講一講,待會咱們一塊來看看誰的辦法好?開始吧!
(1)同位討論;
(2)全班交流;
(3)評價;
5、擴詞;
三、讀課文,理請脈絡(luò)。
1、文章的主要內(nèi)容是什么呢?請大家快速瀏覽課文,邊讀邊想想。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞;
2、繼續(xù)熟讀課文;
第二課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
同學們,通過昨天的學習我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿??!小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。
二、整體感知。
1、云雀媽媽把森林比作了什么?“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢?請同學們自由讀課文,邊讀邊思考:為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”?畫出它們的特點。
2、森林是怎樣蓄水的,把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說,指名說。
3、為什么說森林是空調(diào)器呢?請大家齊讀第13自然段。引讀:所以小云雀感嘆道:“森林實在是太重要了!”
4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,你還知道其他的作用嗎?
5、同學們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢?用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況?為什么會形成沙漠呢?你的心情怎樣?(疼惜)。
6、洪水為什么會“泛濫成災(zāi)”呢?
三、討論探究。
為什么說森林的作用實在是太重要了呢?請同學們結(jié)合課文和手中的資料來說說。
1、小組討論;
2、全班交流;
四、角色表演。
1、如果大家一起努力植樹造林,沙漠變成了綠洲會是什么樣子呢?請大家展開想象。
2、此時此刻,你想說些什么?
五、小節(jié)質(zhì)疑。
你還有什么感興趣的問題嗎?
六、布置作業(yè)。
把搜集的資料整理好辦一份小報。
大水庫(蓄水) 樹冠 樹干 樹下 土壤森林。
空調(diào)器(調(diào)節(jié)氣溫) 擋住 遮擋 太重要了 。
亂砍濫伐?漫天飛舞泛濫成災(zāi)。
云雀教學設(shè)計篇七
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復(fù)述課文。
2、 學會本課9——11個生字,認識7——9個生字,理解由生字組成的詞語。
3、 通過品讀,體會陳述句、反問句在語氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、 有條理地敘說森林的環(huán)保作用,初步樹立環(huán)保意識。
教學重點:通過品讀,認識森林實在太重要了。
教學時間:3課時。
1、 指導(dǎo)初讀,整體感知。
(1) 自瀆課文,借助漢語拼音讀準字音。
(2) 反饋正音。
(3) 再讀課文,想想帶生字的詞語在課文里是什么意思,把課文讀通讀順。
(4) 依據(jù)課題質(zhì)疑。
(5) 瀏覽課文,找到云雀的心愿是什么,相機板書:森林實在太重要了。
1、 云雀為什么說“森林實在太重要了”?自瀆課文,看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。
2、 交流討論,把課文分成四個部分。
3、 抓住關(guān)鍵詞語自學說明森林重要的前三部分,邊讀邊體會。
4、 檢查自學效果:
(1) 第1段:抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害;指導(dǎo)讀好埋怨的語氣;練習用“森林實在太重要了!因為 。的句式練習說話。
(2) 第2段:“從像脫韁的'野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么;從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫;出示反問句式,體會反問語氣,指導(dǎo)朗讀;仍用上一段的句式練習說話,領(lǐng)悟云雀***話。
(3) 第3段:生自瀆自說自悟,抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
5、 再讀全文,進一步體會森林的重要,讀后有條理地說一說。
6、 讀后兩個自然段,讀出“森林實在太重要了”的感嘆,讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
1、 分角色朗讀課文。
2、 在熟讀的基上練習復(fù)述,鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、 結(jié)合自己平時的所見所聞,將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。
1、 后將課文排練成課本劇。
2、 選讀有關(guān)科普文章,舉行“環(huán)保我知道”主題會。
云雀教學設(shè)計篇八
同學們,今天我們學習童話故事《云雀的心愿》。(出示課件)讓沙漠重新變成綠洲,這是小云雀和媽媽的共同心愿,他們是在什么情況下產(chǎn)生這樣的心愿的呢?讓我們走進故事,去感悟這份美好的心愿吧!
(設(shè)計意圖:以“心愿”入手,自然引入語文教學的主題,同時圍繞課題質(zhì)疑,激起學生的閱讀期待和探究欲望。)。
1.播放課件:綠色森林——美好家園。
如果你就是生活在大森林中的一只小云雀,你有什么感受?
(設(shè)計意圖:讓學生在音畫交織的情境中感受森林的美好,激發(fā)學習的興趣,并通過大膽的角色轉(zhuǎn)換來表達對森林的熱愛之情。)。
2.播放課件:亂砍濫伐——災(zāi)難深重。
看著小云雀沒了家,你們會怎么辦?
