最新語文教學計劃集合(實用15篇)

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最新語文教學計劃集合(實用15篇)
時間:2023-12-10 13:17:09     小編:夢幻泡

一個好的計劃應該有具體的目標和明確的行動步驟,能夠有效地指導我們的行動。在制定計劃時,要考慮自己的優(yōu)勢和限制,合理分配和利用資源。以下是一些常見的計劃錯誤和如何避免它們的建議,大家一起來看看吧。

語文教學計劃集合篇一

本學期我們以學校的工作計劃為指導思想,深入推進“以學為主,當堂達標”的課堂教學模式的研究,并著力提升課堂效能,堅決減輕學生負擔,扎扎實實地開展語文教學研究,優(yōu)化課堂,提高質(zhì)量。

1、學習:深入學習新課改理論、課程標準和新教材,不斷更新教育理念,努力實現(xiàn)在新課改理念指導下得“教”和“學”方式的轉變,邊學邊做,學以致用,以學生“動”起來,課堂“活”起來,效果“好起來為課堂教學目標。積極并認真參加學校組織的各類培訓、競賽活動。平時,個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。

2、備課:每篇課文安排好中心發(fā)言人,該老師應準備課說課稿,詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設計好課堂練習。每位教師能根據(jù)每單元的教學重點,制定出較為詳細、可行的教學目標,在目標的指導下備好教學過程。每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的”學習反思型“教師。

3、作業(yè):堅決落實學校的減負措施,布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動,培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評。引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導,保持文面整潔。閱讀名著作品,積累古詩文名篇。

4、聽課:根據(jù)學校的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課,聽其他學科的課,以求”他山之石,可以攻玉?!懊咳嗣繉W期聽課不少于30節(jié)。

語文教學計劃集合篇二

本學期,圍繞《豐華中學語文科工作計劃》結合本級實際,全面推進素質(zhì)教育和新課程標準,進一步提升初三級語文教學質(zhì)量,實現(xiàn)明年中考成績名列前茅。

1、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

2、、改革課堂教學,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、質(zhì)量為中心,以課改為目標,開展集體備課。

4、考績指標:全級考績力爭排全區(qū)前列,并處于全鎮(zhèn)同類學校的領先位置。

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

1、嚴格控制各備課組的進度統(tǒng)一,按時完成。嚴格安排好并監(jiān)控好平時測驗和月考月結。

2、堅持以教學為中心,立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”,以提高課堂效率。

3、期初分好工,每老師負責1——3個專題的出題工作。

4、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度,對每班的成績作出分析和跟蹤,保證沒有一個班級落后。

5、研究歷屜中招考試,編寫好5——8份綜合測試題,進行針對性訓練。

6、抓好學生的書寫。

7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

9、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

10、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

11、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

15、加強集體備課,通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學質(zhì)量和教學復習效率。

第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學,期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復習教學,具體安排如下:

第一周——第三周期

1、沁園春 雪 2課時

2、雨說 2課時

3、星星變奏曲 2課時

4、外國詩兩首2課時

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第一單元綜合復習2課時 機動課 3課時

第四周——第五周

5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時

6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時

7、傅雷家書兩則 2課時

8、致女兒的信 1課時

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時

第六周——第七周

17、智取生辰綱 3課時

18、楊修之死 1課時

19、范進之舉 3課時

20 香菱學詩 1課時

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 機動 2課時

第十周——第十二周

中段復習3課時 階段測試 2課時 段考

9、故鄉(xiāng) 3課時 10、孤獨之旅 1課時

11、我的叔叔于勒 3課時

12、心聲 1課時

寫作2課時

第十三周—第十五周

13、事物的正確答案不止一個 3課時

14、應有格物致知精神 1課時

15、短文兩篇 2課時

16、中國人失掉了自信力了嗎 3課時

第四單元綜合復習2課時

寫作、口語交際、綜合性學習、2課時

第十六周——第十八周

21、陳涉世家 3課時

22、唐睢不辱使命 3課時

23、隆中對 2課時

24、出師表 2課時

詞五首 3課時

第六單元復習 2課時

第十九周——第二十周

期末綜合復習 6課時

期末考試

語文教學計劃集合篇三

在新學期開始之際,我認真地對五年級語文下冊教材進行了分析,制定了本學期語文學科教學工作計劃:

1.主題設置靈活多樣,編排形式又有創(chuàng)新。

在努力追求工具性與人文性的和諧統(tǒng)一的前提下,設置專題的角度更加靈活多樣,充分體現(xiàn)語文學科的特點。

(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。

(2)重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上,進一步加強語文教科書的育人功能。

措施一:設計相關專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,加大上述教育內(nèi)容的比重。

措施二:新選一批課文,落實上述教育內(nèi)容。

(3)拓寬課文的文體和語體,如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材,有些體裁還是第一次進入小學課本。

