教案是教師進行課堂教學的基本依據，具有指導性和操作性。教案的編寫應注重反思和總結，不斷改進自己的教學方式和方法。以下是一些成功教案的特點，希望對您的教學設計有所啟發(fā)。
新人教版小學音樂教案篇一
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、律動：根據優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
2、發(fā)聲練習：
(1)師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)。
(一)看圖片學第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)。
3、語言節(jié)奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)。
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)。
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)。
3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
教學內容：
欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”
歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。
第一課“水花花、泥巴巴”
教學目的。
1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學生的想象力。
教學重點：唱準樂譜、欣賞教學。
教學過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。
二、聽音練習。
1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學唱樂譜。
1、學生先自己認識音名。并根據歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲。
1、導入：從新課內容進行導入。
2、教師范唱。
3、用聲勢感受歌曲旋律。
4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、跟琴學唱歌曲。
五、創(chuàng)編動作。
1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作。
2、根據歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設情景進行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒。
討論：1)：在歌曲中你聽到了什么?
2)：請你隨著音樂做動作。
第二課“雨中”
教學目的：
1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。
準備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學過程：
一、熱身運動：小雨滴。
老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)。
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲?
2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個學生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學唱“雨中”
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。
四、情景表演：下雨啦。
1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳?請大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造：按五音和同學合作一首“雨中曲”
六、小結。
第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》。
教學目的：
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆。
教學過程：
新課。
同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)。
(1)看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子)現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!
(2)哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)。
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
(師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲)發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說)。
你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受)。突然，一陣春——哦?該敲打什么來表現春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)。
同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧!
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。
1、整體感知。
那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵!
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認識打擊樂器。
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現的呢?
介紹定音鼓和鈸。
3、片段欣賞。
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)。
(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)。
片段二中，給你什么感受呢?
4、小結：樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現。
那我想，現在大家可以完成書上的表格了!
三、實踐創(chuàng)作。
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。
(1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)。
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。
評價：你知道他們表演的是什么嗎?
在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的!真棒!觀察的真仔細!
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!
四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的?
下課。
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。
活動目標：
1、感知動態(tài)畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什么?
提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：
(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演：
(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂。
(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂。
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
新人教版小學音樂教案篇二
一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
一、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。
二、表演《拉勾勾》。
三、聆聽《哨與小狗》。
教學重點：表演《拉勾勾》。
教學難點：嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
一、生聽著《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作。
二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。
1、聽《玩具兵進行曲》，要提示學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
2、讓學生在聽音樂時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示出來。
3、表演《玩具兵進行曲》：請小朋友當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。
三、表演《拉勾勾》。
1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方教師加以指導糾正。
2、邊唱邊表演，師可教學生動作，更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以自編動作最好的意識。
四、聆聽《哨與小狗》。
2、復聽樂曲時，這聲音出現了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。
3、進行表演。
讓學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
五、課堂小結：通過聽音樂讓學生涂顏色，提高學生的興趣。
新人教版小學音樂教案篇三
能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
音樂符號d.c的學習。
二、新授。
初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？
它的演唱形式是什么？
再聽：輕聲哼唱旋律。
再聽：輕聲u哼唱旋律。
音樂符號的認識：
在歌曲中有幾個音樂符號？（反復記號）（結束句）。
還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現了，你能找到嗎？d.c--反復記號，教師講解它是如何進行反復的。
學唱：教師范唱第一樂段。
教師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段。
教師指導演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。
打擊樂器選擇為歌曲配樂。
師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏。
出示節(jié)奏譜：
xx|xx|xx|xx||（雙響筒）。
x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）。
學生選擇適合歌曲的打擊樂器。
隨錄音進行單一試奏。
大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。
三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心。
新人教版小學音樂教案篇四
教學內容：學唱歌曲《藍天向我們召喚》。
教學目標：
1、初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。
2、通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進一步激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學重點：學會歌詞。
教學難點：激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學過程：
唱歌曲《藍天向我們召喚》。
從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。
（1）讓學生學生朗讀書中材料，并展開討論有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。
讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。
教師講解：
（2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳?、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天）、行，而“神七”成功實現了太空行走，這說明我國已經成功掌握了載人航天飛船的核心技術。
（3）學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。
學生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學習什么”。
（4）欣賞歌曲的范唱錄音。
（5）學生有感情的朗讀歌詞。
（6）隨錄音學唱歌曲歌詞。
注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。
（7）學唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最后隨琴聲學唱。
（8）初步唱會后教師帶領學生分析旋律，是學唱更加理性。
新人教版小學音樂教案篇五
教學目的：
1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單了解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。
2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
3、激起學生革命志士的崇敬之情。
教學重點：初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
教具準備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學過程：
一、導入新課，了解京劇。
1、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
(一)提出問題，學生解答。
初聽區(qū)分現代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當。
a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復聽唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
生：革命的家庭。
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現在哪里?(學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊)。
(3)我們應該向鐵梅學什么?
