教案可以幫助教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。如何編寫一份高效的教案是每位教師都需要思考的問題。這個(gè)教案的評(píng)價(jià)方式多樣，能全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇一
情境引入，使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫億以內(nèi)數(shù)的必要性，讓學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法，學(xué)生會(huì)大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫數(shù)，空位寫0；另一種方法是根據(jù)萬字來分級(jí)寫數(shù)。引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)根據(jù)萬字來分級(jí)寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識(shí)的探究過程是就會(huì)那么順理成章。
在練習(xí)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白，可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連，這是怎么回事呢？我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本，冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因，大多是由于0的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過程來看，他們用的.是根據(jù)萬字來分級(jí)寫數(shù)的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個(gè)弊端，就是容易馬虎出錯(cuò)，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想，如果寫出數(shù)后，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)再讀一讀，這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。
我調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)讀一讀，檢查自己寫得是否正確。這樣，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤，紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了，我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中，學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法，學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是：在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級(jí)讀一讀，是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法的同時(shí)，也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會(huì)一種合適的檢驗(yàn)方法，讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣。這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也感到，針對(duì)學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題，隨時(shí)冷靜地進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，也是十分必要的。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二
講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
復(fù)習(xí)引入，做好鋪墊遷移類推，學(xué)習(xí)新知。
一、導(dǎo)入（10秒以內(nèi)）。
同學(xué)們好，剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法，這樣的大數(shù)怎么寫呢？今天我們將一起學(xué)習(xí)。
二、新授講解（4分10秒左右）。
請(qǐng)看這些信息，里面的數(shù)你都會(huì)寫嗎？請(qǐng)先按暫停鍵，寫完后再按播放鍵核對(duì)。
你寫對(duì)了嗎？讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。
幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。
寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的`知識(shí)，如果數(shù)再大一點(diǎn)，你們還會(huì)寫嗎？請(qǐng)讀一讀這條信息。
2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。
這里的二十三萬零一百八十四，你會(huì)寫嗎？可以先按暫停鍵，在練習(xí)本上試一試。
一起看，寫數(shù)前，先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位，接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位，為了便于觀察，我們把分級(jí)線畫出來。
來看這個(gè)數(shù)，它含有幾級(jí)？（兩級(jí)），從哪里能看出來？（對(duì)，這個(gè)萬字很關(guān)鍵）萬前面的數(shù)是萬級(jí)，23萬就在萬級(jí)上寫23，萬后面的是個(gè)級(jí)，就在個(gè)級(jí)上寫零一百八十四。
這樣寫對(duì)嗎？怎么檢查呢？
我們可以讀一遍，與題目對(duì)照。還可以再寫一遍，兩遍對(duì)照。
3、嘗試推廣兩級(jí)數(shù)的寫法。
下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫？請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵，自己試一試，寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。
來核對(duì)一下吧（點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示），你全部寫對(duì)了嗎？
思考一個(gè)問題：這里五萬零三，只有一個(gè)零，為什么卻寫出了三個(gè)0？對(duì)，個(gè)級(jí)只有3，需要寫在個(gè)位上，而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒有，需要寫出3個(gè)0來占位。
三、小結(jié)（30秒以內(nèi)）。
讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫？（對(duì)課件填空）。
怎么樣，學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起去練一練吧。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇三
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級(jí)讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
新課分為兩個(gè)層次。第一層次學(xué)習(xí)整萬數(shù)的寫法，使學(xué)生體會(huì)到，只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，再在后面添寫四個(gè)0就可以了，引導(dǎo)學(xué)生把舊知識(shí)遷移到新內(nèi)容。第二層次學(xué)習(xí)含兩級(jí)數(shù)的寫法，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，放手先讓學(xué)生試寫，訂正時(shí)，強(qiáng)調(diào)哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫法規(guī)則，并通過對(duì)比，學(xué)生體會(huì)到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上，注意由易到難，有一定的梯度。
探究活動(dòng)。
智力拼數(shù)。
活動(dòng)目的。
使學(xué)生進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的結(jié)構(gòu)，并能快速正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)．。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．若干組數(shù)字牌（上寫零、一、二……九等大寫數(shù)字）和文字牌（上寫十、百……千萬等數(shù)位）。
2．若干組寫有億以內(nèi)數(shù)的紙牌（如13459000）．。
活動(dòng)過程。
1．學(xué)生分為若干小組，每組4-6人．。
2．教師出示紙牌，學(xué)生進(jìn)行拼數(shù)．。
3．最先完成拼數(shù)的小組舉手示意，其他小組停止拼數(shù)，共同檢驗(yàn)．。
4．拼數(shù)正確記2分，錯(cuò)誤則扣1分．。
5．分?jǐn)?shù)最高的小組勝出．。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇四
教科書第2～5頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1～5題。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。
億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。
小組合作、討論、交流
多媒體課件、計(jì)數(shù)器。
一、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
二、出示目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
三、自學(xué)指導(dǎo)：1、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、探究交流，獲取新知
1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。
2.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
問題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?
