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地質(zhì)學心得篇一
地質(zhì)課是一門了解地球歷史和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的課程，通過學習地質(zhì)課，我深深感受到了地球的神奇和多樣性。在這門課上，我不僅學到了關(guān)于地球的知識，還獲得了對大自然的多樣性和宏偉的敬畏之情。在此，我將以五段式的方式分享我的地質(zhì)課心得體會。
首先，地質(zhì)課增強了我對地球歷史的了解。通過學習地質(zhì)演化和地質(zhì)年代，我對地球的形成和演化過程有了更加深入的了解。我了解到，地球自形成起就經(jīng)歷了無數(shù)次的改變和演化，每一次地質(zhì)事件都在塑造著地球的面貌。例如，地球演化過程中的板塊構(gòu)造理論，揭示了地殼的裂變和移動，導(dǎo)致了地震和火山爆發(fā)。這些知識讓我對地球的變化過程有了更加全面的認識，也讓我對地球的珍貴和脆弱有了更深刻的體會。
其次，地質(zhì)課啟發(fā)了我對地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和思考。在地質(zhì)課上，我們學習了如何觀察和解釋地質(zhì)現(xiàn)象，例如，火山噴發(fā)、地震和坡滑等。這些現(xiàn)象是地球內(nèi)部的能量釋放的結(jié)果，也是地球表面造型的變化。通過實地考察和實驗，我學會了如何正確觀察、記錄和分析地質(zhì)現(xiàn)象，這為我進一步探尋大自然提供了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過現(xiàn)場觀察，我們才能真正了解到地球上各種地質(zhì)現(xiàn)象的豐富多樣性，這讓我對大自然充滿了好奇和敬畏。
第三，地質(zhì)課培養(yǎng)了我的科學思維和分析能力。在地質(zhì)課上，我們不僅要掌握地球科學基礎(chǔ)知識，還要學習如何通過科學方法進行分析和推理。例如，我們學習了如何通過地質(zhì)剖面圖和地質(zhì)地圖來理解地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)歷史。這種分析能力對于解決地質(zhì)問題和預(yù)測地質(zhì)災(zāi)害至關(guān)重要。通過地質(zhì)學的學習，我逐漸培養(yǎng)了自己的科學思維，學會了用理性和客觀的眼光看待問題，這對于我日后的學習和工作都有很大的幫助。
第四，地質(zhì)課讓我對環(huán)境保護有了更深刻的認識。通過學習地球的自然資源和環(huán)境問題，我意識到地球的資源是有限的，需要我們的保護和合理利用。地球上的礦產(chǎn)資源、水資源和能源資源，都是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，我們過度開采和污染地球資源，導(dǎo)致了環(huán)境問題的嚴重性。地質(zhì)課讓我意識到，我們每個人都應(yīng)該從自身做起，保護我們居住的這個星球。只有通過環(huán)境保護，我們才能保護地球的未來，保護我們自己的未來。
最后，地質(zhì)課讓我對自然美景有了更深刻的欣賞和理解。地球上的美景多種多樣，有壯麗的峽谷、高聳的山峰，也有廣袤的平原和壯麗的海洋。通過學習地質(zhì)課，我對大自然的壯麗和多變之美有了更深刻的感受。例如，通過學習地質(zhì)作用和地質(zhì)原理，我能更好地欣賞和理解大峽谷、黃石公園等地的地質(zhì)奇跡。這讓我不僅能夠欣賞大自然的美景，更能夠?qū)ζ浔澈蟮牡厍驓v史和地質(zhì)過程有深入的認識。
綜上所述，地質(zhì)課讓我對地球的歷史、地質(zhì)現(xiàn)象和環(huán)境保護有了更深刻的認識。通過這門課程的學習，我不僅受益匪淺，還開拓了自己對大自然的認知和對科學的熱愛。我相信，通過不斷學習和探索，我將能夠更好地了解地球，也能夠更好地保護我們賴以生存的這個美麗星球。
地質(zhì)學心得篇二
1、實習目的與任務(wù)
地質(zhì)地貌實習是深刻認識專業(yè)知識并在實踐中體會知識的重要手段。通過此次肇慶地質(zhì)地貌實習，使我們更加詳細的了解地質(zhì)地貌學的基本知識和原理，特別是加深了對巖溶地貌的理解，將課堂的理論知識應(yīng)用于實踐中，形成了較為完整的理論體系，為學習其他課程打下必要的基礎(chǔ)。
野外地質(zhì)地貌實習，讓我們提前體驗了自己今后將要做的工作，特別是作為一名城市的規(guī)劃人員，對地質(zhì)地貌的認識和判定是必不可少的一項專業(yè)素質(zhì)，只有對某一區(qū)域的地形具有一定的觀察和洞悉能力，才能做出正確的判斷和規(guī)劃。
