大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍(模板15篇)

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大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍(模板15篇)
時間:2023-12-08 12:39:03     小編:文軒

教案的編寫還需要注重多種教學(xué)方法的運用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的內(nèi)容要清晰明了,條理清晰。教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計劃,它可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過程,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案的過程需要充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對性。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇一

1、欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

2、能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:對恐龍有初步的.認(rèn)知;已有水粉作畫的經(jīng)驗。

1、小朋友你們知道恐龍嗎?

2、看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。

2、剛才聊了恐龍朋友,接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)。

1、你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。

2、今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時候要注意哪些事情?

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力??铸埉嫼煤螅梢蕴懋嬌弦恍┲参?,豐富畫面。

1、你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

2、請小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇二

大班的孩子對水粉畫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,但了解的還不夠深入。本次期中開課的內(nèi)容為《我眼中的恐龍》,正好是一節(jié)水粉畫,恐龍雖然深受幼兒的喜愛,但對于畫而言,無疑是一個難點,如何把握恐龍的外形特征,色彩與線條的運用,再加上又是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的水粉課,使整節(jié)課充滿了難點。

我們班孩子對水粉畫的接觸不多,大多都以線描與蠟筆畫為主。為了開展本次教學(xué)活動,在前期對幼兒進(jìn)行了關(guān)于恐龍的知識經(jīng)驗傳授。

然后我制定了活動目標(biāo):

1、通過交流、講述自己的恐龍朋友,能夠以水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

在教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)我過多引導(dǎo)了孩子感知恐龍的外形,而忽略了藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ诿赖米非螅⒆觽兌及阉酃P當(dāng)做記號筆來使用,只有少部分的孩子對恐龍進(jìn)行了色彩的裝飾,大部分的孩子都著重于恐龍的外形而不敢大膽的下筆,在這一方面在下次教學(xué)活動時我需要進(jìn)行改善。本次教學(xué)活動孩子們的大致表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯的。特別在圖畫的完成度上,雖然色彩的裝飾還不是很足夠,但在線條運用上表現(xiàn)得還是相當(dāng)不錯的。在今后活動中,會把更多的水粉畫參與到教學(xué)活動中,讓幼兒不只是單純的畫,而是在體驗美得感受。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇三

活動目標(biāo):

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品。

2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動,發(fā)展幼兒的想象力及動手操作能力。

3、感受陶藝活動的樂趣,體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、《恐龍化石》ppt一份,動感影集一份。

2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。

活動過程:

一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動。

孩子們,你們喜歡恐龍嗎?

教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?

二、出示恐龍化石照片。

問:這是什么。

問:你知道它是怎么形成的嗎。

(發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問題情況)。

討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)。

三、教師示范。

1、小組討論:怎么做呢?

2、教師簡單演示,加強印象:1;制泥板2;畫形狀3;捏制龍骨4;粘貼。

四、幼兒操作。

要求:兩人合作,運用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品。

教師重點指導(dǎo):如何分工。

五、作品展示,評價總結(jié)。

誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的,請你們說說是怎么合作的?

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇四

設(shè)計意圖:

圖騰是一種古老的人類文明,對于大多數(shù)幼兒來說都是比較陌生的,因此它就具有很強的吸引力,可以幫助幼兒開闊眼界,感受異域文化。它又是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式,與中國的京劇臉譜有許多相似之處,具有很高的藝術(shù)審美價值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化,我設(shè)計了本次美術(shù)活動《圖騰柱》。

本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點,通過欣賞圖片,讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法,不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力,同時也有助于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的了解。

活動目標(biāo):

1.感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片,感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術(shù)風(fēng)格,并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點。

2.通過欣賞、討論、體驗等方式,獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗,能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。

3.激發(fā)對不同民族文化的興趣和關(guān)注。

活動準(zhǔn)備:

前期經(jīng)驗:幼兒對土著文化有了初步的'了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.圖騰柱課件。

2.卡紙,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑)、紙盒。

活動過程:

一、欣賞圖騰柱,談話導(dǎo)入。

1.師:前幾天,我們對部落生活有了一些了解,那你知道些什么呢?

