最新成為教師演講稿 夢(mèng)想成為教師的演講稿(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 02:34:09
最新成為教師演講稿 夢(mèng)想成為教師的演講稿(通用14篇)
時(shí)間:2023-12-10 02:34:09     小編:雨中梧

演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,音樂(lè)需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

成為教師演講稿篇一

每條通向成功的道路都不會(huì)平坦,既然從一開(kāi)始就選擇實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,那么在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的這一路上,不管遇到多大的困難,我依然堅(jiān)持走到最后。當(dāng)自己真正地為夢(mèng)想而奮斗,要做一名優(yōu)秀的護(hù)士時(shí),才發(fā)現(xiàn)縱使簡(jiǎn)單,要堅(jiān)持做到最好是很不容易的。我們更需要比別人多份沉著、多份耐心、多份細(xì)心。

每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)候,能否成功就要看我們之前努力了多少,為自己的夢(mèng)想而努力奮斗,再苦再難也是一件幸福的事,即使碰到了挫折和困難都不要緊,因?yàn)槿松傆行┐煺郏遣皇潜M頭,而是提醒自己,該改變了,也許在自己埋頭苦干中忽略了很重要的東西而已。

時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就會(huì)從眼前流走,與其用淚水悔恨昨天,不如用汗水拼搏明天。放飛夢(mèng)想,成就希望!跌倒了,不要緊!爬起來(lái),拍拍身上的塵土,繼續(xù)走下去,我們要永遠(yuǎn)向前,以為路一直在!

我不知道我以后是否能一直在這崗位上屹立不倒,還是懦弱地退縮。現(xiàn)在的我無(wú)法想像我的未來(lái)是如何,不過(guò)我會(huì)為未來(lái)努力。不管怎樣,我都堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切!

在此,我送給在醫(yī)院堅(jiān)守崗位的護(hù)士送上祝福,您們是我心目中最可愛(ài)的、最可敬的人,您們的精神與付出值得我學(xué)習(xí)。還有在實(shí)習(xí)中的未來(lái)護(hù)士們,你們也要加油噢!

成為教師演講稿篇二

如果你問(wèn)我欽佩的人是誰(shuí)?我會(huì)回答是老師。如果你問(wèn)我喜歡哪種人,我的回答還是老師。如果你問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么,我依舊回答是老師。沒(méi)錯(cuò),我的理想就是成為一名好老師。

可能你們會(huì)問(wèn)我為什么要當(dāng)老師這個(gè)職業(yè)。其實(shí),說(shuō)實(shí)在的,本來(lái)我也非常討厭這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)老師非常的累,但是經(jīng)過(guò)這六年來(lái)老師對(duì)我們的栽培和耐心的教育,使我改變了對(duì)我原來(lái)的想法。老師的工作是光榮的,老師的工作是神圣的,老師的工作是無(wú)人能比的。老師為學(xué)生付出了許多的辛勞,為學(xué)生的學(xué)習(xí)而煩惱。不過(guò),這也是件快樂(lè)的事情,因?yàn)槟憧梢詮闹懈惺艿娇鞓?lè)。你可以從中感受到童年的美好,可以勾起童年的回憶。我長(zhǎng)大以后想當(dāng)老師,因?yàn)殚L(zhǎng)大以后大人就會(huì)沒(méi)有童趣了,只有和小朋友在一起,才能使自己回憶起童年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使自己回憶起童年的美好。使自己對(duì)童年充滿憧憬。

“吃得苦中苦,方為人少年?!币雽?shí)現(xiàn)自己的理想,就必須得做到這一點(diǎn),首先先確定改用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我覺(jué)得成為老師必備的條件應(yīng)該有以下幾條:1同學(xué)在發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候,不壓迫因?yàn)閮蓚€(gè)人中有一個(gè)人是好同學(xué)就偏袒她而教訓(xùn)另一個(gè)同學(xué),這會(huì)讓另外一個(gè)同學(xué)產(chǎn)生怨恨之心,以為老師只會(huì)以好同學(xué)為中心。老師應(yīng)該要公正嚴(yán)明,處事公平。2:在同學(xué)有困難時(shí),作為老師應(yīng)該出手相助,作為老師應(yīng)該要理解每一位同學(xué)的難處。3:作為老師,應(yīng)該要事事都以學(xué)生為中心,要用盡自己的能力來(lái)栽培他們,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。在緊張的復(fù)習(xí)階段,我們應(yīng)當(dāng)給他們盡量多一點(diǎn)放松一點(diǎn),讓他們有好的心態(tài)面對(duì)一次又一次的磨練!

老師就是得事事為學(xué)生著想,就是應(yīng)當(dāng)公正,公平。我一定要向著這個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)!加油,只要我付出努力就一定會(huì)有回報(bào)!

