小班教案蜻蜓(專業(yè)17篇)

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小班教案蜻蜓(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-10 12:33:10     小編:MJ筆神

一個(gè)好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。那么我們該如何編寫一份符合教學(xué)要求的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和素養(yǎng)目標(biāo)。其次,我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后,我們應(yīng)該詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)步驟和時(shí)間安排,確保教學(xué)過程有條不紊、緊湊高效。最后,我們還應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式,及時(shí)檢查和總結(jié)教學(xué)效果,為后續(xù)教學(xué)工作提供有益的反饋和指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的教案指南,希望對(duì)教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。

小班教案蜻蜓篇一

紙蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間游戲,既制作簡單,轉(zhuǎn)起來又好玩,還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變,非常適合孩子們進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將目標(biāo)定位如下:

1.觀察發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下落的特點(diǎn)。

2.比較發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓不同的下落速度,并大膽猜測原因。

3.愿意探索,大膽交流,感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我將重點(diǎn)放在吸引幼兒嘗試實(shí)驗(yàn),親歷探究活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,形成初步的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節(jié):一、導(dǎo)入激趣;二、觀察探索;三、活動(dòng)延伸。

第一環(huán)節(jié)中,我出示紙蜻蜓并提問:“這是什么?你會(huì)玩嗎?”幼兒之前已經(jīng)玩過紙蜻蜓,因此能夠馬上進(jìn)入第二環(huán)節(jié),在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式,然后觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落時(shí)的區(qū)別,小結(jié)后進(jìn)入延伸。

在我的預(yù)設(shè)中,幼兒應(yīng)該能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓是旋轉(zhuǎn)下落的,并將適合的標(biāo)記送給它,然后通過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落速度不同,一快一慢。從平時(shí)活動(dòng)時(shí)幼兒的表現(xiàn)來看,我認(rèn)為幼兒應(yīng)該能夠猜測到兩種紙蜻蜓一種比較重,一種比較輕,所以會(huì)一快一慢下落。

不過,預(yù)設(shè)總歸是預(yù)設(shè),活動(dòng)中還是出現(xiàn)了問題。

1.重要道具“紙蜻蜓”出現(xiàn)問題。

在制作紙蜻蜓時(shí),我經(jīng)過試驗(yàn),紙蜻蜓都是能飛的。但是,將紙蜻蜓堆放在一起后,部分翅膀的角度發(fā)生了變化,影響了落下的方式和速度。而我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,沒有能夠馬上處理,提醒幼兒重新調(diào)整翅膀的方向,把問題一直留著,也影響了下面的環(huán)節(jié)。

2.出現(xiàn)問題后教師引導(dǎo)不到位。

由于平時(shí)科學(xué)活動(dòng)組織較少,對(duì)科學(xué)問題自身缺乏常識(shí),遇到問題不知如何馬上回應(yīng)解決,導(dǎo)致了活動(dòng)中教師的引導(dǎo)也出現(xiàn)問題。

課后大家一起評(píng)課,老師們的建議讓我深感自己的不足。

要上好一堂科學(xué)活動(dòng)是很難的,從選擇活動(dòng)、目標(biāo)定位、材料準(zhǔn)備、主要環(huán)節(jié)等各個(gè)方面都要考慮的十分細(xì)致周全,并且對(duì)于老師提出的問題也要深刻的思考:為什么我要這么問?這樣的問題孩子會(huì)如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問題如何設(shè)計(jì)才能使活動(dòng)出彩,如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的,這都需要認(rèn)真的研究??茖W(xué)活動(dòng)要做到三個(gè)激活:激活情感,激活思維,激活交流??此坪唵蔚娜湓?,卻包含了許多的意思。

1.教師的提問,要能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),啟發(fā)幼兒積極思考、大膽操作、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

小班教案蜻蜓篇二

1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

圖片準(zhǔn)備;課件制作。

1、情景導(dǎo)入。

小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。

小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。

2、初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)。

老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)。

這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。

小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3、播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲內(nèi)容。