(設(shè)計意圖:指導(dǎo)學生根據(jù)直觀形象的畫面,展開想象的翅膀,用自己的語言來描述砍伐森林帶來的嚴重后果,使學生從感性上了解砍伐森林的危害。)。
3.小組合作學習,讓學生找出文中具體描寫砍伐森林給人類帶來巨大危害的段落。在教師的指導(dǎo)下,學生有感情地朗讀課文,體會砍伐森林危害之大。
看到茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,云雀的心情是怎樣的?能否用課文中的詞表達。(板書:埋怨、心疼)。
土地沙漠化讓人憂慮和痛心,而土地沙漠化的禍根正是某些人亂砍濫伐森林造成的。面對這一慘痛教訓(xùn),我們不得不說——“森林實在是太重要了!”(板書:土地變成沙漠)(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學生在自主合作學習中進行角色體驗,交流感悟,引領(lǐng)學生走進云雀的內(nèi)心,強化感悟,逐漸生成保護森林的積極情感。)。
“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛???云雀媽媽嘆了一口氣:唉,上游的森林砍光了,森林水庫沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)。”讀一讀這段文字,說說哪些詞寫出了河水泛濫成災(zāi)的可怕。(板書:渾黃、脫韁的野馬、咆哮……讓學生展開想象,再次感知砍伐森林的危害之大。)。
面對此情此景,你最想說些什么?
(設(shè)計意圖:讓學生圍繞關(guān)鍵詞朗讀感悟,展開想象,是為了積累文本中流淌的情感因素。這樣的訓(xùn)練會使學生成為學習的行動者,促進學生的思維發(fā)展,豐富學生的語言積累。)。
4.質(zhì)疑:森林就是森林,怎么能說是森林水庫呢?
請同學們默讀課文第十自然段,并用“可以……也可以……”的句式概括“森林水庫”的作用。例如:森林可以抵擋風沙,也可以蓄水保土,森林實在是太重要了!(設(shè)計意圖:讓學生通過默讀學會概括主要內(nèi)容,通過同桌互助學會合作交流,從而豐富對語言文字的理解,學生的讀書技能和表達能力也會得到鍛煉和提高。)。
1.拓展延伸:結(jié)合課文及課前搜集到的資料,讓學生四人組成學習小組,用自己的話夸夸森林的巨大作用。
(設(shè)計意圖:學生通過合作整理搜集到的資料,交流匯報森林的巨大作用,可調(diào)動學生自主參與的積極性,培養(yǎng)合作意識,提高探究問題和解決問題的能力。)。
2.激起共鳴:森林不僅是“大水庫”,還是“空調(diào)器”,更是一座“綠色寶庫”。亂砍濫伐森林所造成的嚴重后果是:肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、渾濁的空氣……面對此情此景,云雀萌生了這樣一個美好的心愿——森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。
這不僅是云雀的心愿,也是同學們的心愿,更是全人類共同的心愿。帶著這份強烈的感情,讓我們一起讀好這句話,表達這一份美好的心愿。
(板書:人類的心愿)。
3.引發(fā)思考:引導(dǎo)學生個性化表達,如寫倡議書、排演課本劇、設(shè)計公益廣告、寫控訴信等。
(設(shè)計意圖:充分尊重學生自主學習的愿望,盡可能地給學生自主選擇的權(quán)利,讓學生選擇自己最喜歡的方式表達自己的理解和感悟。學生在這樣的課堂中會越來越勤于思考,勇于表現(xiàn),創(chuàng)新能力會得到充分展示。)。
云雀教學設(shè)計篇九
教材簡析:
這是一篇科學童話。講了小云雀和媽媽一路旅行,看到因為森林被亂砍濫伐帶來的土地沙漠化,洪水泛濫的種種情景。最終小云雀懂得了保護環(huán)境的重要性,并有了明年去沙漠植樹的美好愿望。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、學會本課10個繩子,綠線中的餓兩個只識不寫。理解由繩子組成的詞語。能用“可以……也可以……”造句。
3、認識森林對于環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
課時安排:
兩課時。
教學過程:
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
你有自己的心愿嗎?
云雀也有自己的心愿,今天我們就一起來讀讀這篇童話。
讀課題(兩種不同的讀法只因為理解的角度不同)。
二、初讀課文,感知大意。
生自讀課文,思考:云雀的心愿會是什么呢?讀一讀相關(guān)的句子。
了解課文脈絡(luò),學習分段。
(1)默讀課文,找找小云雀和媽媽都去了哪些地方呢?
她們?nèi)チ松衬?/p>
(2~4)自然段:講小云雀和媽媽飛到一片沙漠的上空,看到黃沙漫天飛舞,小云雀直埋怨。聽了媽媽的介紹才知道都是人類亂砍濫伐的結(jié)果。
她們?nèi)チ舜蠛由峡铡?/p>
(5~10)自然段:講小云雀跟媽媽飛到一條大河的上空,看到洪水泛濫成災(zāi),感到害怕,媽媽告訴他這是人們破壞了“森林水庫”的原結(jié)果。
(2)指名讀第1自然段,試說出大意。
一(1)寫小云雀跟媽媽到出去看看外面的世界。
(14~15)自然段:云雀的心愿就是到沙漠植樹,讓沙漠重新變成綠洲。
(11~13)自然段:媽媽告訴小云雀,森林是一個巨大的空調(diào)器,森林里冬暖夏涼。
讀課文。
指名讀課文,對照正確、流利、通順的要求,注意及時正音。
對于不能理解的.新詞可以通過解決。
隨文學寫“濫”“壤”“垮”“擦”四個字,能發(fā)現(xiàn)它們幾個字的書寫共同點。
三、作業(yè)。
讀課文,看能否讀出疑問。
抄寫書后生字詞語。
第二課時。
教材簡析:
這篇課文以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識于有趣的故事中,說理形象通俗,語言富有情趣,適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練。
設(shè)計理念:
因為本課語言生動有趣,很適合學生在讀中領(lǐng)悟,在讀中體驗。因此,我決定采用以讀促悟,注重體驗的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語,如“漫天飛舞”“心疼”“咆哮”“淹沒”的理解,結(jié)合一些相關(guān)的音像視頻資料,幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。
教學目標:
1、在情境中練習說話。
2、練習分角色朗讀課文。
3、知道亂砍濫伐的危害,懂得森林的重要作用。從小樹立保護環(huán)境的意識。
教學重點:
練習分角色朗讀課文。
教學過程:
一、導(dǎo)入課文。
小云雀有一個美好的心愿,那就是讓沙漠重新變成綠洲。(板書:沙漠綠洲)。
過渡:讓我們也來沙漠看看!
