人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
大學英語如何寫研究性論文篇一
第一，要從課文中挑選一些句子來做復(fù)述練習(paraphrasing),也就是用不同的詞語來表達同一個意思。這就是一種“重復(fù)加變化”(repetition+variety)的練習形式，它不但有助于提高表達能力和流利程度，而且還可以達到“舉一反三”的效果。把學習的每一個步驟都同提高我們用英語進行表達的能力實實在在地結(jié)合起來，這才是達到了我們學習英語的真正目的所在。
第二，與此同時.對這些句子的語法進行結(jié)構(gòu)分析。課本編者對課文中的許多長句、難句、復(fù)雜句沒有做認真的處理。而對于學習英語的學生來說，這些都是前進的障礙和攔路虎。我們可以用大寫字母來表示句子的主干部分，用小寫字母來表示從屬部分;用箭頭表示修飾與被修飾的關(guān)系;用底線表示重點或難點。并且還要把句子的各個部分用“圖示法”排列開來，使得整個句子的結(jié)構(gòu)及各部分之間的關(guān)系看起來一目了然。
第三，課本中的詞匯表里列了許多單詞，有的是很簡單的單詞，也有一些是不常用的單詞。我們要從每一篇課文中挑選出一兩個常用詞作為重點詞，做造句練習(要參考提供例句的英語詞典)。這種由“點”到“線”的方法，可以克服表面地、孤立地、片面地、機械地死記單詞的偏向。如果能進一步擴展到“點一線一面”.把若干個句子串起來成為一個段落，那么就更有意義。這樣一來.學習單詞也可以直接幫助我們提高用英語進行連貫表達的能力。
第四，每一課的單詞表后面都列有一些短語和詞組。對于它們，也可以采取“點一線一面”的做法，先造句、后編段.為提高我們的連貫表達能力服務(wù)。學習英語的最終目標是能夠用單詞、詞組和短語來造句、編段和撰文。這就好比用磚頭、木料蓋各種各樣的房子一樣。如果不會蓋房子，就是有再多的磚頭和木料，那也是沒有用的。
第五，做到學以致用，提高口頭和筆頭的連貫表達能力，是我們學習英語的目標和落腳點。沒有這一條，我們的學習就等于落空，半途而廢。這是檢驗我們的學習效果的惟一標準。因此，對于每一篇學完的課文，我們可以仿照其全文或者參照其中的一部分，根據(jù)其內(nèi)容和語言的特點，采取不同的方法(口筆頭敘述或翻譯)加以模仿應(yīng)用。
大學英語如何寫研究性論文篇二
引導語：口語教學的目的是培養(yǎng)學生的口頭表達能力，使學生能就日常生活中的一般情景進行恰當?shù)慕徽?，能就所聽的材料或熟悉的題材進行對話或連貫發(fā)言。下面是的小編為大家提供的如何上大學英語口語課，希望能夠幫助到大家。
中國大學畢業(yè)生的通病是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè)書一目十行，但讀報紙很費勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對你的情況對癥下藥。 這種評估工作最好找英語好的.人幫你做，如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。
我有個朋友對我說他的發(fā)音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。 你學的是英國音還是美國音都無所謂，反正最終從你嘴里出來的肯定是中國音。最重要的是發(fā)音要合理。英語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。比如，有人把resume讀做re-'soom，這樣，別人說re-siu-'may，你不知道是什么。你念re-'so別人也聽不懂。
1、口語學習的關(guān)鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調(diào)兩部分。中國英語教學重視語調(diào)的很少，盡管很多時候語調(diào)可能比語音更重要。
2、買一臺錄音機，找一合磁帶。根據(jù)你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關(guān)系。 我傾向于使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。
3、進行跟讀訓練。放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節(jié)。然后，放一句，暫停，學著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學一句，繼續(xù)。
4、跟讀過程中要注意的幾點：
(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語調(diào)，越象越好。
(2)開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
5、同步閱讀。
當你對文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調(diào)和語音。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。
6、關(guān)掉錄音機，朗誦課文。
