教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計劃。怎樣安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?以下是一些備受好評的教案分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇一
講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。
小學(xué)四年級學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類推,學(xué)習(xí)新知。
一、導(dǎo)入(10秒以內(nèi))。
同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。
二、新授講解(4分10秒左右)。
請看這些信息,里面的數(shù)你都會寫嗎?請先按暫停鍵,寫完后再按播放鍵核對。
你寫對了嗎?讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。
幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個就在個位上寫幾。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0占位。
寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的`知識,如果數(shù)再大一點,你們還會寫嗎?請讀一讀這條信息。
2、學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法。
這里的二十三萬零一百八十四,你會寫嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。
一起看,寫數(shù)前,先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個位、十位、百位、千位,接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位,為了便于觀察,我們把分級線畫出來。
來看這個數(shù),它含有幾級?(兩級),從哪里能看出來?(對,這個萬字很關(guān)鍵)萬前面的數(shù)是萬級,23萬就在萬級上寫23,萬后面的是個級,就在個級上寫零一百八十四。
這樣寫對嗎?怎么檢查呢?
我們可以讀一遍,與題目對照。還可以再寫一遍,兩遍對照。
3、嘗試推廣兩級數(shù)的寫法。
下面這幾個數(shù)怎么寫?請同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。
來核對一下吧(點擊一個個地出示),你全部寫對了嗎?
思考一個問題:這里五萬零三,只有一個零,為什么卻寫出了三個0?對,個級只有3,需要寫在個位上,而千位、百位、十位上一個單位都沒有,需要寫出3個0來占位。
三、小結(jié)(30秒以內(nèi))。
讓我們一起總結(jié)一下含有兩級的數(shù)到底該怎么寫?(對課件填空)。
怎么樣,學(xué)會了嗎?讓我們一起去練一練吧。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二
講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。
小學(xué)四年級學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類推,學(xué)習(xí)新知。
一、導(dǎo)入(10秒以內(nèi))。
同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。
二、新授講解(4分10秒左右)。
請看這些信息,里面的數(shù)你都會寫嗎?請先按暫停鍵,寫完后再按播放鍵核對。
你寫對了嗎?讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。
幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個就在個位上寫幾。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0占位。
寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的知識,如果數(shù)再大一點,你們還會寫嗎?請讀一讀這條信息。
2、學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法。
這里的二十三萬零一百八十四,你會寫嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。
一起看,寫數(shù)前,先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個位、十位、百位、千位,接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位,為了便于觀察,我們把分級線畫出來。
來看這個數(shù),它含有幾級?(兩級),從哪里能看出來?(對,這個萬字很關(guān)鍵)萬前面的數(shù)是萬級,23萬就在萬級上寫23,萬后面的是個級,就在個級上寫零一百八十四。
這樣寫對嗎?怎么檢查呢?
我們可以讀一遍,與題目對照。還可以再寫一遍,兩遍對照。
下面這幾個數(shù)怎么寫?請同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。
來核對一下吧(點擊一個個地出示),你全部寫對了嗎?