2、實習地點：廣東省肇慶市七星巖地質(zhì)公園
3、實習單位：中山大學地理科學與規(guī)劃學院城市規(guī)劃專業(yè)
4、實習時間：20xx年9月7日——20xx年9月9日
5、指導(dǎo)老師：劉希林老師及三位博士生助教
6、實習簡介：
本次實習從9月7日下午開始，我們一行人從南校區(qū)出發(fā)，傍晚時分到達肇慶市，整頓休息一晚后，9月8日開始進入肇慶市七星巖公園進行考察，主要考察了巖溶地貌的表現(xiàn)，如峰群、孤峰、石林、落水洞、地下河、溶洞等地貌類型，爬上了天柱巖后，還看到了從南向北的沖積平原，同時還有其他地貌類型。9月9日早晨，吃完早飯返回中山大學南校區(qū)，結(jié)束了三天的地質(zhì)地貌課程考察實習。
7、實習目的地簡介
肇慶七星巖位于肇慶市區(qū)北約4公里處，景區(qū)由五湖、六崗、七巖、八洞組成，面積8.23平方公里。七星巖以喀斯特溶巖地貌的巖峰、湖泊景觀為主要特色，七座排列如北斗七星的石灰?guī)r巖峰巧布在面積達6.3平方公里的湖面上，20余公里長的湖堤把湖面分割成五大湖，風光旖旎。被譽為xxxx。
七星巖原是由西江古河道形成的瀝湖，主體由閬風巖、玉屏巖、石室?guī)r、天柱巖、蟾蜍巖、仙掌巖、阿坡巖七座石灰?guī)r山峰組成，排列如北斗七星般撒落在碧波如鏡的近600公頃湖面上，20多公里長的林蔭湖堤，如綠色帶飄般把仙女湖、中心湖、波海湖、青蓮湖和里湖連結(jié)在一起，湖光山色，綽約多姿。
1、實習路線
9月8日早晨，從入住賓館出來后，我們乘車經(jīng)過星湖中心開辟的湖心路一路駛至七星巖公園西門，從西門出發(fā)，進入七星巖公園，首先到達的是雙源洞，其次是阿坡巖，然后沿湖線返回，攀爬天柱巖，最后在龍巖洞進行洞內(nèi)參觀游覽。下面在（2）中按地貌類型具體敘述行程。
2、肇慶七星巖公園主要地貌類型
（1）喀斯特地貌
a、洞穴
喀斯特地貌中的洞穴，即溶洞，是地下水沿著可溶性巖石的層面、節(jié)理或斷層進行溶蝕和侵蝕而成的地下孔道。當?shù)叵滤餮刂扇苄詭r石的較小裂隙和孔道流動，其運動速度很慢，這是只能進行溶蝕作用，隨著裂隙的不斷擴大，地下水除繼續(xù)進行溶蝕作用外，還產(chǎn)生機械侵蝕作用，使孔道迅速擴大為洞穴。
七星巖公園中有許多因為溶蝕作用形成的溶洞，如雙源洞、龍巖洞等。
我們首先到達的是雙源洞，由于雙源洞地下水位過高，船只無法進入，因此沒能進入洞內(nèi)觀察，只能在洞外觀測。雙源洞是一段喀斯特地下河，發(fā)育在阿坡巖中，地下河上游的地表河源于北嶺山地，穿越阿坡巖流向星湖。雙源洞有兩個洞口，兩個洞口上方均刻有歷代名家在上留下的名跡。在由一個洞口前往另一個洞口的途中，還可以觀察到路邊石壁上懸掛著的殘留石鐘乳奇觀，通過鈣化作用，這些石鐘乳都是地下河流頂板坍塌后出露地表的。
詳細觀察的溶洞為龍巖洞，是七星巖諸洞中開辟最早的洞穴，景物最多。以水洞為主洞，洞內(nèi)低于洞外，經(jīng)過改造，洪水期再不淹洞，冬季保持水位。洞內(nèi)有地下水面溶蝕和侵蝕形成的邊槽兩層，呈明顯的石床狀；洞頂有一條沿巖面裂縫溶蝕的凹坑，呈天溝狀。龍巖洞頂高達30多米，下為湖水，向東直通黑巖，東南緊連副黑巖，西北為斗光室，上石蹬為旋璣臺。旋璣臺為洞頂崩落的巨石。臺底高出洞底6～7米，平臺頂豁然開朗，坐落于洞北口，高寬開敞。龍巖洞上方有許多石鐘乳，構(gòu)成了很多千奇百怪的物品和人物，使人浮想聯(lián)翩。其中在洞的北邊，向上還可以通過落水洞看到天空。
b、地下河
雙源洞和龍巖洞內(nèi)的水流均為地下河，地下河是石灰?guī)r地區(qū)地下水沿裂隙溶蝕而成的地下水匯集和排泄的通道。地下河的水流主要由地表降水沿巖層滲流或由地表河流經(jīng)落水洞進入地下河，少數(shù)地下河水流由深源和遠源地下水補給。通過觀察可以明顯知道，雙源洞的地下河上游的地表河源于北嶺山地，穿越阿坡巖流向星湖，形成地下河。
c、落水洞
經(jīng)過雙源洞繼續(xù)向前走，可以看到阿坡巖，登上阿坡巖前面的山坡，在山坡的一側(cè)樹叢的掩映下，可以隱約見到一個落水洞，落水洞是巖溶地區(qū)地表水流向地下河或地下溶洞的通道，它是由垂直方向流水對裂隙不斷進行溶蝕并伴隨塌陷而成。落水洞常分布在溶蝕洼地和巖溶溝谷內(nèi)，也有在斜坡上。
d、漏斗
七星巖公園內(nèi)的喀斯特漏斗位于阿坡巖不遠的馬欄崗上，漏斗是巖溶化地面上的一種口大底小的圓錐形洼地，平面輪廓為圓形或橢圓形，直徑數(shù)十米，深十幾米至數(shù)百米。
馬欄崗位于背斜的軸部，因巖層為抗侵蝕能力差的測水組砂頁巖，這里呈現(xiàn)“背斜成谷”的倒置地形景觀。
