名人名言，蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧，是我們學(xué)習(xí)和思考的重要素材。怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。
我心中理想篇一
理想是件珍貴的寶物，它是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是成功的重要階梯。理想就像一座高山，經(jīng)常被云霧遮擋著，很難看清楚。站在山腳下，猜測(cè)著山頂?shù)拿利悾Ｍ煨┫硎苣敲篮玫囊磺?。可是?dāng)真正登上山頂時(shí)，才看清楚自己需要的。
我的理想是當(dāng)一名寫(xiě)幻想小說(shuō)的`作家。你一定會(huì)覺(jué)得很可笑吧?但是，盡管這個(gè)夢(mèng)想理我很遙遠(yuǎn)，我也要盡我所有的力量去實(shí)現(xiàn)著個(gè)小小的夢(mèng)想。
其實(shí)這個(gè)理想在我心里也有3、4年了吧。不知從什么時(shí)候起我有一個(gè)不同尋常的習(xí)慣。那就是看完一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，就把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程記在心里，然后把自己和自己的想象加入其中再加以幻想。這樣，看完一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和自己的幻想聯(lián)系在一起，就成了一個(gè)幻想出來(lái)的故事（圣可蘭的魔法）。我想把這個(gè)在我腦中蘊(yùn)藏已久的故事寫(xiě)下來(lái)，可是我又因?yàn)椴恢涝趺磳?xiě)而沒(méi)寫(xiě)。我一定要練好寫(xiě)作文，將來(lái)把我腦中幻想的故事寫(xiě)下來(lái)。然后寫(xiě)出很多幻想小說(shuō)。
這也許只是我現(xiàn)在的夢(mèng)想，以后會(huì)不會(huì)變還不知道，但只要我有了夢(mèng)，有了追求，我會(huì)努力完成它。放飛夢(mèng)想，是我一生的追求！
我心中理想篇二
我從小就向往外面的多姿多彩的世界．喜歡與各種各樣的人交流，因此，當(dāng)空姐成了我夢(mèng)寐以求的理想.
穿過(guò)時(shí)光隧道,xxxx年的我,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的'篩選,我終于實(shí)現(xiàn)了心中的理想,正式到海南航空公司上班,成為一位空姐.第一天上班的我心里別提有多高興,早早地來(lái)到機(jī)艙里做好起飛的工作.將近8點(diǎn)30分時(shí),機(jī)艙里的座位上坐滿(mǎn)了乘客.這時(shí),邁克風(fēng)里播出我那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音;"各位先生,小姐們,波音568飛往杭州的飛機(jī)就要起飛了,請(qǐng)大家系好安全帶.用普通話說(shuō)完,我再用英語(yǔ)重復(fù)了一遍.
8點(diǎn)30分,飛機(jī)起飛了,一眨眼,我們已是在白云和藍(lán)天之間了.透過(guò)機(jī)窗鳥(niǎo)瞰,一棟棟樓房成了一個(gè)個(gè)小小的火柴盒,崇山峻嶺蜿蜒盤(pán)旋,大海遼闊無(wú)比;這時(shí),我對(duì)著邁克風(fēng)向乘客們介紹起杭州來(lái);杭州是我國(guó)的東南名城,歷史悠久,文化燦爛,是我國(guó)六大古城之一,自古以來(lái),人們常以"上有天堂,下有蘇杭來(lái)贊美杭州.北宋詩(shī)人蘇東坡筆下"欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.令人贊嘆不已,流連忘返.
啊.我愛(ài)你,杭州.但我更愛(ài)空姐這個(gè)職業(yè).
我心中理想篇三
教無(wú)定法，但好的教學(xué)方法卻是教師們一生所求。課堂是老師們的主要陣地,課堂教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此，構(gòu)建理想課堂，成了每一位老師孜孜不倦地追求。今天的人們對(duì)課堂教學(xué)已不再僅僅停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的層面上，越來(lái)越多的人正孜孜不倦地追尋著心中的理想課堂。關(guān)于什么是理想課堂，人們各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。我心目中的理想課堂應(yīng)努力體現(xiàn)以下四個(gè)方面：
興趣。首先應(yīng)是一個(gè)師生同受歡迎的課堂，同樣時(shí)間的課，有的老師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂中如沐春風(fēng)，幾乎忘了時(shí)間的存在；而有的老師的課則索然無(wú)味，課堂沉悶，學(xué)生厭倦，視下課鈴聲為一種解脫。有的課堂井然有序，學(xué)生守紀(jì)好學(xué)，氣氛活躍，有的課堂秩序混亂，甚至難以維持紀(jì)律，根本談不上教學(xué)。所以，我認(rèn)為一個(gè)理想的課堂必須受學(xué)生歡迎，也受老師歡迎。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，老師有了上課的動(dòng)力，才有可能創(chuàng)造一個(gè)精彩的課堂。教書(shū)和學(xué)習(xí)成為一種享受——教師與學(xué)生雙方以熱情的投入、和諧的交流、愉快的心境來(lái)完成“教”與“學(xué)”的任務(wù)。這樣的課堂充滿(mǎn)詩(shī)意，教師用激情，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的激情。這樣的課堂充滿(mǎn)人文的關(guān)懷，教師的人格魅力如冬日的暖陽(yáng)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，是一種享受。
課堂?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生的發(fā)展水平，選擇適合他們的教學(xué)方法，靈活機(jī)智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次的收獲。要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)中的主角。要重視預(yù)設(shè)，也要重視課堂生成。預(yù)設(shè)與生成相輔相成，無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。誠(chéng)如華東師范大學(xué)葉瀾教授所說(shuō)，“有生成性的課，即豐實(shí)的課；這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個(gè)過(guò)程中有資源的生成，又有過(guò)程的生成”。
