編寫(xiě)教案時(shí)要充分考慮教材資源和教學(xué)環(huán)境的配套利用。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。精選的教案范文能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
生活自理教案大班篇一
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問(wèn)：小花貓的肚子為什么會(huì)疼？
為什么喝生水肚子會(huì)疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
細(xì)菌在我們的生活中，無(wú)處不在，聽(tīng)到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動(dòng)開(kāi)始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說(shuō)出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問(wèn)小朋友你們看過(guò)細(xì)菌嗎？小朋友都說(shuō)沒(méi)看過(guò)？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰?jiàn)的，只有從顯微鏡中可以看見(jiàn)，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安，我笑著說(shuō)，不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽(tīng)了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)認(rèn)識(shí)，知道有的細(xì)菌對(duì)我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見(jiàn)的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來(lái)危害，小朋友都說(shuō)我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽(yáng)暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會(huì)更健康！
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識(shí)，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識(shí)。
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護(hù)意識(shí)。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
《幼兒畫(huà)冊(cè)》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)。
一、情景導(dǎo)入，引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
2.小結(jié)：對(duì)啦，小朋友們說(shuō)的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)事情。
1.師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會(huì)做一些危險(xiǎn)的事情，我們一起來(lái)看看他做的到底對(duì)不對(duì)。
2.依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四：妞妞在公園里從高高的'地方往下跳。
3.判斷對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。
4.師：生活中的你像妞妞這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險(xiǎn)?
2.小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險(xiǎn)，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師：在生活中我們?cè)趺醋霾拍懿蛔屪约菏艿絺δ?
4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。
5.小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插座，開(kāi)關(guān)門時(shí)要手握把手輕輕開(kāi)關(guān)。
效果分析。
設(shè)計(jì)思路。
這一內(nèi)容包含二個(gè)方面要求：
一是會(huì)分辯褲子的里外前后，
二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗(yàn)。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會(huì)在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí)，還須顧及里面褲腿的平腳，這對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō)也尚有問(wèn)題。據(jù)此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，一要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過(guò)程中，不要用力過(guò)猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。
三要用一則順口溜來(lái)提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習(xí)氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子。
2、學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會(huì)到自己穿褲子的樂(lè)趣。
4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、用開(kāi)“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說(shuō)明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說(shuō)明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
要點(diǎn)：
（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
說(shuō)明1：幼兒穿褲子時(shí)，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說(shuō)明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
4、活動(dòng)的延伸：
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）。
活動(dòng)建議。
1、此活動(dòng)可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。
2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿褲子。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。
2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。
謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）。
幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。
（1）游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。
（3）教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。
生活自理教案大班篇二
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的'方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
用正確的方法穿衣服。
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備。
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)。
一、引發(fā)興趣。
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名。
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？(方法不一樣)。
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流。
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)。
3、討論交流。
4、重點(diǎn)交流：
(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子。
(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？(肩膀上)，我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣。
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。
三、游戲體驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好。
2、個(gè)別指導(dǎo)：教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子。
四、延伸活動(dòng)。
午睡起床，幼兒穿衣服時(shí)，引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。
生活自理教案大班篇三
我們班的孩子生活自理能力較弱，而且依賴性很強(qiáng)，因此往往衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，樣樣事情都不愿做，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)課，讓孩子了解自己的能力，并愿意嘗試做一些力所能及的事。
1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會(huì)做。
2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做些什么事?
1、準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室，提供活動(dòng)材料
2、圖片、兒歌錄音
1、認(rèn)識(shí)我們的小手。
(1)(出示小手的圖片)這是什么?
