指導計劃是一種根據特定目標和任務制定的詳細計劃，它能夠幫助我們有條不紊地完成任務。在制定方案之前，可以組織相關人員進行頭腦風暴和討論，收集各方的意見和建議。閱讀這些方案范例可以幫助我們更好地理解和應用方案思維。
學校成績考核方案篇一
1、鼓勵先進。
2、分類評選。根據學校實際，分為校務會成員組、語文、數學、外語年級學科教研組、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝體、信息技術組等學科組、后勤服務組。指標到相應的組。
3、量化評分。
二.組織機構。
由校務會部份成員、部份學科教研組長、年級組長等組成。
三、考核對象與考核等級。
全校所有在編在崗教職員工都是考核對象，考核評定等級為優(yōu)秀、合格和不合格。
四、考核內容。
1、考勤。
2、思想政治表現。
3、進修學習。
4、年度教育教學成績(或崗位業(yè)務工作)。
五、考核辦法。
考核實行百分制量化計分。其中，考勤分占20分，思想政治表現占20分，進修學習占20分，年度教學成績(或業(yè)務工作)占40分，另設獎勵分。
全體考核對象根據自己的實際表現，完成自查自評，由學校組織年度考核小組評出優(yōu)秀、合格和不合格人員。
計分公式為：
教學人員考核實際得分=考勤分+思想政治表現分+進修學習+年度教學評估分+獎勵分;。
非教學人員考核實際得分=考勤分+思想政治表現分+進修學習+年度業(yè)務工作考核評估分+獎勵分。
六.以下情況不能評為優(yōu)秀。
3、損害學校聲譽或工作中有嚴重失職、瀆職或有重大直接責任事故，造成學校嚴重損失;。
4、違反計劃生育政策規(guī)定;。
5、亂收費，造成嚴重影響;。
6、體罰或變相體罰學生，造成教育對象身心健康嚴重傷害;。
8、病假、事假每學期超過10個教學日者;。
9、離職、調離教育系統(tǒng)、辭職人員。
七、評分細則：
(一)考勤分占20分。
1、曠課(正課、輔導、晚自習、各類考試監(jiān)考等)，每節(jié)課扣5分;。
2、上課、上班遲到、早退，每次扣5分。
(二)思想政治表現占20分。
1、政治學習，缺席一次扣2分，早退一次扣1分;。
2、黨團活動、年級組會及學校其他重大活動，缺席一次扣2分，早退一次扣1分;。
3、升旗儀式，缺席一次扣2分，早退一次扣1分;。
4、體罰或變相體罰學生，扣5分;。
5、不廉潔從教，亂收費，扣5分。
(三)進修學習占20分。
1、交學習心得、讀書筆記等，缺一次扣2分;。
2、公開課、優(yōu)質課等，不按規(guī)定參加扣4分;。
3、參加各類培訓進修，不服從安排扣2分;。
4、教師繼續(xù)教育，不參加不完成相關任務扣2分。
(四)年度教育教學成績(或業(yè)務工作)占40分。
1、教學六認真(備課、上課、作業(yè)、檢測等)10分。
不按要求上交檢查或者檢查不合格者一次扣10分;。
2、教學成績(占25分)。
(1)學科教研組全體成員：年級教研組學年統(tǒng)考或高考全員人均分達到樂山市全員學科人均分者計6分，未達到計0分;如果超過樂山市全員學科人均分又沒有達到樂山市16校人均，則計13分;達到樂山市16校學科人均分者計15分;超過樂山市16校學科人均分者計20分。
(2)由學校班級學科人均分名次決定的分數：
分為文科和理科，理科的第1、2名計5分;第3、4名計3分;5、6名計1分，余下名次不得分;文科的第1名計5分;第2名計3分;第3名計1分，余下名次不得分(理科素質班和實驗班理科性質學科人均分高于下一層次班級100分制8分，150分制12分;文科性質學科人均分高于下一層次班級100分制6分，150分制9分排名)。
任教多個班級的，分別計算，求平均分。高三綜合科按樂山三調和高考各計50%。
3、交相關教育教學計劃、總結等資料5分。
不按要求完成扣5分。
(五)獎勵加分。
1、指導學生參加競賽獲得國家、省、樂山市以上獎，分別加5、4、3分;。
2、省、市級科研項目參與者，分別加4、3分;。
3、論文發(fā)表(有稿費的正式刊物)每篇加3分;。
4、班級被評為省、市、縣的先進班集體，分別加5、4、3分;。
學校成績考核方案篇二
根據上級精神，結合我校實際情況，特制定績效工資分配的實施辦法，經教職工全體大會討論，校委會集體研究決定，在我校實施績效考核制度。
以義務教育學校教職工績效工資的實施為契機，建立科學規(guī)范的小學教師收入分配機制，績效工資以工作人員的實績和貢獻為依據，堅持多勞多得的原則，適當拉開差距，堅持向一線教師、骨干教師、班主任教師、特別是做出成績的優(yōu)秀教師傾斜，充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，同時要妥善處理學校內部各類人員之間的`績效工資分配關系，防止差距過大，努力推進我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
我校在編在崗的教職工。
1、堅持“多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬、鼓勵先進、鞭策落后”的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。學校績效工資考核分配的全過程公開，完全做到公平、公正，接受教師的監(jiān)督。
3、堅持“差距、傾斜、調節(jié)”的原則。學?？冃Э己斯べY分配方案，以實際為準，績效工資差距不宜過大。
績效工資分上半年（1—8月）、下半年（9—12月）兩次考核造冊，報上級審核后，通過個人工資帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。
（一）績效考核項目。
考核基準分共計100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教學常規(guī)30分、教育教學業(yè)績30分。
1、考勤（10分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a等假期按有關規(guī)定執(zhí)行?？己艘罁閷W?？记谟涊d。
2、工作量（30分）。學校量化出所有崗位周工作量，盡量使教師周工作量均衡，根據課時數確定考核分。
3、教育教學常規(guī)（30分）。重在考核備、教、批、輔等常規(guī)教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。
4、教育教學業(yè)績（30分）。主要考核教師的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（二）績效工資的分配。
教師績效工資分配以工作績效考核結果為依據。在對相關需獎勵條目教師獎勵之后，剩余績效工資按月平均分配。
1、實施評方案必須在經過全體教職工大會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。
3、學?？己私M成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。
學校成績考核方案篇三
為了完善學校內部科學、高效的管理機制，加強我校中層干部隊伍建設，全面、客觀、公正、準確地評價學校中層干部的業(yè)務素質及履行職責情況，提高工作效率，特制定本方案。
一、考核范圍：
學校全體中層正、副職干部。
二、考核內容：
（一）依據干部履行崗位職責情況和完成工作任務情況，從德、能、勤、績、廉五個方面進行綜合考核，重點考核工作實績。
1、德：主要考核政治思想、職業(yè)道德和社會公德的表現和深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全局觀念、遵紀守法的情況。以及思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風等情況。
2、能：主要考核全面履行崗位職責、提高工作效率、開拓創(chuàng)新、推進事業(yè)發(fā)展的能力。
3、勤：主要考核敢于負責、聚精會神、勤奮敬業(yè)和遵守工作紀律的情況，包括工作的積極性、主動性等方面。
4、績：主要考核履行崗位職責，完成工作任務的數量與質量，取得成果的水平和效益的情況。
5、廉：主要考核執(zhí)行黨風廉政建設責任制情況、廉潔自律情況、遵守財務制度情況等。
（二）考核分優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職四個等次，考核結果匯總時分別按100分、85分、70分、55分計分。
三、考核程序：
1、個人述職：每個學期末，學校組織中層干部述職大會。每位中層干部就該學期本人及部門（年級）的工作情況進行全面的總結和陳述，述職應實事求是，不擴大成績，不隱瞞缺點或錯誤，簡明扼要。述職時間每人控制在8分鐘之內。
2、考核評價：學校組織校級領導和教職工代表（包括教研組長、備課組長、班主任、行政科室職員等）組成考評委員會，根據中層干部考核內容和實際工作狀況分別予以考核評價。其中校領導與教職工代表評價結果分別占30%和70%。
3、學校成立中層干部考核領導小組，負責對考核結果進行統(tǒng)計匯總，并按結果劃分考核等次。
四、考核結果的運用：
1、等次劃分：根據考核結果，中層正職、副職分別按照干部人數的30%和50%、20%，劃分一、二、三等獎三個等次，發(fā)放考核獎金。獎金分別為獎金基數的120%、100%、80%。
2、每學年連續(xù)兩次考核一等獎的中層干部，學校授予“優(yōu)秀教育工作者”稱號，并確定為該年度教職工考核優(yōu)秀等次。