思考一個問題:這里五萬零三,只有一個零,為什么卻寫出了三個0?對,個級只有3,需要寫在個位上,而千位、百位、十位上一個單位都沒有,需要寫出3個0來占位。
三、小結(jié)(30秒以內(nèi))。
讓我們一起總結(jié)一下含有兩級的數(shù)到底該怎么寫?(對課件填空)。
怎么樣,學(xué)會了嗎?讓我們一起去練一練吧。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇三
教案點評:
本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù),并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
新課分為兩個層次。第一層次學(xué)習(xí)整萬數(shù)的寫法,使學(xué)生體會到,只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫,再在后面添寫四個0就可以了,引導(dǎo)學(xué)生把舊知識遷移到新內(nèi)容。第二層次學(xué)習(xí)含兩級數(shù)的寫法,先寫萬級,再寫個級,放手先讓學(xué)生試寫,訂正時,強調(diào)哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫法規(guī)則,并通過對比,學(xué)生體會到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習(xí)的設(shè)計上,注意由易到難,有一定的梯度。
探究活動。
智力拼數(shù)。
活動目的。
使學(xué)生進一步了解億以內(nèi)數(shù)的結(jié)構(gòu),并能快速正確地讀出億以內(nèi)的數(shù).。
活動準備。
1.若干組數(shù)字牌(上寫零、一、二……九等大寫數(shù)字)和文字牌(上寫十、百……千萬等數(shù)位)。
2.若干組寫有億以內(nèi)數(shù)的紙牌(如13459000).。
活動過程。
1.學(xué)生分為若干小組,每組4-6人.。
2.教師出示紙牌,學(xué)生進行拼數(shù).。
3.最先完成拼數(shù)的小組舉手示意,其他小組停止拼數(shù),共同檢驗.。
4.拼數(shù)正確記2分,錯誤則扣1分.。
5.分數(shù)最高的小組勝出.。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇四
本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù),并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是學(xué)生在熟練的認識數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.在教學(xué)中我首先讓學(xué)生回顧數(shù)位順序表上的各個數(shù)位,然后讓生嘗試著寫六千八百五十萬,有的學(xué)生嘗試對照數(shù)位順序表,先寫萬級,再寫個級,數(shù)位上一個單位也沒有,就寫0占位;還有的學(xué)生先寫個級上的數(shù),然后再寫萬級上的數(shù),還有個別學(xué)生利用劃出分級的線段來試著寫數(shù).然后我讓學(xué)生自己總結(jié)自己是怎樣寫數(shù)的,在這個基礎(chǔ)上我進行總結(jié).寫數(shù),先明確是含有幾級的數(shù),第二步,劃線表示萬級、個級,最重要的是必須明確每級含有四個數(shù)位,第三步,分級填上數(shù)字,學(xué)生在這一過程中,思維得到發(fā)展,共同促進學(xué)習(xí)氛圍的形成。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫法規(guī)則,并通過對比,學(xué)生體會到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習(xí)的設(shè)計上,注意由易到難,有一定的梯度。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇五
教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1-5。
1.使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3.結(jié)合現(xiàn)實素材,使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4.讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評價和善于合作的能力。
1.重點:教學(xué)讀萬級的數(shù)。
3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
師準備計數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
一、復(fù)習(xí)。
1.請學(xué)生說說自己所收集到的信息,教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。
2.考考你:這些數(shù)你會讀嗎?(在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條:一般數(shù)、中間有0的數(shù),末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù),讓學(xué)生嘗試讀數(shù))。
3.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4.關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù),你還知道什么知識?
(1)計數(shù)單位:一(個)、十、百、千。
(2)相鄰兩個單位之間的進率是10。如:10個一是十,10個十是一百,10個一百一千,10個一千是一萬。
(3)數(shù)位:個位、十位、百位、千位。
(4)組成:例8030是由8個千和3個十組成的。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇六
1.認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣,每四個數(shù)位為一級。
3.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。
1、10個一是(),10個十是(),十個百是(),
10個千是()。
2、數(shù)數(shù):
1)從689一個一個的數(shù)到712。
2)從420一十一十的數(shù)到540。
3)從910一十一十的數(shù)到1000。
4)從200一十一十的數(shù)到1000。
3、個、十、百、千、萬,每相鄰兩個單位間的進率是()。
4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。
1、拿出計數(shù)器,一千一千地數(shù),當(dāng)數(shù)到10個一千是()。
思考:千位上的10個珠子怎么辦()。
2、請學(xué)生一萬一萬地數(shù),當(dāng)數(shù)到10個一萬是()。
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
10個十萬是()。
10個一百萬是()。
10個一千萬是()。
學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
4、閱讀教材第3、4頁,完成下題。
1)、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是()、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是()。
2)、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是()。
3)每個計數(shù)單位都要占一個位置,按照我國計數(shù)的習(xí)慣,每()個數(shù)位是一級,個級、萬級、億級都是()。
1、13819000中的8在()位上,表示8個();3在()位上,表示()。
2、個級包含的數(shù)位有()、()、()、();
萬位、()、()、()在萬級上。
3、一萬一萬的數(shù),按順序填數(shù)96萬、()、()、()、()。
4、十萬十萬的數(shù),按順序填數(shù)70萬、()、()、()、()、()、()。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級。知道了數(shù)位與計數(shù)位的區(qū)分。“相鄰數(shù)位間的進率是十”中要特別注意“相鄰”。
1、練習(xí)一:1。
2、預(yù)習(xí)課本第5頁例2。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇七
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會進行簡單的概括、推理。
每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
(一)、教學(xué)例3:
1、板書:據(jù)統(tǒng)計,20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
問:這些數(shù)怎樣寫?