用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?
認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。
3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表
(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。
四.達(dá)標(biāo)檢測：完成第4頁“做一做”。
五、.討論：
(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。
(2)小組討論：
a.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?
b.萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?
c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?
(3)反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
六、鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。
七、本課小結(jié)
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。
課后作業(yè)：
完成練習(xí)一的第1～5題。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇五
2.經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)過程。
引入新課。
課件出示信息。
某河流全長三千六百二十三米。
某潛水器最大下潛深度達(dá)四千零五十五米。
提問：從題中你了解到了哪些信息？這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫。
三千六百二十三寫作：3623。
四千零五十五寫作：4055。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們已經(jīng)學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須會(huì)寫這些數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
自主探究（20分鐘）。
1.組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表，試著寫出第一個(gè)數(shù)，并在小組中相互討論。
2.學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
提問：該數(shù)有幾級(jí)？先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)，怎么寫？數(shù)位上沒有計(jì)數(shù)單位的怎么辦？
（答：該數(shù)分兩級(jí)，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。）。
讓學(xué)生自己寫出后面的'三個(gè)數(shù)，提出存在的問題，重點(diǎn)提問0的寫法。
結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊講解邊板書：
3.結(jié)合寫數(shù)的經(jīng)歷，學(xué)生進(jìn)行小組討論含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。
（1）先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；
（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。
課堂練習(xí)。
鞏固提高。
1.完成教材第7頁“做一做”。
2.完成教材第8頁“練習(xí)一”第4題。
3.完成教材第9頁“練習(xí)一”第5題。
4.完成教材第9頁“練習(xí)一”第6題。
課堂小結(jié)。
課后作業(yè)。
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習(xí)題。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇六
本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級(jí)讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是學(xué)生在熟練的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.在教學(xué)中我首先讓學(xué)生回顧數(shù)位順序表上的各個(gè)數(shù)位,然后讓生嘗試著寫六千八百五十萬，有的學(xué)生嘗試對(duì)照數(shù)位順序表，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位；還有的學(xué)生先寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，然后再寫萬級(jí)上的數(shù),還有個(gè)別學(xué)生利用劃出分級(jí)的線段來試著寫數(shù).然后我讓學(xué)生自己總結(jié)自己是怎樣寫數(shù)的,在這個(gè)基礎(chǔ)上我進(jìn)行總結(jié).寫數(shù)，先明確是含有幾級(jí)的數(shù)，第二步，劃線表示萬級(jí)、個(gè)級(jí)，最重要的是必須明確每級(jí)含有四個(gè)數(shù)位，第三步，分級(jí)填上數(shù)字，學(xué)生在這一過程中，思維得到發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫法規(guī)則，并通過對(duì)比，學(xué)生體會(huì)到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上，注意由易到難，有一定的梯度。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇七
教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1－5。
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。
1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
一、復(fù)習(xí)。
1．請(qǐng)學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
2．考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）。
3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？
（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。
（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。
（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。
（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇八
講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
復(fù)習(xí)引入，做好鋪墊遷移類推，學(xué)習(xí)新知。
一、導(dǎo)入（10秒以內(nèi)）。
同學(xué)們好，剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法，這樣的大數(shù)怎么寫呢？今天我們將一起學(xué)習(xí)。
二、新授講解（4分10秒左右）。
請(qǐng)看這些信息，里面的數(shù)你都會(huì)寫嗎？請(qǐng)先按暫停鍵，寫完后再按播放鍵核對(duì)。
你寫對(duì)了嗎？讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。
幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。
寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的知識(shí)，如果數(shù)再大一點(diǎn)，你們還會(huì)寫嗎？請(qǐng)讀一讀這條信息。
2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。
這里的二十三萬零一百八十四，你會(huì)寫嗎？可以先按暫停鍵，在練習(xí)本上試一試。
一起看，寫數(shù)前，先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位，接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位，為了便于觀察，我們把分級(jí)線畫出來。
來看這個(gè)數(shù)，它含有幾級(jí)？（兩級(jí)），從哪里能看出來？（對(duì)，這個(gè)萬字很關(guān)鍵）萬前面的數(shù)是萬級(jí)，23萬就在萬級(jí)上寫23，萬后面的是個(gè)級(jí)，就在個(gè)級(jí)上寫零一百八十四。
這樣寫對(duì)嗎？怎么檢查呢？
我們可以讀一遍，與題目對(duì)照。還可以再寫一遍，兩遍對(duì)照。
下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫？請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵，自己試一試，寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。
來核對(duì)一下吧（點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示），你全部寫對(duì)了嗎？
思考一個(gè)問題：這里五萬零三，只有一個(gè)零，為什么卻寫出了三個(gè)0？對(duì)，個(gè)級(jí)只有3，需要寫在個(gè)位上，而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒有，需要寫出3個(gè)0來占位。
三、小結(jié)（30秒以內(nèi)）。
讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫？（對(duì)課件填空）。
怎么樣，學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起去練一練吧。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇九
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2．理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。
3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），十個(gè)百是()，
10個(gè)千是（）。
2、數(shù)數(shù)：
1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。
2）從420一十一十的數(shù)到540。
3）從910一十一十的數(shù)到1000。
4）從200一十一十的數(shù)到1000。
3、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）。
4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。
1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（）。
思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（）。
2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是（）。