小結(jié):原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。

2.出示圖騰柱的圖片,觀察了解圖騰柱。

(1)師:今天老師帶來了一些部落里的柱子,我們來看看和平時的有什么不一樣呢?

小結(jié):原來這個是部落里的圖騰柱,有的在上面畫動物,有的在上面畫臉,現(xiàn)在我們來看看圖騰柱上的臉。

(2)師:你看到上面有什么?你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié):原來這個是圖騰柱,上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。

二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。

1.觀察圖騰柱的特征。

2.師:你最喜歡人臉上的哪個部位呢?

(2)鼻子:(很大,鼻孔也很大)感覺怎么樣?很夸張,是我們沒有的。

3.教師總結(jié):原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的,他們臉上的五官、表情都各不相同的,表現(xiàn)得非常夸張。

4.了解圖騰柱的意義。

小結(jié):這個偉大的保護(hù)神的名字叫圖騰柱,大都是原始部落的居民建造的,他們認(rèn)為自己的祖先和動物是最偉大最有力量的,所以將這些刻畫在高大的柱子上,用來保佑居民的平安幸福,避免受到傷害。

三、交代作畫要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

2.交代作畫要求。

3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。

1.師:看!我們的圖騰柱建造好了,快來看看你最喜歡哪一個,最喜歡它哪里?

2.師:我們來評一評哪個圖騰最夸張,最威武?

五、結(jié)束活動。

師:你們知道嗎?原始居民每建造好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝!讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂,一起來跳舞吧!

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇五

1、了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

3、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲準(zhǔn)備掛圖23,幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片,記錄表、ppt過程一幼兒介紹自己的收集資料1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的調(diào)查情況。

要求說清楚恐龍的名稱,便于對照2教師播放ppt對幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)。小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

二、按照食性給恐龍分類。

1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)。

2、師幼討論幼兒的分類情況。

三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。

4觀察《動物王國》5-6頁“我知道的恐龍”,參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系的知識,判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

四、課外延伸;草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

教學(xué)反思:

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識的觀察,我猜想孩子們對這個活動一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

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大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇六

活動目標(biāo):

1、初步感受與了解生物的進(jìn)化,了解有關(guān)恐龍的知識;

2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性;

3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局,大膽對遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點、難點;

1、重點:能畫出恐龍的基本形態(tài);

2、難點在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。

活動準(zhǔn)備:

2、學(xué)具準(zhǔn)備:恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;

3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

活動過程:

(一)課前準(zhǔn)備活動:

游戲:《一只小老鼠》;師幼互動,集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!

(二)集體活動:

1、創(chuàng)設(shè)情境:出示立體活動教具恐龍,引起幼兒的興趣。

(1)教師導(dǎo)語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?

“這是什么?他們生活在哪里?”

(2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)。

為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進(jìn)行分組討論)。

教師小結(jié):大約在2億多年前,地球上出現(xiàn)了恐龍,在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大,后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈,科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的!現(xiàn)在,科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時代!

2、欣賞“恐龍”掛圖,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

(1)師:“你喜歡那種恐龍?”

(2)教師講述恐龍的種類;

(3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;

(4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

(5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

3、欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

(1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的形象;

(2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

4、創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

(2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;

(3)教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異;

5、作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。

教師提出鼓勵及表揚!

教師小結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識了恐龍家族里的許多的成員,都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍)還有一些恐龍如:水龍、梁龍、巨龍。

活動延伸:

2、制作恐龍:把幼兒分成三組:(1)組:用手工紙折恐龍;(2)組:用橡皮泥捏恐龍;(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:

3、開展恐龍展覽會:把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。

活動反思:

1、在這次的教學(xué)活動中,我從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

2、在這個教學(xué)活動中,我堅持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。

3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象,更加增強了活動的趣味性,增強了幼兒繪畫的信心。

不足之處:

1、在范畫展示時,一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

2、由于個體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此,我通過鼓勵幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗的提升和分享,多加引導(dǎo),對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵這些孩子,并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇七

1、通過對多幅圖畫的細(xì)致觀察,討論和交流,感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

2、自行表現(xiàn)面部的色彩,體驗作畫時的快樂。

3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

1、哈哈大笑的人的圖畫。

2、畫紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂

1、回憶關(guān)于大笑時的相關(guān)表情,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:瞧,這是誰,笑起來都是什么樣子的?

