教案可以作為教師的備課參考,幫助教師更好地組織講授內(nèi)容。教案的設(shè)計要突出教學內(nèi)容的重難點,幫助學生理解和掌握重點知識。通過研究這些教案范例,你可以提高對學科知識和教育教學理論的理解和應用能力。
民族服飾小學美術(shù)教案篇一
1、通過教學活動,讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
1、欣賞各種平面形狀。
師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?
2、導入課題:《形的魅力》。
1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)。
師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)。
2、形的分類(知識窗內(nèi)容)。
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。
3、形的特點(外形和骨式的變化):
有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。
2、制作步驟(教師示范)。
設(shè)計、制作一幅畫。
教師巡回輔導。
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
民族服飾小學美術(shù)教案篇二
1、認識橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
2、說出對橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學重點:
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學難點:
最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。
教學準備:
教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。
學生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學過程:
一、做實驗。
1、復習:什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。
(教師操作:把紅黃兩種顏色進行混合)。
3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示:紅+黃=橙間色。
3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色:讓學生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問:想不想自己動手,把橙色調(diào)出來?
6、學生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色,看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問:你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主,畫一幅畫。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學生作畫,教師指導。
四、作業(yè)展評。
教學后記:
橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對橙色的感覺,舉一些生活中的'例子;并通過自己動手做實驗,調(diào)出橙色,使學生充分體驗橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學生就不會感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
民族服飾小學美術(shù)教案篇三
1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。
3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風景。
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風景。
繪畫工具和材料。
檢查學習用品,師生問好。
同學們,今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護大自然,更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容:
同學們以前都學習過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學又要問了畫什么呢?畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學習建議:可以用水粉顏料畫一幅風景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤嫲?,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
將學生的作業(yè)進行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
民族服飾小學美術(shù)教案篇四
對“聰明的機器人”我們并不感陌生,“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機器人動漫形象。聰明的機器人現(xiàn)實中見到的機器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話題,如“精彩的機器人足球賽”、“活靈活現(xiàn)的機器人動物園”等。我們給它取名機器人,聰明的機器人并不是因為它像人的樣子,而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力,并且具有在對人類有危害的環(huán)境中進行工作作業(yè)活動的特殊功能,正因為這樣,我們才驚訝機器人的聰明程度。聰明的機器人實際上我們所見所聞的機器人只不過是一種具有高度靈活性的自動化機器,但它的特殊功能、智能能力和獨特的造型美仍然令我們時常感到神秘和好奇,是學生喜聞樂見的學習題材內(nèi)容。