生。學(xué)生的內(nèi)心世界，是非常豐富的，他們都渴望得到教師平等的對(duì)待。因此，我渴望的理想課堂，應(yīng)是一個(gè)沒(méi)有任何歧視的平等的課堂。課堂上教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心。好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，相信每一個(gè)學(xué)生的回答都是智力活動(dòng)的結(jié)果，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)啟示。
在此之上，理想課堂應(yīng)該充滿(mǎn)賞識(shí)和激勵(lì)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。在教師賞識(shí)、尊重的眼神里，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)，而是一種精神力量，是學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求，是挑戰(zhàn)問(wèn)題的勇氣，是邁開(kāi)人生步伐的動(dòng)力。只有走進(jìn)學(xué)生心靈，教師的行動(dòng)、語(yǔ)言對(duì)學(xué)生才有震撼力。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到老師的贊賞。當(dāng)老師把信任、賞識(shí)、激勵(lì)毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí)，學(xué)生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來(lái)，從而獲得意想不到的成功。我深信賞識(shí)能使人由笨拙走向靈巧，由自卑走向自信，也能使人的心靈由灰暗走向光明。一堂充滿(mǎn)賞識(shí)的課，一定是一個(gè)充滿(mǎn)自信，輕松而愉快的課堂。我向往這樣的課堂，我也盡我所能，將我的課堂變成充滿(mǎn)賞識(shí)、激勵(lì)的課堂。
能是教師的“滿(mǎn)堂灌”。學(xué)生參與是激發(fā)學(xué)生思維的基本前題。理想的課堂教學(xué)過(guò)程是需要老師和學(xué)生共同合作的，是師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。在教學(xué)過(guò)程中爭(zhēng)取能做到全員參與，而不僅僅是個(gè)別尖子學(xué)生的參與，全程參與而不是暫時(shí)片刻的參與。這需要老師上課時(shí)也魅力四射，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，溫馨的微笑，適時(shí)的寬容，沒(méi)有人會(huì)被無(wú)情打擊，更沒(méi)有人會(huì)受到“法庭式”審判，學(xué)生忘記了課堂，在課堂中“玩”起來(lái)，把知識(shí)“玩”到手。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在一切方法的背后，如果沒(méi)有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來(lái)不過(guò)是笨拙的工具?！睂W(xué)法要真正發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，必須“樂(lè)學(xué)”，并要從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。理想的課堂，就是讓學(xué)生積極踴躍的參與思考、發(fā)言，最終達(dá)到與老師的共鳴。理想的課堂教學(xué)是一種師生共同參與，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，師生之間的關(guān)系是合作關(guān)系。要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的場(chǎng)所。只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生才能在自主、合作、探究中得到真正的發(fā)展，動(dòng)起來(lái)更精彩，學(xué)生在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
教無(wú)定法，每個(gè)人都有自己認(rèn)為最理想的課堂，或許沒(méi)有完美的課堂，但美好的理想是我們的追求；或許理想的課堂離我們甚遠(yuǎn)，但這是我們應(yīng)為之而奮斗的教育之夢(mèng)。讓我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己理想中的課堂做出不懈地努力吧！
體驗(yàn)新教育生活升華自我價(jià)值。
時(shí)光荏苒，往事如歌。踏上三尺講臺(tái)，已有七個(gè)年頭了。在這七年里，三尺講臺(tái)記錄著我生命成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面有歡笑，也有淚水；有快樂(lè)，也有煩惱。
曾經(jīng)的我有過(guò)許多美好的憧憬和向往，編織過(guò)許多色彩斑斕的夢(mèng)。然而，當(dāng)夢(mèng)貼近我的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中的花環(huán)就編織在三尺講臺(tái)上，夢(mèng)中的花朵是我鐘愛(ài)的風(fēng)景。于是，我精心地將他們移植在講臺(tái)下的花壇里，讓他們更鮮、更艷、更有光彩。
留下來(lái)的歲月，并不是我想象中的那種狀況，一切開(kāi)始從稚嫩走向成熟。那生硬的課堂語(yǔ)言開(kāi)始變得流利，幫孩子們解決問(wèn)題的方法也多了起來(lái)。每節(jié)課我精心設(shè)計(jì)“playgames,singasong,doactionsandsoon.”等一些環(huán)節(jié)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在愉快、輕松的氛圍中享受知識(shí)帶給他們的快樂(lè)。學(xué)生們盡情地遨游在26個(gè)字母的海洋里，雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的單詞，但通過(guò)我巧妙地運(yùn)用竟然也帶來(lái)了奇妙的效果。
記得在教學(xué)生“turnleft,turnright,gostraight”這三個(gè)短語(yǔ)時(shí)，為了點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，更好地完成認(rèn)讀任務(wù)，我改變了昔日的教學(xué)風(fēng)格，在歡快的旋律中帶領(lǐng)學(xué)生邊跳兔子舞邊說(shuō)短語(yǔ)，沒(méi)想到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了。那一刻，我驚呆了。因?yàn)檫@堂課是我教書(shū)以來(lái)，認(rèn)讀任務(wù)完成最好的一次，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)說(shuō)的。同時(shí)，我也明白了，當(dāng)老師和學(xué)生完全拋去了雜念，彼此用愉快的身心感受學(xué)習(xí)中的情感時(shí)，取得的效果也是最佳、最棒的。那是一種成就，也是一種幸福。