成為教師演講稿篇三

曾經(jīng)的緊張,曾經(jīng)的忙碌,曾經(jīng)的壓抑,曾經(jīng)的苦惱,在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定,從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文。雖然年紀(jì)還不大,卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。從?lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開(kāi)始沙啞,一直到畢業(yè)考結(jié)束,嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。記憶力也開(kāi)始迅速下降。哎,開(kāi)始擔(dān)憂今后的教書(shū)生涯該如何繼續(xù)。

不去想成績(jī)出來(lái)后我們班會(huì)是個(gè)怎樣的狀況。我想:只要我們?cè)?jīng)努力過(guò),這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿意的成績(jī),奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)老師的時(shí)候,能理解我曾經(jīng)的嘮叨,曾經(jīng)的嚴(yán)厲,曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴。

也許這就是教育工作者的幸福,生活永遠(yuǎn)向前,在迎來(lái)送往的`或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出,筋疲力盡地收?qǐng)?,又欣喜若狂地期待。青春遠(yuǎn)了,皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。

的確,“緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱”這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。

雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班,但是面對(duì)新的教材,新的畢業(yè)考形勢(shì),一年前,一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué),我的神經(jīng)就開(kāi)始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見(jiàn)肘的學(xué)習(xí)底子,讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨,也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考:**年10月24日,我了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。**年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你,我的孩子》的由衷感慨,而**年3月19日,我又在日志中寫(xiě)道“告訴自己——理解孩子”。那些日子,可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,下課的時(shí)候想著如何提高批改的效率,下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列,想著如何設(shè)法與愛(ài)撒謊的夏某人家長(zhǎng)溝通。真可謂:心為教學(xué)所系,情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個(gè)傍晚,天色已經(jīng)擦黑,我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。

進(jìn)入今年的五月,學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓,教學(xué)調(diào)測(cè),第一次模擬測(cè)試,畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)始提優(yōu)班的輔導(dǎo),第二次模擬測(cè)試,一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至,我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段主任的我,又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日,我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí),吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō):“爸爸,我今天吃的中飯跟早飯一樣,稀飯加面包,媽媽沒(méi)有買(mǎi)菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅(jiān)持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失,準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長(zhǎng)會(huì),我持續(xù)工作到深夜。連續(xù)高強(qiáng)度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù),接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結(jié)束,我的神經(jīng)終于有了放松的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在回憶那段時(shí)光,感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的,每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己:終于又過(guò)了一關(guān)。

成為教師演講稿篇四

理想是人生旅途中的航標(biāo)燈;理想是海風(fēng)中的風(fēng)向標(biāo);理想是高山上的一朵雪蓮;理想是風(fēng)浪中的小船。誰(shuí)的心中沒(méi)有偉大的理想呢?我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的教師。

世間萬(wàn)物都是有理想的:花兒的理想是綻放出繽紛多彩的花朵;鳥(niǎo)兒的理想是能在天空中自由自在的飛翔;馬兒的理想是能在遼闊無(wú)邊的草原上奔跑……在成長(zhǎng)中的我有了自己的理想,我才為之拼搏著,奮斗著。

每當(dāng)我跨入文學(xué)的殿堂時(shí),一位靈魂的工程師—教師,出現(xiàn)在我眼前,老師們每天不辭辛勞地教導(dǎo)我們,晚上還要批改作業(yè)到天黑,當(dāng)老師去睡時(shí),已經(jīng)夜深人靜了。老師們就像蠟燭,他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人;老師們就像園丁,把我們這些幼小的樹(shù)苗培育成參天的大樹(shù);老師們就像人類(lèi)靈魂的工程師,他們嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年的把知識(shí)傳授給下一代,為國(guó)家培育一代又一代的棟梁之才,真所謂“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!?/p>

剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師教我們識(shí)字,語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解著,我們天天都想那“古書(shū)堆里的蛀蟲(chóng)——咬文嚼字?!甭乩蠋熃探o我們的知識(shí)越來(lái)越深?yuàn)W,越來(lái)越豐富,真是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!崩蠋熅拖褚槐狙b滿知識(shí)的書(shū),不停地給予我們知識(shí);讓我們沉浸在書(shū)海,讓我們跨入成功的大門(mén)。

我相信,功夫不負(fù)有心人,只要我努力學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野,多看書(shū),多去網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),只要我努力地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我相信,我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。俗話說(shuō)得好“只要功夫深,鐵杵磨成針。”我相信我的理想之花一定會(huì)為我而綻放出美麗的花朵。

當(dāng)老師是我的理想,它會(huì)為我敲響警鐘,提醒我努力學(xué)習(xí),勇往直前,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏。理想是世界上最美的思維之花,那么,思維之花,請(qǐng)為我永遠(yuǎn)綻放美麗吧!