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
10個(gè)十萬是（）。
10個(gè)一百萬是（）。
10個(gè)一千萬是（）。
學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。
1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。
2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。
3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是（）。
1、13819000中的8在（）位上，表示8個(gè)（）；3在（）位上，表示（）。
2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；
萬位、（）、（）、（）在萬級(jí)上。
3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。
4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級(jí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)。知道了數(shù)位與計(jì)數(shù)位的區(qū)分?！跋噜彅?shù)位間的進(jìn)率是十”中要特別注意“相鄰”。
1、練習(xí)一：1。
2、預(yù)習(xí)課本第5頁例2。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十
教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題p1－5。
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。
1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。
2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
1．請(qǐng)學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。 2．考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)） 3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。 4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？ （1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。 （2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。 （3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。 （4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。
通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？ 先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡要記錄。
1．?dāng)?shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2．計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。 邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：（略）
3．計(jì)數(shù)方法： 用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。 由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。 要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。
4．分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。 （1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。 （2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是多少個(gè)萬。 （3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。 在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。
6．總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。
7．練一練： （1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 （2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 （3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。） （4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）
1．學(xué)生試讀。
1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）
2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。） 六、課堂小結(jié) 你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十一
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級(jí)的數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
1、請(qǐng)學(xué)生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表，并說一說是怎樣分級(jí)的。根據(jù)學(xué)生回答整理出數(shù)位表。（板書如下）。
2．讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。
4000065920030060400。
3、寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。
七、七十、七百零八。
（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>
（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……。
（3）中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。
談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的寫法。
（板書課題）。
1、指導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)寫整萬的數(shù)。
（1）出示例3寫出下面各數(shù)（整萬數(shù)的寫法）。
同學(xué)們會(huì)寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位表上試一試，寫一寫。
提問：你們是怎么寫的？（這些數(shù)都是整萬的`數(shù)，只要在萬級(jí)上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個(gè)0就可以了。）。
教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個(gè)數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。整萬的數(shù)怎樣寫？
（2）出示例4寫出下面各數(shù)（含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫法）。
a、十萬二千三百四十五。
先讓學(xué)生寫出十萬，并追問：在什么級(jí)上寫？然后再寫二千三百四十五。
教師說明：寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。
b、三十二萬零六百。
提問：這個(gè)數(shù)一共有幾級(jí)？萬級(jí)怎樣寫？個(gè)級(jí)怎樣寫？千位上為什么要寫一個(gè)0？
小結(jié)：這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處。寫數(shù)是哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0；讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或者幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。
c、二千零五十萬七千。
讓學(xué)生自己試著寫數(shù)，再說一說怎樣寫的?
出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
（1）含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？
（2）如果遇到哪一位上一個(gè)單位也沒有，怎么辦？
1、完成書上做一做，寫在書上。
五百零六萬寫作：_________________。
五萬零三百寫作：_________________。
八千零六十萬零二十寫作：_________________。
2、完成下面三個(gè)寫數(shù)題。
請(qǐng)一名同學(xué)到前面用算盤上撥出下面各數(shù)，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上。
一千零五十五萬四千零三十萬零三十九千六百七十二萬。
3、判斷下面的數(shù)寫得對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的地方改正過來。
四萬五千二百寫作45200（）。
三百零六萬寫作306（）。
一千零二萬四千五百寫作：1024500（）。
4、寫出下題橫線上的數(shù)（投影）。
（1）我國的領(lǐng)土面積是九百六十萬平方公里。
（2）如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食。
（3）某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。
（4）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。
5、思考：
含有兩級(jí)的數(shù)的寫法同學(xué)們都理解了，那么含有三級(jí)的數(shù)的又應(yīng)該怎么寫呢？
練習(xí)二3、4、6。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十二
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個(gè)很大的數(shù)。
(二)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。
(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
難點(diǎn)：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。
算盤。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1.提問：
(1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千)。
(2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?
(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?