3、考核位列后20%的中層干部，學校將根據綜合情況分別作如下處理：誡勉談話、通報批評、學習整頓等。
4、連續(xù)3年考核結果作為中層干部晉升調整的重要依據。
五、本方案自公布之日起實施。
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學校成績考核方案篇四
根據上級指示精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，學校再安排適量的經費(以上級有關規(guī)定為準)，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配機制，調動廣大教職工工作積極性。
1、按勞分配、效率優(yōu)先的.原則。對教師工作量、崗位職責和工作業(yè)績進行考核，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則。
2、統(tǒng)籌兼顧，合理均衡的原則?？茖W安排學校內部各類人員績效工資的分配關系，確保學校內部和諧穩(wěn)定。
3、“公開、公平、公正”的原則?？己朔峙溥^程全公開，切實做到公平公正。
組長：
副組長：
成員：
本校在編且在職、在崗的教職工。
績效工資由月績效工資，專項津貼和期末質量獎三部分構成。
1、上級按我校在編在崗教職工人數核發(fā)的獎勵性績效工資(績效工資總額的30%)用于月績效工資發(fā)放。
2、學校在可用財力中按每人每年1200元的標準安排資金用于期末質量獎及工會活動的開支。其中期末質量獎每人每期安排450元，教師節(jié)工會活動每人安排100元，春節(jié)前工會活動每人安排200元。
3、學校在可用財力中另安排專項資金用于班主任津貼，教研組長津貼，學校管理層干部津貼等。
1、月績效工資按月考核、分月造冊、以期發(fā)放。
2、專項津貼按月考核、按月發(fā)放。
3、期末質量獎按學?！豆ぷ骺冃Я炕桨浮妨炕?，在學期末發(fā)放。
教導處、教科室
1、資金：學校在編在崗教職工績效工資總額的30%。
2、考核及發(fā)放：按月考核、分月造冊、以期發(fā)放。
3、月績效工資組成：
月結構工資由出勤獎勵，課時獎勵，現實表現獎勵三部分組成，其中出勤部分占30%，課時部分占60%，現實表現占10%。
學校成績考核方案篇五
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，以人為本，加強社會主義民主政治建設，切實維護教職工的合法權益，客觀公正地評價教師工作，激發(fā)教師教學的質量意識，規(guī)范教師的教育行為，加強教師自我表現管理和自我發(fā)展，實踐人文管理，全面提高教育教學質量，努力構建和諧校園。
二、考核領導小組：
組長：袁付雄。
副組長：王本萬李萬國黃光遠。
組員：學校班子成員及教師臨時代表二人。
三、考核依據。
1、根據**年秋季、**年春季期末全鄉(xiāng)教學質量檢測成績表上的成績。
2、根據日常工作的檢查記載和工作業(yè)績。
3、根據群眾的評議和平時調查了解以及教職工反映的情況資料。
四、考核程序。
1、自評：教職工本人根據《三元學校**年教職工年終考核評分細則》，結合本人的實際工作情況，自行測評，打出分數。
2、組評：考核領導小組根據《三元學校**年教職工年終考核評分細則》，結合該同志的實際工作情況進行測評，打出分數。
3、綜合評議：根據該同志的自評和考核小組的評議，得出綜合分。
4、公示：考核分出來后，進行公示，7天內如有異議，可及時告之考核領導小組，要求復議或解釋。
5、根據上級下發(fā)的評優(yōu)記功指標，合理分配名額，填寫有關表冊。
五、考核劃等。
從高分到低分指標人數為優(yōu)秀；75分以上為合格；60－74分為基本合格；60分以下為不合格；記功、嘉獎人員按上級下發(fā)的指標，從高分到低分依次認定。
考核內容分為五項：一、德（20分），二、能（20分），三、勤（20分），四、績（30分），五、實效（10分）、六、獎?？偡譃椋?00分。詳見《三元學校**年教職工年終考核評分細則》。
七、有下列情形者，年終考核一票否決，結論為不合格。
1、違法亂紀受到立案查處，黨內受到嚴重警告或行政記過以上處分的；
2、違反計劃生育政策的；
3、出現重大安全事故，損失慘重，負有直接責任的；
4、無故曠工10天以上的。
5、未盡事宜，參照上級有關文件精神執(zhí)行。
八、幾點說明：
1、考試成績位于全鄉(xiāng)倒數第一的，取消評優(yōu)資格。
2、沒有統(tǒng)考科目的教師，教學成績按計算。
3、評優(yōu)指標=中心校在編人數：片村小在編人數，四舍五入法取值。
4、所有獎勵加分不封頂；扣分則不保底。
5、考核一期一評，年終計算綜合得分。評分第“實效”項由校長提供；第“德”項由主管政工人事的副校長和黨支書收集提供；第“能”、“績”項由主管教學的副校長和教導處、教科室收集提供；第“勤”項由辦公室和政工處收集提供；第“獎”項的論文等獲獎證件由教師本人于年終考核前3天送交給主管政工人事的副校長，然后到縣有關部門鑒定才能確定加分。
學校成績考核方案篇六
根據市委辦公廳、市政府辦公廳關于《xxx市xxx年度績效管理工作實施方案》和xxx市機關效能建設領導小組辦公室《關于做好近期xxx年度績效管理有關工作事項的通知》精神，結合我市教育實際情況，現制定xxx市xxx—2018年度中等職業(yè)學校建設績效考核辦法。
一、中職學校達標建設總體目標。
現有全市中職學校36所，已達標17所，未達標19所，達標率占47.2%。從xxx年下半年起,力爭用兩年時間,采取合并、轉型、停辦、共建等形式,整合一些校園面積和辦學規(guī)模未達標的中職學校,經過資源整合、布局調整優(yōu)化，到2018年,全市中職學校從現有36所整合成具有較大辦學規(guī)模的22所，校園校舍和教學實訓設施設備硬件建設等基本達到部頒《中等職業(yè)學校設置標準》。
二、中職學校達標建設對象目標。
市屬校：現有公辦中職學校5所(xxx文教職專、xxx商貿職專、xxx藝術學校、xxx盲校、xxx聾校)未達標，民辦中職學校4所(xxx經濟職校、xxx榕西職校、xxx國防職校、省防衛(wèi)職校)未達標。
整合目標：異地新建1所、合并2所、停辦或轉型6所。
2.臺江區(qū)：現有公辦中職學校1所(xxx外貿職專)未達標。
整合目標：整合并校。
3.倉山區(qū)：現有公辦中職學校2所(xxx跨洋職專、xxx環(huán)保職專)未達標。
整合目標：合并后異地新建1所。
4.福清市：現有公辦中職學校1所(福清高山職技校)未達標;民辦中職學校3所(福清光明職高、西山職校、美佛兒職校)未達標。
整合目標：合并2所，停辦或轉型3所。
5.連江縣：現有公辦中職學校2所(連江職專、青芝成專)未達標。
整合目標：合并后異地新建1所。
高新區(qū)：現有公辦中職學校1所(閩侯美術職校)未達標。
調整目標：異地新建1所。
三、中職學校達標建設主要考核指標。
1.辦學規(guī)模。學歷教育在校生數應在1xxx人以上，且專業(yè)結構比較合理。
2.師資隊伍。專任教師不少于60人，師生比達到1：20—1：25，專業(yè)教師數應不低于本校專任教師數的50%，專業(yè)課與公共課教師比為5：5左右。
3.校園面積。新建學校的建設規(guī)劃總用地不少于60畝;生均不少于33平方米，各種場地設施基本滿足學校辦學需要。
4.校舍面積。新建學校建筑規(guī)劃面積不少于2.4萬平方米;生均建筑面積不少20平方米(不包含校外租賃建筑面積)，各種建筑和設施符合國家建設和安全標準。
5.實訓條件。要有與所設專業(yè)相適應的校內實訓場所和設施設備，學校實訓設施設備總值360萬元以上，工科類專業(yè)和醫(yī)藥類專業(yè)生均儀器設備價值不低于3000元，其他專業(yè)生均儀器設備價值不低于2500元。
四、中職學校達標建設工作實施步驟。
1、工作部署(xxx年7月)：市教育局制定下發(fā)《關于做好xxx市中等職業(yè)學校布局調整推進達標建設工作的通知》，并召開各縣(市)區(qū)教育局和中職學校校長會議，全面部署中職學校達標建設工作，明確建設任務目標，推進工作落實。
2、制定方案(xxx年9月)：有關縣(市)區(qū)教育局和中職學校制定上報本地區(qū)(學校)布局調整達標建設實施方案。市教育局制定《xxx市中職學校達標建設年度績效考核辦法》，并報送市效能辦、市統(tǒng)計局。
3、啟動實施(xxx年9月至12月)：有關縣(市)區(qū)教育局和中職學校按照各自《實施方案》對照考核評估指標，啟動整合和建設工作。市教育局組織相關處室對民辦校辦學條件進行評估為布局調整做準備。
4、xxx年工作績效評估(2017年1月)：組織評估xxx年有關縣(市)區(qū)教育局和中職學校推進達標校建設工作績效并報送市效能辦、市統(tǒng)計局。
5、深度推進(2017年2月至12月)：市教育局跟蹤督查落實。
6.2017年工作績效評估(2018年1月)：組織評估2017年有關縣(市)區(qū)教育局和中職學校達標建設推進工作績效并報送市效能辦、市統(tǒng)計局。
7.達標建設收官(2018年6月)：有關縣(市)區(qū)教育局和中職學校建設全部達標，并申報省教育廳評估。
8.全面評估(2018年9月至12月)：省市教育部門組織全面評估達標校建設。
xxx年下半年至2018年上半年有關縣(市)區(qū)教育局和中職學校達標建設年度績效考核內容具體詳見附表.
