三年級下冊第一個單元寫作(11篇)

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三年級下冊第一個單元寫作(11篇)
時間:2023-03-25 12:01:32     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級下冊第一個單元寫作篇一

春天,小草從地下探出頭來,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。山坡上、果園里,屋前屋后到處開滿了粉紅色的杏花、蘋果花、還有雪白的梨花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是花的海洋。

夏天,冬小麥成熟了,田野里金燦燦一片片。大型抽割機在田野里奔跑,田野里到處都是忙碌的人們,到處洋溢著豐收的喜悅。果園里到處掛滿了黃澄澄的杏子,還有那小紅臉的桃子。

秋天是一個豐收的季節(jié),果園里掛滿了黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果。田野里高粱笑彎了腰,玉米綻開了笑臉。

冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,西北風(fēng)呼呼的刮過樹梢。

我的家鄉(xiāng)很美。近年來家鄉(xiāng)有發(fā)現(xiàn)了特大油田,不久,我的家鄉(xiāng)會發(fā)展的更好。

我愛我的家鄉(xiāng)!

三年級下冊第一個單元寫作篇二

教學(xué)內(nèi)容

教材p2—3頁例1,p6頁練習(xí)一1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、過程與方法:能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重難點

使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。

教具準(zhǔn)備

東、南、西、北卡片、指南針 多媒體課件。

教學(xué)過程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

(一)導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,你們參加過升旗儀式嗎?你們知道太陽是從什么位置升起

的嗎?

2、揭示課題:東南西北

(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)

二、自主學(xué)習(xí)

(一)出示自學(xué)提綱

自學(xué)提綱(自學(xué)教材p2—3頁內(nèi)容)

1、早晨,太陽從哪邊升起?

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?

3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

4、組織全班活動,起立,指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北。指右邊:這邊是南。教室的北和南各有什么說一說?

(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照自學(xué)提綱,自學(xué)教材p3頁例1并完成自學(xué) 提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注)

(三)自學(xué)檢測

1、圖書館在校園的東面,體育館在校園的 面。教學(xué)樓在校園的 面,大門在校園的 面。(參看課本第3頁)

2、早晨當(dāng)你面對著太陽,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。

3、傍晚當(dāng)你面對太陽時,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。

三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

(二)師生互探

1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。

(分組方法:異質(zhì)分組,匯報順序: 3、4號先匯報,1、2號作補充,不同的方法說出每一步的思路)

2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報自己的描述方法。

(1)組織全班活動,起立,指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北。指右邊:這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?

(2)在教室玩“走方向的游戲”。

(3)小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個方向各有什么特點?

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、早晨當(dāng)你面對著太陽,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。

2、傍晚當(dāng)你面對太陽時,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。

3、晚上當(dāng)你面對北極星,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。

4、填空。

五、堂清檢測(1-3題必做,4題選做,5題思考題)

1、早晨,太陽從東方升起,我面向太陽,我的后面是方

左邊是( ),右邊是( )方。

2、傍晚,夕陽西下,我面向太陽,我的后面是( ),左邊是( )方,右邊是( )方。

3、看圖回答問題:

(1)上圖中學(xué)校的北面是( ),學(xué)校的南面是( )。陽光超市的東面有( )、( )。

(2)少年宮的西面有( )、( )。

4、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)?

5、你家的大門是朝哪個方向?東南西北的鄰居是誰?和鄰居之間發(fā)生過什么有趣的故事說給大家聽聽?

(二)堂清反饋:

作業(yè)布置

教材p6頁1—2題。

板書設(shè)計

認(rèn)識東、南、西、北

西 東

南 當(dāng)你面向北時,后面是南,左面是西,右面是東。

三年級下冊第一個單元寫作篇三

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。

教學(xué)重點、難點:

寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

師:小朋友,通過你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個非??蓯鄣牡胤?!你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道,我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說不定因為你們的介紹,會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢!這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候,要注意把景物特點寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,就更吸引人了!