成為教師演講稿篇五

老師們、同學(xué)們:

早上好!

今天,我講話的主題是《讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣》。

同學(xué)們,讀書(shū)是成長(zhǎng)的基石,讀書(shū)是精彩人生的`開(kāi)始。古今中外,多少志士偉人都是勤奮讀書(shū)的楷模。周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)。毛澤東一生愛(ài)讀書(shū),無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期,只要一有閑暇時(shí)間他就讀書(shū),而且他不動(dòng)筆墨不看書(shū),讀書(shū)時(shí)在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào),在書(shū)上空白的地方寫(xiě)上批語(yǔ),有時(shí)還把書(shū)中重要的內(nèi)容摘錄下來(lái),或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)的心得體會(huì),并把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)中國(guó)革命。魯迅少年時(shí),冬天晚上讀書(shū)冷,就把辣椒放在口中嚼,用辣椒驅(qū)寒,堅(jiān)持讀書(shū)。世紀(jì)老人冰心曾教導(dǎo)我們要“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”。讀一本好書(shū),可以使人心靈充實(shí),明辨是非,行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書(shū),在樓頂讀書(shū),在老板的皮鞭下讀書(shū)。對(duì)讀書(shū)的癡迷,終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人”。

這些人之所以能成為偉大的人物,是他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),博覽群書(shū),又善于思考的結(jié)果。希望同學(xué)們向這些偉人學(xué)習(xí),趁著少年時(shí)光多讀書(shū),讀好書(shū),勤思考,為自己的人生打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。在此我向大家提出如下倡議:

2.選擇健康有益的書(shū)籍閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;

3.平時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記或心得,通過(guò)閱讀提高自己的思想和品位;

知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)。希望大家與好書(shū)為友,以讀書(shū)為樂(lè)。行動(dòng)起來(lái)吧,讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石,讓濃濃的書(shū)香溢滿我們的校園!

讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣國(guó)旗下演講稿

成為教師演講稿篇六

從小,我就想當(dāng)一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,在講臺(tái)上給學(xué)生們繪聲繪色地講課,循循善誘地把他們領(lǐng)到成功的大門(mén)前。

作為一名普普通通的語(yǔ)文老師,為了使學(xué)生很好的完成作業(yè),耐心細(xì)致地教他們;她為了培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與自信,把自己貶為“蘿卜白菜”;她為了學(xué)生的學(xué)習(xí),把自己也留到天黑而這,僅僅是老師平凡教書(shū)生活中的一個(gè)點(diǎn)滴。正是這樣的一個(gè)點(diǎn)滴,使我看到了老師平凡中的偉大!

所以,我想做一位老師,一位吃苦耐勞的普通老師。把那正急切希望得到知識(shí)甘霖的孩子引入一個(gè)海闊天空的世界,告訴他們做人的道理,變成他們的鋪路石,成為他們的雨露,做他們開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。

老師是園丁,學(xué)生是花園里的花朵,等著園丁來(lái)給他們養(yǎng)分,讓他們茁壯成長(zhǎng)!老師這個(gè)職業(yè)是崇高的,應(yīng)該得到大家的尊重。他們的工資不算多,但他們的付出是巨大的,是辛苦的。

我好想成為一名老師!

成為教師演講稿篇七

大家下午好!我演講的題目是“默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)”。

有人說(shuō)教師很虛偽,因陋就因?yàn)樗麄冄孕胁灰恢?。嘴邊常嘮叨:現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了,當(dāng)老師越來(lái)越辛苦,太難當(dāng)了??蓪?shí)際在行動(dòng)上,老師們卻又是那樣愛(ài)崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

今天我不想,我也不會(huì)用漂亮的詞句來(lái)謳歌我們的職業(yè)是如何的偉大與崇高。因?yàn)樵谖业男睦铮處熤徊贿^(guò)是世上最平凡、最艱辛的職業(yè)。正如教師節(jié)一位網(wǎng)友給我發(fā)短信祝福的那樣“老師是表面風(fēng)光,內(nèi)心彷徨,容顏未老,心已滄桑;似乎有才,實(shí)為江郎;比騾子累,比螞蟻忙,比雞起得早,比狗睡得晚?!笔堑?,老師就是這樣,是位低,待遇低,壓力大責(zé)任大。這并不意會(huì)著對(duì)教師偏低,也不意會(huì)著對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿與厭倦工作,這只不過(guò)是對(duì)教師職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。有人把老師比作“老黃?!保矣X(jué)得很恰當(dāng),因?yàn)樗谇趹?,默默無(wú)聞;有人把教師比作蜜蜂,“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”,因?yàn)樗燎趧趧?dòng),無(wú)私奉獻(xiàn);有人把教師比作蠟燭,“燃燒自己,照亮別人”。等等,這都是前人對(duì)教師的謳歌。說(shuō)實(shí)話,我的思想目前是還沒(méi)有達(dá)到前人那樣崇高的境界,從教十幾年,讓我體會(huì)到教師的工作是壓力巨大,工作艱辛。既然如此,那又是什么精神支撐著我們教師,讓我們老師如此熱愛(ài)自己的工作,寧愿為教育事業(yè)謳心瀝血?我想那就是崇高的師德。