2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:
千百十萬千百十個。
萬萬萬。
位位位位位位位位。
六千八百五十萬:68500000。
三千零八十萬:
一千五百六十九萬三千:
六百七十二萬三千一百一十三:
3、想一想:整萬的數(shù)怎樣寫?
學(xué)生歸納:有多少萬,就在萬級上寫多少,再寫個級的4個0。
1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學(xué)上來板書。
2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五。
問:這些數(shù)既有萬級又有個級,應(yīng)先寫什么再寫什么?
3、檢驗。
4、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?
數(shù)位沒有單位,怎么辦?
學(xué)生歸納:先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。
知識拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說說嗎?
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇八
p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
1.在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計數(shù)知識,從而培養(yǎng)。
3.突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律,鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
1.計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。
2.?dāng)?shù)級,數(shù)位,計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
掛圖,投影儀。
創(chuàng)新點:注重以舊知帶新知,進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(一)學(xué)前準備。
1.口答。
(1)一千里面有()個百,一萬里面有()個千。
(2)()個一百是一千,()個一千是一萬。
2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
5.自由讀一讀下面的話。
p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)。
6.我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。
(二)講授新課。
1.教學(xué)計數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書:個、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?
四人小組計論,再匯報。
你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。
根據(jù)十個十是一百,十個一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個。
一萬是十萬,10個十萬是一百萬,lo個一百萬是一千萬,lo個-千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出:個、十、百、千......等都是計數(shù)單位。
(4)億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢?
(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個計數(shù)單位之間的進率都足10,即:十進關(guān)系。
2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的?
(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點提示億位前面要加“...
(3)分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一,十位上的計數(shù)單位是十,......
千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上,幾個十寫在十位上......
幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計數(shù)單位就不同。
(4)認識數(shù)位分級。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律,即:從右。
起每四位為一級。個、十、百、干是個級,表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個”萬“。
看書質(zhì)疑。
問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
(三)利用新知,解決問題。
1.回答下面的問題。
(1)萬級的數(shù)位有哪些?
(2)每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系?
(3)說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。
(4)有34560783中,各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
2.課本p4頁的做一做。
3.判斷題:
(1)十個一千是一萬。()。
(2)兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。()。
(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。()。
(四)課后延伸。
看書:p2---4。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇九
寫出下面橫線上的數(shù)。
(1)全國共出生嬰兒一百零八萬九千零四十人,其中男嬰有六十三萬四千六百九十二人。
()、()。
(2)預(yù)計明年江蘇省七、八月份缺電量將達到七百四十萬千瓦時。
()。
(3)火箭的速度必須達到每小時二千八百四十四萬五千米,才能沖出地球的大氣層。
()。
()。
重點難點,一網(wǎng)打盡。
(1)50500600讀作();九千零七十萬零四百三十寫作()。
(2)30280706由()個萬、()個百和6個一組成。
(3)由4個千萬、6個萬、689個一組成的數(shù)是()。
(4)最大的六位數(shù)是(),最小的七位數(shù)是(),它們相差()。
(5)一個數(shù)的千萬位、十萬位和百位上都是4,其他各位上都是0,這個數(shù)是()。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十
本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù),并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此,復(fù)習(xí)準備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
