通過編寫教案，可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)輔助材料。以下是一些教案的成功案例，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
大班彩虹橋教案篇一
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色？
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
三、評價作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
鼓勵本次活動有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
大班彩虹橋教案篇二
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆活動過程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
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大班彩虹橋教案篇三
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的`想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評價。
1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
大班彩虹橋教案篇四
活動目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
大班彩虹橋教案篇五
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
大班彩虹橋教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵大膽創(chuàng)新，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。
（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗。
2.材料準(zhǔn)備。
（1）教師使用材料。
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。
（2）幼兒使用材料。
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設(shè)計、創(chuàng)意使用。
一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）。
二、欣賞觀察。
1.欣賞圖片。
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）。
小結(jié)：橋的設(shè)計樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻。
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的欲望。
（2）討論，說說自己想設(shè)計一個什么樣的橋。（重點引導(dǎo)幼兒設(shè)計別具一格的橋，具有個性的橋）。
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng)意。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計師，也來設(shè)計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、幼兒作畫。
1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(如果你是設(shè)計師，打算怎樣來設(shè)計？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨立來完成。)。
2.幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）。
3.幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢。）。
五、相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）。
1.將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗創(chuàng)意快樂。
2.師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗。
六、活動延伸鞏固加深對橋的印象。
師：你們的橋設(shè)計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧！
1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2.重點引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
大班彩虹橋教案篇七
活動目標(biāo)：
1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2、出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2、提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評價。
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
大班彩虹橋教案篇八
1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。
2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。
1、請家長帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。
2、展示儀、圖片。
1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橋的外形特征和功能。
“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能，教師小結(jié)。
幼兒討論，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。
2、展示圖片，講解橋的種類。
小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。
3、認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結(jié)。
4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點？
5、請幼兒想象：假如你是設(shè)計師，你想設(shè)計一座什么樣的橋？
6、幼兒設(shè)計各種各樣的橋。
“老師！老師！你看我設(shè)計了一座花橋?！蔽覄傋叩嚼罱苌磉?，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來告訴我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨特。”李杰帶著燦爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢。”看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。
每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子。其實李杰是個很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無言。別人搶他的東西，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時，也不見他奔跑、歡笑。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點精神。畫畫、寫字時，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚他的機(jī)會，努力尋找出身上的閃光點。
在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性，通過小組討論培養(yǎng)他主動說話的習(xí)慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了，能大聲再說一遍嗎？讓全班小朋友都來學(xué)習(xí)一下。他聽了會很高興的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺得他有了明顯的進(jìn)步。
漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多。當(dāng)別人搶他的東西時，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來，聲音也響起來，游戲時，會去找小伙伴，也會跑呀、叫呀……李杰開始轉(zhuǎn)變了。
從李杰的身上，我們看到，每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察，就能找到孩子身上的閃光點。對孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。
大班彩虹橋教案篇九
對于現(xiàn)代獨生子女來說，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒有體會過幫助別人的快樂。針對這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語言教育活動，希望通過此次活動讓小朋友體會到幫助別人的快樂，萌發(fā)助人為樂的意識。
1.理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3.懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人，同時在得到幫助時學(xué)會感恩。
：ppt彩虹花。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們上午好，今天陳老師帶來一朵神奇的花，你們想知道是什么嗎？。
二、講解故事。
1播放第4幅幻燈片，講述畫面內(nèi)容。太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花。“早安，你是誰？”太陽問。
花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀；我想跟每個人分享我的快樂?！?/p>
提問：“彩虹色的花有個什么樣的愿望?！?/p>
2.播放第5幅幻燈片。
故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。
“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀，”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢”“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?/p>
提問：螞蟻會怎么做呢，小螞蟻順利地過了。
1提問：螞蟻會怎么做呢，小螞蟻順利地過了小水洼，心里會怎樣想？
3.播放第7幅幻燈片。
故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過。
“你好，我是彩虹色的花，你是誰呀，你為什么那么難過呢，”彩虹色的花問。
“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢，”
“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢，”
4.播放第9-14幅幻燈片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩，你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問：小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。
5.播放第16幅幻燈片。
三、提問：
1.你遇到過什么困難，小朋友幫助你，你會怎么樣？
小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂。
四、小結(jié)。
大班彩虹橋教案篇十
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋；
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動的效果還是不錯的。
大班彩虹橋教案篇十一
日期9.活動名稱彩虹橋執(zhí)教者活動目標(biāo)1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會有規(guī)律的涂出顏色的變換。
難點知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色活動過程：
一、猜謎語。
“有座大橋鎮(zhèn)稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇?！?/p>
s:你們知道是什么嗎？為什么？
小結(jié)：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽公公的光使彩虹有了7色。
二、觀賞與討論。
1、s：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來看看彩虹有哪些顏色。
小結(jié)：彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。
2、那我們來看看老師畫的畫，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的？
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的？你怎么看出來的？
4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。