教師小結(jié):我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

(1)整體欣賞:

師:小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫,看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么?

小結(jié):圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著,都快看不見眼珠了。

(2)細(xì)致觀察大笑時人物的嘴巴,了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

小結(jié):人們笑起來的時候嘴巴有的像?有的像?漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大,這么有趣,這是用到了一種表現(xiàn)方法,叫夸張。

師:有小朋友知道夸張是什么意思么?

小結(jié):其實啊,夸張就是把大的畫的更大,小的畫的更小,這種方法就叫做夸張。

(3)觀察除嘴巴以外的其他部位,進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

師:這些人除了嘴巴畫的很夸張,還有什么地方也很夸張的呢?

小結(jié):漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

小結(jié):在大笑時感受夸張得不同體會,更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。

3、幼兒作畫,交代作畫要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

(1)討論創(chuàng)作方法

師:現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么?我們先畫什么,接下來畫什么呢?

小結(jié):教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法,各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。

(2)幼兒作畫(播放背景音樂),教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。

4、幼兒作品展示,教師給予評價。

《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

2、理解故事中恐龍角色的.形象特點。

引導(dǎo)策略:

一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》,猜測可能發(fā)生的故事。

二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容。

(二)幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長,以至于造成了交通賭賽、火車震動、房頂掀翻……同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性)。

(三)結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。

1、提問:發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

三、使用《小朋友的書,動物王國》第1—4頁“城里來了大恐龍”,引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

教學(xué)反思:

文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗角色。在教學(xué)活動過程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象,多角度的回答問題。另外,我在提問時還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗有關(guān),提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇九

學(xué)會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。

在老師的引導(dǎo)下能獨立完成繪畫作品。

復(fù)習(xí)排水畫的畫法。

2、學(xué)排水畫《小刺猬運西瓜》

我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué),那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復(fù)述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察,一會你們要獨立完成自己的作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!

3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇十

1、通過活動欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的生動。

2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,大膽作畫,體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術(shù)美。

積極參與活動,大膽作畫,體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

1、皮畫彩繪的相關(guān)知識。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂。

4、皮畫作品。

1、引入活動:教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件,通過生動形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識,為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識:

教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"。

(2)教師:"在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

(1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪",因為海綿紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示與評價:。

請幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

本節(jié)課自己講解的比較多,幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,幼兒參與的比較少,在今后活動設(shè)計中以《綱要》為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為主體。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇十一

1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

討論繪畫分享。

(一)討論。

1.引入:我看到有兩個小朋友在爭論一件事情,我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)。

那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表,因為爸爸最高。)。

那媽媽呢,用哪個手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因為要跟爸爸在一起。)。

還有你自己呢,又用哪個手指來代表?說說你的理由。

2.小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對吧!沒關(guān)系,我們每個人都機會把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫出來。

(二)繪畫。

看,我們這就有一只手,五個手指都是在一起的,每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫出來,比如說爸爸戴眼鏡的,媽媽是長頭發(fā)的。

幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)。

(三)分享。

先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫,向客人老師介紹一下你的畫。

現(xiàn)在所有小朋友都畫好了,我們一起來分享我們的畫。

有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了,那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

幼兒介紹一個最愛的人,說說為什么?

(最愛奶奶,因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我。)。

老師聽了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛你,那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽。)。

那除了家里人,我們還愛誰?怎么愛他們?愛老師、愛伙伴、愛小動物。)。

我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛他們的。

你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言??蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起,變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)。

我們的樹還沒有名字呢,我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹。)。

今天我們介紹了很多自己愛的'人,我們回去告訴他們,用我們的行動來表示我們也是愛著他們的,好嗎?活動結(jié)束。

活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇十二

1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.剪制好的糖紙,廢舊報紙,黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導(dǎo)入。

師:“今天,老師給小朋友帶來了一個“朋友”,請小朋友看看它是誰,長的什么樣?”