在教學(xué)中,我從生活情境引入,使學(xué)生感到學(xué)會寫億以內(nèi)數(shù)的必要性,接著學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法,學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法,一種方法是在數(shù)位順序表下面對應(yīng)寫數(shù),空位寫“0”;另一種方法是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化,學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)比較方便快捷。整個知識的探究過程是那么順理成章,我感到學(xué)生真的是會學(xué)了,也學(xué)會了。
在接下來的練習(xí)過程中,學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白,可在練習(xí)時竟然錯誤連連,這是怎么回事呢?我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本,冷靜地進行了課中反思。分析學(xué)生的出錯原因,大多是由于“0”的`占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過程來看,他們用的是根據(jù)“萬”字來分級寫數(shù)的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個弊端,就是容易馬虎出錯,尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想,如果寫出數(shù)后,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級再讀一讀,這樣就會及時發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。
于是,我馬上調(diào)整了練習(xí)進程,讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯誤,紛紛把寫錯的數(shù)改正確了,我又強調(diào)了這種檢驗的必要性。后面的練習(xí)中,學(xué)生自覺地運用了前面的檢查方法,學(xué)生寫數(shù)的正確率達到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗是:在進行大數(shù)的寫法教學(xué)時,指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級讀一讀,是自我檢查糾錯的最好方法,要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣,每四個數(shù)位為一級。
3.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)重點:認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
學(xué)習(xí)難點:掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、10個一是(),10個十是(),十個百是(),。
10個千是()。
2、數(shù)數(shù):
1)從689一個一個的數(shù)到712。
2)從420一十一十的數(shù)到540。
3)從910一十一十的數(shù)到1000。
4)從200一十一十的數(shù)到1000。
3、個、十、百、千、萬,每相鄰兩個單位間的`進率是()。
4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。
二、合作學(xué)習(xí)、探究新知。
1、拿出計數(shù)器,一千一千地數(shù),當(dāng)數(shù)到10個一千是()。
思考:千位上的10個珠子怎么辦()。
2、請學(xué)生一萬一萬地數(shù),當(dāng)數(shù)到10個一萬是()。
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
10個十萬是()。
10個一百萬是()。
10個一千萬是()。
學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
4、閱讀教材第3、4頁,完成下題。
1)、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是()、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是()。
2)、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是()。
3)每個計數(shù)單位都要占一個位置,按照我國計數(shù)的習(xí)慣,每()個數(shù)位是一級,個級、萬級、億級都是()。
三、過關(guān)檢測:
1、13819000中的8在()位上,表示8個();3在()位上,表示()。
2、個級包含的數(shù)位有()、()、()、();
萬位、()、()、()在萬級上。
3、一萬一萬的數(shù),按順序填數(shù)96萬、()、()、()、()。
4、十萬十萬的數(shù),按順序填數(shù)70萬、()、()、()、()、()、()。
四、小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級。知道了數(shù)位與計數(shù)位的區(qū)分。“相鄰數(shù)位間的進率是十”中要特別注意“相鄰”。
五:作業(yè)。
1、練習(xí)一:1。
2、預(yù)習(xí)課本第5頁例2。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識與技能:通過自學(xué),知道生活中有比萬大的數(shù),認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”,類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級、數(shù)位。
2、過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
【教學(xué)重點】認識計算單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
【教學(xué)難點】掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。
【教學(xué)準備】多媒體課件。
【教學(xué)流程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分)。
1、我們以前都認識過哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù):
(1)從689一個一個的數(shù)到712。
(2)從420一十一十的數(shù)到540。
(3)從600一百一百的數(shù)到1000。
二、自主學(xué)習(xí)(5分)。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材3頁例1。
10個十萬是多少?10個一百萬是多少?10個一千萬是多少?
學(xué)生可以在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
3、學(xué)生匯報并小結(jié):每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
4、教師強調(diào)并小結(jié)。
5、嘗試訓(xùn)練:北京市人口19612368人,說一說每個數(shù)字的含義?
6、嘗試訓(xùn)練:獨立制作數(shù)位順序表。
7、學(xué)生匯報并總結(jié)。
8、教師強調(diào)并小結(jié)。
三、自主練習(xí)(8分)。
師:通過剛才的自學(xué),同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識,下面我們來進行自主練習(xí),看誰把今天的知識學(xué)的最好,最棒!