例：（紫）紅（橙）、（綠）青（藍(lán)）、橙（黃綠）。
5、那我們已經(jīng)學(xué)會了彩虹的顏色，那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺？
小結(jié)：彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷，因為有漸漸的變化，所以畫面變的很好看。
三、創(chuàng)作要求。
今天，彩虹寶寶又要過橋了，畫一張會發(fā)光的畫。
四、幼兒作畫。
五、引導(dǎo)評價。
價值分析：
環(huán)節(jié)以是通過謎語導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。
通過環(huán)節(jié)二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過小游戲鞏固色彩排列。
通過作畫讓孩子學(xué)以致用，掌握并鞏固彩虹的色彩排列。
大班彩虹橋教案篇十二
1.情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.認(rèn)知——認(rèn)識彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。
3.操作——運用想象和平涂，集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
重點：學(xué)畫彩虹。
難點：通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1.教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。
2.學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。
一、引入：
1.觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。
2.師生討論：
b)看了電視之后，你有什么感受？
3.揭示課題：畫彩虹。
二、新授：
1.提問：彩虹美在哪里？
2.多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。
3.請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4.要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。
5.游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？
6.師生討論涂色方法。
7.師演示平涂方法。
8.提出作業(yè)要求：
a)學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
b)把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。
三、評價：
用互評形式說說其他小組作業(yè)好的方面。
一、引入：
1.出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么？
2.出示課題：彩虹橋。
二、新授：
1.小組討論：彩虹還可以把什么連接起來？
2.學(xué)生交流討論結(jié)果。
3.師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
(1)彩虹架在不同的地點上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)。
(2)彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)。
(3)彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)。
4.學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
5.提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時及時指導(dǎo))。
三、評價：
感受彩虹給我們帶來的美感。
大班彩虹橋教案篇十三
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。
3.情感目標(biāo)：在音樂中體會到彩虹的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動重難點。
1.活動重點：學(xué)會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動難點：對自然產(chǎn)生熱愛之情，體驗音樂帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。
四、活動過程。
(一)活動導(dǎo)入。
1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動室。
2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》，指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。
如：小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。
師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動展開。
1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲。
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。
師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”
(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。
2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。
(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏，請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。
師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手，弱拍的時候我們拍肩，跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂器練習(xí)，完整表演歌曲。
(1)教師分發(fā)樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。
(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進(jìn)行律動表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。
師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來。
(三)活動結(jié)束。
游戲結(jié)束，教師。
總結(jié)。
老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下，當(dāng)傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。
師：我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會兒，喝點水吧。
五、活動延伸。
活動結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。
大班彩虹橋教案篇十四
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝＿@次口語交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在這一課的教學(xué)設(shè)計中，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學(xué)活動，給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度，從而體現(xiàn)交際的特點，達(dá)到交際的要求。
1、激發(fā)想像，讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。
一、我會畫。
1、談話引入：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎。
2、師生繪畫，激發(fā)興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧！一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、。（指兩名學(xué)生上臺畫，其他學(xué)生跟著老師書空練畫）。
3欣賞彩虹，相、機(jī)板書：彩虹橋。
[設(shè)計意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風(fēng)，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。
1句式練說：
a、剛才，你看見可什么出示課件：句式練習(xí)：我看見了------------。
生：我看見了一道彩虹掛在天空。
生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。
生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）。
2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫埃蠋熤笇?dǎo)看圖：你又看見了什么繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。
[設(shè)計意圖]：根據(jù)教材特點和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律，用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說好，先要看清楚的良好習(xí)慣。
三、我會說。
1、啟發(fā)想像：
指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出）。
2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜，說一說。
3、學(xué)生匯報，指導(dǎo)評價。
誰能說說他們想到什么，說些什么呢當(dāng)同學(xué)在說時，其他同學(xué)仔細(xì)聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。
生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒?；▋合?，草兒綠``````。
生：我覺得這位同學(xué)說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）。
師：前面的同學(xué)說得不錯，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價也不錯，老師和他有同樣的看法。
生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事。
生：老師，我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的兩個小朋友。（師生鼓勵）。
（學(xué)生表演，師生評議）。
1、積極思考，大膽想像：
同學(xué)們，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學(xué)生自由交際（可以離開自己的位置）。
3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。
課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想。
（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想。
（笑臉圖）多美的彩虹橋啊。
4、集體評議：當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價，讓學(xué)生也參與評議。
5、創(chuàng)設(shè)情境，交流評比。
（1）同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些小記者，現(xiàn)場采訪你的同學(xué)，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么看誰說得好，思維獨特，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。
（2）學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪。
（3）評選優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)金喇叭獎。
[設(shè)計意圖]：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實感，也能有自己獨特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課外擴(kuò)展，生活練說。
1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么，你認(rèn)為他（她）們說得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
由課內(nèi)向課外延伸，讓口語交際在生活中運用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物，學(xué)會欣賞美，學(xué)會表達(dá)自己的情感，大膽與人交流，逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
彩虹橋。
彩虹圖我看見了--------。
我想到了-----------。
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