二、精讀課文。
1、走近沙漠。
(1)課件:黃沙飛舞的沙漠。
這是什么樣的沙啊漠?
過渡:這樣的沙漠是怎樣形成的呢?
(2)自由讀第四自然段。
緊扣“亂砍濫伐”一詞,展開想象:你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面?
這些畫面讓我不能不心疼。孩子們,你們心疼嗎?誰來讀讀云雀媽媽的話。
課件出示第四自然段。
(3)課件:資料鏈接,更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。
此時,你想說點什么呢?
(設(shè)計理念:飛舞的黃沙,只因人類肆意的砍伐而肆虐。在災(zāi)難面前,我和孩子們將在形象的畫面里,了解到整個中國沙漠化的進程。這是個嚴峻的問題,也是每個人都不能逃避的現(xiàn)實。在真實的畫面前,在詳實的資料面前,我和孩子們一起心痛,一起沉思。)。
過渡:亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著我們的綠洲。然而災(zāi)難并不僅僅是這些。
1、走近泛濫成災(zāi)的大河。
(1)指名讀第五自然段,你看到了一條怎樣的大河呀?(令人心驚膽戰(zhàn)的、咆哮的、洶涌的,甚至是瘋狂的)。
(2)看一段洪水泛濫成災(zāi)的視頻。
孩子們,你們看到了什么?
這也是亂砍濫伐惹的禍。那么,森林是如何做到防洪抗洪的呢?
(3)默讀課文第8~10自然段,說說樹的哪些部分能夠儲存水分?
(4)畫“森林水庫”的示意圖。(師畫出一棵大樹)畫完后解說。
(5)讀第10自然段。
(設(shè)計理念:大河里的水泛濫成災(zāi)只因為森林被破壞引起的森林的蓄水功能的喪失。毫無阻攔的洪水恣意地毀壞著人類的家園,也只是因為人類的功利。讀,說,畫都是為了讓學生真切感受到森林的防洪功能。)。
過渡:沒有了森林,土地荒漠化越來越嚴重;沒有了森林,洪水肆虐;可云雀媽媽說森林還是空調(diào)器呢,讓我們來讀讀課文11~13自然段。
2、自由讀課文,然后匯報自己的理解。
過渡:看了這么多,聽了這么多,小云雀心里有了一個心愿,那就是(去沙漠植樹)。
(1)讀小云雀的話。
(2)這也是的心愿。
(3)這還是()的心愿。
課件出示上面的三句話,一生讀小云雀的,一生讀云雀媽媽的。一生讀我們的心愿。
過渡:正是由于千千萬萬的云雀的共同努力,我國的荒漠化問題取得了初步的成效。
三、課件,資料鏈接。
關(guān)于植樹造林所取得的成績的資料。
四、朗誦小詩。
云雀教學設(shè)計篇十
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 知道森林的寶貴作用,懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。
3. 對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
每個同學都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?自己的心愿,想不想聽一聽老師的心愿?我的心愿是今天能和我們班的同學成為好朋友,大家能幫老師實現(xiàn)這個愿望嗎?有一只小云雀也有自己的心愿,它的心愿是什么?我們一塊去看看。請同學們伸出你的右手同老師一塊板書課題。(板書課題:云雀的心愿)
1、看到課題,你想知道什么?
2、自由讀課文,解決文中的生字、詞。
3、檢查自讀效果。
出示詞語:漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒 泛濫成災(zāi) 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上(指名讀、齊讀。)
3、請大家在課本中快速的找一找,文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿?。
4、找到了嗎?誰來讀一讀?
5、出示:“森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?!?/p>
請大家再各自輕聲的讀一讀,看看你都讀懂了些什么?。
6、說說看,你從這段話中知道了什么?
7、交流:“實在”“太”,非常重要,相當重要。
評價:是啊,這不是一般的重要,這是小云雀發(fā)自內(nèi)心,發(fā)自肺腑的呼吁。
是啊,人多力量大嘛!
8、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。用( )標出相應(yīng)的句子。
1、過渡:那么森林到底有哪些作用呢?請大家默讀課文,以(出示)我的名字叫森林,我的作用可大啦!為開頭介紹一下森林的作用。
2、指名介紹。
評價:你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言,很會學習!
3、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,說一說森林還有什么作用?
1.同學們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢?小云雀和媽媽又看到了什么?請同學們到課文中找一找答案。
2、現(xiàn)在森林沒了,土地變成了貧瘠的沙漠,媽媽說這段話的時候,心里十分~~(難過 傷心,惋惜,心疼等等)請你再讀讀第四小節(jié)。
3、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話,指名讀。
4、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙,這貧瘠、一毛不拔的沙漠,聽著這呼嘯吼叫的風聲,我們和小云雀一樣深刻地感受到:森林實在是太重要了!