在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，天天與小朋友接觸的我深深地感到孩子們的純真，哪怕是最頑皮的孩子，只要你給予正確的引導(dǎo)，你也會(huì)看到他們的?閃光?之處。還清楚地記得，四（1）班有幾個(gè)學(xué)生，上課不是講小話，就是做小動(dòng)作，從未見(jiàn)他們舉手回答問(wèn)題、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這些學(xué)生的表現(xiàn)，我進(jìn)行了分析，并在英語(yǔ)課中多設(shè)計(jì)了一些做動(dòng)作、拿圖片等活動(dòng)來(lái)讓他們積極參與，并經(jīng)常用“excellent!/verygood!/comeon!”等贊美詞來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨钴S的氣氛中彼此感受快樂(lè)。慢慢地，他們由原來(lái)的只做動(dòng)作、拿圖片卻不開(kāi)口，到現(xiàn)在能主動(dòng)舉手并開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，我會(huì)心的笑了。他們讓我看到了希望，讓我感受到成功的快樂(lè)，讓我找到了前進(jìn)的動(dòng)力、幸福的源泉。
記得有位哲人曾問(wèn)：當(dāng)回首自己走過(guò)的歲月，你是否為虛度年華而后悔？我會(huì)鏗鏘而自豪地回答：最初選擇教書(shū)不后悔，現(xiàn)在選擇教書(shū)也不悔，一輩子選擇教書(shū)也不悔！
“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲朗朗、師生幸福、教學(xué)相長(zhǎng)……”每天聽(tīng)著校園優(yōu)。
美的晨曲，看著學(xué)生們活潑好動(dòng)的身影。我深知，在新教育的實(shí)驗(yàn)中追求我鐘愛(ài)的事業(yè)就是我的幸福。
走進(jìn)“兩新”教育，迎來(lái)了我從教生涯的又一次輝煌。心底曾經(jīng)的困惑與疑慮，如一縷輕煙，隨風(fēng)飄逝；我慶幸，走進(jìn)“兩新”教育，擁有太多的感悟和享受。在這里，擁有一流的教育平臺(tái)，先進(jìn)的教育理論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，溫馨的人文情懷；在這里，我的思想得到了釋放，靈魂得到了凈化，意志得到了磨礪，人生價(jià)值得到了升華。
走進(jìn)“兩新”教育，學(xué)校生活就像一道暖和的陽(yáng)光，繁茂了我的衷腸，燦爛了我的笑靨，輕盈了我的步伐，年輕了我的容顏。我的歲月永遠(yuǎn)如飛瀑流泉，激情飛揚(yáng)。就讓我們一起以嶄新的姿態(tài)，并肩攜手，攜手春天，為“兩新”教育營(yíng)造出一片絢麗的色彩！
課堂是什么?是師生生命成長(zhǎng)的平臺(tái)——一個(gè)充滿(mǎn)活力的生命平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，一群鮮活的生命在一起彼此對(duì)話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。我們呢，我們?nèi)ヱ雎?tīng)，用真誠(chéng)的心靈去聆聽(tīng)，更仔細(xì)更廣泛去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)不同花開(kāi)的聲音！
走出教室的時(shí)候仍然面對(duì)問(wèn)號(hào)，懷抱好奇。
如何構(gòu)建理想課堂？對(duì)于理想課堂的構(gòu)建說(shuō)起來(lái)容易，但真正做到又是何等困難？有哪位老師不希望自己的課堂是理想的呢？按照朱永新所描述那樣，我們目前是無(wú)法做到的。但是針對(duì)當(dāng)前實(shí)際如果能從以下兩方面入手，我們的課堂效率就能高許多了。其一是強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，有很多的課堂老師一節(jié)課到底給學(xué)生什么心理不清楚，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收效甚微。這里完全可以參考邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，魏書(shū)生的六步教學(xué)法等。其二是讓大部分學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，不要老是讓部分尖子生支撐課堂很多孩子處在陪讀的狀態(tài)中。比如，降低課堂提問(wèn)的難度，讓部分中下學(xué)生也能回答或者每節(jié)課專(zhuān)門(mén)設(shè)置的幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓中下學(xué)生回答，使他們也能品嘗到成功的喜悅。
實(shí)際教學(xué)中，要求我們對(duì)教材深入地理解、對(duì)課堂有效地把握、對(duì)新課改理念扎實(shí)地落實(shí)，我們不斷探索，不斷鉆研，然后得出一些淺顯的認(rèn)識(shí)，總結(jié)一些行之有效的方法。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力：
是高高在上，而只是一個(gè)領(lǐng)航者。
二、認(rèn)真解讀教材，反復(fù)鉆研教法。
作為一個(gè)教師，到底靠什么去構(gòu)建理想課堂？大家通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，強(qiáng)烈地感受到：作為教師，除了增厚自己的知識(shí)底蘊(yùn)，構(gòu)建理想課堂——必須從解讀教材做起。雖然我們對(duì)教材有了較為深入的解讀，但“一課三教”活動(dòng)使我們又發(fā)現(xiàn)了解讀教材過(guò)程中“被遺忘的角落”。教材在文本中呈現(xiàn)了兩種不同特征的表格——一是有條件和問(wèn)題；二是只有條件沒(méi)有問(wèn)題。這是一個(gè)值得對(duì)比的材料，但卻被我們疏忽了。我們由衷地感嘆：解讀教材，是邁向理想課堂堅(jiān)實(shí)的第一步。她指出：理想的課堂，不是靜態(tài)教案的演繹，而是動(dòng)態(tài)學(xué)案的生成；理想的課堂，不是華麗辭藻的堆砌，而是潛在智慧的開(kāi)發(fā)；理想的課堂，不是知識(shí)體系的傳授，而是人類(lèi)文化的浸染。這樣的課堂，這樣的理想，必須從解讀教材開(kāi)始！
三、注重課堂信息，體現(xiàn)新的教法。