(2)我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)
2、欣賞兒歌。
(1)教師播放兒歌的錄音，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。
(3)教師表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著老師念念，演演。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
(2)個(gè)別幼兒表演。
4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)
1、通過(guò)這樣的一節(jié)活動(dòng)課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運(yùn)用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
生活自理教案大班篇四
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
音樂(lè)磁帶，家庭照片，活動(dòng)物品等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個(gè)特殊的節(jié)日，三八婦女節(jié)，也是我們媽媽的節(jié)日，今天老師給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小朋友們，你們聽(tīng)了這首歌有什么感受？
是不是感覺(jué)很溫馨很幸福呢？
是呀，我們每個(gè)小朋友都生活在這樣一個(gè)溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過(guò)上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動(dòng)著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來(lái)了，來(lái)和我們小朋友一起過(guò)這個(gè)節(jié)日，現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友們的媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們一天之中到底要做什么事情吧，有請(qǐng)小朋友的媽媽們。
那么在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里，你們有什么最想對(duì)媽媽說(shuō)的呢？
比如說(shuō)：我們可以從自己出發(fā)，先學(xué)會(huì)把自己的事情做好。
二、自己的事情應(yīng)該自己做。
1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰(shuí)的事？
2、當(dāng)我們面對(duì)這些事情，我們應(yīng)該怎么做？
3、那這些事情你們都會(huì)做嗎？
5、你會(huì)穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請(qǐng)小朋友們來(lái)演示一下，看看到底會(huì)不會(huì)，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動(dòng)手。
6、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)有些小朋友會(huì)些簡(jiǎn)單的，可是有些小朋友連手都不會(huì)動(dòng)。
7、小結(jié)：對(duì)于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛(ài)爸爸媽媽的表現(xiàn)。
三、幫助媽媽做些力所能及的事情。
1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）。
3、這些事中，你以前做過(guò)什么呢？
5、對(duì)于不會(huì)做的事情，我們應(yīng)該怎么辦？
6、好，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行一次勞動(dòng)技能交流會(huì)，咱們請(qǐng)會(huì)做這些事情的小朋友當(dāng)一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。
7、小結(jié)：通過(guò)他們的介紹這些事情的具體做法，你會(huì)了嗎？希望同學(xué)們?cè)诩抑心軌虮M自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。
四、我還會(huì)做的事情。
除了以上家務(wù)，在家里，小朋友們還能做哪些事？
小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诩依锊粌H爸爸媽媽要照顧我們，現(xiàn)在我們也要學(xué)著來(lái)照顧爸媽關(guān)心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。
生活自理教案大班篇五
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。
1、師：小朋友，今天讓我來(lái)猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對(duì)嗎？請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好朋友的牙齒。
2、幼兒相互看牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么呀？
二、了解蛀牙形成的原因。
1、師放課件《牙齒的秘密》。
提問(wèn)：
（1）他是誰(shuí)呀？他在東東的牙齒上干什么呀？
（2）東東的.牙齒怎么了？變成什么樣啦？
（3）你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀？
（據(jù)幼兒的回答，逐步追問(wèn)）。
2、觀察記錄蛀牙。
自由觀察：那我請(qǐng)你們互相看看你們有沒(méi)有蛀牙？
3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上）。
4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來(lái)講講自己的蛀牙情況。
5、討論：蛀牙好不好呀？他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處？
6、師小結(jié)蛀牙的壞處。
7、再請(qǐng)個(gè)別沒(méi)有蛀牙的小朋友上來(lái)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
三、知道怎樣保護(hù)牙齒。
1、幼兒自由討論怎樣來(lái)保護(hù)好我們的牙齒。（請(qǐng)幼兒回答）。
2、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
四、活動(dòng)延伸：
《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。
生活自理教案大班篇六
1.通過(guò)有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
2.通過(guò)比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實(shí)幼兒生活的教育功能。
3.為了進(jìn)一步促進(jìn)家園教育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用。
幼兒表情兒歌、幼兒自身的衣物、被套、音樂(lè)、獎(jiǎng)品。
1、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：
各位家長(zhǎng),下午好,首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的親子活動(dòng),今天我們活動(dòng)的主題是"自己的事情自己做"。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園活動(dòng)之中，也一直是我們幼兒園教師關(guān)注的工作重心。從小培養(yǎng)幼兒的初步生活自理能力，可以為幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，懂得自己的事情自己做，更感受到集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。(所有家長(zhǎng)坐中間)。
2、幼兒表演兒歌(家長(zhǎng)坐旁邊，請(qǐng)出所有幼兒，組織幼兒排隊(duì)，表演兒歌，表演完后，所有幼兒跟配班老師到教室外排隊(duì))小褂子穿穿好扣子扣眼要對(duì)齊套頭衫要注意前面向下鉆進(jìn)去褲子前后分清楚一腿一洞才不擠襪子不用分左右后跟在下好打理鞋子左右分清楚鞋扣系好才整齊3、游戲1：穿脫上衣、鞋子(事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲1)游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，游戲前所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好，聽(tīng)到口令，所有幼兒開(kāi)始脫上衣，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，誰(shuí)穿得快又好為一名。(請(qǐng)兩們家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)，評(píng)出每組的一名)。
4、游戲2：穿脫褲子、鞋子(事先分好組的`16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲2)游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，游戲前請(qǐng)所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好，聽(tīng)到口令，所有幼兒開(kāi)始脫褲子，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把褲子鞋子穿好，誰(shuí)穿得快又好一名。(請(qǐng)兩們家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)，評(píng)出每組的一名)。
5、游戲3：整理書(shū)本(事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲3，把書(shū)本亂七八糟丟在游戲區(qū)域，8種書(shū)，每種書(shū)各4本)游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，聽(tīng)到口令，所有幼兒開(kāi)始整理指定的書(shū)本，書(shū)本數(shù)量為4本，誰(shuí)最先整理完為一名。(請(qǐng)兩們家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)，評(píng)出每組的一名)。
6、游戲4：疊被子游戲規(guī)則：將之前游戲中評(píng)出來(lái)的6位幼兒。
生活自理教案大班篇七
1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、導(dǎo)入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)??？他們能為我們做些什么事情啊？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答）。
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）。
3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）。
4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別的'幼兒起來(lái)回答）。
1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。
3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
活動(dòng)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒(méi)有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有孩子出現(xiàn)意外。
生活自理教案大班篇八
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
一、感受快樂(lè)拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事。
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作表現(xiàn))。
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作表現(xiàn))。
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己。
小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心。
1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店。
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了。
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒他們想辦法!