三、學習歌曲《我是中國人》。
a、歌曲表現了什么?
b、體會歌曲精神。
四、課堂拓展，鼓勵表現。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結升華，激發(fā)興趣。
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學生認識四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻?，F在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，并且將它發(fā)揚光大。
教學內容：聆聽交響詩《魔法師的弟子》。
教學過程：
一、導入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息，請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當的成語，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
二、新課教學。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或實物，復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關系。
(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。
4、請學生談談，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學生自己選擇要表演的片段。
疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產生情感的共鳴，領會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關的作品，聆聽其中樂曲片段，復習學過、認識的西洋樂器。
(2)出示相關樂器的圖片，請學生根據樂器的形狀與構造，嘗試對樂器進行分類。可結合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結。
談談這節(jié)課的收獲是什么?
教學內容：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學目標：
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
教學過程：
一、導入新課。
全班齊唱《媽媽格桑拉》。
二、新課教學。
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意境。
(1)教師簡單介紹歌曲。
(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。
3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式上談談對樂曲的感受。
(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?
4、教師簡單介紹管弦樂及作者。
5、再次完整聆聽樂曲。
6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。
(2)學唱歌曲，體驗歌曲情緒。
(3)為歌曲伴奏，表現歌曲情緒。
(4)用多種表現形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。
三、全課小結。
1、師生共談談這節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
教學內容：欣賞歌曲《啊，高山》。
教學目標：
1、通過欣賞鼓勵青少年努力學習科學，攀登科學的頂峰。
2、初步學會八六拍的指揮圖式。
教學難點：聽音樂給歌曲劃拍子。
教學重點：初步學會八六拍的指揮圖式。
教學過程：
一、欣賞歌曲《啊，高山》。
(1)、初聽《啊，高山》錄音。
(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學的高峰)。
教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂?！?/p>
(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內有六拍。
八六拍的強弱規(guī)律：強、弱、弱、次強、弱、弱。
(4)、學生練習八六拍的指揮圖式。
(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(第一樂段)。
(6)、學生簡單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。
(7)、第二部分為兩個樂段，四四拍。
(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調后，節(jié)奏突變，使用附點和八分休止符，連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現了青少年向科學高峰進軍的頑強意志。
(9)、第二樂段歌詞是_的名言，音樂變得寬廣起來。
(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了。
二、復聽《啊，高山》.
(1)、前半部分學生可輕身跟唱。
(2)、學生自己劃拍。
三、教師小結。
這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對太空的興趣，激發(fā)了學習科學知識的熱情。此外，還學習了新的節(jié)拍：八六拍。
教學內容：學唱歌曲《茉莉花》。
教學目標：
1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現出來。
2、指導學生熟練演唱，并能背唱。
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學重點：指導學生有感情地演唱。
教學難點：指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
教學過程：
一、導入。
師：同學們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師：今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像。
同學回答剛才老師提出的問題。
三、師：背景音樂有沒有注意到?
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。
四、歌曲學唱。
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情。
2、歌曲的旋律有什么特點?a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情。
3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜。
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。
5、歌曲教唱。
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。
a)放錄象(學生聽)。
b)學生跟唱(多唱幾遍)。
劃拍唱-----難點糾正：
把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學生自己試著唱一唱。
(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。
五、欣賞與拓展。
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作。
請同學們自己為歌曲編動作。
3、拓展。
師：我們加一種唱法：輪唱。
(1)練習輪唱。
(2)清唱。
(3)放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。
六、教師總結，師生再見.
說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么?