以問(wèn)題為主題，通過(guò)教師不同角色的參與，變被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)反思。它關(guān)注潛藏在教師個(gè)體的對(duì)“理想課堂”的理解。利用教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，讓教師立足本學(xué)科特點(diǎn)，以各自不同的視角研討課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題，進(jìn)而在交流思辯中跳出學(xué)科本位，從整體上審視課堂教學(xué)，形成屬于教師自己的教育哲學(xué)。變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)。讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng)造活躍·高效的課堂。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)與學(xué)生共同作為教學(xué)主體，努力實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，分層要求，分類(lèi)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。提倡在學(xué)科教學(xué)之中組織實(shí)施研究性教學(xué)，以廣闊的生活實(shí)際為背景，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
四、適時(shí)予以評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納方法。
針對(duì)課堂上學(xué)生的發(fā)言，老師要及時(shí)予以評(píng)正，不能傾向個(gè)別學(xué)生，要帶動(dòng)全班。只有在熱烈的氣氛中，孩子們才會(huì)暢所欲言。理想的課堂是人人參與，人人快樂(lè)！要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，記住鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更具有感染力。只有孩子們都參與進(jìn)來(lái)，才能體現(xiàn)課堂的價(jià)值。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣時(shí)，那就是最理想的課堂，也是效率最高的課堂。
老師只有把激情融入備課，把備課當(dāng)做一種創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)所有的知識(shí)儲(chǔ)備，查閱資料去設(shè)計(jì)心目中最精彩的教學(xué)方案；把激情帶到課堂，把課堂當(dāng)成與孩子交流情感的場(chǎng)所，用預(yù)想不到的驚喜去鼓勵(lì)孩子參與、碰撞孩子的思維、深入孩子的心靈，就能構(gòu)筑理想課堂。老師們?cè)诩で橹锌鞓?lè)行走，在愛(ài)的傳遞中感悟職業(yè)的魅力。從而使自己的課堂充盈著創(chuàng)新的靈性，豐富多彩、充實(shí)可愛(ài)。在漫長(zhǎng)的新教育實(shí)驗(yàn)征途中，我們不可能總是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到坎坷崎嶇。但只要我們做真實(shí)驗(yàn)，做真教育，相信，只要行動(dòng)，就一定能收獲一路陽(yáng)光！
我心中理想篇四
筆墨為網(wǎng)，織夢(mèng)如畫(huà)。勾勒出流光易逝與弦唱蓮歌，我愿以手中之物染出書(shū)香為花。是的，我的理想，是成為一名作家。
近年來(lái)，所謂的“瑪麗蘇”與“中二病”飛快搶占市場(chǎng)，刷新著我們的世界觀，以至寫(xiě)言情小說(shuō)的大嬸們足不出戶(hù)也月薪上萬(wàn)。每當(dāng)同學(xué)們興致勃勃地說(shuō)著“雷劇”，按耐不住的我一定上去來(lái)一個(gè)“神補(bǔ)刀”。
這時(shí)候一旁的好朋友們總會(huì)忍不住說(shuō)句：“不好你寫(xiě)??！”，啊，有些說(shuō)過(guò)了。話又說(shuō)回來(lái)，看過(guò)我空間的同學(xué)都知道，我的說(shuō)說(shuō)大部分是以詩(shī)歌與散文的形式流出，開(kāi)始是生氣什么不敢直說(shuō)，但寫(xiě)著寫(xiě)著看到那么多叫好與點(diǎn)贊的人，贊揚(yáng)與幸福的滋味仿若無(wú)形中那精華的肥料，滋潤(rùn)著我內(nèi)心那屬于理想的幼苗，慢慢破土而出，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。
記得很久之前，寫(xiě)過(guò)一個(gè)“那個(gè)守護(hù)精靈”在校刊發(fā)表后，便受到了好朋友包一辛的力挺和贊揚(yáng)。
之后是《科萊之月》，可惜看到的，只有同桌張慧宇。這一個(gè)個(gè)故事，一首首詩(shī)歌，有人說(shuō)我是才女，其實(shí)我只是把所幻想的美好寫(xiě)出來(lái)，供自己娛樂(lè)。分享與被表?yè)P(yáng)，也可以當(dāng)做是意外收獲吧。
人都是貪心啊，習(xí)慣了贊揚(yáng)，就忍不住想要下一次更多的目光。然后弱小而天真的我就在寫(xiě)作這條路上一去不復(fù)返了?；蛟S多年以后，提起我，你只知道我是你的朋友、故人。那時(shí)的我可能只算是一個(gè)作者。但沒(méi)關(guān)系，只要我曾用我心中、手中的故事將你心頭的`裂痕撫去，忘記一剎的傷痛，這也是值的。
西江月落，聽(tīng)繁星對(duì)山河，夜姍姍而舞，效婆娑于攬折柳，細(xì)看云碧之上，執(zhí)笛君似夢(mèng)無(wú)期，只到緣如是。腕下徽歌，琴音起，撥茶香。
我心中理想篇五
41班楊祥汝。
自古以來(lái)，我國(guó)都是一個(gè)人才輩出的地方，有著悠久的文化歷史。古有四大發(fā)明聞名世界，今天的科學(xué)技術(shù)仍然大踏步的向前邁進(jìn)。然而這一切的光輝與榮耀都來(lái)自于教育，是教育培養(yǎng)了大量杰出的人才，是教育推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。
我們每天都沐浴在教育溫暖的陽(yáng)光下，吸收著知識(shí)的甘露?！安环e硅步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！币稽c(diǎn)一滴的教育堆積起我們?nèi)松慕鹱炙刮覀冋J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，向美好的人生邁進(jìn)。