1、它們看到了什么?
2、你仿佛看到了什么?是誰造成的這一切?你想對他們說些什么?
3、(視頻)你看,洪水來了!
4、請你再大聲地讀這一段話,試讀,指名讀,齊讀。
5、這一切,小云雀是看在眼里,急在心里,難怪它要從心底發(fā)出這樣強烈的呼吁:“森林實在是太重要了!”
1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿,更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
2、一眨眼,第二年的春天到了,小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢?請大家展開你想象的翅膀,在老師課前發(fā)的練習紙上寫一寫它和伙伴們植樹時以及植樹后的情景。
一眨眼,第二年的春天到了,小云雀一直沒有忘記要實現(xiàn)自己的心愿。
3、希望大家從小做起,從身邊做起,做一個環(huán)保小衛(wèi)士,保護我們共同的家園——大自然,讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。
板書: 云雀的心愿(讓沙漠變成綠洲)
蓄 水
森林 調(diào)節(jié)氣溫 太重要了!
防 沙
防 洪
云雀教學設(shè)計篇十一
1、學習云雀勇敢、快樂的生活態(tài)度。
2、學習將動(植)物人格化的寫作手法。
通過學習該文,體會云雀勇敢、快樂的生活態(tài)度以及將動(植)物人格化的寫作手法。
理解作者賦予云雀的文化內(nèi)涵,把握寫作意圖。
多媒體。
一課時。
運用多媒體出示鴛鴦、孔雀等的圖片,再出示云雀的圖片,通過比較,讓同學們談?wù)剬υ迫傅某醪接∠蟆?/p>
明確:外表平凡、樸素。
師:云雀看起來很普通,很平凡,但它在法國人眼中卻被尊為“國鳥”,到底云雀身上有什么特殊的魅力,會成為“國鳥”,今天就讓我們一起走進儒勒米什萊的《云雀》,去認識一下這位可愛的朋友!
2、“她的羽毛并不美麗”從外形上說出了云雀的特點,同學們用兩個字概括一下?
4、我們先來找一找哪一小節(jié)講了云雀的“天性勇敢”這一內(nèi)在特點?[第二小節(jié)](全班朗讀該段)。
5、讀完之后,大家認真看這一段落,找一找哪些詞更是把云雀的“勇敢”表達的淋漓盡致!
7、我們基本上了解了云雀的外形和內(nèi)在的特點,那么第四小節(jié)是否可以刪除?
為什么?
8、作者寫云雀僅僅是為了介紹云雀嗎?是為了贊美云雀的一種精神。這種精神和法蘭西民族精神是一致的。
出示云雀的一段說明性文字,將它和原文進行比較,在四個人一個小組討論。
剛才大家一起學習了《云雀》這篇文章,大家知道了什么呢?又從云雀身上學到了什么?
我們應(yīng)該收集生活中點滴的陽光與歡樂,也學云雀那樣,做一個快樂的精靈,享受生活給我們的磨練,讓我們在磨練中不斷成長。
今天你們學習了課文,感受了云雀的這些可貴品質(zhì),對你有哪些幫助?以“云雀,感謝你讓我學會了x”為題,寫體會!
云雀教學設(shè)計篇十二
1、理解課文內(nèi)容,認識森林的作用,初步樹立環(huán)保意識。
2、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。
一.直接導(dǎo)入。
1.今天這堂課,我們繼續(xù)來學習20課,(齊讀課題:云雀的心愿)。
2.通過上堂課的學習,你知道云雀的心愿是什么嗎?
指名回答,相機板書:讓沙漠變成綠洲。
過渡:對,讓沙漠變成綠洲,這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢?打開書本,找出相關(guān)的段落。
二.學習課文第14小節(jié)。
1.找到答案了嗎?齊說:14小節(jié)。
2.誰愿意把云雀的心愿讀出來?點紅“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上趣種樹,讓沙漠重新變成綠洲。
指名讀,評價(你讀出了云雀的心愿,還有誰想讀?)。
齊讀:讓我們一起把云雀的心聲讀出來。
3.云雀為什么會有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié),找找答案。
指名回答,相機點紅:森林實在是太重要了!
是啊,森林實在是太重要了,誰來讀好這句話?
指名讀,評價(你重讀了“實在“,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)。
齊讀:讀的多好啊,讓我們一起學著他讀出森林的重要。
4.正是這次旅行,使小云雀深深的明白了這一點,同學們,你們想去旅行嗎?讓我們一起跟著云雀媽媽去走一走吧。
三.學習第2——3小節(jié)。
1.他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?