背斜軸部節(jié)理發(fā)育，再加上馬欄崗位于測水組砂頁巖與壺天群灰?guī)r交界，是喀斯特水溶是作用特別旺盛的地方。因此，地表水匯集處形成一巨大的喀斯特漏斗，下面有暗流與西江相通，形成這里流水的一個出口。除了溶蝕、侵蝕作用外，主要還有重力作用。落水洞有兩種形態(tài)，一種是裂隙狀的，一種是井狀的。在這里看到的是井狀的，其深度和寬度都比較大。
e、峰林、峰叢
七星巖就是喀斯特丘陵，原來的許多喀斯特峰林都被后來的流水沖積作用破壞了，現(xiàn)在僅僅殘余下七座石灰?guī)r石峰。
這七座喀斯特石峰是閬風巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室?guī)r（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）。
我們考察經(jīng)過的石峰有蟾蜍巖、阿坡巖和天柱巖。
峰林是高聳林立的石灰?guī)r山峰，相對高度100m~200m，坡度較陡，分散或成群出現(xiàn)在平地上，形似樹林。山峰的表面發(fā)育石芽和溶溝，構(gòu)成峰林平原。峰叢洼地是由連座的山峰和其間的洼地組成，山峰形似錐形，洼地的平面形狀為多邊形，山峰之間洼地有落水洞或溶洞，形成峰叢洼地。
峰林地貌的發(fā)育，通常用地貌循環(huán)理論來解釋，即峰叢是巖溶發(fā)育初期由巖溶水的垂直滲入溶蝕擴大而成，所以峰洼之間的相對高度較小，山峰下部尚有未溶蝕的基座相連。峰林是由峰叢進一步演化而成。當峰叢之間進一步溶蝕向深處發(fā)展，直到水平循環(huán)帶，這是地下河可能出露成地表河，使侵蝕作用加強，峰叢基座被切開，山峰相互分離成為峰林。
在七星巖公園內(nèi)，既有處于壯年期的峰林，也有處于衰老期的孤峰。
f、溶蝕洼地
七星巖公園中還有很多由溶蝕洼地形成的湖泊。溶蝕洼地的形成是由多個溶斗逐漸擴大融合而成。因此，地殼相對穩(wěn)定時期越長，溶蝕洼地面積越大。有時溶蝕洼地積水，可形成湖，稱巖溶湖。如七星巖公園內(nèi)的星湖（包括波海湖、青蓮湖、中心湖、紅蓮湖、里湖），就是溶蝕洼地積水所成的巖溶湖。它們四周多被峰林圍繞，山水纏繞形成了秀麗迷人的風景。
（2）河流地貌：洪積扇
在攀爬到天柱巖的頂端后，可以明顯觀察到位于七星巖公園東部的北嶺，北嶺山前是典型的洪積扇。
山麓帶常處于構(gòu)造下沉狀態(tài)，地形坡度急劇變緩，河流水流分散，流速減慢，一部分水滲漏地下，因而山地河流帶來的大量礫石和泥沙在山麓帶發(fā)生堆積，形成一個半錐形的堆積體，平面成扇形，成為洪積扇。
在七星巖公園北面
山地的麓部谷口發(fā)育著洪沖積階地和洪沖積扇，在地貌形態(tài)上看，從北到南是由北嶺侵蝕中山向洪積扇過度再向沖積平原過度，侵蝕風化剝蝕產(chǎn)物被山區(qū)溝谷攜帶至山麓地帶發(fā)生堆積，形成洪積扇。
三、七星巖與桂林山水
經(jīng)過考察得知，肇慶七星巖內(nèi)的主要地貌類型為喀斯特地貌，景區(qū)內(nèi)的峰林叢立，星湖蕩漾，樹木環(huán)繞，景色優(yōu)美。中國另外一處以喀斯特地貌作為景區(qū)的地點就是桂林，所謂桂林山水甲天下，之所以這么壯觀，就是因為桂林的喀斯特地貌處于壯年期，峰叢和峰林都發(fā)育的極為蓬勃。下面從幾個方面簡單對比七星巖與桂林山水喀斯特地貌的相同點與不同點。
1、發(fā)育時期
七星巖的峰叢峰林和溶洞大多數(shù)處于壯年期甚至幼年期，部分發(fā)育比較壯闊，而少數(shù)山峰還在發(fā)育中，溶蝕作用還沒有深入或者大規(guī)模進行，所以未顯得十分壯闊，少數(shù)孤峰已經(jīng)步入老年期。
桂林山水的峰叢峰林和溶洞90%處于壯年期和老年期，有大規(guī)模的高高聳立的峰林峰叢，還有桀驁獨立的孤峰，與漓江結(jié)合在一起，平地拔起，千姿百態(tài)，蜿蜒曲折，明潔如鏡，十分優(yōu)美。
總體來說，兩個景區(qū)的峰叢峰林和溶洞大部分處于壯年期，因為七星巖范圍較小，所以沒有桂林山水表現(xiàn)的壯闊。
2、形成原因
七星巖和桂林山水都是喀斯特地貌，不管是峰林、峰叢還是地下溶洞，形成原因主要都是溶蝕作用，地表水、地下水的化學作用過程（分解和化合）和物理作用過程（流水的侵蝕和沉積、重力崩塌和堆積），對可溶性巖石的破壞和改造作用。在七星巖和桂林地區(qū)，具備了溶蝕作用的因素，如氣候適宜，溫度較高，降水較多，氣壓較高，水的溶蝕性大，碳酸鈣溶解度大，同時兩地區(qū)又存在了大量的碳酸鹽類巖石，如石灰?guī)r等，因此溶蝕作用大規(guī)模發(fā)生，產(chǎn)生了一系列巖溶形態(tài)，形成七星巖和桂林山水。
二者的不同之處在于，七星巖景區(qū)的形成大部分原因是溶蝕作用，而桂林山水除了溶蝕作用，還有崩塌作用，林石山地形是以一座座石山拔地而起，四坡壁立峭峻為特征。石山四周峭峻，是由于石灰?guī)r體多被溶蝕而成向下透的通路。因此，石山坡面是以崩塌為主。一部分景區(qū)也是由于崩塌作用而形成的。