2.讀出下面各數(shù)：
38766025710840034200。
3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。
(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”;(4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。)。
(二)學(xué)習(xí)新課。
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法)。
1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。
(1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
提問：九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?
(10個(gè)一千是一萬。)。
板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)。
(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬。
提問：再加一萬是多少?
教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬”。
10個(gè)一萬是十萬。
板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)。
用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書“百萬、千萬、億”。
同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。
然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的'個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。
(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)介紹數(shù)位。
一開始上課時(shí)，同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行，也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個(gè)千，8個(gè)百，7個(gè)十和6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位，就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位，就是十位;8個(gè)百在右邊第三位，就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。
(2)介紹數(shù)位順序表。
老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：
(3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。
個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百位上，……幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”，表示多少“個(gè)”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級(jí)”，表示多少個(gè)“萬”。
在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個(gè)級(jí)、萬級(jí)”，制成下表：
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬級(jí)的異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起，都是十、百、千。
不同點(diǎn)：萬級(jí)多一個(gè)萬字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位，萬級(jí)第一位是萬位。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十三
本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級(jí)讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
在教學(xué)中，我從生活情境引入，使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫億以內(nèi)數(shù)的必要性，接著學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法，學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫數(shù)，空位寫“0”；另一種方法是根據(jù)“萬”字來分級(jí)寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬”字來分級(jí)寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識(shí)的探究過程是那么順理成章，我感到學(xué)生真的是會(huì)學(xué)了，也學(xué)會(huì)了。
在接下來的練習(xí)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白，可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連，這是怎么回事呢？我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本，冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因，大多是由于“0”的`占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭?。從學(xué)生的思考過程來看，他們用的是根據(jù)“萬”字來分級(jí)寫數(shù)的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個(gè)弊端，就是容易馬虎出錯(cuò)，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想，如果寫出數(shù)后，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)再讀一讀，這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。
于是，我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)讀一讀，檢查自己寫得是否正確。這樣，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤，紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了，我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中，學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法，學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是：在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級(jí)讀一讀，是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十四
p2---4及相應(yīng)的練習(xí)。
1．在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2．幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握-系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)。
3．突出我國四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。
1．計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
2．?dāng)?shù)級(jí)，數(shù)位，計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。
掛圖，投影儀。
創(chuàng)新點(diǎn)：注重以舊知帶新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(一)學(xué)前準(zhǔn)備。
1．口答。