(1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲內(nèi)容。

歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對(duì)的.,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

(3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。

(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱。

這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。

小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對(duì)他豎起了大拇指,都在表揚(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

(2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)。

5、活動(dòng)結(jié)束。

小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『?。(播放《去郊游》)?/p>

教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識(shí)準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際,貼近幼兒的生活,才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

小班教案蜻蜓篇三

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“××,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

1、邊念游戲兒歌,邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:

(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí),大家必須念兒歌。

(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的.幼兒捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必須說“××,××飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論,豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“××,××飛呀飛”的短句來表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng),請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍,教師針對(duì)游戲的情況給予簡單的評(píng)價(jià)。最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

附游戲兒歌《捉蜻蜓》。

天靈靈,地靈靈,

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓,捉蜻蜓,

捉到一只小蜻蜓。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案蜻蜓篇四

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶。

師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)。

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈。

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。

師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!

寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有腳印呢!

幼:

師:喔。原來是干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)。

師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?

幼兒坐好后。

師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉的本領(lǐng),好嗎?

3.老師教本領(lǐng)。

a.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)。

師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?

出算式,幼兒說答案。

b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)。

c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)。

d.打靶(綜合練習(xí))。

師:現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

幼兒擺好椅子后。

師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說。

老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4.執(zhí)行任務(wù)。

師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓啦!來跟在媽媽后面。

放音樂,走一圈,停下。

師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?

老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。

a.先派一名幼兒抓。

師:瞧,真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)。

老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的最多?

5、結(jié)束部分。

一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開始部分我給孩子們表演了《貓捉》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說:“有一天晚上,動(dòng)物們都睡著了。媽媽我呀肚子餓了,就去找吃的東西。我跑來跑去。哇,好多米呀。我就高興的吃米。吃完了,好想睡覺。咦?不好,大貓來了,趕快找個(gè)地方躲起來?!?/p>

表演完,我提問:“小在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候,誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道:“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓”。為更好地讓幼兒記憶歌詞,我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性,我說:“小們,你們肚子餓吧,我們一起去找吃的吧?!比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~:有一群小肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉了。

二、把握追問鞏固歌詞。

受年齡限止,小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,致使孩子的回答單一而乏味,不能促進(jìn)孩子的積極思維?;顒?dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維,而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式,對(duì)于幼兒思維的.開拓與發(fā)展是十分有益的。所以,在教學(xué)中,我們老師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。

比如:剛才,我們小在干什么?有了剛才的情景表演,幼兒都知道是在找吃的東西。再追問:小是怎么找吃的東西呢?再通過動(dòng)作加以提示,幼兒學(xué)會(huì)了歌詞:跑來跑去一詞。小跑來跑去,找到了什么好吃的東西呢?那小小喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答:“找到了好多米?!毙〕燥柫耍瑫?huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動(dòng)中,好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外,讓人無法做出回應(yīng)。那么,我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中,為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶,我故作害怕的神情問:“小睡覺時(shí)發(fā)生了一件非??膳碌氖虑椋銈冎朗鞘裁词聠?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情??墒?,任皓宇小朋友咕弄了句:“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到,但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去,但一想,不能這么做。對(duì)著小朋友說:“剛才任皓宇說不怕大貓呢,可媽媽我怕,要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答,好多幼兒應(yīng)和著我,份份說:“老師,我也害怕大貓,我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答,心里不免一愣,這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下,再追問:“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說:“我們是在做游戲呀?!?/p>

從這里,我們不難看到,老師輕輕的一句追問,就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,活動(dòng)中,我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,把活動(dòng)提升一定的意義上來。

四、多角色扮演拓展活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?,?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了,老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法,小朋友們也聽牢了小在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小就跑到自己的座位上去。

師生游戲一二次后,有幼兒要求自己來做大貓。在說出:“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉,好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后,為照顧到全體幼兒,又為避免上課時(shí)間太長,我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí),這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演,也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!