其他工作要求按照《xxx市教育局關于做好中等職業(yè)學校布局調整推進達標建設工作的通知》(榕教職成【xxx年】27號)執(zhí)行。
學校成績考核方案篇七
為進一步加強教師隊伍建設，深化教育人事制度改革，建立健全教師績效考核制度，推進我校教師績效工資制度順利實施，根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2015]15號）、《關于全省義務教育學校實施績效工資的意見》（鄂政辦發(fā)[2015]48號）和《義務教育學校教師績效考核工作指導意見》的要求，結合我校實際，特制訂本方案。
實施績效考核工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師全面實施素質教育，提高教育教學質量。
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：
1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁鎖。
5、為了學校長遠科學發(fā)展，學校實行公平優(yōu)先、兼顧效率、優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得、獎優(yōu)罰劣的獎勵原則。
實施績效考核的對象是按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績效工資制度的義務教育學校正式在編在崗工作人員。本年度我校正式在編在崗教學一線的教師為80人。
教師績效考核包括師德考核與履職考核。
（一）師德主要考核教職工遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的情況。
（二）履職主要考核教職工履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績。
1、教師履職考核主要包括教學工作量、教育教學過程、教育教學效果、教師專業(yè)發(fā)展以及教育教學工作貢獻等方面。
（1）教學工作量主要考核教師承擔教育教學任務的情況。教師基本工作量暫按鄂政辦發(fā)（2001）112號文件中關于義務教育學校標準周課時數的規(guī)定執(zhí)行。
（2）教育教學過程主要考核教師在教育教學過程中履行崗位職責情況。重點考核教學準備、課堂教學實施、德育滲透、課后輔導、作業(yè)批改、組織考試和課外實踐活動等常規(guī)教學過程的落實情況。要通過考核，引導教師認真落實教育教學工作的`各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學效益，實施素質教育。
（3）教育教學效果主要考核教職工目標任務完成情況及成效。主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，不得把升學率作為考核指標，要引導教師關愛每個學習特別是學習上有困難或有不良行為習慣的學生。
（4）教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業(yè)知識與技能培訓，完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓學分、參與教學研究活動的情況。
（5）教育教學工作貢獻主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的突出貢獻和工作成績，包括教師主講優(yōu)質課、公開課的情況，受到各級政府或部門表彰情況，獲得教育教學成果獎勵等。
2、班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。對班主任工作，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況。要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量、高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師、促進學生德智體美全面發(fā)展。
3、校長的績效考核內容包括德、能、勤、績、廉等五個方面，書記的考核可參照校長的考核辦法進行，他們的考核都由中心校集中進行。
4、其他管理人員、教學輔助人員和特殊崗位人員的履職考核按照其工作職責確定考核內容。主要包括工作量、工作態(tài)度、工作實績等方面，重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、保障學校教育教學秩序的情況。
（一）師德考核的方法
根據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從教師工作態(tài)度、道德行為、遵紀守法、愛護學生和公益活動等方面制訂出考核辦法，學期末根據考核辦法和日常記錄，結合民主評議（學生評教、家長評教、師德考核小組評教）結果計算出各位教職工的師德分數，根據上級有關文件精神得出每位教師的師德等次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
（二）履職考核的方法
1、教師履職考核主要包括教育教學工作量、教育教學過程、教育教學效果、教師專業(yè)發(fā)展以及教育教學工作貢獻等方面。
2、 事假、病假和曠工，未認真履行工作職責、違反工作紀律扣減一定獎勵性績效工資。
（1）坐班遲到、早退每人次扣減2元；辦公室衛(wèi)生打掃不徹底，出現負面影響的每次扣減5元。無故缺勤（婚喪產病事假等需出示請假條）一節(jié)扣減5元；無故缺勤一天扣減20元；一周請假2次以上每人次扣減2元。事假、病假和曠工天數超過上級規(guī)定，扣減50200元。
（2）教師值日考勤：未到崗每人次扣減10元，遲到、早退、到崗但不負責每人次扣減5元。
（3）備、講、批、輔、考、聽、學等教學、研訓環(huán)節(jié)不到位的，經檢查不合格的，每次每項扣減5元。學校統(tǒng)考過程中，未按要求完成各項工作的，按統(tǒng)考規(guī)則執(zhí)行。
3、有下列情形之一者，獎勵性績效工資為零，并扣減基礎性績效工資100300元：
（1）工作量嚴重不足，又不服從學校工作安排的；
（3）擅自脫離工作崗位嚴重影響教育教學工作的；
（4）長期病事假的；
（5）履行職責不到位，出現嚴重教學失誤或造成重大人身、財產安全責任事故的；
（6）嚴重違規(guī)違紀，造成不良社會影響的；
（7）非法組織、串聯越級上訪或群體上訪，影響穩(wěn)定大局，造成造成不良社會影響的。
1、教師師德考核不合格的，其績效考核確定為不合格，不發(fā)放獎勵性績效工資。
2、教師基礎性績效工資分配。在師德合格的基礎上，對遵守工作紀律，履行了崗位職責，完成了學校規(guī)定的教育教學任務的教師，按月全額發(fā)放基礎績效工資。否則，按照上面的條款扣除。
3、教師獎勵性績效工資分配。績效考核結果是獎勵性績效工資分配的主要依據。根據考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，適當拉開分配差距。最高限額原則上不超過學校教師獎勵性績效工資平均水平的2倍，對少數業(yè)績尤為突出者最高限額定為2500元。
4、績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵、教師教學質量年度考核等工作的重要依據。
5、學校及時將績效考核結果進行公示。
（一）獎勵性績效工資的項目、權重、額度、資金來源：
1、教職工績效考核的結果是發(fā)放基礎性績效工資和獎勵性績效工資的重要依據。資金來源是國撥獎勵性績效工資。
2、獎勵性績效工資的項目權重為：班主任津貼占20%，工作量津貼占28%，教學研訓績效獎勵占42%，綜合考核獎勵占10%。
3、根據教職工績效工資發(fā)放政策，國家下撥獎勵性績效工資方式是副高、中級、助理級、員級職稱的下撥資金不同，學校以1200元/人測算每學期獎勵性績效工資總額，多余部分發(fā)放到教師本人。
4、師德考核合格及以上等次的教師獎勵績效工資100元，教學質量年度考核為二級乙等及以上等次的教師獎勵績效工資100元，以此作為獎勵性工資基數。
5、我校用于浮動的獎勵性績效工作總額為80人×1000元=80000元。
（二）、獎勵性績效工資各項金額核定：
1、班主任津貼總額：80000元×20%=16000元。
2、工作量津貼總額：80000元×28%=22400元。
3、教學績效獎勵總額：80000元×28%=22400元。
4、研訓成果獎勵總額：80000元×14%=11200元。
5、綜合考核獎勵總額：80000元×10%=8000元。
（三）、獎勵性績效工資發(fā)放的細則：
1、班主任津貼：
（1）班主任的津貼總額為80000元×20%=16000元。
（2）班主任的津貼總額中的13.5%（即80000元×13.5%=10800元）為班級工作績效獎勵，根據《班級管理考核制度》，視班級管理情況，由政教處量化評比核定。
（3）班主任的津貼總額中的6.5%（即80000元×6.5%=5200元）為班主任工作量津貼，納入學?？偣ぷ髁恳黄鸷硕òl(fā)放。班主任工作量納入學?？偣ぷ髁恳黄鸷怂恪?/p>
2.工作量（課時、超課時津貼）的津貼：
（1）工作量（課時、超課時津貼）的津貼總額為80000元×28%=22400元+80000元×6.5%=5200元=27600元。
（2）按照鄂政辦發(fā)（2001）112號文件中關于義務教育學校標準周課時數的規(guī)定，初中非寄宿制學校教師周課時14―16課時，我校為寄宿制學校，核定標準工作量為16課時。
（3）工作量津貼以標準工作量為基數，擔任標準工作量工作的教師獎勵工作量基本津貼200元。超出標準工作量10%的部分每個工作量津貼獎勵40元，超出標準工作量20%的部分每個工作量津貼獎勵50元，超出標準工作量30%的部分每個工作量津貼獎勵60元，超出標準工作量40%的部分每個工作量津貼獎勵80元；低于標準工作量10%的每個工作量扣50元，低于標準工作量20%的每個工作量扣80元低于標準工作量30%及以上的每個工作量扣100元。
如有結余，結余部分納入綜合考核獎勵。
（4）工作量的計算辦法按照《工作量管理制度》執(zhí)行。
【說明】標準工作量的核定因每學年正式在編在崗的教師不同而不同，超出標準工作量和低于標準工作量津貼會隨之變化。
3、教學績效獎勵：
（1）教學績效獎勵總額為=80000元×28%=22400元
（2）根據《教學績效管理制度》計算出教師教學績效得分，得分超過12分的教師教學績效獎勵=（得分12）×30元。
（3）教學績效獎勵總額中剩余部分的平均數設定為教學基數獎勵，教學績效得分為12分及以上分數的教師可獲得基數獎勵，得分為10分的教師不享受基數獎勵。
4、研訓效果獎勵：
（1）研訓成果獎勵總額：80000元×14%=11200元。
（2）研訓成果獎勵根據《教科研管理考核制度》，視教師獲獎情況，由教科室量化核定。如實際獎勵未超過總額，根據實際情況發(fā)放，結余部分作為機動資金，納入綜合考核獎勵；如超過總額，則折算后發(fā)放。
5. 綜合考核獎勵：
（1）參加綜合考核的教師為80人。獎勵總額為80000元×10%=8000元。
（2）師德考核為前30的教師每人獎勵40元，31至50名的教師每人獎勵10元，51名及以后的教師不享受獎勵。
（3）教學質量年度考核為前30的教師每人獎勵80元，31至50名的教師每人獎勵20元，51名及以后的教師不享受獎勵。
（4）結余部分作為值日教師津貼，值日教師工作符合政教處考核要求，每學期津貼為100元。
6、臨時性工作、代課等津貼