注意使用學到的語音語調(diào)。 滾瓜爛熟之后，可以進入下一篇課文。 這樣，一兩個月之后，當你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會發(fā)現(xiàn)你的英語發(fā)音和聽力有了明顯的進步。 再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。
大學英語如何寫研究性論文篇三
withyourbody。學習語言的時候，要回想我們學習母語時的狀態(tài)。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動作很豐富。我們錯在將英語當做一門外語學習，太遵循初中高中那種適合考試的教學模式，以為背幾個單詞句子，背幾篇文章，考試拿個高分就是英語水平高了。其實學習一門言最后的目的當然是要會開口說。偏題了，說到用身體來學習，主要是培養(yǎng)我們的一個習慣，在說話是自然做出動作，等下次在相同場合自然能想起之前在這個場合中所學習到英語。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
languagetocommunicate。上面也稍稍提到了，學習語言當然是希望能夠和老外流利地交流，就像和中國人用中國人交流那么自然。在這個方面，老師說，當你學到一句話的時候，要帶著話中的感情大聲說與5個人，這樣當你下次需要用這句話時，自然能脫口而出。下面還會提到5這個數(shù)字的重要性。
englishiasinformation。當我們看一篇中文新聞的時候，絕對不是想去從這篇新聞里面搜羅不認識的單詞，抄在小本子上反復(fù)背，也不是想學習到哪句出彩的句子用在自己的文章里，而是信息，是一篇文章承載的內(nèi)容及其內(nèi)涵。當然，對于英語也是一樣，對于所有的語言學習都是一樣的。每天看30分鐘新聞，如果不行，那就二十分鐘，如果不行，至少十分鐘。
4.當你聽到mp3或者mp4里面的音頻或者電視上看英語播報或者做聽力練習的時候，不要覺得那些句子聽懂了就好，一定要跟著注意哪里的音濁化了，哪里弱化了，哪個音省略了，跟著讀讀，跟著停頓，語感自然會好起來。把每次的聽英語的機會都珍惜起來，不跟著這些人讀還去哪里找更標準的讀音呢。不要嫌麻煩，每天做一點點，一段時間就可以發(fā)現(xiàn)進步很明顯。
5.一個語言學家研究出來，每天記五個單詞是最佳的，可能你會想，5個?太少了吧。其實想想我們大部分人從初一開始學習英語，到大學是六年，每天五個，一年多少個?六年多少個?而你現(xiàn)在記住了多少個。為什么是5個呢?因為在這樣的情況下，你能最全面地記住這幾個單詞的用法，不混淆并且記得牢。
大學英語如何寫研究性論文篇四
解決的問題：聽不懂、記不住
四六級聽力是應(yīng)試考試，做題技巧很重要，老師講授的方法只是啟發(fā)，唯有在親自動手練習中才能慢慢摸索和積累。
解決的問題：提高注意力，考場走神
有的同學每天聽得那個天昏地暗，上哪都放著聽力，走路聽，吃飯聽，睡覺聽，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時間內(nèi)提高聽力，多精聽少泛聽更好。因為四六級考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽，在限定的時間內(nèi)聽懂內(nèi)容選擇出答案。平時越習慣泛聽的同學可能在考場上越會遇到走神，注意力渙散的問題。建議同學們每天早上抽出一個時間段，40分鐘到一個小時即可，安靜地坐著，練習聽力。遠比每天帶著耳機，貌合神離的效果好。
解決的`問題：聽不懂、聽不清、拼寫錯誤
相對于閱讀等類型的題，聽力考查的語言能力更為全面。詞匯的拼寫，讀音，語法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學聽不懂再聽，聽不懂再聽，最后還是有很多地方聽不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。其實這時候應(yīng)該停下來，看看自己聽不懂究竟是在哪塊上出了問題。比如是不是單詞的讀音，句子的語調(diào)，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問題后，有的放矢的進行突破。如果是語音語調(diào)上的問題，多朗讀而不是花時間在單詞拼寫上，一定要找出自己真正的問題，切忌陷入頭痛醫(yī)腳的誤區(qū)。
大學英語如何寫研究性論文篇五
眾所周知，英語寫作水平的提高并非一朝一夕的事情，更不會像個別同學想的背幾篇范文就能提高的，英語寫作水平的高低是一個人英語綜合能力的體現(xiàn)，甚至還是一個人語文水平的體現(xiàn)，如果連漢語的作文寫不好，更談不上如何寫出一篇高水平的英語作文。雖然距離考試還有相對較長的時間，但作文的備考一定要提前準備，不能指望臨時抱佛腳。我們建議大家從現(xiàn)在起做好以下幾方面的復(fù)習：
背什么東西呢?很多同學會想到，就是背模版。模版這個東西是可以背的。
背模版又可分成5個檔次：
1、最不好的其實就是沒有背模版，自己還沒有好東西，那叫“手中無劍，心中也無劍”，就是屬于“裸考”，屬于“等死”的檔次。
2、比較好的，比這個好一點的是背模版，沒有背好，沒有用對地方，僅僅是第2檔次，也就是“手中有劍，心中無劍”。
