總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和資源，提高效率和競爭力。寫心得體會時，要注意用詞得體，避免使用太過口語化的語言。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望大家通過閱讀這些范文，能夠?qū)懶牡皿w會有更為深入的理解和把握。當(dāng)然，每個人的體會都是獨特的，所以在寫作過程中，也要注意保持個人觀點的獨立性和獨特性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更加注重對自身經(jīng)驗的總結(jié)和反思，不斷提高自己的能力和水平。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇一
母親節(jié)的活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們對母親的愛不能結(jié)束，我們要把這溫馨的節(jié)日作為表達“愛”的起點。
在這次母親節(jié)活動中，孩子們?yōu)榱吮磉_自己的心意，用卡紙制作了精美的小賀卡，在上面寫下自己的祝福語，并表達對媽媽的愛。有的孩子甚至表示以后要學(xué)會感恩，懂得孝敬父母，要用自己的實際行動去報答父母的養(yǎng)育之恩。
本次活動舉辦的非常成功，讓孩子們充分體會到了感恩和孝敬父母的重要性，讓他們學(xué)會了用行動去表達自己的愛?；顒舆^程中，我們也得到了家長的大力支持和配合，讓活動變得更加精彩。
通過這次活動，我們深刻認(rèn)識到感恩教育的重要性，在今后的教育中，我們會繼續(xù)加強感恩教育，讓孩子們學(xué)會感恩，懂得孝敬父母、尊重他人，成為一個有愛心的人。
總之，這次母親節(jié)活動讓孩子們有了深刻的體會和感悟，讓他們懂得了感恩和孝敬父母的重要性，同時也讓家長們更加關(guān)注孩子的成長和教育。我們相信，在今后的教育中，我們會更加努力，讓孩子們成為一個有愛心、有責(zé)任感的人。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇二
可能許多老師和我有過相同的感受，人們在聽說了我們的職業(yè)后常會羨慕的說：“和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！”相信我們失落的心情是一樣的，因為幼兒教師瑣碎的工作是不能用輕松來下定義的。失落帶給我們思考：“我們的付出與小朋友的獲得是否等價？我們忙得值得嗎？”當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果；當(dāng)我們告訴小朋友祖國如何地產(chǎn)豐富時，小朋友會因我們枯燥的演說而東張西望。老師真的很像主人，把幼兒園這個家打扮的舒適、漂亮，但孩子更像一個客人，老師抱怨孩子四體不勤、五谷不分，做事沒有創(chuàng)造性，對人對事漠不關(guān)心。如果我們反問自己就可以得到答案，我們是否讓他們明白，他們應(yīng)該為自己生活的環(huán)境付出自己的智慧和能力，讓他們成為環(huán)境生活中活生生的人，成為環(huán)境的主人？隨著思路的逐漸清晰，我們意識到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用：環(huán)境就是大課堂，它是看不見的老師，而我們應(yīng)該做的，是應(yīng)該讓孩子成為真正意義上的“花園”的主人，班級的主人，成為自己的主人。帶著想法和思考我們在不斷的探索、實踐，并取得一些效果，在此與老師共勉。
觀察是環(huán)境生成的前提，而環(huán)境應(yīng)是由幼兒的需要和興趣中產(chǎn)生的，不是由老師強加給孩子，或是無原由的憑空而來的。因此平時我們對幼兒的活動時的情況做了詳細(xì)的觀察記載，幼兒活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)就是由這星星點點的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生的。一個星期四的下午，幾位晚來接的小朋友把椅子排成一長排，誠誠小朋友拿著小圈，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上車，火車就要開了！”看著他們開心的樣子，我也心中一動。第二天的區(qū)角活動多了一個“小火車”游戲，果然有小朋友不僅報出了上海、北京，還說出了香港、澳門、廣州等地名。我借機會向幼兒介紹了一些城市的名稱及地方特色，并結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀為幼兒提供了全國各地的名稱字卡，幼兒也在活動中加入了自己的創(chuàng)意。他們把字卡按順序排列在椅子上，到站時乘客說“上?！比ィ麄兙蜁殉丝蛶У接猩虾Ｗ謽拥囊巫优?，到站時還會說：“上海到站，請下車！”