每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育答辯大一大二篇一
人生的話題太沉重，我們無(wú)法輕易的談起，可是我們依然要面對(duì)，時(shí)間每一天都是一分一秒的走過(guò)，當(dāng)我們轉(zhuǎn)過(guò)身去回望時(shí)，發(fā)覺(jué)走過(guò)的歲月，其實(shí)，是一打厚厚的回憶6月是個(gè)傷感的季節(jié)，時(shí)間總在不經(jīng)意間流過(guò)，一個(gè)星期后把酒高歌的兄弟就要各奔東西了，在這里祝愿所有的兄弟姐妹前程似錦。
四年的學(xué)業(yè)，我沒(méi)能一路順利的走下來(lái)，是我的遺憾，由于我的貪玩和無(wú)所謂，耽誤了一些課程，以至于掛科（一門(mén)校選課，一門(mén)院限選課），等到快要離校才明白，學(xué)習(xí)是件非常重要的事情，有些東西不管現(xiàn)在說(shuō)有用沒(méi)用，但是當(dāng)我們真正走到工作崗位上，能真正用到一些東西的時(shí)候，才知道自己學(xué)的很少很少。大學(xué)學(xué)習(xí)不是埋頭苦學(xué)，更重要的是要擁有自己的學(xué)習(xí)方法，自己找到自己的方法，自己去學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，更是依靠的是—自覺(jué)，大學(xué)擁有龐大的知識(shí)庫(kù)（圖書(shū)館，老師），自己把握才是最重要的。能在多彩豐富的大學(xué)生活中，暫時(shí)拋開(kāi)其他的一切，靜下心來(lái)認(rèn)真的看書(shū)，其實(shí)是件不容易的事情，所以正確的選擇是必要的。雖然大學(xué)的學(xué)習(xí)生活馬上就結(jié)束了，但我會(huì)吸取這份教訓(xùn)，不管在未來(lái)的生活還是學(xué)習(xí)工作都會(huì)學(xué)會(huì)選擇，用理智判斷自己的道路，不要再走彎路，不要再給自己留下遺憾，不要再讓自己說(shuō)請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)！
大學(xué)四年的生活中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。和同學(xué)友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長(zhǎng)，和老師們建立深厚的情誼。并堅(jiān)信助人是快樂(lè)之本。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)，同學(xué)們也無(wú)私的對(duì)我伸出援助之手。老師，他們?cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我，在這里表示感謝。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
大學(xué)四年我的社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。四年來(lái)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)也做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。這些能讓原本沉默寡言的同學(xué)認(rèn)識(shí)到與人交流是一件讓自己和他人都能感覺(jué)到快樂(lè)的事情。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做志愿者、推銷(xiāo)員等。有時(shí)會(huì)對(duì)繁重的活動(dòng)感到疲倦，但更多的時(shí)候是對(duì)從頻繁的活動(dòng)中積累下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)感到欣喜。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，四年已過(guò)，我們又長(zhǎng)大了些許。人也漸漸變得那樣讓人弄不懂，搞不清自己。由于性格隨和，所以在大學(xué)一直與同學(xué)相處得很好，太過(guò)隨和那就是隨意了，對(duì)事漠不關(guān)心，導(dǎo)致像校選課，限選課之類(lèi)的科都被掛過(guò)，在這里提到也是對(duì)自己的一種反省，在以后的生活中補(bǔ)齊不足。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。自己一次一次的改錯(cuò)，對(duì)各方面的改正。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗，現(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。大學(xué)期間我也考了研，自己沒(méi)上心，也沒(méi)將這作為多大的事，50天的復(fù)習(xí)，對(duì)復(fù)試的不認(rèn)真對(duì)待，慘淡被刷，之后又沒(méi)有選擇調(diào)劑，最終失敗，在這上面我感覺(jué)自己有點(diǎn)對(duì)不住自己50天復(fù)習(xí)，當(dāng)然，這樣的經(jīng)歷是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上，多關(guān)注自己周?chē)娜撕褪?。我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。