3、更好一點兒的是第3檔次，就是背準了用對了，手中心中都有劍，但其實還不是最好的。
4、第4檔次，就是大家更應(yīng)該追求的，有自己的寫法，模版的句子也可以變。
其實考過4級的同學，你在4級模版里面背的句子，6級作文同樣可以用。還有，不管4級還6級的模版，你都可以把一些詞兒變成自己的，有自己的寫法，這個才是最應(yīng)該追求的.，就是“手中無劍，但心中有劍”。
5、其實還有第5檔次，第5檔次不用追求，它名字等于第1檔次，仍然是“手中無劍，心中也無劍”，那是種超凡脫俗超然世外的心態(tài)，那就是不考。
其實我們都到現(xiàn)在了肯定是要考，要考就是要上戰(zhàn)場，要上戰(zhàn)場就得有劍。最好有自己的劍，實在不行再用我給的劍。這就是對我們背套句的態(tài)度。
其實背誦還包括更多的東西，因為除了套句之外，畢竟有一些東西是要靠自己寫的。套句再多也就占這個文章的1/3到1/2。只有極其個別的，比如說像休職信/辭職信，那可能模版句能占到80%到90%，可是這種東西它既然能夠總結(jié)出這么多現(xiàn)成的模版，出題人是不太愿意出的。大家都可以背，背了就可以寫得好，改卷人看著那么多一樣的卷子他不好打分，所以考的可能性不是那么大。那么更多的具備可考性的作文是沒有那么多模版可以背的，畢竟要有自己寫的地方。那么改卷的人，尤其是比較熟練的改卷的人，他就不看你的模版句了，你背對了也沒有太大的用處，只不過比你寫錯了要強一點兒。他真正看的是你自己寫的地方怎么樣。
大學英語如何寫研究性論文篇六
中國中學生聯(lián)盟網(wǎng)?如何提高高考英語聽力水平?每年高考考生在考聽力時有誰不想得高分?基礎(chǔ)比較差的同學，特別害怕考聽力。其實，高考聽力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，高考聽力水平還是可以提高的。在高考聽力考試中，應(yīng)做好如下幾點：
一、學會控制情緒
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內(nèi)容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
二、學會預(yù)測是提高聽力的有效手段
聽力預(yù)測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預(yù)測。
三、學會抓關(guān)鍵詞和主題句
考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數(shù)。對于與選項無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。
第一、自身準確的發(fā)音。自身準確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。
第二、閱讀應(yīng)與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
第三、vo-a special english是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用 special english的語速說話給你聽。事實上specialenglish和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。special english里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且 special english里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的`結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，vo-a special english應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為vo-aspecial english不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽special english。
第四、專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽一盒磁帶，你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第五、精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預(yù)報天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。
第六、如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽寫差，所費時間要省得多。
大學英語如何寫研究性論文篇七