隨著游戲的不斷開展，我們又為幼兒提供了1—10的數(shù)字卡，在“乘客”上車時他們會按順序給乘客相應(yīng)的票據(jù)……小朋友通過游戲的不斷發(fā)展，在語言、計算、情感、責(zé)任心、與人交往等方面都得到了發(fā)展。諸如這樣從觀察中產(chǎn)生的活動還有語言角的“故事大王”。它是來源于小朋友的一次小制作活動后，有兩位幼兒拿著制作的“飛機”和“汽車”在自編自講故事，我靈機一動，把小朋友叫到我面前說：“想不想聽老師講個《大嘴鱷魚的故事》”。我就邊說邊演示手中的教具，繪聲繪色的給幼兒講了起來……第二天語言角便多了一個“故事大王”，許多小朋友都喜歡這種又可玩又可自由講述語言活動，他們表達的愿望更濃了。為了讓幼兒的講述更有目的性，結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀，我們把幼兒聽過的故事制成字卡投放在其中，引導(dǎo)幼兒進行有目的的語言表達。還有如在數(shù)學(xué)區(qū)提供的各種形狀，各種顏色的珠子、火柴棒、豆子、七巧板、會變的盒子等，都是我們根據(jù)幼兒的興趣、需要，或是主題的安排而有層次的提供和投放的。從觀察到游戲的不斷遞進，我們從中發(fā)現(xiàn)了來自于幼兒無窮的創(chuàng)造力，也使我們了解了幼兒存在的問題，得到了寶貴的教育信息。因此我們可以無庸質(zhì)疑的認(rèn)為，以孩子的興趣和需要為起點，挖掘和不斷深化活動中的教育價值，把教育要求滲透其中，才能使我“教的輕松”，孩子“學(xué)的快樂”。
為了讓孩子們有更多自主活動和交往的空間，我園在一日活動的時間與內(nèi)容的安排上進行了不懈的研究和探索。我們在早晨7：30—8：20分這一時間段將區(qū)域游戲活動和區(qū)域?qū)W習(xí)活動相互滲透，以發(fā)展幼兒的動手操作能力、語言交流，社會性、自律性，創(chuàng)造性等為目標(biāo)，結(jié)合各班特色給幼兒以最大程度的自主活動的時間和空間。我班既保留了幼兒百玩不厭“娃娃家”“小天使醫(yī)院”“小菜場”“小小建筑師”等傳統(tǒng)游戲，又不斷的增添和改進了一些既有趣味性，又有一定學(xué)習(xí)價值的“故事大王”、“故事角”、“智慧樂園”、“小火車”、“你會拼嗎？”、“西餅屋”、“小畫家”、“服裝設(shè)計室”、“體娛區(qū)”、“動物世界”等活動內(nèi)容。游戲是幼兒自選的，活動材料是幼兒自己拿放的，游戲的場地是在游戲的不斷更新中逐漸行成的，所以幼兒對每一種材料及游戲的地點都十分熟悉，幼兒越來越像小主人了。有時我們也會把一些帶有新的知識點的材料逐漸投放，并不斷通過各種渠道引起幼兒注意，讓孩子在和材料的操作、探究、互動中達到發(fā)展的目的。比如說，“西餅屋”中投放的半成品材料；在“服裝設(shè)計室”提供的服裝式樣及各色包裝紙；在“小火車”中提供的字卡；“小舞臺”提供的扇子、磁帶、各種道具；“小菜場”的蔬菜……可以說所有活動的產(chǎn)生和延續(xù)都是小朋友和老師共同參與的一種過程。由于他們自愿自主的活動，所以游戲中幼兒井然有序、活而不亂；由于考慮了他們的個人需要，環(huán)境之間互不干擾，幼兒的個性得到了發(fā)展，所以幼兒活動的專注和投入程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了一定的提高。我們也得到一個啟示：空間是有限的，創(chuàng)意是無限的；教室是固定的，內(nèi)容是流動的；兩個人的力量是單一的，但“眾人拾柴火焰高”。
環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的折射和反饋，是家長了解幼兒園教學(xué)流程的一個窗口。這個窗口互底應(yīng)該展示些什么呢？有一次我聽到幾個女孩子唧唧喳喳的在議論什么，我湊上去一看，只聽張婧說：“吳慧蓮的衣服漂亮”，“不是的，龐書言的漂亮！”原來小朋友的唐裝引起了他們的注意?；氐浇淌椅覀兙鸵浴疤蒲b”為題和小朋友討論起了中國的國粹，隨后又順藤摸瓜，請幼兒向父母了解中國文化。幼兒不斷從不同的渠道知道了京劇、四大發(fā)明、文房四寶……我們也根據(jù)幼兒不斷生成的興趣需要在識字角提供了字卡，在墻壁上裝飾了藍印花布、旗袍、唐裝……由此以“我愛祖國”為主題，以“京劇臉譜”“我愛長城”“剪窗花”“中國結(jié)”等分支的方案活動，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的環(huán)境形成了。小朋友在活動時了解了祖國，而我們也在不斷生成發(fā)展的墻飾中覺得：孩子在了環(huán)境的主人。正如一位家長說的好：“墻壁會說了！”