說(shuō)實(shí)話,當(dāng)一名老師,我苦惱過(guò),迷惘過(guò),曾經(jīng)想放棄自己的工作。是身邊的老師給我樹(shù)立榜樣,感化了我,給我工作的信心與力量,讓我去熱愛(ài)自己的工作。

曾記得那是2004年,與山桂華老師共年級(jí)組,她雖然年近退休,但依然對(duì)工作充滿激情,像慈母一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,課堂上還能給學(xué)生唱民歌,伴舞。炎熱的夏天,頭帶一頂太陽(yáng)帽,坐在窗邊堅(jiān)持給學(xué)生批改作業(yè)。現(xiàn)在所在年級(jí)組的老師的敬業(yè)精神更讓我感動(dòng),尤其是年級(jí)組長(zhǎng)韋旭珊老師,多年來(lái)每天都是來(lái)到學(xué)生之前,走在學(xué)生之后。這學(xué)期,因教學(xué)人員緊缺,她一個(gè)人負(fù)責(zé)自己班學(xué)生早餐的分發(fā)工作,卻豪無(wú)怨言;還韋美京老師,已是一位臨近退休的教師,依然忘我工作,常是放學(xué)了還在教室里批改作業(yè),輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生。在前段學(xué)校進(jìn)行的師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查中,卻因個(gè)別學(xué)生寫(xiě)道“有時(shí)拖堂現(xiàn)象“。為此事她還兩天坐立不安,自責(zé)自己的過(guò)錯(cuò)。下課了還在教室冒著違紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)輔導(dǎo)自己的學(xué)生,這是為了誰(shuí)?還不是為讓學(xué)生多獲得點(diǎn)知識(shí),難道這也是過(guò)錯(cuò)?有時(shí)想來(lái)老師是多么!在我們學(xué)校,在我們身邊這樣感人的事例還有很多很多。許多老師為工作小病忍著、頂著,帶病工作;有的大病未完全康復(fù),為了不影響教學(xué)和不讓同事代課太累,都是提前來(lái)校上課。我們的許多教師都是每天早早來(lái)到學(xué)校,下班后遲遲才離開(kāi)學(xué)校,常常是帶著試卷或作業(yè)回家批改,帶著教案回家備課。這就是我們縣一小的老師,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,他們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。

教師是讓人感動(dòng)的職業(yè),讓我們攜手并肩,共同走好平凡的每一天,去創(chuàng)造不平凡的明天。

謝謝!

成為教師演講稿篇八

大家好!我來(lái)自應(yīng)用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè),今天我演講的題目是《勵(lì)志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》。

20xx年5月,國(guó)務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。采取這一重大舉措,就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍,讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè); 免費(fèi)師范生協(xié)議是我們向祖國(guó)和無(wú)數(shù)渴望知識(shí)的孩子們?cè)S下的莊嚴(yán)承諾,我們應(yīng)當(dāng)義無(wú)返顧地用愛(ài)心和智慧實(shí)現(xiàn)孩子們求知的夢(mèng)想,用責(zé)任和肩膀擔(dān)負(fù)起國(guó)家與人民的重托。

起初,在填報(bào)志愿時(shí),我們懵懵懂懂,也許很多人受到了家長(zhǎng)的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約,或許是自己的意愿。總之,我們走進(jìn)了這個(gè)大學(xué),我相信,當(dāng)時(shí),我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。

俗話說(shuō):“無(wú)志之人常立志,有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力,能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗,憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持,立志貴在立大志!而立大志,莫過(guò)于立志成才,照亮祖國(guó)未來(lái)的希望。

對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō),十年從教不僅是我們要完成的使命,也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長(zhǎng)階段。確立長(zhǎng)期從教、終身從教的志向,教好每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,是每一位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。我們志愿到祖國(guó)和人民最需要的地方去,在基層教師崗位上歷練成長(zhǎng),在中國(guó)教育的廣闊天地中播撒光明和希望。