1、在計數(shù)器上撥數(shù)。
(1)一萬一萬地數(shù),從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
(2)十萬十萬地數(shù),從七十萬數(shù)到一百萬。
(3)一千萬一千萬地數(shù),從八千萬數(shù)到一億。
2、小組匯報。(抽簽匯報,可以選擇口頭展示或黑板展示等)。
3、教師強調(diào)小結(jié)。
四、當(dāng)堂檢測(發(fā)試卷)。
師:同學(xué)們,我們再接再厲,用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí),好嗎?那下面我們進行課堂檢測,看誰完成的又快又正確!
五、評價總結(jié)(4分)。
1、教師面批3人左右,然后小組內(nèi)交流答案,自批,統(tǒng)計正確率;
2、小組匯報完成情況。
3、教師總結(jié)錯題的類型,再次精講。
4、學(xué)生談收獲和自我評價。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十三
本節(jié)重點:
難點:
一、復(fù)習(xí)回顧:
1,利用教材提供的第五次人口普查等素材,讓學(xué)生復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫。
138190002616300。
此練習(xí)部分由學(xué)生獨立完成。
2,讀數(shù):13819000讀作:一千三百八十一萬九千。
(ppt展示數(shù)級與數(shù)位表)提問:萬級的數(shù)位有哪些?個級呢?如何讀出上面的數(shù)?讓學(xué)生回憶并記憶讀數(shù)法則。讀法:先讀萬級,再讀個級。萬級按照個級的讀法讀,再在后面加一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,都不讀,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零”。
讓學(xué)生復(fù)習(xí)寫法:先寫萬級,再寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。
二、探究新知:
1,利用學(xué)生喜歡的動畫素材,提出實際讀寫中存在的問題:
讀:16600002500000020xx000提問:怎樣讀,又快又準?2,問題探討:20500060讀作:
結(jié)合本題讓同學(xué)們回顧一下在讀含有零的大數(shù)時經(jīng)常出現(xiàn)的問題,小組進行討論:經(jīng)過近段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí),老師發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)們對億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法掌握不熟,容易出現(xiàn)錯誤,下面咱們通過一個例題來探討一下如何能夠又快又準的讀出一個數(shù)。
3,讀數(shù):38274100讀作:三千八百二十七萬四千一百。提問:你是怎樣讀這個數(shù)的`?哪種方法更好?小組內(nèi)探討交流。(根據(jù)同學(xué)們的回答,和老師自己的思考,大致整理出以下三種方法:)(板書)。
法一:先分級后標(biāo)位(豎線法)3827︱4100法二:先找最高級,順次讀。最高位是千萬位,順次百萬?法三:橫線法。
38274100→萬(ppt演示)(ppt與板書相結(jié)合,改豎線法為橫線法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,進一步探究讀法和寫法。)。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn):這種方法可以有效減少計算數(shù)位過程中導(dǎo)致的失誤。
三、記憶兒歌:
1,經(jīng)過剛才的練習(xí),相信同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法有了更深刻的理解,希望在以后的練習(xí)中運用自己喜歡的有效方法。為了加深記憶,老師編了兒歌,相信會對同學(xué)們記憶有所幫助。讀法:
來讀一個數(shù),萬字分兩半;個級前有零,只讀一個零。
2,與讀法相類似,也可以采用更加方便的寫法。寫法:
來寫一個數(shù),萬字分兩半;個級不滿四,零來坐前端。
練習(xí):
兩千四百萬九千六百。
寫作:240096002,
八千五百萬零三。
寫作:85000003。
(演示與兒歌相結(jié)合,學(xué)生在記憶的過程中進一步加深對讀寫的認識。)。
四、課堂小結(jié):
通過這堂課,使同學(xué)們進一步掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,通過創(chuàng)設(shè)情境,探究交流,引導(dǎo)同學(xué)們掌握更加有效的方法。
1,提出問題:通過本堂課,你學(xué)到了什么?還有沒有更好的讀寫方法?(課下交流討論。)。
2,自主完成教材p8第3題p12第14題。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十四
教科書第2~5頁的內(nèi)容,練習(xí)一第1~5題。
1.使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗;培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
教學(xué)讀萬級的數(shù)。
讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進率關(guān)系。
小組合作、討論、交流。
多媒體課件、計數(shù)器。
二、出示目標(biāo):
使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
三、自學(xué)指導(dǎo):
1、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、探究交流,獲取新知。
1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。
2.計數(shù)器操作,認識計數(shù)單位。
問題:在這個計數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?