一個好的環(huán)境應(yīng)該對幼兒有一定的良性刺激作用孩子在環(huán)境中可以得到他們所需要的。所以我們改變了環(huán)境中互不聯(lián)系的狀況，結(jié)合活動環(huán)境的內(nèi)容成為有機的整體。在語言活動“小蝌蚪找媽媽”之前，我們和小朋友一起收集有關(guān)的圖片和資料，活動中幼兒對青蛙的外型，生活習(xí)性有了了解。同時我們又開展了主題繪畫“小蝌蚪找媽媽”，并在識字角提供了字卡，區(qū)角活動中和小朋友一起折青蛙，植物角提供可供可供觀察的小蝌蚪。由于有了感性的認(rèn)識，幼兒的認(rèn)讀變的輕松愉快，?？吹叫∨笥讶宄扇旱闹钢挚ù舐暤睦首x：“大眼睛，白肚皮，呱呱呱”。家長從環(huán)境中了解了孩子的現(xiàn)狀，孩子也在與這種整合、有序的環(huán)境交互作用下，獲得了觀察、記憶、表達、分析、判斷等能力的不斷發(fā)展。
說到環(huán)境我們首先想到幼兒園甚至班級，其實整個社會乃至整個世界就是“大”環(huán)境，其中有著豐富的教育信息和資源，這些恰恰是孩子最為需要的。因為我們不論創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境，都是為了孩子將來能更好的成為一個成功的社會人。所以我們和孩子們一起背著畫板走到了戶外。那里的高樓大廈，生活現(xiàn)象及一物一景都豐富了他們的視野。各不相同的樹葉，高樓上的空調(diào)，馬路上穿梭的灑水車。從畫中我讀懂了他們內(nèi)心的語言，生活就是課堂。幼兒的問題隨著外出的次數(shù)而增加：“棕櫚樹的葉子為什么像扇子呢？”“清潔工為什么穿紅背心？”“柳樹姑娘辮子長長……”。孩子興奮的神情深深的觸動了我，社會中有多么豐富的教育資源，解放孩子的視野就是為他們創(chuàng)設(shè)了一個極有價值的教育環(huán)境。
幼兒園需要的是讓孩子獲取多方面的知識，因此我們結(jié)合方案教學(xué)“奇妙的動物世界”、“奇異的植物王國”和小朋友及家長一起搜集了大量的動植物圖片和碟片，并請小朋友們自己在走廊的墻壁上進行了相關(guān)的主題環(huán)境的布置；又結(jié)合六一兒童節(jié)，根據(jù)幼兒對京劇臉譜的已有經(jīng)驗，幫助他們完成了臉譜燈的制作。當(dāng)富有傳統(tǒng)民族特色的臉譜燈被懸掛在教室時，幼兒一片驚嘆聲：“哇！好漂亮！”，“這是我的”，“那是我的”，自己的作品所產(chǎn)生的審美效益使他們滋生了成功的喜悅。
平時除了讓幼兒了解身邊事，我們覺得像足球一樣，也應(yīng)該讓孩子有放眼世界的眼界和意識。因此“小小簡報大世界”成了我們家園共建的窗口和橋梁，“9。11事件”“中國足球，加油！”等都成了孩子們在“問題一刻鐘”共同關(guān)注的話題。家長的參與激活了幼兒的求知欲，他們會告訴你誰是世界一流一球隊，有的還會指著地球儀準(zhǔn)確無誤的指出巴西的位置；孩子們?nèi)祟^大的足球和形狀各異的啦啦隊，畫出了他們潛在的臺詞“中國隊，加油！”。
在與幼兒的相處中我感到，良好的心理環(huán)境的營造比硬件的創(chuàng)設(shè)更為重要。因此幼兒入園不久，我們認(rèn)讀的第一條文字就是“自己的事情自己做”。我們尊重他們但不越俎代庖；我們讓孩子感到大家是朋友，但讓他們明白要對自己的行為負(fù)責(zé)。所以是他們踩著小椅子，把自己的作品歪歪扭扭的釘在墻上；游戲的材料是他們用半成品最后完成的，也是他們自己收放的。同樣勞動中他們也有創(chuàng)造和樂趣，建構(gòu)區(qū)的積木由開始的按類擺放，逐漸變化為把相同的積木按序排列，后來他們會在一個圖形上再加放其他形狀的積木，并以一定的擺法連續(xù)下去，就好似一條美麗的連續(xù)紋樣。記得有人曾說“處處是教育之地，時時是教育之時”，教育無處不在，良好的環(huán)境是促進幼兒發(fā)展的第三位老師。
幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動的結(jié)果。我們提供給幼兒的，應(yīng)該是他們興趣和需要的折射；而我們想給他們的，也應(yīng)是社會需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人，就應(yīng)該先讓他們成為現(xiàn)實生活的主人。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇三
本學(xué)期里我們班制定了一項工作，就是要求對班上孩子每天分別進行觀察，并認(rèn)真制定填寫觀察記錄，起初我對觀察的形式、內(nèi)容、記錄方式都不太清楚，只是一味的記錄孩子早上的蒙氏工作情況。在一個月的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)其實觀察的對象和形式，以及記錄內(nèi)容都可以是多樣的。觀察對象可以是個體觀察也可以是小組觀察，我們還可以按時間觀察，按內(nèi)容觀察。
而觀察的內(nèi)容也可以分可多種，通過實驗，我認(rèn)為可以分為以下幾種：
1、觀察孩子的主觀表現(xiàn)，幼兒的興趣、好惡、特長等。
2、觀察幼兒的客觀表現(xiàn)，主要看在幼兒園的幾種關(guān)系：
幼兒與同伴的關(guān)系。
幼兒幼兒與周圍環(huán)境的關(guān)系。