指名讀,(出示:“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼?!?/p>
評價:你讀出了風沙很大,你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來。
齊讀:讓我們一起來讀這句話。
2.放錄像:讓我們也走進沙漠去看一看吧。
看到了這些情景,你感受到了什么?(感受到風沙很大……)。
這里沒有什么?沒有什么?沒有什么?你能用幾個詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)。
評價:你得詞匯量真豐富,你平時一定很愛看書。
怪不得小云雀會埋怨地說,引讀:這里地風沙真討厭。
齊讀:讓我們再來讀這句話,感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼?!?/p>
3.沙漠里地環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴大,你知道這些數(shù)字嗎?師讀資料。
聽了這段介紹,你有什么想法?(“沙漠的面積真大呀?!蹦阏鏁伎?,“為什么沙漠面積會擴大?”你真善于提問)。
是啊,沙漠的面積為什么會日益擴大呢?誰知道?指名說。
我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話。
4.指名讀媽媽的話:原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?,學到這里,你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎?(心疼,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。
生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)。
4.齊讀媽媽的話:看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一起讀好這段話。
5.沒有了森林的保護,土地變成了貧瘠的沙漠,可見,森林實在在——太重要了。
四.學習第5到10小節(jié)。
1.我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)。
2.你感受到了什么?從哪里感受到的?相機指導(dǎo)朗讀(你能讀出它的兇猛嗎?)。
3.齊讀:讓我們試著通過朗讀,讀出河水的兇猛。
5.看了錄像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一起來讀好它?!爸灰姟樗小?/p>
6.河水真是兇猛呀,小云雀不由得挨近了媽媽,引讀:它說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛???”
是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?
小結(jié):沒有了森林的保護,洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護,土地變成了沙漠,可見,引說:森林實在是太重要了!
7.你還從哪里感受了森林的重要呢?讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。
理解“蓄水”
為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈劃相關(guān)詞句,再和同桌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
指名交流。
放錄像:森林就是一座大水庫,當雨水多時,它便能儲存大部分雨水,你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎?跟著云雀媽媽一起去瞧一瞧吧。
8.小結(jié):森里可以儲存那么多的水,有了這座大水庫,到了汛期,河水就不會泛濫成災(zāi),可見,森林實在是——太重要了!
9.讀:讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。
五.學習第11——13小節(jié)。
1.我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,他們覺得又累又熱,便飛回了他們居住的那片森林,我們也跟著他們走進森林吧,。(出示森林圖)。
2.此時你可以隨處走走看看,你看到了什么?有什么感受?
3.這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷??點紅:涼快。
4.現(xiàn)在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎?
5.小結(jié):森林冬暖夏涼,所以是一個空調(diào)器,森林實在是——太重要了!
6.齊讀13小節(jié):把我們的感受融入到朗讀中去,讀好這段話。
六.總結(jié)全文。
1.森林實在是太重要了,旅行結(jié)束了,想必大家都深有感觸,把你在旅行中看到的,聽到的,想到的,告訴給你的同桌聽,一起完成聯(lián)系:因為————所以森林實在是太重要了。
2.大家的感受多深呀,讓我們再來讀讀云雀的心愿,齊讀14小節(jié)。
這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢??此時你想說些什么,做些什么?(評價:你的想法真不錯,你真是個環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)。
你們說的真好,做的一定會更好的,相信再你們的影響夏,一定會有更多的人來保護森林,如果每個人都知道要保護森林,那么再不久的將來,云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。
齊讀全文。
3.聽了大家的朗讀,我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要,這一定是你今天最大的收獲。
七.作業(yè)。
我們一起來看一下今天的作業(yè),齊讀題目。
云雀教學設(shè)計篇十三
1、理解課文內(nèi)容,認識森林的作用,初步樹立環(huán)保意識。
2、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。
一、直接導(dǎo)入。
1、今天這堂課,我們繼續(xù)來學習20課,(齊讀課題:云雀的心愿)。
2、通過上堂課的學習,你知道云雀的心愿是什么嗎?
指名回答,相機板書:讓沙漠變成綠洲。
過渡:對,讓沙漠變成綠洲,這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢?打開書本,找出相關(guān)的段落。
二、學習課文第14小節(jié)。
1、找到答案了嗎?齊說:14小節(jié)。
2、誰愿意把云雀的心愿讀出來?點紅“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上趣種樹,讓沙漠重新變成綠洲。
指名讀,評價(你讀出了云雀的心愿,還有誰想讀?)。
齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。
3、云雀為什么會有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié),找找答案。
指名回答,相機點紅:森林實在是太重要了!
是啊,森林實在是太重要了,誰來讀好這句話?
指名讀,評價(你重讀了“實在“,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)。
齊讀:讀的多好啊,讓我們一齊學著他讀出森林的重要。
4、正是這次旅行,使小云雀深深的明白了這一點,同學們,你們想去旅行嗎?讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。
三、學習第2——3小節(jié)。
1、他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?
指名讀,(出示:“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼?!?/p>
評價:你讀出了風沙很大,你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來。
齊讀:讓我們一齊來讀這句話。
2、放錄像:讓我們也走進沙漠去看一看吧。
看到了這些情景,你感受到了什么?(感受到風沙很大……)。
這里沒有什么?沒有什么?沒有什么?你能用幾個詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)。
評價:你得詞匯量真豐富,你平時一定很愛看書。
怪不得小云雀會埋怨地說,引讀:這里地風沙真討厭。
齊讀:讓我們再來讀這句話,感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。”
3、沙漠里地環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴大,你知道這些數(shù)字嗎?師讀資料。
聽了這段介紹,你有什么想法?(“沙漠的面積真大呀?!蹦阏鏁伎?,“為什么沙漠面積會擴大?”你真善于提問)。
是啊,沙漠的面積為什么會日益擴大呢?誰知道?指名說。
我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話。
4、指名讀媽媽的話:原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?,學到這里,你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎?(心疼,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。
生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)。
4、齊讀媽媽的話:看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一齊讀好這段話。
5、沒有了森林的保護,土地變成了貧瘠的沙漠,可見,森林實在在——太重要了。
四、學習第5到10小節(jié)。
1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)。
2、你感受到了什么?從哪里感受到的?相機指導(dǎo)朗讀(你能讀出它的兇猛嗎?)。
3、齊讀:讓我們試著通過朗讀,讀出河水的兇猛。
5、看了錄像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一齊來讀好它?!爸灰姟樗小?/p>
6、河水真是兇猛呀,小云雀不由得挨近了媽媽,引讀:它說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛?。俊?/p>
是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?