臨時性工作和任務：含代課、加班、救火、搶險、招生走訪、開學組織工作等。臨時代課，指教師因公出差，費用由學校承擔；教師私事請假的，自己請人代課，學校不負擔費用；學校平時盡量不安排加班，確需寒暑假、節(jié)假日加班的，由分管領導估算工作量，原則是每天以20元為限；臨時代課為每個工作量4元。
學校成績考核方案篇八
根據中心?！蛾P于開展20**—20**學年度學校工作人員考核工作的通知》精神及我校的實際情況，制定本方案。
組長：李留成。
成員：辛增玉、易國范、袁少華。
二、年度考核的宗旨和基本原則。
年度考核是對全校教職工一年來工作的總結評價，要堅持以師德表現為重點，以工作業(yè)績?yōu)橹饕罁脑瓌t;要堅持公平、公正、公開的原則;要在年度考核中貫徹落實教學警示制度，對于存在較大問題的'教職工，要開展警示談話，以達到鞭策后進的目的。
要通過開展年度考核工作，促進教職工發(fā)揚優(yōu)點、改正不足，不斷優(yōu)化教職工隊伍，推動教職工整體素質的提高，促進學校各項工作的發(fā)展。
三、年度考核的主要辦法。
采取平時考核與年度考核相結合，定性考核與定量考核相結合，領導考核與群眾測評相結合的辦法，由學校年度考核領導小組根據教職工一年來的表現，綜合評議，全面、客觀、公正地確定考核結果。
堅持上級考核下級的原則，由校長考核教師。
四、優(yōu)秀、先進的比例分配。
年度考核優(yōu)秀的比例為正式在編在崗教職工總人數的15%。
五、年度考核的具體日程安排。
12月1日，成立學校年度考核工作領導小組。
12月3日，召開全校教職工大會，進行年度考核工作動員，宣布年度考核的方法。
科組教師述職，互評打分。
12月3日下午，公示年度考核結果。
學校成績考核方案篇九
班主任績效考核采取學校考評小組考核、任課學生和學生家長考評相結合。
二、考核內容。
班主任績效考核分為班主任常規(guī)工作考核和班級工作成果考核兩局部。
(一)(40分)。
1、制定本學期的班主任工作計劃，學期結束前能和時撰寫班主任工作總結。(4分)。
2、能認真組織好班會課和活動課，每學期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內容，有記錄。(3分)。
3、經常與家長取得聯系，每學期對班級所有學生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學期召開一次家長會。學期末上交家訪登記卡或電話聯系冊。(5分)。
4、能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導工作，熟悉班級情況，注重培養(yǎng)良好的班風，學風。班干部會議每學期不少于4次，要求有會議記錄。(4分)。
5、能積極組織學生參與學校布置和組織的各項集體活動。(3分)。
6、能按時參與學校組織召開的班主任會議。(3分)。
7、早讀跟班。(5分)。
8、課間操或學生集會班主任必需到場。(5分)。
9、認真和時填寫學生學籍管理卡和學生學業(yè)素質報告單。(3分)。
10.按時完成學校安排的各項工作。(5分)。
(二)班級工作成果考核內容(60分)。
1、班級衛(wèi)生情況。關心學生身心健康，重視公共衛(wèi)生平安工作，積極執(zhí)行衛(wèi)生防疫規(guī)定，杜絕迸發(fā)聚集性污染病。(10分)。
2、加強常規(guī)管理，重視平安教育。在校內每發(fā)生一件平安事故處置和時。(10分)。
3、加強學生課外活動布置與指導，積極開展形式多樣的課外活動，促進學生全面發(fā)展?；顒觾热葚S富多樣、平安、有效。(5分)。
4、加強班級財富管理，措施到位。(5分)。
5、注重班容班貌，安排簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)。
6、班級學生到校情況。學生無故遲到、早退和曠課現象班主任要和時與家長聯系。(5分)。
7、撰寫班級管理或德育優(yōu)秀論文。(2分)。
8、班級學生團體在校級以上的活動中獲獎。(3分)。
9、學校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)。
10.班級內學生代表對班級工作綜合評議(發(fā)放表格、隨機抽取班級內學生)。(5分)。
班主任津貼按績效考核結果分為優(yōu)秀(90分和以上)、良好(76～89分)、合格(60～75)和不合格(59以下)四個等次。優(yōu)秀等次全額發(fā)放班主任津貼，良好等次發(fā)放90%班主任津貼，合格等次發(fā)放80%班主任津貼，不合格等次不發(fā)放班主任津貼。
學校成績考核方案篇十
為了加強教師職業(yè)道德建設，規(guī)范教師從教行為，提升教師隊伍整體素質，依據《中小學（幼兒園）教師師德考核辦法》，結合本校實際，制定本考核方案。
（附后）。
1、師德師風考核小組。
組長：
副組長：
成員：
考核小組成員通過民主選舉形式產生，挑選作風正派、辦事公正、政策業(yè)務水平和群眾威信較高的人員擔任。師德師風考核每學年度一次，根據《師德師風考核內容和評分細則》組織考核。
2、組織考核。通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監(jiān)督的力度?？己擞蓪W?？己诵〗M組織進行，考核實行百分制，學生評議（含學生家長）占20%，教師自評占10%，教師互評占10%，考核小組考核占60%。
學生評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取部分學生以問卷形式進行評議；學生評議允許家長參與。考核小組考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，集中考核小組成員按照《師德師風考核內容和評分細則》進行考核，每月考核一次，學期末進行匯總。
3、公布考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教師公布，接受教師、學生監(jiān)督。
考核結果以得分高低分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中優(yōu)秀占30%，合格占40%，基本合格占20%，不合格占10%。
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反社會治安綜合治理有關規(guī)定，造成嚴重社會影響的。
3、嚴重違反黨風廉政建設規(guī)定的；
4、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的`。
5、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
6、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
7、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
8、有聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。
9、組織和參與有償家教、違規(guī)補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
10、不學習、不研究，教學水平低下，質量評估連續(xù)兩學期處于東南學區(qū)后兩位。
1、將考核結果作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。
2、對師德師風考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術職務評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得評先評優(yōu)。
學校成績考核方案篇十一
為了繼續(xù)深化學校內部管理體制改革，加強我校中層干部隊伍建設，全面、客觀、公正、準確地評價學校中層干部的政治業(yè)務素質及履行職責情況，真正起到對中層干部的激勵和檢查、監(jiān)督作用，增強其工作的責任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
一、考核內容。
考核結合教職工考核方案及教師職業(yè)道德規(guī)范，從德、能、勤、績四個方面進行考核，重點考核工作實績。考核滿分為100分，其中量化考核占50%，年終總評占43%，平時民主測評占7%。
1、崗位職責（15分）：
能盡職盡責，完成本職工作及領導交辦的工作，精通業(yè)務，顧全大局，敢于負責，堅持原則，嚴格管理，嚴謹細致，工作效率高，本職工作完成得好，得滿分。
2、思想政治素質、職業(yè)道德（10分）：
熱愛教育事業(yè)，積極參加各項集體活動，遵紀守法，團結協(xié)助，相互補臺。為人師表，勤奮敬業(yè)，無不良影響，得滿分。
3、工作態(tài)度（10分）：
遵守規(guī)章制度和勞動紀律，出滿勤，干滿點。不得擅自離開崗位，病事假手續(xù)按我?，F行有關規(guī)定執(zhí)行。
4、工作成績（10分）：
本職工作完成的.效果顯著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改進。
1、平時測評：學校將不定期地對中層干部進行民主測評，測評結果滿意率在85%以上者得7分，基本滿意率在70%以上者得5分，滿意率在60%以上者得3分，否則不得分。平時民主測評結果計入年終考核成績中。
2、年終個人述職：年末中層干部要在全校教職工大會上進行述職，述職應實事求是，不擴大成績，不隱瞞缺點或錯誤，事實清楚，簡明扼要。述職順序采取抽簽形式進行，時間不得超過10分鐘。
3、個別談話：談話對象由考核領導小組確定，一般應是被考核人所在科室或有工作關系的人員，談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。
4、主管領導向考核領導小組客觀公正，簡明扼要地介紹其所主管科室負責人的全年工作完成情況和思想表現。
6、領導小組打分：考核領導小組根據中層干部量化考核內容逐項進行打分，每位得分的25%計入最后總成績。
三、考核等次的劃分。
年度考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，這四個等次的標準是：
優(yōu)秀（90-100分）：正確執(zhí)行學校的各項決議和決定，模范遵守各項法律、法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉本職業(yè)務，能創(chuàng)造性地開展工作，勤奮敬業(yè)，責任心強，成績突出。
學校成績考核方案篇十二
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，以人為本，加強社會主義民主政治建設，切實維護教職工的合法權益，客觀公正地評價教師工作，激發(fā)教師教學的質量意識，規(guī)范教師的教育行為，加強教師自我表現管理和自我發(fā)展，實踐人文管理，全面提高教育教學質量，努力構建和諧校園。
組長：袁付雄。
副組長：王本萬、李萬國、黃光遠。
組員：學校班子成員及教師臨時代表二人。
1、根據xx年秋季、xx年春季期末全鄉(xiāng)教學質量檢測成績表上的成績。
2、根據日常工作的檢查記載和工作業(yè)績。
3、根據群眾的評議和平時調查了解以及教職工反映的情況資料。
1、自評：教職工本人根據《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》，結合本人的實際工作情況，自行測評，打出分數。
