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小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇一
以弘揚愛國主義精神、抒發(fā)愛國主義情懷為主題，以端午節(jié)主題系列活動為載體，不斷深化“中國夢”學(xué)習(xí)教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜幸福生活，增進(jìn)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。
二、活動時間
20xx年6月x日至6月x日
三、活動內(nèi)容
1、開展節(jié)慶民俗文化活動。結(jié)合端午節(jié)的特點和內(nèi)涵，組織開展“粽葉飄香”包粽子比賽、觀看龍舟比賽、端午歌謠傳唱、織香袋等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入體會端午文化的獨特魅力；依托“道德講堂”組織端午節(jié)民俗講座，開展以愛國名著、傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生用心體會端午節(jié)蘊(yùn)涵的意義，激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷。
2、端午節(jié)期間，積極組織學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，開展村居清潔、節(jié)日慰問、助殘愛幼等志愿服務(wù)，為留守兒童、貧困生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等，陪他們共度端午佳節(jié)。
3、開展校園灑掃活動。從科學(xué)角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習(xí)俗，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織學(xué)生進(jìn)行校園大掃除，整理個人衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)文明意識。
4、制作節(jié)日小報。積極組織學(xué)生將端午節(jié)的內(nèi)涵、民俗及參與端午節(jié)活動的感悟制作成節(jié)日小報，并開展節(jié)日小報評比和展示活動。
四、活動要求
充分挖掘端午節(jié)深厚的文化內(nèi)涵，把端午節(jié)主題活動與“中國夢”學(xué)習(xí)教育活動結(jié)合起來，精心設(shè)計貼近學(xué)生的活動項目，增強(qiáng)學(xué)生參與活動的積極性與主動性；創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，體現(xiàn)人文關(guān)懷，倡導(dǎo)文明新風(fēng)；全部活動過程確保安全、有序開展。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二
為了豐富學(xué)生的社會實踐活動內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)自然，了解生活，認(rèn)識社會，將學(xué)習(xí)的課堂延伸到課外，豐富生活的經(jīng)歷，開拓視野，從而親近大自然，感受人與自然的和諧，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的真切情感，同時鍛煉學(xué)生文明出游、團(tuán)結(jié)合作精神和培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的好習(xí)慣，特制定20xx學(xué)年秋季社會實踐活動方案。
1、活動日期：
20xx年10月16日星期三(上午8：00操場集隊，8：30出發(fā)，下午15：00返校，學(xué)生上下學(xué)時間不變。)
2、活動地點：
上海世紀(jì)公園
3、活動對象：
全體師生
4、帶隊安排：
詳見附件一：帶隊教師具體分工安排及教師通訊錄
5、活動人數(shù)：
學(xué)生522人+教師21人
1、加強(qiáng)活動過程。
提前做好暈車的預(yù)防工作，出游前早餐應(yīng)以清淡為宜，忌不食或過飽，忌空腹喝牛奶，出發(fā)半小時前服用暈車藥。每個學(xué)生事先準(zhǔn)備并隨身攜帶3—5個馬甲袋或者保鮮袋做垃圾袋或嘔吐袋。上下車有秩序，不推搡、不擁堵;車輛行進(jìn)中頭、手嚴(yán)禁伸出窗外，不得站立，不得在車廂內(nèi)走動;活動時詢問好驚險項目回避學(xué)生名單。
2、行為規(guī)范，語言文明有禮貌。
教育全體學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾;要跟著班級隊伍前進(jìn)，行進(jìn)時安靜有序，不隨意走開，如需上洗手間，要先向老師或?qū)в握f明請假。愛護(hù)環(huán)境，活動中要注意愛護(hù)花草樹木。愛護(hù)動物，不亂扔?xùn)|西給動物吃。
3、遵守活動時間，統(tǒng)計好活動人數(shù)。
附件三(回執(zhí)表)活動前收交，記載好出缺席人數(shù)和活動過程，并上交一份存檔。上車前請班主任老師協(xié)助導(dǎo)游做好清點人數(shù)的工作。遵守上下車集合時間及地點，以便使整個活動有序進(jìn)行。結(jié)束后參加秋游的學(xué)生必須回校清點好人數(shù)后到放學(xué)時間才能放學(xué)。
4、教師全程護(hù)導(dǎo)。
教師仔細(xì)閱讀附件二(《zz學(xué)校學(xué)生社會實踐活動安全預(yù)案》)，到達(dá)目的地后要以班級為單位有組織地開展活動，不得個別行動，同時帶班護(hù)導(dǎo)教師要確保自己班級的每個學(xué)生都在教師視線之內(nèi)。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇三
農(nóng)耕教育活動心得
摘西瓜，摘玉米、鋤地、??這些農(nóng)耕活動，現(xiàn)在進(jìn)校園啦。九月我校全體師生小學(xué)在開展了體驗農(nóng)耕的綜合實踐教育活動，不少學(xué)生大呼新鮮有趣，家長也希望這樣的特色教育活動可以持之以恒。
學(xué)生：
“鋤地種菜、采摘瓜果、”二年級的小朋友感覺很新鮮很好玩。小優(yōu)也說，那天跟著老師一起做農(nóng)活，才真正感受到了農(nóng)民伯伯的不容易，體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
孩子們在班主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了辛苦但有意義的實踐活動，讓平時遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)生們，近距離體驗農(nóng)耕的快樂和辛勞，從而使學(xué)生真正體會到勞動的意義。
家長：
一年級的一名家長老師說，現(xiàn)在的小孩子都生活在甜蜜的環(huán)境里，不能體驗到大自然的氣息，也不明白今天的幸福生活來之不易。
“很多小朋友都不知道土豆是長在土里的，以為長在樹上的！”這名家長表示，這樣的好活動應(yīng)該多舉辦，甚至應(yīng)進(jìn)入教學(xué)。不少家長都對此表示贊同，希望學(xué)?？梢园洋w驗大自然、接近大自然的活動納入課堂，在課外也可以進(jìn)行教學(xué)。
教師：
面對這樣的農(nóng)耕教育，老師們也拍手叫好?！斑@些活動本來就應(yīng)該由家庭教育來進(jìn)行的，但是現(xiàn)在我們的家庭教育都已經(jīng)異化了?！爆F(xiàn)在的學(xué)校、家長都圍繞知識教育在轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都變成了知識教育，關(guān)注學(xué)生的知識和成績，忽視學(xué)生的生活教育、自立能力教育。
總之在我們的農(nóng)耕體驗田里，低年級的學(xué)生明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。高年級的學(xué)生了解如何育苗、用什么材料和方法堆肥、怎么防治病蟲害、如何小心維護(hù)土壤里的微生物并與植物生態(tài)保持平衡、水源凈化與再利用、如何灌溉大田，陽光、空氣、水與有機(jī)農(nóng)耕的是什么關(guān)系？松土、育苗、種植、澆水、溫度的秘密??
在實驗基地中以深入淺出的教育方式，讓孩子都能親自參與有機(jī)耕作，從松土、育苗、種植、澆水、如何照顧植物基礎(chǔ)的做法，讓孩子弄臟雙手，親自采摘作物，甚至烹調(diào)食物，從日常飲食了解每天餐桌里的食物與環(huán)境的關(guān)系，告訴孩子們「胡蘿卜不是從超市來的，而是從土地來的，而且是長在地里的。以及如何讓我們的土壤與環(huán)境更健康，并且從每天的生
活、飲食里慢慢感受如何對地球友善；告訴孩子從每一個生活的飲食小動作做起，是足以決定世界面貌的。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇四
為了提高孩子的社會實踐能力，鍛煉孩子的勞動能力，豐富孩子的課余生活，四三班家委會決定組織開展一次“姜南莊采摘柿子”活動，組織孩子們走向美麗的果園，讓他們在碩果累累的季節(jié)里放飛心情，親自采摘,感受勞動的樂趣，在品嘗秋果甘甜的同時，深切體會果農(nóng)的辛苦勞動。
活動時間：20xx年11月9日（星期六）12:00-16:00(視天氣情況）
集合地點：xx
出行方式：最好自駕游，如沒車大家可商議拼車。
1、開展親子登山比賽。以家庭為單位開展親子登山比賽，大約10分鐘左右。
2、采摘柿子：以家庭為單位進(jìn)園采摘柿子、品嘗柿子。活動時間大約在1到2小時之間。
3、參觀：里口山的廣福寺景色優(yōu)美，摘完柿子后，集體參觀。（此項免費）
3、活動感想：每位同學(xué)活動后要將本次活動寫一篇活動游記，發(fā)布在班級平臺上。
4、費用：入園費每人10元，如想帶回，按10元3斤收費，可自帶方便袋。（提前準(zhǔn)備好零錢）
1、本次活動時間為半天，參觀完廣福寺后，大家即可自行返回。活動當(dāng)天最好穿旅游鞋或平底鞋，因為柿子園在山上，請為自己的孩子準(zhǔn)備好水、零食等用品；
2、有照相機(jī)的請帶好相機(jī)，為孩子們留下活動的美好瞬間，活動后上傳至班級平臺。同時，歡迎家長們踴躍在班級平臺發(fā)表一下自己對活動的感想以及建議。
1、出于安全考慮，參加活動的家長一定要負(fù)責(zé)好自己孩子的安全，同時，做好對孩子的安全及環(huán)保教育，做到服從組織，不能隨便亂跑，不能隨地亂丟垃圾。
2、如果在學(xué)校西門集合，請在11:00準(zhǔn)時到位，電廠的同學(xué)可直接到目的地。
3、請?zhí)詈孟旅姹砀瘢?/p>
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇五
一、項目簡述（背景資料）
當(dāng)前，石油高耗能，能源即將枯竭的危險時期。生態(tài)環(huán)境惡 化，土地資源緊張，糧食供不應(yīng)求，已成為時代主題。傳統(tǒng)的農(nóng)耕大量使用農(nóng)藥、化肥、殺蟲劑，不僅消耗石油資源，而且嚴(yán)重危害了人類健康與自然的可持續(xù)發(fā)展。解決這些問題唯一的道路就是走生態(tài)農(nóng)業(yè)的道路。生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅需要我們廣大農(nóng)民朋友耕作方式和思路上的改革，更需要作為直接受益人群的城區(qū)消費者的支持與認(rèn)同。然而現(xiàn)在大部分消費者對生態(tài)農(nóng)業(yè)，有機(jī)食品認(rèn)識較少，缺乏食品安全自我保護(hù)意識。大多數(shù)人隨波逐流，對食品安全、健康消費缺乏主動性。我們通過各種渠道了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念和方法后，在校園建起一個有機(jī)農(nóng)耕，生態(tài)農(nóng)業(yè)實驗樣板。逐漸向周邊社區(qū)推廣這種理念和方式，從而達(dá)到推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，食品安全．健康消費的目的．
二、項目實施方案
1、活動地點：男生宿舍樓下一塊廢棄的草坪，被改造為“翱翔農(nóng)莊”。
2、活動方式：
1）在校園開展農(nóng)耕種植活動
2）進(jìn)行果皮、樹葉、廚余堆肥
3）將部分農(nóng)作物制成書簽等標(biāo)本，用于展示。
3、現(xiàn)階段活動概況：
1)項目組同學(xué)根據(jù)勞動需要分為策劃組、管理組、技術(shù)組、美工組、宣傳組四小組
2）管理組同學(xué)安排社內(nèi)成員及志愿者每日進(jìn)行農(nóng)耕值班勞作。
3）進(jìn)行豆渣堆肥實驗，將食堂做豆?jié){后的豆渣運到農(nóng)莊進(jìn)行堆肥實驗肥田。
4）暑期將前往河北棗強(qiáng)縣探訪安金磊進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行生態(tài)農(nóng)耕相關(guān)問題調(diào)研和環(huán)保知識宣傳。
4、近期計劃（時間：今年7月至明年2 月）
7月-8月：
翻修添置損壞的農(nóng)具，加置必要工具。
做一塊木制宣傳板，介紹“翱翔有機(jī)農(nóng)耕實驗田”，讓來往的人群更加了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，健康農(nóng)耕的理念。
前往安金磊處學(xué)習(xí)考察，拍攝dv紀(jì)錄，在北京周邊調(diào)研考察，整理資料并總結(jié)。
8月-9月：
留校同學(xué)進(jìn)行農(nóng)莊護(hù)理，種植秋季作物。
9月-10月:
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇六
學(xué)生社會實踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認(rèn)識、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
（一）社會實踐活動總時間，一般每學(xué)年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。
（二）社會實踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會調(diào)查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等活動。
（三）低年級學(xué)生的社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調(diào)查（參觀訪問）、社區(qū)服務(wù)、公益勞動、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應(yīng)在本鄉(xiāng)行政區(qū)內(nèi)。
（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。
（一）學(xué)校成立以校長為組長的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校學(xué)生開展社會實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。
（二）教導(dǎo)處要建立社會實踐活動管理的長效機(jī)制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設(shè)置和指導(dǎo)考核等工作。學(xué)校要組織教師、學(xué)生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設(shè)性意見推薦給縣教育局，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂，鼓勵和保護(hù)學(xué)生參加社會實踐活動的積極性。
（四）要堅持報批制度，嚴(yán)格履行申報審批手續(xù)。凡組織學(xué)生社會實踐活動，班級在學(xué)期開學(xué)前要制定計劃，經(jīng)教導(dǎo)處審核批準(zhǔn)后方可按有關(guān)規(guī)定實施。
（五）組織學(xué)生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導(dǎo)和管理，組織學(xué)生到校外教育場所開展軍事訓(xùn)練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學(xué)生同吃、同住、同實踐，切實負(fù)起教育責(zé)任，不得將學(xué)生直接交給實踐場所輔導(dǎo)員而離崗從事其他工作。
（六）教導(dǎo)處結(jié)合大隊部。根據(jù)學(xué)生班級、年齡特點指導(dǎo)班級制定學(xué)期社會實踐活動方案，指導(dǎo)教師申請社會實踐活動課題立項
九月份
1、各班制定活動計劃。
2、一年級在家里結(jié)合剛學(xué)過的課文對學(xué)生進(jìn)行愛長輩，愛家人的教育。并把活動延伸到實際行動中去，在家里聽從父母的教導(dǎo)，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心父母，體諒父母。
2、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里，水會不會滿出來！鍛煉學(xué)生動手能力和思維判斷能力，養(yǎng)成遇到問題動手實驗的習(xí)慣！
3、三年級參觀工藝品廠，對尚卿工藝品的設(shè)計、制作、銷售有所了解，并教育熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的品質(zhì)。
4、四、五年級走進(jìn)大自然，觀察秋天，感受夏秋之交的氣候和自然變化。
5、六年級到農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行講文明、講禮貌宣傳，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理小廣告。
十月份
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇七
活動目標(biāo)和要求:
1、 春天是一年中最美的季節(jié),是學(xué)生踏青春游的好季節(jié).通過踏青春游活動,讓學(xué)生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學(xué)生的視野,進(jìn)一步感受春天的美景.鍛煉學(xué)生的自理能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識.