新人教版小學音樂教案篇六
1．學習歌曲《春風》。
2．聽賞小提琴協奏曲《春》。
1、歌曲《春風》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍子，大調式，二段體結構，第一樂段（1——8小節(jié)）運用弱起小節(jié)、切分音，歌詞用擬聲詞“?！泵枥L出和煦的春風輕輕吹佛大地的生動場景。第二樂段（9——16小節(jié)），前四小節(jié)旋律舒展、輕盈，展現了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是第12小節(jié)變化音的運用，使歌曲童趣盎然，充滿生機。后四小節(jié)運用簡單的二部合唱，進一步表現了萬物復蘇、生機勃勃的春光美景，表達了兒童對春天的熱愛。
2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴協奏曲在歐洲廣泛流傳。1725年他出版了分別冠以“春、夏、秋、冬”副題和每首配有小詩的四首協奏曲，被統(tǒng)稱為《四季》，而《春》就是其中的一首。
1、能夠自信的與同學們合作，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學會演唱歌曲《春風》，用歌聲表達人們對大自然的喜愛之情。
2、能認真聽賞小提琴協奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題，感受音樂情境。教學設想：
春天來了，在溫暖的春風吹拂下呈現出萬物復蘇，生機勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題，根據學生對春天已有的感受與經驗，我設計了歌曲《春風》和欣賞小提琴協奏曲《春》的教學活動，歌曲的教學主要是讓學生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學合唱二聲部；欣賞《春》的教學，讓學生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學生的音樂情感，達到培養(yǎng)學生音樂審美的目的。
有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學生感受每一段的音樂形象。
能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學合唱二聲部。
cal課件、鋼琴。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫。（cal課件播放）（展示一組春天風景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）。
1、同學們邊欣賞，邊討論。
2、師：同學們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？
（學生分別展示課外收集的有關春天的詩歌和歌曲）。
討論交流。
1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。
聽完了剛才的`音樂，說一說你對春天有什么感受？（學生發(fā)言，教師指導）。
2、介紹作者及樂曲背景。
這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新，備受人們的青睞?！洞骸肥恰端募尽分械囊皇?。
3、復聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。
討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？（引導學生體驗小提琴音色）。
4、唱一唱。
學生跟音樂輕生哼唱主旋律。
1、聽一聽。
cal課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風》。
師：春風唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風吹來的旋律，請同學們用“嚕”來模唱。（復聽音樂）。
師：歌曲用什么力度？
板書：輕快的mp。
2、唱一唱。
學生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗歌曲輕松活潑的意境）。
3、小組展示。
4、二聲部合唱訓練。
cal課件播放低聲部范唱音樂。
教師彈琴，學生跟唱。
5、師生合作二聲部歌唱。
6、演唱全曲。
7、分角色演唱。
8、學生互評。
同學們，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》，學會演唱了歌曲《春風》，從中領略到了春天的美好時光，愿每位同學都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康成長。
新人教版小學音樂教案篇七
第一課時。
2、學唱歌曲《杜鵑花》。
【教學目標】。
1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。
2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。
3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。
師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學們交流一下嗎?
同學們交流課前查找的資料，老師補充。
2、欣賞歌曲。
(1)初次聽賞歌曲。
(2)聽完后老師提出問題。
師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?
(3)復聽歌曲。
3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲。
5、學唱《杜鵑花》。
(1)欣賞歌曲《杜鵑花》。
(2)學生看譜在心里默唱。
(3)教師提醒學生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。
(4)隨錄音小聲哼唱。
(5)全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。
第二課時。
欣賞《卡門序曲》。
【教學目標】。
1、了解歌劇《卡門》的劇情。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《卡門》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(1)教師出示主部主題，并引導學生欣賞主部主題。
(2)教師出示第一插部主題并引導學生欣賞：
師：這段音樂有什么變化?表現了什么樣的場景?學生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。
(3)教師出示第二插部主題并引導學生欣賞：
(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(5)為樂曲劃分段落。]。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。
(1)教師簡介歌曲背景。
(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
第三課時。
欣賞《街頭少年》。
【教學目標】。
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
【教學過程】。
1、導入。
可由學生簡介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》。
(1)出自完整聽賞。
(2)欣賞并學唱主題a。
(3)欣賞并學唱主題b。
(4)完整欣賞歌曲。
3、簡介作曲家比才。
4、復習比才創(chuàng)作的其他樂曲。
(1)復習、欣賞《間奏曲》。
(2)復習欣賞《小步舞曲》。
5、再次完整欣賞《街頭少年》。
新人教版小學音樂教案篇八
2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。
1、導入。
1987年的中央電視臺春節(jié)聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
2、學唱歌曲。
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）。
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。
（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲。
（1）初聽《愛星滿天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。
（3）復聽。
（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。
（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結。
這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
1、學唱歌曲《愛的奉獻》。
2、欣賞合唱《歡樂頌》。
3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂情緒。
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。
3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。
1、學唱歌曲。
（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。
（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。
（3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆。
（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節(jié)拍。
（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。
（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。
2、欣賞歌曲。
（1）介紹"樂圣"貝多芬。
貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W生來介紹，最后教師補充、總結。
教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。
交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。
（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。
（3）欣賞合唱《歡樂頌》。
（4）學生學唱第一聲部的歌譜。
（5）復聽。
3、器樂演奏。
（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。
（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。
（3）二部合奏。
（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。
4、小結。
這節(jié)課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。
1、學唱歌曲《歡樂頌》。
2、集體舞《歌聲與微笑》。
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數學生的主動性，創(chuàng)造性。
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
1、學唱歌曲。
（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
（3）二聲部合唱。
（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。
（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞。