用計數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地數(shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。
問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?
認識十個一千就是一萬。(板書“萬”。)。
讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù),一直數(shù)到九萬,再加一萬,是多少?認識十個一萬是十萬,板書“十萬”。用同樣方法,完成一百萬、一千萬、一億的認識,分別板書:百萬、千萬、億。
3.小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。
4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位,表示有多少個這樣的計數(shù)單位。
(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。
四、達標(biāo)檢測:完成第4頁“做一做”。
五、討論:
(1)投影出示含兩級的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作多少。
(2)小組討論:
a.含兩級的數(shù)怎么讀?
b.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同?
c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?
(3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
六、鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。
七、本課小結(jié)。
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。
課后作業(yè):
完成練習(xí)一的第1~5題。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會進行簡單的概括、推理。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
教學(xué)過程:
一、出示課題:
二、出示目標(biāo):根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
三、自學(xué)指導(dǎo):(一)、教學(xué)例3:
1、板書:據(jù)統(tǒng)計,20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
問:這些數(shù)怎樣寫?
2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:
千百十萬千百十個。
萬萬萬。
位位位位位位位位。
六千八百五十萬:68500000。
三千零八十萬:
一千五百六十九萬三千:
六百七十二萬三千一百一十三:
3、想一想:整萬的數(shù)怎樣寫?
學(xué)生歸納:有多少萬,就在萬級上寫多少,再寫個級的4個0。
四、達標(biāo)檢測:完成練習(xí)第6題。
五、先學(xué)后教:
1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學(xué)上來板書。
2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五。
問:這些數(shù)既有萬級又有個級,應(yīng)先寫什么再寫什么?
3、檢驗。
4、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?
數(shù)位沒有單位,怎么辦?
學(xué)生歸納:先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。
六、練習(xí):做一做中的練習(xí)。
知識拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。
七、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說說嗎?
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十五
一、缺乏對學(xué)生已有知識的深入了解。
學(xué)生已認識了萬以內(nèi)數(shù)位順序表和萬以內(nèi)數(shù)的讀寫,在創(chuàng)設(shè)情景引入環(huán)節(jié),我設(shè)計了新世紀小學(xué)上學(xué)期與這學(xué)期的教職工人數(shù)和學(xué)生人數(shù)的對比,旨在讓學(xué)生了解學(xué)校的情況,同時也復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法,但沒有對萬以內(nèi)數(shù)讀法進行回顧。對已有知識的復(fù)習(xí)停留在表面,影響了對含兩級的大數(shù)讀法的積極探究。
二、沒有充分利用和開發(fā)教材資源。
教材給我們提供了20xx年全國第五次人口普查六個省、市、自治區(qū)的情況,還附有這些地區(qū)的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑的圖片,在設(shè)計教學(xué)過程時,我反復(fù)考慮要不要拓展,拓展可以增強學(xué)生的見識,讓數(shù)學(xué)課具有文化味,但時間肯定要被占用。在教學(xué)過程中,學(xué)生在回答“看圖你得到哪些信息時?”首先說到了人口數(shù),我也騎驢順坡走,沒有再延伸。為了讓兩課時的過度自然,我和學(xué)生們借助數(shù)位表上討論了北京市的人口數(shù)的組成并試讀后,直接出示了例2的典型數(shù)據(jù),試讀并討論讀法。把第一課時后面的做一做刪掉了,學(xué)生沒有去感受“你知道嗎?”中的大數(shù)。這些隱形的知識效果肯定是短時顯示不出來的,但學(xué)生的知識拓寬被限制了。我在思考假如我不整合課時又該如何充分利用和開發(fā)教材資源。
三、缺乏練習(xí)鞏固知識的時間。