從勤奮學(xué)習(xí)的“師范生”,到躊躇滿志的“未來(lái)優(yōu)秀教師”,再到擔(dān)當(dāng)歷史重任的“未來(lái)教育家”,這正是我們所努力的成長(zhǎng)軌跡,也是祖國(guó)和人民寄予我們振興中國(guó)教育的重托。我們要以實(shí)際行動(dòng),將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來(lái)從教的動(dòng)力,把握教育創(chuàng)新的時(shí)代脈搏,奏響基礎(chǔ)教育改革的最強(qiáng)音,為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻(xiàn)自己的青春力量。

同學(xué)們啊,當(dāng)你還在攜戀人之手,浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時(shí),當(dāng)你還在無(wú)休止地翹課,瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時(shí),你是否該想想,這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值嗎?不,不能埃我們應(yīng)該覺(jué)醒,應(yīng)該勵(lì)志—成為一名優(yōu)秀的人民教師!

成為教師演講稿篇九

理想,讓我們更加堅(jiān)定自己選擇的路,讓我們的成為一個(gè)更出彩的人,但是理想并不代表者空想,我們還是要付諸于實(shí)際的行動(dòng),讓我們?cè)絹?lái)越靠近心目當(dāng)中的理想。而我的理想就是成為一名老師,在今后能夠站在講臺(tái)上教書(shū)育人,能夠?qū)⒆约核鶕碛械膫魇诮o學(xué)生。

說(shuō)起這樣一個(gè)理想的來(lái)歷就是在我還未讀書(shū)時(shí)發(fā)生的事情,小小的我還不明白讀書(shū)意味著什么,但是在媽媽的話語(yǔ)中能夠聽(tīng)出來(lái),老師擁有的權(quán)利很大,因?yàn)榈搅藢W(xué)校要好好聽(tīng)老師的話,不能搗亂。慢慢的長(zhǎng)大就已經(jīng)樹(shù)立了自己不能得罪老師的想法,想象自己以后也能夠就像這樣的威風(fēng)就好了,能夠讓很多的人都聽(tīng)話,就連我的父母也會(huì)聽(tīng)從老師的建議,讓我在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越來(lái)越多。到了現(xiàn)在我已經(jīng)明白老師代表的意義是什么,但是我還是想成為一名老師。

在我短短的人生路上,老師讓我快樂(lè)的觀察整個(gè)的世界,去深入知識(shí)的殿堂,了解到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓我成為一個(gè)積極樂(lè)觀看待世界,面對(duì)挫折,用善意的目光和行為對(duì)待人們,別人都能夸獎(jiǎng)我的人。不僅僅是我而已,還有更多的學(xué)生受到了老師的教育,在擁有自己的個(gè)性之余也不會(huì)失去對(duì)生活的積極態(tài)度,直面困難的堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)放棄的毅力等等,擁有很多美好的品質(zhì)。而且讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來(lái),成為一個(gè)整體,我們也交到很多好朋友,互幫互助,過(guò)得愈加順利。

而我也想成為這樣一個(gè)人,能夠讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,就像是另外一個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)一樣,受到更多人的愛(ài)戴和敬仰。在我看來(lái),老師比我們擁有更淵博的知識(shí),更為廣闊的人生經(jīng)歷,更加開(kāi)拓的眼界,指引著我們向著理想前進(jìn),而面對(duì)我們這些總是會(huì)闖出一些禍患的人卻會(huì)擁有更多的耐心,讓我們?cè)谶@樣的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為更好的人。

我很早就樹(shù)立了自己的理想,在最開(kāi)始家人還是會(huì)嘲笑我不自量力,但是看到我一如既往的學(xué)習(xí),還利用空閑的時(shí)間去輔導(dǎo)鄰居家或者是親戚家的弟弟妹妹的功課來(lái)鍛煉自己傳授知識(shí)的能力,慢慢正視起我的想法,不僅僅在精神上支持我,還創(chuàng)造各種各樣的條件讓我鍛煉自己,現(xiàn)在的我不僅是在日常的學(xué)習(xí)上擁有優(yōu)異的成績(jī),還在其他方面也有自己的特長(zhǎng),慢慢的向著老師的職業(yè)靠近。

成為教師演講稿篇十

我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,不是成為魔法師,更不是成為總統(tǒng),而是當(dāng)一名普通的人名教師。

每個(gè)人心中的知識(shí)種子都是老師播種下的,老師忙碌的身影總是常常出現(xiàn)在我們的腦海,熟悉的眼鏡,抱著作業(yè),匆匆從門(mén)前走過(guò)。他們總是為我們的未來(lái)著想,我覺(jué)得,老師是一份偉大的工作,因?yàn)槔蠋?,可以將人?lèi)的精髓——知識(shí),傳授給更多的人,教會(huì)更多人怎樣做人。