二、交流思路

分小組交流。

三、指導(dǎo)寫作

以《美麗的小興安嶺》為例,引導(dǎo)寫作。

四、自主習(xí)作

師巡視,幫助有困難的學(xué)生,了解全班習(xí)作的情況。

第二課時

修改習(xí)作

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會自己修改習(xí)作。

教學(xué)重點、難點:

學(xué)會自己修改習(xí)作。

教學(xué)過程:

一、指名讀習(xí)作,師生評議。

可選2―4篇各具特點的習(xí)作,扣寫得比鉸清楚的,想象較豐富的,并加上傳說的,或者存在帶有共性的缺點。

評價標(biāo)誰:語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象

二、修改習(xí)作

三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

三年級下冊第一個單元寫作篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1. 結(jié)合“買文具”具體情境,體會小數(shù)的含義與特征。

2. 能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

學(xué)習(xí)重點:

簡單小數(shù)的讀寫

學(xué)習(xí)難點:

1. 小數(shù)意義的理解。

2. 小數(shù)的寫法。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、課前預(yù)習(xí)

1.說說你對元、角、分有哪些認(rèn)識?

2.你會讀出下列小數(shù)嗎?

例: 每支鉛筆元(讀作:零點五零元)

每支鋼筆 元 每把尺子元

每個筆記本元 每盒水彩筆 元

3. 你能用小數(shù)表示下列的數(shù)嗎?

5元4角=v w元 15元9角=v w元

二、自主學(xué)習(xí)新知

1.認(rèn)識小數(shù)

v1w教師出示“買文具”具體情境圖,同桌互相說一說每一種文具的單價是多少。

v2w學(xué)生獨立填寫各種文具的價格

每個筆記本vw元vw角 每把尺子vw元vw分

每支鋼筆vw元 每支鉛筆vw角

每盒水彩筆vw元vw角vw分

v3w學(xué)生自主認(rèn)識這些小數(shù)

v4w師隨機說明:像,,,,……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。

v5w同桌合作交流:觀察小數(shù),你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點?

v6w交流反饋小數(shù)特點。

2.小數(shù)讀法 v1w 自己試讀小數(shù)。

v2w 學(xué)生合作互讀小數(shù):,,,

v3w 學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求。

v4w 自我檢測:讀小數(shù)。

讀作: 讀作:

3、小數(shù)的寫法。

v1w師隨機提出問題。

v2w學(xué)生互相探討小數(shù)的寫法。

v3w反饋小結(jié)小數(shù)的寫法。

v4w學(xué)生互讀互寫。

三、老師根據(jù)學(xué)生互動結(jié)果進(jìn)行課堂總結(jié)。

四、檢測達(dá)標(biāo)

1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題。

找小數(shù)。v在小數(shù)下面畫橫線w

2 50

讀小數(shù)。

讀作: 讀作: 讀作: 讀作:

2.鞏固提高題

2元1角=v w元 元=v w元vw角vw分

元=v w元vw角vw分 8分=v w元

10元2分=v w元 1角5分=v w元

五、拓展遷移

小熊的媽媽帶小熊到超市購物,他們買一支牙刷元,一盒牙膏元,聰明的你能否用你所學(xué)的知識算出小熊的媽媽一共花了幾元幾角幾分?

三年級下冊第一個單元寫作篇五

三年級下冊第一單元作文

【三年級下冊第一單元作文1】

村前,道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木,一座座房子你挨著我,我挨著你。道路旁還有一座小土坡,上面長滿了小草。春天到來時,小草從土中冒出來,張望著世界,朵朵野花爭花斗艷,發(fā)出陣陣芳香,引來無數(shù)只蝴蝶,翩翩起舞。

村后,有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。夏天,溪水清澈透明,水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中,小鳥啾啾,知了唧唧,聽得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏,為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了,姿態(tài)萬千,形態(tài)各異。有的全都開放了,露出了嫩黃色的小蓮蓬,有的才展開兩三片,有的還是花骨朵,看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,猶如一把張開的大綠傘,給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。

早晨,山村清新幽靜,十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學(xué),青年人匆匆地走在上班的路上,農(nóng)貿(mào)市場傳來一陣陣叫賣聲……

多美的家鄉(xiāng)啊!我愛我的家鄉(xiāng)!