(1)一千里面有()個(gè)百，一萬里面有()個(gè)千。
(2)()個(gè)一百是一千，()個(gè)一千是一萬。
2．口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
5．自由讀一讀下面的話。
p2（000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。）。
6．我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比。
(二)講授新課。
1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。
(1)觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律？
四人小組計(jì)論，再匯報(bào)。
你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢？
(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。
根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出：10個(gè)。
一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，lo個(gè)一百萬是一千萬，lo個(gè)-千萬是一億。
(3)結(jié)合板書指出：個(gè)、十、百、千......等都是計(jì)數(shù)單位。
(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？
(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
(6)引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。
2．教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？
(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...
(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。
引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，......
千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上......
幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。
(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即：從右。
起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí)，表示多少”個(gè)“；萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)”萬“。
看書質(zhì)疑。
問：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？
（三）利用新知，解決問題。
1．回答下面的問題。
（1）萬級(jí)的數(shù)位有哪些？
（2）每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系？
（3）說說萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。
（4）有34560783中，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少？
2．課本p4頁的做一做。
3．判斷題：
（1）十個(gè)一千是一萬。（）。
（2）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）。
（3）5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。（）。
（四）課后延伸。
看書：p2---4。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十五
本節(jié)重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
一、復(fù)習(xí)回顧：
1，利用教材提供的第五次人口普查等素材，讓學(xué)生復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫。
138190002616300。
此練習(xí)部分由學(xué)生獨(dú)立完成。
2，讀數(shù)：13819000讀作：一千三百八十一萬九千。
（ppt展示數(shù)級(jí)與數(shù)位表）提問：萬級(jí)的數(shù)位有哪些？個(gè)級(jí)呢？如何讀出上面的數(shù)？讓學(xué)生回憶并記憶讀數(shù)法則。讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬級(jí)按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加一個(gè)“萬”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。
讓學(xué)生復(fù)習(xí)寫法：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。
二、探究新知：
1，利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫素材，提出實(shí)際讀寫中存在的問題：
讀：16600002500000020xx000提問：怎樣讀，又快又準(zhǔn)？2，問題探討：20500060讀作：
結(jié)合本題讓同學(xué)們回顧一下在讀含有零的大數(shù)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，小組進(jìn)行討論：經(jīng)過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)們對(duì)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法掌握不熟，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，下面咱們通過一個(gè)例題來探討一下如何能夠又快又準(zhǔn)的讀出一個(gè)數(shù)。
3，讀數(shù)：38274100讀作：三千八百二十七萬四千一百。提問：你是怎樣讀這個(gè)數(shù)的`？哪種方法更好？小組內(nèi)探討交流。（根據(jù)同學(xué)們的回答，和老師自己的思考，大致整理出以下三種方法：）（板書）。
法一：先分級(jí)后標(biāo)位（豎線法）3827︱4100法二：先找最高級(jí)，順次讀。最高位是千萬位，順次百萬？法三：橫線法。
38274100→萬（ppt演示）（ppt與板書相結(jié)合，改豎線法為橫線法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步探究讀法和寫法。）。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：這種方法可以有效減少計(jì)算數(shù)位過程中導(dǎo)致的失誤。
三、記憶兒歌：
1，經(jīng)過剛才的練習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法有了更深刻的理解，希望在以后的練習(xí)中運(yùn)用自己喜歡的有效方法。為了加深記憶，老師編了兒歌，相信會(huì)對(duì)同學(xué)們記憶有所幫助。讀法：
來讀一個(gè)數(shù)，萬字分兩半；個(gè)級(jí)前有零，只讀一個(gè)零。
2，與讀法相類似，也可以采用更加方便的寫法。寫法：
來寫一個(gè)數(shù)，萬字分兩半；個(gè)級(jí)不滿四，零來坐前端。
練習(xí)：
兩千四百萬九千六百。
寫作：240096002，
八千五百萬零三。
寫作：85000003。
（演示與兒歌相結(jié)合，學(xué)生在記憶的過程中進(jìn)一步加深對(duì)讀寫的認(rèn)識(shí)。）。
四、課堂小結(jié)：
通過這堂課，使同學(xué)們進(jìn)一步掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，探究交流，引導(dǎo)同學(xué)們掌握更加有效的方法。
1，提出問題：通過本堂課，你學(xué)到了什么？還有沒有更好的讀寫方法？（課下交流討論。）。
2，自主完成教材p8第3題p12第14題。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十六
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思，歡迎大家分享。