看著孩子投入的表演,我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的,當(dāng)小為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,當(dāng)貓為捉盡力去跑時(shí),幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮,也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

小班教案蜻蜓篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜歡參加音樂情景表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(雞、兔、貓)的門標(biāo),歌曲。

活動(dòng)過程:

一、談話引出課題。

小朋友,今天天氣很好,老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

二、情景表演,學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師邊唱《做客》歌曲,邊帶著小朋友到了小雞家門口,教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲)小雞不在家。

2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家,請(qǐng)一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲),小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家,大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說:“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒,與小貓說:“再見”

4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

1、今天我們到朋友家去的路上,小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》,我們大家現(xiàn)在再來一遍,(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌,唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn),不拖長音)。

2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。

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小班教案蜻蜓篇六

1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“××,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1、邊念游戲兒歌,邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問題,啟發(fā)采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向介紹游戲的玩法和規(guī)則:

(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí),大家必須念兒歌。

(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必須說“××,××飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織討論,豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的?”(引導(dǎo)說鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求用“××,××飛呀飛”的短句來表達(dá)。

5、扮網(wǎng)玩游戲,請(qǐng)幾位扮蜻蜓與玩游戲2~3遍。

(1)先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。

(2)然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍,教師針對(duì)游戲的情況給予簡單的評(píng)價(jià)。

(3)最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。

注意:游戲活動(dòng)前,提醒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

附兒歌:捉蜻蜓天靈靈,地靈靈,滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。

小班教案蜻蜓篇七

一、學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音有表情地演唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》,感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

二、復(fù)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào),了解他們在歌曲演唱中的作用,并能在音樂實(shí)踐中運(yùn)用。

三、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。

四、用豎笛吹奏《紅蜻蜓》旋律,豐富豎笛練習(xí)曲的積累;

學(xué)唱二聲部合唱歌曲。

二聲部合唱。

1、學(xué)生隨著音樂進(jìn)教室。

2、豎笛演奏《新疆民歌》、

3、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí):

3、過渡語:童年是多彩的,有這樣一首歌曲,不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事。

1、感受歌曲。

a初步感受歌曲,給學(xué)生完整的音樂形象。設(shè)問:歌曲是什么情緒的?這樣優(yōu)美抒情的旋律回憶起什么趣事?(捉蜻蜓、采桑果)。

c、作品分析:這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲,歌曲是描寫少年對(duì)童年生活的回憶,后來大人們也喜歡唱,又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情,簡短的三段歌詞,卻將童年美好的.情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。(翻書)。

d、復(fù)聽歌曲,教師演唱。設(shè)問:歌曲是幾拍子的?(3/4拍)。

2、學(xué)唱歌曲。

a、分聲部哼唱旋律,邊唱邊揮拍。(先低聲再高聲)。

b、朗讀歌詞,注意字正腔圓。

c、填唱歌詞,分聲部進(jìn)行。(教師在范唱低聲部歌詞,學(xué)生填唱,難句教唱等)。

3、處理歌曲。

a、激發(fā)情緒,大屏顯示圖片,展示歌曲意境;播放動(dòng)畫演唱的《紅蜻蜓》。

b、訓(xùn)練用優(yōu)美輕柔的聲音演唱,加上力度練習(xí);

c、聲部的訓(xùn)練,要求:旋律線條基本清楚,聲音基本和諧統(tǒng)一;

d、豎笛演奏練習(xí)《紅蜻蜓》,注意旋律流暢,音色同一;

4、表現(xiàn)歌曲。

a、有感情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,先齊唱,在合唱。

b、豎笛演奏歌曲《紅蜻蜓》。注意音色的和諧美。

晚霞中的紅蜻蜓,引起了對(duì)童年時(shí)令人神往的生活回憶,優(yōu)美的旋律刻畫出兒童天真無暇的美好心靈。

小班教案蜻蜓篇八

認(rèn)識(shí)蜻蜓。

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。

培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物,培養(yǎng)探究精神。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