3、觀察幼兒生活中的表現(xiàn)，主要觀察：
幼兒參加活動的積極性、主動性。
認(rèn)識能力（操作能力）。
語言表達能力。
初步的想象力和創(chuàng)造力。
自我控制能力（規(guī)則意識，任務(wù)意識）。
總之，通過這一個月的工作，我覺得幼兒發(fā)展的各個方面都屬于教師觀察的范疇，只要我們在觀察時記牢兩點：
根據(jù)教育目標(biāo)決定觀察內(nèi)容；
以發(fā)展的眼光觀察幼兒，那么我們就會做好一位觀察者。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇四
時間過得真快，還記得去年的母親節(jié)，我們班的老師教我們畫一幅畫，讓媽媽看看我們到底學(xué)的怎么樣。
畫畫前，老師叫我們認(rèn)真看大屏幕上的圖片，講解圖片，還教我們用哪些圖形可以畫出花，該怎樣畫，花心該用什么圖形來畫，花瓣又應(yīng)該用什么圖形來畫，顏色該怎樣涂才會好看，教學(xué)一步一步進行著，我們一步步按照老師的方法畫著，很快就畫了一幅美麗的畫。
畫完后，我們拿著畫來到媽媽的面前，媽媽看著我們畫的畫，笑了，我們心里也樂開了花，因為我們畫的畫，媽媽喜歡，媽媽開心，我們也就開心了。
畫雖然畫的不太好，但是媽媽還是那么高興，因為媽媽看到我們的進步，看到了我們的努力，我們心里也很高興，因為媽媽高興了，我們也就高興了。
在媽媽的鼓勵下，我們還會繼續(xù)努力，爭取畫的更好。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇五
作為幼兒園的一名教師，我非常榮幸地參與了母親節(jié)的活動。這次活動給孩子們帶來了許多歡樂和感動。
首先，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了精美的手工制作材料，讓他們用自己的小手為媽媽制作一份禮物。孩子們用心地制作了手工卡片，畫上了自己喜歡的圖案，寫上了對媽媽的愛和祝福。在這個過程中，孩子們表現(xiàn)出了極大的創(chuàng)造力和想象力。
其次，我們組織了母親節(jié)的故事分享活動，讓孩子們用自己的語言向媽媽們表達對他們的感激之情。孩子們用簡單的語言，講述著他們對媽媽的愛和感激，讓媽媽們感動不已。
最后，我們?yōu)槊總€孩子準(zhǔn)備了一束鮮花，讓他們?yōu)閶寢尗I上。孩子們帶著微笑和祝福，將手中的鮮花獻給了自己的媽媽，讓整個活動達到了高潮。
在這個母親節(jié)活動中，我深刻地感受到了孩子們對媽媽的感激和愛意。他們在這個過程中表現(xiàn)出了極大的熱情和積極性，也讓我更加深刻地認(rèn)識到母親對孩子的無私奉獻和關(guān)愛。
通過這次活動，我也學(xué)到了很多。首先，我學(xué)會了如何更好地與孩子們溝通，了解他們的需求和想法。其次，我學(xué)會了如何更好地引導(dǎo)他們表達自己的情感和感受，讓他們在活動中得到成長和鍛煉。
總之，這次母親節(jié)活動讓我受益匪淺，也讓我更加深刻地認(rèn)識到母親對孩子的愛和付出。我希望能夠繼續(xù)為孩子們提供更好的教育和服務(wù)，讓他們在快樂成長的同時，感受到更多的愛和關(guān)懷。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇六
作為幼兒園，我們在母親節(jié)期間組織了一系列的活動，讓孩子們能夠了解這個節(jié)日，并表達對母親的愛和感激之情。這次心得體會，我想分享一下我們的一些收獲和感受。
一、母親節(jié)活動背景與目標(biāo)。
母親節(jié)是每年的5月第二個星期日，其目的是向孩子們介紹母愛的偉大和感恩母親的重要性。我們的目標(biāo)是通過手工制作、音樂表演和故事講述等方式，讓孩子們學(xué)會感恩和表達情感，從而培養(yǎng)他們的情商和社交能力。
二、活動內(nèi)容和效果。
我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富多彩的活動。首先，我們讓他們親手制作手工禮物，例如畫一幅畫、制作卡片等，讓他們親身體驗制作的過程，從而感受到母親的不易和感謝之情。其次，我們組織了一場親子音樂會，讓孩子們和家長們一起表演歌曲，增進親子關(guān)系和孩子們的自信心。最后，我們還為孩子們講述母親節(jié)的故事，讓他們了解母愛的偉大和感恩的重要性。
活動的效果非常好。孩子們在制作手工禮物的過程中，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造力和手工技能，他們用自己制作的禮物向母親表達了感謝之情。同時，親子音樂會也讓家長們感到了孩子們的成長和進步，更加增進了親子關(guān)系。最后，孩子們聽完母親節(jié)的故事后，紛紛表示要好好愛自己的母親，并為她做一些事情來表達感謝之情。
三、經(jīng)驗教訓(xùn)與展望。
這次活動，我們收獲了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)在活動策劃和組織上還有很多不足之處，需要更加精細(xì)化的管理和策劃。其次，在活動實施中，我們需要更加注重安全問題，避免意外事件的發(fā)生。