【三年級下冊第一單元作文2】

細(xì)如牛毛的春雨淅淅瀝瀝,如縷如絲地飄落大地,織起了一張無涯的地毯,整個大地一片嫩綠。雨霧彌漫,雨珠兒串成一幅輕紗似的薄霧,如煙如云地籠罩了一切??鞓返男⊙嘧哟﹣泶┤?,想用尾巴剪斷雨簾……

雨滴兒像顆顆珍珠,一把把灑在河面上,平靜的水面泛起了陣陣漣漪。機靈的魚兒躍出水面,仿佛要喝那晶瑩的水珠。春雨綿綿,灑在梧桐樹上的葉子“沙沙沙”,像少女輕撫琴弦,又像蠶寶寶在吞食桑葉……小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上,滾動著,聚集著,花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。

嘀嗒,嘀嗒,雨珠兒落在地上,滲進(jìn)肥沃的泥土里。麥苗兒伸展著眼嫩葉,頂著亮晶的雨露,像悲翠那樣綠的發(fā)亮,小草蘇醒了,舒展著身子,鉆出了泥土……

嘀嗒,嘀嗒,春雨落在人們的心坎上,一位老農(nóng)站在雨里,任憑雨水滴在他花白的頭發(fā)上,哦!他笑了,臉上的皺紋開了花仿佛在說:“春雨貴如油啊!”

哦!春雨,你是春姑娘的忠誠使者。你跟隨著春姑娘來到大地,大地便生機勃勃,散發(fā)出一陣陣花草和泥土的芳香,仿佛是樂師靈巧的手,撥動著人們的心弦,使人們撥種起一種美好的希望。

春風(fēng)淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝……我多么想變成一滴春雨,造福大地。

【三年級下冊第一單元作文3】

“媛媛,回家鄉(xiāng)看看吧?”爸爸再一次問我。我還是那句老話:“不,永遠(yuǎn)也不!”這時,勾起了我以前在家鄉(xiāng)的事:我們睡覺的地方是睡在干干的茅草上,沒有蚊帳,晚上蚊叮蟲咬,害得我整宿整宿睡不著覺;門前是一堆堆的牛糞,又臭又臟,一腳踩下去,腳也不知變成了什么樣;泥濘的路到處是水潭子,如果不小心踩到水潭子,整個腳就陷下去,好不容易把腳抽出來,可鞋子卻留在泥潭里……爸爸好像看出了我的心思,對我說:“現(xiàn)在家鄉(xiāng)‘昔非今比’了。”我暗暗地想:這是真的嗎?于是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉(xiāng)了。

來到了家鄉(xiāng),啊!真美!難道這是我的.眼睛花了?我揉了揉眼睛,沒有呀?本來以前那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路,現(xiàn)在已變成一條平平坦坦的柏油路,路兩旁種滿了花草樹木,蜜蜂在唱歌,蝴蝶在跳舞,高樓大廈撥地而起。我和爸爸來到叔叔家,哇,叔叔家也變了,墻壁刷得雪白雪白的,好像是粉裝玉砌的,好像是銀裝素裹的。家具也嶄新的,刻著龍鳳圖案。房子很大很大,他們再也不用灶頭煮東西了,都換成煤氣爐,方便快捷……我好像到了人間仙境。叔叔帶我走進(jìn)一個房間,掀開一塊花布,呀,這正是我再熟悉不過的東西—— 電腦。叔叔熟練地操縱著電腦,猶如在談鋼琴似的。姐姐也有一臺電腦,她也挺會打電腦。以前那重男輕女的舊社會觀念現(xiàn)在也沒了。我想不到家鄉(xiāng)人的素質(zhì)提高得那么快!吃過午飯,我悠閑地散步,看見遠(yuǎn)處那些農(nóng)民不再用老黃牛拉犁耕地,而是用各式各樣的拖拉機犁地。犁地時發(fā)出的聲音如同贊揚家鄉(xiāng)的變化。

家鄉(xiāng)的人變了,地變了,交通也方便了,電話什么的都有了??墒鞘裁醋屵@些變了呢?我正百思不得其解,這時,兩個婦女在談笑風(fēng)生。一個說:“還是政府好,我不重男輕女了。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來女孩兒也是那么棒!”“我的女兒也是呀……”我恍然大悟,原來這是政府的功勞哇!我想:假若到了未來,這里一定變得更美好!