本單元學習的設(shè)置是探索機器人的獨特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機器人圖片。學習活動方式屬于“設(shè)計·應用”學習領(lǐng)域。通過設(shè)計和制作的美術(shù)活動,了解機器人的造型美與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高審美評價能力,感受各種材料制作模型的特性,提高動手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。它的意義在于關(guān)注社會科學技術(shù)的發(fā)達與進步,在設(shè)計與制作活動過程中讓學生感悟美術(shù)學習與社會發(fā)展密不可分的關(guān)系,激發(fā)社會責任感,反過來又促進學生的學習興趣和激勵學習行為,體現(xiàn)出本單元設(shè)置的關(guān)注學生成長需要的理念,即培養(yǎng)學生成長過程中需要具備的科學精神和社會責任感。
活動一為機械手臂設(shè)計。該課時的教學,既能使學生了解機器人手的形體結(jié)構(gòu)特點,學習機械形體的畫法;又能使學生對設(shè)計產(chǎn)品的功用與美觀有機結(jié)合的特征得到直觀認識,領(lǐng)會“物以致用”的美術(shù)設(shè)計理念,形成正確的審美情感態(tài)度與價值標準。讓機器人擁有一雙靈巧的手是無數(shù)機器人設(shè)計者的夢想。教材編排了稱為“三指靈巧手”的機械手,能輕輕拎起一個易碎的雞蛋,可見它的靈敏度與人類已無差別了。機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成,機械手的設(shè)計也就是根據(jù)基本的機械形體,整合關(guān)節(jié)傳動部分進行造型的活動,因此基本的機械形體的畫法是設(shè)計機械手時要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個節(jié)狀體的畫法與過程,對異形的立體形與螺絲帽的表現(xiàn)過程進行步驟分解,為本課作業(yè)的完成提供了繪畫技巧上的指導,也是在教學時需要讓學生嘗試訓練的重點內(nèi)容。兩幅學生作業(yè)為學習效果的表現(xiàn)提供了樣式。
活動二為制作機器人模型。該課時的教學,旨在利用各種媒材制作模型,掌握模型制作的基本技能,針對機器人的不同造型特征合理尋找和運用媒材,提高學生的制作工藝和欣賞審美水準,促進動手實踐能力的培養(yǎng)。模型的制作是根據(jù)已知的機器人造型來進行模仿,在制作機器人模型的不同局部時,選擇適合的媒材和采用相應的方法是制作活動中的教學重點。教材編排了三件學生制作的范式和文字提示,對選擇媒材嘗試方法及機械連接,給予了特別的關(guān)注。其中對一個范式進行媒材運用、制作方法及制作步驟的提示,如泡沫包裝物的割鋸方法,對機器人結(jié)構(gòu)之間的固定方法,以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運用,暗示了應在教學活動中作為技能訓練基本要求提出,通過嘗試訓練并進行動手體驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法。機器人雖有仿人形機器人類型,但并非所有機器人都是人形的樣子,從外觀造型來分析還只是一臺機器的模樣。通過以小組合作的方式制作完成一個機器人的模型是完全可以達到的。
學習設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法,掌握機械立體形的畫法,能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。
透過美術(shù)創(chuàng)作活動,學生的空間想像力逐步發(fā)展,對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力,并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應做到造型與功能作用相結(jié)合,初步形成設(shè)計應用意識。
在小組合作學習中,學生能積極參與到團隊活動任務中,獨立思考,共同探討,使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
本單元的教學題材內(nèi)容是學習工業(yè)設(shè)計、模型制作的基本技巧與知識,了解機械立體形的線描畫法與機械手設(shè)計創(chuàng)意以及掌握機器人模型制作的方法,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和美術(shù)設(shè)計制作及應用能力。宜采用線描筆、單色筆和各種紙質(zhì)材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材,通過線描,采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法,進行設(shè)計和制作的造型活動。
本單元的教學準備針對兩個課時不同的教學內(nèi)容,考慮精選機器人的動畫片片斷和圖片,布置學生收集適合制作的各種媒材,制作適當?shù)哪P蛯嵨锛斑x擇和制作相應的教學等。
本單元的教學策略應以機械立體形的畫法和不同媒材制作不同機器模型的方法為重點,采用個體或小組合作的方式完成機械手設(shè)計和機器人模型制作的學習任務。
活動一機械手設(shè)計的教學,以機械立體形繪畫學習為前提,機械手設(shè)計的整體效果為結(jié)果目標,功能設(shè)計為學習延伸,組織相應的嘗試、欣賞、創(chuàng)意、評述等活動形式來完成教學任務。教學設(shè)計可作如下安排:機器人動畫片欣賞——認識機器人——認知機械手結(jié)構(gòu)——嘗試機械形體畫法——探討功能,創(chuàng)意設(shè)計——創(chuàng)作表現(xiàn)——展示創(chuàng)意,審美評述——功能應用,學習拓展。
活動二制作機器人模型的教學,以機器人造型欣賞感受為基礎(chǔ),尋找和運用合理的工具材料制作機器人的各部分形體為重點,以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機器人模型的制作任務。小組合作時應關(guān)注學生組內(nèi)策劃與任務分工的教學組織。教學設(shè)計可作相應的安排:欣賞感受,認知造型特征——模型范式分析,獲得方法——媒材運用嘗試,解決要點——小組策劃,分工制作——組內(nèi)交流,集體組裝——作品發(fā)表,審美互評——功能應用,學習拓展。