教育的主要舞臺(tái)是學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的教育是智慧的墳?zāi)埂Ｎ蚁Ｍ麑?lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校能夠遍布全國(guó)各地。我心中理想的學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。綠草如茵，鮮花怒放，不知道什么時(shí)候，柳枝就會(huì)輕輕觸摸到你的臉。大自然是最美的，我認(rèn)為學(xué)校不僅要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，還有回歸自然，讓學(xué)生充分感受到大自然的情趣，在優(yōu)美的環(huán)境中汲取知識(shí)的甘露，返璞歸真。我心中的理想學(xué)校是注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)校，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展藝術(shù)課，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。學(xué)校應(yīng)留給學(xué)生足夠多的時(shí)間和自由，做自己喜歡的事，發(fā)展自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，在輕松的環(huán)境中成長(zhǎng)。
學(xué)校舞臺(tái)上的主角就是老師了。我心中的理想老師是一個(gè)追求創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的老師。每個(gè)人最后的歸宿都是一樣的，正因?yàn)檫@樣，我們才希望自己的生命歷程能與眾不同，能創(chuàng)造出輝煌與奇跡，那就需要我們?nèi)ゲ粩鄤?chuàng)新。我心中的理想老師能啟迪學(xué)生們走新的路，嘗試新的學(xué)習(xí)方法，掙脫標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，盡情展開(kāi)自己想像的翅膀，能夠培養(yǎng)出學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生在探索和創(chuàng)新中闖出屬于自己的一片天空。我心中的理想老師還應(yīng)是善于與學(xué)生溝通交流的老師。人只有通過(guò)溝通才能了解彼此的認(rèn)識(shí)及想法，才能對(duì)彼此有更深刻地了解。老師傳授知識(shí)，應(yīng)該善于與學(xué)生溝通及交流，尊重學(xué)生的意愿和想法。這樣老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教育效果就會(huì)大大提高。
我心中的理想教育應(yīng)是育人的教育。教育帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和才能，還要有做人的道理，人生的啟迪。俗話說(shuō)得好“成材先成人?！碧K霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求?！睉?yīng)更加注重學(xué)生思想上的教育，培育出德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)學(xué)生。
我心中的理想教育應(yīng)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生按照自己喜歡的方法方式學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是死記硬背單詞、公式，在老師的指導(dǎo)下按部就班的學(xué)習(xí)，這樣是不可取的,學(xué)生一旦離開(kāi)了老師就會(huì)迷失方向。學(xué)生應(yīng)好學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，學(xué)會(huì)靈活變通。
有一天，寒冰終會(huì)融化，因?yàn)殛?yáng)光在閃耀；有一天，蓓蕾終會(huì)綻放，因?yàn)榇猴L(fēng)正在拂過(guò)；有一天，草兒終會(huì)綠邊漫山遍野，因?yàn)椋骸耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！蔽蚁嘈?，隨著社會(huì)的發(fā)展，有一天，我心中的理想教育會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
我心中理想篇六
小朋友們，你們肯定都有自己的理想，我當(dāng)然也有自己的理想！理想彼岸作文就是當(dāng)一名光榮人的人民教師。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。當(dāng)老師是多么的光榮??！
老師教給了我們?cè)S多知識(shí)，教我們認(rèn)字、教我們計(jì)算、還教我們?cè)S多做人的道理，讓我們明辨了是非，懂得了什么是真善美，什么是假丑惡！我從前是一個(gè)什么都不知道的“傻”孩子，是老師把我培育成一名講文明、懂禮貌的好少年。老師不僅教我們知識(shí)也關(guān)心我們的身體，一次我在課堂上生病了，老師趕忙把我送進(jìn)醫(yī)院，幫我喂藥，給我補(bǔ)課。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我。所以我從小就想當(dāng)一名教師。
如果我當(dāng)了一名教師，我會(huì)無(wú)私地把自己的知識(shí)傳授給同學(xué)。我還會(huì)關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，和他們真誠(chéng)相處。如果同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)像別的老師那樣打他、罵他，而是下課時(shí)和他談一談，讓他知道自己的錯(cuò)誤，下次不再犯了。如果有人沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好，我不會(huì)像別的老師那樣狠很訓(xùn)斥，而是讓他回家補(bǔ)齊。
我相信通過(guò)我的努力，理想彼岸作文一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
我心中理想篇七
一個(gè)人有了理想，人生就有了意義，甚至?xí)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗一生。我認(rèn)為理想是人生的一大樂(lè)趣。因?yàn)槔硐胧蔷拖衩Ｃ４蠛５囊槐K標(biāo)燈。指引我們看清前進(jìn)的航線。一個(gè)人取得巨大的成就，首先必定要有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。這就是理想。其次才能艱苦拼搏以實(shí)現(xiàn)自己的理想?？梢?jiàn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想是多么重要。