兩個平行班上完后,都只完成對讀法的討論。缺乏必要的訓(xùn)練。而鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段,在課后的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確率不高。鐵一般的事實告訴我,我的設(shè)計思路是錯誤的,我可能要付出雙倍的時間去彌補我的過失了。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十六
億以內(nèi)數(shù)的認識這部分內(nèi)容知識點較多,感覺孩子應(yīng)該是比較容易掌握的,但在課堂教學(xué)中,仍然出現(xiàn)了很多問題,雖然自己也提前意識到了,可這些問題卻讓學(xué)生一時消化不好。
這部分內(nèi)容方法掌握不好的話,特別容易出錯。由于這個單元的內(nèi)容涉及到的數(shù)字大,再加上剛開學(xué),孩子們的心思還沒能真正地回到課堂,所以這些都是難免的。
主要存在的問題:
1、不分級。
由于都是大數(shù),所以在教學(xué)過程中,采用了分級的方法來進行教學(xué),這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)寫數(shù)。在教學(xué)過程中,為了讓學(xué)生明白分級的好處,采取分級和不分級的方法,使學(xué)生充分感受到分級的好處。雖然學(xué)生知道分級的好處,在教學(xué)中,我也時刻提醒學(xué)生要先分級,可是在課堂上做作業(yè)和課后作業(yè)中,仍然有學(xué)生不分級就讀數(shù),有人出錯有人不出錯,課后了解到,有的學(xué)生對這些大數(shù)早已會讀會認,已經(jīng)熟悉,習(xí)慣了。而有的學(xué)生是因為在做作業(yè)的過程中,根本就沒考慮過,只是為了做作業(yè)而做作業(yè)。
2、大小寫混淆。
學(xué)生做題時的心不在焉,沒有良好的做作業(yè)習(xí)慣,總是在讀數(shù)的時候把大小寫混寫。
3、有0的寫數(shù)。
讀數(shù)對于學(xué)生來說,掌握的還不錯。但是寫數(shù)的時候,出現(xiàn)的問題很多。除了不分級,還有一個原因,不使用數(shù)位順序表。但每一級中間出現(xiàn)零和末尾出現(xiàn)零時,學(xué)生寫數(shù)的時候,總是丟掉零,或者添上零。
尤其是“寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)”這種類型的題目,學(xué)生做容易對0。
4、數(shù)位與計數(shù)單位的混淆。
學(xué)生在數(shù)位和計數(shù)單位這兩個概念上總是犯糊涂了。課堂上反應(yīng)的很好,可在做作業(yè)的時候,個別學(xué)生不知道什么是數(shù)位什么是計數(shù)單位,全混在了一起。
針對這些情況,我的解決辦法是:
1、在課堂上不斷地提醒學(xué)生要分級,把沒有分級習(xí)慣的學(xué)生留下來單獨輔導(dǎo)。
2、其次嚴格要求學(xué)生的做作業(yè)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)個別孩子的作業(yè)不僅不按時交,更重要的是作業(yè)的整潔度。很多孩子的作業(yè)本剛做了兩天,就臟的不得了,書寫不認真,錯了的地方居然用筆劃掉,雖然我在開學(xué)前已經(jīng)強調(diào)。所以要嚴查作業(yè)的整潔度,把漂亮的作業(yè)進行展示,讓那些沒有養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣的學(xué)生,去欣賞一下別人的作業(yè)。
3、多練習(xí),及時反饋。因為第一單元知識點多,再加上不能得到更多的練習(xí),所以學(xué)生掌握的不是很好。因此,在后面的教學(xué)中,我在備課時要精備,課堂上精講,給出更多的時間讓學(xué)生多練習(xí)。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí),并非是盲目的多做作業(yè)。
通過這一個階段的教學(xué),學(xué)生出現(xiàn)的問題諸多。當(dāng)然也就看出我在備課和教學(xué)中沒有更多的考慮學(xué)生的接受能力,以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。在心里還是把新生跟老生看成一致的標(biāo)準來要求了,所以說,下個階段的重點不光是課堂教學(xué),更要狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十七
一.教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
二.教學(xué)目標(biāo):
1.在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計數(shù)知識,從而培養(yǎng)。
3.突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律,鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
三.重點難點。
1.計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。
2.數(shù)級,數(shù)位,計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
四.教具準備。
掛圖,投影儀。
創(chuàng)新點:注重以舊知帶新知,進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
五、教學(xué)過程。
(一)學(xué)前準備。
1.口答。
(1)一千里面有個百,一萬里面有個千。
(2)個一百是一千,個一千是一萬。
2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
5.自由讀一讀下面的話。
p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)。
6.我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。
(二)講授新課。
1.教學(xué)計數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書:個、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?