(4)拓寬課文系統(tǒng),編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目,以豐富語言學習內(nèi)容。

3.精心設計導學和練習系統(tǒng),更好地發(fā)揮導學、導練的功能。

(l)凸現(xiàn)語文學習的重點,將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。

(2)課后練習緊扣文本,引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結合上,學有所得。

(3)以“交流平臺”為憑借,交流學習心得,這既是一個單元讀寫重點的梳理,又是學習方法的引導,也是學習習慣的培養(yǎng)。

(4)順應兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要,“口語交際·習作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。

4.單設“綜合性學習”單元,學生策劃和開展語文學習活動,引導研究性學習的過程,提高語文綜合運用的能力。

1.寫字180個。

2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3.朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4.能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。

5.閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。

6.略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8.修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。

9.聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調(diào)適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。

10.積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。

我班現(xiàn)有學生33人,除個別學生學習有較大困難外,其他同學成績比較平均,合格率較高,上個學期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成績還算可以,但從語文素養(yǎng)方面來看,部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,語文綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,學生受方言生活環(huán)境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容,不會結合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強人意。同時,有幾個學生缺乏家長的關心、幫助,常常不能按時完成家庭作業(yè),上課注意力易分散,學習效率低下,需給予特別的關注。另外,某些學生雖然有課外閱讀的興趣,但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導,并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣,扎實抓好午間的閱讀質(zhì)量,逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。

1.閱讀教學。

(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,一邊讀一邊想,讀后能發(fā)表感受,提出問題,是閱讀的兩項基本功,是保底的要求。要舍得花費境,要落實到每一個人。自主學習的重點是自學,閱讀教學的起點是自讀正悟。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學。能抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,推想詞句的意思,體會其表達效果,重視詞語的積累和運用,擴大詞匯量。

(3)加強續(xù)寫結合,兼顧理解、表達。

a.通過課后思考練習題,引導學生理解內(nèi)容,領會表達方法。

b.了解課文在表達上的特點。

c.借“交流平臺”總結讀寫規(guī)律。

(4)繼續(xù)訓練精讀、略讀,學習通過瀏覽,獲取需要的信息。

2.口語交際教學。

(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,有深度,語言美,看對象)。

(2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作準備的情況下,能當眾作簡短發(fā)言,有條理,語氣、語調(diào)適當。

3.習作教學。

(1)激發(fā)表達的欲望,增強表達的自信心。

(2)40分鐘能完成約400字的習作。

(3)養(yǎng)成修改的習慣。修改重點是:內(nèi)容是否具體,用詞是否準確,語句是否通順,書寫是否規(guī)范。

(4)加強結合閱讀課和日常的小練筆,養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。

語文教學計劃集合篇四

新編教材以實現(xiàn)不一樣本事層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與本事、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。所以,使用教材時要注意教學單元的整體性、本事性以及讀寫結合的系統(tǒng)性,還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學生素質(zhì),正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的本事。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。進取倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,夯實基礎,強化寫作指導,提高口語交際本事,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,構成健全人格。

1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自我的學習方式,引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作,異常是對差生的輔導。

8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學生采集、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的本事與素質(zhì),促使學生全面發(fā)展。

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不一樣,它以實現(xiàn)不一樣本事層級目標而劃分“單元”,著重知識與本事、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。所以,教師在使用新教材過程中,要注意教學單元的整體性、本事性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。對必修一與必修二的教材處理是:

排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學生寫一篇周記。

同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不一樣特點,帶領學生走出教室,走向社會和自然。同時,要繼續(xù)組織學生課前3分鐘演講,并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等,加強學生演講與朗讀的本事,讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性,也為了調(diào)動學生學習進取性,在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣,學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高本事。

(3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結合,以點帶面的形式進行?!笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學資料及增強學生的知識積累,提高學生的語文本事。

如“梳理探究”部分,就會依據(jù)教材,教師與學生一齊搜集編寫知識資料,依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,并進行總結歸納,構成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學生課外進行閱讀與背誦。

如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著,主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料,并寫出影評,基本上不占用課堂時間。

(4)精講“教讀課”,指導“自讀課”,逐步構成探究式本事課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重本事的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

(5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與本事。

(6)推薦課外閱讀書籍,擴大學生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學生的課余時間,學生的課外閱讀,必須安排必須的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,因“?!敝埔?,將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。

1—2周:必修一一單元寫人事漢字簡介。

3—4周:必修一二單元寫景《論語》導讀。

5—6周:必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。

7—8周:必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

9周:朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導讀?!?/p>

10周:期中復習知識梳理期中考試。

11—12周:必修二一單元描述成語簡介。13—14周:必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周:必修二三單元選取記敘角度《家》導讀。17—18周:必修二四單元虛構姓氏簡介。19周:演講《巴黎圣母院》導讀。