通過以上實踐并結(jié)合課本知識，總結(jié)喀斯特地貌發(fā)育必須具備四個條件：
1、巖石必須是可溶的，如石灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r等。
2、巖石必須是透水的，巖石的透水性取決于巖石的孔隙度和裂隙度。
3、水具有侵蝕性，co？溶解在水里面，生成hco3—離子，hco3—離子可以溶解caco3，使caco3形成ca（hco3）2，ca（hco3）2溶解度大于caco3。
4、地下水必須是流動的，流動的水具有增加溶蝕力的作用。因為停滯的水，很快會使溶液達到飽和而失去溶蝕力。
三天的實習很快就過去了，但是我們都期望著實習能夠再長一點，我們可以學到多一點的野外實習知識。本次實習令我們加深了對地質(zhì)地貌學的了解，更深刻認識到了學習地質(zhì)地貌學的意義，鞏固了學習成果，體會到“學以致用”的道理，并且學會了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節(jié)。例如，出外實習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，能把所學的知識運用到實習中。這次實習使我們充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，而且也引到了我們對將來工作在地質(zhì)地貌方面的認識作用，在城市規(guī)劃之前進行地質(zhì)地貌的考察，這些都將對我們?nèi)蘸蟮膶W習乃至工作起到積極的作用。
地質(zhì)學心得篇三
地質(zhì)學作為一門自然科學學科，研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地質(zhì)歷史以及與人類生活息息相關(guān)的自然災(zāi)害等內(nèi)容。作為一名學習了地質(zhì)學兩年多的學生，在轉(zhuǎn)專業(yè)前，我積累了一些寶貴的體會與感悟。轉(zhuǎn)專業(yè)后，我意識到地質(zhì)學的廣泛應(yīng)用與它在人類社會發(fā)展中的重要性。以下是我在地質(zhì)學轉(zhuǎn)專業(yè)過程中的心得體會。
首先，地質(zhì)學揭示了地球的神奇之處。參與地質(zhì)學學習的人們了解到，地球是一個蘊含著數(shù)不清的奇跡的地方。它的形成歷經(jīng)漫長的時間，包括地殼變動、火山噴發(fā)、地震活動和大洋與大陸的構(gòu)建與破壞。這些都是深深地震撼人心的過程。正是因為這樣，我們才被引導(dǎo)進入到一個宇宙奧秘的領(lǐng)域，展開對地球的深入研究。
其次，地質(zhì)學與人類社會發(fā)展息息相關(guān)。地質(zhì)學的知識與應(yīng)用貫穿在人們生活、經(jīng)濟和環(huán)境保護的各個方面。地質(zhì)學不僅能提供寶貴的礦產(chǎn)資源，滿足人類的物質(zhì)需求，而且還能幫助人們保護好自然環(huán)境，避免環(huán)境污染和災(zāi)害的發(fā)生。地質(zhì)學對于城市的規(guī)劃、土地利用以及地下水資源的調(diào)查與開發(fā)都有著重要的指導(dǎo)作用。因此，在這個全球化的時代，地質(zhì)學專業(yè)的學生將擁有更多的就業(yè)機會，同時也將在社會發(fā)展中發(fā)揮著更為重要的作用。
進一步說，地質(zhì)學鍛煉人類的科學精神和問題解決能力。地質(zhì)學需要我們具備觀察力、思考力和實踐操作能力。在地質(zhì)學的學習中，我們需要通過長時間的實地調(diào)查、室內(nèi)實驗和數(shù)據(jù)分析，來獲取地質(zhì)的相關(guān)知識。在搞懂了地球的各種現(xiàn)象和事物之后，我們還需要對復(fù)雜的地質(zhì)問題進行思考和解決。這樣的過程不僅能培養(yǎng)我們的科學精神，教會我們?nèi)绾斡^察世界、思考問題，還可以讓我們在解決實際問題的能力上得到進一步的提升。
而我選擇地質(zhì)學專業(yè)的一個重要原因是地質(zhì)學的學科交叉性。地質(zhì)學與地理學、環(huán)境科學、物理學等多個學科有著密切的聯(lián)系。學習地質(zhì)學可以讓我廣泛地接觸了解相關(guān)學科的知識，通過這種交叉性的學習，我可以更全面地認識到世界的多樣性和復(fù)雜性。而且，隨著時代的發(fā)展和科技的進步，地質(zhì)學作為一門前沿的學科，在探索和應(yīng)用中仍然有著巨大的潛力。這也為我未來的學術(shù)研究和科學發(fā)展提供了廣闊的空間。