認(rèn)識(shí)蜻蜓,培養(yǎng)探究精神。

蜻蜓,相關(guān)知識(shí)。

這一天,我正在給孩子們組織主題活動(dòng),“吳老師,有一只蜻蜓?!睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光,安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課,而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐,引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的頭。”陳嘯文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么?”我指著問?!坝醒劬??!蓖糗屏庑÷暤卣f。“眼睛好大呵!”李明宇大聲地說?!八难劬ο袷裁矗俊蔽矣謫?,“像皮球?!薄跋駸艋\?!薄跋窦~扣?!薄⒆觽兗娂姄屩卮稹N液唵蔚叵蚝⒆觽冎v了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí),孩子們聽得可入神了。接著,我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。

“吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道?!膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?!蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?!班蓿唑褞臀覀冏ハx子嘍?!逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說,“對(duì)啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護(hù)它啊。哦,現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動(dòng)室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了?!薄靶◎唑讶プ较x子了咯?!薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后,我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學(xué)的知識(shí)。

我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此,我組織活動(dòng)時(shí),小蜻蜓的突然來訪,轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī),生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng),小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動(dòng),比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?!蔽覀冇變航處煟谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合,及時(shí)抓住教育契機(jī),注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)益蟲的情感,使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),并伴隨他們的一生。當(dāng)然,并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做,要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等,不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去,這樣會(huì)適得其反。

小班教案蜻蜓篇九

知識(shí)目標(biāo):能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。

技能目標(biāo):學(xué)生能專注地聆聽歌曲,能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

情感目標(biāo):感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù),四年級(jí)學(xué)生剛開始接觸合唱,常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”,所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的,歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為音樂教師,合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中,這次上課能否成功我沒有把握,但我想勇于嘗試、超越自己,才能使自己不斷進(jìn)步!

教學(xué)重點(diǎn):

感受音樂情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣,感受童年帶來的美好回憶。

1、第二聲部第2、3小節(jié),最后兩小節(jié)。

2、二聲部合唱。

鋼琴,媒體課件等

1、組織課堂

2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律

1)、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師:畫面給你什么感受?

2)、師:晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓,讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。(播放第二聲部旋律)

3)、老師劃旋律線

4)、唱第二聲部旋律

a、師:我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。

b、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。

c、加力度唱。師:請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來唱一唱,但有新的要求:在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞,把音樂的力度唱出來。

5)、唱第一聲部

a、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂

b、劃旋律線

c、師:聽聽、看看,這兩只蜻蜓飛得有什么不同?上下起伏多,飛得更高

d、唱唱

6)、兩聲部結(jié)合唱

聽琴唱,老師先彈第一聲部,再彈第二聲部,最后兩個(gè)聲部一起唱。

3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

1)、欣賞flash

2)、師:誰來說說你的感受。

生:回憶、感覺很優(yōu)美

3)、介紹歌曲。

這是一首日本的歌曲,名字就叫做《紅蜻蜓》,多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩,當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的'時(shí)候,小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在這美好的畫面中,深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓,童年多么難忘??!讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件,欣賞《紅蜻蜓》)

4)、師:聽聽這首歌曲演唱形式是什么?生:合唱

師:你唱過嗎?就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。

5)、師:老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。(師鋼琴伴奏)

6)、加歌詞演唱。

7)、二聲部合作

第一段,運(yùn)用換氣記號(hào)聽琴唱,老師糾正唱第二段,找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。

完整演唱。

4、聽另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》

師:由于這首歌曲的廣泛傳唱,如今它已有許多版本,我們來聽另一首《紅蜻蜓》

問:有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱

5、用多種方法演繹歌曲。

6、小結(jié):

師:唱得真棒!一節(jié)課真是太短暫了,我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然,讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中!