小結(jié):沒有了森林的保護,洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護,土地變成了沙漠,可見,引說:森林實在是太重要了!
7、你還從哪里感受了森林的重要呢?讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。
理解“蓄水”
為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈劃相關(guān)詞句,再和同桌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
指名交流。
放錄像:森林就是一座大水庫,當雨水多時,它便能儲存大部分雨水,你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎?跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。
8、小結(jié):森里可以儲存那么多的水,有了這座大水庫,到了汛期,河水就不會泛濫成災(zāi),可見,森林實在是——太重要了!
9、讀:讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。
五、學習第11——13小節(jié)。
1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,他們覺得又累又熱,便飛回了他們居住的那片森林,我們也跟著他們走進森林吧。(出示森林圖)。
2、此時你可以隨處走走看看,你看到了什么?有什么感受?
3、這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷兀奎c紅:涼快。
4、現(xiàn)在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎?
5、小結(jié):森林冬暖夏涼,所以是一個空調(diào)器,森林實在是——太重要了!
6、齊讀13小節(jié):把我們的感受融入到朗讀中去,讀好這段話。
六、總結(jié)全文。
1、森林實在是太重要了,旅行結(jié)束了,想必大家都深有感觸,把你在旅行中看到的,聽到的,想到的',告訴給你的同桌聽,一齊完成聯(lián)系:因為————所以森林實在是太重要了。
2、大家的感受多深呀,讓我們再來讀讀云雀的心愿,齊讀14小節(jié)。
這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢??此時你想說些什么,做些什么?(評價:你的想法真不錯,你真是個環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)。
你們說的真好,做的一定會更好的,相信再你們的影響夏,一定會有更多的人來保護森林,如果每個人都知道要保護森林,那么再不久的將來,云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。
齊讀全文。
3、聽了大家的朗讀,我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要,這一定是你今天最大的收獲。
七、作業(yè)。
我們一齊來看一下今天的作業(yè),齊讀題目。
云雀教學設(shè)計篇十四
1、理解課文內(nèi)容,認識森林的作用,初步樹立環(huán)保意識。
2、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
認識到森林的重要性,能有條理地說一說,并寫下來。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)學習云雀的心愿,齊讀課題。
2、老師這里有三組詞,誰來讀一讀
(1)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災(zāi)
(2)水庫 空調(diào)器
(3)心愿 綠洲
3、你能挑選一組詞,根據(jù)課文內(nèi)容說一句話嗎。
4、誰能在三組詞語前分別加上一個詞語:看到……知道……產(chǎn)生……,把剛才說的三句話連成一段通順的話,來概括一下課文的主要內(nèi)容呢。
5、過渡:對,讓沙漠變成綠洲,(板書:沙漠——綠洲)這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢?打開書本,找出相關(guān)的段落。
二、學習課文14自然段
1、指名讀14自然段(出示最后一個自然段)
2、自己讀讀,你從哪些詞語可以看出小云雀的心愿很大,把這些詞語圈出來?(關(guān)鍵詞“一定、重新”)。
3、你抓住了哪些關(guān)鍵詞,通過你的朗讀讀出來。
評:讀得很好,我們朗讀時,只要抓住關(guān)鍵詞,就能體會到小云雀的心情。
4、云雀為什么會有這樣的心愿呢?你能從這一段中找到答案嗎?
指名回答。
5、(出示)是啊,森林實在是太重要了,誰來讀好這句話?
指名讀,評價(你重讀了“實在”,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)
齊讀:讀得多好啊,讓我們一齊學著他讀出森林的重要。
4、過渡:云雀為什么有這個心愿,為什么說森林實在是太重要了呢?那是因為它跟媽媽出去旅游了一回。同學們,你們想去旅行嗎?讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。
三、學習第2——3小節(jié)
1、他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?
指名讀,(出示:“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。”
齊讀:讓我們一齊來讀這句話
2、出示圖片加音樂:讓我們也走進沙漠去看一看吧!