2、 教育學(xué)生愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境和綠化,嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生. 為強(qiáng)化春游活動安全管理，增強(qiáng)帶隊老師、活動學(xué)生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進(jìn)行，在活動過程中，應(yīng)急措施必須落到實處，以利于及時應(yīng)變。
活動計劃：
(一)安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
(1)不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木;
(2)不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲;
(3)不觸摸電線。
(4)在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
(二)文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩;如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
學(xué)生實踐探索活動：
在公園里，讓孩子們找一找鳥窩，聽一聽蟲叫鳥鳴，數(shù)一數(shù)樹的數(shù)量，比一比樹的高矮、粗細(xì)、看一看哪些樹是長葉子的，哪些樹是開花的，體會語文書上寫到的描寫春天的好詞好句。
活動建議：
1、全班分成7個組,每組5人、小組長.1人，負(fù)責(zé)每一場地清點人數(shù)，組織同學(xué)午飯和游戲。小組分工：帶塑料布、帶創(chuàng)可貼、暈車藥等。
2、建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
3、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。
4、活動結(jié)束后，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時回家，不能在路上、同學(xué)家逗留。
5、建議同學(xué)統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋。
活動中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)急措施
如遇一些突發(fā)事件，(如：演出場地發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生摔傷等)發(fā)生意外時，要注意的處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、 就地?fù)尵仍瓌t。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
作業(yè)設(shè)計：
找春天，感受春天的美好，寫一段描寫春天的話。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇八
1.將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2.改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
3.參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.了解日照的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)保護(hù)環(huán)境的情感。
x月xx日上午8：00---11：30（周x）
污水處理廠、城市規(guī)劃展覽館、水產(chǎn)研究所、xx市外國語實驗學(xué)校
x年級
組織部門：教科處
領(lǐng)導(dǎo)成員：xxx
總負(fù)責(zé)人：xx（負(fù)責(zé)活動前的組織、交通安全、活動紀(jì)律、安全教育等工作。）
聯(lián)絡(luò)人員：xx
醫(yī)療救護(hù)：xx隨隊參加活動，配備常用藥品，負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。
跟班情況：xx
負(fù)責(zé)人：xx
1.活動前召開五、六年級班主任及帶隊教師會議（周二下午第一課），明確各自職責(zé)。
2.班主任對學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識。具體要求：
（1）一切行動聽指揮。參觀中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。
（2）活動過程中愛護(hù)公物，講文明、講禮貌，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
（3）服從安排聽指揮，站隊做到快靜齊，善于觀察多思考。
（4）出行在外要牢固樹立“安全第一”的＇意識，有事及時向帶隊老師報告。
3.往返前認(rèn)真清點人數(shù)，有序地開展活動，活動時要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。若活動時發(fā)生意外，應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報，并采取積極有效的救護(hù)措施。
4.活動結(jié)束后、和填寫綜合實踐活動記錄表，和上交以保護(hù)環(huán)境、水資源為主題的參觀手抄報，和上交參觀心得體會（a4紙打印）。周五之前以班級為單位收齊后上交教科處。每班選取3張最美參觀照片上交教科處（電子版）。
5.參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇九
cdcp——d
2、荒漠化 農(nóng)耕社會 傳統(tǒng)文化 退耕還林還草
兼 析 生 態(tài) 難 民 的 出 路
提要：本文在對我國荒漠化發(fā)生發(fā)展相關(guān)信息綜合研究后，確認(rèn)以墾殖為主導(dǎo)的農(nóng)耕社會結(jié)構(gòu)，是我國荒漠化擴(kuò)展的首要原因；堅決地徹底地貫徹執(zhí)行中央退耕還林還草決策，是我國遏制荒漠化擴(kuò)展之要害所在；被動地執(zhí)行中央退耕還林還草決策，將會成為為我們的子孫后代不能寬恕的低級性常識性錯誤。我國數(shù)以百計的搞了一輩子種植業(yè)研究的資深專家、學(xué)者、科學(xué)家，特別呼吁重視發(fā)展畜牧業(yè)的意見，未能被我國地方政府和民眾采納，則是一個非常值得關(guān)注的動向。
退耕還林還草，我國告別了長達(dá)2000余年的防治荒漠化決策失誤。亞洲沙漠形成于2200萬年前，塔克拉瑪干沙漠可能形成于450萬年前。就世界范圍來說，荒漠化多發(fā)生在南、北緯30度附近的副熱帶地區(qū)。由于青藏高原的隆起，使我國的干旱區(qū)相應(yīng)北移了10個緯度。沙塵暴與原生沙漠無關(guān)，人類活動應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。由于人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動，尤其是我國2千余年來在xxx主導(dǎo)下的大規(guī)模墾荒活動的結(jié)果，自戰(zhàn)國時期至今，我國北方農(nóng)牧交錯帶北移400-500公里，向西則推進(jìn)了1000公里，使中國沙漠南進(jìn)了300公里。
綜觀媒體報道，我們似乎在我國荒漠化發(fā)生、發(fā)展及其原因方面達(dá)成了共識，但在對策方面，似乎98%以上的報道的觀點幾乎是一致的，但正是這少數(shù)人的不同觀點，說明實際上卻存在著嚴(yán)重的分歧。
分歧集中表現(xiàn)為：防治荒漠化是社會經(jīng)濟(jì)問題還是生態(tài)問題；退耕還林還草表明我國長達(dá)2000余年防治荒漠化決策失誤的結(jié)束，應(yīng)該成為民眾的自覺行動；還是繼三北防護(hù)林后又一個規(guī)模更大，涉及面更廣的國家“退耕地治理開發(fā)工程”，是中央決策要我做。
我國數(shù)以百計的搞了一輩子種植業(yè)研究的資深專家、學(xué)者、科學(xué)家，特別呼吁重視發(fā)展畜牧業(yè)的意見，未能被我國地方政府和民眾采納，則是一個非常值得關(guān)注的動向。
一、中國荒漠化擴(kuò)展是以墾殖為主導(dǎo)的農(nóng)耕社會結(jié)構(gòu)必然產(chǎn)物
人類至少500萬年進(jìn)化的歷史，實際上是一部人類解決溫飽問題的歷史。而人類從狩獵進(jìn)入農(nóng)耕時代以后，直至工業(yè)革命發(fā)生前，人類社會發(fā)展的歷史實際上是一部墾殖史。
著名沙漠學(xué)家楊根生教授以“秦時移民實邊”，唐時“墾荒”，明代“屯墾”，清代開放“蒙荒”，以及新中國成立后的3次大開荒，概括了我國2000余年來的農(nóng)墾歷史。
歷史上遼金入侵中原，元朝、清朝的建立，實際上是由于游牧生活不及農(nóng)耕生活誘發(fā)的以戰(zhàn)爭掠守財富的結(jié)果。
我國直至清王朝時期，實際上一直處于農(nóng)業(yè)社會。直至辛亥革命以后，民族工業(yè)緩慢發(fā)展，才開始向工業(yè)社會過渡。
我國實際上直至20世紀(jì)60年代，才解決了民眾的溫飽問題。我國5000年的文明社會發(fā)展史，實際上是以種植業(yè)為主導(dǎo)的農(nóng)耕社會發(fā)展史。
我國荒漠化擴(kuò)展的主要原因，是由于我國5000余年來形成的農(nóng)耕社會結(jié)構(gòu)及由此而來的體制、經(jīng)濟(jì)、思想、文化與科學(xué)技術(shù)綜合作用的結(jié)果，是由于5000余年來形成的小生產(chǎn)者的習(xí)慣勢力仍然在頑強(qiáng)地起作用的結(jié)果。
將我國荒漠化擴(kuò)展的原因歸結(jié)為“六濫”，看似周到全面，實際上是沒有抓住要害。至于退牧與退耕之爭，顯然是由于站在農(nóng)耕社會的立場上，才得出退牧結(jié)論的。
筆者以為，我國荒漠化擴(kuò)展原因，要害在于濫墾，其余的較為集中的提法是“濫牧”、“濫樵”、“濫采”、“濫用水資源”、“濫開礦”，皆是源于濫墾導(dǎo)致的貧窮帶來的結(jié)果。
二、中國傳統(tǒng)文化與荒漠化
毫無疑問，中國以孔孟為代表的儒學(xué)，包括此后由此發(fā)展的兩漢經(jīng)學(xué)，宋明理學(xué)哲學(xué)思想和佛教文化為代表的傳統(tǒng)文化，為我國3千余年來的封建社會的穩(wěn)定和國家的統(tǒng)一，作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，但其對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極作用，或者說對中國社會近代的落后，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。文化，廣義的說，泛指人類自古到今的一切社會活動及其成果，狹義的解釋又可狹到僅指個人的“啟蒙教育”，如我們常說的“學(xué)文化”。
文化，通常是指由宗教、哲學(xué)、科技、文學(xué)、藝術(shù)、民俗六大部分組成。中國傳統(tǒng)文化是在3千余年來，封建王朝為穩(wěn)定其封建王權(quán)服務(wù)的政治背景下形成與發(fā)展的。因此，其核心是培養(yǎng)士大夫階層為“馴服工具”，培養(yǎng)平民為循規(guī)蹈矩按習(xí)慣生活的“順民”。
于是，中國傳統(tǒng)文化重道德輕規(guī)則（包括法律），重服從輕民主。封建王朝在培養(yǎng)馴服工具同時，還為公共知識分子施展抱負(fù)設(shè)計了種種障礙。
中國傳統(tǒng)文化的一個顯著缺陷是用文化來束縛民眾的創(chuàng)新精神，遂有以“五四運動”為代表的新文化運動。
“馴服工具”與“順民”教育，加上我們的先民長期為解決溫飽問題而博斗，于是有了“各人自掃門前雪”的處世哲學(xué)，對他人，對公益性事業(yè)的冷漠。所謂“我自己都顧不過來，豈能助你”，便是最好的理由。
中國傳統(tǒng)文化的消極影響和我國5千余年自然經(jīng)濟(jì)遺留下來的小生產(chǎn)意識，滲透到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的各個領(lǐng)域和各個方面，怕承擔(dān)責(zé)任和對公益性事業(yè)的冷漠，則是其主要表現(xiàn)。
作為中國傳統(tǒng)文化消極影響至今仍在充分表現(xiàn)的典型大體上為：還有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民，尤其是荒漠化地區(qū)的農(nóng)牧民，仍然將墾殖作為謀生的唯一出路，在政界則表現(xiàn)為諸候爭霸的封建思想殘余和自然經(jīng)濟(jì)遺留下來的小生產(chǎn)意識；在知識分子和學(xué)術(shù)界，中國知識分子的價值觀和思維方式上仍存在著一些傳統(tǒng)落后的觀念，缺乏創(chuàng)新精神。
《中國環(huán)境報》2003年3月25日以《樹立科學(xué)的生態(tài)保護(hù)觀》為題，對科學(xué)的生態(tài)保護(hù)觀與傳統(tǒng)的生態(tài)保護(hù)觀作了詳盡的剖析比較。
筆者非常遺憾地看到，在我國媒體數(shù)以萬篇計的報道中，幾乎超過一半的文章仍然在宣傳防治荒漠化是生態(tài)問題，以提高植被覆蓋率作為生態(tài)建設(shè)最高宗旨和奮斗目標(biāo)的傳統(tǒng)生態(tài)保護(hù)觀，以墾殖作為荒漠化地區(qū)脫貧致富出路。與中央決策中的荒漠化是社會經(jīng)濟(jì)問題，與科學(xué)的生態(tài)保護(hù)觀，與發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)作為防治荒漠化的根本出路大相徑庭。
2000年以來，我國防治荒漠化領(lǐng)域的學(xué)術(shù)討論異?；钴S，各種不同的觀點和爭論已分明擺到桌面上。遺憾的是，僅僅是少數(shù)資深學(xué)者、科學(xué)家開展實質(zhì)性的正面交鋒，許許多多的文章僅僅是宣傳自己的觀點，并竭力避免對他人觀點的評論。
毫無疑問，如果我們不從文化觀念方面清除落后文化觀念對防治荒漠化的消極影響，那么，我們?nèi)〉玫姆乐位哪瘎倮晒幕A(chǔ)將是不穩(wěn)固的。
三、退耕還林還草是科學(xué)決策還是無奈選擇
應(yīng)該說，退耕還林還草是我國防治荒漠化決策的核心，是對我國2千余年來與荒漠化抗?fàn)幨д`的全面修正，是告別人類長時期來為謀生始自刀耕火種時代并延續(xù)至今的以墾殖作為謀生唯一出路的錯誤行為的正確決策。
因此，能否將退耕還林還草成為我國地方政府和所及地區(qū)農(nóng)牧民的自覺行動，將成為我國防治荒漠化成敗之關(guān)鍵。
從媒體報道看，似乎對退耕還林還草已達(dá)成共識，并無分歧。
其實不然。直至2004年，我們對退耕還林還草還存在嚴(yán)重的分歧。分歧集中表現(xiàn)為：退耕還林還草是xxx科學(xué)決策，還是xxx面對荒漠化擴(kuò)展，試圖以財政補(bǔ)貼遏制荒漠化擴(kuò)展的無奈選擇；是作為下級必須執(zhí)行xxx的決策，是xxx要我做；還是退耕還林還草是符合我國國情的科學(xué)決策，我要做。
退耕還林還草，是我國中央吸取國內(nèi)外防治荒漠化的經(jīng)驗教訓(xùn)，面對我國荒漠化地區(qū)廣種薄收，粗放經(jīng)營這一導(dǎo)致荒漠化擴(kuò)展的病根，試圖通過全面調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，推動農(nóng)民脫貧致富，從而達(dá)到遏制荒漠化擴(kuò)展的科學(xué)決策。退耕以后種什么？應(yīng)該成為地方政府官員思考的重要大事。
而有人則看到，退耕還林還草是國家繼三北防護(hù)林之后的又一個規(guī)模更大，涉及面更廣的國家“退耕地治理開發(fā)工程”，他們看到的是國家為期8年的補(bǔ)貼，至于8年以后，那可不是我的事了。對退耕以后種什么，則任由民眾自由選擇，不作組織引導(dǎo)。
四、誰是罪人
xxx武威市委副書記蘇振祥坦言：“如果兩大沙漠合攏，我們將成為歷史的罪人！”《中國青年報》2003年5月10日以《民勤會不會成為第二個羅布泊》為題作了報道。
xxx總理曾經(jīng)批示：決不能讓民勤成為第二個羅布泊！國家林業(yè)局專家指出：“民勤不只是民勤的民勤，也不只是中國的民勤，而是世界的民勤?！?/p>
如果民勤綠洲不保，騰格里、巴丹吉林兩大沙漠合攏南下，將會把千里河西走廊攔腰切斷。
誰是荒漠化擴(kuò)展的罪人？誰為荒漠化擴(kuò)展買單？這是一個說不清道不明的話題。政府、政府主管部門、上級政府、上級政府主管部門、專家、學(xué)者、科學(xué)家、領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)牧民，誰的責(zé)任，說不清。更何況荒漠化的擴(kuò)展是一個漫長的過程，又受眾多因素制約。
但荒漠化地區(qū)農(nóng)牧民為荒漠化擴(kuò)展買單，卻是實實在在的。實施防治荒漠化錯誤行為的地方政府官員，絕不會為其行為后果買單。一部分農(nóng)牧民由荒漠化的制造者成為荒漠化的受害者，而絕大部分安分守己地生存，并無制造荒漠化行為者，僅僅由于居住地域之原因，理所當(dāng)然地為荒漠化擴(kuò)展買單了。
不承認(rèn)自己的行動與中央決策之差距，或許還認(rèn)為自己對防治荒漠化雖無功勞，也有苦勞疲勞。應(yīng)該說，這是導(dǎo)致近年來荒漠化繼續(xù)擴(kuò)展之首要原因。
明知道農(nóng)民“打的糧食不如種的種子多”；大水漫灌，生產(chǎn)1斤米要用掉1噸水，繼續(xù)任其為之；以為“澆水少了會影響產(chǎn)量和自己的政績，而發(fā)生旱災(zāi)是老天爺?shù)呢?zé)任，可以要救濟(jì)”。對這一類為數(shù)并不算少的地方官員，雖談不上是荒漠化擴(kuò)展的罪人，但起碼得受到良心的自責(zé)。
五、我們不能再繼續(xù)重復(fù)先前的錯誤