這節(jié)課我是在學(xué)生學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行的。首先，我通過一些小資料來讓學(xué)生練習(xí)寫萬以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)而讓學(xué)生回想起怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生概括總結(jié)后，我又提出更高的要求：如果老師讓你寫更大的數(shù)你會(huì)寫嗎？大部分學(xué)生躍躍欲試，在試寫過程中我不斷的去觀察，發(fā)現(xiàn)有問題的，在黑板上板演，學(xué)生看板演找問題，得出寫億以內(nèi)的數(shù)的方法是：先寫萬級(jí)，多少萬就在萬級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)，如果遇到數(shù)位上一個(gè)單位都沒有時(shí)，我們就用0來占位，在學(xué)生掌握方法后，我及時(shí)讓學(xué)生針對(duì)性地對(duì)寫數(shù)進(jìn)行練習(xí)，加深鞏固了知識(shí)的形成。
其次，在這節(jié)課我對(duì)0的寫法讓學(xué)生進(jìn)行了深入探討，0的寫法在這節(jié)課也屬于難點(diǎn)，我深知與其給學(xué)生講一百道題，不如從一道題中進(jìn)行一百次不同角度的分析。在這節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)會(huì)寫數(shù)后，分別按照要求寫出七百零七萬零七百、七百萬零七百零七、七百零七萬零七，學(xué)生在寫第一個(gè)和第二個(gè)時(shí)基本上都能寫對(duì)，但在寫第三個(gè)時(shí)問題就出來了，這時(shí)我讓幾個(gè)有不同寫法的孩子分別板演在黑板上，讓學(xué)生判斷對(duì)否，并說出為什么錯(cuò)了，你是怎么檢查出來的。
例：70707
1、讀數(shù)檢查：黑板上寫的是七萬零七百零七，而不是老師讀的那個(gè)數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)位檢查：每級(jí)四個(gè)數(shù)位，個(gè)級(jí)上才寫了兩個(gè)數(shù)位，另外兩個(gè)數(shù)位雖然沒有數(shù)，但要用0來占位。
通過這道題練習(xí)，大家很快掌握了0的寫法。
這節(jié)課結(jié)束后，我依然覺得知識(shí)容量有些小，所以在今后的備課中要積極全面的做準(zhǔn)備，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面，從而提高課堂效率。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十七
21:30:54昨天下午的時(shí)間，拿著數(shù)學(xué)課本備了一節(jié)“億以內(nèi)數(shù)的大小的比較”這節(jié)課，在我看來，這節(jié)課是非常簡單的。無非就兩種情況，一種是數(shù)位不同的，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；一種是數(shù)位相同的，比最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位也相同，就比下一位。并且本節(jié)課也有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法。所以就如我同事所說的，即使我們不講，讓孩子們預(yù)習(xí)，我相信一多半同學(xué)也是會(huì)做的。但出于新授課的考慮，我還是決定把它單獨(dú)作為一節(jié)課來處理。首先我依據(jù)提前備好的教案，在課本上簡單地列出了明天上課的提綱，第一個(gè)環(huán)節(jié)出示四道數(shù)位不同的數(shù)，讓孩子們?nèi)L試比較大小，由此提示出數(shù)位不同的數(shù)比大小的方法。然后，出示四道數(shù)位相同的數(shù)比大小的習(xí)題，故意留下懸疑，這種情況怎么辦呢？順勢讓孩子們來總結(jié)語言。最后得出碰到數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法。到這里，那么本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)也就結(jié)束了。下面的練習(xí)我共設(shè)計(jì)了三個(gè)層次。一種是完成課本上的習(xí)題，也就是一個(gè)數(shù)與一個(gè)數(shù)比大小。第二個(gè)層次是把四個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列。第三個(gè)層次是在括號(hào)里填上最大的數(shù)或最小的數(shù)。讓學(xué)生進(jìn)行反練習(xí)?？赐曜约簜涞恼n，我覺得相當(dāng)?shù)臐M意。我覺得如果這樣進(jìn)行下去，我相信班上的絕大部分同學(xué)都能掌握得住。
由于覺得昨天的備課已經(jīng)夠充分了，所以一大早我就高高興興地拿著課本進(jìn)到了教室里，在黑板上抄上了昨天預(yù)備的.習(xí)題。等著上課鈴的響起。但當(dāng)我和孩子們正式地開始上課時(shí)，新知學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就讓我覺得迷茫與困惑。我的第一道題是92504與103600比大小。孩子們都知道碰見這么大的數(shù)在比大小時(shí)，第一步是應(yīng)該先分級(jí)，可分完級(jí)時(shí)，站起來的第一個(gè)學(xué)生就打破了我的預(yù)設(shè)，他沒有說第一個(gè)是五位數(shù)，而第二個(gè)是六位數(shù)，很明顯六位數(shù)大于五位數(shù)。他的回答是這樣的：“后面一個(gè)數(shù)的萬級(jí)是10，前面一個(gè)數(shù)的萬級(jí)是9，10大于9，當(dāng)然第二個(gè)數(shù)大于第一個(gè)數(shù)了。”我思考了一下，這樣回答也正確呀！并且也比較簡便。但碰到萬級(jí)上的數(shù)更大時(shí)，這種方法就麻煩了。于是我又接著問還有沒有別的不同的思考方法呢？第二名同學(xué)站起來說得非常好。“第一個(gè)數(shù)是五位數(shù)，第二個(gè)數(shù)是六位數(shù)，五位數(shù)就比六位數(shù)小。所以第一個(gè)數(shù)小于第二個(gè)數(shù)?！北緛淼竭@時(shí)，我總結(jié)一下，孩子們肯定也就非常地明白了。但這時(shí)由于自己備課時(shí)的粗糙，我非但沒有及時(shí)的總結(jié)，反而誤區(qū)地引導(dǎo)孩子們看萬級(jí)的數(shù)位有幾個(gè)。孩子們到這個(gè)時(shí)候語言就開始出現(xiàn)了不準(zhǔn)備，甚至我想個(gè)別學(xué)生思維估計(jì)也出現(xiàn)了誤區(qū)。有的學(xué)生說：“萬級(jí)有兩個(gè)數(shù)?！彪m然我極力地糾正，但孩子們似乎還是迷迷糊糊的。
一節(jié)課上下來，令我非常的沮喪。看似非常簡單的東西，可自己的語言怎么就都組織不好呢？心里的數(shù)學(xué)理論，似乎怎么到了課堂上都不管用了。反思下來有幾個(gè)原因：
1、本節(jié)課，沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)鋪墊，太過于輕視本節(jié)的內(nèi)容。
2、自己對(duì)教材的把握力度不夠，沒有進(jìn)行學(xué)情的分析。只站在自己的觀點(diǎn)上，想著分級(jí)后，反正每個(gè)數(shù)的個(gè)級(jí)都只有四位，不用再看個(gè)級(jí)，只需要關(guān)注萬級(jí)就行了。但對(duì)于初學(xué)的孩子們來說，他們還做不到這個(gè)。
3、教學(xué)機(jī)智不到位。其實(shí)在課堂中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，但沒有想到用什么樣更好的語言來挽回?cái)【?，所以才?dǎo)致本節(jié)課的失敗。
總之，通過上這節(jié)課，讓我明白了，無論多么簡單的知識(shí)，對(duì)于孩子們來說，都是一個(gè)新的領(lǐng)域，我們不能用我們的觀點(diǎn)，去代替孩子們的世界，那樣只會(huì)事倍功半。作為孩子知識(shí)的領(lǐng)路人，我們要認(rèn)真地對(duì)待我們的每一節(jié)課，讓真地吃透教材，把握教材，站在孩子們的角度，給孩子們認(rèn)真搭好每一步知識(shí)的臺(tái)階，這樣孩子們知識(shí)的大廈才會(huì)蓋得更牢，蓋得更高。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十八
一、缺乏對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的深入了解。