出示長腿糖果人,并請幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長長的腿。

師:“長腿糖果人,你一個朋友也沒有,多無聊呀!來,我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”

二、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來,兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來并貼到糖果上,糖果人的.腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿,并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

師:“吱”“吱”糖果小人說話了,我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少,想請小朋友幫忙再找許多的朋友。

激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

四、教師講明注意事項。

1.在制作過程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長腿糖果人”,教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇十三

活動目標(biāo):

1、在看看、聽聽、說說中,感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧靜的美。

2、能合理布局,表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備。

范畫。

幼兒剪過雪花、欣賞過雪景。

活動過程:

1、律動進(jìn)場《雪絨花》。

2、欣賞雪景,感受雪景的美。

師:冬天來了,潔白的雪花紛紛揚揚地從天空中靜靜地飄落下來,雪花是什么樣的`?

美麗的雪花一片一片地從天空中飛舞下來,(欣賞不同的雪花,將雪花剪紙貼在黑板上部)。

這么大的雪飄落下來,我們周圍會變得怎么樣?(白茫茫的一片,四處靜悄悄的)。

瞧,雪花飄到屋頂上,屋頂變成了什么樣?(白白的,厚厚的,像奶油蛋糕一樣,)屋頂變成了一個奶油大蛋糕,白白的,厚厚的。

雪花飄到了大樹上,大樹會變成什么樣?(大樹穿上了白色的新衣,真精神)。

雪花飄到了小朋友的身邊會發(fā)生什么有趣的事情?(調(diào)皮的小朋友將雪花滾成雪球變成了可愛的小雪人)。

雪花還會飄到哪里?那里會變成什么樣?(準(zhǔn)備一些ppt圖片,讓幼兒用一句話說一說)。

師:這白茫茫的一片讓你想到什么?覺得怎么樣?

3、繪畫冬日雪景。

師:我們一起把這些美麗的雪景畫下來吧!

(1)(出示一幅輪廓圖)師畫示范畫:首先要把主要的景色畫得大一些,否則上面的雪要覆蓋不上去。然后想想雪會覆蓋在哪里?用記號筆在上面分隔一下畫出被雪覆蓋的地方。涂色時一定要涂均勻,特別是有雪的地方一定要涂滿,仔細(xì)看看有沒有遺漏的地方。最后將顏料涂上去,一幅美麗的雪景就畫好了。

(2)師提出作畫要求,幼兒開始作畫。

雪景的主要景物要畫得大。

想好覆蓋在什么地方,將其分隔好。

涂色時不能將白色的雪遺漏。

4、展示與講評。

師:冬日的雪景可真美,說說你畫了什么?

誰畫得好?誰能給這些孩子一點建議呢?

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇十四

在日常生活中我們經(jīng)常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫,他們非常喜歡在手上、桌上、墻上涂涂畫畫。而且,在區(qū)域活動中我們發(fā)現(xiàn)不少孩子,尤其是女孩子會模仿媽媽化妝,或者用水彩筆在臉上涂抹。孩子們對在自己的臉部作畫充滿了好奇。有一天,一個孩子帶來了一本有人體彩繪和臉部彩繪的雜志,當(dāng)時就在班級里掀起了一股模仿的熱潮。為了給幼兒創(chuàng)造一個自由創(chuàng)作、自主表現(xiàn)的機會,我特地設(shè)計了“臉部彩繪”活動?;顒又惺褂玫牟牧鲜庆挪拾?,因為炫彩棒安全無毒,而且比顏料操作起來簡便。

1、初步了解臉部彩繪,感受臉部彩繪的多樣性,知道不同的彩繪可以表達(dá)人們不一樣的內(nèi)心情感,激發(fā)對臉部彩繪的興趣。

2、知道炫彩棒的使用方法,能大膽使用炫彩棒在臉部進(jìn)行彩繪。

3、感知立體作畫方式,體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

1、多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已通過雜志、海報或者新聞圖片等接觸過人體彩繪。

一、游戲?qū)耄和孓D(zhuǎn)“瘋狂的小臉”