通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué) 和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
我相信多多少少我是感謝這四年的時(shí)光的，它帶給我的不是得失，而是一種成長(zhǎng)，它教我領(lǐng)悟了什么叫徹徹底底的難過(guò)，對(duì)我這樣的一個(gè)人，與其說(shuō)有什么莫大的意義，不如說(shuō)是一個(gè)莫大的機(jī)遇，在07年之前，這些經(jīng)歷都是我不曾想到的，也很難想象到的。大學(xué)讓我學(xué)會(huì)把握自己，放心芥蒂，去團(tuán)結(jié)每一個(gè)同學(xué)。
大學(xué)即將畢業(yè)，四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝默默支持我的老師和同學(xué)以及家人，只有你們的幫助關(guān)懷和理解才能有我今日的成績(jī)，大學(xué)期間我出過(guò)兩次不算大的事，每次醒來(lái)都是宿舍的兄弟在身邊，在這里我對(duì)宿舍的兄弟說(shuō)聲謝謝，真的很感謝！
德育答辯大一大二篇二
“上大學(xué)前，有人告訴我，說(shuō)大學(xué)的班級(jí)是在一起上課，進(jìn)入大學(xué)后我發(fā)現(xiàn)完全不一樣，同班同學(xué)一起生活、一起奮斗?！?/p>
悶熱的教室里，只有幾臺(tái)電風(fēng)扇帶來(lái)一絲涼風(fēng)，北京理工大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生卻熱火朝天地進(jìn)行著一場(chǎng)“德育論文答辯”：同學(xué)們以班為單位，依次上臺(tái)發(fā)言，講述自己這4年大學(xué)生活的得失。
信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院國(guó)防班學(xué)生郗曉飛已經(jīng)和一個(gè)部隊(duì)單位簽約，即將奔赴工作崗位。為了這次答辯，她前后四易其稿，最后確定的題目是《出口》：“我們從一個(gè)校門(mén)進(jìn)入學(xué)校，從另一個(gè)校門(mén)走出學(xué)校，大學(xué)為我們開(kāi)啟了未來(lái)工作學(xué)習(xí)的前奏。”
“德育論文答辯”并不是信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的“特產(chǎn)”，北京理工大學(xué)在所有本科畢業(yè)生中推出的活動(dòng)，今年已經(jīng)是第三屆了?！爸袊?guó)的大學(xué)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)只做專業(yè)論文的答辯。我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生上了4年大學(xué)后就稀里糊涂地走了，對(duì)學(xué)習(xí)以外的生活并沒(méi)有總結(jié)和反思。”北京理工大學(xué)學(xué)生工作處處長(zhǎng)劉明奇說(shuō)：“學(xué)校不單是教給學(xué)生知識(shí)，還要育人。目前大學(xué)生基礎(chǔ)道德教育缺失，講口號(hào)學(xué)生不太容易接受，效果并不好。我們就設(shè)計(jì)了這樣的論文答辯，讓學(xué)生們能夠把4年的得失都好好總結(jié)一下。”
2003年，北京理工大學(xué)首次推出“綜合素質(zhì)總結(jié)論文答辯”。如今，大家都簡(jiǎn)稱為“德育論文答辯”。
“德育答辯不影響學(xué)生就業(yè)，學(xué)生可以暢所欲言?！被づc環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)包麗穎說(shuō)：“這給了學(xué)生傾訴的機(jī)會(huì)，也給了我們傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)?！?/p>