1986年11月，聯(lián)合國科學(xué)技術(shù)發(fā)展中心在阿什哈巴德召開專家會議，研究是什么原因造成1977年內(nèi)羅畢世界荒漠化會議近十年后，全世界范圍內(nèi)荒漠化不但沒有得到遏制，而是有所發(fā)展的現(xiàn)狀。會上有人指責(zé)是各國政府的原因，防治荒漠化不是哪一個部門可以單獨做到的事；有人指責(zé)聯(lián)合國環(huán)境署工作不力，才在全球范圍內(nèi)形成這種局面；有人指責(zé)科學(xué)家沒有拿出好辦法；有人提出在最近的100多年中，往往是別人出現(xiàn)了問題得到了糾正，后面的人又繼續(xù)重復(fù)錯誤。
筆者在對人生失誤的研究中，發(fā)現(xiàn)人在常識方面最容易犯錯誤。人類在以百萬年計的進(jìn)化過程中，承襲并發(fā)展了動物的按習(xí)慣生存、怕冒風(fēng)險與自認(rèn)為必定正確的“自戀”本性，并以文化習(xí)俗形式世代流傳。加上失去對先民、對先前曾經(jīng)犯過錯誤的記憶，使人在常識方面最容易犯錯誤，或者繼續(xù)重復(fù)先前的錯誤。
民勤，曾經(jīng)是我國“人定勝天”的典型，并以治沙聞名全世界。如今，在大自然嚴(yán)厲懲罰下，我們不得不重新審視過去的行為。
寧夏西吉縣，1986年，又開始當(dāng)?shù)貧v史上少有的大規(guī)模植樹造林，聯(lián)合國援助該縣一個改善生態(tài)環(huán)境的項目，種一畝林的補(bǔ)助遠(yuǎn)比種一畝地的收入要高，于是人們種樹的積極性大增，3年植樹90萬畝，相當(dāng)于西吉全縣耕地面積的90%。
3年后，聯(lián)合國援助項目結(jié)束了，補(bǔ)助沒有了，種樹者失去了生活來源，于是又開始?xì)Я址N地。僅僅五六年光景，90萬畝林木所剩無幾。
有時，專家、學(xué)者、科學(xué)家的建議、意見，對政府決策，對民眾行動有決定性影響。專家、學(xué)者、科學(xué)家科學(xué)的建議很多很多，但也有少數(shù)違反科學(xué)的建議、意見，給民眾帶來禍害。
蘇聯(lián)政府于20世紀(jì)50年代采納科學(xué)家群體建議，于1954年動工的卡拉庫姆運河工程，先后有100多個研究所和設(shè)計院參加勘察工作，其間雖有另外一些科學(xué)家發(fā)表過不少的反對意見，并沒有影響當(dāng)時決策部門數(shù)以億計盧布的財力支持，直到出現(xiàn)咸海干涸以后，蘇聯(lián)政府才于1986年8月決定停止該項目的全部設(shè)計工作。社會輿論和國際同行異常關(guān)注，人們才“大夢初醒”，但已為時晚矣。于是，卡拉庫姆運河工程，被國際學(xué)術(shù)界、輿論界稱為“蘇聯(lián)歷史上最大的生態(tài)恥辱”。
我國也有過數(shù)位科學(xué)家聯(lián)名有關(guān)防治荒漠化的錯誤建議。例如，20世紀(jì)80年代初，曾有十多位生態(tài)學(xué)家建議，將以干旱、半干旱的草原氣候為主的某省建設(shè)成為“林木繁茂的生態(tài)省”。值得慶幸的是，我國xxx沒有采納。
學(xué)術(shù)上的失誤，我國主要表現(xiàn)為對50余年來實行的一些陳落后的防治荒漠化提法、做法，還沒有得到全面的清理和徹底的糾正，民眾還沒有放棄這些錯誤的行為。
灌木姓“林”不姓“叢”，國家林業(yè)局于2003年4月對灌木的正名，則是我國xxx主管部門以行政手段對學(xué)術(shù)爭論中的爭議進(jìn)行的強(qiáng)有力干預(yù)。
我國學(xué)術(shù)界以“學(xué)究”式研究，給國家、社會造成損害最大的，當(dāng)推有人將灌木排斥于林業(yè)之外。
我國輿論界最為遺憾的事當(dāng)推阜新市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型長達(dá)20余年的爭論。
作為防治荒漠化領(lǐng)域的新兵，從黨性、良心、責(zé)任心出發(fā)，還是想斗膽說一說自2000年以來已被證明是常識方面錯誤，或者迅即會被證明是常識方面錯誤，或者是繼續(xù)重復(fù)先前錯誤的一些提法，尤其是一些學(xué)者顯失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶岱ā?/p>
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十
《搶救農(nóng)耕遺產(chǎn) 難忘農(nóng)耕文化》活動方案
一．活動背景：
農(nóng)耕生活養(yǎng)育了人類，農(nóng)耕文明照耀了人類文明，隨著國家城市化的擴(kuò)張，特別是我們的家鄉(xiāng)龍灣區(qū)城市化的極速推進(jìn)，我們的生活方式發(fā)生了劇變，那些曾與我們的祖輩相依為命的農(nóng)耕用具都被無情的遺棄，當(dāng)我們還沒來得及認(rèn)識并了解這些人類的恩人時，它們就已經(jīng)悲痛的壽終正寢了。我們無法抗拒城市化的擴(kuò)張，但我們有義務(wù)保留農(nóng)耕印記，保留我們祖輩的深沉回憶，保留我們的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)。
對歷史的漠然便是對社會的不負(fù)責(zé)，對恩人的淡忘便是對良心不負(fù)責(zé)，同學(xué)們，在我們對農(nóng)耕生活出現(xiàn)理解斷層的此時，我們必須搶救我們身邊的農(nóng)耕遺產(chǎn)，讓我們的現(xiàn)在的孩子已經(jīng)溫二十五中的莘莘學(xué)子們雖然生活在溫州的城鄉(xiāng)結(jié)合部，但溫州經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，讓我們的家長面朝黃土背朝天的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，離土不離鄉(xiāng)，紛紛加入到工業(yè)或商業(yè)的大軍，離我們的農(nóng)業(yè)也越來越遠(yuǎn)，農(nóng)具的使用僅僅局限于爺爺奶奶輩的手里，更多的農(nóng)具被遺落在角落里，而我們的孩子對農(nóng)耕文化的認(rèn)識出現(xiàn)了斷層，對農(nóng)耕文化是一種漠然與不解。近年來溫州城市不斷東擴(kuò)，由甌江時代向東海時代邁進(jìn)，瑤溪也因此成為溫州城市東擴(kuò)的良好居住地和商業(yè)開發(fā)用地，東林、青山、瑤溪等村落不斷大片被拆遷，被遺放在角落里的農(nóng)具被不經(jīng)意間挖掘出來，但又被有意的遺棄在斷垣殘壁里，因為它們的歷史使命在這里已經(jīng)完成，剩下的價值可以忽略不計，他們家歸何處，面對此情此景，我們潸然淚下，農(nóng)耕文化在城市東擴(kuò)的喧囂下迅速消失。為了尋味那點點農(nóng)耕文化的印記，我們溫二十五中開展了《品味農(nóng)耕文化，尋找消逝農(nóng)具》活動。
二．活動目的：
通過發(fā)動學(xué)生、家長、老師社區(qū)尋找、搜集、整理農(nóng)具，促使學(xué)生體味農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辛苦，提高學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)的意識。提高學(xué)生的社會實踐能力，豐富學(xué)校的文化特色，也為學(xué)校校史館的提供有力的內(nèi)容支撐。
二．活動時間：2012年9月—2012年10月 三．組織設(shè)置：
長：林發(fā)星校長
副組長：陳美存副校長
楊安琪副校長
項光炬副校長
負(fù)責(zé)人：朱文統(tǒng)教科室主任 成員：社會組成員、全校班主任
四．活動步驟：
1．宣傳： 撰寫學(xué)生宣傳單，每個學(xué)生一份；通過學(xué)校廣播形式宣傳；學(xué)校相關(guān)部門發(fā)動班主任在班級內(nèi)宣傳；社會組成員在社會課堂時間進(jìn)行布置宣傳；制作海報校內(nèi)宣傳。2．收集：
①輕便易攜帶的農(nóng)具：由學(xué)生或家長把收集到的農(nóng)具攜帶到學(xué)校先由班主任先接收登記，再由班主任通知小組負(fù)責(zé)人整理歸檔到儲藏室，并做好登記。
②笨重大型不易攜帶的農(nóng)具或有關(guān)信息：由學(xué)生在班主任處進(jìn)行登記在冊，學(xué)校將安排小組成員在某個時間進(jìn)行專門的上門收集（安排的時間要提前通知學(xué)生）。
③社區(qū)的農(nóng)具：學(xué)校將安排小組成員在某個時間進(jìn)社區(qū)專門收集，耐心向村民說明用處和保存方法，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬r格補(bǔ)償（已經(jīng)通過學(xué)生把宣傳單帶到社區(qū)，村民對學(xué)校收集農(nóng)具有所耳聞）。
④教師提供相關(guān)農(nóng)具或信息：直接提交到小組負(fù)責(zé)人處或進(jìn)行登記。
3．整理保存：
對農(nóng)具進(jìn)行分門別類、清洗、保存，粘貼提供者姓名、時間、村名或班級，打印用處或使用說明，打印粘貼農(nóng)民使用農(nóng)具的照片，最終歸入學(xué)校校使館，供廣大師生免費參觀。
五．獎勵措施：
被學(xué)校最終收集的農(nóng)具，其所有者將獲得榮譽(yù)證書；學(xué)校教師提供農(nóng)具或有關(guān)信息者在周前會議進(jìn)行表揚；部分被學(xué)校最終選取的農(nóng)具將給予一定的物質(zhì)獎勵。
溫州市第二十五中學(xué)
2012年9月12日
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十一
小學(xué)生的寒假生活又開始了，各位同學(xué)一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學(xué)都是在寒假剛開始時想法頗多，但是隨著寒假的推進(jìn)，寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了臨近開學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒有做，想做的事情已經(jīng)沒有時間做了，自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕松愉快又有意義呢?
首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上，自己制定一個寒假生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對寒假活動安排的條理性和次序性。
我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動;安排兩個星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)*容和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴個小時，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來安排兩小時的家務(wù)勞動或一些簡單的體育健身活動。
你可以做每天的活動時間安排，你也可以做寒假活動的計劃表，最后你可以在開學(xué)前對整個假期的生活做一個回顧和總結(jié)，這都由你自己來安排，但是我還是建議你能把你的生活安排計劃或你的假期生活感想用文字記錄下來，這樣我們才能對自己的寒假生活安排感受得更真切一些。
寒假期間，老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè)，按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識。這是我們寒假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是*一種不科學(xué)的安排。學(xué)習(xí)是個持續(xù)的活動，剛開始幾天的過度學(xué)習(xí)，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘有先快后慢的規(guī)律特點，剛學(xué)過的新知識，遺忘最快，所以新知識需要及時復(fù)習(xí)，我們最好每天都留有一段學(xué)習(xí)的時間。
每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用寒假時間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時間安排進(jìn)去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。*當(dāng)然還有一些同學(xué)想在寒假期間養(yǎng)些小動物，比如養(yǎng)小兔子。寒假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。
寒假期間，因為是自己自由在家，沒有學(xué)校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時，有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計劃的后果。
另外提醒同學(xué)的一點是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補(bǔ)覺。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學(xué)不在少數(shù)，這樣長期的晝夜顛倒睡眠，會打亂身體固有的睡眠節(jié)律，嚴(yán)重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。
當(dāng)然寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運動時間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動，適當(dāng)出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。
飲食也是我們要注意的，要按時吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點零*食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節(jié)制，這樣也是不行的。開學(xué)的時候，我們會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來，有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十二
**大學(xué)“三農(nóng)”協(xié)會
二〇一〇年三月十七日
申請書
**大學(xué)校團(tuán)委社團(tuán)部: 你們好！我是“三農(nóng)”協(xié)會活動部部長**，主要職責(zé)是為各位關(guān)注“三農(nóng)”的學(xué)子提供活動基地，以此能夠親自參與實踐勞動及支農(nóng)服務(wù)。經(jīng)理事們提議，同時結(jié)合我協(xié)會的特色，最終決定開展“校園農(nóng)耕”活動項目，特此向校團(tuán)委社團(tuán)部提出申請，望批準(zhǔn)并提供活動證明（需向校后勤中心申請基地）。
“校園農(nóng)耕”項目是我協(xié)會的最有特色的日?；顒又?，它是由北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生在全國首次提出的理念，并在學(xué)校的支持下開展實踐。所謂“校園農(nóng)耕”理念，它指利用田園景觀、自然生態(tài)及環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、農(nóng)村文化及農(nóng)家生活，作物肥料全部使用廚余飯菜等有機(jī)物，讓學(xué)生在校園里體驗農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民。為積極響應(yīng)倡導(dǎo)，我協(xié)會借此契機(jī)在校內(nèi)開展屬于自己的農(nóng)耕基地。
開展“校園農(nóng)耕”活動，其意義有三：一為景觀，農(nóng)作物可以相互搭配，相映成趣，成為校園內(nèi)獨特美麗的風(fēng)景。二為文化，農(nóng)耕不只是為了我們吃穿用的物質(zhì)需求，農(nóng)耕也是一種文化，一種文明，尤其是現(xiàn)代城市人渴望回歸鄉(xiāng)土，渴望親近自然，土地是人類精神的根，大學(xué)生應(yīng)該主導(dǎo)在校園里，在小區(qū)里推動生態(tài)文明，踐行都市農(nóng)耕。三為實踐，種地的實踐，勞動的實踐，應(yīng)該成為我們青年人的追求，xxx說：“尊重勞動,尊重勞動的價值,這是一個民族最基本的道德?！?如今沒有進(jìn)行過田間勞作的大學(xué)生占有多數(shù)，而“校園農(nóng)耕”活動給同學(xué)們提供一個自己勞作的場地，通過農(nóng)作物的種植，可以讓大家在實踐中體驗農(nóng)作的艱辛與樂趣。在此，我協(xié)會希望在學(xué)校內(nèi)申請一塊試驗基地，以便開展“校園農(nóng)耕”活動，從而宣傳“熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境、關(guān)注三農(nóng)”的口號，同時積極倡導(dǎo)“生態(tài)農(nóng)業(yè)”的觀念，走綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。
特此申請，望校團(tuán)委社團(tuán)部能批準(zhǔn)并給予證明。此致 敬禮！
**大學(xué)“三農(nóng)”協(xié)會 二〇一〇年三月十七日
附：聯(lián)系方式：
**（活動部部長）：***********
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十三
內(nèi)容：“以閱讀的方式度過暑假”結(jié)合各班級情況。
要求：
（1）8月13日上交（第二次召集日）以班級為單位電子稿上交讀書感悟。（主題3號黑體字）學(xué)校、班級、姓名指導(dǎo)教師小三號字，正文四號，宋體）13、48、21、20、38、51、43、42出精品。13號負(fù)責(zé)。
（2）各班自薦一名“文明小讀者”評選活動。自寫材料，姓名、年齡、簡要事例、聯(lián)系方式、列出來，提交打印稿。班級推薦38、13、31號。（按時上交作業(yè)：13、20、48、）電子稿發(fā)到xx信箱。
