教學過程中的教案應(yīng)該適應(yīng)學生的認知特點。編寫教案時，可以參考相關(guān)教學資源和經(jīng)驗，吸取其他教師的教學成果。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師所編寫的教案，希望可以為大家的工作提供一些參考和指導。
花草地小班教案篇一
1、初步感受花卉鮮艷的色彩美，激發(fā)熱愛自然的情感。
2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動，喜愛美術(shù)活動。
ppt：春天開什么花。
1、課件演示：春天開什么花。
迎春花-水仙花-玉蘭花-牽?；?。
2、你們看到了有哪些顏色的花朵?
（讓幼兒互相說一說花的顏色）。
3、你喜歡什么顏色的花朵呢?
如果我們把我們班也變成花草地，你希望花草地是什么樣子的？
1、你們想不想也來設(shè)計一個花草地呢？
2、介紹工具、材料、顏色。
教師：紙團親親紅顏料，親親畫紙，好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。
你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導。
請小朋友來說說你畫的是一片怎么樣的草地？
剪紙活動：花兒朵朵。
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的'方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
花草地小班教案篇二
1學生大聲、自由朗讀課文，圈出文中要求學會和要求會認的字，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀，讀準字音。
3學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。
4學生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。
5學生再讀課文，將課文讀通、讀順。
花草地小班教案篇三
1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫一根根的小草。
2、愿意自己動手來畫畫，與同伴分享。
一、教師導入。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了你們知道嗎？幼兒：春天。
教師：小草是什么顏色的你們知道嗎？老師帶來了綠顏色的顏料，你們想來試試嗎？
二、教師分發(fā)顏料，提出要求。
2、開始點畫，教師在教室中個別指導，對上次不敢用手指點畫的幼兒鼓勵他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上畫出，可以從簡單的開始，培養(yǎng)他們的興趣，教師帶著他們一起點畫。
三、結(jié)束部分。
1、請先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹。
2、教師把畫收起來晾干。
幼兒對小草很熟悉，這次的特色作業(yè)也比較的簡單。在給幼兒示范時小朋友們都能夠理解畫法，向幼兒提出了點畫的規(guī)則和要求，大部分幼兒能夠自己完成，要求他們用手指在紙頭上畫一根根的小草但個別幼兒在那亂涂。經(jīng)過引導之后還是基本能完成這次的作業(yè)。
花草地小班教案篇四
1、能夠用自己的手指蘸上顏料在紙上畫一根根的小草。
2、愿意自己動手來畫畫，與同伴分享。
活動過程。
一、教師導入。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了你們知道嗎？幼兒：春天。
教師：小草是什么顏色的你們知道嗎？老師帶來了綠顏色的顏料，你們想來試試嗎？
二、教師分發(fā)顏料，提出要求。
2、開始點畫，教師在教室中個別指導，對上次不敢用手指點畫的幼兒鼓勵他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上畫出，可以從簡單的'開始，培養(yǎng)他們的興趣，教師帶著他們一起點畫。
三、結(jié)束部分。
1、請先完成作品的幼兒把作品放在桌子上先去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹介紹。
2、教師把畫收起來晾干。
活動反思。
幼兒對小草很熟悉，這次的特色作業(yè)也比較的簡單。在給幼兒示范時小朋友們都能夠理解畫法，向幼兒提出了點畫的規(guī)則和要求，大部分幼兒能夠自己完成，要求他們用手指在紙頭上畫一根根的小草但個別幼兒在那亂涂。經(jīng)過引導之后還是基本能完成這次的作業(yè)。
花草地小班教案篇五
2、小組合作學習。
(1)把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學習伙伴交流。
(2)詞語質(zhì)疑，組內(nèi)嘗試解決。
3、匯報交流。
(1)說說你讀懂了什么?
(2)理解“合攏”“攥成”“張開”
4、自由朗讀蒲公英的花瓣開合的三個句子，了解草地變色的原因。
5、大家讀的這么好，如果加上動作、表情再讀一定更棒。指名讀。
6、這段寫得真好，你喜歡嗎?愿意背下來嗎?