未來，我們打算在活動策劃和組織上更加細(xì)致，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠更加深入地了解母親節(jié)的意義和價值。同時，我們也會加強安全意識，確保孩子們的安全和健康。此外，我們還將進一步完善親子音樂會和母親節(jié)故事等環(huán)節(jié)，讓更多的家庭能夠參與到這些活動中來。
總之，母親節(jié)活動的成功讓我們感到非常欣慰和自豪。我們通過這些活動，讓孩子們更加了解母親的重要性，學(xué)會感恩和表達情感，從而培養(yǎng)了他們的情商和社交能力。未來，我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多更好的活動，讓他們在快樂成長的同時，更好地融入社會大家庭。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇七
今年的母親節(jié)是5月13日，是星期日，我們班級舉行了母親節(jié)活動。邀請媽媽們來到班級，和我們一起度過這個特殊的日子。
首先，我們集體合唱了一首歌曲《魯冰花》，以表達我們對媽媽們的感激和愛意。然后，我們開始了游戲環(huán)節(jié)，包括搶凳子、猜謎語等等，大家都玩得非常開心。
在活動期間，我們還邀請了孩子們的媽媽們一起來分享她們的母親節(jié)故事，以及她們和孩子們之間的溫馨瞬間。這讓我深受感動，因為我看到了媽媽們和孩子們之間的愛和默契。
最后，我們集體為媽媽們做了一份特別的禮物，這是我們用黏土制作的小動物，雖然不是很好看，但是這是我們對媽媽們的感激和愛意。
通過這次活動，我更加深刻地感受到母愛的偉大和無私。同時，我也看到了孩子們和媽媽們之間的感情，這是多么美好和珍貴的事情。我深刻地意識到，作為家長，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子們的需要和情感，讓他們感受到我們的愛和關(guān)懷。
總的來說，這次母親節(jié)活動非常成功，不僅讓孩子們和媽媽們度過了一個快樂的日子，也讓我更加深刻地認(rèn)識到了母愛的偉大和無私。我希望我們可以繼續(xù)舉辦這樣的活動，讓更多的人感受到母愛的力量。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇八
首先感謝到場的每一位寶貝和每一位家長，今天是一個傳播母愛的日子，感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這樣一個有著特別意義的活動。
本次活動意義就是將幼兒作為主體，為孩子創(chuàng)造良好的與人、與社會溝通的機會，讓孩子參與和體驗，培養(yǎng)幼兒性格中的熱情、勇敢、自信、自主、合作、積極向上等良好的性格特征和心理品質(zhì)，為以后的幼兒健康成長奠定良好的基礎(chǔ)所以也感謝各位家長們能夠積極配合來到這里，同時希望各位能夠輔助好老師的工作，為孩子們打氣加油。
最后，預(yù)祝我們圓滿完成這次活動。瑞恩寶?彩虹之橋瑞恩寶.彩虹之橋園長總結(jié)：園長總結(jié)今天的活動讓我很感動，不僅僅是因為今天是母親節(jié)，或者做為一個母親在這一天被鮮花和祝福感動，更是為做為一個教育工作者、一名園長，能看到我們園的孩子走出了這人生的第一步而高興。
今天佩戴皇冠的孩子們，是我們園60名優(yōu)秀孩子的代表，每一個孩子都是上天賜給我們的天使，他們將純真的愛帶給我們，他們在我們的關(guān)懷中成長，但遲早有一天，他們會融入社會，適應(yīng)社會。
而我們今天的活動不但讓孩子播撒愛，更能讓他們用自己的眼睛去觀察社會，觀察每一個人，能夠勇敢自信地與人交流，與人溝通，在他們送出鮮花與祝福的同時，也收獲了來自陌生人充滿善意的微笑與贊美，從而擁有一個積極熱情、樂觀向上的健康心態(tài)。
孩子今天走出的一小步，就是將來影響性格的一大步，未來，我們還會策劃很多類此的體驗活動，希望家長們能夠支持我們的工作，積極參與，與幼兒園一起為將我們的孩子培養(yǎng)成身心健康的優(yōu)秀幼兒而努力!
最后，祝每位偉大的母親們節(jié)日快樂，身體健康。也希望我們的每位小朋友們能夠快樂成長，孝順懂事!
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇九
還記得，每當(dāng)別人問起，你是做什么工作的呢？幼兒教師。別人都會投來羨慕的目光“多好的職業(yè)?。∶刻旌秃⒆觽冊谝黄?，多開心啊！”這是很多人的贊嘆之語?；蛟S在很多人的眼里，覺得這個行業(yè)輕松，也不累，就是每天帶小孩玩玩而已。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天頂著老板的壓力，不用每天為業(yè)績發(fā)愁，更不會為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛、充滿童趣的小朋友。但當(dāng)直到我真正踏上了工作崗位，成為了一名主班老師。自豪而又興奮的來到了孩子們中間，我幻想著以后的生活一定很精彩。可是一段切身的體驗經(jīng)歷后，才知道幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面藏著許多的苦辣酸甜。