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。
（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。
（3）各小組匯報表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。
（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。
（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
（7）全體學生一起跳集體舞。
3、小結。
我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。
新人教版小學音樂教案篇九
1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現在夏天的雨中玩耍的情景。
2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
歌曲中相似的旋律在演唱時的音準。
一、組織教學。
1、播放音效，聽雨聲。
師：多媒體播放聲音，同學們聽聽是什么聲音？（雨聲）。
2、聽表現雨的樂曲，營造課堂氣氛。
師：再聽聽怎樣用音樂表現下雨。
播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。
二、新授。
1、導入：
師：下雨時，同學們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。
學生說自己在雨中的趣事。
進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。
2、聆聽《踩雨》。
3、學習“踩雨”。
x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||。
左右左右左右左右左右。
x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||。
（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）。
教師示范，學生學踏節(jié)奏。
學生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲。
（1）學唱歌譜。
（2）學唱歌詞。
注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。
4、啟發(fā)情感。
師：同學們在雨里玩耍時的心情怎樣？
全班有感情全曲演唱。
5、學生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協調能力。
三、教師下課。
新人教版小學音樂教案篇十
教學目的：
1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單了解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。
2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
3、激起學生革命志士的崇敬之情。
教學重點：初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
教具準備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學過程：
一、導入新課，了解京劇。
1、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
(一)提出問題，學生解答。
初聽區(qū)分現代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當。
a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復聽唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
生：革命的家庭。
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現在哪里?(學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊)。
(3)我們應該向鐵梅學什么?
三、學習歌曲《我是中國人》。
a、歌曲表現了什么?
b、體會歌曲精神。
四、課堂拓展，鼓勵表現。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結升華，激發(fā)興趣。
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學生認識四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻?，F在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，并且將它發(fā)揚光大。
教學內容：聆聽交響詩《魔法師的弟子》。
教學過程：
一、導入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息，請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當的成語，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
二、新課教學。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或實物，復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關系。
(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。
4、請學生談談，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學生自己選擇要表演的片段。
疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產生情感的共鳴，領會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關的作品，聆聽其中樂曲片段，復習學過、認識的西洋樂器。
(2)出示相關樂器的圖片，請學生根據樂器的形狀與構造，嘗試對樂器進行分類。可結合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結。
談談這節(jié)課的收獲是什么?
教學內容：學唱歌曲《茉莉花》。
教學目標：
1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現出來。
2、指導學生熟練演唱，并能背唱。
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學重點：指導學生有感情地演唱。
教學難點：指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
教學過程：
一、導入。
師：同學們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師：今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像。
同學回答剛才老師提出的問題。
三、師：背景音樂有沒有注意到?
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。
四、歌曲學唱。
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情。
2、歌曲的旋律有什么特點?a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情。
3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜。
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。
5、歌曲教唱。
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。
a)放錄象(學生聽)。
b)學生跟唱(多唱幾遍)。
劃拍唱-----難點糾正：
把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學生自己試著唱一唱。
(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。
五、欣賞與拓展。
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作。
請同學們自己為歌曲編動作。
3、拓展。
師：我們加一種唱法：輪唱。
(1)練習輪唱。
(2)清唱。
(3)放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。
六、教師總結，師生再見.
說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么?
教學內容：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學目標：
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
教學過程：
一、導入新課。
全班齊唱《媽媽格桑拉》。
二、新課教學。
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意境。
(1)教師簡單介紹歌曲。
(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。
3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式上談談對樂曲的感受。
(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?
4、教師簡單介紹管弦樂及作者。
5、再次完整聆聽樂曲。
6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。
(2)學唱歌曲，體驗歌曲情緒。
(3)為歌曲伴奏，表現歌曲情緒。
(4)用多種表現形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。
三、全課小結。
1、師生共談談這節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
教學內容：欣賞歌曲《啊，高山》。
教學目標：
1、通過欣賞鼓勵青少年努力學習科學，攀登科學的頂峰。
2、初步學會八六拍的指揮圖式。
教學難點：聽音樂給歌曲劃拍子。
教學重點：初步學會八六拍的指揮圖式。
教學過程：
一、欣賞歌曲《啊，高山》。
(1)、初聽《啊，高山》錄音。
(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學的高峰)。
教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂?！?/p>
(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內有六拍。
八六拍的強弱規(guī)律：強、弱、弱、次強、弱、弱。
(4)、學生練習八六拍的指揮圖式。
(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(第一樂段)。
(6)、學生簡單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。
(7)、第二部分為兩個樂段，四四拍。
(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調后，節(jié)奏突變，使用附點和八分休止符，連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現了青少年向科學高峰進軍的頑強意志。
(9)、第二樂段歌詞是_的名言，音樂變得寬廣起來。
(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了。
二、復聽《啊，高山》.