播放flash《晚霞中的紅蜻蜓》,在音樂聲中走出教室。

小班教案蜻蜓篇十

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。

感受音樂情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣,感受童年帶來的美好回憶。

多媒體 音樂課本

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,今天老師給大家講個(gè)故事,大家想不想聽呢?

2、多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩,當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候,她就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓,童年多么難忘??!讓我們一起來走進(jìn)小女孩那美麗的童年吧。(初聽歌曲)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。

2、這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)

3、跟老師用手勢表現(xiàn)歌曲(師生共同打拍子)

4、帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用‘呣’來哼唱全曲好嗎?(學(xué)生隨音樂哼唱樂曲)

5、下面我們就來有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞(師起頭學(xué)生有感情的朗讀)

6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲,下面我們輕聲地唱一遍,注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。”

7、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點(diǎn)句教師教唱)

8、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。

9、唱得不錯(cuò),我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,但是怎么把它唱的更好呢?請(qǐng)同學(xué)們注意一下,在樂譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記,歌曲每一樂句以弱開頭,漸漸達(dá)到中強(qiáng),再漸漸弱下去。

下面我們試著用力度標(biāo)記來把歌曲唱地更好一些。”(教師引導(dǎo)學(xué)生用力度變化演唱)

小班教案蜻蜓篇十一

1、能在音樂的伴奏下,兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn),模仿小蜻蜓飛行。

2、通過游戲,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

一、集體欣賞音樂。

2、提問:剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動(dòng)物在飛呀?

3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

二、看圖譜感受三段體音樂。

2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂,初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

三、模仿小蜻蜓飛行。

1、提問:你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))

2、哪個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)

3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)

4、跟著音樂飛一飛。

四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

1、(放蚊子飛來的音樂)聽,是誰來了?(蚊子)對(duì)了,可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

2、交待游戲玩法:當(dāng)聽到蚊子飛來了,就用力打死它。

3、聽音樂游戲1—2遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

聽著這么優(yōu)美的音樂,我們再來學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?

小班教案蜻蜓篇十二

周末,早上起來天氣晴朗,陽光燦爛。媽媽帶小明到郊外玩。

郊外,綠綠的小草,高高的大樹,白白的云朵。小明和媽媽玩的很開心。忽然小明看到一只蜻蜓,他拿來一只網(wǎng),三下兩下就捉住了那只蜻蜓。這時(shí)媽媽看到了,走過來告訴小明:“孩子,蜻蜓是益蟲。不要捉它?!毙∶髀犃藡寢尩脑挘R上把它放了。媽媽笑了!

同學(xué)們我們也要像小明一樣,不要傷害益蟲,要愛護(hù)益蟲!

小班教案蜻蜓篇十三

1、初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。

2、通過游戲,使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

3、通過歌曲,萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。

重點(diǎn):初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn):能在游戲中探索,并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。

(一)導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

師:有一個(gè)好朋友,要飛來跟我們見面,猜猜它是誰?

(通過提問,引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的)。

二、理解歌詞,感知本領(lǐng)。

1.教師出示蜻蜓圖片。

師:我們一起看看,它是誰呀?(蜻蜓)。

師:是什么顏色的蜻蜓?(共同學(xué)說:綠色的'小蜻蜓)。

2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶,邊念:綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高,飛得低,好像小飛機(jī)。

師:蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。

師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。

師:我們一起看著圖片來念念吧。

3、師:蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢,我們來聽聽,它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段,再提問:蜻蜓是怎么看天氣的?.