隨著英語交際用途日益凸顯，閱讀對于高校學生來說也就顯得更加重要了。閱讀既能提高學生們的認識能力，也能提高學生聽、說和寫的能力。然而對于高校學生來說，在經(jīng)歷了長達六年的應(yīng)試教育后，已經(jīng)習慣于將書本知識轉(zhuǎn)化為考試卷子上的高分。所以在進入大學后，當他們發(fā)現(xiàn)英語不僅僅局限于考試，在許多研究文獻、學術(shù)資料甚至網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上都實實在在地需要他們對英語具有實際運用的能力的時候，他們才發(fā)現(xiàn)在精確且高效地閱讀方面真的存在著困難。但是如何提高閱讀能力又成為高校學生困惑的問題。本文將就自己在教學工作中習得的淺顯的經(jīng)驗來探討一下如何提高高校學生英語閱讀能力。
一、影響閱讀理解的主要因素
（一）語言知識方面
所謂的語言知識實際上就是我們語言學上所說的語言能力，例如掌握和運用英語的基本詞匯和詞匯學的常識；理解英語常見慣用表達法；對英語的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)進行分析的能力等等。在眾多的語言能力方面，掌握基本詞匯是進行閱讀的最基本條件，沒有一定的詞匯量，要順利進行閱讀理解是非常困難的。因為在閱讀材料中生詞和冷僻的詞會頻頻出現(xiàn)，這樣既影響學生閱讀理解的正確性，又影響學生的閱讀速度，從而導致學生厭倦閱讀，進而厭倦對本學科的學習。
（二）背景知識方面
閱讀可以說是一個人的語言知識以及其他專業(yè)知識共同起作用的過程。文化背景知識包括該語言國家的歷史、政治、經(jīng)濟、教育、文藝、宗教信仰、風土人情、社會習俗、社會意識形態(tài)等等。語言和文化是密不可分的一個整體。
二、提高閱讀能力的幾點建議
（一）擴充詞匯量
猜詞——猜詞技巧是外語詞匯學習的主要學習策略。在閱讀的過程中一定會遇到一定量的生詞，如果邊閱讀邊查字典，既會影響閱讀速度又會挫傷學生的學習積極性，所以猜詞技巧對于提高閱讀能力有著舉足輕重的作用。猜測詞義時，我們可以利用以下線索：
1.根據(jù)定義猜詞。為了方便讀者閱讀，作者一般會在生詞前后緊挨著生詞給出定義內(nèi)容，常用的謂語動詞有be，be considered，to be，be called，be known as，define，mean，refer to，represent等，有時也會用連字符、標點符號或逗號等指出。
2.根據(jù)同義詞或反義詞猜測。例如：his father is an oculist， or an eye-doctor.根據(jù)or可知oculist和eye-doctor是同義詞，所以我們便可知道oculist是“眼科醫(yī)生”的意思。
（二）加強自身修養(yǎng)，進一步深入了解其他國家的文化背景知識
要想進一步了解其他國家的背景知識，可以通過以下兩種形式入手。
1.觀看英文原版電影。電影是文化的傳播者。每一部影片都表現(xiàn)出一個國家的風土人情、歷史文化背景，通過觀看電影對其國家有更深入的了解。大學生要想真正學好英語，就需要盡可能在真實的語境中了解一個國家的文化、習俗，突破國界和地域觀念，努力營造一個講英語的氛圍，并把自己融入到這種氛圍當中，逐步培養(yǎng)跨文化的意識，而不是單純地用學習中文的方式來學習英語。
2.閱讀英文版的期刊、雜志等。期刊、雜志等通常都是一些新的、時代感很強的文章，涉及的氛圍也比較廣。文化、科技、教育、財經(jīng)、社會等時下大家都關(guān)注的.熱門話題，深受大學生的喜愛。例如《時代周刊》《紐約時報》等，都可以讓學生們對該國的背景知識有深入的了解，從而更喜歡閱讀。
3.掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。掌握閱讀技巧，就可以提高閱讀速度，可以達到事半功倍的成效。閱讀技巧包括略讀、跳讀、細讀、推讀、概讀。
略讀：快速閱讀全文，掌握主旨大意。因為西方人的思維習慣和寫作方式通常是在文章的開始便提出自己的觀點，所以在閱讀的時候要注意文章的首尾段或段首尾句，跳過一些細節(jié)，有選擇地去讀。
跳讀：為了快速查到某一信息，閱讀文章時，對一些數(shù)字、日期、人名和地名等加以注意尤其是當回答用who，what，where，when等文章的細節(jié)問題時，用此方法可以更準確地回答問題。
細讀：顧名思義就是仔細研讀文章，不僅要理解文章表層含義，還要理解文章的深意。
這里就需要我們要有一定的文化背景知識，我們的猜詞能力，我們對于句子結(jié)構(gòu)的分析能力，通過這些綜合能力對文章有更深刻準確的理解。
推讀：也稱其為預(yù)測，它是一種思維活動，使我們在閱讀的過程中，通過上文給出的語言信息來推測出下文將出現(xiàn)的信息，這種技巧在做快速閱讀的時候是不可缺少的。
總之，閱讀能力的培養(yǎng)，絕非一朝一夕的事情，它是一個循序漸進的過程。要想提高閱讀能力，還需要多讀、多練，有恒心、有毅力，這樣就一定能使自己的閱讀有更大的飛躍。
大學英語如何寫研究性論文篇八
學習是一個不斷積累的過程,也是一個不斷創(chuàng)新的過程。以下是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的如何備考2017年大學英語六級考試，希望大家能有所收獲，更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
首先我們要明確一點，如果你要以現(xiàn)在的水平去通過六級，那是絕對不可能的!