6月21日，化工與環(huán)境學(xué)院也召開(kāi)了德育論文答辯會(huì)，參加答辯會(huì)的不僅有畢業(yè)班的同學(xué)，還有輔導(dǎo)員、任課老師和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，有些同學(xué)不僅僅寫(xiě)了文字，還配上了ppt，將大學(xué)4年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴通過(guò)圖片和文字當(dāng)場(chǎng)作演示。同學(xué)們不僅對(duì)自己的大學(xué)生活進(jìn)行了總結(jié)，有些還對(duì)學(xué)校的建設(shè)、老師的教學(xué)提出了自己的意見(jiàn)，并同現(xiàn)場(chǎng)的老師、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了互動(dòng)。
德育答辯給北京理工大學(xué)帶來(lái)了很多意料之外的好處。
“以前學(xué)生畢業(yè)離校之前的那段時(shí)間，畢業(yè)生們通常都是喝酒、打架，甚至破壞公物，有些同學(xué)對(duì)學(xué)校有不滿意的地方，總是通過(guò)這樣的方式發(fā)泄，老師們每天都要值班到半夜。而開(kāi)展了這樣的論文答辯后，畢業(yè)生離校的不文明行為明顯減少了?！眲⒚髌嬲f(shuō)，同學(xué)們跟老師的溝通也多了起來(lái)，老師們通過(guò)學(xué)生的綜合素質(zhì)總結(jié)論文，不僅幫助同學(xué)們提出改正意見(jiàn)，還發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處。
現(xiàn)在，北京理工大學(xué)每年都挑選出一批好的論文集結(jié)成冊(cè)，發(fā)給剛?cè)雽W(xué)的大一新生，讓他們從師兄師姐的經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走彎路。
德育答辯大一大二篇三
本學(xué)期課題組進(jìn)行的博士、碩士?jī)蓤?chǎng)卒業(yè)論文答辯確實(shí)是陣容槍垠，專家提出的問(wèn)題也是異常到位，大多問(wèn)題都涉及到論文異常癥結(jié)的器械，切中要害。這兩次答辯為我們提供了富厚的實(shí)例學(xué)習(xí)資料，受益匪淺。作為身在此中的答辯者之一，我更是感觸頗深，無(wú)論從感性上照樣理論上，都有許多勞績(jī)，此中許多都是以往只聽(tīng)別人答辯所無(wú)法感想感染獲得的。
從感性上，最大的感想是，心態(tài)必然要放松，沒(méi)關(guān)廈魅張。過(guò)度的重要可能會(huì)感到大腦一片空缺，講也講欠好，藍(lán)本可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)，所以，建立信心，打消重要心理異常緊張。我這次答辯與前面的預(yù)答辯相比明顯重要，反思了一下，原因主要有：
籌備不夠。答辯必然要早做籌備，無(wú)論是論文照樣答辯ppt，最好有很大的提前量。提早籌備好答辯必要的一切資料，既能包管足夠的光陰改動(dòng)完善，也可以給本身寬松的心理空間，不至于因籌備不夠而臨陣呈現(xiàn)忙亂重要的情緒。
ppt解說(shuō)純熟度不敷。ppt陳述必然要演習(xí)純熟，最好能脫稿。純熟自然就不會(huì)太重要，即使重要也不至于施展太差。再者，針對(duì)本次答辯呈現(xiàn)的筆記本無(wú)法顯示的環(huán)境，如果可以或許純熟到幾乎脫稿的水平，就不會(huì)有那種無(wú)所適從的重要感到了。
就寢不夠。答辯前必然要休息好，作息紀(jì)律。本以為答辯前幾天的就寢不夠也不會(huì)影響答辯，畢竟重要氛圍下不會(huì)犯困。但沒(méi)有想到，雖沒(méi)犯困，身體的乏力感卻無(wú)法節(jié)制，心臟很容易跳得快，大聲說(shuō)話時(shí)底氣不敷，別說(shuō)答辯歷程中的聲音發(fā)顫，便是當(dāng)天私下聊天聲音都是顫的。聲音顫更強(qiáng)化了本身的重要感，還把重要感傳遞給了別人。所以，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，避免作息不紀(jì)律帶來(lái)的意想不到的負(fù)面影響。
從理論知識(shí)上，通過(guò)這次答辯，我加倍清楚了這個(gè)研竟坻在的問(wèn)題，學(xué)到了許多器械，分外是列位專家提供了許多專業(yè)批評(píng)和看法，使我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的理解更進(jìn)一步，更使我深刻理解了如何能力將研究做得更好。
首先，在綜合的erp指標(biāo)選取上，專家為我指出了幾種可行的措施，比如盤(pán)算效應(yīng)值，觀哪個(gè)指標(biāo)上學(xué)習(xí)障礙受損水平更大，做回歸闡發(fā)找出供獻(xiàn)最大的指標(biāo)或最敏感的任務(wù)，借助判別模型、分類(lèi)模型等數(shù)學(xué)模型的措施找出供獻(xiàn)最大的指標(biāo)。這也提醒了我一個(gè)問(wèn)題，便是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該控制多種研竟埡施和技巧，不能太過(guò)單一。如果可以或許純熟使用布局方程模型等措施，上面的問(wèn)題就可以在較短光陰內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停留在相關(guān)闡發(fā)的較淺層面上了。