令人欣喜的變化。

小時候,常聽大人告訴我說,世界不斷在變,所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態(tài)一輩子的,那時候的我,還聽不太懂,只是覺得奇怪,為什么所有的事物都會變,甚至變得讓人完全認(rèn)不出來了。就好像電影里的變臉一樣。

過了幾年,我已經(jīng)懂事了,似乎有一點了解,所有的事物都是在發(fā)展的,就好像時間不停的流失一樣,盡管發(fā)展有快有慢,但它們都會變得和以前不一樣,這就是發(fā)展的魔力,也是促進(jìn)它們不斷發(fā)展的動力。

長大后,看見周圍的來來往往的人和事,而環(huán)境也不斷在變,我便完全懂得了,發(fā)展的重要性,就拿杭州就說吧。不對,若要說杭州的變化,恐怕說幾天幾夜也說不完了。還是縮小范圍,說說文二路這一條說長不長,說短不短的路吧。

聽長輩告訴我,大概在二十幾年前,那兒還沒有那么多的房子,而多數(shù)是農(nóng)田和墳場,十分的荒涼。雖然沒有親眼所見,但大抵也可以想象得到那時候的情形。

我從小就住在那一帶,當(dāng)我還是小學(xué)生的時候,由于學(xué)校就在家附近,所以也就特別頻繁的在那里走動,在那時候,那條路雖然比起原來要好上許多,但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了。刮風(fēng)時灰塵飛舞,眼前一片霧茫茫的,而下雨時也好不到哪里去,在那里走一趟,就得洗一次鞋,因為地面上像鋪了一層厚厚的泥。

現(xiàn)在大概已經(jīng)有十年的時間過去了,文二路也完全變了一個樣,它像一個成長了的孩子,正在展現(xiàn)著它的魅力。雖然不能和市中心比較,但也是有模有樣了,路邊一家家商店開起來了,然后又一次一次的翻新,馬路也變寬了,汽車在上面來來往往,一副四通八達(dá)的樣子。這已經(jīng)不再是以前的文二路了,它代表著新世紀(jì)最顯著的變化,代表著杭州正在向一個更高的層次前進(jìn)。

三年級下冊第一個單元寫作篇六

我家旁有一條清澈見底的小河。它就像守護(hù)者一樣守護(hù)著田野,使田野更加富有生機!

這是一條美麗又充滿歡聲笑語的河。春天,岸邊的垂柳倒掛著柳條,頑皮的柳條在河面上畫著美麗的圖案。垂柳下是一片綠茸茸的小草,在張望著世界,像一塊綠毯鋪在水邊。小河的水很清,可以看到河里的石頭與沙子,水上的浮萍成片成片的,成了小魚兒最好的游樂場地。它們在浮萍間穿梭著,時不時伸出頭吐個泡泡。我們在草地上奔跑著,柳絮隨風(fēng)飄著,落在河中歡快地嬉戲。夏天,樟樹長得郁郁蔥蔥的,我們都在樹下乘涼、做游戲、給小魚喂食。下午2時,火辣辣的光芒把小河照得滾燙的,小魚兒躲在浮萍下、石頭縫里或是荷葉下面遮蔭。小河仿佛靜止了一樣,那樣安靜,沒有了原有的熱鬧。

秋天來臨,樟樹和柳樹的葉子時不時地飄落在地上或河上。河上被葉子鋪滿時,是最壯觀的時候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片黃色的海洋,近看,在陽光地照射下,葉片的反射下,更加金光閃閃,地面與小河連接在了一起,走在葉子鋪成的草地上時,千萬別弄混了,往小河上踩去哦!冬天到了,一切都沉睡了,小魚兒在沙子里,石頭縫里睡著,樹木都垂下了枝干,一切都是那樣安靜……

這就是我家美麗的小河,這就是給我的童年帶來無限歡樂的小河!