英語四級成績在425至470分之間的，戒驕戒躁， 眼光放長
特點：有比較明確的復(fù)習計劃;報班;練習多于復(fù)習;為考試專門背過單詞;大部分真題都做過一遍。
1、恭喜。至少你有相對ok的學習習慣;
2、繼續(xù)背單詞、練精聽和聽寫，練精讀和提升閱讀速度;
3、像做四級題目一樣去做六級題目。
四級成績在425至470分之間考生的.六級備考方法：
(每日復(fù)習時間：2小時~3小時)
把詞匯基礎(chǔ)打好是本時段的核心任務(wù)。制定約15日至20日的背詞計劃。雖然四級詞匯與高中水平差別不大。但是六級詞匯量有一定上升，要根據(jù)自己實際情況增加強度和效率。
背詞時，有些詞不需要實記，只要混個眼熟就可以，不用刻意強調(diào)拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復(fù)識別的方式加強印象即可。
最好選擇看與聽相結(jié)合的方式來背單詞，因為，在視覺識別出現(xiàn)疲勞感時，用耳朵識別詞匯是一個很好的訓練，不但記憶單詞，還為聽力做了一些準備。
另外，也可以適當復(fù)習?？嫉恼Z法知識，例如虛擬語氣、被動語態(tài)和定語從句等。
(10月15日至11月20日，每日復(fù)習時間：2.5小時~3小時)
誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時出現(xiàn)以下情況，真題基本沒有發(fā)揮作用：
1. 完成一套，對答案，一段時間后再做下一套;
2. 把閱讀和聽力選擇題作為重點，一般不寫作文，不做聽寫;
3. 只有一本真題集。
小編推薦的方法是：
1. 買兩套真題，按照約三天一套題目的速度練習;
3. 確認答案，估計分數(shù)，標記在題目之前，作為記錄;
5. 嘗試翻譯所有題目的準確答案項以及對應(yīng)原文;
6. 聽力至少再聽兩遍;
7. 努力記住第四步記錄的單詞或短語。
如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內(nèi)分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批閱，否則自己寫下去幾乎沒有提高。練習2014年6月至2016年6月的題目，12年的兩套題目可以留到模擬考試之時訓練。
(11月21日至12月10日，每日復(fù)習時間：2.5小時~3小時)
這段時間，拿出第二套真題集，抽取大約四套左右原來做過的題目重新做。如果準確率非常高，說明之前真題練習效果不錯，反之則證明效果不佳。要特別注意重復(fù)做錯的題目。
(12月11日至12月15日，每日復(fù)習時間：2.5小時~3小時)
幾乎所有考試失敗的考生都會感嘆上場之后，考試時間不夠，所以再次強化自己的時間把控能力成為最后時日的關(guān)鍵。
拿出最后剩余的真題，選擇下午3點整(六級)，計時完成題目。你需要分析自己的強弱項，提前計劃在正式考試時如何利用優(yōu)勢彌補劣勢，讓分數(shù)最大化。
當然，繼續(xù)背背那些重復(fù)出現(xiàn)卻總是記混的單詞也是好的選擇。
如果真題已經(jīng)全部做完，可以在網(wǎng)上下一些模擬題來做，找一下考試的感覺。
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