最新我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案 學(xué)前班語(yǔ)言教案(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 20:42:08
最新我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案 學(xué)前班語(yǔ)言教案(大全8篇)
時(shí)間:2023-12-08 20:42:08     小編:QJ墨客

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇一

1、了解春天給自然界帶來(lái)了什么變化,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過(guò)本首兒歌。

1、來(lái)到公園,一路上朗誦詩(shī)歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說(shuō)到的春天景象。

3、“說(shuō)”春天:教師帶著幼兒來(lái)到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的

景象:春天來(lái)了,在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動(dòng)物們也都慢慢的出來(lái)活動(dòng)不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來(lái)月暖和了等。)

4、“誦”春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。

5、“拍”春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在

一旁協(xié)助并幫忙拍照)

6、“吃”春天:幼兒分組拿起自己的'小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)

助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈(zèng)。7、結(jié)束部分:幼兒帶著自己感受到、采集到的春天,朗誦著兒歌回幼兒園。

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受中國(guó)民間繪畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美。

2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,引起興趣

二、師幼共同閱讀

與幼兒共同閱讀圖畫(huà)書(shū),通過(guò)翻頁(yè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,初步理解故事內(nèi)容。

三、幼兒自主閱讀。

閱讀結(jié)束后請(qǐng)幼兒圍繞如下問(wèn)題進(jìn)行討論:

1、師:小木匠開(kāi)始是怎么學(xué)藝的,后來(lái)為什么又學(xué)雕花了呢?

2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過(guò)敲敲打打,怎么就動(dòng)不起來(lái)了呢

3、小木匠最后怎么做了呢?

幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。

四、欣賞圖畫(huà)

師:這本書(shū)中的圖畫(huà)好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿(mǎn)的用色,膽而豐富的造型。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,孩子的'積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇三

雪天的小鳥(niǎo)

雪天的.小鳥(niǎo)

1、理解詩(shī)歌的語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

2、能將語(yǔ)言表達(dá)文學(xué)化。

:能將語(yǔ)言表達(dá)文學(xué)化

:感受雪天

1、觀(guān)察雪、感受雪。

2、做有關(guān)雪的游戲。

3、發(fā)揮想象力。

4、動(dòng)植物在雪天有何感受?

5、改編詩(shī)歌。

6、整理改編詩(shī)歌。

做實(shí)驗(yàn)

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇四

1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦,體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:古詩(shī)掛圖,小朋友的書(shū)。

一、分組引導(dǎo)幼兒討論

白米飯從哪里來(lái)的?是怎么來(lái)的`?容易嗎?

二、教師朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼。“日當(dāng)午”指到了中午,太陽(yáng)當(dāng)頭照。

2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

3、“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”中“盤(pán)”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰(shuí)知道碗里的飯,一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。

三、指導(dǎo)幼兒朗誦:

1、韻律節(jié)奏為:每一句的前兩字相連,后三字相連,中間略停頓。

2、重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四.結(jié)合學(xué)古詩(shī),帶幼兒去田間觀(guān)察農(nóng)民勞動(dòng)的情景,從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩(shī)。

五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇五

1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒膽想象膽說(shuō),可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。

圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音

一.引入主題

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問(wèn)這是什么聲音?

2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)

3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了,你們真聰明。

二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?

3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問(wèn),助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀?

(2)指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀?對(duì)呀指念兔媽媽。

指點(diǎn)圖片兔寶寶,問(wèn)這是誰(shuí)呀?指念小白兔。

指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。

(3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹(shù)葉、荷葉、手帕。

5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕

三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的'興趣。

活動(dòng)思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫(huà)課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

征對(duì)目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人

2.懂得助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子們通過(guò)豐富的想象力,講給大家聽(tīng)。并體會(huì)到助人為樂(lè)是一件非常好的事情。

難點(diǎn):如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片,錄音機(jī),帽子,各種動(dòng)物的頭像等。

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)場(chǎng)點(diǎn)題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

2.基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這頂帽子,你可以把它拿來(lái)做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見(jiàn)。老師設(shè)難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說(shuō),老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說(shuō)的所見(jiàn)的編成一個(gè)完整的故事,讓孩子們?cè)谳p音樂(lè)聲中去認(rèn)真傾聽(tīng)故事并體會(huì)。

4.延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂(lè)和與人相好相處。

教學(xué)反思

反思:通過(guò)上這堂活動(dòng)課,讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口,有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂(lè)的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中,及時(shí)與孩子們互動(dòng),對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺(jué)到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭(zhēng)著舉手來(lái)說(shuō),這讓我覺(jué)得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說(shuō),在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽(tīng)別人上臺(tái)講故事的時(shí)候,有些孩子不太認(rèn)真,所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn),爭(zhēng)取以后有更大的進(jìn)步。

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。

2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

4.喜歡參加故事表演活動(dòng),體驗(yàn)共同表演的'樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

教學(xué)過(guò)程:

1.觀(guān)看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

(1)觀(guān)看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問(wèn):這個(gè)故事講了一件什么事情?

2.講述故事。

(1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。

(2)分組自由講述,人人參與。

3.表演故事。

(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

我愛(ài)我的學(xué)前班語(yǔ)言教案篇八

1、了解春天給自然界帶來(lái)了什么變化,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過(guò)本首兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

1、來(lái)到公園,一路上朗誦詩(shī)歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說(shuō)到的春天景象。

3、"說(shuō)"春天:教師帶著幼兒來(lái)到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的景象:春天來(lái)了,在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動(dòng)物們也都慢慢的出來(lái)活動(dòng)不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來(lái)月暖和了等。)

4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。

5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)

6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈(zèng)。

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