初中第一單元作文2022-07-02

初三作文第一單元2022-08-15

三年級下冊第一個單元寫作篇七

輝南縣實驗小學(xué)三年四班我的家鄉(xiāng)在美麗的朝陽鎮(zhèn),這里空氣新鮮,樹木茂盛,天空湛藍(lán),河水清澈見底,物產(chǎn)豐富,是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。

春天,春姑娘悄悄的來到了田地間,你瞧!一片片的油菜花競相開放,綻開了澄黃色的花兒在微風(fēng)的吹拂下,涌起層層金黃色的波濤,散出沁人心脾的香味,把蜜蜂引來了。

夏天,披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里,在亂子的鳴叫聲,跳著地來到了我的家鄉(xiāng)。清晨,天空中的太陽被遮了一半兒所以非常涼爽,但到了中午,太陽似大火球一樣,非常炎熱。經(jīng)過烈日的暴曬、驟雨的澆淋,那些草木就躥枝拔節(jié)地長起來,變的青翠蔥綠了。

秋天,到處都是一片豐收的景象。秋天到處都是金色的,秋姑娘就像魔術(shù)師,把田野變成無窮無盡的果實園林。稻子金燦燦的,像撒了一地的金子,又像鋪了一條又長又寬的黃地毯;沉甸甸的谷穗頻頻點頭;顆粒飽滿的高粱漲紅了臉......

冬天,大地穿上了一件白白的衣裳,一點雜色也沒有,冬姑娘悄悄地來到天空上,潑灑著它衣服袖里藏著的雪花,把它們潑灑到大地上。這些雪花慢慢地,搖搖晃晃地飄到了大地上;頓時,大變成了一片雪白的世界。

這就是我的家鄉(xiāng),一個風(fēng)景優(yōu)美的家鄉(xiāng),一個可愛的家鄉(xiāng),一個一年四季都很美的家鄉(xiāng)。

三年級下冊第一個單元寫作篇八

教學(xué)內(nèi)容

教材p5頁例3及p6-7頁練習(xí)一的3、4題。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:使學(xué)生會辨認(rèn)地圖上的方向,會看簡單的路線圖(四個方向)。并能用東、西、南、北描述行走的路線。

2、過程與方法:在給定的條件下,會確定物體在直線上的位置,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀:能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,培養(yǎng)實踐能力。

教學(xué)重點

在圖上辨認(rèn)東、南、西、北 ,能用四個方向描述簡單的行走路線。 教學(xué)難點

會在圖上辨認(rèn)東、南、西、北,并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;能用四個方向描述簡單的行走路線。

教學(xué)過程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

(一)兒歌鋪墊,引出新課

同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?

讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向,你們會看簡單的路線圖嗎?并能描述行走的路線嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題:簡單的路線圖)

(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)

二、自主學(xué)習(xí)

(一)出示自學(xué)提綱

自學(xué)提綱(快速瀏覽教材p5例3內(nèi)容,并完成自學(xué)提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注)

1、請你觀察這幅圖,看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的。

2、找東西南北四個方位的方法是什么?

3、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置,并提出相應(yīng)的問題。

你還能想出什么問題,問問你的同桌,看看他的回答是否正確。

(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照自學(xué)提綱,自學(xué)教材p5頁例3 ,并完成自學(xué)提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注)

(學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,以便掌握學(xué)情。)

(三)自學(xué)檢測

觀察例3情境圖,回答下列問題:

(1)小明從電影院到體育場該怎樣走?

(2)小麗從商店到電影院該怎樣走?

(3)叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走?

三、合作探究

(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組內(nèi)解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時提出,讓其他的學(xué)習(xí)小組或教師講解。)

(二)師生互探

1、解決小組自學(xué)中遇到不會的問題。

2、教師點撥,學(xué)生糾錯。

四.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

觀察p5頁“做一做”圖片,完成以下問題。

1、小紅從家向東走了120米,又向 走了 米到游泳館?

2、說一說,小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線?

3、你還能提出哪些問題?