2、組評：考核領導小組根據《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》，結合該同志的實際工作情況進行測評，打出分數。
3、綜合評議：根據該同志的自評和考核小組的評議，得出綜合分。
4、公示：考核分出來后，進行公示，7天內如有異議，可及時告之考核領導小組，要求復議或解釋。
5、根據上級下發(fā)的評優(yōu)記功指標，合理分配名額，填寫有關表冊。
從高分到低分指標人數為優(yōu)秀；75分以上為合格；()60－74分為基本合格；60分以下為不合格；記功、嘉獎人員按上級下發(fā)的指標，從高分到低分依次認定。
考核內容分為五項：一、德（20分），二、能（20分），三、勤（20分），四、績（30分），五、實效（10分）、六、獎。總分為：100分。詳見《三元學校xx年教職工年終考核評分細則》。
1、違法亂紀受到立案查處，黨內受到嚴重警告或行政記過以上處分的；
2、違反計劃生育政策的；
3、出現重大安全事故，損失慘重，負有直接責任的；
4、無故曠工10天以上的。
5、未盡事宜，參照上級有關文件精神執(zhí)行。
1、考試成績位于全鄉(xiāng)倒數第一的，取消評優(yōu)資格。
2、沒有統(tǒng)考科目的教師，教學成績按計算。
3、評優(yōu)指標=中心校在編人數：片村小在編人數，四舍五入法取值。
4、所有獎勵加分不封頂；扣分則不保底。
5、考核一期一評，年終計算綜合得分。評分第“實效”項由校長提供；第“德”項由主管政工人事的副校長和黨支書收集提供；第“能”、“績”項由主管教學的副校長和教導處、教科室收集提供；第“勤”項由辦公室和政工處收集提供；第“獎”項的論文等獲獎證件由教師本人于年終考核前3天送交給主管政工人事的副校長，然后到縣有關部門鑒定才能確定加分。
學校成績考核方案篇十三
為了加強學校教師教育教學管理工作，充分調動廣大教師的積極性，增強透明度，我校經領導班子討論，全體教師通過“教師教育教學考核方案”，教師教育教學考核方案。
一、教學工作。
1、任課節(jié)數：語文、數學、英語每節(jié)課記1.2分，其他科記1分。
2、全鄉(xiāng)考試，同年級第一名加20分，第二名加10分，第三名加5分。（包括縣抽考）。
3、教案、作業(yè)檢查：優(yōu)秀加3分，良好加2分，及格加1分。單元測試，不漏單元，有試卷評析，加2分。
4、示范課加0.5--2分，平時聽課優(yōu)秀加1.5分，良好加1分，及格加0.5分。
二、班級管理工作。
1、能行成良好的班集體，對學生正確管理，耐心做學生的.思想工作，不體罰。做好后進生的家訪工作，并記好家訪記錄，優(yōu)秀加5分，良好加3分，及格加1分。
2、校內活動按優(yōu)秀、良好、及格分別記3分、2分、1分。（校內活動包括學校布置的各項任務，包括校內勞動）。
3、流動紅旗評比，學校開展紀律、衛(wèi)生、間操流動紅旗評比活動，獲得一次單項流動紅旗加1分。
4、班刊、班報及班級表簿的完成按優(yōu)秀、良好、及格記3分、2分、1分。（以學校檢查為準）。
5、每學期寫出班主任計劃、總結、寫出學生操行評定，按時發(fā)放家長通知書記2分。
6、根據學校當前工作要求和本班的實際情況開好班會和主題班中隊會，并做好記錄，主題班中隊會要將材料上報政教處、少先大隊（每學期至少兩次）記2分，工作計劃《教師教育教學考核方案》。
三、檔案工作。
1、學校領導班子、教研組長，要完成自己職責范圍內的檔案工作，及時上交。2分。
2、班主任要有班主任工作手冊，班主任及時交工作計劃、總結。德育工作計劃、總結。4分。
3、任課教師要有教師工作計劃、總結。要完成遠程教育檔案，按要求完成電教課的教案及課件，4分。
四、基本功練習，政治、業(yè)務學習，校本培訓。
1、基本功練習看教案、鋼筆字練習本，簡筆畫練習本，看講課板書。2分。
2、政治、業(yè)務學習，校本培訓（包括遠程教育校本培訓）、開會，缺席一次，少一次筆記減0.5分。
五、值周及校園保安工作。
1、值周領導、保安人員、值周教師要提前半小時到校，晚半小時離校。值周領導、保安人員在學生上學、放學時要在學校門口負責檢查師生上班上學，下班放學情況，并做好檢查記錄。（值勤領導周一：王寶江周二：陳希周三：宮建新周四：劉智周五：魏純清幼兒園：王妍周一：周二：周三：周四：周五：）。
2、值勤領導、保安人員、值周教師要負責課間、午休時間的學生紀律，值勤領導、值周教師要認真參加紀律、衛(wèi)生、間操檢查評比，并做好記錄，分出等級記2分，良好記1分，不分等級記0分。
3、值周教師要負責辦公室衛(wèi)生，冬季生爐子，要負責教師飲用的開水。
值周工作按優(yōu)秀、良好記2分，1分。
六、考勤工作。
全勤加5分，病事假要有請假條或打電話、別人代假、急事來不及請假要事后銷假，事假每天減1分，扣款20元，（5天內）病假每天減0.8分，扣款20元，6天以上每天扣款30元，遲到、早退每次減0.2分并扣款2元。中途脫崗每次減0.2—0.7分扣款2—8元。曠工每天減5分?？?0元。（注：有住院手續(xù)可酌情，直系親屬婚喪嫁娶不扣款）。
七、獎懲。
1、單項獎：教師參加校、鄉(xiāng)、縣級各類比賽，校級第一名加2分，第二名加1分。鄉(xiāng)級第一名加3分。第二名加2分?？h級第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分。學生參加鄉(xiāng)縣級比賽的要給指導教師加相應的分數。
2、學校年終評選模范班主任和先進工作者，各項得分累計以多為勝，先進工作者班的評選科任教師按所任學科年級平均分計算，班主任、科任、領導的比例按3：1：1的比例分配。
3、評選先進一般在鄉(xiāng)統(tǒng)考前兩名中產生，以分多為勝。
4、教師之間有打架、罵人違法亂紀現象的，工作不服從分配的，不予評選先進工作者，對學生有嚴重體罰，家長反映極大的，統(tǒng)考后兩名者，搞小集團，不利團結的不予評選先進工作者。
學校成績考核方案篇十四
為全面貫徹黨的教育方針，全面落實國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，進一步引導學校規(guī)范辦學，聚焦內涵發(fā)展，推進素質教育，打造學校特色，提高辦學效益，我區(qū)從學校實際出發(fā)，堅持量化可測原則，遵循“突出重點、客觀公正、科學簡便”要求，充分發(fā)揮考核的導向、推動作用，特制定本工作方案。
以辦人民滿意的教育為宗旨，全面落實《甌海區(qū)教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用，引導各中小學、幼兒園依法自主管理，聚焦內涵發(fā)展，提高管理效益，以“優(yōu)辦教育，學在甌?！睘榘l(fā)展主線，以“促進學生全面健康發(fā)展”為核心理念，加快推進甌海教育優(yōu)質均衡、特色可持續(xù)發(fā)展。
1.“分類分級”原則。
學校辦學績效考核采取橫向比較和縱向發(fā)展結合、分類分級分組的原則，按比例評定。全區(qū)學校分公辦、民辦兩類，按初中（包括中職）、小學、幼兒園三級進行考核。公辦小學依據辦學規(guī)模分成a（12個班級以上）、b（12個班級及以下）兩組，公辦幼兒園依據創(chuàng)辦時間分成a（20xx—20xx年創(chuàng)辦）、b（20xx年以前創(chuàng)辦）兩組，初中不分組，九年一貫制學校納入初中組考核評估（附件2）。民辦學校辦學績效考核結合溫州市民辦學校辦學水平星級評定，不再另行組織。
2.“自評綜評結合”原則。
考核評定采用自我評價和綜合評價相結合，學校根據考核指標對本學年工作進行自評，區(qū)教育局成立績效考核領導小組和工作小組，結合學校自評，對學校管理、學校黨建、課程教學、師資建設、學生發(fā)展、辦學成效與特色等內容進行綜合評價。
3.“激勵”原則。
辦學績效考核重在激勵學校不斷獲得成功體驗，促進持續(xù)發(fā)展。依據考核結果，建立全區(qū)學校辦學績效獎勵機制，按照“學校與學校之間拉開差距”的要求，設定績效獎勵檔次。學校制定本校教師績效考核與發(fā)放方案，嚴格按照“三個明顯拉開差距”：一是一線教師與行政后勤人員要拉開差距；二是班主任與非班主任要拉開差距；三是不同班主任、不同教師之間要拉開差距。
學校辦學績效考核共六大項目22條指標，以學年為區(qū)間，原則上每學年實施一次。學校認真梳理總結上一學年工作，圍繞考核項目和指標做好自評，具體見《20xx學年甌海區(qū)學校辦學績效考核評定標準》（附件1）。
1.自評、申報（11月5日前）。
學校根據績效考核評定標準和本學年工作實施情況撰寫學年自評報告，結合具體辦學實際，對照辦學績效考核自評指標，認真完成自評與佐證材料整理。11月5日前，將考核評估材料上傳到“智慧教育云平臺”的“20xx學年學校辦學績效考核”。
2.評審、評價（11月15日前）。
局相關科室根據“智慧教育云平臺”上的學校上傳材料，結合平時掌握的數據資料與學校辦學情況，11月15日前完成學校辦學績效考核分項評審，著重突出20xx學年內涵發(fā)展的重點與亮點工作。
3.綜評、確定（11月25日前）。
學校辦學績效考核評定結果分“優(yōu)秀、良好、合格、基本合格”四個等次。反向指標中被“一票否決”的學校不能確定為“優(yōu)秀”等次。經區(qū)教育局黨委會研究審議后，11月25日前公布全區(qū)學校辦學績效考核評定結果，并在20xx年教育系統(tǒng)績效獎勵方案中予以體現，按優(yōu)秀（20%左右，系數1.2）、良好（40%左右，系數1.1）、合格（30%左右，系數1.0）、基本合格（10%左右，系數0.9）四個等次確定學校數量與系數。
區(qū)教育局成立由局領導、科室負責人組成的學校辦學績效考核評定工作領導小組，對各學校20xx學年辦學績效進行綜合評價。領導小組負責學校辦學績效考核評定的考核程序、考核方式、考核指標、考核結果和獎勵方案的審定。
領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)教育督導與評估中心，具體負責相關評估準備與組織工作。
學校成績考核方案篇十五
學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優(yōu)、獎懲掛鉤。
在校全體工作人員。
考核時間跨度為本年度1月1日至12月31日。
根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。
德（20分）：主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執(zhí)教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協(xié)作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規(guī)章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協(xié)作，開展批評與自我批評。
勤（20分）：主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規(guī)章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業(yè)心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業(yè)務學習，無缺勤。
能（30分）：主要考核業(yè)務技術的運用發(fā)揮，業(yè)務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協(xié)調能力及較好的工作方法；是否精通業(yè)務，知識更新快，專業(yè)技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創(chuàng)新。