四人小組計論,再匯報。
你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。
根據(jù)十個十是一百,十個一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出:10個。
一萬是十萬,10個十萬是一百萬,lo個一百萬是一千萬,lo個-千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出:個、十、百、千......等都是計數(shù)單位。
(4)億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢?
(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個計數(shù)單位之間的進率都足10,即:十進關(guān)系。
2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表:
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的?
(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點提示億位前面要加“...
(3)分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一,十位上的計數(shù)單位是十,......
千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上,幾個十寫在十位上......
幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計數(shù)單位就不同。
(4)認識數(shù)位分級。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律,即:從右。
起每四位為一級。個、十、百、干是個級,表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個”萬“。
看書質(zhì)疑。
問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
(三)利用新知,解決問題。
1.回答下面的問題。
(1)萬級的數(shù)位有哪些?
(2)每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系?
(3)說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。
(4)有34560783中,各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
2.課本p4頁的做一做。
3.判斷題:
(1)十個一千是一萬。
(2)兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。
(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。
(四)課后延伸。
看書:p2---4。
數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十八
一。教學(xué)內(nèi)容:p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
二。教學(xué)目標(biāo):
1、在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握-系列的計數(shù)知識,從而培養(yǎng)。
3、突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律,鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
三。重點難點。
1、計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。
2、數(shù)級,數(shù)位,計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
四。教具準備。
掛圖,投影儀。
創(chuàng)新點:注重以舊知帶新知,進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
五、教學(xué)過程。
(一)學(xué)前準備。
1、口答。
(1)一千里面有()個百,一萬里面有()個千。
(2)()個一百是一千,()個一千是一萬。
2、口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
5、自由讀一讀下面的話。
p2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)。
6、我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比。
(二)講授新課。
1、教學(xué)計數(shù)單位:十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書:個、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律?
四人小組計論,再匯報。
你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?
(2)教師撥算珠,讓學(xué)生觀察,思考能得出的規(guī)律是什么。
根據(jù)十個十是一百,十個一百是一千。.。.。.的規(guī)律自己數(shù)出:10個。
一萬是十萬,10個十萬是一百萬,lo個一百萬是一千萬,lo個-千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出:個、十、百、千。.。.。.等都是計數(shù)單位。
(4)億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢?
(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(6)引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個計數(shù)單位之間的進率都足10,即:十進關(guān)系。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的?
(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點提示億位前面要加“。.。
(3)分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一,十位上的計數(shù)單位是十,。.。.。.
千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上,幾個十寫在十位上。.。.。.
幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計數(shù)單位就不同。
(4)認識數(shù)位分級。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律,即:從右。
起每四位為\\一級。個、十、百、干是個級,表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個”萬“。
看書質(zhì)疑。
問:本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?
(三)利用新知,解決問題。
1、回答下面的問題。
(1)萬級的數(shù)位有哪些?
(2)每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系?
(3)說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。
(4)有34560783中,各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
2、課本p4頁的做一做。
3、判斷題:
(1)十個一千是一萬。()。
(2)兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。()。
(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。()。
(四)課后延伸。
看書:p2---4。
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