蜻蜓飛得高,是什么天氣?(好天氣)。

蜻蜓飛得低呢?會(huì)怎么樣?(要下雨)。

根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。

4、師:我們一起看著圖片,來念一念吧。

5、師:蜻蜓有這么多本領(lǐng),我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來,我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》,請(qǐng)幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師:好聽吧,我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請(qǐng)配班老師彈琴,教師范唱。

2、師:這么好聽的歌曲,你們一定很想唱一唱吧,我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。

(教師手指圖片,請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師:這么好聽的歌曲,還可以一邊唱,一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱,我先來表演。

請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱,教師做動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒分組表演。(個(gè)別表演——分男女表演)。

(三)結(jié)束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。

2、教師小結(jié)活動(dòng)情況,表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽,帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高飛得低,好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明,還會(huì)看天氣,飛得高,好天氣,飛得低,要下雨。

小班教案蜻蜓篇十四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí),懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。

1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀品味語言文字,練習(xí)讀好人物的對(duì)話。

2、懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。

1、同學(xué)們,喜歡猜謎語嗎?出一個(gè)謎語給大家猜?!邦^上兩只大眼睛,身體細(xì)長輕又輕,張著翅膀空中飛,專捉害蟲有本領(lǐng)?!闭?qǐng)同學(xué)們猜一種昆蟲。

2、出示圖片,瞧這就是蜻蜓,你們喜歡嗎?看到這么可愛的蜻蜓大家肯定都喜歡。

3、今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的課文,板書:放飛蜻蜓。齊讀課題:放飛蜻蜓。

4、看了課題,你產(chǎn)生了什么疑問?(質(zhì)疑:誰捉了蜻蜓?誰放飛蜻蜓?誰讓他們放飛的?為什么放飛?)。

出示陶行知資料(我國著名的大教育家,創(chuàng)辦了多所學(xué)校。)。

2、看看同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況。

檢查詞語:慈愛、撫摸、田埂、孑孓、復(fù)雜、四面八方、成千上萬。

3、同學(xué)們對(duì)字詞掌握的不錯(cuò),課文主要講了一件什么事?

1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢?自由讀1—6自然段。

2、通過讀書,大家說一說為什么要放掉蜻蜓呢?

重點(diǎn):陶先生拉著孩子們坐在田埂上,說:“還是翠貞說得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?”

(1)為什么說吃害蟲就是我們的朋友了呢?

3、讓我們一起讀讀這幾個(gè)自然段。老師做陶行知,指生讀旁白、翠貞、一個(gè)男孩,其他同學(xué)做孩子們。

4、剛才你們都異口同聲,齊讀的吃草吃樹葉吃泥土,課文中卻說“七嘴八舌”,這是怎么說?你們快試試。

5再分角色讀1——6自然段。

2、陶行知給孩子們講了什么知識(shí)?再來讀讀7——10自然段。

重點(diǎn)交流:

(1)你們看,它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的,又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡,調(diào)整方向。據(jù)說,在它餓極時(shí),會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過,以后又會(huì)長出來。

a、出示前一句讀,尾巴有什么特點(diǎn)、作用?

b、出示圖片。

c、再來讀讀這個(gè)句子,要讀出尾巴的特點(diǎn)來。

d、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識(shí)?

f、通過“據(jù)說”這個(gè)詞我們知道了陶行知也不確定,課下我們繼續(xù)研究考證這個(gè)問題。

g、誰來讀讀這個(gè)句子?

a、出示句子讀,眼睛有什么特點(diǎn)、作用?

b、再讀這幾句話。

c、省略號(hào):陶行知講完了嗎?你還了解哪些關(guān)于蜻蜓頭部的知識(shí)?

d、出示圖片,看,這就是由成千上萬只小眼構(gòu)成的.大眼,我們叫它復(fù)眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!

e、再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點(diǎn)讀出來。

3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用,你覺得蜻蜓怎么樣?讓我們一起讀讀這句話。

出示:陽光下,蜻蜓的眼睛一閃一閃的,尾巴一撅一撅的。

4、陶行知和孩子們談?wù)擈唑?,讓我們了解到有關(guān)蜻蜓的這么多知識(shí),我們越來越喜歡蜻蜓了,其實(shí)陶行知不僅用語言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲,它身體的特點(diǎn)和作用,我們也來關(guān)注關(guān)注他的動(dòng)作,看看你從中有沒有新的認(rèn)識(shí)?再來默讀1——10自然段,畫出相關(guān)詞句。

5、你找到了哪句話?從他的動(dòng)作中你了解了什么?(愛孩子們,愛護(hù)蜻蜓)。

1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎?讀讀11自然段,從哪兒可以看出來?