苦
每天要比其他人更早地起床上班，從進入園門的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個孩子。帶班時，絕不能有半點馬虎，作為年輕老師，也許經(jīng)驗不夠豐富，但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點呵護。我想，每位幼兒教師，以自己不同的經(jīng)歷，都存在一份或多或少，一樣的，不一樣的感觸。帶著這份感觸去學(xué)習(xí)著做一名優(yōu)秀合格的幼兒教師，其實要做一名合格的幼兒老師并不容易，還應(yīng)該不斷地修正自己，完善自己，嚴(yán)格的要求自己，不斷提高作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的素質(zhì)。憑借自己所學(xué)的專業(yè)知識也可以擁有一個屬于我自己的舞臺。
辣
家園共育，永遠(yuǎn)是幼兒園教育工作的重要組成部分。還記得，以前剛帶班的我，每次和家長交流時，都會臉紅，不知道如何去溝通，甚至看到家長來了，都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在能夠主動大方地和家長交流，“今天某某寶貝表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某寶貝最近發(fā)生了什么事？”，后面才懂得家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上，要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時也請家長多一份寬容和理解，多給老師一點尊重和信任，用心靈握手！
酸
幼兒園的工作是那么的瑣碎與平常。吃飯、上廁所、洗手、就連喝水這個環(huán)節(jié)都要老師去督促，去檢查。還要慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在戶外活動時，還要看一看，摸一摸寶貝，冷不冷？熱不熱？是不是流汗了，要不要換衣服等等。每天如此循環(huán)，一天下來嗓子嘶啞，很是心累，每天過著提心吊膽的日子，害怕小孩打架，害怕他們磕著碰著，每天下班還要解決家長的各種問題?；仡欉@一年里，孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧的情景依舊記憶猶新，一個個哭著找媽媽、找爸爸，找奶奶，而現(xiàn)在他們早上都是高高興興地走進教室，大聲叫著：“老師早。”這一幕幕清晰地在腦海中浮現(xiàn)。這瞬間，我越發(fā)感覺到孩子們成長了很多，懂事了很多。
甜
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，孩子的心是純凈的，是無私的，每當(dāng)聽到一句句暖人的話語，”老師，你怎么了?”“老師，我愛你”，心里就充滿了幸福感。
古話說：“笑一笑，十年少?！比绻闶且幻變豪蠋?，我相信你每天都會在笑聲中渡過，那是孩子們帶給你無時不刻的歡樂，這就是幼兒老師永遠(yuǎn)年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的，教導(dǎo)著天真無邪的孩子們一天天的成長，在進步及快樂的同時，我也收獲著更多幸福。
我驕傲，我是一名幼教工作者！
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇十
1、值五月，母親節(jié)，桃李心，雀躍然，念師恩，感師情，學(xué)生意，無以送，只祝愿，老師您，露笑顏，身體健，牙口好，胃口開，精神飽，樂開懷！
2、幼年時，是父母慈愛的教導(dǎo)；上學(xué)后，是老師諄諄的教誨；畢業(yè)后，是師傅真心的傳授。多虧你們，讓我成長的更好。今天母親節(jié)，感謝你們，愿一切都好！
3、哺育學(xué)子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情：健康長壽福如海！今天是個特別的日子，處處洋溢著贊美與感激之情，因為今天是母親節(jié)，親愛的老師，您辛苦了，沒有您辛勤的汗水就不會有我們今天的成功，祝您節(jié)日快樂！
4、我們的青春，在您的保護下?lián)P帆遠(yuǎn)航；我們的進步，在您的教誨下邁上成功；我們的未來，在您的陪伴下展翅飛翔。師恩難忘，在此道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了。母親節(jié)來臨，祝老師節(jié)日快樂！