看到了這些情景,你感受到了什么?(風很大,是怎么樣的風?沙很多,多得怎么樣?相機理解“狂風、漫天飛舞”)
除了黃沙看到的還是黃沙,你能用幾個詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)
怪不得小云雀會埋怨地說,引讀:這里的風沙真討厭。
齊讀:讓我們再來讀讀這句話。
評價:你到的沙漠,風不是很大,好象是微風哦!誰再來讀一讀。
38萬平方公里,并繼續(xù)以每年
3600平方公里的速度加速擴展,大面積土地面臨著嚴重沙漠化危險。我們常熟的面積是1000多平方公里,我們來算一算,也就是說每年有三個常熟市這么大的面積的土地在變成沙漠。)
沙漠的面積為什么會日益擴大呢?誰知道?相機指導(dǎo)理解“亂砍濫伐、貧瘠”
(亂砍濫伐:濫在字典里有兩種解釋……請一個同學來讀一讀,你們選擇哪一種。濫是不加節(jié)制的意思,那么你知道亂砍濫伐的意思了嗎?有時候我們抓住關(guān)鍵詞也能理解一個詞語的意思。樹木被砍光了,草地被風化了,土地也就變得——貧瘠了。)
讓我們來讀讀云雀媽媽的話。
(心疼,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)
5、句式訓(xùn)練:森林實在是太重要了,難怪媽媽這么心疼。你們能說出原因嗎?可以用書上的話,也可以用自己的話。
按照“森林實在是太重要了!因為——————”句式,用自己的話說一說。
6師小結(jié):沒有了森林的保護,土地變成了貧瘠的沙漠,(板書:抵擋風沙)可見,森林實在在——太重要了。
四、學習第5到10小節(jié)
1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)
2、你感受到了什么?從哪里感受到的?相機理解“咆哮”。
3、聽了大家的朗讀,我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景,讓我們一起去親眼目睹一下。
看了錄象,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一齊來讀好它?!爸灰姟樗小?/p>
4、是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?
5、 小結(jié):沒有了森林的保護,洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護,土地變成了沙漠,可見,引說:森林實在是太重要了!
6、你還從哪個自然段感受到了森林的重要呢?
讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。
為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈圈劃劃有關(guān)詞句,和同桌說說你的理解。
指名交流。
你們說的東一句,西一句,云雀媽媽卻說得非常有條理,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
7、讓老師帶大家來讀一讀這一段,引讀10自然段。以后我們寫文章時也要寫得這么有條理才行!
8、小云雀聽媽媽說了這么一番話啊,不禁在心里暗暗的想
“ 森林實在是太重要了!因為——————”
誰來說一說。(板書:儲存雨水)
一邊讀一邊可以加上自己的動作,分角色讀第5到10小節(jié)。
五、學習第11——13小節(jié)
師:小云雀和媽媽又累又熱,就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個非常重要的知識。請同學們自學11至13小節(jié)。反復(fù)地讀幾遍,可以和同桌分角色讀好。然后思考:
森林真是太重要了!因為 。
生自學。
(2)師:請哪一組的同學來讀一讀。
生讀。評價。
(3)師:小云雀知道了嗎?為什么森林真是太重要了?
指名回答填空。(板書:調(diào)節(jié)氣溫)
六、總結(jié)全文
這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢??此時你想說些什么,做些什么?(評價:你的想法真不錯,你真是個環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)
你們說的真好,做的一定會更好的,相信在你們的影響下,一定會有更多的人來保護森林,如果每個人都知道要保護森林,那么在不久的將來,云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。
七、布置作業(yè):
2、片段練習:以“森林實在是太重要了!”為開頭寫一段話。
云雀教學設(shè)計篇十五
在充分考慮學情的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材,我對本課的教法、學法作出如下選擇。
(一)激趣導(dǎo)入,調(diào)動情感
(二)精讀感悟,激發(fā)情感
(三)深化文本,升華情感歌德說:哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。所以,在第一環(huán)節(jié)“激趣導(dǎo)入,調(diào)動情感”中,我首先讓學生回憶舊知,說說云雀的心愿是什么,接著,我通過“云雀為什么會有這樣的心愿呢?”這一問題導(dǎo)入新課,激發(fā)學生悟讀文本的興趣。自然過渡到第二環(huán)節(jié):精讀感悟,激發(fā)情感。在這一環(huán)節(jié)中,我將分三步走來完成本課主體部分的教學:
1.師生共探引著走。
2.合作交流扶著走。
云雀教學設(shè)計篇十六
本文是一篇優(yōu)美的童話故事,采用了擬人化的寫作方法,講了小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護森林的重要,為了突破難點本人采取了以下幾個教學手段:
小云雀為什么會有這樣的心愿?讓學生自由讀課文,找出關(guān)鍵句“森林實在是太重要了”從那些地方感受到森林的重要了。讓學生細讀課文,從文中尋找出答案,組織學生小組討論,全班交流,理清課文脈絡(luò)。
1、森林怎樣蓄水,指名讀第十自然段,有條理說一說森林是怎樣蓄水的。
2、森林不僅能夠蓄水,還有保護土壤的作用,讓學生再讀本段。
3、森林還可以調(diào)節(jié)氣溫,請學生走進課文第十三自然段,同桌互說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。
思路理清后讓學生再次讀“森林實在是太重要了”那么如果沒有了森林會是怎樣的呢?引導(dǎo)學生從課文1——4自然段找出答案。
2、現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會怎樣向大家宣傳保護森林的重要性,請把宣傳詞寫下來。
課文結(jié)束后,進行了反思,課文介紹了森林4個方面的重要性。其他更富魅力的東西沒有全部列出,盡管課前已布置收集有關(guān)森林重要性的資料,但學生課上仍局限于書中內(nèi)容,課外資料說不出。這說明了學生在課外查找、整理資料的能力還欠差,課外知識太貧乏,今后應(yīng)加強。
3、拓展延伸,讓學生以小組進行交流,全班展示,學生語言組織方面不條理,勸說不到位。這說明口頭表達能力差,口語訓(xùn)練必須加強力度。
云雀教學設(shè)計篇十七
教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,認識森林的作用,初步樹立環(huán)保意識。
2、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
教學重點:
能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。
教學過程:
一.直接導(dǎo)入。
1.今天這堂課,我們繼續(xù)來學習20課,(齊讀課題:云雀的心愿)。
2.通過上堂課的學習,你知道云雀的心愿是什么嗎?