活動一的教學實施,在補充課程資源不足,不能觀看到機器人動畫片,和通過欣賞到更多的圖片時,可利用教材、教參已有的資料和學生的已知經(jīng)驗多感受欣賞,互動交流關(guān)于機器人的信息,來認識和了解機器人。教學設(shè)計可作如下選擇:認識機器人——欣賞感受,了解機械手——分析結(jié)構(gòu),嘗試形體畫法——創(chuàng)意交流,設(shè)計機械手——展示作業(yè),審美評述——應用交流,學習延伸。
活動二的教學實施,可能因為地區(qū)差異出現(xiàn)制作材料上的變化,可根據(jù)本地實際情況進行選擇調(diào)整,一般紙材的可塑性大,通過卷、,折、揉團、粘貼、插接等手法可進行多數(shù)機器形體的造型、模仿,其他材料如紙盒廢舊材料等媒材,教學設(shè)計時也可調(diào)整選擇。如:模型范式分析,獲得感受——媒材嘗試,學習方法——欣賞機器人,小組策劃——分工制作,集體組裝——作品展示,評述應用。
1.教材編排的小訓練應采用相應的方式和材料組織實施,讓學生嘗試體驗獲取直接經(jīng)驗。如:活動一的小訓練建議嘗試描繪一個六角螺絲帽或一個有連接頭的機械造型特點的立方體指節(jié),了解一簡單機械形體的線描造型方法,舉一反三,對機械手的整體設(shè)計提供學法指導?;顒佣男∮柧毥ㄗh嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等,或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等,解決媒材選擇與制作方法的技術(shù)問題。
2.一般情況下可讓學生借助資料進行機械手的設(shè)計和機器人模型仿制,對美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)好的學生可引導想像,創(chuàng)意具有個性化的機械手和機器人模型,有效地促進學生空間想像能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3.本單元教學時不可忽視造型設(shè)計制作與相應的功能作用的評述和思考,設(shè)計與應用是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計與制作的一個整體理念,也由此加深學生對美術(shù)學習與社會生活的關(guān)聯(lián)作用的理解,達到在美術(shù)學習中啟智育人的目的。
民族服飾小學美術(shù)教案篇五
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。
4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。
(一)課前準備。
1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
讓學生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。
2、發(fā)展階段。
例如:方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、教學拓展。
用其他材料進行包裝設(shè)計與裝飾。
民族服飾小學美術(shù)教案篇六
人教版小學美術(shù)一年級p28頁的內(nèi)容。
領(lǐng)域:綜合·探索。
引導學生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學生學會合作,并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
1、引導學生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導學生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。
學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
學具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂:過新年。
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課。
師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。
三、講授新課。
1、播放錄像--過新年的場景。
2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?
3、學生談過年。
5、學生交流討論:過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。
7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。
四、課堂作業(yè)。
3、由學生自由組合成合作小組。
4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務。
6、教師播放過新年的音樂,學生合作作業(yè)時,教師巡回輔導,解決學生技術(shù)上的難題。
五、作業(yè)評價。
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后,大組進行互評,提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂。
過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕松、自由。
民族服飾小學美術(shù)教案篇七
神奇的大自然變換無窮,我們每天親近她,細細體味著陽光、冰雪、風雨等帶來的溫暖、寒冷、涼爽……對于小學生,能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象,本課的學習內(nèi)容和學生的生活經(jīng)驗密切相關(guān),平時學生就積累了一些關(guān)于風的感性體驗和一定的理性分析,并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。本課力求讓學生多感官、全方位的體驗對象。在此基礎(chǔ)上放手讓學生自由表現(xiàn),充分發(fā)揮學生自主性,提高表現(xiàn)的自信心。
1、了解風的`特點,學習風的表現(xiàn)方法;
2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。
教師:課件、教具等
學生:水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等
1、聽一聽:請同學們閉上眼睛,用心傾聽,聽到了什么聲音?