師:小朋友們一起玩?zhèn)€臉部游戲好嗎?“瘋狂的小臉”會不會玩?怎么玩?(聽音樂、看圖片、做鬼臉)老師來做攝影師,幫你們記錄最棒的表情。

二、初步了解臉部彩繪

師:你們的小臉真可愛,能作出各種各樣滑稽的表情。老師要給你們看幾張照片,看看這些人的臉上有什么特別的地方。

欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

總結(jié):他們的臉上繪畫了圖案、圖案很特別,色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義,代表了他們喜歡的國家和球隊,這種把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

三、感受臉部彩繪的多樣性

1、欣賞戲曲演員的臉部彩繪。

師:你們知道還有什么人經(jīng)常在臉部彩繪呢?

小結(jié):京劇演員的臉部彩繪能讓我們了解他們扮演的角色。

2、欣賞時尚模特們的臉部彩繪。

小結(jié):模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。

3、欣賞土著人的臉部彩繪。

師:看看這些土著人的臉部彩繪,你能想到什么呢?

小結(jié):他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅強、威武。

師總結(jié):臉部彩繪圖案精致特別,色彩鮮艷,可以描繪在臉部的各個地方,表達(dá)人們內(nèi)心不一樣的情感。

四、重點觀察幼兒臉部彩繪

教師鼓勵幼兒看一看,說一說,引出創(chuàng)作臉部彩繪的三元素。

圖案:有個性、很逼真、很有趣、很滑稽………

色彩:色彩豐富、五顏六色……。。

構(gòu)圖:很簡潔、很豐滿、造型很特別………。

五、嘗試為自己臉部設(shè)計彩繪

1、交流各自的想法。

師:你們想玩臉部彩繪嗎?誰來說一說你想在臉上畫什么?怎么畫?(課件展示空白的小孩子的臉——引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計,并與大家交流自己的創(chuàng)意,教師及時鼓勵幼兒的創(chuàng)意,如:你的想法很特別,你的構(gòu)圖很豐滿,你的造型很可愛,你是個快樂的小畫家,等等)

2、了解工具的使用

師:你們都想好圖案了嗎?老師為你們準(zhǔn)備了可以在臉上彩繪的筆,它叫炫彩筆,用它在海綿上舔一舔,然后用點力,就可以在臉上畫出你設(shè)計得圖案了。每張桌子上都有鏡子,請你們選擇座位開始彩繪吧!

3、幼兒自由創(chuàng)作。

六、展示臉部彩繪

師:小朋友們,你們都彩繪好了嗎?我們向客人老師展示一下吧!

教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,跟著音樂展示臉部彩繪,體驗創(chuàng)作的成功感。

大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍篇十五

1、學(xué)習(xí)通過變化頭和身體的位置,表現(xiàn)太空人物漂浮的動作特點。

2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試表現(xiàn)登上月亮?xí)r的有趣情節(jié)。

1、太空照片或畫面若干。

2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。

一、引起興趣,激起想象

1、欣賞月亮的畫面:多美的月亮?。∠氲巧显铝羻??

2、討論登上月亮后,我們最想干什么?

1、欣賞太空人活動照片:人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎?

2、怎樣畫出人在太空飛的'樣子呢?共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。

3、欣賞宇航員在太空活動的照片,想象:如果我們帶上許多好朋友到月亮上去,能夠干什么?說說各自的理由。

1、用勾線筆畫好輪廓,然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫月光。

2、提示對照照片,思考活動內(nèi)容,畫多種動態(tài)的人。

3、啟發(fā)幫助孩子通過添加簡單輔助物,表現(xiàn)想象的情節(jié)。

4、引導(dǎo)孩子根據(jù)紙的顏色,選用接近的顏色勾邊。

幼兒將自己的作品貼在展示板上,共同交流:我們想在太空做什么?

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