(1)、前半部分學生可輕身跟唱。
(2)、學生自己劃拍。
三、教師小結。
這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對太空的興趣，激發(fā)了學習科學知識的熱情。此外，還學習了新的節(jié)拍：八六拍。
新人教版小學音樂教案篇十一
教學目的：
1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單了解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。
2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
3、激起學生革命志士的崇敬之情。
教學重點：初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
教具準備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學過程：
一、導入新課，了解京劇。
1、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
(一)提出問題，學生解答。
初聽區(qū)分現代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當。
a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復聽唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
生：革命的家庭。
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮：曲調活潑、剛勁，適合于表現慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善于表現憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現在哪里?(學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊)。
(3)我們應該向鐵梅學什么?
三、學習歌曲《我是中國人》。
a、歌曲表現了什么?
b、體會歌曲精神。
四、課堂拓展，鼓勵表現。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結升華，激發(fā)興趣。
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學生認識四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻。現在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，并且將它發(fā)揚光大。
教學內容：聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學目標：
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
教學過程：
一、導入新課。
全班齊唱《媽媽格桑拉》。
二、新課教學。
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。
2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現的意境。
(1)教師簡單介紹歌曲。
(2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。
3、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現形式上談談對樂曲的感受。
(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?
4、教師簡單介紹管弦樂及作者。
5、再次完整聆聽樂曲。
6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。
(2)學唱歌曲，體驗歌曲情緒。
(3)為歌曲伴奏，表現歌曲情緒。
(4)用多種表現形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。
三、全課小結。
1、師生共談談這節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
教學內容：聆聽交響詩《魔法師的弟子》。
教學過程：
一、導入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息，請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當的成語，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
二、新課教學。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或實物，復習、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關系。
(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。
4、請學生談談，這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學生自己選擇要表演的片段。
疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產生情感的共鳴，領會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關的作品，聆聽其中樂曲片段，復習學過、認識的西洋樂器。
(2)出示相關樂器的圖片，請學生根據樂器的形狀與構造，嘗試對樂器進行分類?？山Y合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學生聆聽，既能對音色進行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結。
談談這節(jié)課的收獲是什么?
新人教版小學音樂教案篇十二
教學內容：
《走進京劇大世界》。
教學目標：
1.學習《走進京劇大世界》——著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。
2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學難點：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具準備：
影片剪輯：《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。
《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》。
教學過程：
播放《急急風》節(jié)奏，學生采用走圓場的方式進教室。
3.在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎?四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。
4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員?
5.學生匯報上網查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當時最負盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。
6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。
7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。
8.認識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。
總結本節(jié)課學習情況，布置下節(jié)課學習專題-----《京劇的行當》。
新人教版小學音樂教案篇十三
教學目標：
1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。
2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》的主題音樂。
3、能夠專注的聽賞音樂，領略管弦樂的魅力。
教學重點：
熟記常見的管弦樂隊的樂器，并辨別它們的音色。教學難點：對管弦樂隊中常見的樂器音色特點的識別。
教具準備：
多媒體。
教學過程：
一、導入。
1、師：在上課之前，將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）。
2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個卡通形象，他們在片中相互掙著在干什么事呢？他們在指揮一個什么樂隊？樂隊演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個把一場音樂會攪得一團糟，但是，我們也可以看出，在一個樂隊中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊演奏圖）。
師：今天我們就一起來了解管弦樂隊，去領略管弦樂的無限魅力，我們一起來進入第二單元“七彩管弦”。
3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。
二、教學過程。
（師：請同學們把書打到p16，自學16--17頁的內容）。
1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構造和發(fā)音方法，分成四類)：
(1)木管樂器組。
a、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。
b、長笛：高音樂器，音色清澈優(yōu)美，發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性?？纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。
d、單簧管：也叫“黑管”。單純優(yōu)美，聲音柔和。
f、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴，飽滿。(2)銅管樂器組。
a、小號：產生于16世紀，19世紀發(fā)展成今天的活塞小號。它表現力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律。
b、圓號：又叫“法國號”，圓號可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。
c、長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個可以拉進拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。
d、大號：管弦樂隊中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。
a：小提琴：小提琴組規(guī)模最大---通常在30個左右。小提琴的音色。
優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。
b、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。
c、大提琴：比中提琴長一倍，相當于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。
d、低音提琴：發(fā)音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊的低音基礎。