績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。
考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格三個等次，其中優(yōu)秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。
（一）優(yōu)秀：政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強，業(yè)務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。
要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。
（三）基本合格：政治表現與業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。
1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。
2、學?？己诵〗M采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優(yōu)秀、合格、基本合格三個等次。
3、實行優(yōu)秀人員公示制度，對確定為優(yōu)秀等次的人員進行公示，公示時間為5至7個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。
本次年度考核工作，由學校年度考核辦公室統(tǒng)一安排。
學校成績考核方案篇十六
全縣義務教育學校中小學校長、副校長。
二、考核內容
考核以《蕪湖縣中小學校長年度目標管理考核實施方案（試行）》為主要內容，考評總分100分（其中目標管理、專項履職情況依據第五輪辦學水平評估結果）。
三、考核辦法
1.個人述職。校長全面總結一學年來個人在德、能、勤、績、廉等方面的情況，實事求是寫出述職報告，由局考核小組主持召開全體教職工（實驗學校、易太學校、花橋學校安排教研組以上人員；各中心學校安排本部全體教師、村完小校長）會議，聽取校長的述職報告，時間不超過10分鐘。副校長作書面述職。
2.民主測評。民主測評采取無記名方式，由局考核小組組織全體教職工（與上同）對校長（副校長）進行滿意度測評。
3.局領導班子測評。教育局領導班子、科室負責人對校長（副校長）工作情況進行評價。
4.局考核小組提出考核等次意見，報局黨委會議研究確定。
四、考核日程安排
各組考核具體行程由組長確定，考核前一天通知學校。每天上午8：00－11：30，下午2：00－5：30實施集中考核。
五、相關要求
1.考核單位做好考核準備工作，校長（副校長）述職報告會前發(fā)至每一位參會人員手中。
2.民主測評表由局人事科提供表樣，各校填寫校長、副校長姓名后印制相應份數，交局考核組。
3.考核對象填寫《2011年度全縣中小學校長考核登記表》，a4紙正反兩面打印，隨述職報告一起交局考核組?！犊己说怯洷怼方浛己私M長及成員簽字后，交人事科備案。
為進一步深化教育人事制度改革，加強我縣中小學校長隊伍建設，強化考核激勵機制，不斷提高學校的辦學質量和管理水平，努力辦好人民滿意的教育，根據中共田林縣委員會辦公室、田林縣人民政府辦公室印發(fā)《關于進一步提高全縣中小學校教育質量的實施意見（試行）》（田辦發(fā)〔2017〕60號）的精神，結合我縣實際，制定本辦法。
一、成立考核組織領導機構
縣成立以教育局局長為組長，局相關領導和相關職能股室負責人組成的考核領導小組，負責考核工作的組織實施，確保校長考核工作全面、認真、客觀、公正，嚴肅考核紀律，杜絕弄虛作假。堅持標準，規(guī)范程序，注重實績，實事求是。
二、考核原則
（一）堅持客觀公正的原則；
（二）堅持民主公開的原則；
（三）堅持注重績效的原則；
（四）堅持“校長的個人素質與學校的整體辦學水平和績效相結合、組織考核與群眾評議相結合、年度考核與屆滿考核相結合”的原則。
三、考核對象
全縣義務教育學校的各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心校、縣直初中、小學校長、公辦幼兒園園長。
四、考核內容
考核以《田林縣中小學校長任期考核評分細則》為主要內容（詳見附件）。考評總分共計105分(含獎勵分5分)。
五、考核等次
校長考核等次分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀等次人數各占中小學校長人數的40%，其余為合格等次。有以下情形之一，校長當年考核等次為不合格。
1.因工作失職，造成重大安全事故或給學校造成嚴重損失的；
2.考核對象個人受到黨紀政紀嚴重處分或嚴重違反師德規(guī)范要求的；
3.學校因決策失誤，發(fā)生群訪集體事件造成惡劣影響的；
4.連續(xù)3年教學成績名列同級同類學校倒數第一的。
六、考核程序與辦法
校長任職每屆3年，初聘時間從2017年1月1日起。校長任期期間每年考核1次，任期滿3年進行一次綜合評價，每年的考核由縣教育局組織考核小組下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）進行實地考核?？己顺绦蚝娃k法如下：
（一）個人述職
校長全面總結一年來個人在德、能、勤、績、廉等方面的情況，實事求是的寫出述職報告，由考核小組主持召開全體教職工會議，聽取校長的述職報告。
（二）教職工民主測評
由考核小組組織全體教職工對校長一年來在德、能、勤、績、廉等方面的情況進行民主測評，民主測評采取無記名方式進行。民主測評內容附后。
（三）個別談話
談話對象一般包括班子全體成員、全體或部分中層干部和部分教師、家長代表。中層干部和教師代表由考核工作組隨機指定，談話對象不少于9人以上。
（四）校長任職內工作考核評分
由考核小組根據《田林縣中小學校長任期考核評分細則》進行逐條考核和評分。
（五）考核結果公示
考核組認真核實考核對象的考核成績后，經教育局黨組同意，在全縣范圍內將考核結果進行為期5個工作日的公示，經公示無異議后報縣政府確定考核等次。
七、考核結果的.使用
（一）校長年度考核結果與績效獎勵掛鉤，并可以在評優(yōu)評先、崗位競聘等方面給予加分。年度優(yōu)秀等級的校長作為年度“十佳校長”評選參考對象。
（二）校長3年任職期滿綜合評價為優(yōu)秀等次的，可以連任校長，特別優(yōu)秀的校長，經縣政府審定同意，可優(yōu)先選調到條件更優(yōu)越學?；蚪逃止ぷ鳌?/p>
（三）校長3年任職期滿綜合評價為合格等次的，可以連任或交流擔任校長。
（四）校長年度考核為不合格等次的，屬縣教育局黨組任命 3
的校長，由縣教育局黨組免職；屬縣委組織部任命的校長，由縣教育局黨組報請縣委組織部予以免職。
學校成績考核方案篇十七
根據教育局相關文件規(guī)定，經校黨支部會議研究，現就20xx年度我校年度考核工作通知如下：
我校在編在崗人員（含在我校交流一年以上教師）。
1、成立20xx年度考核工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：
2、考核方式：
采用無記名方式進行組內考核、推薦，領導小組研究決定后公示。
年度考核結果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。其中，優(yōu)秀等次人數不超過被考核人員總數的15%，在不同崗位人員中產生。
考核結果應公正反映20xx年度工作表現，即：德、能、勤、績、廉，重點考核工作績效。
（一）優(yōu)秀等次應優(yōu)先考慮以下條件：
1、滿工作量；（承擔班主任工作為滿工作量的一半）。
2、教學效果好、工作業(yè)績優(yōu)；
3、科研、競賽成果突出；
4、積極承擔上級和學校各種公益工作；
（二）有以下情形不予確定為優(yōu)秀等次：
1、曠工、曠課；
2、沒有完成學校的工作任務；
3、不能按時上交工作相關材料；
4、從事有償家教、體罰學生、亂收費等有關違反教師職業(yè)道德的行為。
1、組內考核初評，實行無記名投票，當場唱票，統(tǒng)計結果，請各組按以下程序進行。
1）會議記錄完備，會前簽到。
2）學習本評選辦法。
3）每組確定二名同志，分別承擔唱票、監(jiān)票、統(tǒng)計工作。
4）個人述職。
5）各處室、教研組根據20xx年度教職工工作表現在推薦指標內推薦本處室、教研組優(yōu)秀人員。
6）各處室、教研組考核初評記錄完整，組員對考核初評結果簽名確認，并隨考核結果一同上報辦公室。
2、領導小組根據考核條件和組內初評情況，確定全校教職工考核等次并公示。
學校成績考核方案篇十八
通過對教師教學水平和教學質量的考核，加強對教學全過程的監(jiān)督，促進中澳星火教學質量的穩(wěn)步提高。
對教師的基礎知識、教學態(tài)度、教學素質、教研與科研業(yè)績、教學工作業(yè)績，本學期教學情況等進行的'全方位綜合評價。
1、力求簡單易行，便于寫作。
2、考核兼顧歷史與現實，以現實變化為主。
3、力求以事實為考核依據，減少主觀評價。
考核分三部分，共計100分。
第一部分：學生評教，占50%，由學生對教師的教學質量進行綜合評定。
第二部分：教務處考核，占25%，主要對教師的教學態(tài)度、教學組織及表達能力進行評價。
第三部分：教學質量考核，占25%，主要對教師的教學態(tài)度、教學素質、教學工作業(yè)績進行評價。教學質量考核分教研室同行評價、教研組長評價。
1、考核在教學處長的領導下，由教務主任牽頭，各教研組具體組織實施。
2、教務處考核使用“表一：教務主任評價表”，教務處評價在教務處長指導，由教務主任對所有教師考評，并交教務處復核。
教學質量考核使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進行綜合評價。
學生評教使用“表三：學生評教表”，由任課教師授課所有班級學生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參。
4、具體實施：
（1）教務主任、班主任負責組織開展考核工作。
（2）教務處獲得的信息全部提供給各學科教研組，供教研組作綜合考核時參考。
（3）學生參評人數必須超過總人數的80%才有效。
（4）必須保證在考核截止日完成考核工作。
（1）教學質量考核可促進教師進一步了解自身存在的優(yōu)缺點，并幫助發(fā)揚或改正。
（2）教學質量考核將引導教師在教學工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學水平和學術水平。
（3）教師教學質量考核結果納入“任課教師教學質量年度考核表”，并存入教師檔案。
（4）任課教師教學質量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的材料之一。
學校成績考核方案篇十九
結合我校今年的工作重點，以研究、解決學校教育教學中的實際問題為指向，促進教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標，堅持以教師和學生的發(fā)展為本；以研修活動為載體，充分調動廣大教師校本研修的積極性和主動性；立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，不斷提升教師的思想業(yè)務素質和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質，努力實現教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、總體目標：