對象：1-6年級（各班主任保留初步的文稿，重新設(shè)計假期整理你的文稿，開學(xué)全校交流，校領(lǐng)導(dǎo)點品，整理規(guī)格為：
1、設(shè)計背景。
2、召開時間、班級、地點。
3、主題。
4、教育目標(biāo)。
5、會前準(zhǔn)備。
6、過程。（非常詳細(xì)，到幾個孩子發(fā)言）
7、反思：找出不足。
8、領(lǐng)導(dǎo)組成評審團(tuán)點評。（開學(xué)后交流經(jīng)驗，結(jié)合區(qū)班主任培訓(xùn)）整理后上交，質(zhì)量要保證，要裝訂成冊出書）
形式：
召開班會內(nèi)容：自己用心觀察，找學(xué)校、身邊不講衛(wèi)生，亂扔垃圾和廢紙這種令人氣憤的事，加以辨別，評價，明辨是非。同時找令人感動的事，讓學(xué)生知榮明恥。
要求：
（1）每班上交照片2張七寸（2個不同人拍攝的），照片背后附有說明：拍攝時間，拍攝動機(jī)，拍攝內(nèi)容。）xx負(fù)責(zé)照校園美好行為照片相片。
（2）3-6年級每班1篇認(rèn)識與感想，教師修改后，標(biāo)注學(xué)生姓名，班級以及指導(dǎo)教師，交到教導(dǎo)處）第一個召集日，上交到教導(dǎo)處。3年2班xx負(fù)責(zé)寫認(rèn)識與感想。
內(nèi)容：開展“給老師寫封信、制作賀卡、畫幅畫、寫句祝福語、創(chuàng)作有意義的藝術(shù)作品等活動，向教師獻(xiàn)禮。第三個召集日征集學(xué)生的作品，開學(xué)第一周進(jìn)行作品評比和展示。
1、主題：“做有道德的人”為主題的電腦小報（20、6、1、48號，負(fù)責(zé)48號）。
2、要求：各班級充分發(fā)動學(xué)生參加，第三次召集日8月27日，每班級選出3份，a3紙打印出文本。學(xué)校收集作品并進(jìn)行展示，評出獎項。電子稿交給xx老師保存。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十四
農(nóng)耕諺語
立春陽氣轉(zhuǎn) 雨水沿河邊 驚蟄烏鴉叫 春風(fēng)地氣干 清明忙種麥 谷雨種大田
立夏忙開鏟 小滿鳥來全 芒種在五月 夏至不拿棉 小暑不算熱 大暑汗?jié)i漣
立秋忙打墊 處暑動刀鐮 白露雁歸南 秋風(fēng)無生田 寒露不算冷 霜降變了天
數(shù)九諺語
一九二九不出手 三九四九冰走 五九喝燒酒 春打六九頭 七九河開 八九雁來 九九加一九 耕牛遍地走
數(shù)伏諺語
頭伏蘿卜 二伏菜 三伏種蕎麥
七）東北農(nóng)民流行節(jié)氣的順口溜
立春陽氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊，驚蟄烏鴉叫，春分地皮干，清明忙種麥，谷雨種大田；
立夏鵝毛住，小滿雀來全，芒種開了鏟，夏至不拿棉，小暑不算熱，大暑三伏天；
立秋忙打甸，處暑動刀鐮，白露煙上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降變了天；
立冬交十月，小雪地封嚴(yán)，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近臘月，大寒整一年。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十五
為引導(dǎo)全校學(xué)生在實踐中奉獻(xiàn)社會、接受教育、增長才干，度過一個祥和、充實而有意義的暑假，20_年我校團(tuán)委將以為主題，重點開展四項項活動：
一、安全篇：教育學(xué)生珍愛生命，懂得警示
暑假期間要繼續(xù)開展以“安全伴我成長”為主題的教育活動，家長要教育孩子在家或外出時注意安全防范和自我保護(hù)，讓孩子掌握防火、防盜、防拐騙、防觸電、防煤氣中毒、防食物中毒、防溺水、防等安全常識，避免事故的發(fā)生，平平安安過好春節(jié)。通過教育，讓學(xué)生獲得感悟，并以“防溺水”為主題制作手抄報一份。各班開學(xué)第一周上交優(yōu)秀手抄報2份進(jìn)行展示交流。
二、創(chuàng)作篇：引導(dǎo)學(xué)生低碳生活，懂得創(chuàng)造
開學(xué)第一周就是傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)，為駢棄過度包裝、倡導(dǎo)低碳生活，學(xué)生可以在暑假期間進(jìn)行低碳環(huán)保的月餅盒創(chuàng)作。要求：低碳環(huán)保，立體美觀。開學(xué)后各班上交優(yōu)秀作品2份進(jìn)行展覽。開學(xué)初還將迎來教師節(jié)，同學(xué)們可以利用暑假時間制作教師節(jié)賀卡，開學(xué)后各班上交優(yōu)秀作品2份進(jìn)行展覽。
三、孝德篇：行動體會父母辛勞，懂得感恩
在征得父母其所在單位的同意后，跟隨父親或母親一起上班，在父母的指導(dǎo)下完成父母一天的工作任務(wù)，以自己的體驗和參與來感受父母工作的辛勞。(參與父母的工作如果不能實現(xiàn)，可以采用在家里完成家長一天的家務(wù)勞動，以自己的勞動體會父母對家庭的付出。)
工作一天后與父母進(jìn)行溝通交流，談?wù)勛约旱母惺?，聽聽父母對自己的工作的看法，并作好實踐活動記錄。(記錄表后附，開學(xué)后各班根據(jù)班級學(xué)生參與情況上交)
活動注意事項：
(1)工作勞動期間注意在父母的指導(dǎo)下，注意安全。
(2)參加工作期間注意規(guī)章制度，禮貌待人，認(rèn)真待事。
(3)認(rèn)真對待實踐活動，與父母交流要真誠、耐心。
四、調(diào)查篇：履行公民社會責(zé)任，懂得關(guān)注
作為一位社會小公民，利用暑假休息期間，關(guān)注社會生活，承擔(dān)社會責(zé)任，積極參與社會實踐調(diào)查。本次調(diào)查主題為“關(guān)注廣場舞鍛煉”，學(xué)生可以從離自己生活區(qū)較近的廣場舞活動點入手，了解廣場舞開始的時間，結(jié)束時間，參加的人數(shù)，參加人員的年齡結(jié)構(gòu)，主要鍛煉的廣場舞類型，廣場舞鍛煉的基本設(shè)施，以及廣場舞鍛煉產(chǎn)生的影響等，開展全面調(diào)查，并形成800字左右調(diào)查文字。開學(xué)后各班上交2分調(diào)查報告。
親愛的同學(xué)們，讓我們共同努力，度過一個平安、和諧、有意義的暑假。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十六
為拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。經(jīng)學(xué)校研究決定于20xx年x月x日赴xx小鎮(zhèn)進(jìn)行社會實踐活動，現(xiàn)把有關(guān)事項通知如下:
活動時間：20xx年xx月xx日8：20-16：50
活動地點：xx小鎮(zhèn)
承辦單位：
活動人員：一年級教師、行政人員(預(yù)計30人)、學(xué)生(預(yù)計500人)。
分管教師安排：
總指揮：
副總指揮：
協(xié)調(diào)、調(diào)度：
醫(yī)療救護(hù)小組：
帶隊老師安排表
車號班級人數(shù)正班副班隨車備注
1，一（1）431， .領(lǐng)導(dǎo)及帶隊老師需保證手機(jī)全天開機(jī)。
2， 出發(fā)、返校前帶隊老師必須清點學(xué)生數(shù)量，帶隊老師簽名確認(rèn)后將《點名表》交給宋華宇老師，方可離校。
3， 出發(fā)前，請班主任與家長電話確認(rèn)學(xué)生未參加活動的原因。
4，師生中途不得無故離隊。如有特殊情況必須經(jīng)總指揮批準(zhǔn)。
5， 出發(fā)前，帶隊老師在課室內(nèi)分發(fā)搭食學(xué)生的點心；交代活動事項、并進(jìn)行安全教育。
6.全體學(xué)生需統(tǒng)一穿校服。
1、9:00 于校區(qū)集中乘車前往xx小鎮(zhèn);
2、10:00 抵達(dá)xx小鎮(zhèn)，讓小朋友當(dāng)一次大人,充分體驗園內(nèi)的多種體驗場館;
3、12:00 老師在指定地點用餐;
4、13:00 再次體驗園內(nèi)多種游戲;
5、14:00 集中,結(jié)束愉快的旅程，返程回校。
xx鎮(zhèn)設(shè)計的 8 大領(lǐng)域、 50 種行業(yè)、 70 多種社會角色，均通過精心安排，能全面涵蓋現(xiàn)實城鎮(zhèn)的方方面面，也為不同年齡和性別的孩子提供多樣化的自由選擇。其中大部分的主題體驗館，得到了眾多知名品牌全力支持，不僅提供專業(yè)設(shè)備和工具，參與活動設(shè)計;更通過主題館向孩子傳授各種有用技能，為中國下一代的健康成長做出自己的努力。
1.教育孩子時刻注意安全和文明出游，提醒孩子牢記：
(1)穿校服，準(zhǔn)備筆、本子、紙巾、裝垃圾的塑料袋，流汗多時及時跟換汗巾，不能讓學(xué)生帶貴重物品，并教育學(xué)生保管好隨身物品。
(2)一班一車，乘車要排隊候車，等車停穩(wěn)后再有秩序的上下車;
(3)不要在車上隨意走動、追逐、喧鬧，不亂丟雜物;
(4)集體行動，一切聽從指揮，不私自離隊、隨意掉隊，遇到自己解決不了的困難要及時找老師;
(5)準(zhǔn)備好一日的飲用水和點心;
(6)教育孩子在實踐活動中提升交往、理解、禮讓、合作、寬容等能力。
2.做好出發(fā)前各項準(zhǔn)備工作。
(1)和旅行社協(xié)商活動時間、導(dǎo)游、車隊等各項活動細(xì)則。
(2)通過教師大會向全體教師宣布活動安排，明確各自的責(zé)任與分工。
(3)了解班上學(xué)生暈車、過敏等身體情況，并提醒家長為孩子請備好暈車貼等藥物：
(4)準(zhǔn)備足夠的急救藥物備用。
(5)做好宣傳教育活動。教育孩子在豐富課余生活，培養(yǎng)實踐能力，開闊視野，陶冶情操的同時也要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，熱愛集體，更應(yīng)將安全放在第一位。
3.上學(xué)、放學(xué)時間照常：上午8:20至下午4：50(請家長按時接送，按時到家，不得擅自在校外逗留或到同學(xué)家玩)。
4.本次活動堅持自愿原則，不參加此次活動的，請家長安排孩子參加有益的活動，確保孩子的安全。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十七
一、活動目的
為全面貫徹國家教育方針，深入落實新課程理念，切實構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體教育模式，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生體格，培養(yǎng)學(xué)生能力，強(qiáng)化人與自然、人與動物和諧相處理念，鞏固學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)動物的思想感情，根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，經(jīng)實地考察，認(rèn)真研究，學(xué)校定于20_年5月6日，由全體教職工帶領(lǐng)三至六年級的絕大部分學(xué)生去合肥野生動物園開展社會實踐活動。
二、目的地簡介
合肥野生動物園位于合肥市大蜀山風(fēng)景區(qū)，距離市中心10公里，占地面積90公頃，于1997年正式對外開放。園內(nèi)山勢起伏，草木茂盛，空氣清新，水質(zhì)潔凈。現(xiàn)展出的動物有100多種20__余頭(只)。其中有來自國外的長頸鹿、河馬、黑猩猩、斑馬、火烈鳥等。也有我國的一級保護(hù)動物大熊貓、東北虎、金錢豹、麋鹿、丹頂鶴等。園內(nèi)由大熊貓館、小熊貓館、食草動物放養(yǎng)區(qū)、猛獸放養(yǎng)區(qū)、孔雀園、松鼠猴園、百鳥園、黑猩猩館、河馬館、火烈鳥園和海獅表演等場景組成。是開展社會實踐活動比較理想的地方。
三、活動要求
我校組織外出開展社會實踐活動已形成慣例，積累了很多成功的經(jīng)驗和好的做法，需要老師們把這些好的做法切實運用到這次活動中，進(jìn)一步把工作做細(xì)做實，以確保此次活動圓滿成功。
1、成立此次活動領(lǐng)導(dǎo)組，龔勁松校長為組長，秦家華校長為副組長，辦公室、德育室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊部負(fù)責(zé)人為成員，全程做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理、服務(wù)、安全保障等工作。
2、加強(qiáng)活動全過程的全方位管理，建立健全崗位責(zé)任制，各班班主任為各班的第一責(zé)任人，主要任課老師和學(xué)校調(diào)配的老師全力協(xié)助，分工合作，自始至終和學(xué)生在一起，任何人不得私自離開學(xué)生?；顒舆^程中，樹立全局意識，顧大局，識大體，發(fā)揚集體主義精神，要及時收集、采納、落實領(lǐng)導(dǎo)組發(fā)出的各種指令，一切行動聽指揮。
3、活動前，各班要抽出時間(可占用一兩節(jié)課時間)，專門用來對學(xué)生進(jìn)行教育和培訓(xùn)，包括集體主義教育、安全教育、紀(jì)律教育、文明禮儀教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育等，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、互助，根據(jù)實際情況把參加活動的學(xué)生編成若干個活動小組，選聘好組長，指導(dǎo)他們?nèi)虆f(xié)助老師做好管理，當(dāng)好老師的小助手。
4、高度重視安全工作，把安全工作放在首位，牢固樹立安全意識。各班應(yīng)安排專門時間對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育(含飲食安全)，交流探討乘車注意事項、參觀注意事項，集體參觀結(jié)束后，以班級為單位開展活動，以便于集中。上車、下車、進(jìn)場、出場、轉(zhuǎn)場、班級活動等重要節(jié)點，要及時清點人數(shù)，及時了解學(xué)生活動動態(tài)，第一時間掌握學(xué)生有關(guān)信息，并及時做好化解工作。
5、根據(jù)各班參加人數(shù)，合理調(diào)配車輛，給每輛車編號，并張貼在車頭，各班嚴(yán)格按照活動安排一覽表上安排的車輛號碼，有序上車，(回來還上這輛車)，不擠占他班車輛。涉及到要上兩部車的班級，應(yīng)合理安排好“警力”(帶隊老師)，各負(fù)其責(zé)，教育學(xué)生注意乘車安全，頭、手、身體不得伸出窗外，不大聲喧嘩，不吃東西，不隨地吐痰，嘔吐物入袋，大同學(xué)關(guān)心小同學(xué)，互助謙讓，互相幫助。
6、自覺做到文明參觀，尊重園內(nèi)工作人員，特別是導(dǎo)游、清潔工的辛勤勞動，嚴(yán)格按照導(dǎo)游帶領(lǐng)的路線行走，認(rèn)真聽取導(dǎo)游介紹。自覺遵守游園秩序，注意游園安全，不得攀爬、翻越欄桿，更不得從懸索橋上走。愛護(hù)野生動物，嚴(yán)禁將頭和手伸入護(hù)欄內(nèi)，不準(zhǔn)投食、喂食，不得打砸、戲弄、追逐、驚嚇小動物。學(xué)生走入高架橋觀光動物時，排隊進(jìn)入，一定不要擁擠、打鬧、走橋中間，不要走到兩邊去。過水上曲橋(過水橋)，不要擁擠，有序通過。進(jìn)出的兩道鐵門，能自動關(guān)閉，請老師先行一步，把鐵門打開、按住，不讓鐵門彈回，等全體學(xué)生通過后，方可松手，以免夾傷手指。學(xué)生一定不要爬園內(nèi)假山，愛護(hù)園內(nèi)花草樹木，不得損壞園內(nèi)設(shè)施。此次活動，展現(xiàn)在我們面前的花草樹木很多，很多從來沒有見過，學(xué)生肯定興趣濃厚，活動的全過程中，我們必須隨時教育和督促學(xué)生只能看，不能摸，更不能隨意采摘，把愛護(hù)花草樹木落實在行動上。
7、加強(qiáng)對學(xué)生就餐的指導(dǎo)，合理安排好學(xué)生就餐時間，應(yīng)避免車內(nèi)、參觀時就餐。就餐時注意引導(dǎo)學(xué)生對由此產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行處理，教育并敦促學(xué)生把垃圾集中送入路旁垃圾桶，時時處處嚴(yán)格要求自己，做文明行為習(xí)慣的實踐者。
8、為保證活動正常、有序開展，全體老師務(wù)必于活動當(dāng)天七點半前(班主任最好是七點前)，去總務(wù)處簽到，領(lǐng)取活動安排一覽表，深入班級做好各項工作，教育學(xué)生文明等車。班主任和主要科任老師應(yīng)安排學(xué)生在班級內(nèi)活動。等車期間，任何人都不得在校園內(nèi)走動、玩耍。什么時候出發(fā)，學(xué)校會及時通知到位的.。車輛到來的前十分鐘，以班級為單位在操場排隊按指定的車輛上車。(一個班要上兩部車的班級可讓學(xué)生站兩處，以便于上車)。
9、活動結(jié)束后，以班級為單位開展交流、總結(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談活動中看到的、聽到的、想到的，在說的基礎(chǔ)上寫，要求重點突出，感情真摯，語言流暢，力求用一些優(yōu)美的詞句，語文老師要做好講評工作，并用黑板報、手抄報的形式展示出來，以切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。
帶領(lǐng)學(xué)生外出參加社會實踐活動，任務(wù)光榮而艱巨，需要全體師生發(fā)揚主人翁精神，同心同德，群策群力，精心策劃，周密安排，多動腦筋，多動口動手，沉穩(wěn)應(yīng)對，齊抓共管，協(xié)同作戰(zhàn)，以身作則，恪盡職守。只要我們心往一處想，勁往一處使，我們就一定能夠取得成功，就一定能夠展示出我校師生文明程度高的風(fēng)采，就一定能夠受到公園管理人員的好評。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十八
開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。
快樂實踐。
20xx年x月x日。
家庭層面：
低年級（1—2年級）：
1、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；
2、學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包；
3、學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。