我現(xiàn)在也有個(gè)小小的理想，就是希望十年以后的我能當(dāng)一名醫(yī)生。為世間的病人清除一切的痛苦。那該有多么的好。因?yàn)槲矣袝r(shí)看到一些病人在哪兒哀傷。我的心非常的難過(guò)。甚至?xí)械胶ε?，發(fā)動(dòng)，所以我希望理想會(huì)實(shí)現(xiàn)我的爸爸也是一個(gè)愛(ài)生病的人，每當(dāng)他一病時(shí)，我總是熱淚盈眶，渴望解除他的痛苦，希望他能開(kāi)心一點(diǎn)。因?yàn)槲业陌职炙哪昙o(jì)大了，俗話說(shuō)：“年老多病，看著這一切，我更加渴望我的理想實(shí)現(xiàn)快一點(diǎn)，能幫助爸爸，這也是我的一大愿望。我相信只要我堅(jiān)定自己的意見(jiàn)，努力去學(xué)習(xí)，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！”一句話就是說(shuō)“只要工夫深，鐵棒磨成針。”我會(huì)試著一步一步的去探險(xiǎn)，相信多走了一步，就有可能進(jìn)了一步，每天堅(jiān)持自己的目標(biāo)。我相信我自己一定會(huì)做到滿(mǎn)懷希望，迎接未來(lái)。因?yàn)樽约阂龅靡还P事業(yè)，那么就要定下自己的目標(biāo)。從而為自己的人生打下最好的鋪墊。
??！我認(rèn)為青春不能沒(méi)有理想，因?yàn)槔硐霟?，照亮你遠(yuǎn)行的路。引你走向未來(lái)。
我心中理想篇八
對(duì)于自己，我一直沒(méi)有太高的要求。總認(rèn)為試可就好，過(guò)多的是放縱。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我不得不對(duì)自己提出要求，不得不放下從前的我，改變一切。
一個(gè)人，首先要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)的看待生活，面對(duì)一切。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，外面的世界太陌生了，太可怕了。我沒(méi)有面對(duì)它的的勇氣和信心。我就像水洼中的小魚(yú)，面對(duì)，更多的是渴望。想游進(jìn)，卻又身不由己。我沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，所以遇到挫折時(shí)總會(huì)選擇逃避。眼前的擋路石越來(lái)越多，我卻越來(lái)越脆弱。不過(guò)，我卻終于明白，不學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)也邁不過(guò)眼前的坎坷，相反，只會(huì)害了那個(gè)無(wú)知的自己。我必須懂得堅(jiān)強(qiáng)，懂得不向困難低頭，昂首挺胸的面對(duì)一切，改變自己，也改變命運(yùn)，改變所懼怕的一切。
心中理想的自我應(yīng)該具備的條件。
我心中理想篇九
我喜歡看法國(guó)的艾菲爾鐵塔和盧浮宮、印度的泰姬瑪哈陵、澳大利亞的悉尼歌劇院等建筑畫(huà)冊(cè)，每次看時(shí)我總是心潮澎湃、愛(ài)不釋手。我喜歡它們雄偉的外形和獨(dú)特的建筑結(jié)構(gòu)，然而我佩服設(shè)計(jì)這些建筑的建筑設(shè)計(jì)師。于是我就有了要當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師的念頭。我對(duì)建筑的興趣也越來(lái)越濃厚：在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)便去畫(huà)大觀園的圖；參觀建筑工地時(shí)便注意那些房子的造型；在看某些房地產(chǎn)公司的宣傳冊(cè)時(shí)便去觀察那些房型。有人說(shuō)建筑是凝固的音樂(lè)，我喜歡徽派建筑的婉約、含蓄；北京城的.宏偉、古老；德國(guó)的哥德式建筑的恢弘。
只有想法而沒(méi)有行動(dòng)是不行的。爸爸說(shuō)：“想做一位好的建筑設(shè)計(jì)師，不但思維要嚴(yán)謹(jǐn)，而且計(jì)算要精密?！蔽冶容^馬虎，自從有了要做建筑設(shè)計(jì)師的理想，便開(kāi)始克服馬虎的缺點(diǎn)。當(dāng)我在計(jì)算任何一題時(shí)都把它作為我的一項(xiàng)工程，一個(gè)任務(wù)。要看清題目再做題。做完要檢查；其次就是要有創(chuàng)新能力，開(kāi)擴(kuò)的思維。
我希望在幾十年后，自己也能設(shè)計(jì)出像盧浮宮、泰姬瑪哈陵那么美麗的建筑。
我的理想就是當(dāng)一名建筑設(shè)計(jì)師。
我心中理想篇十
“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們也能在那亮的燈光下學(xué)習(xí)，該多好??！”
《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。
理想是人生導(dǎo)管的燈塔，我們每一個(gè)人都有自己的理想，我的理想就是可以成為一名足球隊(duì)隊(duì)員。
這個(gè)想法我在看了20xx年世界杯后才有的。
因?yàn)槲矣X(jué)得中國(guó)的足球隊(duì)在亞洲來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是13名，和進(jìn)了世界杯的3支亞洲球隊(duì)：韓國(guó)。日本。一藍(lán)依朗來(lái)說(shuō)，中國(guó)隊(duì)和他們簡(jiǎn)直不能比，而中國(guó)隊(duì)在世界足壇上也是400多名。所以我要踢好足球，把中國(guó)足球發(fā)揚(yáng)光大。
我去年暑假在體校學(xué)習(xí)了2個(gè)月的足球。
剛一開(kāi)始學(xué)，覺(jué)得學(xué)足球是一件很簡(jiǎn)單的事，但學(xué)了20天后，我才覺(jué)得想把足球?qū)W好不是一天兩天的事。
一眨眼，兩個(gè)月過(guò)去了，我在這兩個(gè)月中受益非淺，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
作文寫(xiě)到這里就快要結(jié)束了，但我深知：這個(gè)階段只是我夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的一個(gè)臺(tái)階，我要爬上所有臺(tái)階，最終去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我心中理想篇十一
每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，有的人的理想是想成為老師，教書(shū)育人；有的人的理想是想成為醫(yī)生，救死扶傷。我的理想也是成為一名醫(yī)生，不過(guò)是給小動(dòng)物看病的醫(yī)生。
前幾天，我在電視上看到了一條新聞，說(shuō)的是動(dòng)物園有一只袋鼠，懷了一只袋鼠寶寶，可是它的腳被弄傷了，當(dāng)時(shí)，飼養(yǎng)員非常著急，附近又沒(méi)有醫(yī)院，走了許久，他們只好幫那只袋鼠用沙布包著，然后到了醫(yī)院，解開(kāi)沙布?？墒?，那只袋鼠的腳已經(jīng)被感染了，只能截肢。
它看著別的袋鼠蹦來(lái)跳去的，心就像被掏空了似的，默默地流下了眼淚，傷心極了。
這使我悲痛萬(wàn)分，心想，我絕對(duì)不可以，讓這種悲劇再重演下去了。