小時(shí)候,老師講課時(shí),我總是仰著頭認(rèn)真的看著老師,看著老師威風(fēng)的講著課,很佩服老師能在黑板上寫(xiě)出那么漂亮的字,所以我從入學(xué)開(kāi)始,就想當(dāng)一名老師。

在我的身邊,有很多這樣偉大的老師,王萍老師就是其中之一。她對(duì)我們很?chē)?yán)格,但同時(shí)她又像是我們的朋友,常常逗我們笑。但她喜歡拖堂,同學(xué)們私底下都叫她-----拖堂王中王。雖然嘴上這樣說(shuō),但大家其實(shí)心里都知道,王老師拖堂是因?yàn)樗M覀兌鄬W(xué)一些知識(shí),成為一名好學(xué)生。她希望,我們可以從小學(xué)邁出成功的一步。她希望,我們長(zhǎng)大不會(huì)后悔。我很感謝她的拖堂,謝謝她為我們多站十五分鐘,那拖堂的十五分鐘,會(huì)成為我最珍貴的記憶。

這學(xué)期,我們的課本中講到了一位偉大的老師-----譚千秋老師,他只是一位普普通通的人民教師。

5·12大地震奪去了他寶貴的生命,其實(shí),他完全可以成為災(zāi)難中的幸存者,但他選擇了讓4個(gè)學(xué)生替他活下去。當(dāng)時(shí),譚老師正在講課,突然,樓房開(kāi)始搖晃,老師知道情況不妙,立馬組織同學(xué)逃生,樓房還在不停地?fù)u,譚老師就站在門(mén)口,他如果及時(shí)跑出去,完全可以活下來(lái),但教師里還有4個(gè)學(xué)生跑不出去了,他要救他們。所以,譚老師飛身?yè)涞剿膫€(gè)學(xué)生身上,用自己同是血肉做成的軀體,擋住了重重砸下來(lái)的水泥板..........孩子,替我活下去。

在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候,譚老師選擇把生的希望留給學(xué)生,這就是老師,偉大的老師,無(wú)私的老師。每一個(gè)老師都是用自己的知識(shí)為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批的人才。他們,總是埋頭改著作業(yè),精心備著課;看著學(xué)生在陽(yáng)光下奔跑,他們會(huì)露出會(huì)心的笑容。老師是一份偉大的工作,所有長(zhǎng)大后成功的人,都應(yīng)該感謝老師,是他為你們打下成功的基礎(chǔ),我希望我長(zhǎng)大,就能成為一位,拖堂的老師,嚴(yán)厲的老師,普通的,老師。

成為教師演講稿篇十一

理想,以前因?yàn)槲倚?,總是在我的腦海里縹緲著,而我現(xiàn)在已不再縹緲,我下定決心當(dāng)一名人民教師,報(bào)答祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

人民教師,是支蠟燭,點(diǎn)燃前方黑暗道路;人民教師,是一片春泥,培養(yǎng)“祖國(guó)芳香花朵”;人民教師,是一陣和煦春風(fēng),滋潤(rùn)世上萬(wàn)物。

我曾經(jīng)幻想我當(dāng)上了一位人民教師,如果我是名語(yǔ)文老師,伴隨著上課鈴聲的“交響樂(lè)”,我自豪地走上寬闊的講臺(tái),盯著同學(xué)們一雙雙渴望知識(shí)的眼神,我會(huì)聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文,我會(huì)讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著和古代書(shū)籍,讓他們徘徊在書(shū)的海洋里,無(wú)窮無(wú)盡,永不止息。我會(huì)解析孩子們無(wú)從下手的題目,讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤(rùn)滑油”開(kāi)放大腦,讓大腦飛速“旋轉(zhuǎn)”起來(lái),開(kāi)始工作,這樣孩子才能徘徊在學(xué)習(xí)的氛圍中,有苦有甜,但樂(lè)在其中。

當(dāng)然,學(xué)習(xí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,周末,我會(huì)帶著學(xué)生們拿著相機(jī),到野外去踏青、郊游,當(dāng)有孩子想要踐踏小草時(shí),我會(huì)輕輕拍拍他的肩膀,讓他看看周?chē)涯康木湔Z(yǔ),并為他開(kāi)辟一條新路,小花藍(lán)天,處處不帶著迷之色彩和讓人陶醉的花朵,蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的細(xì)毛更是讓我們驚嘆不已,太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著大地,照紅了我們的臉蛋,但是更照亮了我們的心窩,我們癡迷在這一片青山綠水中,不舍得離去。