中年級（3—4年級）：
1、知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；
2、學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地；
3、和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃；
4、做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。（上交時間：x月x日之前）
高年級（5—6年級）：
1、在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等；
2、學(xué)會整理自己的“小天地”；
3、“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗勞動的甘苦。
本屆“勞動節(jié)”采取學(xué)校和家庭相結(jié)合的原則，學(xué)校下發(fā)“家長反饋卡”，由家長對同學(xué)們的勞動成果做出相應(yīng)的評價，學(xué)校將對同學(xué)們的勞動技能掌握情況進(jìn)行抽查。
學(xué)校層面：
1、五年組同學(xué)深入學(xué)校食堂開展“今日我是小廚師”主題實踐活動；
2、學(xué)?！安说亍庇蓪W(xué)生承包；
3、學(xué)?！胺认阈≈睂⒗^續(xù)面向?qū)W生進(jìn)行招聘；
4、四年組“花樣餃子”大賽。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇十九
鍛煉自我，服務(wù)社會，提高能力
（一）做好志愿服務(wù)
1、進(jìn)敬老院：主要服務(wù)內(nèi)容為前往敬老院開展尊老服務(wù)，協(xié)助敬老院開展各項義務(wù)勞動工作
2、深入社區(qū)為生活困難的群體提供志愿服務(wù)
3、到村委會服務(wù)，體驗工作
4、到公共場所參加公益活動，義務(wù)服務(wù)
（二）參加與專業(yè)有關(guān)的社會實踐
1、到保險公司社會實踐
根據(jù)歷年就業(yè)招聘情況來看，招聘單位非常重視學(xué)生營銷相關(guān)工作的實踐經(jīng)歷，為了為學(xué)生提供社會實踐機(jī)會，提高就業(yè)競爭力，我系與太平洋人壽保險公司聯(lián)系并建立學(xué)生暑期實踐合作意向，具體工作內(nèi)容為培訓(xùn)一周之后組織參加保險代理人考試，然后是新人培訓(xùn)，之后上崗實習(xí)。
工作地點：東四十條113—2號
乘車路線：地鐵5號線張自忠路下車，b口出，東240—260米，港澳中心南側(cè)
上班時間：每天早8：30—17：00
學(xué)生可根據(jù)自己家庭住址本著就近的原則自愿報名，經(jīng)公司面試合格后確定
2、遠(yuǎn)郊區(qū)縣城關(guān)學(xué)生可自行聯(lián)系家庭所在地就近保險公司參加實踐
（三）打工。可根據(jù)自己實際情況進(jìn)行不同的打工實踐，重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗社會，為順利就業(yè)積累經(jīng)驗。
（四）專業(yè)調(diào)研。
學(xué)生可結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，配合我系教師的科研課題，積極開展服務(wù)“三農(nóng)”的調(diào)研活動。本次重點是開展京郊農(nóng)戶征信信息調(diào)查。李艷芳老師課題問卷：《農(nóng)戶征信信息調(diào)查表》200份。注：金融0911班全體農(nóng)戶同學(xué)。
因調(diào)查問卷數(shù)據(jù)為科研課題依據(jù)，要求保證信息的真實性，所以要求參與調(diào)研的同學(xué)要高度重視，認(rèn)真對待，所填信息必須客觀真實。班團(tuán)支部要認(rèn)真做好本班問卷發(fā)放與回收工作，做到發(fā)放問卷數(shù)和回收問卷數(shù)一致，并且保證問卷調(diào)查質(zhì)量。要求開學(xué)第一周上交調(diào)查報告。
1、根據(jù)以上內(nèi)容，每一位學(xué)生可以根據(jù)自己實際情況任選其一，自主在城鎮(zhèn)社區(qū)、專業(yè)對口單位或本村范圍內(nèi)開展活動。
2、也可以視情況組成小組，幾個人一起開展實踐活動
1、以就近就便為主，提倡專業(yè)實踐與社會服務(wù)相結(jié)合。
2、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。
3、社會實踐過程中，如有可能盡量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區(qū)服務(wù)要有單位證明。
4、此次活動對學(xué)生提高社會實踐能力和綜合素質(zhì)有非常重要意義，要求學(xué)生思想重視，積極參加，注重實效?；顒訒r間不得少于10天。學(xué)生參與社會實踐情況作為總結(jié)評優(yōu)依據(jù)，學(xué)生干部要帶頭認(rèn)真完成社會實踐任務(wù)。
5、活動結(jié)束后，以團(tuán)隊形式參加社會實踐的需撰寫一份團(tuán)隊社會實踐報告，字?jǐn)?shù)不少于3000字（a4紙打印文稿），個人形式參加實踐的需每人要撰寫一篇不少于1500字的實踐體會（a4紙打印文稿）。每班至少上交一份團(tuán)隊社會實踐報告。
6、報告內(nèi)容要緊密結(jié)合實踐內(nèi)容，談自己的真實感受和收獲。內(nèi)容要求有具體實踐時間，實踐內(nèi)容，實踐收獲和體會，科研調(diào)研的可以結(jié)合對調(diào)研內(nèi)容的理解與分析談體會。
7、開學(xué)第一周由各班團(tuán)支部收齊實踐報告并對本班社會實踐情況進(jìn)行統(tǒng)計、總結(jié)和評比，開學(xué)兩周內(nèi)，上交推選出優(yōu)秀實踐體會及班級暑期社會實踐統(tǒng)計表和社會實踐總結(jié)。
學(xué)生參加社會實踐活動的表現(xiàn)及成果，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評測、社會調(diào)查課程成績評定、三好學(xué)生與優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號評定的依據(jù)之一。各團(tuán)支部組織開展社會實踐活動的表現(xiàn)及取得的成績，作為團(tuán)支部評選先進(jìn)團(tuán)支部和先進(jìn)班集體的考評項目之一。
活動結(jié)束后，系團(tuán)總支根據(jù)各班總結(jié)上報情況，進(jìn)行全系總結(jié)，將按照相關(guān)意見對社會實踐完成態(tài)度認(rèn)真、質(zhì)量較好、成績顯著的個人和班級給予表揚。優(yōu)秀的團(tuán)體實踐報告可推薦參與學(xué)院和團(tuán)市委大學(xué)生社會實踐評比，獲獎?wù)邔⒔o與獎勵和表彰。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十
以五月勞動節(jié)為契機(jī)，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí)，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；同時，讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
20xx年4月28日——5月3日
全校同學(xué)利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”，根據(jù)“實踐活動反饋表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。
1、“創(chuàng)意我們的美食” 負(fù)責(zé)：各班主任、大隊部
三——六年級同學(xué)自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng)意活動，假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師，班主任以班級為單位交學(xué)生處后，學(xué)校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。
2、“勞動者是最光榮的”主題攝影 負(fù)責(zé)：各班主任、大隊部
五六年級同學(xué)自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展，拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容：
一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設(shè)置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎若干（各年級自定人數(shù)）。
1、各中隊要高度重視，注重活動過程。
2、對每項活動的開展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確?；顒禹樌_展。
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準(zhǔn)備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎？趕快行動起來吧！
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除；
2、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；
3、學(xué)會自己系鞋帶。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十一
為了全面提高我校未成年人的思想道德素質(zhì)，充實學(xué)生的精神世界，使學(xué)生過一個有意義的假期。結(jié)合我校實際情況，擬在暑假期間開展豐富多彩的假期活動，有關(guān)事項如下：
切實抓好青少年現(xiàn)代公民意識培養(yǎng)，探索青少年創(chuàng)新發(fā)展能力建設(shè)的新途徑，為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、實踐提供平臺，全面推進(jìn)青少年素質(zhì)的現(xiàn)代化，引導(dǎo)學(xué)生過一個積極健康充實的七彩假日。
“七彩假期，和諧社區(qū)——勞動最光榮體驗活動”。
7月上旬——8月下旬
（二）開展讀書活動：
利用假期閱讀課外書籍，做好讀書摘記。暑期中閱讀一本青春期健康類的書籍，寫一篇讀書心得，做一份“我為家庭來保健”設(shè)計方案，開學(xué)后學(xué)校組織評比。
（三）開展“與世博同行——畫明信片”活動，開學(xué)后交班主任參加學(xué)校評比。
（四）聯(lián)系社區(qū)實踐活動，組織學(xué)生參加社區(qū)實踐活動，活動主題：“七彩假期，和諧社區(qū)——勞動最光榮體驗活動”。
要求學(xué)生于7月5——6日到戶口所在居委、村委報到，參加社會實踐活動，組成志愿者服務(wù)隊，參加小區(qū)公益勞動，幫助孤寡老人。
各社區(qū)將開展的活動有：
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十二
為豐富全校少先隊員暑期生活，促進(jìn)少先隊員健康成長、全面發(fā)展，根據(jù)市教育局20xx年“七彩的夏日”暑期活動指導(dǎo)意見，充分結(jié)合“做一個有道德的人”主題教育實踐活動和文明禮儀養(yǎng)成教育實踐等工作特點，按照貼近實際、貼近生活、貼近未成年人、貼近暑期工作特點的原則，特制訂我校20xx年“七彩的夏日”暑期系列活動方案，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：請各班結(jié)合實際，認(rèn)真組織實施。
在班主任或家長的帶領(lǐng)下，少先隊員組成尋訪小隊，與尋訪對象進(jìn)行一次面對面活動，以微圖、微文、微視頻等形式，記錄尋訪過程，了解尋訪對象的先進(jìn)事跡，請他們講述怎樣通過自己的具體行動，實現(xiàn)人生的價值追求。以“美麗故事”、“美麗家鄉(xiāng)”、“美麗夢想”為主題，三—五年級各班上交2篇450字以內(nèi)征文；尋訪記實2個（微視頻）。
1。博覽眾長，提高個人素養(yǎng)和閱讀能力。
制訂一份暑期學(xué)習(xí)計劃，合理安排作息時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，按時完成暑假作業(yè)。利用假期至少讀兩本有益的書籍，根據(jù)老師的要求寫好讀書筆記或讀后感。
學(xué)習(xí)一點生活自理的本領(lǐng)，幫父母做力所能及的家務(wù)勞動，在家庭休閑中體驗親情的可貴、家庭的溫馨、父母的辛勞、生活的美好。
2。尋找身邊的禮儀之星邊找邊拍。
由各班班主任廣泛發(fā)動學(xué)生，組建“尋找身邊的禮儀之星”小記者團(tuán)，著眼家庭、學(xué)校、社會三大成長空間，由學(xué)生主動尋找，發(fā)現(xiàn)知禮、守禮、行禮的身邊人、身邊事，用dv、相機(jī)、手機(jī)等捕捉并記錄事情經(jīng)過和動人瞬間本次活動以微視頻展示為主要形式。
內(nèi)容要緊扣主題、導(dǎo)向鮮明，真實可信、具體可感，以小見大、啟迪人心，充分展示學(xué)生“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，踐行“八禮四儀”，爭做文明有禮學(xué)生的典型事跡和動人瞬間。
所有視頻風(fēng)方式不限（文件為wmv格式，時長不少于30秒，不超過4分鐘）。1—5年級每班上交3個。
1、各班根據(jù)學(xué)校暑期活動方案在放假前以班級（年級）為單位，指導(dǎo)學(xué)生制訂好暑期生活計劃，并通過電話、隨訪、電郵、qq等方式建立學(xué)生暑期活動家校聯(lián)盟。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十三
親近綠色自然感受綠色文明
為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，為提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識，讓學(xué)生從中感受“大自然的奧妙”。
20xx年3月26日（星期一）8：00-17：30
深圳仙湖植物園、深圳西沖海灘
07:15-07:45：集合，進(jìn)行活動前動員教育
08:00-11:00：參觀深圳仙湖植物園
按班級分組分批參觀深圳仙湖植物園，通過參觀蘇鐵保存中心、木蘭園、珍稀樹木園、棕櫚園、竹區(qū)、蔭生植物區(qū)、沙漠植物區(qū)、百果園、水生植物園、桃花園、裸子植物區(qū)、盆景園等十幾個植物專類園了解仙湖植物園內(nèi)近8000多種植物，感受獨具特色的古生物博物館。
11:00-17:00：深圳西沖海灘
在海邊進(jìn)行燒烤活動，學(xué)生全部配有各式面包以及飲料，低段學(xué)生食物由導(dǎo)游安排提前烤熟，4年級以上可由學(xué)生、老師共同完成燒烤活動。
分組在沙灘上進(jìn)行沙雕比賽、拔河比賽，安排高段學(xué)生乘船登島，上島后進(jìn)行捉螃蟹，撿貝殼，共同領(lǐng)略大海的風(fēng)光；
為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維及創(chuàng)新能力，大隊部、語文組、藝術(shù)組組織本次社會實踐活動，開展征文、攝影、書法繪畫系列活動，具體如下：
1、“我和大自然”征文比賽；
⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組
⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統(tǒng)一發(fā)給語文組李糧老師（每班5篇）
⑶、設(shè)獎：各組設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
2、“快樂春游”攝影比賽；
⑴、要求：以班級為單位，4月9日由班主任統(tǒng)一發(fā)（電子檔）給大隊部黃文娟老師
⑵、設(shè)獎：各組設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
3、“親親大自然”書法、繪畫比賽；
⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組
⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統(tǒng)一上交美術(shù)組黃建克、王俏君老師（每班書法、繪畫作品各5篇）
⑶、設(shè)獎：各組設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。德育處
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十四
為推動學(xué)校語言字工作深入開展，提高學(xué)校語言字工作規(guī)范化水平，成功創(chuàng)建xx“語言字規(guī)范化示范?！保贫ū痉桨?。
為進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言字法》和《xx省實施〈xxx國家通用語言字法〉辦法》，落實國家對學(xué)校語言字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會語言字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用和積極影響，根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和省教育廳和xx教育體育局相關(guān)要求，xx中心小學(xué)決定組織學(xué)生開展“啄木鳥寒假行動”社會實踐活動，達(dá)到鍛煉學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)師生及群眾正確使用規(guī)范漢字的習(xí)慣。