所以，我要成為一名優(yōu)秀的動(dòng)物醫(yī)生，成為小生命的護(hù)盾，讓它們快快樂(lè)樂(lè)的，不再讓那些不該發(fā)生的事發(fā)生。
當(dāng)然，有許許多多的困難向我沖來(lái)，它們猶如一個(gè)個(gè)攔路虎，擋著我前進(jìn)的方向。
所以，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍才行。
我要為理想而奮斗、堅(jiān)持不懈、勇往直前，我要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而努力。
我心中理想篇十二
課堂，一個(gè)神圣的詞語(yǔ)。它是知識(shí)的殿堂，是夢(mèng)開(kāi)始的地方，是無(wú)窮的知識(shí)源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識(shí)的海洋遨游，在思維的空間拓展，在非凡的境界領(lǐng)悟。我們?cè)谂鲎埠螽a(chǎn)生火花，迸發(fā)靈感；在請(qǐng)教中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；在互動(dòng)上彼此了解，共同成長(zhǎng)。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿(mǎn)足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。我們的學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的。詩(shī)詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見(jiàn)靜靜旋轉(zhuǎn)，演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個(gè)嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書(shū)香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神秘的畫(huà)卷。我想，真正令才能充分發(fā)育的土壤，是我們同時(shí)分泌出的快樂(lè)的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩(shī)意，充滿(mǎn)哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，了解他們，熱愛(ài)他們，讓哲學(xué)詩(shī)意的絲帶長(zhǎng)系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人。告訴我們什么是善惡美丑，什么是是非對(duì)錯(cuò)。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長(zhǎng)久的；是普通的，也是莊嚴(yán)的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財(cái)富，在我漫長(zhǎng)的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。
我心中理想篇十三
課堂對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的，但對(duì)于課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學(xué)生講，老師聽(tīng)，學(xué)習(xí)小組互相幫助，讓學(xué)生成為課堂的主人。
記得初二的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，老師采用了學(xué)習(xí)小組加分獎(jiǎng)勵(lì)制。小組回答問(wèn)題加分，最終積分最多的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)，老師給出的獎(jiǎng)勵(lì)是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時(shí)間交流討論，作為學(xué)習(xí)小組的成員，每個(gè)人都不能懈怠，個(gè)個(gè)都投入討論老師給出的題目，討論結(jié)束后，老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組來(lái)解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點(diǎn)不知所措，我們沒(méi)有搶到發(fā)言機(jī)會(huì)，于是等待機(jī)會(huì)，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，組長(zhǎng)安排好了回答問(wèn)題的順序，老師每一個(gè)問(wèn)題下來(lái)后，我們組都會(huì)有舉手，不放過(guò)任意一個(gè)答題機(jī)會(huì)！一節(jié)課全神貫注，一絲都不敢松懈，那節(jié)課，我們學(xué)到了很多，因?yàn)槲覀兊呐?，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學(xué)習(xí)小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點(diǎn)學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
正因?yàn)榻邮芰怂麄兊囊庖?jiàn)，我的作文水平也有了提高。
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得知識(shí)，每個(gè)人都學(xué)有所成，這樣的課堂就是有意義的。
我心中理想篇十四
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，會(huì)使你的人生更加充實(shí)，有一個(gè)固定的目標(biāo)。如果沒(méi)有理想，你就會(huì)迷失在人生的方向。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，各有所不同。
我的理想是當(dāng)一名歌星。因?yàn)楫?dāng)我站在舞臺(tái)上，唱著美妙的歌曲，大家都陶醉其中。讓那些小偷聽(tīng)了，會(huì)悔改，把東西換回去，從此不再偷東西；讓那些心里打不開(kāi)來(lái)的、迷茫的朋友聽(tīng)了，會(huì)開(kāi)朗起來(lái)，敞開(kāi)心胸；讓那些身體有所困難的朋友聽(tīng)了，會(huì)對(duì)自己有所信心。我的理想是當(dāng)一名教師。因?yàn)楫?dāng)我退休的時(shí)候，也正是我的學(xué)生長(zhǎng)大的時(shí)候，他們會(huì)來(lái)看望我，看望我這個(gè)曾經(jīng)教他們讀書(shū)寫(xiě)字的老師。我想那種感覺(jué)是幸福的，是欣慰的。而幸福的是，他們還記得我這位教他們知識(shí)的老師，欣慰的是他們都長(zhǎng)大了！回來(lái)看望我了！我的理想是當(dāng)一名律師。