(4)打擊樂器組。
被稱為管弦樂隊的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭！
（5）色彩樂器組。
a、鋼琴。
b、豎琴。
2、出示圖片：管弦樂隊的配置圖。
3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》。
(1)教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。出示課件：學生齊讀作品介紹。
（2）聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題。
（3）聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分，完成練習。
（4）觀看《青少年管弦樂隊指南》，提醒學生注意演奏中樂器組的先后順序。
三、聽辨作答。
1）搶答。
2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學生聽辨回答樂器名。
四、教師小結。
管弦樂隊音樂表現力強，色彩豐富，今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。
管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經常出現，不管是現代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經得起時間的考驗，也希望同學們多關注古典音樂。
新人教版小學音樂教案篇十四
三、課程性質：新授。
四、歌唱/欣賞：歌唱。
五、教學目標。
【情感態(tài)度價值觀】。
通過學習作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習慣。
【過程與方法】。
通過對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】。
掌握附點八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學重難點。
【重點】。
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點】。
附點八分音符的演唱及運用。
七、教學過程。
（一）新課導入。
教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。
（二）初步感知。
1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的？
學生自由回答。
教師總結：愉悅地。
2、教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的？
學生自由回答。
教師總結：歌曲速度是中速。
（三）學唱歌曲。
1、發(fā)聲練習，教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。
2、教師播放音頻，學生跟唱。
教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的？
學生自由回答。
教師總結并組織學生練習。
3、教師范唱，其余學生演唱譜例。
教師提問：附點八分音符應該怎樣唱準？
學生自由回答。
教師引導學生先探索，之后總結并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學生進行分組練習。
4、完整演唱譜例。
5、教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容？
學生小組討論并自由回答。
教師總結：表達了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。
6、教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。
請學生思考：歌曲表達的情感是怎樣的？
學生自由回答。
教師總結：歌曲的情感是積極向上的。
7、完整而有感情的演唱歌曲。
（四）拓展延伸。
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學生進行欣賞。
（五）小結作業(yè)。
師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導樹立積極向上的樂觀態(tài)度。
布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書設計。
略
新人教版小學音樂教案篇十五
教學目標：
1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。
2、學生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結束。
3、在即興填唱歌詞等活動中，學生能大膽自信地作自我介紹。
教學重點：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。
教學難點：
鼓勵學生大膽自信地表現;引導學生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。
課前準備：
鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。
課時：
一課時。
教案內容：
2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天，老師就帶你們去認識一位新朋友——音樂娃娃。
(教師可準備一個音樂娃娃的頭飾;也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖)。
3、(播放錄音)小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔任小向導，帶你們去參觀美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。
4、帶領學生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲。
片段。
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。
2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。
_×|_×|_×|_×|。
(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。
3、六人一組，用接龍的方法說、唱。
4、用聽唱法學唱歌曲。(注意提示學生用優(yōu)美動聽的聲音唱，切忌喊唱。)。
(1)在空白處填詞，師生分別作自我介紹。
老師：王老師。
小朋友：李小明或周萍。
(2)在以上基礎上教師可以增加創(chuàng)編的難度：
老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。
小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。
(3)完整演唱。
1、跟著音樂音樂走一走。
小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。
音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態(tài)造型”。音樂再進行時，繼續(xù)行走。
聽到音樂出現重音時，立即原地旋轉一下，換一個方向后繼續(xù)行走。
2、隨著音樂，走進走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。
提示：
新人教版小學音樂教案篇十六
教學內容：唱歌《白鴿》。
教學目標：
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情的表現這首二聲部歌曲。
教學過程：
1、導入。（白鴿的圖片。）。
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。
（2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。
（4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。
第二課時。
教學內容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。
教學目標：
進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的`歡快的情緒。
教學過程。
1、復習歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？
（4）學生以小組的形式匯報表演。
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》。
（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?
（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。
(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？
（6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？
新人教版小學音樂教案篇十七
單元主題：
音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”(音響)結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!
教學目標：
1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。
3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢!蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。
教學重點、難點：
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。
課時安排：二課時。
第一課時4-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。
動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步。
(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽，隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲導入——《找朋友》。
今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時4-2。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《噢!蘇珊娜》。3、教師評價。(以鼓勵為主)。
三、聆聽《船歌》。
1、看著歌詞初聽全曲，(可帶上身體律動)了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何?
3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。
領唱：一個人劃船;齊唱：集體劃船;合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。
四、學唱歌曲《原諒我》。
1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。
師示范：_x.__x-。
請你原諒我原諒我!