語文教學計劃集合篇五

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態(tài),在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

1、學生分析。

成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析,學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生,中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低??荚囍校?部分學生語文基礎知識得分還可以,閱讀及寫作得分較少,這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極,學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況。據(jù)了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目,目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊,兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。

2、教材分析及目標。

(1)教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟中學語文的相關內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

(2)教學目標:

情感態(tài)度目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

過程和方法目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

1、做好開學初的扭轉工作,繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣。

2、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

3、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

4、實行雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。

7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

9、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

11、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

14、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

主要措施:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

語文教學計劃集合篇六

教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新!目前我但任的是小學二年級的語文教學,在課改春風的沐浴下,在語文組同仁們的耳濡目染中,我也投身課改的洪流中,計劃如下:

一、指導思想:

以學生發(fā)展為本,以課堂教學為中心,深入研討課改理論,更新教學觀念,轉變教學行為,促進學生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。

二、課改的具體措施。

(一)體驗讀書生活享受書式人生。

讀書目標。

1、多讀理論書籍,勤做讀書筆記,暢談讀書心得。

3、提高自身的政治、業(yè)務理論水平,提高教育實踐、科研能力,以適應社會發(fā)展的發(fā)展。

主要措施。

1、認真閱讀各種書籍,及時寫好讀書筆記,寫好心得體會。

2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記,保證讀書的效果,并學以致用。

3、按照教研組內(nèi)的讀書計劃,與同事交流讀書感受。

4、讀書要做到:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

(二)反思。

語文教學有其自身的特點?!墩Z文課程標準》明確指出:“工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。”然而,在實際教學中,語文學科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語文的主要反思在于"悟"走進了新課程改革背景下的小學語文教學,在這一過程中,我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識,創(chuàng)新意識感人深思,“三維整合”耳濡目染。

(三)課堂教學:

課堂目標。

(1)給學生一個“情感的課堂”

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。

在語文課上,使學生充滿熱情地學習。展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的自我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。“激趣”可以極大地調(diào)動學生的主動性和積極性,教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”?!暗巧絼t情滿于山,觀海則意溢于?!保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

(2)給學生一個“交流和開放的課堂”

具體教學措施。

1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展,個個得到盡可能多的關愛。

2、認真學習和領會新的課程標準,優(yōu)化教學過程,創(chuàng)新教學方式,倡導自主、合作、探究的學習方式。

(四)師徒結對。

指導老師:孫老師現(xiàn)任二年級一班班主任,語文老師。

拜師就要求藝、學藝、用藝。求藝就要積極主動、真心求教;學藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難,;用藝就要把從師傅那里學到的知識與自己班級時間情況相結合,活學活用求真務實。

具體措施:

1、虛心向指導教師學習,樹立熱愛學生,一切為了學生服務的思想,經(jīng)常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師,上好之后也要及時寫好課后反思。

2、認真聽取師傅的教導,本學期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要積極聽取師傅的知道,爭取更大的提高。

3、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,努力上好每堂課,并請指導老師聽課、評課,認真聽師傅的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格??傊?,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

語文教學計劃集合篇七

本學期,我們二年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領下,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準為契機,認真貫徹落實學校新學期工作意見,以學校辦學目標為指針,繼續(xù)以“構建有效的小學語文課堂”為主題,加強師資隊伍建設,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立,切實提高語文教學質(zhì)量。

1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);

2.充分了解二年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃,力爭使學生在掌握知識的同時,加強他們對語文整體的感悟。

3.結合學校的“同研一節(jié)課”活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課,提高組內(nèi)教師的教學能力。

5.期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內(nèi)容,注重精講多練。

1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。

3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用,同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

4、本學期切實利用好同研一節(jié)課的時間,開展“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,活動努力做到人人準備人人參與,逐步完善主題式教研氛圍,促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,提升教師群體水平。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,配合學校管理制度,組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2、不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍,及時寫好讀書筆記,及時完成每月1篇的精品教案和1篇的教學反思,并鼓勵教師向校園網(wǎng)投稿。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

根據(jù)區(qū)教委和學校的計劃,安排如下活動:

1、二月份:制定教研、教學計劃。

2、三月份:課堂教學自我診斷活動和寫字教學研討。

3、四月份:同研一節(jié)課活動,語文優(yōu)秀論文的評選。

4、五月份:口語交際研討會。

5、六月份:習慣養(yǎng)成教育成果研討會。

6、七月份:制定復習計劃,準備期末考試。

1、四月初以班級為單位舉行朗讀比賽,地點:階梯教室。形式:齊讀、推薦讀、抽簽讀、講故事。

2、每月舉行一次語文趣味運動會,地點:后操場。時間:周五下午體能訓練課。形式:讓學生通過設置的障礙物跑到教師面前進行答題,內(nèi)容包括填詞語、加拼音、詞語搭配等。以完成時間和完成的正確率來判定優(yōu)勝班級。