因?yàn)槲铱梢詭椭切┬枰懟毓赖娜?，討回公道。而且要讓那些明知道自己有錯(cuò)誤的人，又不肯承認(rèn)自己有錯(cuò)的人知道，講正義的人，一定會(huì)贏，一定會(huì)勝利。還要告訴他們，要做正義的.人。我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。因?yàn)楫?dāng)我看到從我手中獲得了自由的人，重新得到健康的身體的人，他們那高興、開(kāi)心的表情，讓我覺(jué)得自己是一個(gè)需要幫助大家的人。那種感覺(jué)是很高興。高興是因?yàn)槲野阉麄兊膫灰恢魏昧?，他們?huì)記住我，知道我，認(rèn)識(shí)我，以后還會(huì)幫助我。
我的理想還有很多很多，不知道以后能完成哪個(gè)理想。我要扎實(shí)地走每一步！希望我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)，也要記住這樣一句話：“最后沒(méi)成功，也做過(guò)最美的夢(mèng)”。
我心中理想篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們大家好！
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)：人有了物質(zhì)才能生存，有了理想才談的上生活。
一個(gè)人不能沒(méi)有理想。理想是石，能敲出星星之火；理想是火，能點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，能照亮夜行的路；理想是路，能引你走向黎明。沒(méi)有理想，就好象失去了翅膀的雄鷹，無(wú)法在蔚藍(lán)的天空中自由自在的飛翔；沒(méi)有理想，就好象失去了揚(yáng)帆的小船，無(wú)法在浩瀚的大海上掌握行船的方向。每個(gè)人都有自己的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬。
我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的外交家，我的理想，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是因?yàn)?，我自小崇拜那些風(fēng)度翩翩的外交家?？v觀歷史長(zhǎng)河，我國(guó)優(yōu)秀的外交家比比借是，有“不辱使命，雄辯四方”的晏嬰，有“虛懷若谷，力挫強(qiáng)秦”的藺相如，更有才思敏捷，運(yùn)籌帷幄的周總理。他們舉手投足之間，無(wú)不透露著十足的人格魅力！綜觀許多外交家的成功經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功的外交人員不但要有機(jī)智的頭腦，還要有快速的應(yīng)變能力，而最需要的是要有一顆愛(ài)國(guó)之心。因?yàn)檎驹跉v史的舞臺(tái)上，代表的不僅僅是個(gè)人，更是代表著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家。一個(gè)具有高素質(zhì)的外交家，會(huì)對(duì)外國(guó)優(yōu)秀的文化，拼搏的精神實(shí)行“拿來(lái)”主義，又可以讓世界認(rèn)識(shí)，了解到中國(guó)這條巨龍，不斷促進(jìn)我國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展。翻開(kāi)中國(guó)近代史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大清朝閉關(guān)鎖國(guó)，自詡為天朝圣國(guó)，因而沒(méi)有設(shè)置任何外交政策，這不正是導(dǎo)致清政府走向滅亡的重要原因之一嗎？由此，我們看到了一個(gè)國(guó)家外交的重要性。新中國(guó)建立后，我們國(guó)家的外交事業(yè)不再是一片空白，而是一日千里，突飛猛進(jìn)，與160多個(gè)國(guó)家都建立了良好穩(wěn)定的外交關(guān)系。我們今天能夠生活在這么一個(gè)和平，安寧，幸福，沒(méi)有恐怖威脅，沒(méi)有極端分子破壞的國(guó)家里，良好的外交手段發(fā)揮了重要作用。
也許有人認(rèn)為我的理想太過(guò)遠(yuǎn)大，但著名作家三毛曾說(shuō)：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界也不再是一份平淡，不再是一片空白。世界上不過(guò)只有一個(gè)藺相如，也不過(guò)只有一個(gè)周總理，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)努力化平淡為輝煌的。有一句俗話說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
同學(xué)們，讓我們張開(kāi)理想的翅膀，飛向?qū)儆谖覀冏约旱奶炜眨?/p>
我心中理想篇十六
每當(dāng)我聽(tīng)到王峰用他那又粗又高的聲音解釋《飛得越來(lái)越高》這首歌的時(shí)候，我仿佛置身于云中，被云霧包圍著。我抬頭一看，看到了過(guò)去在這片土地上灑過(guò)血的英雄們。他們準(zhǔn)備以高昂的精神和死亡的決心戰(zhàn)斗，但他們?nèi)匀黄届o地回應(yīng)。這是他們心中的理想和期望，驅(qū)使他們的靈魂飛得更高?？?，誰(shuí)在嘆息？我再次向遠(yuǎn)處望去：在清澈的湖水和青山中，一條河流、一艘船、一個(gè)人和一壺酒，他揮舞著袖子，大聲嘆了一口氣；長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)浪有時(shí)會(huì)直沖大海；于是大膽地在山河之間游蕩，尋找自己的理想。
突然，一聲“啪”的槍聲進(jìn)入我的耳朵?；厥淄?，一個(gè)人正飛在他生命的跑道上。他跨過(guò)了跨欄，風(fēng)像利箭一樣迅速地掠過(guò)他的耳朵，但他無(wú)所畏懼。他用毅力敲打命運(yùn)的繩索，用速度刷新世界紀(jì)錄，用理想創(chuàng)造自己的天堂。只有在短短的110米欄跑道上，這才是他人生的舞臺(tái)。只有在那里，他才會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。
我收回了我無(wú)限的遐想。我能擁有英雄的無(wú)畏，李白的瀟灑，六年級(jí)劉翔的執(zhí)著嗎？
是的，我會(huì)的，我會(huì)的。
天空突然變得晴朗而高聳。理想就像陽(yáng)光照在我的臉上，蒸著我的眼淚，擦去我的猶豫，臉上只留下自信。我相信我會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)去追求我的理想。
我又聽(tīng)到了一首觸動(dòng)我心的歌：“我愛(ài)你?！?；我想飛得更高，飛得更高，像風(fēng)一樣跳舞，掙脫我的手臂，我想飛得更高，飛得更高。
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