隨后拿著放大鏡,俯下身子,觀察樹(shù)葉上的一顆顆露珠,孩子們都拿著放大鏡,就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的,露珠圓圓的,從葉尖忽然滾落下來(lái),滴落到池塘里,伴隨著一聲“叮咚”,露珠落下去,這聲音真是清脆好聽(tīng),我的學(xué)生們都在記錄此情此景,俗話說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。

每當(dāng)看到老師那幾絲深深的皺紋,幾縷游絲樣的白發(fā),我都會(huì)想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我不由心絞痛,我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習(xí)而生,一絲白發(fā)是為我長(zhǎng)的。

雖然我決心當(dāng)上人民教師,我更知道,那是縹緲的,但是從今以后,我學(xué)習(xí)定會(huì)更加認(rèn)真,更加努力,付出一百倍的汗水,為了我的目標(biāo)前進(jìn)!為了我的理想前進(jìn)!

成為教師演講稿篇十二

同學(xué)們,請(qǐng)問(wèn)一下,專(zhuān)注是什么呢?很多同學(xué)都會(huì)說(shuō):專(zhuān)注就是聚精會(huì)神,一心一意干某件事情。還有同學(xué)說(shuō):專(zhuān)注是學(xué)霸的標(biāo)簽,專(zhuān)注是成功的本色。

我很認(rèn)同大家的想法,但是我也有自己不一樣的看法,請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就專(zhuān)注地聽(tīng)我說(shuō):

大家都知道著名科學(xué)家牛頓的故事吧:有一天,他邀請(qǐng)一個(gè)朋友到家里吃飯。接近飯點(diǎn),朋友來(lái)了,可以等啊等啊,牛頓還沒(méi)有回來(lái),原來(lái)啊,他還在實(shí)驗(yàn)室里工作呢。朋友等了很長(zhǎng)時(shí)間,肚子餓的受不了了,于是,他就自己到餐廳里把煮好的雞吃了。過(guò)了好大一會(huì)兒,牛頓終于從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)了,他看到碗里有很多雞骨頭,不覺(jué)驚奇地說(shuō):“原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)飯了?!庇谑?,牛頓又回到了實(shí)驗(yàn)室工作。牛頓注意力高度集中到了做實(shí)驗(yàn)上,竟然會(huì)忘記自己有沒(méi)有吃過(guò)飯。正是這種高度集中的注意力,使牛頓在科學(xué)的領(lǐng)域建立了豐碩的成果,我理解,這就是牛頓的專(zhuān)注。

另一個(gè)偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生大家也不會(huì)陌生吧?專(zhuān)注于尋找燈絲,他同樣也是專(zhuān)注于實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,最終為人類(lèi)帶來(lái)光明,為全世界做出了不可磨滅的貢獻(xiàn);還有當(dāng)今的世界首富,微軟的創(chuàng)始人比爾蓋茨,他專(zhuān)注于軟件的開(kāi)發(fā),造就了微軟帝國(guó),帶來(lái)真正的計(jì)算機(jī)革命,個(gè)人也獲得巨大成功;居里夫人十幾年如一日專(zhuān)注于從小山似的礦石中提煉放射性元素,兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金;陳景潤(rùn)專(zhuān)注于數(shù)論,終于攀登上了數(shù)學(xué)的.高峰……。等等等等,還有很多很多偉大的人,他們的專(zhuān)注性不得不讓我們嘆服。

不得不說(shuō),從古至今,各行各業(yè)都有很多的人成功,成功的原因有很多,但是都離不開(kāi)一點(diǎn),那就是專(zhuān)注。

在我看來(lái),專(zhuān)注就是集中精力只為了做好一件事;

專(zhuān)注就是長(zhǎng)時(shí)間的全力以赴,心無(wú)雜念;

專(zhuān)注就是一心一意堅(jiān)持不懈,朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,不達(dá)目的決不罷休。

偉大的科學(xué)家們,他們幾十天甚至幾百天幾年幾十年的時(shí)間里,重復(fù)著一個(gè)實(shí)驗(yàn)是一種專(zhuān)注;學(xué)生每天上八節(jié)課,每節(jié)課四十分鐘全神貫注,不跑神認(rèn)真聽(tīng)講是一種專(zhuān)注;外科醫(yī)生手術(shù)臺(tái)前一站就是幾個(gè)小時(shí),不被外界任何事情所打擾,這也是一種專(zhuān)注;教師備課、講課,精益求精上好每一堂課,這同樣也是一種專(zhuān)注。任何一項(xiàng)事業(yè)都需要專(zhuān)注,專(zhuān)注不分大事小事,專(zhuān)注可以獲得大大小小的成功。