生回答,師揭示課題:風來了。
2、畫一畫:風究竟長成什么樣子呢?請幾位同學上臺用線條嘗試畫一畫風,師簡單點評小結(jié)。
3、看一看
看課件視頻,讓學生觀察,師提問:看到什么?還觀察到什么?這樣一場大風帶給你們怎樣的感覺?你還知道其它像這樣大風的名字嗎?大風來時我們周圍的事物會發(fā)生哪些變化。
1、師在黑板上畫一棵柳樹,讓學生感知當大風吹來的時候,這棵柳樹會發(fā)生什么變化?請幾位學生上臺畫出。師點評大風來時,樹形態(tài)會發(fā)生不同的變化。
2、風來了,人在大風中行走會是什么樣呢?請學生上臺表演(師播放風聲,創(chuàng)設(shè)情境)。生觀察,師小結(jié)并提出問題:人在大風中動作有何特點?生討論回答。
3、課件出示一組人在大風中的圖片,學生觀察,誰來說說看?師總結(jié)。
看到這些同齡小朋友畫風的作品,大家想不想也來畫一畫,師課件出示作業(yè)要求:根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風有關(guān)的畫,注意畫出風來了的感覺 。 學生聽音樂作畫,教師巡視指導。
選擇部分典型作品進行展評,讓學生自己觀察,總結(jié)對作品的感受并自評互評。師小結(jié)
同學們,“風”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物,它雖有時也給人們帶來一些災難,但只要我們合理加以利用,就會造福于人類,我們就能和大自然和諧相處。
民族服飾小學美術(shù)教案篇八
2.豐富表現(xiàn)手段。
3.畫一副較有趣味的變大的畫,
4.獲得一次記憶與想象的訓練。
5.讓兒童在充滿情意的學習,
6.受到一次環(huán)境保護的教育。
一課時。
幾個拆開的小紙盒。
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教師的活動
學生的活動目標
兒歌導入揭示課題引導學生認讀教材中的兒歌。引導學生學唱教材中的兒歌。
請學生先讀一讀兒歌再請學生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學習情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導學生觀察、分析書中的范畫,設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”并教師小結(jié)。
教師小結(jié):三種樣式:1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。
請小朋友來評析一下范畫:你喜歡哪一幅作品,為什么?學生小組自主觀察教材中的范圖。學生分析比較后匯報分析結(jié)果。
學生分組認真學習三種不同的樣式并說說自己學習的感受。學習完三種樣式后學生看范圖說說自己的感受。
了解從小畫變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設(shè)想自主創(chuàng)作
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學在紙盒上續(xù)畫一幅小畫
4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫
5.內(nèi)容自定
6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。
學生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進行活動。練習鞏固由小變大的作畫方法,增強拓展思維能力。
總結(jié)評價引導學生說一說自己教材中學到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學情況為教師教學反思作準備。
民族服飾小學美術(shù)教案篇九
1、顯性內(nèi)容和目標:
通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解,認識北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學生的觀察力,學習寫生的方法技能,能夠有目的地開展綜合探索性活動。
2、隱性內(nèi)容和目標:
通過對北京胡同文化的了解,激發(fā)學生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會生活的綜合探索,體會美術(shù)對社會生活的特殊貢獻,進一步認識美術(shù)的學習價值,提高學習美術(shù)的興趣。
重點:了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
難點:有目的有計劃地開展多學科綜合性的探索性學習活動。
學習材料:北京胡同和民居建筑方面的圖文資料,筆記本,寫生用具等。
教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖。
組織教學課前師生做好相關(guān)資料的準備。
導入教學欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片,如:北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導學生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點。欣賞民族資料片,認識京味文化“特色”。
注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學生興趣。
在廣泛的文化情境中認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,拓展美術(shù)視野,培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。
綜合探索活動提出學習任務,指導學生綜合探索活動。
教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
組織學生通過相關(guān)的資料進行綜合探索。
我們通過相關(guān)的圖像和文字資料,把你們感興趣的胡同做綜合的探索;對它的趣聞軼事、美觀的景物,用短文和繪畫表現(xiàn)出來,比如北京最老的胡同的由來,其中的名人典故,你認為最美的景物等。
引導學生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。
學生共同的問題,做集中指導,如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
同學之間互相交流,展示課前收集的相關(guān)資料。
學生對“胡同文化”中感興趣的問題,以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關(guān)信息,用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。
對學習活動中遇到的困難和問題,向教師請教、向同學求助,合作解決學習困難,共同完成任務。
通過綜合探索“北京胡同文化”活動,發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會生活的關(guān)系,培養(yǎng)和發(fā)展綜合實踐能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學生質(zhì)疑問題的學習習慣,因為它是自主學習、探究學習的基礎(chǔ)。
總結(jié)評價組織全班展示交流學習成果。
評價學習表現(xiàn)和成果。
評價形式:
小組內(nèi)自我總結(jié)和評價為主,教師和同學評價為輔。
教學反思:學生從教材中了解了北京的胡同文化,看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情,能對胡同里的一二進行表現(xiàn)。
民族服飾小學美術(shù)教案篇十
1.學會用紙張,運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。
教學重點:訓練學生的造型能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚揚的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
3、制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后,可用深藍色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三,巡回輔導。要由計劃,有步驟地進行,既要照顧全班同學,又要注意對個別同學的幫助。
四,進行小結(jié)。
民族服飾小學美術(shù)教案篇十一
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
一、導入新課。
師:告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)。
二、講授新課。
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法。
2、學生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范,學生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法。
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。
8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)。