1、讓學(xué)生了解錯別字的危害，體會不規(guī)范用字造成的后果和惡劣影響，教育學(xué)生正確書寫，規(guī)范用字。
2、讓學(xué)生明確寫錯別字的原因，養(yǎng)成認(rèn)真書寫，勤于檢查的好習(xí)慣，并學(xué)會檢查錯別字的方法。
3、學(xué)會使用工具書的方法，體會使用工具書學(xué)習(xí)語的好處。
4、通過活動，在全校師生、全社會中形成規(guī)范用字的意識。
5、為語學(xué)習(xí)積累一些有益的資料。
1、檢查校園內(nèi)外的同學(xué)的作業(yè)、黑板報、宣傳欄、報紙、雜志等的不規(guī)范用字情況。
2、查找學(xué)校、家庭周邊主要街道、公共場所的不規(guī)范用字。重點是對街牌、公共設(shè)施標(biāo)牌、指示牌、廣告牌、單位名稱等用字情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有繁體字、異體字、錯別字、缺損字等不規(guī)范用字，及時收集、拍照并上報。
1、與家長取得聯(lián)系，做好家長的思想工作，爭取家長的支持與配合，并讓家長參與該活動，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。
2、與單位或街道取得聯(lián)系，做好周邊小店店主的思想工作，爭取店主的配合，希望店主也能參與到活動中，肯定學(xué)生的工作。
2x16年1月2日——2x16年2月22日
1、各班要高度重視“啄木鳥行動”，做到人人參與，確保工作扎實有效。
2、各班主任要切實負(fù)起責(zé)任，組織有序，詳盡準(zhǔn)確記載。
3、全體學(xué)生參加校外活動時要確保人身安全，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。
4、在活動中對相關(guān)的人要有禮貌，不能直言批評。
活動以班級為單位組織。學(xué)生可以自行進(jìn)行檢查記錄，也可以是組成假日小隊或家庭小分隊，對附近街道、單位、商店等場所用字情況進(jìn)行檢查、發(fā)現(xiàn)后做好記錄，再借家人的相機(jī)或手機(jī)等具有攝像功能的工具，將采集到的不規(guī)范使用的個例以圖片的形式發(fā)送學(xué)校語言字工作專用郵箱，圖片要配備必要的字說明:包括發(fā)現(xiàn)者所在班級和姓名、發(fā)現(xiàn)時間、地點，另外還要糾錯（指明錯處、正確用法以及依據(jù)和范例）。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十五
讓學(xué)生初步愛勞動，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
小品表演、文具書包等。
（一）、全體集合，各小隊匯報人數(shù)。匯報輔導(dǎo)員老師。（報告輔導(dǎo)員老師本中隊?wèi)?yīng)到xx人，實到xx人，請您參加我們的活動，報告完畢。）
（二）、全體立正，出旗敬禮。唱隊歌。
（三）、宣布活動開始。
主持人：“五一”勞動節(jié)就要到了。大家知道這個節(jié)日是怎么來的么？下面請我們班的xx同學(xué)為大家介紹以下。
1、介紹“五一”勞動節(jié)的由來
主持人：是呀，勞動人民太辛苦了！他們?yōu)榱诵腋Ｃ篮玫纳睿找共賱?，“五一”勞動?jié)是他們的節(jié)日，也是我們在座每一位同學(xué)父母的節(jié)日，那你知道你的父母都是從事什么工作的？
2、請同學(xué)介紹父母的工作和辛勞情況
主持人：我們的父母為了生活，也為了我們每一位同學(xué)，他們真是太辛苦了！我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？請看兩個小品，看看哪個小朋友做得對？
3、小品表演
主持人：請同學(xué)說說哪個做得對？為什么？下面我請同學(xué)說說你在家都幫爸爸媽媽做些什么事？
4、學(xué)生交流自己都在家做了哪些事（鼓掌勉勵）
主持人：同學(xué)們真能干！為家里做事，是我們每個小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，我們從小就應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，下面我們就來展示一下（請五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣）。
5、五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣
支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”？（不是）對！熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，下面請聽歌曲《勞動最光榮》。
6、小合唱《勞動最光榮》
主持人：請輔導(dǎo)員老師講話；（同學(xué)們我們要從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，長大才能成為一個對社會有用的人。）
主持人：呼號（全體立正師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準(zhǔn)備著?。?/p>
主持人：退旗，敬禮！
主持人：我宣布xxxx“我愛勞動”主題活動到此結(jié)束！
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十六
一、指導(dǎo)思想：
以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“實踐育人、活動育人”為目標(biāo)。以“關(guān)注社會、深入生活、參與實踐”為主題。充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用，讓學(xué)生在實踐活動中，了解國情鄉(xiāng)情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)并提高學(xué)生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力，為學(xué)生成長、成才、成功奠基。
二、活動目的：
通過村居服務(wù)和社會實踐活動，使學(xué)生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學(xué)生們學(xué)會生活，學(xué)會珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感，提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。
三、活動時間：
20xx年7月—20xx年9月
四、活動參加人員：
1—5年級全體學(xué)生
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：鄭寶銀
副組長：黃新康 葉新
成 員：張世專 陳賽雪 陳水妹
二、 活動內(nèi)容：
(一)、鼓勵學(xué)生在假期里參與村的文明創(chuàng)建活動，活動的開展可以是個人，鼓勵以假日小隊的形式開展，活動內(nèi)容有：
1、關(guān)愛弱勢群體。為村里的孤寡老人、五保戶等送去
關(guān)懷和溫暖，定期為他們打掃衛(wèi)生、排憂解難。
2、開展“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”活動。在村里定期開展清除垃圾、清除污染、除掉各類牛皮癬、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等活動，在活動中增強(qiáng)環(huán)鏡保護(hù)意識。
(二)、鼓勵學(xué)生在假期里開展各種形式的環(huán)保活動，宣傳環(huán)保知識，學(xué)會節(jié)能、環(huán)保，內(nèi)容有：
1、與家人一起開展節(jié)能環(huán)保宣傳標(biāo)語的設(shè)計活動。要求每一名學(xué)生設(shè)計1—2條環(huán)保標(biāo)語，宣傳環(huán)保知識。標(biāo)語要簡潔易懂，朗朗上口。
2、在假期里做一些節(jié)能環(huán)保的事情，并將自己所做的事
情寫成體驗日記，如你是怎樣節(jié)約用水，節(jié)約用電的，你有哪些節(jié)能環(huán)保的好辦法等，并向家人、鄰居宣傳有關(guān)的內(nèi)容。
(三)、鼓勵學(xué)生在假期里廣泛閱讀各種經(jīng)典書籍，并書寫讀書筆記、讀后感等，內(nèi)容有：
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十七
：
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié)。
：
12月6日（周五上午兩節(jié)課后），下午第一節(jié)不上課，用于活動整理、作業(yè)布置等等。
：
以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地，請事先申請。
1、活動前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全、環(huán)保教育。
2、各班邀請家長志愿者若干名，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作。（建議優(yōu)先考慮生火、烹飪、攝影等經(jīng)驗豐富的家長，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定。）
3、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組，并事先安排相關(guān)事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單。
4、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，除年糕外，所有的東西都由學(xué)生自備，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議。
【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐、煤餅、打火機(jī)或火柴、引火用的易燃柴火（以上也可用其他安全的灶具代替）調(diào)料、其他食材（如年糕團(tuán)的餡兒）、鍋、勺、碗、水、桌布、垃圾袋等。
【主要過程：一共是兩個活動，包年糕團(tuán)和烹飪年糕美食，大家可以統(tǒng)籌安排一下。生火——烹制年糕美食——用餐——收拾場地——檢查滅火情況】
1、09:35活動正式開始（具體時間各班自行控制）。
2、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生（已完成清理工作的班級也可提前通知檢查）。
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具，同時為避免清洗場地?fù)頂D，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管。
2、注意用火安全，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的.安全，做到人走火滅，嚴(yán)防火災(zāi)。
3、要求備足一定的飲用水，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定。
4、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情。
5、活動中各教師保持手機(jī)暢通，以便及時取得聯(lián)系。
6、活動后自覺將垃圾帶回，保持環(huán)境衛(wèi)生。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分，嚴(yán)重的將在集會上點名批評。
（一）整體安排
1、指導(dǎo)、巡視：z（三、四）、z（五、六）、z（一、二）
2、策劃組織：z
3、年糕準(zhǔn)備（采購、稱重、分發(fā)等）：z
4、攝影：z、各班主任、小記者、各班家長代表
5、電子屏：z（燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié)）
6、新聞報道：z
7、安全員：z（備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布、酒精、棉花、紅藥水等）
（二）班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動。
接下來我把各班的老師安排以及包括家長的總?cè)藬?shù)宣布一下。
班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求
班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求
備注：
1、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道（附照片）。
2、未盡事宜另行通知。
3、各班盡快上報總?cè)藬?shù)（本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長志愿者）及要求（年糕都切好，還是切一半，還是都不切）
燈塔中心小學(xué)少先隊大隊部
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十八
走進(jìn)加榜梯田
體驗農(nóng)耕文化
——從江加榜梯田農(nóng)耕文化探究實踐活動
從江縣第二民族中學(xué) 青青科技實踐活動小組 指導(dǎo)教師：何興蓮、秦昌州、張喜見
二0一一年
1 走進(jìn)加榜梯田 體驗農(nóng)耕文化
——從江加榜梯田農(nóng)耕文化探究實踐活動
一、活動目的：
1、了解加榜梯田的形成、特點、分布、總面積、人均占有梯田等情況。
2、了解、體驗加榜梯田的農(nóng)耕文化。
3、通過調(diào)查研究，了解加榜梯田文化旅游的現(xiàn)狀。
4、通過活動了解本地區(qū)的獨特的民族文化，培養(yǎng)同學(xué)們對民族文化的情感，為傳承和發(fā)揚本地區(qū)的民族文化打下堅實的基礎(chǔ)。
5、通過活動，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。
6、通過活動，培養(yǎng)同學(xué)們一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力。
7、培養(yǎng)同學(xué)們相互協(xié)作的團(tuán)隊精神。
二、活動時間：
2011年4月至2011年11月，歷時7個月。
三、活動過程及內(nèi)容：
1、活動組織
學(xué)校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)生為活動的主體，在學(xué)校及老師的支持和指導(dǎo)下開展活動。
活動小組的學(xué)生一共150名，由初一至初三各50名組成。
2 按年級分為三組：
第一組（初一）組長：顧重蘇
組員：劉立慧、李林紅、梁娟等。第二組（初二）組長：吳國霞
組員：楊金天、夏丹、賈云通等。第三組（初三）組長：李睿愷
組員：禹鴿、付一杰、潘秀蘭等。教師小組：組長：何興蓮
成員：秦昌州、張喜見
2、活動內(nèi)容
（1）組織召開動員大會。2011年3月22日下午，在大會議室由鄢從龍校長主持召開動員大會，鄢校長大會上分別對這次活動的內(nèi)容、目的、意義作了動員講話。
（2）成立課題小組。這次開展的“走進(jìn)加榜梯田，體驗農(nóng)耕文化”的活動，學(xué)校選定了校內(nèi)最有經(jīng)驗的科普指導(dǎo)老教師，帶領(lǐng)兩名中青年教師，在各年級選擇自愿參加，并且家長全力支持的同學(xué)組成活動小組，然后按年級分為三組，并選定組長。
（3）制訂切實可行的考察計劃。這次活動以黨扭村、加葉村、加車村為活動基地。為了全面了解和全方位體驗加榜梯田的農(nóng)耕文化，所有活動小組分別在春、夏、秋三個季節(jié)分三次進(jìn)行實地采訪、考察、體驗。在考察之前老師對同學(xué)們進(jìn)行野外考察的技能培訓(xùn)，制訂應(yīng)急預(yù)案，并寫出預(yù)案呈報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。
（4）開設(shè)專題講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分別請縣旅游局的老師、州級科普專家到學(xué)校開展“科技創(chuàng)新”和“梯田文化”專題講座共3次。本?？破战處熼_展專題講座2次。
（5）師生進(jìn)行實地走訪、考察、探究、體驗實踐活動。師生分
3 別于2011年4月9日、7月16日、10月2日三次到黨扭、加葉、加車三個村進(jìn)行實踐活動。第一次活動為期3天，第二次2天，第三次4天，三次一共是9天?；顒悠陂g，走訪了潘小花、楊金開、王故汪、潘老歪等老人，潘小羊、王金貴等種田能手，黨扭村的王進(jìn)中村長，“加榜梯田驢友之家”的老板王波等人，了解加榜梯田的歷史、分布、總面積、人均面積、產(chǎn)量、農(nóng)作物耕作、旅客流量等情況。實地考察、探究這三個村梯田的特點、修筑灌溉、蓄水、筑埂、施肥、“稻魚鴨耕作”方式、收割等。
（6）校內(nèi)開展豐富多彩的“加榜梯田文化”活動。為了讓全校學(xué)生都能了解加榜梯田文化，活動小組成員在各班召開“活動報告會”，參加師生達(dá)1628人次。學(xué)校、班級、小組出墻報、黑板報、專刊48期，圖片展3次，并做了問卷調(diào)查，辦手抄報各一次，同學(xué)們撰寫調(diào)查考察報告、心得體會200余篇。
（7）活動總結(jié)。活動后期，活動小組安排初一組的成員收集、整理活動的圖片資料，初二組收集、整理校內(nèi)開展活動的資料，初三組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫活動總結(jié)。
四、活動結(jié)果
1、加榜梯田是當(dāng)?shù)氐南让駷榱松婧桶l(fā)展，用勤勞的雙手在大山雕琢出來的。海拔高度在160—1200m，坡度為15—75度。加榜梯田總面積1萬余畝，人均占有約為畝。主要分布在黨扭、加葉、加車、從開、平引、擺別、擺黨等村，其中景色最美的是黨扭一組的那片。梯田以壘土成埂為主，少部分為壘石埂。