語文教學計劃集合篇八

寒假轉眼已過,新的學期又拉開了序幕,本學期我依然任高一(7)(8)班語文教師,同學們進入高中已經(jīng)一學期,雖然還不太適應高中的學習,但經(jīng)過一學期的努力,有了很大進步。以更好地進行下學期的工作,特作工作計劃如下:

高一(7)(8)班是兩個普通班,同學們踏入高中已經(jīng)一個學期,大多數(shù)學生的學習習慣有了進步,語文學習的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學生基礎知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

1、立足教材,以"本"為本。

針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。

要擺脫以前枯燥的教學模式,放棄滿堂灌,讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

1、備課。

認真鉆研教材,全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料,以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。辉谏钊胙芯拷滩?、熟悉教情和了解學情的基礎上,精心編寫教案和學案。

2、上課。

上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、輔導。

在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固。

4、作業(yè)。

認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

5、聽課。

堅持聽課,注意發(fā)現(xiàn)和學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。

6、學習。

注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

語文教學計劃集合篇九

以四年發(fā)展規(guī)劃為藍圖,以80年校慶為契機,以教研組活動為抓手,激活全校教師參與科研的熱情,使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化,切實提高我校的教科研水平;繼續(xù)深入推進新課堂研究,加強教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,以學生為本,精細教學管理,切實提高學校辦學品質(zhì)。

1、質(zhì)量:深化素質(zhì)教育,落實常規(guī)管理,努力追求學生的全面發(fā)展。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達到要求或有大幅增長。探索各學科質(zhì)量測評體系。學生體質(zhì)健康測試合格率96%以上,努力發(fā)展學生的特長。重視對蓮花小學的管理,努力提高蓮花小學辦學質(zhì)量。

2、校慶:順利完成80周年校慶活動,實現(xiàn)校慶預設目標,提高學校辦學品質(zhì),提升學校辦學影響力。

3、特色:努力探索出多元社團特色,努力探索西周小學校訓蘊含的特色文化。增添學校信息化裝備,加大教育信息化推進力度,深化校園網(wǎng)的推進工作,提高學生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平。

4、研修:以學生發(fā)展為出發(fā)點,以校本研修為手段,加強教師師德進修和業(yè)務學習,努力提升教師專業(yè)水準,優(yōu)化師資隊伍,培養(yǎng)骨干教師。各學科教研組做到組組規(guī)范,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅持“科研先導”,加強課題過程指導和監(jiān)管。在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展。

5、學習:以教研組活動為抓手,落實學習制度。

6、檔案:做到規(guī)范及時,力求科學細致,分類明確。結合校慶,完善學校校史。貫徹局工作精神,完善學校教師個人業(yè)務檔案。

(一)以“學生發(fā)展”為本,全面提高學生素質(zhì)。

1、繼續(xù)開展“全語文”實踐研究。

本學期繼續(xù)開展全語文教學研究,采用跨學科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路,確立“語文教育無所不在,學校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念,使學生在各種真實語境中“輕松、自然”地發(fā)展語言,包括口語和書面語。同時,學生語文的發(fā)展又將促使各學科教學的發(fā)展。

2、強化質(zhì)量管理。

要扎實日常教學,提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓練和課外輔導。要重視對后進學生的補差工作;要講究補差的方式、方法,不造成學生的心理壓力,特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課程標準,不隨意調(diào)課或增減課時。繼續(xù)開展隨堂聽課、聽課評課,加強對教師教學的指導與監(jiān)控。注重教學過程的二次調(diào)整,注重教學設計的反思調(diào)整,積累資料,探索規(guī)律,教出成果。深化常規(guī)課等級考核制度。

(1)備課。明確備課要求:熟悉學科課程標準,深入研究教材,全面了解學生,精心設計教案。繼續(xù)實行上學期的做法,提倡青年教師要備詳案,并要寫反思文章。普查、抽查與復查結合。開學初普查,兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。

(2)上課。嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學期一人一節(jié)教研課,上課一個不少,評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

(3)作業(yè)設計與批改。

“作業(yè)布置與批改”為主題的學科教學常規(guī),科學布置學生作業(yè),加強書面練習,提高學生綜合素質(zhì)。

a繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求,按要求布置筆答作業(yè),認真批改、及時反饋。

b同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一用本,統(tǒng)一格式,基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。

c繼續(xù)做好重視學生書寫訓練的良好傳統(tǒng),提高學生書寫能力。

d結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。

e開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。

(4)開展多讀書,讀好書活動,鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍,并逐步訓練學生寫好讀書筆記。(要求每周設一節(jié)課外閱讀交流課)。加強寫作訓練,我們低段可以引導學生寫一兩句話,為以后打好基礎。