綜上所述，我在地質(zhì)學轉(zhuǎn)專業(yè)的過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。地質(zhì)學的廣泛應(yīng)用性、與人類社會發(fā)展的密切相關(guān)性、所培養(yǎng)的科學精神和學科交叉性，使我更加確信自己選擇的專業(yè)是正確的。地質(zhì)學讓我更深刻地認識到地球的神奇之處，也為我未來的學術(shù)研究和發(fā)展提供了不盡的可能性。愿我能在未來的學習和實踐中不斷發(fā)現(xiàn)地質(zhì)學的魅力，并為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
地質(zhì)學心得篇四
地質(zhì)地貌實習是深刻認識專業(yè)知識并在實踐中體會知識的重要手段。通過此次肇慶地質(zhì)地貌實習，使我們更加詳細的了解地質(zhì)地貌學的基本知識和原理，特別是加深了對巖溶地貌的理解，將課堂的理論知識應(yīng)用于實踐中，形成了較為完整的理論體系，為學習其他課程打下必要的基礎(chǔ)。
3、 實習單位：中山大學地理科學與規(guī)劃學院城市規(guī)劃專業(yè) 4、 實習時間：20xx年9月7日——20xx年9月9日 5、 指導(dǎo)老師：劉希林老師及三位博士生助教 6、 實習簡介：
七星巖原是由西江古河道形成的瀝湖，主體由閬風巖、玉屏巖、石室?guī)r、天柱巖、蟾蜍巖、仙掌巖、阿坡巖七座石灰?guī)r山峰組成，排列如北斗七星般撒落在碧波如鏡的近600公頃湖面上，20多公里長的林蔭湖堤，如綠色帶飄般把仙女湖、中心湖、波海湖、青蓮湖和里湖連結(jié)在一起，湖光山色，綽約多姿。
二、肇慶七星巖公園主要地貌類型 1、 實習路線
喀斯特地貌中的洞穴，即溶洞，是地下水沿著可溶性巖石的層面、節(jié)理或斷層進行溶蝕和侵蝕而成的地下孔道。當?shù)叵滤餮刂扇苄詭r石的較小裂隙和孔道流動，其運動速度很慢，這是只能進行溶蝕作用，隨著裂隙的不斷擴大，地下水除繼續(xù)進行溶蝕作用外，還產(chǎn)生機械侵蝕作用，使孔道迅速擴大為洞穴。
七星巖公園中有許多因為溶蝕作用形成的溶洞，如雙源洞、龍巖洞等。
均刻有歷代名家在上留下的名跡。在由一個洞口前往另一個洞口的途中，還可以觀察到路邊石壁上懸掛著的殘留石鐘乳奇觀，通過鈣化作用，這些石鐘乳都是地下河流頂板坍塌后出露地表的。
七星巖公園內(nèi)的喀斯特漏斗位于阿坡巖不遠的馬欄崗上，漏斗是巖溶化地面上的一種口大底小的圓錐形洼地，平面輪廓為圓形或橢圓形，直徑數(shù)十米，深十幾米至數(shù)百米。
馬欄崗位于背斜的軸部，因巖層為抗侵蝕能力差的測水組砂頁巖，這里呈現(xiàn)“背斜成谷”的倒置地形景觀。
七星巖就是喀斯特丘陵，原來的許多喀斯特峰林都被后來的流水沖積作用破壞了，現(xiàn)在僅僅殘余下七座石灰?guī)r石峰。
這七座喀斯特石峰是閬風巖(峰頂高程103.3m)、玉屏巖(99.8m)、石室?guī)r(89.8m)、天柱巖(108.0m)、蟾蜍巖(89.9m)、仙掌巖(61.8m)和阿坡巖(119.6m)。
我們考察經(jīng)過的石峰有蟾蜍巖、阿坡巖和天柱巖。
峰林是高聳林立的石灰?guī)r山峰，相對高度100m~200m，坡度較陡，分散或成群出現(xiàn)在平地上，形似樹林。山峰的表面發(fā)育石芽和溶溝，構(gòu)成峰林平原。峰叢洼地是由連座的山峰和其間的洼地組成,山峰形似錐形，洼地的平面形狀為多邊形，山峰之間洼地有落水洞或溶洞，形成峰叢洼地。
峰林地貌的發(fā)育，通常用地貌循環(huán)理
論來解釋，即峰叢是巖溶發(fā)育初期由巖溶水的垂直滲入溶蝕擴大而成，所以峰洼之間的
相對高度較小，山峰下部尚有未溶蝕的基座相連。峰林是由峰叢進一步演化而成。當峰叢之間進一步溶蝕向深處發(fā)展，直到水平循環(huán)帶，這是地下河可能出露成地表河，使侵蝕作用加強，峰叢基座被切開，山峰相互分離成為峰林。
在七星巖公園內(nèi)，既有處于壯年期的峰林，也有處于衰老期的孤峰。 f. 溶蝕洼地
湖)，就是溶蝕洼地積水所成的巖溶湖。它們四周多被峰林圍繞，山水纏繞形成了秀麗迷人的風景。
(2) 河流地貌：洪積扇
在攀爬到天柱巖的頂端后，可以明顯觀察到位于七星巖公園東部的北嶺，北嶺山前是典型的洪積扇。
山麓帶常處于構(gòu)造下沉狀態(tài)，地形坡度急劇變緩，河流水流分散，流速減慢，一部分水滲漏地下，因而山地河流帶來的大量礫石和泥沙在山麓帶發(fā)生堆積，形成一個半錐形的堆積體，平面成扇形，成為洪積扇。
在七星巖公園北面
同點與不同點。 1. 發(fā)育時期
孤峰已經(jīng)步入老年期。
桂林山水的峰叢峰林和溶洞90%處于壯年期和老年期，有大規(guī)模的高高聳立的峰林峰叢，還有桀驁獨立的孤峰，與漓江結(jié)合在一起，平地拔起，千姿百態(tài)，蜿蜒曲折，明潔如鏡，十分優(yōu)美。
總體來說，兩個景區(qū)的峰叢峰林和