課堂小結(jié):掌握方位、確定方向,就能夠看準(zhǔn)簡單的線路圖。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

五、堂清檢測

(一) 出示檢測題。

1、說一說三只小動物從家出發(fā)的尋寶路線。

30m 60m

10m

2、學(xué)習(xí)與鞏固p3頁1、2題。

(二)堂清反饋:

作業(yè)布置

教材p6---7頁練習(xí)一3、4題。

板書設(shè)計

三年級下冊第一個單元寫作篇九

教學(xué)內(nèi)容

課本第4頁例2、練習(xí)一相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向,體驗東、南、西、北四個方向,培養(yǎng)方向感,發(fā)展空間觀念。

2、過程與方法:在指出一個方向的條件下,會辨認(rèn)其余三個方向,了解地圖上的方向:上北、下南、左西、右東。

3、情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重、難點

1、根據(jù)所給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。

2、能準(zhǔn)確運用詞語正確描述行走路線,理解地圖上規(guī)定方向的方法,分辨地圖上物體所處的相對位置。

教學(xué)用具

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

(一)導(dǎo)入新課

1、新學(xué)期,我們重新安排了座位,現(xiàn)在請你看一看你座位的前、后、

左、右是誰?我們的教室在第幾層?樓上是幾年級的教室,樓下是幾年級的教室?

2、揭示課題:認(rèn)識地圖上的方向

(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)

二、自主學(xué)習(xí)

(一)出示自學(xué)提綱

1、辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。

(1)說一說,太陽在哪里,太陽從什么地方升起來。

(2)晚上太陽落山在什么方向?指一指西邊在哪里。

(3)請同學(xué)們面向太陽升起的方向。

你們現(xiàn)在是面對什么方向站的?

你們背對的方向是哪里?

左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?

(4)請你向旁邊的同學(xué)說明東、南、西、北四個方向。

(5)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照自學(xué)提綱,自學(xué)教材p4頁例2,完成自學(xué)提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注)

(學(xué)生自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,以掌握學(xué)情)

(三)自學(xué)檢測

指出校園內(nèi)的四個方向。

(1)說一說,我們學(xué)校的校門朝向什么方向。

(2)面向你家所在的方向站好,觀察:家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的?家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的?

(3)由此我們發(fā)現(xiàn)東與西,南與北是相對的,

(4)說一說,你與誰家的方向是相對的。

(5)一幅地圖,人們通常是按上( )下( )、左( )右( )來繪制的。

三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

(引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計算,鼓勵學(xué)生分工合作,探索交流,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法)

(二)師生互探

1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。

2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報自己的觀察思路與方法。

3、完成校園示意圖。

(1)講述地圖上的方位。(上北下南,左西右東。)

(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖,指出北在什么位置。(我們可以把上方定為北)

師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。

(3)提問:現(xiàn)在我們確定了位置北,你能不能辨認(rèn)出其他三個方向?指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。

(4)用語言描述建筑物的具體方位。

(5)問:如果我們把上方確定為其他方向行不行,會發(fā)生什么變化呢?請你們嘗試著做一做,并說出其他方向。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(1題、2題必做,3題選做)

1、看圖回答問題。

(1)操場的北面是( )、南面是( )、西面是( )、東面是( )。

(2)宿舍的東面是( )和( )。

(3)教學(xué)樓的北面是( )和( )。

2、地圖通常是按上( )、下( )、左( )、右( )來區(qū)分方向的。

3、你家在學(xué)校的哪個方向?你的同桌在你家的哪個方向?

課堂小結(jié):通常情況下,地圖都是按上北下南,左西右東的規(guī)律來繪制的,這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時,一定先看清所給的方向,然后再根據(jù)所給方向,辨認(rèn)出其他方向。

五、堂清檢測

說出下面每句話所包含的方向。

1、“北極熊,你們那里冷嗎?” (北)

2、“小燕子,春天來了,你們快回來吧!” (南)

3、“太陽公公,晚安!” (西)

4、“太陽公公,起床了!”(東)

5、當(dāng)你從南往北走時,左手方向是( ),右手方向是( )。 6、東和( )相對,南和( )相對。

(二)堂清反饋:

作業(yè)布置

教材p7頁4題。

板書設(shè)計

認(rèn)識地圖上的方向

西 東

當(dāng)你面向北站立時,后面是南,

左面是西,右面是東。

三年級下冊第一個單元寫作篇十

1燕子

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、我要正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

2、學(xué)會本課11個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

3、我要有感情地朗讀課文,會背誦課文第4自然段。

4、我會通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

學(xué)習(xí)重點、難點:

能運用單元提示語中讀懂長句子的方法,能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、初讀課文,了解課文大意。

2、學(xué)會本課生字新詞,能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。

3、我要讀懂長句子的方法,并運用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。學(xué)習(xí)過程:

一、導(dǎo)入、揭題。

1、教師念兒歌《春天多美好》:小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。剪彩云,彩云飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風(fēng)光多美好。

2、同學(xué)們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的,請打開書,誰來讀讀。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)1

(1)讀課文,讀準(zhǔn)注拼音的生字,劃出生字組成的新詞,把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。

(2)再次讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。并且把文中不理解的詞語圈出來。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

5分鐘后進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)

1、組長組織大家輪讀課文,其他人及時糾正讀音,斷句;2、組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀詞語;3、提出不理解的詞語,共同解決,組長記下解決不了的問題。

8分鐘后組長匯報學(xué)習(xí)情況。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)出示新詞語,指名認(rèn)讀,全班齊讀。

(2)理解詞語的意思。

4、朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。

四、自學(xué)提示2

1.默讀課文,標(biāo)出自然段。

2. 想想每個自然段講了什么?思考:課文是從哪幾方面描寫燕子的,

三年級下冊第一個單元寫作篇十一

第1課時

教學(xué)內(nèi)容:例1及練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重點:使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。

教具準(zhǔn)備:東、南、西、北卡片

教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:

1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、師:“誰認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”

4、出示課題:東西南北

新知:

1、早晨,太陽從哪邊升起?引出東。

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

4、組織全班活動,起立,指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北。指右邊:這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?

5、完成書本填空和做一做:

出示例1掛圖:

*圖書館在操場的東面,體育館在操場的面。教學(xué)樓在操場的面,大門在操場的面。

完成“做一做”

鞏固練習(xí):

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察,你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向:北和西)

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個方向各有什么?

4、小組討論:你怎樣記住我們嘉興市的東西南北方向?

5、背兒歌:

早晨起床面向太陽,前邊是東后邊是西,左邊是北右邊是南。

小結(jié)。

課外作業(yè):認(rèn)方向。

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并認(rèn)識簡單的路線圖。

例1使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

例2使學(xué)生知道地圖上的方向。

例3使學(xué)生會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。

例4使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

例5使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

第2課時

過程:

復(fù)習(xí):

1、匯報課外認(rèn)方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

3、玩“認(rèn)方向”的游戲。

新課:

(一)例2:

1、觀察第3頁的校園圖,你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫,能讓別人看懂方向?

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報:把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖,你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),太亂了。)

5、為了方便交流,地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?,F(xiàn)在,你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)例3:

1、觀察例3圖,你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

2、兩個小朋友在做什么?

3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖,同桌互相看看指對了嗎?

4、同桌互相說:

去體育館怎么走?

去醫(yī)院怎么走?

去商店怎么走?

去電影院怎么走?

鞏固練

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向:(掛圖)

2、做一做:

從圖上獲知“北”,根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

完成問題。

總結(jié):

在這節(jié)課中你學(xué)會了什么?對今后的生活有什么幫助?

教學(xué)內(nèi)容:例2、例3及練習(xí)

目標(biāo):

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

重點:使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

第3課時

過程:

練習(xí):

1、誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?

2、老師給知一個方向(郵局在百貨大樓的東面),學(xué)生說出其他的3個方向。

3、看圖說方位:出示掛圖,同桌互相說說誰在誰的哪一邊。

4、分組活動:送…回家(用東西南北卡片)

綜合練

1、觀察第2頁天安門廣場圖,請根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁第3題:

4、第7頁第4題:

觀察中國地圖,先找出“五岳”。

現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比,誰說得對!

講評。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀:你知道嗎?

總結(jié)。

在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。

教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識。

2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

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