教師巡視輔導,及時點評作業(yè)。
四、課后拓展。
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
一、組織教學。
二、課堂教學。
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習知識。
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學生在教師的引導下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)。
金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)上節(jié)課所學的設(shè)計方法,展開想象,用新學的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。
四、學生練習。
學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。
五、小結(jié)。
學生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐,激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
民族服飾小學美術(shù)教案篇十二
1、培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的'美好情感。
3、利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風景。
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風景。
繪畫工具和材料。
檢查學習用品,師生問好。
同學們,今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護大自然,更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容:
同學們以前都學習過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學又要問了畫什么呢?畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學習建議:可以用水粉顏料畫一幅風景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤嫲?,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
(三)進行圖色,注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
將學生的作業(yè)進行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。
民族服飾小學美術(shù)教案篇十三
1:認真觀察校園里的各種花卉,熟悉自己的生活環(huán)境,學會觀察生活。
2:熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,會因材使用。
各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。
課件、范畫等。
一:觀察與表達
1: 小游戲:猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺前,藏起,讓一位同學仔細觀察,并用語言描述出來顏色形狀氣味,請大家搶答,答對的獎制作的紙花一枝;動手畫出這種花的葉子或者花朵,畫對的也可以得獎。
2:討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實景)
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的?好在那里?如果重新布置,你覺得怎樣安排合適?(課件展示國慶天安門的花景)
二:分析與制作
1:用紙畫出來,貼在教室里。
2:制作紙花來裝飾:折疊、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。(課件展示各種制作的花的圖片)
3:分析老師做的紙花,想一想有沒有更好的方法?
小組討論,并開始制作。
三:展示與評價
將作好的花自由組合,以組為單位用透明膠帶固定在講臺上,教室后的板報欄內(nèi),教室的窗戶欄上,讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問,怎么做的,為什么這樣布置等問題。
四:收拾與整理
將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔。
民族服飾小學美術(shù)教案篇十四
1課時。
造型表現(xiàn)。
1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動中的人物造型進行大膽的想象。
墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運動場上你喜歡干什么?
2、新授:
師:你知道哪些體育項目?你可以來模仿他們的動作嗎?
討論:怎么制作跑步的人?鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品:
引導學生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象)。
3、學生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學。
欣賞圖例并思考:
(1)你學到了哪些方法?
(2)你準備來做一個什么樣的人。
三、學生作業(yè),教師輔導。
今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展。
1、運用所學到的制作方法制作不同的人物。
2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
民族服飾小學美術(shù)教案篇十五
1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲。
4、增強親近生活的熱烈感情。
1、大自然中,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機,通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動,我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
1、看圖片或者標本,觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
2、和同學說說它們各自有什么特點。
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,并涂上美麗的顏色。
互相評一評、比一比,交流作畫的感受和收獲。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
民族服飾小學美術(shù)教案篇十六
托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非??鞓返氖虑椋斣S多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時,寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡,樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛,我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術(shù)課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中,既感知游戲時的快樂,同時又學習團紙黏貼這一新技能。
1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。
2、引導幼兒學習在一定范圍內(nèi)團紙黏貼。
3、感受活動的樂趣。
1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干,漿糊。
4、一個大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。
一、游戲?qū)搿?/p>
教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍(1-2次),引導幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。
二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品,提問:這是什么呀?
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”
3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
三、自己動手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友,你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”
引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”
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