7、比一比誰背得快。
花草地小班教案篇六
1、學會“色、草、片、變、并、而、怎”8個生字，會認“英、鉤、注、意、觀、察、便、張”8個生字，認識偏旁“又”。
2、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。
3、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識。
花草地小班教案篇七
1、為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段,體會。
(1)觀看錄像,讓學生直觀感受。
(2)引導想象:蒲公英盛開了,目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英,在陽光的映照下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時你最想做什么?指名交流。
2、朗讀第二自然段。
(1)思考圖中這兩個孩子分別是誰,他們在做什么。輕聲朗讀課文后說一說。
(2)同學們覺得他們此刻的心情怎樣?這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀?各自試讀,互相交流。
(3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請同學們對它們說一句話。其實這片草地并不總是金色的,這里面的學問可不小呢!
3、朗讀第三、四自然段。
(1)同學們說說通過朗讀課文知道了什么。(知道了蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。)。
(2)小博士講座:有關(guān)蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。學生上臺講述。
(3)“有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了。”說說作者是怎么解釋這種變化的。
(1)齊讀第四自然段。
(2)我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友說蒲公英和“我們”一起“睡覺”,和“我們”一起“起床”,同學們覺得這種說法恰當嗎?聯(lián)系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開合情況去體會。
花草地小班教案篇八
1、學生自由朗讀第2自然段。
2、說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么?
3、出示早中晚草地顏色變化的三個句子，自主讀悟。
4、出示草地顏色變化的畫面，觀察，自由談感受。
5、質(zhì)疑：讀了句子，看了畫面你有什么疑問嗎?
6、這是一片美麗而神奇的草地，讓我們連起來讀讀這段吧!讀出你的體會，齊讀第2自然段。
花草地小班教案篇九
1、分小組總結(jié)匯報學習成果,每小組可以任選一項進行匯報。題目如下:。
(2)課題匯報:蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因的分析。
(3)草地怎么會變色?同桌間互相說一說。
(4)畫出同學們心目中的金色的草地,帶上自己的畫,向其他同學介紹自己所喜歡的草地。
2、拓展活動。
雙休日和爸爸媽媽一起去郊游,仔細觀察你所看到的草地,然后用你喜歡的方式,向同學們介紹這次郊游的心得。
花草地小班教案篇十
1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2、嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。
1、ppt、背景音樂。
2、小熊手偶。
3、宣紙三卷（畫好草地的背景）；各種顏色的國畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。
4、認識各種顏色（經(jīng)驗準備）。
一、情景導入。
師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。
師：（出示小熊手偶，以小熊口吻）（背景音樂）小朋友們，你們好！我是小熊。歡迎你們到我家來，請你們來看看我的花草地吧?。úシ舙pt，圖片循環(huán)3次左右）。
提問：
1、哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的？（用幼兒的話進行。
總結(jié)。）。
2、你看到了什么顏色的'花？（此處簡單帶過）。
二、欣賞作品，說一說。
師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起來看看吧。
提問：
1、你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣？
4、我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。（播放音樂）。
三、教師示范，幼兒操作。
1、示范指導語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個顏色怎么辦？（手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時示范擦手）。
2、先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。
3、師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。
4、幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長卷，教師巡回指導。（桌子上鋪著三卷長長的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動，只需人走過去。教師引導語：這里要開更多的花呢，快來這里畫一畫。）。
四、展示幼兒畫作。
在原位展示幼兒作品，請幼兒簡單形容花草地（漂亮、美麗）。（展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來）。
師：小畫家們真棒！我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
花草地小班教案篇十一
1、朗讀課文。
2、小結(jié)引申。
大自然里有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛,形態(tài)獨特,習性各異。經(jīng)常親近它們,觀察它們,你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新奇的感受,你會激動、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,在大自然里,你會找到歡樂!請大家把自己在大自然里的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來。
花草地小班教案篇十二
課時：4課時。
教學重點、難點：
1、了解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。
2、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、教學目的：
1、通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導學生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀。
2、了解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。
3、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
二、教學準備：
1、課前可動員學生收集、畫冊、玩具等資料。
2、教師準備實物投影儀、錄音機等相關(guān)設(shè)備及羊的.題材的藝術(shù)作品。
3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。
4、歌曲《保護小羊》的錄音帶或光盤。
三、教學過程：
1、教學導入：講《草原英雄小姐妹》保護羊群的故事。
2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關(guān)系。
3、學生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語故事進行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護小羊》，各組將作品完成后交流、互評。
4、教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。
5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。
6、學唱的過程中，可引導學生分析這首歌曲由幾個音級構(gòu)成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。
7、再和同學一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句），句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)）。
四、教學評價建議：
花草地小班教案篇十三
1、原來草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的呀!那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎?小男孩更喜歡，讓我們帶著對蒲公英的喜愛齊讀最后一自然段。
2、交流討論：為什么它和我一起睡覺，也和我一起起床?再讀最后一自然段。
花草地小班教案篇十四
1、出示“發(fā)、并、而、怎”，指名讀，齊讀。
2、指導認識“又”字旁。
3、交流怎么記住這幾個字?