七星巖和桂林山水都是喀斯特地貌，不管是峰林、峰叢還是地下溶洞，形成原因主要都是溶蝕作用，地表水、地下水的化學作用過程(分解和化合)和物理作用過程(流水的侵蝕和沉積、重力崩塌和堆積)，對可溶性巖石的破壞和改造作用。在七星巖和桂林地區(qū)，具備了溶蝕作用的因素，如氣候適宜，溫度較高，降水較多，氣壓較高，水的溶蝕性大，碳酸鈣溶解度大，同時兩地區(qū)又存在了大量的碳酸鹽類巖石，如石灰?guī)r等，因此溶蝕作用大規(guī)模發(fā)生，產(chǎn)生了一系列巖溶形態(tài)，形成七星巖和桂林山水。
通過以上實踐并結(jié)合課本知識，總結(jié)喀斯特地貌發(fā)育必須具備四個條件： 1. 巖石必須是可溶的，如石灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r等。
2. 巖石必須是透水的，巖石的透水性取決于巖石的孔隙度和裂隙度。
caco3形成ca(hco3)2，ca(hco3)2溶解度大于caco3。
4. 地下水必須是流動的，流動的水具有增加溶蝕力的作用。因為停滯的水，很快會使
溶液達到飽和而失去溶蝕力。
五、結(jié)語
地質(zhì)學心得篇五
地質(zhì)人是一門研究地球內(nèi)部構(gòu)造、地質(zhì)變化、礦產(chǎn)資源和地質(zhì)環(huán)境等方面的專業(yè)學科。作為一名地質(zhì)人，在學習和實踐中，我對該學科有了更深入的了解，也有了自己的心得體會。
第一段：地質(zhì)人的宗旨
地質(zhì)學是一門探究大自然的學科，其宗旨是探明地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、了解自然地質(zhì)現(xiàn)象、探測礦產(chǎn)資源和保護地質(zhì)環(huán)境，以維護廣大人民群眾的利益。作為一名地質(zhì)人，我們要履行相應(yīng)職責，努力探尋自然的奧秘，保護自然環(huán)境，開發(fā)利用礦產(chǎn)資源，推動社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第二段：地質(zhì)人的必備技能
為了更好的履行這樣的職責，地質(zhì)人要具備豐富的專業(yè)知識，如地球物理學、地球化學、地質(zhì)工程學等方面的知識。同時要善于思考、分析，具有極強的觀察能力和耐心。此外，也要勇于迎接挑戰(zhàn)和困難，嚴謹求實，不斷開拓創(chuàng)新，積極進取。
第三段：地質(zhì)人的實踐意義
地質(zhì)行業(yè)是國家和社會的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，負責地質(zhì)資源探測和開發(fā)等任務(wù)，具有很大的社會和經(jīng)濟意義。例如，在礦產(chǎn)資源方面，地質(zhì)人可以通過勘探發(fā)掘掌握更多的地下資源，滿足社會的需要，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，壯大國家的經(jīng)濟。同時，在環(huán)境保護方面，地質(zhì)人可以探尋并解決地質(zhì)環(huán)境的問題，減少自然災(zāi)害發(fā)生，營造人們生產(chǎn)和生活的良好環(huán)境。
第四段：地質(zhì)人的創(chuàng)新與發(fā)展
地質(zhì)學是一個發(fā)展中的學科，這也要求地質(zhì)人不斷創(chuàng)新和進步。隨著科技的日新月異，地質(zhì)人應(yīng)該不斷更新技術(shù)，掌握更先進的地質(zhì)調(diào)查、勘探、開發(fā)和環(huán)境治理的新技術(shù)，不斷深入探究自然界的奧秘，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展作出更大的貢獻。
第五段：地質(zhì)人的使命
作為一名地質(zhì)人,我們不僅要有愛崗敬業(yè),深入鉆研的職業(yè)精神,還要建立起敬畏自然、保護環(huán)境的教育心態(tài),樹立強烈的責任感,勇大承擔社會責任。因為我們的職責不僅僅是探究地球變化和資源分布等科學問題，而且還要把自身所學和所做與國家的發(fā)展和人民的福祉緊密聯(lián)系起來，必須本著為人民服務(wù)的原則為國家和社會做出自己的貢獻。
結(jié)語：
通過學習地質(zhì)學，我意識到地球是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，對我們的生活有著重大的影響。作為一名地質(zhì)人,要時刻提醒自己,保持敬畏感受,牢固樹立服務(wù)社會的信念,將專業(yè)知識與社會需求結(jié)合起來,充分發(fā)揮地質(zhì)學在社會和經(jīng)濟發(fā)展中的作用,助力建設(shè)美好的中國夢!