第二，專家的看法還為我提供了更新的思路，例如，羅先生提出的對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行早期辨認(rèn)和預(yù)測(cè)的新視角，讓我對(duì)學(xué)習(xí)障礙的鑒別診斷問(wèn)題開(kāi)始了更深入的思考。當(dāng)學(xué)習(xí)障礙已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)時(shí)才發(fā)明他是學(xué)習(xí)障礙，才對(duì)他進(jìn)行干預(yù)，切實(shí)其實(shí)不是最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)障礙兒童早期的辨認(rèn)和診斷對(duì)這類(lèi)兒童的早期教導(dǎo)和干預(yù)是異常癥結(jié)的，如何在兒童早期就對(duì)照精確地辨認(rèn)和診斷出是否學(xué)習(xí)障礙，如何是辨認(rèn)和診斷既精確又方便快捷，確實(shí)是值得我們關(guān)注的問(wèn)題，難度雖大，倒是日后值得研究的重點(diǎn)。
第三，論文寫(xiě)作必然不能疏忽細(xì)節(jié)。我的論文中，對(duì)erp早期成分的說(shuō)明確實(shí)沒(méi)有參考大量文獻(xiàn)，只是參照以往同學(xué)的說(shuō)明就想當(dāng)然地覺(jué)得早期成分便是代表注意。加上預(yù)答辯時(shí)聽(tīng)到趙先生說(shuō)了幾句早期知覺(jué)缺陷，便簡(jiǎn)單地在早期成分的注意說(shuō)明上又加了知覺(jué)說(shuō)明，造成知覺(jué)和注意不分。這個(gè)問(wèn)題對(duì)我的一個(gè)教訓(xùn)便是什么時(shí)候都不能忘記學(xué)問(wèn)必要嚴(yán)謹(jǐn)，不是道聽(tīng)途說(shuō)和想當(dāng)然。必須在參閱大量已有研究結(jié)果的根基上，合理解釋本身的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第四，論文要有必然的獨(dú)創(chuàng)精神。趙先生對(duì)我語(yǔ)音環(huán)和視空模板實(shí)驗(yàn)中erp成分的建議讓我有所感觸，相似cnv的范式，獲得的波形是正波，不是cnv，趙先生建議將它叫做“cpv”，關(guān)聯(lián)性正電位，這樣既相符波形的特點(diǎn)，又有獨(dú)創(chuàng)性，有必然的代價(jià)。這種獨(dú)創(chuàng)只有在控制了大量研究材料并積累了富厚研究經(jīng)驗(yàn)的根基上才敢提的。這就必要我們對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)范式要參考大量的文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)中的erp波形與本身的波形重復(fù)比對(duì)，如果可以肯定代表同一個(gè)成分則引用，如果肯定不合，則可以考試測(cè)驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)，但必須請(qǐng)教專家，獲得專家的承認(rèn)。要敢于獨(dú)創(chuàng)，不能因?yàn)檎也坏筋?lèi)似的證據(jù)便隨意扣上一個(gè)帽子。
第五，在做實(shí)驗(yàn)之前必然要多向?qū)＜艺?qǐng)教，避免盲目隨大流。兩次答辯中異常突出的問(wèn)題便是dc和ac采樣問(wèn)題，“師姐用的ac，所以我也用了ac”，確實(shí)是我們的真實(shí)寫(xiě)照，人人都隨大流，沒(méi)有人去刨根問(wèn)底尋求如此設(shè)置的原因，導(dǎo)致一錯(cuò)到底，這實(shí)際上是短缺科研嚴(yán)謹(jǐn)性的表現(xiàn)。這件事情對(duì)我的教導(dǎo)意義深刻，做研究必然要好學(xué)多問(wèn)，尤其是在這樣一個(gè)技巧成長(zhǎng)日新月異的時(shí)代，盲目沿襲只會(huì)使本身掉隊(duì)，甚至犯差錯(cuò)。
第六，論文要有必然的理論高度，實(shí)驗(yàn)是為理論辦事的。無(wú)論是做什么實(shí)驗(yàn)，用什么技巧，最后都要把獲得的結(jié)果上升到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問(wèn)題，如果只是獲得幾個(gè)結(jié)果，那研究便失去了應(yīng)有的意義和活力。這是博士和碩使坰辯中都讓我很有勞績(jī)的問(wèn)題。尤其是彭先生的那句“要用小實(shí)驗(yàn)證明大理論”，將指引和啟發(fā)我日后的研究。
以上是我此次答辯的一些勞績(jī)和反思。我感覺(jué)，答辯勝利之后我們可以不去回首實(shí)驗(yàn)和論文歷程中的艱辛，但弗成以不去檢查整個(gè)歷程存在問(wèn)題和必要改進(jìn)的地方，有檢查才會(huì)有提高，相信通過(guò)這次反思和梳理，我在日后的工作中會(huì)故意識(shí)地改進(jìn)或避免一些問(wèn)題，希望可以或許自我突破，取得提高。