1、聚焦課堂教學，解決新課程實施中存在的困難和問題。
2、以學校課題研究為抓手，提升學校教師的研究能力。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領和示范作用，促進教師專業(yè)健康發(fā)展。
三、研修重點
1、落實《校本研修方案》的要求，學習教育理論、提高教學技能、加強教育科研、提升師德境界。
2、圍繞“實現課堂高效”開展示范課、匯報課、優(yōu)質課比賽等活動。
3、建立學習型教師團隊組織，開展主題系列活動。通過集體備課、主題學習、集體研討等形式明確學習及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動，教師個人撰寫讀書筆記、教學反思，進行個性化積累、開展互動交流，達到共同提高的目的。
4、創(chuàng)設多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領作用。
四、研修內容
1、師德教育
（1）師德修養(yǎng)；
（2）教育政策法規(guī)；
（3）學習貫徹黨的群眾路線精神；
（4）加強教師的心理健康教育；
（5）“溫馨教室、和諧校園”建設等。
2、教育教學實踐
（1）新課程理念更新學習研討；
（2）教師基本功訓練；
（3）課堂新模式展示交流
（4）骨干教師課堂教學展示活動；
（5）作業(yè)展覽、書法訓練等活動；
（6）教師計算機能力培訓；
（7）教師教育教研能力研修。
五、研修形式
我校的校本研修形式主要有學校培訓、集體探究和自主研修三種。形式既要體現自主性和靈活性，突出自我反思、又要體現骨干引領、同伴互助和行動跟進等環(huán)節(jié)。
六、活動安排及要求
1、確定校本研修主題，突出校本研修的針對性
我校將以教研組為單位，選擇教師感興趣的和當下教育教學中教師最急需解決的問題，發(fā)揮學校主導作用，合理引導并組織業(yè)務骨干進行問題的分類和篩選，按照學校實際狀況、發(fā)展目標及一定邏輯關系，分清輕重緩急，找出符合實際、又有能力解決的系列化研修主題，提高校本研修的針對性。
2、活動安排
（1）學校培訓：本學年，我校的校本研修將突出：立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，不斷提升教師的思想業(yè)務素質和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質，努力實現教師的專業(yè)化發(fā)展。
（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認識自我，要對自己的能力、興趣、特長、需要等進行全方位的準確分析，要清楚地認識到自己的優(yōu)缺點，診斷自己的主要問題，認識問題發(fā)生的領域、難度，找到自己最擅長的領域和專業(yè)發(fā)展方向，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”。自我規(guī)劃要與學生的需求、學校發(fā)展、社會需要、日常的教育教學實踐緊密相連；要有長期與短期規(guī)劃，要有可行性與可持續(xù)性。
（3）自主研修：要求每位老師每學期自讀一兩本教育教學理論著作，撰寫讀書筆記，寫一篇教育敘事、心得或一篇學科教改研究論文。
（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務于教學的需要，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式，貫穿在備課、設計、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中，采取說課、聽課、評課三種活動形式。每學期我們要求每位教師聽課說課評課一次，每學期上一節(jié)公開課、觀摩課或示范課。我們要求教師以學生為主體，以高效課堂規(guī)范為標準，積累適合本校學生實際的導學案，為以后課堂模式的徹底轉型做準備。
（5）教研組活動：教研組活動是校本研修活動發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學科骨干的帶動作用，立足日常教學實際問題，按學校校本研修領導小組的安排，展開研討，相互啟發(fā)，共同分享經驗和體會，讓教研組活動成為教師專業(yè)成長的有效載體。即對學對研，對教對幫，群學群研，合作探究。
（6）小課題教研：問題即課題，課題研究以問題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學實踐中善于詢問、發(fā)問與追問反思的意識和習慣，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現“教學即研究”、“研究即成長”的理念。
七、實施保障
1、成立組織機構:
校本研修領導小組組長：趙軻華校長
副組長：王曼麗 王軍榮
督促實施：教導處
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學校成績考核方案篇二十
我校在編在崗人員（含在我校交流一年以上教師）。
1、成立20xx年度考核工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：
采用無記名方式進行組內考核、推薦，領導小組研究決定后公示。
年度考核結果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。其中，優(yōu)秀等次人數不超過被考核人員總數的15%，在不同崗位人員中產生。
考核結果應公正反映20xx年度工作表現，即：德、能、勤、績、廉，重點考核工作績效。
（一）優(yōu)秀等次應優(yōu)先考慮以下條件：
1、滿工作量；（承擔班主任工作為滿工作量的一半）。
2、教學效果好、工作業(yè)績優(yōu)；
3、科研、競賽成果突出；
4、積極承擔上級和學校各種公益工作；
（二）有以下情形不予確定為優(yōu)秀等次：
1、曠工、曠課；
2、沒有完成學校的工作任務；
3、不能按時上交工作相關材料；
4、從事有償家教、體罰學生、亂收費等有關違反教師職業(yè)道德的行為。
1、組內考核初評，實行無記名投票，當場唱票，統(tǒng)計結果，請各組按以下程序進行。
1）會議記錄完備，會前簽到。
2）學習本評選辦法。
3）每組確定二名同志，分別承擔唱票、監(jiān)票、統(tǒng)計工作。
4）個人述職。
5）各處室、教研組根據2021年度教職工工作表現在推薦指標內推薦本處室、教研組優(yōu)秀人員。
6）各處室、教研組考核初評記錄完整，組員對考核初評結果簽名確認，并隨考核結果一同上報辦公室。
2、領導小組根據考核條件和組內初評情況，確定全校教職工考核等次并公示。
學校成績考核方案篇二十一
為了客觀評價我校教職員工的道德修養(yǎng)與業(yè)務水平，充分發(fā)揮考核工作在學校管理中的激勵和監(jiān)督作用，不斷提高工作效率，進一步提升教職員工團隊凝聚力和學校社會影響力?，F根據我單位實際情況，特制定本實施方案。
學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優(yōu)、獎懲掛鉤。
全體工作人員。
考核時間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。
根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。
德（20分）：主要考核政治思想表現和職業(yè)道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執(zhí)教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協(xié)作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規(guī)章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協(xié)作，開展批評與自我批評。
勤（20分）：主要考核工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規(guī)章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業(yè)心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業(yè)務學習，無缺勤。
能（30分）：主要考核業(yè)務技術的運用發(fā)揮，業(yè)務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協(xié)調能力及較好的工作方法；是否精通業(yè)務，知識更新快，專業(yè)技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創(chuàng)新。
績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。
考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
1、優(yōu)秀：政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度好，工作能力強，業(yè)務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。
2、合格：政治思想表現、職業(yè)道德及工作態(tài)度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業(yè)務水平能勝任本崗位工作要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。
3、基本合格：政治表現與業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。
1、病假超過考核年度半年、事假超過考核年度中三個月或病、事假累計超過考核年度半年的人員，不進行考核。
2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核，不確定等次，只寫評語，作為任職定級的依據。
3、單位派出學習、培訓的人員，由學習、培訓所在單位提供表現材料，原單位對其考核，確定等次。非經單位派出，但經單位同意外出學習，超過半年的，不進行考核。
4、借調（借用）的人員，由借調（借用）單位提供考核材料，原單位對其考核。
5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語，不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的，按規(guī)定補寫評語、補訂等次。
6、受行政警告處分的當年，參加年度考核，不確定優(yōu)秀等次；受記過、記大過、降級、撤職（降低崗位等級）處分期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。
7、對無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不合格等次。
1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。