2、加榜梯田的美學(xué)價值。加榜梯田是順山勢和山形修造而成的，梯田依著山勢盤桓曲折，一層層的一直延伸到深深的河谷，把數(shù)座山體連接在一起。其以窄而細(xì)長、延綿不斷的腰帶田為主，其中也分散著一些魚麟田。它規(guī)模宏大、氣勢磅礴、線條極其優(yōu)美，如一根根波光盈盈的腰帶纏繞在山間，它的“田中有寨、寨中有田”的意境是其它地方梯田無法比擬的。有人說它比云南元陽梯田更加秀麗、比廣西龍勝梯田更加壯美，極具魅力。
3、加榜梯田反映了人與自然的關(guān)系史。富有智慧的加榜勞動人民面對著大山，沒有對抗，而是順應(yīng)自然、善待自然，選擇了開辟梯田這種農(nóng)耕方式，獲得了與大自然和諧相處的安身立命之道。在實地考察中，我們發(fā)現(xiàn)在陡峭不能開辟梯田的地帶是一片片森林，層層梯田在綠樹的掩映下顯得特別美麗。山澗中淙淙的流水使得層層梯田充滿生機(jī)，而散落在層層梯田中的村落，使梯田不再孤獨和寂寞。森林、溪水、村寨、梯田四大良性農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，蘊(yùn)含著人與自然高度的和諧，反映了人與自然和諧發(fā)展的歷史，這也正是現(xiàn)代人類所追求的一種精神。
4、加榜梯田是充滿智慧的農(nóng)耕文化。
（1）加榜梯田的耕作方式為“稻魚鴨耕作”。這種耕作方式是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，是當(dāng)?shù)厝嗣裨诼L的生存和發(fā)展中逐漸積累的智慧結(jié)晶。其耕作方式在2011年6月11日被聯(lián)合糧農(nóng)組織列為“全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”，使這種農(nóng)耕文明獲得了世界級的聲譽(yù)。稻魚鴨耕作模式主要均衡和多樣化利用各種生物資源，保持各種生態(tài)系統(tǒng)的多樣
5 并存。事實上，稻魚鴨三者并不具備天生的和諧，鴨會吃魚、魚和鴨也會吃稻，鴨子也會撞壞秧苗。因此，采用先種稻，再放魚，待魚長大，再放小鴨，這樣小鴨也吃不了魚和稻苗，而吃的是害蟲，而魚和鴨子又使稻苗獲得了天然養(yǎng)分。因此，中國工程院院士、中國生態(tài)學(xué)會名譽(yù)理事長李文華評價“這個系統(tǒng)利用物種之間相互有益的作用以后，還能自我維持生物多樣性和持續(xù)性的特點，這恰恰 是我們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)很缺乏的，現(xiàn)在都是缺乏養(yǎng)分施化肥，來了病蟲施農(nóng)藥?！?/p>
（2）多功能的“牛棚”。走在加榜田中，總會遇到一幢幢矮小的兩層的小木屋，立在層層梯田之上，別小看它，它體現(xiàn)了加榜人民的聰明和智慧。當(dāng)?shù)厝朔Q它為“牛棚”。牛棚下層關(guān)牛，春耕時免去天天趕?；丶业穆闊?，而且一打圈門牛就可以到田邊、山坡上吃草，省去了割草，放牛的辛苦。到了施肥的時節(jié)，農(nóng)民把圈中的農(nóng)家肥直接翻到棚下的田里浸泡，最上層的糞水順著水流層層而下，從上施到下，這樣既節(jié)約了勞動力又保證了肥水均勻地流到每一塊田。加榜梯田的每塊田的排水口絕不會在一條線上，上一塊的開在左邊，下一塊絕對開在右邊，這樣就保證了來自牛棚的肥水滋 潤到梯田的每一個角落而不浪費。上層則是農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)民休息、生活的臨時場所，省去來來回回的趕路，能有更多的時間和精力投入到勞動中。秋收時又是臨時的倉庫，收割了糧食沒來及搬運回家，就存放在牛棚里，牛棚對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來說是不可缺少的。它是加榜梯田獨有的，是加榜梯田農(nóng)耕文化的一個組成部份，其他地區(qū)梯田中是沒有的。
（3）加榜梯田在浸泡、選擇農(nóng)作物、水源的保護(hù)上無不體現(xiàn)出
6 其合理和科學(xué)性。
三、四月間村民從溪流中引水進(jìn)田對梯田進(jìn)行浸泡，此時的層層梯田猶如一面面閃閃發(fā)光的鏡子，顯得空靈而美麗，讓人流連忘返。浸泡一段時間，待泥土變軟，村民就開始筑埂，筑埂是為了使田埂變得牢固，不垮塌，更好地護(hù)水保田，為豐收做好最基本的保證。然后犁田、耙田，最后把農(nóng)家肥投在梯田中浸泡。農(nóng)家肥浸泡一段時間后，梯田的水就變成了褐色。經(jīng)探究這是農(nóng)家肥中的有機(jī)物被腐生細(xì)菌、真菌充分分解，微生物大量繁殖而形成的。泡田是當(dāng)?shù)厝嗣裨诼L的實踐中探尋出的農(nóng)耕方式，它可以殺死地下的一些越冬害蟲，使一些土壤中的真菌核漂浮，減少病害的發(fā)生。同時可以改良土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤生物活性，提高土壤養(yǎng)分有效性，能很好地維持農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
加榜梯田由于處于崇山峻嶺、密林覆蓋的環(huán)境中，那里陰蔽、潮濕、光照時間短、強(qiáng)度弱、氣候多變。許多梯田是山?jīng)_、溝谷中的冷、陰、爛、銹田和陡坡的坡塝田，這樣的生態(tài)環(huán)境對于許多水稻品種的生長發(fā)育是極惡劣的。然而充滿智慧的加榜先民們經(jīng)過長期的自然選擇和人為選擇，一直以“禾”作為加榜梯田的主要農(nóng)作物。當(dāng)?shù)卮迕窭煤叹哂心屠?、耐陰、耐爛、耐濕、抗旱、感光和抵抗鳥獸危害的特殊性能，廣泛種植禾發(fā)展生產(chǎn)，解決了自己賴以生存的糧食問題。禾支撐了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳婧头毖埽诼L的歷史長河的發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，并形成了獨特的禾文化。
加榜人十分注意保護(hù)森林，在高高的山頭和不當(dāng)陽的山溝都有保
7 護(hù)得完好的原始森林。森林的存在，就很好地保護(hù)了水土，為梯田提供了充足的水源，到過加榜的人無不感慨“有好高的山，就有好高的林；有好高的林，就有好高的水；有好高的水，就有好高的田”。正是這些森林和水養(yǎng)育了加榜梯田。完善的生態(tài)系統(tǒng)成功地抵御了2010年西南百年不遇的大旱，經(jīng)過走訪了解，當(dāng)年糧食雖有減產(chǎn)，但仍有收成。自然災(zāi)害的有效消減，得益于良好的森林植被。在環(huán)境一天天惡化的今天，我們不禁驚嘆于加榜人民的遠(yuǎn)見卓識。
5、經(jīng)過走訪了解到，加榜梯田的游人有來自世界各國的，也有來自全國各地的，泡田時節(jié)和稻禾成熟為最盛，游人多為自駕游的散客，到了那里也只能攝影和觀光。當(dāng)?shù)啬芴峁┦乘薜穆灭^只有兩家，梯田的旅游開發(fā)沒有形成規(guī)模。
五、活動的體會與收獲
1、認(rèn)識到加榜梯田文化是農(nóng)耕文化的瑰寶，是充滿智慧的農(nóng)耕文化，是歷史的產(chǎn)物，是我們先輩在漫長的生存和發(fā)展中逐漸積累的智慧結(jié)晶。
2、通過實踐活動，同學(xué)們認(rèn)識和了解了加榜梯田農(nóng)耕文化的精髓，增長了知識。它作為原生態(tài)民族文化的一種，為人類所奉獻(xiàn)的不光是大山壯麗雄偉的梯田，它傳遞的更是一種貴州地區(qū)少數(shù)民族用智慧、辛勤、勇敢、汗水、心釋放出來的情感。
3、一個國家，一個民族的優(yōu)秀文化，它不光屬于這個國家和這個民族，它更是全世界人民所共享的財富。地球上的人類為了生存、為了發(fā)展、為了進(jìn)步，它需要的是人與自然和諧相處。只有悟出了人
8 與人、人與社會、人與自然共同和諧發(fā)展的真諦，才能真正實踐人類社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展。
4、在老師的幫助指導(dǎo)，同學(xué)們通過活動體驗了探究活動的過程與方法，培養(yǎng)了關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，以及強(qiáng)烈的民族自豪感。
5、在這次活動中，同學(xué)們目的明確，各司其職又相互合作，互為補(bǔ)充交流，充分體會到一個團(tuán)隊合作的重要性。
6、現(xiàn)代教育所面對的都是家中的獨生子女，父母心中的寶貝，很少走出家門。這一次活動使同學(xué)們得到了思想品德上洗禮，鍛煉了他們到大自然中去，在與大自然的親密接觸中獲得知識的能力。
7、通過這次活動，使同學(xué)們更加體會到了中國傳統(tǒng)文化中的“天人合一”的思想。
六、建議與意見
在活動中，我們注意到，加榜梯田在國內(nèi)外有了一定的知名度，但沒有得到很好的挖掘、整理、開發(fā)。為此我們建議有關(guān)部門和當(dāng)?shù)卣?/p>
1、首先抓好配套建設(shè)，完善景區(qū)功能配套。要建有能容納游客吃、住的飯店、賓館，停放車輛的停車場，在景區(qū)設(shè)多角度的觀景臺。為游客切實解決“吃、住、行、游、娛”等一系列問題。
2、要把加榜梯田文化作為一個旅游產(chǎn)業(yè)建設(shè)，開發(fā)梯田文化旅游的產(chǎn)品特色，使游客在欣賞梯田自然風(fēng)光的同時，也有體驗和受到教育，形成以原生態(tài)為特色的旅游產(chǎn)品。
3、開發(fā)旅游民俗項目，要注重旅游與民俗娛樂的結(jié)合，地方特
9 色濃郁的文化應(yīng)該是旅游產(chǎn)品開發(fā)的重點。
4、獨具特色的“飲食文化”，也應(yīng)是值得開發(fā)一個旅游項目。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇二十九
為了提高孩子的社會實踐能力，鍛煉孩子的勞動能力，豐富孩子的課余生活，四三班家委會決定組織開展一次“姜南莊采摘柿子”活動，組織孩子們走向美麗的果園，讓他們在碩果累累的季節(jié)里放飛心情，親自采摘，感受勞動的樂趣，在品嘗秋果甘甜的同時，深切體會果農(nóng)的辛苦勞動。
二、活動時間
活動時間：xx年11月9日（星期六）12：00—16：00（視天氣情況）
集合地點：
出行方式：自駕游，如沒車大家可商議拼車。
三、活動安排
1、開展親子登山比賽。以家庭為單位開展親子登山比賽，大約10分鐘左右。
2、采摘柿子：以家庭為單位進(jìn)園采摘柿子、品嘗柿子?；顒訒r間大約在1到2小時之間。
3、參觀：里口山的廣福寺景色優(yōu)美，摘完柿子后，集體參觀。（此項免費）
3、活動感想：每位同學(xué)活動后要將本次活動寫一篇活動游記，發(fā)布在班級平臺上。
4、費用：入園費每人10元，如想帶回，按10元3斤收費，可自帶方便袋。（提前準(zhǔn)備好零錢）
四、活動的準(zhǔn)備事項
1、本次活動時間為半天，參觀完廣福寺后，大家即可自行返回。活動當(dāng)天穿旅游鞋或平底鞋，因為柿子園在山上，請為自己的孩子準(zhǔn)備好水、零食等用品。
2、有照相機(jī)的請帶好相機(jī)，為孩子們留下活動的美好瞬間，活動后上傳至班級平臺。同時，歡迎家長們踴躍在班級平臺發(fā)表一下自己對活動的感想以及建議。
五、注意事項
1、出于安全考慮，參加活動的家長一定要負(fù)責(zé)好自己孩子的安全，同時，做好對孩子的安全及環(huán)保教育，做到服從組織，不能隨便亂跑，不能隨地亂丟垃圾。
2、如果在學(xué)校西門集合，請在11：00準(zhǔn)時到位，電廠的同學(xué)可直接到目的地。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇三十
一、活動時間：
20xx年7月——8月
二、活動主題：
街道愛衛(wèi)生
三、參加對象：
全校先生
四、活動范圍：
整體先生所在的社區(qū)、活動場所。
五、活動內(nèi)容：
1、“社區(qū)小主人”志愿服務(wù)活動。
（1）先生本人組織在社區(qū)公共區(qū)域、綠化帶、馬路等場所開展衛(wèi)生保潔工作，幫助社區(qū)衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬。
（2）先生在社區(qū)廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他方式的志愿服務(wù)活動。
2、“家庭小老師”活動。
（1）先生利用寒假，廣泛收集、整頓文化衛(wèi)生知識和瘦弱教育知識，自動與父母、長輩一同窗習(xí)、相互監(jiān)督、互相進(jìn)步。
（2）踴躍鼓勵先生為父母、長輩做飯、洗衣、整頓家務(wù)，疏導(dǎo)先生從本身做起，養(yǎng)成良好的文化衛(wèi)生習(xí)氣。
宿愿整體同窗經(jīng)過本人的舉動，小手拉大手與長輩一同為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，提倡文化生活形式作出本人的貢獻(xiàn)。
真摯地祝愿大家都度過一個歡快充實的寒假！等到開學(xué)到來時，等到大家在學(xué)校里重逢時，愿你，愿他，愿我，愿咱們每個人，都帶著體驗的收獲，帶著逼真的感動，帶著燦爛的愁容。
活動總結(jié)：
在社會實踐的日子里，同窗們服務(wù)團(tuán)克服種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需求的科技文明，做了很多力所能及的好事、實事，展示了雙橋小學(xué)先生甘于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取的良好風(fēng)貌，咱們的真情付出感動了鄉(xiāng)內(nèi)外各地的群眾，也博得了他們的廣泛好評。
同窗們也在實踐中開辟了視野，又鍛煉了意志，愈加使先生意識到了如今學(xué)習(xí)環(huán)境的來之不易，使隊員們深受教育。
經(jīng)過社會實踐使同窗們更多的了解社會，在實踐中拓寬本人的視野，增長本人的見識，鍛煉本人的才干，造就本人的耐力，使本人在獨立自主和為人處事的能力上失去更大的提升。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇
暑假生活是學(xué)校教育的延伸和拓展，具有時間長、學(xué)生自由支配時間多、適宜戶外活動等特點，為實現(xiàn)社會、學(xué)校、家庭三位一體的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生過一個文明、有益、健康、充實的暑假，進(jìn)一步發(fā)揮社會實踐活動在德育工作中的作用，根據(jù)上級主管部門要求，制定小學(xué)暑假社會實踐活動提出如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想
以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“實踐育人、活動育人”為目標(biāo)，以“關(guān)注社會、深入生活、參與實踐”為主題，充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用，讓學(xué)生在社會實踐活動中，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，了解國情鄉(xiāng)情，為學(xué)生成長、成才、成功奠基。
二、基本內(nèi)容
緊扣“把暑假還給學(xué)生，讓學(xué)生成為暑假的主人”這一原則來組織暑假活動，體現(xiàn)參與、環(huán)保、節(jié)約、和諧、親情、奧運、關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)等主題。因校制宜，結(jié)合學(xué)校特點和周邊社會自然環(huán)境確定活動內(nèi)容和主題。主要包括：
(一)社會參觀活動
通過社會參觀活動旨在讓學(xué)生充分融入社會，感知社會，了解社會。在教師指導(dǎo)下，確立研究課題，撰寫調(diào)研報告，從而培養(yǎng)學(xué)生探究社會問題能力和創(chuàng)新精神。
(二)社會實踐活動
1、社會調(diào)查
社會調(diào)查是中小學(xué)生社會實踐活動的主要形式，也是行之有效的一種形式，通過學(xué)生的親身參與，調(diào)查了解，從而感受社會的變化，自己得出結(jié)論，如通過調(diào)查身邊人、身邊事的環(huán)保節(jié)能意識，人們的奧運情懷等，比在課堂上硬性說教效果要好得多。在小學(xué)高年級因地、因人布置不同的調(diào)查任務(wù)并寫出調(diào)研報告。
2、體驗類活動
體驗類活動使學(xué)生融入其中，在不知不覺中感悟、了解、認(rèn)識、提高，學(xué)會“換位思考”，鍛煉交際能力，增加知識積累，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。如參加收舊利廢節(jié)能減排、和有條件的四川災(zāi)區(qū)小朋友聯(lián)誼活動、節(jié)糧在我身邊——20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動等。
3、繼續(xù)開展讀書活動
(三)社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)服務(wù)活動是暑假中小學(xué)生社會實踐活動的重要組成部分，通過組織到社區(qū)、公園、車站等實踐基地參加環(huán)境保護(hù)、秩序維護(hù)、助殘幫困、義務(wù)勞動等社會公益活動，供養(yǎng)社會新風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識、服務(wù)意識。
(四)家庭服務(wù)活動
號召學(xué)生孝敬父母，自覺地做家務(wù)，生活上的事情自理，從而鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。
三、活動原則及要求
社會實踐活動在組織形式上采取集體活動、團(tuán)隊活動和個體活動相結(jié)合的方式。暑假社會實踐活動中我們應(yīng)遵循以下原則：
(一)安全第一。根據(jù)學(xué)生和地域?qū)嶋H，分析活動安全隱患，提出詳細(xì)的安全工作方案，落實安全措施，并由家長把好學(xué)生活動的安全關(guān)，確保活動安全。
(二)就近就便。社會實踐活動原則上就近就便，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。規(guī)模適中，不提倡開展跨區(qū)域的活動。