德育答辯大一大二篇四
本學(xué)期課題組進(jìn)行的博士、碩士?jī)蓤?chǎng)畢業(yè)論文答辯確實(shí)是陣容強(qiáng)大，專家提出的問(wèn)題也是非常到位，大多問(wèn)題都涉及到論文非常關(guān)鍵的東西，切中要害。這兩次答辯為我們提供了豐富的實(shí)例學(xué)習(xí)材料，受益匪淺。作為身在其中的答辯者之一，我更是感觸頗深，無(wú)論從感性上還是理論上，都有很多收獲，其中很多都是以往只聽(tīng)別人答辯所無(wú)法感受得到的。
從感性上，最大的感想是，心態(tài)一定要放松，不要緊張。過(guò)度的緊張可能會(huì)感覺(jué)大腦一片空白，講也講不好，原本可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)，所以，樹(shù)立信心，消除緊張心理非常重要。我這次答辯與前面的預(yù)答辯相比明顯緊張，反思了一下，原因主要有：
準(zhǔn)備不足。答辯一定要早做準(zhǔn)備，無(wú)論是論文還是答辯ppt，最好有很大的提前量。提早準(zhǔn)備好答辯需要的一切材料，既能保證足夠的時(shí)間修改完善，也可以給自己寬松的心理空間，不至于因準(zhǔn)備不足而臨陣出現(xiàn)慌亂緊張的情緒。
ppt講解熟練度不夠。ppt陳述一定要練習(xí)熟練，最好能脫稿。熟練自然就不會(huì)太緊張，即使緊張也不至于發(fā)揮太差。再者，針對(duì)本次答辯出現(xiàn)的筆記本無(wú)法顯示的情況，如果能夠熟練到幾乎脫稿的程度，就不會(huì)有那種無(wú)所適從的緊張感覺(jué)了。
睡眠不足。答辯前一定要休息好，作息規(guī)律。本以為答辯前幾天的睡眠不足也不會(huì)影響答辯，畢竟緊張氣氛下不會(huì)犯困。但沒(méi)有想到，雖沒(méi)犯困，身體的乏力感卻無(wú)法控制，心臟很容易跳得快，大聲說(shuō)話時(shí)底氣不夠，別說(shuō)答辯過(guò)程中的聲音發(fā)顫，就是當(dāng)天私下聊天聲音都是顫的。聲音顫更強(qiáng)化了自己的緊張感，還把緊張感傳遞給了別人。所以，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，避免作息不規(guī)律帶來(lái)的意想不到的負(fù)面影響。
從理論知識(shí)上，通過(guò)這次答辯，我更加清楚了這個(gè)研究存在的問(wèn)題，學(xué)到了很多東西，特別是各位專家提供了很多專業(yè)批評(píng)和意見(jiàn)，使我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的理解更進(jìn)一步，更使我深刻理解了如何才能將研究做得更好。
首先，在綜合的erp指標(biāo)選取上，專家為我指出了幾種可行的方法，比如計(jì)算效應(yīng)值，看哪個(gè)指標(biāo)上學(xué)習(xí)障礙受損程度更大，做回歸分析找出貢獻(xiàn)最大的指標(biāo)或最敏感的任務(wù)，借助判別模型、分類(lèi)模型等數(shù)學(xué)模型的方法找出貢獻(xiàn)最大的指標(biāo)。這也提醒了我一個(gè)問(wèn)題，就是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握多種研究方法和技術(shù)，不能太過(guò)單一。如果能夠熟練使用結(jié)構(gòu)方程模型等方法，上面的問(wèn)題就可以在較短時(shí)間內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停留在相關(guān)分析的較淺層面上了。
第二，專家的意見(jiàn)還為我提供了更新的思路，例如，羅老師提出的對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行早期識(shí)別和預(yù)測(cè)的新視角，讓我對(duì)學(xué)習(xí)障礙的鑒別診斷問(wèn)題開(kāi)始了更深入的思考。當(dāng)學(xué)習(xí)障礙已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是學(xué)習(xí)障礙，才對(duì)他進(jìn)行干預(yù)，的確不是最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)障礙兒童早期的識(shí)別和診斷對(duì)這類(lèi)兒童的早期教育和干預(yù)是非常關(guān)鍵的，如何在兒童早期就比較準(zhǔn)確地識(shí)別和診斷出是否學(xué)習(xí)障礙，如何是識(shí)別和診斷既準(zhǔn)確又方便快捷，確實(shí)是值得我們關(guān)注的問(wèn)題，難度雖大，卻是日后值得研究的重點(diǎn)。