地質(zhì)學心得篇六
此次教學實習我們在實習指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個難得的鍛煉機會。
通過此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。實習中有許多知識課本上是沒有的，我們學到了更加明確可行的操作技術(shù)和應(yīng)用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進行實際操作，鍛煉自己的實踐操作能力，這次教學實習給了我們一個充分鍛煉的自己的機會。
通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了__秀美的自然景色，調(diào)查了解馬地質(zhì)地貌的類型和地質(zhì)變化，而且學習并掌握了野外地質(zhì)地貌實習的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識應(yīng)用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。
但同時在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)__旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大山，南部的、寶安山、團山，由于長期墾殖，過度放牧及人類經(jīng)濟活動綜合影響，水土流失嚴重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、槐樹等等。因此如何充分利用天然的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。
目前花江大峽谷旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會充分合理利用花江大峽谷的天然自然資源和人類的智慧，讓自然保護區(qū)煥發(fā)出新的樂章，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。
洪水淹沒，形成一級半埋藏階地。
地質(zhì)學心得篇七
野外地質(zhì)實習是我們學習基礎(chǔ)地質(zhì)學的重要環(huán)節(jié)，通過這次野外實習及實習報告的編寫，使我們在外觀，規(guī)模及深度上，都對自然界的真實風貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識。學會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等。將在學校所學的課本知識更好地與野外實際相結(jié)合，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學習了作為一名普通地質(zhì)工作者應(yīng)有的一些基本技能，如：學習使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等。通過對這些新技能的學習，使我們開闊了眼界，增強了學習地質(zhì)科學的興趣。
任何一門自然科學都是建立在對實際事物的觀察研究之上，地質(zhì)學自然也屬于這一范疇。在野外實際觀察學習中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著實事求是的科學精神，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流，在互幫互教中學習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實習任務(wù)。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量。
總體說來，通過這次野外地質(zhì)實習，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造，聽到了老師細致生動的講解，學到了許多課本上沒有的專業(yè)知識，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習已經(jīng)結(jié)束，時間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學校能適當延長實習時間，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
地質(zhì)實習心得體會【篇4】
地質(zhì)學心得篇八
地質(zhì)學是一門研究地球表層、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物質(zhì)組成及其演變的科學，地質(zhì)學家是從事這一領(lǐng)域的研究者，我們稱其為地質(zhì)人。在我成長的過程中，通過接觸和了解地質(zhì)學，我深感地球的神秘和多樣性，也體會到了地質(zhì)人的艱辛和熱情。隨著我閱讀更多的地質(zhì)學知識和參加更多的地質(zhì)活動，我開始深刻地理解和感受到這一領(lǐng)域的魅力，也在不斷地探索和思考自己的心得體會。
第二段：感性認識
地質(zhì)人需要具備不同的技能和特質(zhì)，例如觀察、分析、判斷、實驗、解讀、溝通等等。這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)都需要時間和經(jīng)驗的沉淀。在我參加地質(zhì)實地考察時，我意識到自己需要細心、耐心、勤奮和好奇的品質(zhì)才能更好地發(fā)掘和理解地球的奧秘。我們需要不斷地觀察和思考，發(fā)現(xiàn)地球的規(guī)律和現(xiàn)象，記錄和分析各種地質(zhì)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，建立和驗證各種假說和模型。這個過程雖然困難和復(fù)雜，但同時也讓我感受到了地質(zhì)人探索未知和創(chuàng)造知識的激情和快樂。
第三段：理性思考