2、再請(qǐng)同學(xué)讀讀這個(gè)自然段。

1、課文學(xué)到這兒,課前,大家提出為什么要把蜻蜓放飛?現(xiàn)在你知道原因了嗎?

小結(jié):現(xiàn)在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因?yàn)橄矚g,放飛也是因?yàn)橄矚g啊。板書:擦?

2、作業(yè):

(1)通過今天這篇課文的學(xué)習(xí),你對(duì)小蜻蜓有了哪些了解,課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。

(2)查閱資料,了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎?

(3)查閱資料,了解更多的有益昆蟲知識(shí)。

捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓。

喜歡、愛護(hù)有益昆蟲。

小班教案蜻蜓篇十五

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲穑變簩W(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對(duì)付他們好呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

師:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置)

師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

提問:

(1)你砍在第幾節(jié)?

(2)分成了幾和幾?

(3)6可以分成幾和幾? 幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會(huì)兒吧!

小班教案蜻蜓篇十六

我是一只小蜻蜓,每天都快快樂樂的。大家可能都知道我吃的食物是蚊子之類的,聽媽媽說人類的教科書上就寫著我們也是個(gè)益蟲啊!你聽過著名的歌曲《紅蜻蜓》嗎?“晚霞中的紅蜻蜓,你在哪里喲?!倍嗝磧?yōu)美啊。

我用我的愛心每天幫助人類捉蚊子,可是好心沒好報(bào):一些頑皮的孩子總喜歡抓我們,或許是我們長得有一天就把我的媽媽抓住了,幸好這個(gè)孩子是好心的,玩完之后又把媽媽給放了。如果遇到不好的還會(huì)把我們解剖的。有一次我被一個(gè)小女孩抓走了,既然他們對(duì)我不敬我則對(duì)他們不恭,我咬了那個(gè)小女孩一口,那個(gè)小女孩哇哇大哭便把我放了,我也真的不是非要攻擊你們?nèi)祟?,只是迫不得已。這些孩子真是的“狗咬呂洞賓,不識(shí)好人心?!?/p>

還有許多頑皮的孩子,喜歡研究和探索,經(jīng)常給我們喂不完的食物,來探索。還經(jīng)常用來實(shí)驗(yàn)我們是否會(huì)吃自己的卵。我們總是被人類抓起來進(jìn)行各種各樣殘酷的玩耍形式。

哦,早上起來,我的末日來了,突然我被抓住了,我感受到我成了目標(biāo)。完蛋了,是上次的那個(gè)女孩,她的手上還有我的小牙印呢。我讓她變壞了。我的尾巴被分成了三段,我飛不了了,我的翅膀碎了。

我在遺書上呼吁:蜻蜓是人類的好朋友哦!人類要的是保護(hù)動(dòng)物,鳥兒都滅絕了1000多種了。保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然太重要。

小班教案蜻蜓篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)幼兒準(zhǔn)備:

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

(二)教師準(zhǔn)備:

2、幼兒樂器;鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片,音樂《小蜻蜓》。

活動(dòng)過程:

一、猜謎語。

1、導(dǎo)入活動(dòng):

小飛機(jī),大眼睛,兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停,消滅害蟲有本領(lǐng)。

2、交流蜻蜓的生活習(xí)性,知道它是益蟲。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞,讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動(dòng)延伸:

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾,幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面,自編故事。

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