第三，論文寫(xiě)作一定不能忽視細(xì)節(jié)。我的論文中，對(duì)erp早期成分的解釋確實(shí)沒(méi)有參考大量文獻(xiàn)，只是參照以往同學(xué)的解釋就想當(dāng)然地認(rèn)為早期成分就是代表注意。加上預(yù)答辯時(shí)聽(tīng)到趙老師說(shuō)了幾句早期知覺(jué)缺陷，便簡(jiǎn)單地在早期成分的注意解釋上又加了知覺(jué)解釋，造成知覺(jué)和注意不分。這個(gè)問(wèn)題對(duì)我的一個(gè)教訓(xùn)就是什么時(shí)候都不能忘記學(xué)問(wèn)需要嚴(yán)謹(jǐn)，不是道聽(tīng)途說(shuō)和想當(dāng)然。必須在參閱大量已有研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，合理解釋自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第四，論文要有一定的獨(dú)創(chuàng)精神。趙老師對(duì)我語(yǔ)音環(huán)和視空模板實(shí)驗(yàn)中erp成分的建議讓我有所感觸，類(lèi)似cnv的范式，得到的波形是正波，不是cnv，趙老師建議將它叫做“cpv”，關(guān)聯(lián)性正電位，這樣既符合波形的特點(diǎn)，又有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的價(jià)值。這種獨(dú)創(chuàng)只有在掌握了大量研究資料并積累了豐富研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才敢提的。這就需要我們對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)范式要參考大量的文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)中的erp波形與自己的波形反復(fù)比對(duì)，如果可以確定代表同一個(gè)成分則引用，如果確定不同，則可以嘗試獨(dú)創(chuàng)，但必須請(qǐng)教專家，得到專家的認(rèn)可。要敢于獨(dú)創(chuàng)，不能因?yàn)檎也坏较嗨频淖C據(jù)便隨意扣上一個(gè)帽子。
第五，在做實(shí)驗(yàn)之前一定要多向?qū)＜艺?qǐng)教，避免盲目隨大流。兩次答辯中非常突出的問(wèn)題就是dc和ac采樣問(wèn)題，“師姐用的ac，所以我也用了ac”，確實(shí)是我們的真實(shí)寫(xiě)照，大家都隨大流，沒(méi)有人去刨根問(wèn)底尋求如此設(shè)置的原因，導(dǎo)致一錯(cuò)到底，這實(shí)際上是缺乏科研嚴(yán)謹(jǐn)性的表現(xiàn)。這件事情對(duì)我的教育意義深刻，做研究一定要勤學(xué)多問(wèn)，尤其是在這樣一個(gè)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代，盲目沿襲只會(huì)使自己落伍，甚至犯錯(cuò)誤。
第六，論文要有一定的理論高度，實(shí)驗(yàn)是為理論服務(wù)的。無(wú)論是做什么實(shí)驗(yàn)，用什么技術(shù)，最后都要把得到的結(jié)果上升到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問(wèn)題，如果只是得到幾個(gè)結(jié)果，那研究便失去了應(yīng)有的意義和活力。這是博士和碩士答辯中都讓我很有收獲的問(wèn)題。尤其是彭老師的那句“要用小實(shí)驗(yàn)證明大理論”，將指引和啟發(fā)我日后的研究。
以上是我此次答辯的一些收獲和反思。我覺(jué)得，答辯成功之后我們可以不去回顧實(shí)驗(yàn)和論文過(guò)程中的艱辛，但不可以不去反省整個(gè)過(guò)程存在問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，有反省才會(huì)有進(jìn)步，相信通過(guò)這次反思和梳理，我在日后的工作中會(huì)有意識(shí)地改進(jìn)或避免一些問(wèn)題，希望能夠自我突破，不斷取得進(jìn)步。
德育答辯大一大二篇五
你是否能進(jìn)入到答辯環(huán)節(jié)，除去你的論文是否合格，學(xué)分是否夠(東北大學(xué)mba學(xué)分要求為48)等客觀因素外，最主要的就在于你的導(dǎo)師。如果你的導(dǎo)師不同意你答辯，那么你是一定沒(méi)有機(jī)會(huì)參加答辯的。一般來(lái)講，導(dǎo)師至少看過(guò)你的論文三稿以上，據(jù)我所知有的同學(xué)論文被導(dǎo)師修理了八稿以上。就我個(gè)人來(lái)講，晚上11點(diǎn)去找導(dǎo)師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導(dǎo)師有兩次與我大發(fā)雷霆，就是按照她的要求我沒(méi)有改到位。提前一個(gè)月給導(dǎo)師看第四稿是你應(yīng)該掌握的時(shí)間進(jìn)度。因?yàn)檫@期間你至少要留出半個(gè)月的時(shí)間來(lái)為論文排版。