(三)貼近生活。從社會生活中選定主題，關(guān)注社會生活，體驗社會角色，關(guān)注生活問題;從而學(xué)會健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。
(四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問題，開展社會實踐。在合作的過程中，相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
(五)自主協(xié)作。關(guān)注學(xué)生主體意識，讓學(xué)生有更多機(jī)會去自己體驗?zāi)酥羷?chuàng)造。要充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，通過協(xié)作共同完成實踐任務(wù)。
(六)合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書館、博物館、社會實踐基地等)，提高社會實踐的實效性。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各年級班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細(xì)的學(xué)校暑假社會實踐活動實施方案及安全預(yù)案，保證活動的順利實施，并在暑假結(jié)束后及時報送總結(jié)。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇
中國傳統(tǒng)文化的務(wù)實精神;愛好和平,追求和諧;持續(xù)性與延續(xù)力;多樣性和巨大的包容性;循環(huán)論所顯示的凝重性;以中庸之道為高級哲理;集權(quán)政治與民本思想依存沖突等特征的形成,與農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有著緊密的聯(lián)系。農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)是中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),它貫穿于中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的始終,對中國傳統(tǒng)文化特征的形成產(chǎn)生過多方面的影響。
一、文化一詞,在中國典籍中最初見于西漢,劉向《說苑·指武》:“凡武之興,為不服也,文化不改,然后加誅?！睍x人束皙《補(bǔ)之詩》:“文化內(nèi)輯,武功外悠?！蹦淆R王融《曲水詩序》:“設(shè)神理以景俗,敷文化以懷遠(yuǎn)。”皆承其義,“文”“武”對舉,文化即取“文治與教化”義。文化原義,在中國先秦時代混同于“文明”、“文學(xué)”。《說文解字》:“文,錯畫也?！庇腥龑右饬x:一是由語言文字象征符號引申為文物典籍、禮樂制度;二是由倫理導(dǎo)出彩畫、裝飾、人為修養(yǎng)義;三是美善德行之義。而“化”則是配合“文”而取“化成”之義。對文化的理解,有狹義與廣義之分,狹義者專指文、史、哲,廣義者則包括人類社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的全部物質(zhì)財富和精神財富。論其結(jié)構(gòu),又主要表現(xiàn)在器物、制度、行為、精神四個層面。文化從來都是與社會的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系的,它由經(jīng)濟(jì)決定,又對經(jīng)濟(jì)有巨大的反作用。中國傳統(tǒng)文化的基本精神、類型特征、價值取向等受到中國的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等歷史因素的影響。本文要討論的是中國傳統(tǒng)文化所依托的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
———農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)對其特征的形成所產(chǎn)生的影響。
二、中華大地處于亞洲東部太平洋西岸,疆域遼闊,地理位置優(yōu)越,氣候溫和,大河大陸型的自然地理生態(tài)環(huán)境孕育了華夏民族以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為主體的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)形態(tài)。農(nóng)業(yè)在中國的發(fā)展有著極其悠久的歷史和相當(dāng)遼闊的地域。中國農(nóng)業(yè)發(fā)生很早,考古資料證明,在距今四五千年前黃河中下游地域已有相當(dāng)發(fā)達(dá)的原始農(nóng)業(yè),三代時期,農(nóng)耕業(yè)已成為中原華夏民族社會生活資料的主要來源。秦漢以后,大一統(tǒng)的中華帝國更把“重農(nóng)固本”奉為治國的不易之道。漢晉以后,中國農(nóng)耕區(qū)域向長江中下游和江南地區(qū)轉(zhuǎn)移,中國南方優(yōu)良的自然氣候條件和生態(tài)環(huán)境,使農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步顯示出巨大的發(fā)展?jié)摿?。中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)幾千年一直穩(wěn)定發(fā)展沒有中斷過。穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生和發(fā)展提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。中華的農(nóng)耕文明早就在河流相交的三角地帶黃河中游流域和長江中下游流域形成。在中國占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)文化,無論是物質(zhì)的還是精神的,都是建立在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上的,它們形成于農(nóng)業(yè)區(qū),也隨著農(nóng)業(yè)區(qū)的擴(kuò)大而傳播。
三、農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)貫穿于中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的始終直到近代,中國傳統(tǒng)文化主要特征的形成與農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的影響是分不開的。
1.務(wù)實精神。長期的農(nóng)耕生產(chǎn),形成了中華民族質(zhì)樸的品格和務(wù)實精神。中國文化的重實際而黜玄想的務(wù)實精神與農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中“一分耕耘一分收獲”的生活經(jīng)驗有著密不可分的聯(lián)系。中國民眾在農(nóng)業(yè)勞作中領(lǐng)悟到:利不幸至,力不虛擲,說空話無補(bǔ)于事,實心做事必有所獲。這種農(nóng)人的務(wù)實作風(fēng)也感染了士人?！按笕瞬蝗A,君子務(wù)實”是中國賢哲們一向倡導(dǎo)的精神。章太炎在《駁建立孔教議》中說:“國民常性,所察在政事日用,所務(wù)在工商耕稼,志盡于有生,語絕于無險?！弊鳛檗r(nóng)耕民族的國人從小農(nóng)業(yè)的簡單再生產(chǎn)過程中形成的思維定勢和運思方法是注意切實領(lǐng)會,中華民族被西方人稱為“最善于處理實際事務(wù)的”民族。
2.愛好和平,追求和諧。農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式主要是勞動力與土地的結(jié)合,農(nóng)耕民族的生活方式是建立在土地這個固定的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定安居是農(nóng)耕社會發(fā)展的前提。這種生產(chǎn)方式和生活方式形成中國民眾安天樂土的生活情趣。農(nóng)民希望固守在土地上,起居有定,耕作有時。他們追求安寧和穩(wěn)定,以“耕讀傳家”自豪,以窮兵黷武為戒。《論語》云:“善人為邦百年,亦可以勝殘去殺矣。”《墨子》曰:“若使天下兼相愛,國與國不相攻,家與家不相亂,盜賊無有,君臣父子皆能孝慈,若此則天下治?！鞭r(nóng)耕民族反對敵對和沖突。同時,因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常常受天時和地理的影響,因此,古人崇拜自然、崇拜天地,十分重視宇宙自然的和諧、人與自然的和諧,特別是人與人之間的和諧,主張?zhí)烊藚f(xié)調(diào)、天人合一。這些都表現(xiàn)出農(nóng)業(yè)社會的民眾愛和平、求和諧的理想。
3.持續(xù)性與延續(xù)力。生活在東亞大陸上的華夏人及以后的漢人,棲息于由大河灌溉的遼闊而肥沃的原野間,自結(jié)束流動性的漁獵生活,很早就從事定居農(nóng)業(yè)。定居農(nóng)業(yè)的優(yōu)越性誘使他們對于土地產(chǎn)生一種特別執(zhí)著的感情。他們這樣贊美大地:“至哉坤元,萬物資生,乃順承天。坤厚載物,德合無疆,含弘光大,品物咸亨?！睂ν恋氐纳钌罹鞈?使?jié)h民族養(yǎng)成一種“故土重遷”的習(xí)慣,所謂“鳥飛返故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘”。除少數(shù)行商走販和從事“宦游”的士子外,大多數(shù)漢人,尤其是農(nóng)民,終身固著在土地上,“日出而作,日入而息”。如果沒有極端嚴(yán)重的災(zāi)荒和戰(zhàn)亂,一般是不愿脫離故土的。由于人員少有遷徙,商品生產(chǎn)和流通規(guī)模有限,從氏族社會遺留下來的,由血緣家族組合而成的農(nóng)村鄉(xiāng)社,便世世代代得以保存。這種可變性少的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì),求延續(xù)、重穩(wěn)定的特征,影響產(chǎn)生的中國文化就具有較強(qiáng)的持續(xù)性和延續(xù)力?！兑讉鳌匪^“可久可大”,《老子》所謂“天長地久”,董仲舒所謂“天不變道亦不變”,都是求“久”觀念的典型表述。中國傳統(tǒng)文化的持續(xù)性與延續(xù)力是十分明顯的,從先秦諸子到漢代經(jīng)學(xué)到唐代義疏到宋明理學(xué),有著一條傳統(tǒng)的橫線延續(xù)。
4.多樣性和巨大的包容性。由于中國疆域遼闊,有著各種不同的自然地理區(qū)域,因此,在農(nóng)耕文明日益發(fā)展的時候,中國北方的游牧民族也在不斷繁衍生存,農(nóng)耕民族與游牧民族的長期對壘,促進(jìn)兩者之間經(jīng)濟(jì)文化互補(bǔ)和民族的融合。一方面北方民族的勇猛善戰(zhàn)、粗獷強(qiáng)勁,富于流動性,善于吸取從遠(yuǎn)方帶來的異域文化,成為中原穩(wěn)健儒雅的農(nóng)耕文化的補(bǔ)強(qiáng)劑;另一方面農(nóng)耕民族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、政治制度和文化技術(shù),促進(jìn)游牧民族社會形態(tài)的變化。這一切形成了古代中國不同區(qū)域文化格局,如xxx文化、吳越文化、齊魯文化、楚宋文化,使中國文化具有了多樣化特點。農(nóng)耕文明的源遠(yuǎn)流長,使中國農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從縱的方面講始終保留著各個歷史發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)成分,從橫的方面講農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)并不僅僅是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為界限,而是包含著手工業(yè)、商業(yè)等多方面的經(jīng)濟(jì)成分。從歷史發(fā)展看,中國經(jīng)濟(jì)在三代時是原始協(xié)作式農(nóng)業(yè)自然經(jīng)濟(jì),秦漢至明清則為農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì),至近代始出現(xiàn)農(nóng)業(yè)與工商業(yè)并存的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的多元化結(jié)構(gòu),造就了中國傳統(tǒng)文化兼收并蓄的包容性特點。《易傳·系辭下》提出“天下百慮而一致,同歸而殊途”,如春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家、秦漢時期的儒道融合,這些不同派別、不同類型之間思想文化的交相滲透,兼容并包,多樣統(tǒng)一,表現(xiàn)了中國文化“有容乃大”的宏偉氣魄。
5.循環(huán)論所顯示的凝重性。中國農(nóng)業(yè)文化成熟較早,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期和植物從種子到種子周而復(fù)始衍化以及四時、四季循
環(huán)的現(xiàn)象,啟示了中國文化中循環(huán)論的思維方式。這種思維方式長期制約著中國人的思想方法。政治生活中朝代的盛衰更迭,治亂分合的往復(fù)交替,所謂“天下大勢,分久必合,合久必分”,以及人世間的種種變幻離合,更強(qiáng)化了人們的循環(huán)觀念。金、木、水、火、土“五行相生、相克”的觀念,便是循環(huán)論的表現(xiàn)。在循環(huán)論思維方式的制約下,農(nóng)業(yè)社會中的人們滿足于維持簡單再生產(chǎn),缺乏擴(kuò)大社會再生產(chǎn)的能力,社會運行緩慢遲滯。在這樣的生活環(huán)境中人們?nèi)菀鬃躺篮阋庾R,認(rèn)為時間是悠久的、靜定的,因而往往表現(xiàn)出習(xí)故蹈常的慣性,好常惡變,使中國文化顯露出凝重的保守性格。保守的意識形態(tài),導(dǎo)致社會普遍安于現(xiàn)狀,缺乏遠(yuǎn)見和開拓精神。
6.以中庸之道為高級哲理。中國傳統(tǒng)文化重和諧與統(tǒng)一,崇尚中庸。中庸是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要概念。《中庸》說:“喜怒哀樂未發(fā)謂之中,發(fā)而皆中節(jié)謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下著達(dá)道也。致中和,天地位焉,萬物育焉?！敝杏怪莱姓J(rèn)對立面的對立、統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)用緩和、和諧、適度的方法來解決矛盾。在中國古代,中庸之道可以說是一種調(diào)節(jié)社會矛盾使之達(dá)到中和狀態(tài)的高級哲理。它是一種生存智慧,它把無過無不及的庸常之道作為天下的定理、正道,它要求人們凡事要適中、適度,不偏不倚,保持均衡。這種人生智慧,源自農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的土壤。
7.集權(quán)政治與民本思想依存沖突。中國傳統(tǒng)文化中的民本思想與集權(quán)政治是相反相成的,這是由中國以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為主的特色形成的。中國農(nóng)業(yè)社會比較分散,為抵御外敵,維持社會安定,就需要君主集權(quán)政體,建立統(tǒng)一的、權(quán)威巨大的帝國。在中國古代,多數(shù)學(xué)派的思想家都有程度不同的尊君思想。與集權(quán)主義相伴而生的就是民本主義。一個集權(quán)政體賴以生存的物質(zhì)資料,都要由以農(nóng)民為主體的民眾生產(chǎn)出來。民眾安居樂業(yè),農(nóng)業(yè)宗法社會才能正常運轉(zhuǎn),社稷家國才得以保全。一個以農(nóng)業(yè)為生存根基的中國,必然產(chǎn)生尚農(nóng)、重農(nóng)的社會共識,統(tǒng)治者要求得社會的安定,首先必須懂得農(nóng)耕的重要和農(nóng)人的艱辛,體民恤民。集權(quán)政治和民本思想兩者是在相互依存、相互沖突的關(guān)系中存在的。
小學(xué)生農(nóng)耕實踐活動篇
組 長：
組 員：
總協(xié)調(diào)： xx
：
20xx 年 9 月 23 日 20:00
東湖廣場
1、維穩(wěn)安保組：
組 長：
組 員
工作任務(wù)： 車輛停放，活動維穩(wěn)，活動安全。
工作要求： ① 9 月 23 日 20:00-21:30 維護(hù)活動區(qū)域的人車流秩序及整場活動維穩(wěn)安保工作。②查找整場活動各環(huán)節(jié)的安全隱患，及時糾正處理，確?；顒禹樌M(jìn)行。
2、基礎(chǔ)設(shè)施施工組：
組 長：
組 員
工作任務(wù)： 基礎(chǔ)設(shè)施施工、電力保障、清潔活動區(qū)域環(huán)
境衛(wèi)生。
工作要求： 在活動前一天全部檢查施工到位。
3、文藝演出活動組：
組 長：
組 員
工作要求 ：保證活動演出按時有序進(jìn)行，
活動舞臺場面
干凈有序，上下場引導(dǎo)、候場等。
4、宣傳報道組：
組 長：
組 員
工作任務(wù)： 音響、宣傳報道。
工作要求 ：9 月 23 日 20:00 音響使用與演出活動時間一致，負(fù)責(zé)整場活動的宣傳報道工作。
5.醫(yī)療保障組：
組 長：
組 員
工作任務(wù)： 在場地設(shè)置臨時醫(yī)療救護(hù)小組，如遇突發(fā)事 件及時救治與處理。
工作要求： 活動開始前就位，活動期間在崗在位。
6、活動場地舞臺背景安裝組：
負(fù)責(zé)： xx廣告公司、xx廣告公司
工作任務(wù)： 9 月 23 日上午舞臺背景搭建完成。
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