09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃。

(5)輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng),重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化,并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動,并講究活動有效性。

(6)檢測。加強平時的單元檢測,做到“段段清”。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測,樹立誠信意識,嚴格考風考紀,定期檢查每一階段的教學情況,及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質(zhì)量分析,針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學生單元考試成績的檔案。

(7)活躍學科競賽活動。各教研組要結合學科特點,創(chuàng)造性地組織小型多樣靈活的學科競賽活動,濃郁學科學習氛圍,特別是體藝學科,要開展一月一競賽活動。本學期主要做好運動員的訓練工作。

(8)推進信息化工作。積極推進學校教育信息化工作,建立學校信息化工作的團隊,加強硬件設備的維護與管理,加強學校網(wǎng)站和資源庫建設,使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力培訓計劃”加強教師的信息技術培訓,努力提高全體教師運用信息技術的能力,創(chuàng)建品牌校園網(wǎng),建設數(shù)字化校園。

3、深化教研組活動。向教研要質(zhì)量,把教研的重心落實在學生的發(fā)展目標上,把教研的目光鎖定在提高學生的質(zhì)量上,把教研的內(nèi)容定格在教學的常規(guī)上。每周至少舉行一次教研活動。對備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、學習常規(guī)等各方面進行分期分主題的交流研討,以提升全體學生的全面素質(zhì)。進一步建立和完善“減負”工作的監(jiān)督和評估機制。

(1)規(guī)范教研組建設和活動。

活動時間:中心組每周四下午活動(保證1小時以上時間)。

活動要求:每次活動要有專題,有中心發(fā)言人;要保證活動時間,有教研活動紀錄,有總結。

活動內(nèi)容:學習現(xiàn)代教育理論和進行本學科業(yè)務學習、課題研究、聽評課、教學反思、優(yōu)秀教師的錄像課等。

(2)組織教師結合教學實踐,撰寫教學反思、教學筆記,進行業(yè)務交流(教師的學習筆記、論文等)——每學期教師聽課不少于15節(jié)。教師反思文章每月1篇。我們要通過校園網(wǎng)、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。

(3)做好與實驗小學結對活動,分學科進行兩次教學專題研討活動。

(4)加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用,并做好與新教師的結對幫帶活動,使新教師盡快適應教學工作。

(5)積極參加縣規(guī)范教研組評比活動,并有所收獲。

(二)以“教師發(fā)展”為重,切實加強師資隊伍建設。

1加強教師師德師風建設。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位,認真抓好教師的政治學習和師德建設活動。堅持兩周一次師德學習制度,開展以“仁愛、嚴謹、勤勉、求新”為主題的系列教育活動,嚴禁有體罰、侮辱學生,酗酒、,有償家教和推銷資料等有損師德的行為,提倡愛教育,愛學生,愛自己,兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻的高尚品德。加大對違反師德現(xiàn)象的查處力度,嚴格執(zhí)行教代會通過的規(guī)章制度,對師德師風問題突出的教職工,年終評優(yōu)實行一票否決。

2推進校本研修,促進教師專業(yè)成長。

結合課改,進行專題研討,促進教師教學水平的提高。

(1)聽課:期初進行全校任課教師普聽課,促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài),并進行教學。

(2)推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

(3)研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。

(4)考核課:開展學校常規(guī)考核課。

(5)復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。

(6)開放課:進行全校家長開放日教學研討活動,教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。(時間另定)。

(三)以“學校發(fā)展”為標,實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

1、加強教科研一體化,增進學校發(fā)展內(nèi)涵。

(2)確定研究主題。營造一種實踐與反思相結合的教學氛圍,每學期每位教師有一個關注的主題。長期關注,不斷地實踐積累反思,形成成果。

09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃。

(3)加強過程管理。各課題組長(組員)要認真制訂階段工作計劃,定期召開課題組例會,定期記錄,在上級教科研部門領導和專家的指導下扎實開展研究工作。

(4)突出主課題成果體現(xiàn)。本學期實施全語文教育研究,繼續(xù)深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究,開展綠化行動和鳥巢文化建設,力爭有更多的科研成果,以活動促教師的提高,學校的發(fā)展。

工作安排表:

1報名注冊。

2完成各類計劃。

3教研組長和年級組長會議。

4新調(diào)入教師聽課周活動和開展常規(guī)聽課活動。

5完成各類表格。

6完成學籍管理工作。

7完成并上交教研組建設標準與落實措施。

8完成小學任課教師調(diào)查表,完成校級教研組和區(qū)域教研組建設情況登記表。

1期初常規(guī)檢查。

2鎮(zhèn)語文教研活動。

3優(yōu)秀作業(yè)評比(一)。

4國慶休假1日至8日。

1本校師徒教學活動。

2期中教學常規(guī)檢查。

3期中教學質(zhì)量檢測。

4一、六年級教學質(zhì)量調(diào)研。

5準備教學論文案例撰寫。

1準備部分學科抽測。

2縣教學論文、教學案例、教研案例撰寫指導。

3縣學生專項素質(zhì)調(diào)研及學業(yè)評價指導。

4校讀書讀報知識競賽。

5鎮(zhèn)語文教研活動。

6優(yōu)秀作業(yè)評比(二)。

7學科教學論壇。

8周佳課評選活動。

一、二月份:

1語文閱讀知識競賽。

2復習研討活動。

3期末常規(guī)檢查。

4縣期末學科教學質(zhì)量評價抽測和年段教學質(zhì)量測試。

5上交教學論文和案例。

6教學工作總結與反思。

語文教學計劃集合篇十

加大力度狠抓教學,努力抓出實效、抓出成績,做到以人為本、以學生發(fā)展為本,以教育科研為先導,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)新課堂教學模式,倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量。

二、具體工作。

(一)進一步規(guī)范教學常規(guī),向規(guī)范管理要質(zhì)量。

1、統(tǒng)籌安排,加強管理。

本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作,加強日常指導檢查,認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作,發(fā)現(xiàn)問題,認真分析,及時了解教學質(zhì)量狀況,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整策略,全面提高。進一步強化學校電化教育工作,規(guī)范學校電教、教學信息化的管理,加強多媒體教室的使用,嚴格加強電教設備的維護,保證設備的使用率和完好率。

2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。

我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口,保證教學質(zhì)量的提高。

(1)備課。個人修改,注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材,做到心中有人(學生),胸中有書(教材),站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計,抓重點難點(根據(jù)生情、班情、師情),優(yōu)化學習方法,合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化,上課教師在教案上圈點批注。注重反思,記學生好的思維方法,記學生普遍存在的問題,記學生的困惑。

(2)上課。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課,轉變教學方式,強化技能訓練,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,指導學生研究性、合作性、探究性學習,為學生自主發(fā)展提供時間和空間,創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式,形成自己獨特的教學風格。

(3)作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度,避免大量重復性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè),注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式,并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意:及時批改,及時反饋,及時講評,認真糾錯。

4.聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動。

5.進一步加強校本培訓,創(chuàng)新培訓機制,促進教師專業(yè)成長,以課促研,以研促教。

(二)教育科研。

1、加強教師的師德培訓。

學習"三平"精神(平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感),激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神,形成為人師表,敬業(yè)奉獻的意識,并融入日常教學當中去,關注每一個學生的發(fā)展,提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。

2、抓實校本培訓、校本研修,提高教師隊伍素質(zhì)。

我們要在嚴格執(zhí)行校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出"校本",組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創(chuàng)模式為主要內(nèi)容的校本培訓、校本研修活動,促進我們教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的不斷提高。

教研組圍繞課堂教學開展好教研活動,加強教研組工作的管理。教師根據(jù)各學科的特點,制定出具體的教學計劃,切實落實課程理念,真正解決一些具體問題,不流于形式,教研組要有研究性課題,要有活動記載,有總結,真正通過教研活動落實改革的效果,提高教學質(zhì)量。

語文教學計劃集合篇十一

1、由淺入深,循序漸進?;瘜W知識的認知、理解、掌握是一個由淺如深、由簡到繁、有低到高、由片面到全面的過程。第一階段為章節(jié)全面復習階段,做到務真求實,實致全面。把分散的知識加以整合,以線網(wǎng)或圖表等形式把知識點有機聯(lián)系起來,找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,在學生頭腦中形成知識的系統(tǒng)性和完整性。

2、講練結合,追求實效。在全面復習的基礎上抓住重點內(nèi)容進行突破性的專題訓練強化練習。重在提高,提高學生的思維靈活性、敏捷性、準確性、嚴謹性和適應性。

3、進行不同的題型分析,掌握解題規(guī)律。不搞題海戰(zhàn)術,減輕學生負擔,騰出精力,自我提高。重視典型題型訓練。設題符合新課標的要求,難易適當,有利于學生的提高。師生共同題型剖析,使學生達到觸類旁通,舉一反三。

語文教學計劃集合篇十二

一、指導思想:

以區(qū)教學工作會議精神為指南,以提高教學質(zhì)量為中心,以培養(yǎng)學生能力最終目標,以教學管理機制改革為動力,樹立全面的質(zhì)量觀,科學發(fā)展觀,以人為本,全面提升學校辦學水平。

二、工作目標:

加強教學常規(guī)管理工作,實現(xiàn)管理增效。

加快課程改革步伐,實現(xiàn)課堂高效。

加強校本教研,實現(xiàn)活動增效。

關注競賽活動,實現(xiàn)活動增效。

啟動強化教師學習,實現(xiàn)優(yōu)師增效。

三、工作措施:

(一)精細常規(guī),求規(guī)范要質(zhì)量。

學生能力發(fā)展,優(yōu)選教法、學法等方面進行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學設計,形成集體備課教案和導學案,這是備課的第一步。第二步:由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧,因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案,每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情,進行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進行審核,最后上交教務處,包年組審核合格后再進行使用,學案是在教案中生成的,學案是為課堂教學服務。教務處來格執(zhí)行檢查制度,重點檢查教學內(nèi)容與導學案是否一致實效,二次備課是否突出實效性。

上課:

本學期教學管理的重點放在課堂教學上,教師要按教學計劃完成教學任務,嚴格執(zhí)行上課制度,上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征:自主性、豐富性、選擇性,教師的作用主要發(fā)揮在對學習環(huán)境的營造,學習條件創(chuàng)設上,體現(xiàn)對學習困惑的“點化”、點拔上,課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課,加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。

輔導:

教師要指導學生自學,幫助學生解答導學案中的疑難問題,幫助學生進一步理解課堂教學內(nèi)容,輔導原則:注意差異,分類指導,以個別輔導分散輔導為主,講求實效,實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量,劉學生想學、會學、樂學。

聽課:

加強隨堂聽課力度,提升常態(tài)課教學質(zhì)量。本學期隨堂聽課分為兩種形式:聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂,實行點課聽課,了解掌握教師教學動態(tài),學生的學習常態(tài),進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果,要求每節(jié)課都要高效,提高常態(tài)課的實效性。聽課形式:聽兩節(jié)不同形式的課,隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少于60節(jié),教師每周聽課兩節(jié),一學期不少于30節(jié),記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

作業(yè)批改,作文要求不變。

嚴格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設計批、改力求科學、客觀、有效,作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫,作業(yè)批改要及時,書寫與格式要規(guī)范,特別作文批改,8篇5詳3略,10篇6詳4略教務處安排,教務處每月月底進行檢查作業(yè),定期進行作業(yè)展覽,以促進作業(yè)質(zhì)量的提高,錯批不允許嚴格杜絕。

二、加強校本教研,實現(xiàn)研究增效。

校本教研是最直接,最能解決實際問題的教研形式,充分發(fā)揮備課作用。

加強集體備課,發(fā)揚集體備課的研究功能,突出備課的績效,主管領導深入備課組,參與交流,具體備課時間,每周二看護時間班主任,每周三上科任教師集體備課。

要求:按時參加,人員齊,年級組和學科組發(fā)揮班主任,學科責任人,年組教師的作用,形成提高質(zhì)量的合力,要不斷探討不同年組的教學方式和方法。

開展行之有效的教研活動。

課改的主陣地在課堂,本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行,1、師際聯(lián)動課,典型教師與其他教師手拉手相互交流,共同發(fā)展,然后在典型的示范引領下教師每人上一節(jié)示范課。2、亮點展示課,在示范課基礎上,發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺,推出我校教師的亮點展示課,他們的課有自己獨特的教學風格,有可以借鑒學習的地方,聽后各位教師提出寶貴意見,這就是引路課。

(三)開好每一屆教育教學年會,通過活動給教師搭建展示自我的舞臺,多角度、多維度的提高教師的綜合素質(zhì)。

三、關注競賽活動,實現(xiàn)活動增效。

學生:

1、計算能力測試。

2、朗讀比賽。

3、語言表達能力測試。

4、閱讀作文測試。

5、師生普通話測試。

6、寫字比賽(1、2鉛3、鋼4、5毛筆)。

教師:

1、普通話測試。

2、朗讀比賽。

3、文化測。

4、作業(yè)展覽。

5、教案展覽。

四、加強教師學習,實現(xiàn)優(yōu)師增效。

我們要通過校本培訓使全體教師適應素質(zhì)教育的要求,具有現(xiàn)代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能,具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識,樂于奉獻,并使一部分教師成為學者型教師。

加強教師業(yè)務理論學習,要側重于教育理論,現(xiàn)代教育思想,新課程理念等方面學習,切實轉變自己的教育教學觀念,并將觀念轉化為自覺行為,開展“各異”學活動“看”教育視頻講座,研讀教育名著,鉆研一個年級的新教材,參加業(yè)務培訓,在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”,為主題的讀書活動,加強業(yè)務理論學習,增強讀書學習的自覺性和主動性,請大家記住:用力只能稱職,用心才能優(yōu)秀。在信息時代要想跟上學校發(fā)展的步伐,光用力已經(jīng)不行,要研究科學的方法,尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑,業(yè)務學習以自學為主,學習筆記間周一次,學習數(shù)、語基礎知識,本學期定時舉行業(yè)務培訓講座,定期開展個案分析,反思教學等形式的教學活動。