答辯需要準(zhǔn)備ppt演示稿和進(jìn)一步對(duì)論文的思路進(jìn)行理順，學(xué)校會(huì)給你一周的時(shí)間，這一周的時(shí)間是學(xué)校也有老師和校外專家來(lái)對(duì)你的論文進(jìn)行內(nèi)審和外審。ppt不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺(jué)得論文不是你自己寫(xiě)的，在ppt中你一定要把你的核心脈絡(luò)告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。答辯中的時(shí)間一定要把握好，寧可早些結(jié)束也不要將時(shí)間壓過(guò)線。答辯中需要一些技巧的，五個(gè)老師會(huì)從不同的角度向你提問(wèn)，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會(huì)緊刨根到底的問(wèn)，希望這種問(wèn)題不要出現(xiàn)你論文的核心問(wèn)題上，否則你就危險(xiǎn)了。答辯老師一般都是帶著問(wèn)題來(lái)的，他們的問(wèn)題往往也是從一種角度來(lái)考慮的，按照他的理解來(lái)推理你的論點(diǎn)就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說(shuō)明白，如果沒(méi)有考慮到，那么你一定要轉(zhuǎn)換思維，找到解決問(wèn)題的新角度。答辯中態(tài)度很重要，即使你的論文很牛你也應(yīng)該尊重你的答辯老師，其實(shí)他們答辯也很累。
一場(chǎng)答辯下來(lái)，估計(jì)你已經(jīng)遍體鱗傷了，如果萬(wàn)幸你的論文沒(méi)有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據(jù)不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時(shí)間。改完之后，把論文交給答辯主席進(jìn)行二次驗(yàn)收，如果驗(yàn)收不通過(guò)你還得改，直到改到連標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題的情況。
（一）答辯的準(zhǔn)備
1、思想準(zhǔn)備：答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心，通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
2、答辯內(nèi)容準(zhǔn)備：在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好供5－8分鐘用的答辯報(bào)告。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說(shuō)明提要，說(shuō)明提要采用ppt方式，主要參考資料，畫(huà)出必要的掛圖、表格及公式。
（二）如何答辯
答辯時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)：
1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
2、儀容要整潔，行動(dòng)要自然，姿態(tài)要端正。答辯時(shí)，要求學(xué)生正裝出席；答辯開(kāi)始時(shí)要向?qū)＜覇?wèn)好，答辯結(jié)束時(shí)要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。
3、在報(bào)告碩士論文情況和回答專家提問(wèn)時(shí)，要沉著冷靜，語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達(dá)上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。
4、對(duì)于專家提問(wèn)，不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽(tīng)，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題，當(dāng)自己回答的圓滿、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實(shí)回答不出來(lái)時(shí)，也不可磨磨蹭蹭，應(yīng)該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f(shuō)明回答不出來(lái)，不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不得強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
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