2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。
3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。
5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。
6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評價。(以鼓勵為主)。
五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第三課時5-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚，魚。
2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么?選擇動作，說說為什么?并做一做。
動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步。
(2)聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽，隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲導入——《找朋友》。
今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
新人教版小學音樂教案篇十八
1、知識能力目標：通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，蓮山~課件即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。
2、情感目標：通過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
3、成績目標：要把爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)“名學生”作為工作的中心目標,使學生優(yōu)秀率達到60%以上，在各項藝術比賽中取得優(yōu)異的成績。
四、方法措施。
1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細致的學習，認真落實嘗試教學法的教學。
2、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
五、進度安排(略)。
新人教版小學音樂教案篇十九
1、認識12個生字，會寫8個字，注意有的字作部首時的筆畫變化，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明、可愛。
3、積累并運用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語，初步了解抓重點詞語讀懂課文的學習方法。
教學準備。
1、學生：搜集有關莫扎特的資料。
2、教師：生字卡片、掛圖、莫扎特創(chuàng)作的音樂作品。
教學重點:認識12個生字，會寫8個字，朗讀課文，感受小莫扎特的聰明可愛。
教學過程。
一、激趣，揭示課題。
孩子們，你們有誰學過鋼琴?說一說你們是怎么彈鋼琴的。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎?簡介小音樂家莫扎特。聽聽莫扎特的音樂。請同學們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。讀讀課題。
二、創(chuàng)設情景，讀文識字。
1、聽一聽：聽讀課文(范讀)。圈生字，如果你愿意也可以跟老師一起小聲讀。
它(讀拼音，同桌或小組交流，查字典，猜一猜，組合生字等)。
3、記一記：師出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的讀音，如果你愿意，教大家讀一讀，或給你喜歡的字組組詞，也可以用詞說一句話。(注意：“廳”、“鋼”、“量”是后鼻韻，“雖”是平舌音)全班讀讀生字，開火車讀，打亂次序讀，去掉拼音讀。
4、猜一猜：一學生說記字方法，自己抽同學猜是什么字。(方法提示：熟字加偏旁，加一加，換一換，編謎語或利用字義記字，做動作記字……)孩子們的辦法均給予鼓勵，只要他能記住就行。教師適機利用偏旁或其他喜歡的識字方法拓展識字。
如：雨、需、竹、簡……。
三、再讀課文，感悟體會。
1、你喜歡莫扎特嗎?讀讀課文。用“——”勾出你喜歡他的詞語、句子。讀讀，說說你體會到什么。(充分鼓勵孩子們去讀書、去發(fā)現)。
神。教師適機給孩子們介紹兩句名言：
興趣是的老師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
(2)抓住“難為情”體會當時莫扎特的心情。
(3)重點體會最后一小節(jié)：抓住“有辦法”，“爬上凳子”，“昂著頭”，“把頭一低”，“小鼻子碰在琴鍵上”等語言和動作的描寫，感悟小莫扎特聰明、可愛、自信。
指導朗讀第三句。通過反復朗讀，聯系上下文體會“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任務。
做動作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學生心中。適機介紹名言：創(chuàng)造是一種樂趣。
2、老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語或句子體會到的(注意引導學生感受教師感情的變化)?勾一勾。小組分角色讀課文。小組討論，分別交流。(學生只要說到一個方面均給予鼓勵)再有感情地讀讀。
3、分角色朗讀課文，復述課文，看誰講得生動(內容不作求全求美的要求，多予鼓勵)。
5、作業(yè)：孩子們，只要你愛動腦，生活中處處都有創(chuàng)造的機會，我們人人都能創(chuàng)造，咱們也來嘗試嘗試吧，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。交流評價，評選“創(chuàng)意之星”。
四、寫字教學。
1、“我發(fā)現”：學生觀察“描描寫寫”中會寫的字，說說你發(fā)現了什么，或你要提醒大家注意什么。
(例：“呀”、“彈”左窄右寬，“單”、“雖”、“簡”上短下長，“忽”、“需”上下相當，“單”、“雖”的豎都在豎中線上)。
2、哪個字最難寫，想看著老師寫一寫嗎?教師范寫“需”(注意關鍵筆畫“需”的“一”、“丨”的位置)。請大家也來寫一寫。注意寫字姿勢。做到一看二寫三對照。
3、交流展示，讓學生體驗“我真行”。
這是一堂“以情景為中心”的課，面向全體學生，以兒童為中心，讓學生在生活情景中學習。本課在整節(jié)課中都強調學生的情感體驗。積極引導每個學生進行創(chuàng)造、合作學習。教師是學生學習的幫手，引導者，師生積極合作，關系親密，師生平等。整堂課中學生積極參與音樂活動，大膽地展示自己.