指名回答,相機板書:讓沙漠變成綠洲。
過渡:對,讓沙漠變成綠洲,這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢?打開書本,找出相關(guān)的段落。
二.學習課文第14小節(jié)。
1.找到答案了嗎?齊說:14小節(jié)。
2.誰愿意把云雀的心愿讀出來?點紅“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上趣種樹,讓沙漠重新變成綠洲。
指名讀,評價(你讀出了云雀的心愿,還有誰想讀?)。
齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。
3.云雀為什么會有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié),找找答案。
指名回答,相機點紅:森林實在是太重要了!
是啊,森林實在是太重要了,誰來讀好這句話?
指名讀,評價(你重讀了“實在“,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)。
齊讀:讀的多好啊,讓我們一齊學著他讀出森林的重要。
4.正是這次旅行,使小云雀深深的明白了這一點,同學們,你們想去旅行嗎?讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。
三.學習第2――3小節(jié)。
1.他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?
指名讀,(出示:“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼?!?/p>
評價:你讀出了風沙很大,你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來。
齊讀:讓我們一齊來讀這句話。
2.放錄像:讓我們也走進沙漠去看一看吧。
看到了這些情景,你感受到了什么?(感受到風沙很大……)。
這里沒有什么?沒有什么?沒有什么?你能用幾個詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)。
評價:你得詞匯量真豐富,你平時一定很愛看書。
怪不得小云雀會埋怨地說,引讀:這里地風沙真討厭。
齊讀:讓我們再來讀這句話,感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼?!?/p>
3.沙漠里地環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴大,你知道這些數(shù)字嗎?師讀資料。
聽了這段介紹,你有什么想法?(“沙漠的面積真大呀。”你真會思考,“為什么沙漠面積會擴大?”你真善于提問)。
是啊,沙漠的面積為什么會日益擴大呢?誰知道?指名說。
我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話。
4.指名讀媽媽的話:原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏。瑢W到這里,你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎?(心疼,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。
生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)。
4.齊讀媽媽的話:看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一齊讀好這段話。
5.沒有了森林的保護,土地變成了貧瘠的沙漠,可見,森林實在在――太重要了。
四.學習第5到10小節(jié)。
1.我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)。
2.你感受到了什么?從哪里感受到的?相機指導(dǎo)朗讀(你能讀出它的兇猛嗎?)。
3.齊讀:讓我們試著通過朗讀,讀出河水的兇猛。
5.看了錄像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一齊來讀好它?!爸灰姟樗小?/p>
6.河水真是兇猛呀,小云雀不由得挨近了媽媽,引讀:它說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛???”
是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?
小結(jié):沒有了森林的保護,洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護,土地變成了沙漠,可見,引說:森林實在是太重要了!
7.你還從哪里感受了森林的重要呢?讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。
理解“蓄水”
為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈劃相關(guān)詞句,再和同桌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
指名交流。
放錄像:森林就是一座大水庫,當雨水多時,它便能儲存大部分雨水,你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎?跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。
8.小結(jié):森里可以儲存那么多的水,有了這座大水庫,到了汛期,河水就不會泛濫成災(zāi),可見,森林實在是――太重要了!
9.讀:讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。
五.學習第11――13小節(jié)。
1.我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,他們覺得又累又熱,便飛回了他們居住的那片森林,我們也跟著他們走進森林吧,。(出示森林圖)。
2.此時你可以隨處走走看看,你看到了什么?有什么感受?
3.這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷??點紅:涼快。
4.現(xiàn)在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎?
5.小結(jié):森林冬暖夏涼,所以是一個空調(diào)器,森林實在是――太重要了!
6.齊讀13小節(jié):把我們的感受融入到朗讀中去,讀好這段話。
六.總結(jié)全文。
1.森林實在是太重要了,旅行結(jié)束了,想必大家都深有感觸,把你在旅行中看到的,聽到的,想到的,告訴給你的同桌聽,一齊完成聯(lián)系:因為――――所以森林實在是太重要了。
2.大家的感受多深呀,讓我們再來讀讀云雀的心愿,齊讀14小節(jié)。
這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢??此時你想說些什么,做些什么?(評價:你的想法真不錯,你真是個環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)。
你們說的真好,做的一定會更好的,相信再你們的影響夏,一定會有更多的人來保護森林,如果每個人都知道要保護森林,那么再不久的將來,云雀的心愿一定會實現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。
齊讀全文。
3.聽了大家的朗讀,我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要,這一定是你今天最大的收獲。
七.作業(yè)。
我們一齊來看一下今天的作業(yè),齊讀題目。
讓沙漠重新變成綠洲。
森林實在是太重要了。
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