地質(zhì)學是一門理論與實踐相結(jié)合的學科，需要不斷提高理論水平和拓展實踐領(lǐng)域。在我的學習和實踐過程中，我不僅需要掌握地質(zhì)基礎(chǔ)知識、方法和技術(shù)，還需要深化理論思考和探索不同的應(yīng)用和研究方向。例如，在研究地質(zhì)災(zāi)害和資源利用方面，我們需要關(guān)注自然和人文因素、全過程和全要素、綜合評估和可持續(xù)規(guī)劃等方面，同時發(fā)展和應(yīng)用新技術(shù)和方法，如遙感、GIS、數(shù)字化等技術(shù)。
第四段：道德情感
地質(zhì)人的研究和實踐活動涉及到自然和社會的各種因素和利益，我們需要考慮到環(huán)境保護、資源節(jié)約、文化傳承等一系列道德和社會責任。在實踐中，我們需要尊重自然和文化遺產(chǎn)，促進社會和經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性，保護和利用好自然資源，防止地質(zhì)災(zāi)害給人類帶來的破壞和損失。
第五段：未來展望
在未來，地球?qū)⒚媾R更多的挑戰(zhàn)和機遇，地質(zhì)學將繼續(xù)發(fā)揮其特有的作用和貢獻。作為地質(zhì)人，我們需要保持熱情和創(chuàng)造力，開拓思路和技術(shù)手段，深入挖掘地球的歷史和現(xiàn)實，探究自然和人類的關(guān)系和發(fā)展，推動地球的進步和永續(xù)發(fā)展。我在未來的工作和學習中，將不斷完善自己的素質(zhì)和能力，爭取成為一名有遠見、責任和激情的地質(zhì)人。
結(jié)論：
地質(zhì)人走過了漫長而坎坷的歷程，他們不僅擁有多樣的技能和特質(zhì)，更是展示了人與自然互動的智慧和文明。在地球科學不斷深化和發(fā)展的今天，地質(zhì)人將繼續(xù)發(fā)揮其特殊的作用和火熱的激情，為人類探險和研究地球的盡頭而努力奮斗！
地質(zhì)學心得篇九
認識石油鉆采裝備
地點：四機廠。
方式：參觀。
半天。
中國石化江漢石油管理局第四機械廠（四機廠）地處湖北省荊州市，是一家石油鉆采裝備研制企業(yè)。具備自主知識產(chǎn)權(quán)的固井壓裂設(shè)備、鉆機、修井機、海洋石油設(shè)備和高壓管匯元件五大類16個系列200多個規(guī)格的產(chǎn)品群，并在快移快裝鉆機、低溫石油裝備、自動混漿水泥車、大功率壓裂機組研制領(lǐng)域達到國際領(lǐng)先水平。工廠被認定為“湖北省企業(yè)技術(shù)中心”。
1、海洋石油鉆采設(shè)備
第四石油機械廠生產(chǎn)的海洋鉆采設(shè)備包括系列海洋修井機（鉆修兩用成套設(shè)施）、海洋橇裝循環(huán)設(shè)備、海洋壓裂防砂設(shè)備、海洋橇裝固井設(shè)備及海洋高壓組合管匯等產(chǎn)品。通過專業(yè)的設(shè)計和嚴格的.生產(chǎn)制造工藝，可為海洋用戶作業(yè)需要提供完整的成套設(shè)備解決方案，產(chǎn)品設(shè)計規(guī)范符合api4f、7k、8c、6a、16c等規(guī)范及相關(guān)國家標準、海洋專用法律及規(guī)范。
地質(zhì)學心得篇十
地質(zhì)學是一門本身擁有浩瀚的知識體系、獨特的思考方式和嚴謹?shù)目茖W方法論的學科。作為一名地質(zhì)專業(yè)的學生，在大學這幾年的學習生涯中，我了解到了這門學科那些如此豐富、博大又充滿挑戰(zhàn)的內(nèi)涵，在這里，我想分享一下我的心得體會。
一、地質(zhì)學是開拓新視野、探索新領(lǐng)域的知識之旅
地質(zhì)學是一塊大陸、一門獨具特色的學科。它涉及到地球表面、地幔、地核等方面的知識，是一門立足于實際、掌握具體觀測方法和實驗方法的望遠鏡。在這里，我們學會了觀察、理解、分析和應(yīng)用地質(zhì)學的知識，改變了對地球的認知和理解。同時，也開闊了我們的思想和眼界，讓我們在探索未知的道路上更加自如。
二、地質(zhì)學需要嚴謹?shù)乃伎挤椒?、科學的精神和技藝
地質(zhì)學的方法是一種嚴謹?shù)乃伎家约胺治?、歸納、演繹和實驗。這需要我們具備一定的學科素養(yǎng)和嫻熟的分析方法。在學習中，我們使用地圖、蝕痕、礦物鑒定和地理勘測等方法。在地質(zhì)調(diào)查和研究中，我們可以促進這些技能的發(fā)展，更加高效地解決實際問題。
三、地質(zhì)學是一種挑戰(zhàn)自我的學科
地質(zhì)學是一門需要耐心和毅力的建設(shè)性學科。它需要我們在實踐中不斷完善能力、掌握專業(yè)技能，并且從反思和實踐中獲得啟示。地質(zhì)學在礦產(chǎn)資源開發(fā)和環(huán)境管理中的實際應(yīng)用需要我們不斷學習、細心觀察、仔細分析。這需要我們具備耐心和獨立思考的性格，因為它在很多地方都是一種魔力，這種魔力超越了理性思維，并通過它更加深刻地認識地球和人類。
四、地質(zhì)學需要與環(huán)境、和諧相處
地質(zhì)學是保護和利用環(huán)境的學科，我們的設(shè)計任務(wù)也是為了解決地球面臨的問題，保護和管理它。只有在保護和管理環(huán)境的同時，我們才能真正理解和運用自然資產(chǎn)和消耗狀況，預(yù)測自然的變化，而且在環(huán)境意識和減少消耗方面，也需要加強合理的設(shè)計和思考，并充分考慮可持續(xù)發(fā)展的問題。只有在和諧相處的狀態(tài)中，我們才能更好地保護和利用地球的寶藏。
五、地質(zhì)學是一擺渡人的起點
通過學習地質(zhì)學的知識，我們在了解自然環(huán)境的同時，也面向社會和人類發(fā)展的加快趨勢，因此地質(zhì)學成為了一個將自然和社會連接起來的起點。我們作為一擺渡人，需要解決任何歷史的瓶頸和問題，了解并掌握當前的天地變化，防止因身處困境而無法正常運作，尋求生存之道，找到我們向前發(fā)展的方向。
總體而言，地質(zhì)學是一門深奧而迷人的學科，它有著浩瀚的知識體系和實際的工作和生活背景。只有通過不斷實踐、深入思考和堅定信仰，我們才能真正意義上掌握這門學科并在實踐中取得成就。作為一名地質(zhì)學專業(yè)的學生，我相信，這一切都將成為我人生旅程中寶貴的財富和經(jīng)驗，讓我在未來的道路上更加深入、開拓和有力。
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