2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3、實行優(yōu)秀人員公示制度，對確定為優(yōu)秀等次的人員進行公示，公示時間為3至5個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。
學校成績考核方案篇二十二
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據，特制訂本細則。
1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分。
2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法；班級工作成績考核分采用加分制。
1、能及時制訂本學期班隊工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
少一次倒扣1分，承辦校內觀摩活動的中隊另加2分。（以班隊工作手冊或班隊活動記錄為依據）。
3、每天上好晨會課，并及時做好記錄。滿分20分，少上一次扣1分。（以學校抽查和晨會記錄為依據）。
4、經常和學生家長取得聯系，每學期對50％的學生作一次家訪或與家長聯系一次。滿分30分，缺一次倒扣1分。（以班隊工作手冊中家訪記載為依據）。
5、每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然。滿分10分，缺一分倒扣1分。
6、能做好對班干部的.選拔、培養(yǎng)和指導工作，經常了解班風、學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于4次，要求有會議記錄。滿分5分，少開一次倒扣1分。（以班干部會議記錄或班隊工作手冊記載為依據）。
7、能積極參加學校舉行的各項集體活動和比賽活動。滿分10分，缺一次倒扣2分。
8、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學校常規(guī)檢查和會議記錄為依據）。
9、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
10、能科學、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀、安全事故現象發(fā)生，得5分，如果發(fā)生重大違紀違法現象或安全事故，扣10分。學生好人好事受到社會相關組織表彰，得5分。
1、衛(wèi)生：教室內外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生包干區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結果為依據）。
2、兩操：廣播操和眼保健操學生出勤率以及活動情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據）。
3、紀律和路隊：早讀、課間、路隊、午間的紀律情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據）。
（以上三項每周考核一次，每月評一次流動紅旗，獲一面流動紅旗得5分）。
4、愛護設施：愛護學?；ú輼淠尽⑿@環(huán)境，愛護公共設施，愛護課桌椅、門窗壁畫等公共財產情況，節(jié)約水電等資源情況。期末評比，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以總務處檢查結果為依據）。
5、教室布置：要求做到教室布置個性化，條幅激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，有古詩文園地，有圖書角和榮譽角，"三表"懸掛合理化，教室周圍清潔化。教室布置評比獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以學校檢查結果為依據）。
6、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8分。（以學校檢查結果為依據）。
7、參賽：能積極組織學生參加各類競賽，學生在競賽中獲國家級一等獎得30分，國家級二等獎（省級一等獎）得25分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得20分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得15分，市級三等獎（縣級二等獎）得10分，縣級三等獎得8分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。參加各種校內競賽活動，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，班級獲團體獎為學生同級別獲獎得分的雙倍。（以競賽公布的結果為準）。
1、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為學期考核總分。
2、學期考核根據考核得分劃為三個等級，一等獎比例占班級數的20％，二等獎比例占班級數的40％，其余的為三等獎。
3、班主任學期考核津貼為一等獎350元，二等獎300元，三等獎260元。
1、根據班主任工作考核成績，學校每學年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選。被評為優(yōu)秀班主任的學校將另外給予獎金獎勵。
2、班主任如有以下情況者，學校將不發(fā)放學期考核津貼。
（1）對班級和學生情況不了解，不關心學生的學習、生活，學生和家長意見較大者。
（2）因失職、瀆職造成班級較大事故或對班級學生中出現的違紀違規(guī)現象教育處理不力者：
（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者。
（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。
（5）利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教。
學校成績考核方案篇二十三
為客觀公正地評價校級領導及教職工的德才表現和工作實績，激勵督促校級領導和教職工更加自覺地提高師德修養(yǎng)和專業(yè)能力，認真履行崗位職責，根據《關于印發(fā)〈常州市新北區(qū)中小學校長（園長）年度考核實施辦法（試行）和《常州市新北區(qū)中小學、幼兒園教職工年度考核實施辦法（試行）的通知》（常新社委［20xx］1號）、《新北區(qū)公辦中小學聘用制教師管理辦法（試行）》（常新委辦［20xx］73號）文件精神和新北區(qū)社會事業(yè)局《關于開展20xx-20xx學年度校級領導和教職工考核工作的通知》，特制定本方案。
采用公開述職、民主測評和學校辦學水平考核相結合的方式，由新北區(qū)教育局組織進行綜合考評各單位現任校級領導。
1.由學校組織中層干部書面述職、全體教師會議開展民主測評。
2.年度考核表（必須手寫），述職報告上交學校存檔。
組長：張紅梅。
副組長：姚建法、張麗、高春媛、章麗紅。
組員：全體行政、各學科教研組長及年級組長。
全體在編在崗編內教職工、區(qū)聘用制教師。
1.在編在崗編內教師各組名額：（年度考核優(yōu)秀人數按區(qū)下達指標18個進行分配，20xx年新入編教師參評但不確定等次。）。
2.各組聘用制教師優(yōu)秀推薦名額（年度考核優(yōu)秀人數按區(qū)下達指標15個進行分配。）。
1.公布方案。6月27日公布《新橋小學20xx-20xx學年校級領導及教職工年度考核工作實施方案》，部署本年度教職工考核工作，明確考核辦法和目的意義。
根據局文件規(guī)定：優(yōu)秀等次人員應在管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員中合理確定，原則上應向一線教學人員傾斜。在確定年度考核等次時，要充分結合平時考核情況，不得以年度考核中的民主測評結果簡單確定考核等次。年度考核不得搞遷就照顧。
2.個人撰寫。6月26－28日教職工認真、客觀總結一年來德、能、勤、績、廉等方面的表現，重點總結工作實績、存在問題以及今后的努力方向，認真填寫好《年度考核登記表》（必須手寫，簽名處日期為“20xx年8月25日”）。
3.述職測評。6月29日上午10:10，分組述職。
（1）學科第一責任人帶領教研組長和年級組長完成教師考核表上填寫內容的審核工作，并由學科第一責任人負責在審核人欄第二格內簽字。
（2）分組述職，由各學科第一責任人主持，考核組成員規(guī)定時間組織考核對象述職（每人3~5分鐘），開展民主測評，根據各組名額最終確定優(yōu)秀候選人。
（3）教職工在《年度考核登記表》第4頁頁尾簽名處簽名確認，6月30日前上交學科第一責任人。
5.綜合評價。7月8日前由考核組長帶領成員寫出處室主管領導考核意見并簽名，考核領導小組全面分析優(yōu)秀等次候選人的綜合考核情況，提出考核優(yōu)秀及行政獎勵建議名單。
6.評定等次。7月8日學校行政辦公會議討論，確認考核結果和考核等次。
7.結果公示。7月8日~14日，將考核優(yōu)秀名單及其本年度主要工作業(yè)績，公示一周。
8.材料送審。9月9日所有考核材料送教育局308會議室審批。
1.年度考核結果納入獎勵性績效工資發(fā)放考核范圍，并作為被考核人獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。
年度考核結果中被定為合格及以上等次的編內教職工，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續(xù)兩年被確定為基本合格等次的，則本年度視作不合格等次處理?？己瞬缓细窈突竞细袢藛T按規(guī)定扣發(fā)基礎性績效工資（崗位津貼）和獎勵性績效工資。
2.連續(xù)兩年考核確定為不合格等次人員按規(guī)定解除聘用合同。
1.非單位公派，但經單位同意外出學習超過半學年度半年（含半年）時間的；因病假、事假累計超過半年（含半年）時間的，有以上情況之一的教職工不參加年度考核，由單位寫出情況說明，加蓋單位公章，隨本單位教職工年度考核表一同上交，存入個人檔案。
2.事假、病假累計超過考核年度三個月的教職工，一般不得確定為“優(yōu)秀”等次，在新橋實驗小學工作未滿2年原則上年度考核不能確定為“優(yōu)秀”候選人。
3.近三年來已取得年度考核優(yōu)秀和合格嘉獎者原則上不再推薦為候選人。各學科組分配的優(yōu)秀名額可根據實際考核情況和三年周期整體狀況，經由學校行政會議商量決定在各學科組中作加減調整。
4.現任校（園）級領導（現任正、副校（園）長，專職書記）的優(yōu)秀和合格嘉獎名額直接由教育局按比例確定（不占本校教職工分配名額），其考核等次由教育局考核確定。
5.學年度考核中被定為基本合格或不合格等次的人員,對此考核結果如有異議，可以按照中組部、人社部《事業(yè)單位工作人員申述規(guī)定》（人社部發(fā)[20xx]45號）的規(guī)定申請復核，申訴。
6.20xx年局招考錄用的初次就業(yè)的在編在崗新聘教師（即參加見習期滿考核人員）參加學年度考核，但不確定等次，只寫評語，作為任職、定級的依據，考核結果填寫“不定等次”。
7.為方便學校和教師，近幾年需參加職稱評審或“五級梯隊”優(yōu)秀教師評選的教師，學年度考核表收齊審核簽名后，可由學校統(tǒng)一復印這部分教師的學年度考核表，復印后統(tǒng)一保管在學校檔案室。
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