4、仔細觀察這幾個字在田字格的位置，說說寫好它們，你有什么發(fā)現(xiàn)?
5、老師范寫“怎”。
6、學生描紅、練寫。
7、布置課外實踐活動。
花草地小班教案篇十五
1、學習用從下向上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、學習用手指點畫表現(xiàn)大小不同的花朵。
3、發(fā)展幼兒對色彩的感受能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、學習用從下向上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、學習用手指點畫表現(xiàn)大小不同的花朵。
1、認知準備：組織幼兒觀察幼兒園內(nèi)的草和花。
2、物質(zhì)準備：顏料、油畫棒、范畫。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察草地和鮮花。
小朋友圍繞在老師周圍仔細地觀察教師：你看到的小草是什么顏色的?(綠色的)小草長得什么樣子?(細細長長的、)小草是從哪里長出來的?請小朋友用手畫一畫，(練習用手指從下往上畫草，畫到草尖時要輕輕提起)。
師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花?
各種顏色的'花我們用小手指蘸上顏料來點畫，教師邊講解邊示范。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
1、師：現(xiàn)在請小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來畫小草，畫的時候要從下往上畫，畫到草尖師輕輕提起。，畫好小草后用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上點畫鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時先把手指擦一擦在蘸。
2、幼兒操作，教師指導，幫助個別能力差的孩子掌握畫小草和點畫的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。
四、評價小結(jié)。
請幼兒欣賞，表揚大膽作畫、用色以及畫面整潔的幼兒。
因為沒有在大張紙上集體作畫，所以最后一部分變成美麗的花園無法進行，使得真?zhèn)€活動的情景性沒有至始至總。使得整個活動不夠完整?；顒又械念伾驗槭艿綀龅睾皖伭媳P的限制每個孩子都只能使用一種顏色進行繪畫。如果集體繪畫讓幼兒自由的走動這些問題就能得到有效的解決。
花草地小班教案篇十六
1、初步感受花卉鮮艷的色彩美，激發(fā)熱愛自然的情感。
2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動，喜愛美術(shù)活動。
ppt：春天開什么花
1、課件演示：春天開什么花
迎春花-水仙花-玉蘭花-牽牛花。
2、你們看到了有哪些顏色的花朵?
（讓幼兒互相說一說花的顏色）
3、你喜歡什么顏色的花朵呢?
如果我們把我們班也變成花草地，你希望花草地是什么樣子的？
1、你們想不想也來設(shè)計一個花草地呢？
2、介紹工具、材料、顏色
教師：紙團親親紅顏料，親親畫紙，好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。
你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導
請小朋友來說說你畫的是一片怎么樣的草地？
剪紙活動：花兒朵朵
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的.是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
花草地小班教案篇十七
1、通過爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。
3、喜歡參加體育游戲。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點：練習爬。
活動難點：了解不同材料的不同質(zhì)感。
1、泡沫地墊、小床。
(一)談話。
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
(二)模仿烏龜爬的動作。
1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置場景，介紹游戲規(guī)則。
1、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。
2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。
(四)分兩組跟著音樂爬。
1、現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的'爬，快的時候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受。
1、爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)。
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。
花草地小班教案篇十八
1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
體操用墊子、輪胎、小門、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。
(一)熱身運動。
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。
師：小烏龜們，我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)。
(二)探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、大家要沿著路線進行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡"。
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
4、小結(jié)，頒獎。
1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)。
2、聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。
本次活動都是以游戲貫穿始末的`，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
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