5、一生中最難忘的是校園時光，那里有著難忘的師生情懷。學(xué)生時代，有著您孜孜不倦的教誨，時隔多年記憶猶新！您依然是我最尊敬的人，老師祝您節(jié)日快樂！
6、歲月無情，帶走了青春，卻帶不走您臉上的微笑和真誠的心。老師，在那么多的日子里，您辛苦了，感謝您為我們所做的一切，感謝您塑造了一朵朵祖國花兒的靈魂。祝母親節(jié)快樂！
7、橫式豎式，算不盡老師的愛；字里行間，塞不下老師的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉筆，寫下了真理，消磨了自己。母親節(jié)，道一聲：老師辛苦了！
8、十年寒窗，昨日沙場，點兵授將，奔向前方；傳道授業(yè)，排除迷茫，不辭辛勞，恩在四方。
9、曾經(jīng)，我們調(diào)皮搗蛋的圍在您身邊，現(xiàn)在，我們將展翅飛翔放飛夢想，但心中從不曾忘記對老師的掛念，您的鼓勵將是我們前進的動力，祝您母親節(jié)快樂。
10、你不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響；你不是雕塑家，卻琢出了人類的靈魂。祝母親節(jié)快樂。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇十一
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊教師的《4.1二元一次方程》(浙芥七年級下)和山東杜郎口中學(xué)徐力教師的《5.1多邊形》(浙芥八年級下)這兩節(jié)課，給我觸動很，感觸很深。下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計和教學(xué)及對教師的要求等方面說說自己這次學(xué)習(xí)的體會：
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)xx教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時間投人約占學(xué)習(xí)時間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)，設(shè)計科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計，讓我耳目一新，他設(shè)計的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不同的問題。
(2)問題的設(shè)計不是機械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運工”。而是讓學(xué)生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點后，才能完成的講學(xué)稿上的問題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課。
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個未知數(shù)的代數(shù)式示另一個未知數(shù)。
這樣參與課堂交流的過程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。陳俊教師和徐力教師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時有個性的表述，以及解題饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、方的。
學(xué)生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。
在實踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，每個小組上來講解得同學(xué)就是那幾個，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說是太難教了，后來我就想了一個辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。聽了徐俊教師和徐力教師，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，而會讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過程中對新知識進行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇十二