學(xué)生已認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)位順序表和萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，在創(chuàng)設(shè)情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了新世紀(jì)小學(xué)上學(xué)期與這學(xué)期的教職工人數(shù)和學(xué)生人數(shù)的對(duì)比，旨在讓學(xué)生了解學(xué)校的情況，同時(shí)也復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，但沒有對(duì)萬以內(nèi)數(shù)讀法進(jìn)行回顧。對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)停留在表面，影響了對(duì)含兩級(jí)的大數(shù)讀法的積極探究。
二、沒有充分利用和開發(fā)教材資源。
教材給我們提供了20xx年全國第五次人口普查六個(gè)省、市、自治區(qū)的情況，還附有這些地區(qū)的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑的圖片，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我反復(fù)考慮要不要拓展，拓展可以增強(qiáng)學(xué)生的見識(shí)，讓數(shù)學(xué)課具有文化味，但時(shí)間肯定要被占用。在教學(xué)過程中，學(xué)生在回答“看圖你得到哪些信息時(shí)？”首先說到了人口數(shù)，我也騎驢順坡走，沒有再延伸。為了讓兩課時(shí)的過度自然，我和學(xué)生們借助數(shù)位表上討論了北京市的人口數(shù)的組成并試讀后，直接出示了例2的典型數(shù)據(jù)，試讀并討論讀法。把第一課時(shí)后面的做一做刪掉了，學(xué)生沒有去感受“你知道嗎？”中的大數(shù)。這些隱形的知識(shí)效果肯定是短時(shí)顯示不出來的，但學(xué)生的知識(shí)拓寬被限制了。我在思考假如我不整合課時(shí)又該如何充分利用和開發(fā)教材資源。
三、缺乏練習(xí)鞏固知識(shí)的時(shí)間。
兩個(gè)平行班上完后，都只完成對(duì)讀法的討論。缺乏必要的訓(xùn)練。而鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段，在課后的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確率不高。鐵一般的事實(shí)告訴我，我的設(shè)計(jì)思路是錯(cuò)誤的，我可能要付出雙倍的時(shí)間去彌補(bǔ)我的過失了。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇十九
教科書第2～5頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1～5題。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。
讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。
小組合作、討論、交流。
多媒體課件、計(jì)數(shù)器。
二、出示目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
三、自學(xué)指導(dǎo)：
1、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、探究交流，獲取新知。
1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。
2.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
問題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？
認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)。
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。
3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。
四、達(dá)標(biāo)檢測：完成第4頁“做一做”。
五、討論：
(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。
(2)小組討論：
a.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？
b.萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？
c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？
(3)反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
六、鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。
七、本課小結(jié)。
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。
課后作業(yè)：
完成練習(xí)一的第1～5題。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡單的概括、推理。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
教學(xué)過程：
一、出示課題：
二、出示目標(biāo)：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
三、自學(xué)指導(dǎo)：(一)、教學(xué)例3：
1、板書：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。
問：這些數(shù)怎樣寫？
2、問：這些數(shù)的位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：
千百十萬千百十個(gè)。
萬萬萬。
位位位位位位位位。
六千八百五十萬：68500000。
三千零八十萬：
一千五百六十九萬三千：
六百七十二萬三千一百一十三：
3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫？
學(xué)生歸納：有多少萬，就在萬級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。
四、達(dá)標(biāo)檢測：完成練習(xí)第6題。
五、先學(xué)后教：
1、誰能說出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來板書。
2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五。
問：這些數(shù)既有萬級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫什么再寫什么？
3、檢驗(yàn)。
4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫？先寫什么再寫什么？
數(shù)位沒有單位，怎么辦？
學(xué)生歸納：先寫萬級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。
六、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。
知識(shí)拓展：“你知道嗎？”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。
七、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能說說嗎？
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2．理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。
3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），十個(gè)百是(),。
10個(gè)千是（）。
2、數(shù)數(shù)：
1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。
2）從420一十一十的數(shù)到540。
3）從910一十一十的數(shù)到1000。
4）從200一十一十的數(shù)到1000。
3、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的`進(jìn)率是（）。
4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。
二、合作學(xué)習(xí)、探究新知。
1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（）。
思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（）。