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎為什么。
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢。
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)。
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
活動(dòng)思：
良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，教師贊許的`目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
生活自理教案大班篇九
如今社會(huì)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的`故事？
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn)：
1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲？為什么沒(méi)有？（因?yàn)樗砩先悄唷＃?/p>
2、后來(lái)有朋友和它做游戲了？為什么又有朋友了呢？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）。
三、組織幼兒討論：
你愛(ài)洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
生活自理教案大班篇十
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
給玩具寶寶正確分類。
各種玩具。
整理、活動(dòng)開(kāi)始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是。
第3頁(yè)共60頁(yè)。
玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛(ài)護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!
和小朋友一起聽(tīng)歌曲《找朋友》，和自己喜歡的`小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂(lè)!
對(duì)這次活動(dòng)反思如下：
首先：《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問(wèn)題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌握。
活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面，在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛(ài)它，二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗，平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物，但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的，這樣會(huì)讓幼兒對(duì)小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。
活動(dòng)過(guò)程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會(huì)丟玩具呢?讓我深刻的意識(shí)到，如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識(shí)。
生活自理教案大班篇十一
提問(wèn)法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo)。
(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。
(2)接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán)。
(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
生活自理教案大班篇十二
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè)。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。
（2）請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。
1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。
1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè)于助人的好榜樣。
生活自理教案大班篇十三
在玩沙的時(shí)候，班中的孩子對(duì)沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說(shuō)著：“我的'鞋能踩出花紋來(lái)”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時(shí)班中的耿磊小朋友問(wèn)：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個(gè)問(wèn)題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對(duì)身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。
1、通過(guò)探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺(jué)的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個(gè)像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來(lái)。
信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書(shū)籍。
美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品 基拓印工具材料。
益智區(qū)：花紋排序玩具
利用家長(zhǎng)專欄向家長(zhǎng)展示主體活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容
生活自理教案大班篇十四
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識(shí)和本事。
有必須的表現(xiàn)欲望。
能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。
1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)。
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）。
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺(tái)用）。
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望。
1、教師：今日請(qǐng)小朋友看一段錄相。
2、幼兒觀看錄相。
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。
1、教師：讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。
3、教師巡回指導(dǎo)。
（1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。
（2）、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝。
4、教師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝。
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀。
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
生活自理教案大班篇十五
大班音樂(lè)活動(dòng)《值日生》（歌曲）
1.學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3.產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
自制值日生的圖片。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
情景教學(xué)法，游戲練習(xí)法。
一、設(shè)置情景，引起幼兒歌詞興趣。1.請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2.提問(wèn)：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺(jué)得做值日生光榮嗎？
4.小結(jié)：雖然有時(shí)我們會(huì)分工去做，當(dāng)別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級(jí)是我們大家的，我們要互相幫助。
1.觀看情景表演。
2.回答教師提問(wèn)，知道值日生的工作。
3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的光榮。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié)，知道班級(jí)是大家的，要互相幫助。
通過(guò)談話、情境、討論、等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)會(huì)歌曲歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。
（1）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
2.學(xué)唱歌詞，有表情的演出歌曲。
（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
（2）引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
（3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。
2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。
三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
1．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。
2．進(jìn)行歌表演。
情緒的表達(dá)離不開(kāi)聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情，以此來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。
生活自理教案大班篇十六
1、能運(yùn)用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細(xì)節(jié)刻畫(huà)。
2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、已掌握搓泥條的技能，對(duì)各類樹(shù)的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。
3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細(xì)節(jié)圖，輕音樂(lè)。
提問(wèn)：你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?
小結(jié)：樹(shù)有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來(lái)看看吧!
1、大家談。
教師：“怎么樣?這些樹(shù)長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹(shù)?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹(shù)冠、樹(shù)皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)。
2、討論。
樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì)用身體來(lái)變變看?！?可以單人造型，也可多人組合造型。)。
3、想象。
假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。
師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂?shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰(shuí)制作的樹(shù)最奇特。”
要求：
1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)。
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細(xì)節(jié)裝飾。
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽造型。
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹(shù)，你們開(kāi)心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂(lè)吧!”
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