同學(xué)們,我們都是學(xué)生,對(duì)于我們學(xué)生而言,專(zhuān)注的意義尤其的重要。專(zhuān)注可以讓我們攻克一道道難題,專(zhuān)注幾分鐘就可以背會(huì)一串單詞,專(zhuān)注一小時(shí)就會(huì)學(xué)會(huì)一個(gè)章節(jié),專(zhuān)注一天就可能掃除重大學(xué)習(xí)障礙,專(zhuān)注一年,多大的困難都將變得渺?。?/p>

成為教師演講稿篇十三

“長(zhǎng)大后,我就成了你,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”正如歌中所唱的,我渴望成為一名教師,辛勤地培育出“鮮艷的花朵”,認(rèn)真地教育出優(yōu)秀的棟梁。

教師,一個(gè)多么神圣的字眼!教師就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師。他們不辭勞苦地教育學(xué)生,他們是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;他們是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我多么渴望能成為一名優(yōu)秀的教師啊!在我心中,教師這個(gè)字眼是不可侵犯的,她是那么的圣潔,沒(méi)有瑕疵。

如果我成為了教師,我會(huì)認(rèn)真地備課,在課堂上,用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀,帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情遨游,讓大家愛(ài)上學(xué)習(xí)。在課間休息時(shí),我會(huì)像一個(gè)大孩子一樣,與學(xué)生一起嬉戲玩耍,鍛煉身體,體驗(yàn)到童年的歡樂(lè)純真。在晚上,我會(huì)在燈光下一絲不茍地備課,及時(shí)再苦再累,我也很樂(lè)意,我想要培育祖國(guó)的花朵。

如果我成為了教師,我不會(huì)布置太多的作業(yè),這樣學(xué)生們會(huì)抱怨。我會(huì)布置一些有意義的作業(yè),比如為父母做家務(wù),和家長(zhǎng)一起做游戲,一起閱讀之類(lèi)的`作業(yè)。我認(rèn)為與其布置太多作業(yè),不如讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,在下課多多復(fù)習(xí)。這樣就減輕了學(xué)生許多壓力。

如果我成為了教師,我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生們到大自然中學(xué)習(xí),去感受大自然的美麗風(fēng)景和清新的空氣。我會(huì)與學(xué)生一起仔細(xì)觀察周?chē)木拔?,探索大自然的奧秘,及了解自然之道。這樣學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。這就能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄,培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格,讓學(xué)生善于觀察,用于探索!這不僅陶冶了情操,開(kāi)闊了視野,還豐富了知識(shí),挺高寫(xiě)作的水平呢!這真是在學(xué)中玩,在玩中學(xué)啊!

成為教師演講稿篇十四

我想成為的“園丁”。

那些年,當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候,每每寫(xiě)些歌頌教師的文章,“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼,所以直到自己站上講臺(tái)之前,對(duì)于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬,卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年,破滅的是曾經(jīng)的幻想,但留下的,卻是不得不說(shuō)的感受。

直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義,將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類(lèi)裝籃送到你面前供你加工的,這種不是“園丁”,這是“插花師”,是藝術(shù)家。園丁,就是要將不很整齊的花園,通過(guò)自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁,并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來(lái)像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍,也不能為了追求個(gè)性,犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無(wú)姿”“曲則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”的錯(cuò)誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長(zhǎng),要讓它順應(yīng)自己的生長(zhǎng)情態(tài),卻也不能毫無(wú)原則任其生長(zhǎng)。

我并不知道園丁的最高境界是什么,是不是也是如做學(xué)問(wèn)般的驀然回首,我只是覺(jué)得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,他就在我的教室,在那幾十平米的空間里?;叵胫捌茰绲臅r(shí)候,雖然孩子們看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有鮮花的美態(tài),純天然帶著泥土的芬芳,就像一顆顆剛挖出來(lái)的土豆,但也正因?yàn)槭峭炼?,才讓我看到了我的價(jià)值。他們有太多東西不懂,太多東西需要學(xué)習(xí),一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看,但也正是如此,便有了修剪的自由。曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō),要變成一個(gè)魔法師,把這些土豆全部變成雞蛋,外表整潔漂亮,內(nèi)心豐富充實(shí),所以現(xiàn)在的我就是一個(gè)想開(kāi)養(yǎng)殖場(chǎng)的土豆農(nóng),聽(tīng)起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子,不過(guò),我的土豆,已經(jīng)抖落了身上的泥土,早晚,他們一定能長(zhǎng)成我要的“雞蛋”。

不想做“紅燭”,也不想做“春蠶”,教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè),而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過(guò)程。講臺(tái)需要教師的汗水暈染筆灰,在學(xué)生的認(rèn)知中書(shū)寫(xiě)明禮知恥,無(wú)愧于心;教室需要教師的知識(shí)填充黑板,讓學(xué)生可以看清何為是非,何為善惡。

我的肩膀不寬,但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣,就夠了。

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