在教學方法上我選擇了合作、聽唱法和情景教學法。教師與學生積極合作展開活動，分組合作表演唱《音樂小屋》，引導學生積極主動地參與合作學習。
結合音樂特點，設計音樂游戲和活動，邊聽音樂邊參與游戲和活動，在游.戲和活動中積極聆聽音樂，熟悉歌曲旋律,在不知不覺中學會歌曲。音樂藝術的切實踐活動都須依賴于聽覺，聽是音樂藝術最基本的特征。由于音樂藝術的這種特征，這就是決定了:第一，在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。所以，音樂教學必須立足于聽，把發(fā)展學生的音樂聽覺;培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力，作為音樂教學的首要任務,作為進行而學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使學生學會聽，而不是其他。第二，音樂教育必須遵循以聽為中心”的原則，把全部教學活動牢固地建立在聽的基礎上。學生是學習的主人，所以在學唱歌曲教師設計一些游戲和活動。如聆聽歌曲，學生拍手聽音樂(每小節(jié)拍一下)。學生邊聽音樂邊用手在休止符的地方做一個房子的形狀。學生邊聽音樂邊在休止符和每句結尾的地方加節(jié)奏伴奏(拍手或加打擊樂器)。引導學生積極主動地參與音樂活動和學習。
新人教版小學音樂教案篇二十
全面貫徹美術新課程標準，實施素質教育，注重美術學科的特點，寓德育于美術課堂教學之中，更新教學手段，大力推行嘗試教學法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高課堂效率。以學校總體計劃為指針，以學校教學計劃為引導，努力為學生的全面發(fā)展，打下堅實的基礎。進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、基本情況。
1、學生情況分析。
通過一年的美術課學習，學生能夠運用美術基礎知識，基本技能分析美術作品，同時在美術活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創(chuàng)作方式，表現自己審美感受的意識和審美感受。逐步提高自己獨立的思考能力，在學習中能夠對產生的疑問大膽質詢并提出個人見解。在教學過程中，根據學生的實際情況，因地制宜地調動學生學習的自覺性和積極性，進一步培養(yǎng)他們手、眼、腦并用的良好習慣，讓美術教學為學生的終身發(fā)展服務。針對初二學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
2、教材分析：
美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術教學活動中，培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內容和目標。
新人教版小學音樂教案篇二十一
“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個重要學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。通過音樂欣賞不僅可以豐富學生的知識結構、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風土人情、社會背景等?！镀卟使芟遥ǘ肥窍娼贪嬉魳方滩闹械囊魳沸蕾p單元，在七、八年級上、下冊中都涉及了相關的管弦樂知識，本節(jié)課的教學內容選自七年級下冊，可以說是初中音樂教學中西洋管弦樂學習的第二課，在教學設計之前，我通過學情調查，發(fā)現大部分學生對管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學生是喜歡聽流行音樂的，對古典音樂普遍認為聽不懂，學習興趣并不強烈。如何針對現在初中生的學情特點去設計這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學生產生學習興趣，是我本節(jié)課堂設計追求的最大目標。
本堂課的初始設計大致是這樣的：
新課導入是這樣設計的：組織學生觀看了他們非常熟悉的動畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場西洋管弦樂隊的演出，學生們看的哈哈大笑，這時我趁熱打鐵，開始給學生介紹：管弦樂離我們并不遙遠，很多大家熟悉的動畫片、電影音樂都是由管弦樂隊配樂的，這樣導入不僅拉近了管弦樂與學生的距離也讓學生產生了學習的興趣。
在新課教學中，《七彩管弦（二）》這一課是一堂器樂欣賞課。受流行歌曲影響很深，平時很少接觸古典音樂，對古典音樂并不熟悉，對西洋樂器更不熟悉，還經常把中國的一些民族樂器當作是西洋樂器。在聽賞《青少年管弦樂隊指南》的活動中，學生能將聽到的有關樂器音響印象與課本上的樂器圖進行配對，能在聽辨過程中思考樂器音色的不同特點，從而聯想到樂器的分類，很好的調動了學生學習的積極主動性。
不足的是課堂活動不夠充，課堂氣氛沒有得到充分的調動，自己的激情不夠，對時間的把握還不夠準確，需要改進對難點突破環(huán)節(jié)的掌握。
在課堂的最后，我引導學生關注古典音樂，并推薦了幾個古典音樂網站。
這堂課給了我許多的啟示，古典音樂欣賞對現階段大多數喜歡流行音樂的初中生來說并不太好上，但通過教學設計的修改和教學方法的調整，也可以達到非常好的教學效果。在今后教學中，一定要做好“實”的文章，從教學設計開始就要扎實準備，充分了解學情，多尋找適合學生口味的音樂素材，緊密結合生活，專業(yè)上高標準嚴要求，不斷充實自己，實實在在上好每一堂音樂課，既給學生帶來不錯的音樂審美體驗，又能更好的幫助學生樹立正確的音樂觀。
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