有人說，教師是人類靈魂的工程師，或許是因為教師要引導(dǎo)人向真、向善、向美、向高尚靠攏；有人說，教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，或許是因為教師就是讓只是在孩子們的腦中閃爍靈光?？梢哉f，世界上沒有哪個職業(yè)比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：
鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘————我們常常聽到許多同行在抱怨，抱怨檢查太多，培訓(xùn)太濫，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨滅個性，抱怨待遇太低、工資太少，抱怨整天忙于抄寫各種材料、填寫各種表格，抱怨工作條件太差、環(huán)境太差“英雄無用武之地”，于是工作中馬馬虎虎，得過且過。對自己的工作和生活缺乏激情，覺得生活是灰色的，工作是單調(diào)的枯燥無味的。
現(xiàn)實中，一些教師之所以感受不到幼教工作的“色彩”“幸?！薄Ｄ鞘且驗闆]有融入其中，自己只是隔岸觀火，那是自然感受不到其中樂趣的。其實，任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總會有困難和矛盾出現(xiàn)，會有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己去尋找工作的樂趣，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，就像有人說的一樣，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。
曾記得剛畢業(yè)時，一個扎著馬尾辮的小姑娘，帶著滿腔的熱情和甜美的夢想，走進了幼教領(lǐng)域，與孩子們一起快樂的成長，成為了孩子們的知心朋友。春天里，我們一同春游，尋找春天，播撒希望的種子；夏天，我們坐在柳蔭下講故事，描繪著生命的旺盛；秋天里，我們一起來到金色的田野里，感受秋天這個收獲的季節(jié)，收獲希望；冬天里，我們堆著雪人，和雪花一起舞蹈。孩子們純真的心時時感動著我。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的'無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。我常常忘記自己的年齡，經(jīng)常有人羨慕地對我說：幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。是的，我們永具童心。也許，我無法用語言來詮釋“幸福”的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有幸福。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓你的教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究的這條幸福的道路上來”幼兒教育是一項十分復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，教師面臨的教育對象、內(nèi)容和情境是變化的、動態(tài)的，只有充分發(fā)揮創(chuàng)造性，以研究者的姿態(tài)投入工作，才能把工作做好。而進行教育研究能給我們帶來成就感、充實感，還會使教育工作變得充滿挑戰(zhàn)性和樂趣。只要我們?nèi)ミM行研究，就會發(fā)現(xiàn)每天的太陽都是新的：幼兒的精神面貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育機會是“新”的，孩子的反響是“新”的，每天的收獲是“新”的。這樣的工作當(dāng)然是其樂無窮的。
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的?？拷禾?，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！
幼兒園母親節(jié)教師心得體會篇十三
尊敬的各位老師、家長，親愛的小朋友們：
你們好！
另一方面是為了培養(yǎng)孩子健康的性格，如今，衡量幼兒健康的`標(biāo)準(zhǔn)其中就包括“性格特征良好”。不健康的幼兒常常具有冷漠、膽怯、自卑、被動、孤僻等性格特征。
本次活動意義就是將幼兒作為主體，為孩子創(chuàng)造良好的與人、與社會溝通的機會，讓孩子參與和體驗，培養(yǎng)幼兒性格中的熱情、勇敢、自信、自主、合作、積極向上等良好的性格特征和心理品質(zhì)，為以后的幼兒健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。所以也感謝各位家長們能夠積極配合來到這里，同時希望各位能夠輔助好老師的工作，為孩子們打氣加油，最后，預(yù)祝我們圓滿完成這次活動。
謝謝大家！
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