強化文化學習,每月發(fā)數(shù)、語測試卷一套,自測及時上交,教務處及時講評輔導,每月一次學校測試成績納入考核。

強化基本功培訓,(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習為主。

總之,教學工作要精細化管理,從細、從實持之以恒,做好常規(guī)檢查和反饋,不斷改進工作,穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。

九月份(9月1日-9月30日)。

教研活動。

業(yè)務學習:如何進行合作學習。

檢查教案作業(yè),聽課記錄。

計算能力測試。

教案展覽。

師生普通話測試。

十月份(10月8日-10月31日)。

檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。

學生寫字比賽。

學生語言表達能力測試。

作業(yè)展覽。

期中測試。

檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。

召開年會。

師生朗讀比賽。

閱讀作文測試。

檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。

迎接教育局年終工作檢查。

組織一至五看組學生期末測試工作。

質(zhì)量分析。

期末工作總結。

語文教學計劃集合篇十三

根據(jù)新課標精神,根據(jù)我校工作計劃,制定體育組工作計劃。嚴格按照小學體育教學常規(guī)實施細則;以課程改革為指導,解放思想、轉變觀念,努力提高教師教育教學水平,注重學生創(chuàng)新意識、自學能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學研討,從而不斷促進教師自身業(yè)務素質(zhì),樹立正確的學校體育教學觀,提高教學質(zhì)量。

二、主要目標。

2、開展好教研活動:

(1)根據(jù)課程改革精神,認真組織體育教師學習,全面了解領悟課改精神,實行新課程標準,組織上好體育課。

(2)積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性,并有計劃有組織的開展學校課外體育活動,讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態(tài)中。

(3)組織研討學校運動隊的組建與訓練,促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。

(4)繼續(xù)加強小學校園舞的開展,抓好校廣播操的訓練質(zhì)量。嚴抓進退場隊列隊形,加強全校師生對廣播操的認識態(tài)度。

(5)繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學工作。培養(yǎng)學生的運動興趣,增強學生對體育運動習慣對自身發(fā)展重要性的認識。

(6)組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達標活動及聽課評課活動。

(7)充分做好各項運動隊工作,制定訓練計劃,抓好訓練,作好比賽前的訓練工作。

三、開展好業(yè)務學習和網(wǎng)上教研活動。

本學期體育組業(yè)務學習以“引領教師專業(yè)成長”為目標,在專業(yè)性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。

體育專業(yè)性學習由譚延偉老師負責,主要學習體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。

主題性學習由徐世偉老師負責,主要學習如何提高課余體育訓練水平,提高二課堂活動效果。

研討性學習由體育組教學能手譚延偉和鄧偉老師負責,主要學習如何提高體育教學質(zhì)量等。

開展好網(wǎng)上教研活動,成立網(wǎng)上教研小組,定期登陸教師論壇平臺,提高遠程教育的應用。

語文教學計劃集合篇十四

新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求,而小學學段的特點也決定了:小學教學不僅關注學生成績的提高,更應該關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的養(yǎng)成,關注學生的情感世界、人生態(tài)度價值觀的建立,要真正為學生的終身發(fā)展和幸福奠基。

語文教學計劃集合篇十五

1、立足教材,不超新課標,緊扣課本。復習不是簡單的知識再現(xiàn)、重復和循環(huán),而是追求的是螺旋式的上升和提高,關鍵是提高,對所學知識做到引申、擴展。進行縱橫聯(lián)系,強化知識掌握的系統(tǒng)性、條理性、全面性和完整性。加強知識的綜合度,達到深化提高。

2、立足雙基,求真務實。重視基本概念、基本技能的復習和訓練。對一些重要的概念、知識點和考點,作專題分析、研究,在運用中加深理解鞏固。

3、提高解題能力,扎實運用知識。復習時注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和評價性,。逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識的能力和技能,提高學生思維、分析、判斷、得出正確結論的能力。

4、分類教學和指導,面向全體學生。學生存在智力發(fā)展的不同和解決問題能力的差異。針對不同的學生,采取不同的教學方法和不同的思路。對知識掌握好的學生采取以指導為主,放手讓學生自己鉆研,學會學習,充分發(fā)揮他們的聰明才智和技能、潛能;對中等學生要求跟上復習進度,在復習中提高,在訓練中強化;對學習有困難的學生,做到全面了解,有針對性的逐個逐點輔導,耐心幫助學生查漏補缺,提高總體能力水平。

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