2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是（）。
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
10個(gè)十萬是（）。
10個(gè)一百萬是（）。
10個(gè)一千萬是（）。
學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。
1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。
2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。
3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是（）。
三、過關(guān)檢測：
1、13819000中的8在（）位上，表示8個(gè)（）；3在（）位上，表示（）。
2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；
萬位、（）、（）、（）在萬級(jí)上。
3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。
4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
四、小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級(jí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)。知道了數(shù)位與計(jì)數(shù)位的區(qū)分?！跋噜彅?shù)位間的進(jìn)率是十”中要特別注意“相鄰”。
五：作業(yè)。
1、練習(xí)一：1。
2、預(yù)習(xí)課本第5頁例2。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二十一
1、使同學(xué)在具體情景中感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千萬、億”等計(jì)數(shù)單位，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，感受我國“四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)規(guī)律。
2、能讀簡單的億以內(nèi)的數(shù)，通過探究，提高同學(xué)歸納、概括、總結(jié)的能力。
3、實(shí)際情景中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的愛國情感。
體會(huì)大數(shù)的意義，掌握我國“四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)規(guī)律。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師：前不久，我們國家舉行了一次盛大的慶祝活動(dòng)，今天我們首先來回憶一下這歷史的時(shí)刻。（播放國慶閱兵片段）。
師：你們知道這是什么樣的一個(gè)慶?；顒?dòng)嗎？
生：這是國慶閱兵。
師：對(duì)，這是今年我們國家為了慶祝新中國成立60周年舉行的國慶閱兵活動(dòng)，今天我們將通過一節(jié)數(shù)學(xué)課，進(jìn)一步來了解這一次國慶閱兵。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。
2、復(fù)習(xí)10個(gè)一千是一萬。
師：參與這次閱兵的除了陸軍，還有海軍和空軍，一共有多少人參與了檢閱呢？一起讀一讀。（課件出示：參閱總?cè)藬?shù)約一萬人）。
生：參閱總?cè)藬?shù)約一萬人。
師：一萬有多大？
生1：相當(dāng)于10個(gè)一千。
生2：相當(dāng)于100個(gè)一百。
生3：相當(dāng)于1000個(gè)十。
師：一個(gè)這樣的杯子中裝有一千顆綠豆，假如老師想湊一萬顆綠豆，可以怎么辦？（舉起裝有一千顆綠豆的杯子）。
生：需要這樣的10杯。
師：用這樣的一個(gè)杯子能裝得下嗎？
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二十二
寫出下面橫線上的數(shù)。
(1)全國共出生嬰兒一百零八萬九千零四十人，其中男嬰有六十三萬四千六百九十二人。
()、()。
(2)預(yù)計(jì)明年江蘇省七、八月份缺電量將達(dá)到七百四十萬千瓦時(shí)。
()。
(3)火箭的速度必須達(dá)到每小時(shí)二千八百四十四萬五千米，才能沖出地球的大氣層。
()。
()。
重點(diǎn)難點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。
(1)50500600讀作();九千零七十萬零四百三十寫作()。
(2)30280706由()個(gè)萬、()個(gè)百和6個(gè)一組成。
(3)由4個(gè)千萬、6個(gè)萬、689個(gè)一組成的數(shù)是()。
(4)最大的六位數(shù)是()，最小的七位數(shù)是()，它們相差()。
(5)一個(gè)數(shù)的千萬位、十萬位和百位上都是4，其他各位上都是0，這個(gè)數(shù)是()。
數(shù)學(xué)教案－億以內(nèi)數(shù)的寫法篇二十三
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與技能：通過自學(xué)，知道生活中有比萬大的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)流程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分）。
1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？
2、數(shù)數(shù)：
（1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。
（2）從420一十一十的數(shù)到540。
（3）從600一百一百的數(shù)到1000。
二、自主學(xué)習(xí)（5分）。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材3頁例1。
10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？
學(xué)生可以在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
3、學(xué)生匯報(bào)并小結(jié)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
4、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。
5、嘗試訓(xùn)練：北京市人口19612368人，說一說每個(gè)數(shù)字的含義？
6、嘗試訓(xùn)練：獨(dú)立制作數(shù)位順序表。
7、學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)。
8、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。
三、自主練習(xí)（8分）。
師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識(shí)，下面我們來進(jìn)行自主練習(xí)，看誰把今天的知識(shí)學(xué)的最好，最棒！
1、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。
（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。
（3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。
2、小組匯報(bào)。（抽簽匯報(bào)，可以選擇口頭展示或黑板展示等）。
3、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。
四、當(dāng)堂檢測（發(fā)試卷）。
師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲枺米詈玫某煽儊斫Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！
五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）。
1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；
2、小組匯報(bào)完成情況。
3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。
4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。
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